Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 buổi sáng - Tuần 6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bảng đơn vị đo diện tích... Bản đồ hành chính Việt Nam, chuông. - Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết gì về quê[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

(Từ 26/09 đến 30/09/20 )

Thứ/ ngày Môn PPCTTiết Tên bài dạy

Hai 26/9 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Anh văn Đạo đức 11 26 11

Sinh hoạt trời

Sự sụp đở của chế đợ A-pác-thai Luyện tập

Qút chí tìm đường cứu nước Có chí thì nên (Tiết 2) (KNS)

Ba 27/9 Thể dục Chính tả Toán Mĩ thuật LTVC Kỹ sống

11 27 11

Nhớ - viết: Ê-mi-li, con… Héc-ta

Mở rộng vốn tư : Hữu nghị –Hợp tác Tinh thần hợp tác (Tiết 2)

Tư 28/9

Tập đọc Toán Tập làm văn

Tin học Khoa học Kỹ thuật 12 28 11 11 11

Tác phẩm của Si-le tên phát xít Luyện tập

Luyện tập làm đơn (KNS) Dùng thuốc an toàn (KNS) Chuẩn bị nấu ăn

Năm 29/9 Tin học Anh văn LTVC Toán Khoa học Kể chuyện 12 12 12 29 12

Luyện tập về tư trái nghĩa, đồng nghĩa, đồng âm Luyện tập chung

Phòng bệnh sốt rét (KNS - BĐKH) Ôn tập: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Sáu 30/9

Tập làm văn Tốn Địa lí Hát Thể dục SHTT 12 30 6 6

Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung

Đất rưng (GDMT – SDNLTK – BĐKH)

Thứ hai,………

TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I Mục tiêu:

- Đọc tư phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu (Trả lời được câu hỏi SGK)

- Giáo dục học sinh lòng yêu hòa bình, phản đối chiến tranh II Phương tiện dạy học:

- Tranh, ảnh về nạn phân biệt chủng tộc

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Ổn định - Hát

2 Bài cũ:

- Cho hs đọc thuộc lòng khổ thơ “Ê-mi-li,con” trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

- HS đọc TLCH

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- Cho hs hát thiếu nhi thế giới liên hoan

- Y/C HS nêu ý nghĩa của hát

- Gv dẫn dắt vào bài“Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân - Cho hs học tốt đọc

- Gv hướng dẫn chia đoạn

Đọc lần 1: Luyện đọc hướng dẫn đọc tư khó

- Hs đọc

- Đoạn 1: “Tư đầu… tên gọi a-pac-thai”

- Đoạn 2: “Tiếp theo….dân chủ nào” - Đoạn : Đoạn còn lại

- Cho hs lần lượt đọc - Yêu cầu hs nêu tư khó - Cho hs luyện đọc tư khó

- học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - A-pac-thai, Nen-xơn Ma-đê-la Đọc lần 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa

tư

tộc, công lý, sắc lệnh, tổng tuyển cử.

- Các tư phiên âm: A- pac- thai, Nen-xơn Ma-đê-la, số liệu: 1/5, 3/4, 9/10 - Cho hs theo nhóm phút - 1-2 nhóm đọc

- Gv nhận xét

- Để học sinh nắm rõ hơn, giáo viên đọc lại toàn

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu

- GV cho hs đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi

- Hs đọc - Nam Phi nước nào, có đảm

bảo công bằng, an ninh không?

- Nam Phi nước giàu, tiếng

vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai.

- GV chốt: Nam Phi quốc gia đa

sắc tộc gồm người da trắng Châu Âu, người Ấn Độ người lai lớn nhất tại Châu Phi

.- Cho hs rút ý đoạn 1 - Ý đoạn 1: Giới thiệu đất nước

Nam Phi.

- GV cho hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: dưới chế đợ A-pác-thai người da đen bị đói xử thế nào?

- Gv cho hs nêu ý đoạn

- Người da đen phải làm ơng

việc nhọc nhằn, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, chữa bệnh, làm việc ở nhũng khu riêng không hưởng được một chút tự dân chủ nào.

- Ý đoạn 2: Người da đen da màu

bị đối xử tàn tệ.

- GV chốt: - Các nhóm khác bở sung

Trước bất cơng đó, người da đen, da màu đ lm gì?

- Bất bình với chế độ A-pác-thai,

người da đen, da màu Nam Phi đ đứng lên đòi bình đẳng.

- Cho hs rút ý đoạn - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm

chống chế đổ A-pác-thai.

- GV chốt: - u hòa bình, bảo vệ cơng

lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc.

- Hs nghe

- Theo em đấu tranh chống

chế độ a-pac-thai đông đảo mọi người ủng hộ?

- Hy giới thiệu tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới?

- Hs trả lời - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la

và giới thiệu thêm thông tin

- Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh cho biết nợi dung

chính của

Gv chốt: Phản đối chế độ phân biết

chủng tộc ca ngợi đấu tranh của những người da đen Nam Phi.

- Học sinh nêu tổng hợp tư ý đoạn nêu ý

* Hoạt đợng 3: Luyện đọc lại - Hoạt động cá nhân, lớp Hướng dẫn hs ngắt câu dài đọc diễn

cảm đoạn

- Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng

các số liệu, từ ngữ phản ánh sách bất cơng.

- Gv đọc qua lần - Mời học sinh đọc lại - Tổ chức cho hs thi đọc

- Học sinh đọc - Học sinh thi đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho hs nhắc lại ý nghĩa - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại

- Chuẩn bị: “Tác phẩm của Si-le tên phát xít”

TỐN LỤN TẬP I Mục tiêu

- Biết gọi tên, kí hiệu mối quan hệ của đơn vị đo diện tích.

- Biết chuyển đởi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan BT cần làm: Bài (a – số đo dầu), 1b (hai số đo dầu), 2, (cột 1),

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận II Phương tiện dạy học

- Vở BT, vở nháp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS lên bảng làm tập

- Hát

- GV nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn luyện tập:

*Bài 1: (phần a, b : bài đầu) - GV viết lên bảng phép đổi mẫu:

a) 6m2 35dm2 = … m2 u cầu HS tìm

cách đởi có đơn vị mét vuông - Cho 2HS lên bảng làm:

6 m2 35dm2 ; m2 27 dm2

b) Viết số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị đề- xi – mét vng:

dm2 65 cm2

95 cm2

* Bài 1: sau dành cho HS khá, giỏi) * Bài 2:

- Cho HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào nháp - Nhận xét

* Bài 3: (làm cột 1)

- Cho HS làm vào bảng - Nhận xét

* Bài 3: (làm cột 2) HS học tốt * Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề trước lớp

- GV gợi ý yêu cầu HS tự làm vào vở, 1HS làm vào bảng phụ

- Nhận xét

4.Củng cố - dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị

- 2HS lên bảng làm tập theo yêu cầu của GV

- HS khác nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

- HS trao đổi với nêu trước lớp cách đổi

6m2 35dm2 = m2 +

35

100 m2 = 6

35 100 m2

- 2HS lên bảng làm

- HS lớp làm vào vở nháp - Nhận xét làm của bạn - Tiến hành tương tự phần a

- 1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm, HS lớp làm vào bảng

- HS đọc đề - HS làm vào vở - 1HS lên bảng giải:

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2)

Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240000 (cm2).

240000 cm2 = 24m2

Đáp số:24m2

liền kề kém lần? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm tập vở BT chuẩn bị sau

LỊCH SƯ

QÚT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu:

- Học sinh biết ngày 5/6/1911, bến Nhà Rồng (Tp.HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hờ lúc đó) tìm đường cứu nước

- HS học tốt : Biết vì Nguyễn Tất Thnh lại quyết định tìm đường mới để cứu nước: không tán thành đường cứu nước của nhà yêu nước trước

- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính u Bác Hờ II Chuẩn bị:

- Mợt số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đờ hành Việt Nam, chng SGK, tư liệu về Bác

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Phan Bội Châu phong trào Đông Du

+ Hãy nêu hiểu biết của em về Phan Bội Châu?

- Học sinh nêu: Phan Bội Châu sinh năm 1867 một gia đình nhà nghèo…

+ Vì phong trào thất bại? - Vì Pháp cấu kết với Nhật chống lại VN

GV nhận xét

3 Bài mới:

“Quyết chí tìm đường cứu nước” - học sinh nhắc lại tựa * Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành đi

tìm đường cứu nước

- Hoạt đợng lớp, nhóm - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên  lập

thành (hoặc 6) nhóm

- Học sinh đếm số tư 1, 2, 3, Các em có số giống họp thành nhóm  Tiến hành họp thành nhóm

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết gì về quê hương thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận  đọc yêu cầu thảo luận của nhóm

b) Nguyễn Tất Thành người thế nào?

c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước của nhà yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành quyết định làm gì?

Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc, một nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm

b) Là người u nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục vị yêu nước tiền bối không tán thành cách làm của cụ c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ cụ Phan Bội Chu dựa vào Nhật chống Pháp điều rất nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Còn cụ Phan Châu Trinh thì yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh điều không thể, “chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòng thương”

d) Quyết định tìm đường mới để cứu nước, cứu dân  Hiệu lệnh thảo luận phút - Các nhóm thảo luận, nhóm hồn

thành thí đính lên bảng - Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết

quả của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày miệng  nhóm khác nhận xét + bổ sung

- GV nhận xét tưng nhóm rút kiến thức

- GV giới thiệu phong cảnh quê hương Bác

- Giáo viên nhận xét + chốt :

- Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí tìm đường cứu nước

* Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành

- Hoạt động lớp, cá nhân a) Nguyễn Tất Thành nước để

làm gì?

a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp nước khác  tìm đường đánh Pháp

b) Anh lường trước những khó khăn ở nước ngồi?

b) Học sinh nêu: gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất ốm đau

để sống nước ở nước ngồi?

bằng đơi bàn tay của mình d) Nguyễn Tất Thành tìm đường

cứu nước đâu? Lúc nào?

d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911

 Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin  Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí tìm đường cứu nước.

- học sinh đọc lại

4 Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh nhắc lại nội dung học - Học sinh nhắc lại nội dung học - Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam

ra đời”

- Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2) Đã soạn Tuần 5

Thứ ba, ngày 27 tháng 09 năm 20 CHÍNH TẢ

NHỚ-VIẾT: -MI-LI, CON I Mục tiêu:

- Nhớ - viết CT; trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết được tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Phương tiện dạy học

- Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, Vở, SGK III Các hoạt đợng dạy học

HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hồng hơn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa.

- học sinh viết bảng - Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu của bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét

Giới thiệu mới :

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên đọc một lần thơ

- Gọi 2-3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ của

- Cho hs phát tư khó - Cho hs phân tích tư khó - u cầu hs viết vào bảng - Yêu cầu hs viết

- Học sinh nghe

- 2, học sinh đọc thuộc lịng khổ thơ 2, của

- Hs phát tư khó: E-mi-li, Oa-sinh-tơn, gim

- Hs phân tích tư khó - Hs viết vào bảng - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình

bày thơ hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng

- Học sinh nghe

+ Đây thơ tự nên hết một câu lùi vào ô

+ Bài có mợt số tiếng nước ngồi viết cần ý có dấu gạch nối giữa tiếng như: Ê-mi-li

- Hs lắng nghe thực

+ Chú ý vị trí dấu câu thơ đặt cho

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

 Giáo viên chấm, sửa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1:

- Cho hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm vào vở em luyện viết tả

- GV thu chấm, sửa

- Học sinh chép vần của tiếng gạch chân thành ngữ vào mô hình vần - Hs làm

Bài 4:

- Yêu cầu học sinh đọc - Cho HS làm vào bảng

- Nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu: Điền dấu cho tiếng gạch chân rời viết lại

Chí hướng, số lượng, sữa tươi, tưới cây, lời hứa, lựa chọn

- Học sinh sửa - Cho hs nêu qui tắc đánh dấu

 Giáo viên nhận xét chốt: dấu

được đặt âm thứ nguyên âm đôi đối

với tiếng có ươ Đặt vào âm đầu trong nguyên âm đơi tiếng có ưa

4 Củng cố- dặn dò:

- Cho Hs nhắc lại cách viết dấu thanh

- HS nhắc lại cách viết đầu tiếng có chứa ưa, ươ.

- Dặn dò hs chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

TOÁN HÉC-TA I Mục tiêu

- HS biết gọi tên, kí hiệu, đợ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta m2 Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan

hệ với héc-ta).Vận dụng làm BT: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cợt đầu) ; B2 - u thích mơn tóan

II Phương tiện dạy học - Bảng phụ, bảng học nhóm III Các hoạt đợng dạy học:

Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS

1 Ởn định 2 KT bài cũ: - GV nx sửa 3 Bài mới: Gi

i thiệu bài

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta:

- GV giới thiệu: Thơng thường, đo diện tích mợt ṛng, mợt khu rưng người ta dùng đơn vị héc-ta

- GV giới thiệu: héc-ta = hec-tơ-mét vuông héc-ta viết tắt l

Tiếp đó, hướng dẫn HS tự phát được mối quan hệ giữa héc-ta mét vng: - Giới thiệu đơn vị đo diện tích, héc ta = hm2

1 = 100 = 10 000 m2

- Yêu cầu HS viết đọc tên gọi Hoạt động 2: Luyện tập:

Bài 1: rèn luyện cho HS cách đổi đơn vị đo. a) Đổi tư đơn vị lớn sang đơn vị bé (2 số

- Làm BT4

- HS quan sát lắng nghe

- HS lớp nắm được tên gọi ký hiệu của héc-ta đơn vị đo diện tích

- HS tự phát nêu mối quan hệ giữa m2 1ha = 10000m2.

- HS quan sát nắm được cách đổi + hm2 =

+ 1a = 100

+ 1m2 = 10000

1

đầu

- GV cho HS nêu yêu cầu của rồi tự làm chữa HD HSKT

+ 1km2 = ha.

+

= m2.

b) Đổi tử đơn vị bé sang đơn vị lớn + 60 000m2 = ha.

+ 800 000 m2 = ………ha

Bài 2

- Cho hs đọc đề xác định yêu cầu - Hướng dẫn hs đổi

Bài 3: (Dành cho hs học tốt) Hướng dẫn HS làm

Bài (Dành cho hs học tốt)

4 Củng cố - dặn dò:

- Cho hs nhắc lại mối quan hệ giữa m2.

- Dặn HS về nhà ôn chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS làm vào bảng

a) 4ha = 40 000m2 ; 2 5000

1 

ha

m2

20 = 200 000 m2 ; 100

1

m2 = 100m2.

b) 60 000 m2 = ;

800 000 m2 = 80 ha.

- Kết l: 22 200ha = 222km2.

- HS đọc đề toán.

- HS tự viết kết nháp rời nêu trước lớp 85km2< 850ha

Ta có: 85km2< 850ha, 8500ha > 850ha,

nên 85km2> 850ha.

Bài giải 12ha = 120 000m2

Diện tích mảnh đất dùng để xây tồn nhà của trường là:

120000 : 40 = 3000 (m2)

Đáp số: 3000 m2.

- Hs nhắc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I Mục tiêu:

- Hiểu được nghĩa tư có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu của BT1, BT2

- Biết đặt câu với tư, thành ngữ theo yêu cầu BT3; BT4 HS học tốt đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngữ ở BT4

- Có ý thức lựa chọn sử dụng tư ngữ thuộc chủ điểm II.Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh thể tình hữu nghị, sự hợp tác giữa quốc gia - Bìa ghép tư + giải nghĩa tư có tiếng “hợp” Tư điển Tiếng Việt

Hoạt động của Giáo viên Hoạt đợng của học sinh

1 Ởn định - Hát

2 Bài cũ: “Tư đồng âm”

- Bốc thăm để kiểm tra cũ học sinh

1) Thế tư đồng âm? Nêu một VD về tư đồng âm

2) Phân biệt nghĩa của tư đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát”

3) Đặt câu để phân biệt nghĩa của tư đồng âm

4) Phân biệt “tư đồng âm” “tư đồng nghĩa” Nêu VD cụ thể

- Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- Giáo viên đánh giá

- Nhận xét chung phần KTBC

- HS lên bốc thăm trả lời câu hỏi

3 Bài mới:

Giới thiệu mới

* Hoạt đợng 1: Nắm nghĩa những tư có tiếng “hữu” biết đặt câu với tư ấy

- Hoạt đợng nhóm, cá nhân, lớp

- Tở chức cho học sinh học tập theo nhóm

- Học sinh nhận bìa, thảo luận ghép tư với nghĩa (dùng tư điển)

- Yêu cầu: Ghép tư với nghĩa thích hợp của tư rời phân thành nhóm:

+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có

 Khen thưởng thi đua nhóm sau cơng bố đáp án giải thích rõ nghĩa tư

- Phân công bạn lên bảng ghép, phần thân nhà với mái đã có sẵn sau hết thời gian thảo luận

- HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết làm việc của nhóm

- Đáp án: * Nhóm 1:

hữu nghị; hữu hảo: tình cảm thân thiện giữa nước

chiến hữu: bạn chiến đấu

thân hữu; bạn hữu: bạn bè thân thiết hữu: bạn bè

* Nhóm 2: hữu ích: có ích

hữu hiệu: có hiệu

hữu dụng: dùng được việc - HS đọc tiếp nối nghĩa tư

- Suy nghĩ phút viết câu vào nháp  đặt câu có tư vưa nêu  nối tiếp

 Đọc lại tư bảng * Hoạt động 2: Nắm nghĩa những tư có

tiếng “hợp” biết đặt câu với tư ấy

- Hoạt đợng nhóm bàn, cá nhân, lớp

- GV đính lên bảng sẵn dạng tư giải nghĩa bị xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách ghép (dùng tư điển)

- Phát thăm cho nhóm, nhóm may mắn có em lên bảng hoán chuyển bìa cho (những thăm còn lại l thăm trắng)

- Mỗi ãy bàn được bạn may mắn lên bảng  lớp em

- Học sinh thực ghép lại đọc to rõ tư + giải nghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu

rõ nghĩa của tư

- Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép tư nhóm

lên bảng)

* Nhóm 2: hợp tình:

hợp pháp: với pháp luật phù hợp: đúng, hợp

hợp thời: với lúc, với thời kì

hợp lệ: hợp với phép tắc, luật lệ đã định

hợp lí: hợp với cch thức, hợp lẽ thích hợp: đúng, hợp

* Nhóm 1: hợp tác:

hợp nhất: hợp làm một hợp lực: sức kết chung lại - Nghe giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Nắm nghĩa hòan

cảnh sử dụng thành ngữ / SGK 65

- Hoạt động cá nhân, nhóm đơi, lớp - Treo bảng phụ có ghi thành ngữ

- Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu thành ngữ:

* Bốn biển một nhà

- Thảo luận nhóm đơi để nêu hồn cảnh sử dụng đặt câu

(4 Đại dương thế giới  Cùng sống thế giới này)

* Kề vai sát cánh

kêu gọi sự đồn kết rợng rãi  Đặt câu

 Thành ngữ đều sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những người cùng chung sức gánh vác một công việc quan trọng

* Chung lưng đấu cật  Đặt câu

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sự hợp tác 4 Củng cố - dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nghĩa của số tư có tiếng hữu, …

- HS nhắc lại nghĩa của số tư có tiếng hữu, …

- Chuẩn bị: Ôn lại tư đồng âm xem trước bài: “Dùng tư đồng âm để chơi chữ”

- Nhận xét tiết học

KỸ NĂNG SỐNG

TINH THẦN HỢP TÁC (Tiết 2) Đã soạn Tuần 5

Thứ tư, ngày 28 tháng 09 năm 20 TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT. I Mục tiêu:

- Đọc tên người nước bài; bước đầu đọc diễn cảm được văn - Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một học sâu sắc (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình, chống chiến tranh II Phương tiện dạy học:

- Tranh, ảnh sgk

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Tiến trình dạy học:

Hoạt đợng của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc trả lời câu hỏi bài: Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai

- Nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Tác phẩm Si-le và

- Hát

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai - 2HS đọc trả lời câu hỏi

tên phát xít

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc

- GV chia đoạn: đoạn.

+ Đoạn 1: Tư đầu đến chào ngài.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến điềm đạm trả lời. + Đoạn 3: Còn lại.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp (lần 1) + Hướng dẫn đọc tư khó

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp (lần 2) + Giải nghĩa tư

- Đọc theo nhóm đơi - 1, HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu tồn

*Tìm hiểu bài.

Hỏi: Câu chuyện xảy ở đâu? Bao giờ? Câu 1: Vì tên sĩ quan phát xít Đức có thái đợ bực tức với ông cụ người Pháp? Câu 2: Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp đánh thế nào?

Câu 3: Em hiểu thái độ của ông cụ đối với người Đức tiếng Đức thế nào?

Câu 4: Lời đáp của ông cụ cuối chuyện ngụ ý gì? (HS học tốt)

Luyện đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn cách đọc - Cho thi đọc

4 Củng cố- dặn dò: - Nêu lại ý của - GV nhận xt tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc lại văn chuẩn bị sau

- 1HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp lần

+ Luyện đọc tư khó: Pa-ri, Hít-le,Vin-hem Ten, O óc-lê-ăng…

- HS đọc nối tiếp lần + 1HS đọc giải sgk - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe

- Trên một chuyến tàu thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng

- Vì ông cụ đáp lại lời một cách lạnh lùng

- Là một nhà văn quốc tế

- Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức… những tên phát xít đức xâm lược

- Si-le xem người kẻ cướp

- HS luyện đọc đoạn văn - HS lắng nghe

- 3HS đọc

* Ý chính: Ca ngợi cụ già người Pháp

thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách bài học nhẹ nhàng mà sâu cay.

- Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ của đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đởi, so sánh số đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến diện tích - Giáo dục học sinh cẩn thận làm tóan II Phương tiện dạy học

- Vở BT, vở nháp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ.

- Cho 2HS làm tập theo yâu cầu của GV

- Nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Luyện tập 3.2 Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1: (làm phần a,b)

- GV yêu cầu đọc đề làm

- Nhận xét

* Bài 1: (làm phần c) HS học tốt * Bài 2: GV hướng dẫn HS làm bài. - Cho HS lên bảng làm

- Nhận xét * Bài 3:

- GV yêu cầu đọc đề làm vào vở

- Nhận xét

* Bài 4: (HS học tốt)

- Hát Héc-ta.

- 2HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - HS lắng nghe

- 1HS đọc đề

- 5HS lên bảng làm, HS 1phép tính - HS lớp làm vào vở nháp nhận xét làm của bạn

- 1HS đọc đề tự làm vào SGK, 2HS lên bảng làm

- 1HS nhận xét

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng giải, lớp làm vào vở nhận xét

Diện tích phòng là: x = 24(m2)

Tiền mua gỗ để lát là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng)

Đáp số : 720 000 đồng

giải

Chiều rộng khu đất là: 200 x : = 150 (m)

Diện tích khu đất là:

4.Củng cố - dặn dò:

- Các đơn vị đo diện tích liền kề kém lần?

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Đáp số: ha

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

(GD KNS)

I.Mục tiêu:

- Biết viết một đơn quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng

- Viết được đơn theo yêu cầu đề

- Giáo dục học sinh biết yêu thương chia sẻ những nỗi bất hạnh của nạn nhân chất độc da cam

* KNS: Kĩ định (làm đơn trình bày nguyện vọng); Thể cảm thơng (chia sẻ, cảm thông với bất hạnh nạn nhân chất độc da cam)

II Phương tiện dạy học:

- Một số tranh, ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây - Mẫu đơn

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh. 1.Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra vở của HS 3 Bài mới.

a) Khám phá:

GV: Trong tiết học hôm nay, em học về cách viết một đơn để trình bày nguyện vọng của mình

Bài mới: Luyện tập làm đơn b) Kết nối

*Hoạt động 1:

Bài tập 1

- GV giới thiệu tranh, ảnh về chất độc màu da cam gây

- Hỏi: Chất độc màu da cam gây những hậu gì với người?

- Hát

Trả bài văn tả cảnh.

- Kiểm tra vở của HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở nhà

- HS đọc thầm Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng

- Hỏi: Chng ta làm gì để giảm bớt nỗi đau cho những nạn nhân chất độc màu da cam?

c) Thực hành:

Hoạt động 2:

* Bài tập 2:

- Kĩ định (làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Thể cảm thông (chia sẻ, cảm

thông với bất hạnh nạn nhân chất độc da cam)

- HS đọc yêu cầu

- YCHS thảo luận nhóm đơi viết hồn thành đơn xin gia nhập đội tình nguyện - GV nhận xét

* Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu

- YCHS làm vào vở Rèn kĩ tập làm văn viết đơn theo yêu cầu

- Thu chấm, nhận xét d) Vận dụng

- Giáo dục học sinh biết quan tâm, cảm thông chia với những nỗi đau của người nhiễm chất độc da cam

4 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn hs về nhà tập viết lại lại đơn

- Chúng ta cần thăm hỏi……… gây quỹ ủng hộ những nạn nhân chất độc màu da cam

- HS đọc yêu cầu tâp những điểm cần ý về thể thức đơn

- HS thảo luận viết đơn nối tiếp đọc đơn

- HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS viết đơn

KHOA HỌC

DÙNG THUỐC AN TOÀN

(GDKNS)

I.Mục tiêu:

- Xác định nên dùng thuốc.

- Nêu những điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Học sinh biết tự bảo vệ sức khỏe của thân

* KNS: Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thơng dụng; Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, đúng liều, an toàn.

GV: Một số vỏ đựng thuốc hướng dẫn sử dụng thuốc HS: Sưu tầm một số vỏ thuốc thông dụng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: + Em hãy nêu tên chất gây nghiện cho biết chất bị nhà nước cấm sử dụng buôn bán?

+ Nếu em bị kẻ xấu dụ dỗ sử dụng ma túy, em làm gì?

- Nhận xét 3 Bài mới. a) Khám phá: GV hỏi:

- Em đã dùng thuốc chưa? Em đã dùng thuốc trường hợp nào?

- GV nhận xét, giới thiệu bài:

Khi bị bệnh phải dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên nếu dùng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây tử vong Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn

b) Kết nối

* Hoạt động 1:

- Gv cho học sinh quan sát số loại thuốc thông dụng hỏi Hs tên thuốc và công dụng chúng

* Hoạt động 2: làm bài tập SGK

(Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm bản thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Y/c HS thảo luận nhóm đơi để làm tập

- Y/c HS trình bày kết giải thích lí - GV nhận xét, chốt đáp án

1-d ; 2-c; 3-a; 4-b - GV hỏi:

- Hát

- 2HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- HS nối tiếp trả lời

- Hs quan sát trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Hs đọc

- 2HS cùng bàn thảo luận, dùng thước kẻ bút chì để nối câu trả lời tương ứng với câu hỏi ở hai cột SGK

- Đại diện nhóm trình bày trước lướp giải thích lí

+ Theo em nên dùng thuốc nào?

+ Khi mua thuốc cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét rút nội dung học:

Chúng ta dùng thuốc thật cần thiết, dùng đúng thuốc, đúng cách đúng liều lượng Cần dùng thuốc theo định của bác sĩ, đặc biết thuốc kháng sinh

Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in trên vỏ đựng hướng dẫn kèm theo (nếu có) để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất (tránh thuốc giả), tác dụng cách dùng thuốc.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung c) Thực hành

* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

(Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn).

- GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Cho HS tiến hành chơi

- Y/c HS giải thích - Đáp án

+ Câu 1: Thứ tự ưu tiên cung cấp vi-ta-min cho thể là:

c) Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min a) Uống vi-ta-min

b) Tiêm vi-ta-min

+ Câu 2: Thứ tự ưu tiên phòng bệnh còi xương cho trẻ là:

c) Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can-xi vi-ta-min D

a) Uống can-xi vi-ta-min D b) Tiêm can-xi

- GV nhận xét d) Vận dụng:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ơ cửa bí mật” để củng cố nội dung

- Nhận xét trò chơi 4 Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại

- HS tham gia chơi (Sử dụng bảng ghi nhanh kết mình lựa chọn)

- Hs giải thích

- Các nhóm khác nhận xét, bở sung

-Y/c HS chuẩn bị “Phòng bệnh sốt rét” KỸ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Mục tiêu:

- Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực một số cơng việc ch̉n bị nấu ăn.Có thể sơ chế được một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình II Phương tiện dạy học

- Tranh SGK.

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt đợng của Hs. 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời - Nhận xét

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài: Ghi đề 3.2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt đợng 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn:

- GV hỏi:

+ Nêu một số yêu cầu của việc chọn thực phẩm cho bữa ăn?

- Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: + Nêu cách thực việc chọn thực phẩm cho bữa ăn?

- Cho HS quan sát hình trang 31-sgk hỏi: + Em hãy nêu những loại thực phẩm được gia đình em chọn bữa ăn

- GV tởng hợp xem đ đủ yêu cầu về dinh dưỡng chưa

* Hoạt động Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm

- GV hỏi:

+ Nêu mục đích của việc sơ chế thực phẩm?

- Hát

Một số dụng cụ nấu ăn, ăn uống trong gia đình

- 2HS trả lời theo yêu cầu của GV

+ Đảm bảo đủ lượng, đủ chất; sạch, an toàn, phù hợp với kinh tế gia đình… - Đọc SGK trả lời

+ Dự kiến những thực phẩm cần có cho bữa ăn của gia đình Lựa chọn thực phẩm theo dự kiến

- HS quan sát tranh hình trang 31-sgk + HS kể

- HS lắng nghe

+ Nêu cách sơ chế một loại rau mà em biết? + Theo em, làm cá cần loại bỏ những phần nào?

- Cho HS đọc ghi nhớ 4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu mục đích của việc sơ chế thực phẩm? - Nhận xét tiết học

- Dăng HS học chuẩn bị sau

+ Cắt bỏ rễ (nếu có), rửa sạch, cắt nhỏ… + Những phần không ăn được, rửa nhớt

- 2->3 HS đọc

Thứ năm, ngày 29 tháng 09 năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP TỪ ĐỒNG ÂM I.Mục tiêu:

- Củng cố, ôn tập cho học sinh thế tư đồng âm - HS xác định được tư đồng âm

- Giáo dục học sinh biết sử dụng tư đồng âm II Phương tiện dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ: - Cho 2HS làm tập - Nhận xét

3 Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài 1: Gạch dưới tư đồng âm mỗi câu sau đây:

a Nhà máy đường nằm cạnh đường quốc lợ.

b Tơi đánh rơi chiếc ví đường đến giảng đường.

- Hát

c Đường dây buôn lậu đã tiêu thụ hàng hàng trăm đường.

d Trong từ đường có trờng mấy khóm hoa hải đường.

- GV sửa bài

Bài 2: Tìm tư đồng âm với tư sau đặt câu với tư

a Quả đỗ b Hát hay c Bay nhảy d Thủy chung Đáp án

a Thi đỗ: Anh ấy thi đỗ ba trường đại học

b Hay tin: Cậu đã hay tin về bạn ấy chưa? c Cái bay: Mẹ dùng bay để trồng

d Chung kết: Đợi bóng Việt Nam đã vào chung kết

- GV chấm, sửa

Bài 3: Chọn cặp tư đờng âm thích hợp điền vào chỗ chấm câu sau:

a Cành táo đầu hạ giữa mùa hạ. b Về mùa đông mẹ thường mua thịt nấu đông để ăn dần.

c Mùa xn đến, hời xuân. d Họ thường câu cá thu vo ma thu. 4 Củng cố - dặn dò:

- Thế tư đồng âm? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bi sau

- HS sửa

- HS làm vào vở

- HS thảo luận nhóm trình bày

- Nhận xét

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Tính diện tích hình đã học

- Giáo dục học sinh làm tóan cẩn thận II Phương tiện dạy học

- Vở BT, vở nháp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2HS lên bảng làm tập - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- GV gọi HS đọc đề sau yêu cầu HS tự làm vào nháp

- Nhận xét * Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề sau yên cầu HS tự làm

- Hát Luyện tập

- 2HS lên bảng làm tập - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

-1HS đọc đề

- HS lớp làm vào vở nháp nhận xét làm của bạn

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = (90cm2)

Diện tích phòng là: x = 54 (m2)

54 m2 = 540 000 cm2

Số viên gạch để lát kín phòng là:

540 000 : 900 = 600 (Viên gạch) Đáp số: 600 viên gạch

- 1HS đọc đề

- HS lớp làm vào vở nhận xét làm của bạn

Bài giải

a) Chiều rộng ruộng là: 80 : x = 40 (m)

Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200 (m2)

b) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần là:

* Bài 3, 4: (HS học tốt)

4 Củng cố - dặn dò

- Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật? Diện tích hình vng?

- GV tổng kết tiết học, dặn HS về nhà làm chuẩn bị sau

Số thóc thu từ ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg)

1600 kg =16 tạ

Đáp số : a) 3200m2; b) 16 tạ

Bài 3: Giải

Chiều dài thật mảnh đất là: 5x 1000 = 5000 (cm) hay 50 m Chiều rộng thật mảnh đất là:

3x 1000 = 3000 (cm) hay 30m Diện tích mảnh đất :

50x 30 = 1500 (m2)

Đáp số: 1500 m2

Bài 4: Khoanh vào C

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

(GDBVMT- liÊn hệ, GDKNS - BĐKH - bộ phận) I Mục tiêu:

- Biết nguyên nhân cách phòng bệnh sốt rét

- Nêu được triệu chứng, nguyên nhân cách phòng bệnh sốt rét

- Có ý thức phòng bệnh cho thân những người xung quanh

* KNS: Kĩ xử lí và tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét; Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét.

* GDBVMT: Trong các cách phòng chống bệnh, quan trọng là giữ gìn vệ sinh mơi trường, diệt các côn trùng gây bệnh như: lăng quăng, muỗi….(gây bệnh sốt rét)

* GDBĐKH: - Nhiệt độ ấm cho phép các loài trùng gây bệnh và kí sinh trùng muỗi xuất vùng đem theo bệnh sốt rét.

- Giữ vệ sinh nhà và môi trường xung quanh, diêt muỗi diệt bọ gậy và tránh muỗi đốt để phòng chống bệnh sốt rét là góp phần làm giảm nhẹ các tác động của BĐKH. II Phương tiện dạy học:

- Thông tin hình trang 26, 27 sgk III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1.Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Hát

- Cho 2HS trả lời câu hỏi của trước

- Cho HS đọc ghi nhớ - Nhận xét

3 Bài mới: a) Khám phá:

GV hỏi: Em biết gì về bệnh sốt rét? Bệnh sốt rét có nguy hiểm khơng?

- Để tìm hiểu rõ về bệnh sốt rét cách phòng tránh bệnh cô cùng các em vào học hôm nay: Phòng

bệnh sốt rét.

b) Kết nối

* Hoạt động 1: Làm việc với sgk

Kĩ xử lí và tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Quan sát đọ lời thoại của nhân vật hình 1, trang 26

- GV hỏi: Nêu một số dấu hiệu của bệnh sốt rét

- Bệnh sốt rét nguy hiểm thế nào? - Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? - Bệnh sốt rét lây truyền thế nào? c) Thực hành:

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứng ở chỗ nào?

+ Khi thì muỗi bay để đốt người? + Bạn làm gì để diệt muỗi trưởng thành?

- 2HS trả lời

-1HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét

- HS lắng nghe

- Cách một ngày lại xuất một sốt Mỗi sốt có ba giai đoạn:

+ Bắt đầu rét run + Sau rét sốt cao

+ Cuối cùng người bệnh mồ hôi hạ sốt

- Gây thiếu máu, bệnh nặng chết người

- Bệnh sốt rét mợt kí sinh trùng gây

- Muỗi a-nô-phen hút máu người bệnh - HS thảo luận đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận:

+ Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu ở những nơi tối tăm…

+ Vào buổi tối ban đêm…

- Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét.

- Hỏi: Nhiệt độ ẩm có hậu gì?

- Hỏi: Làm thế giảm nhẹ hậu trên?

- Nhận xét, chốt:

*GDBĐKH: Nhiệt độ ấm cho phép các loài trùng gây bệnh và kí sinh trùng muỗi xuất vùng mới đem theo bệnh sốt rét

- Giữ vệ sinh nhà và môi trường xung quanh, diêt muỗi diệt bọ gậy và tránh muỗi đốt để phòng chống bệnh sốt rét là góp phần làm giảm nhẹ các tác động của BĐKH.

d) Vận dụng:

- Trong cách phòng chống bệnh, cách thể sự thân thiện đối với môi trường?

*GDBVMT: Trong các cách phòng chống bệnh, quan trọng là giữ gìn vệ sinh môi trường, diệt các côn trùng gây bệnh như: lăng quăng, muỗi….(gây bệnh sốt rét)

- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ 4 Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ôn chuẩn bị sau

+ Ngủ màn, mặc quần áo dài vào buổi tối

- Nhiệt độ ấm cho phép lồi trùng gây bệnh kí sinh trùng muỗi xuất ở những vùng mới đem theo bệnh sốt rét

- Giữ vệ sinh nhà ở môi trường xung quanh, diêt muỗi diệt bọ gậy tránh muỗi đốt để phòng chống bệnh sốt rét góp phần làm giảm nhẹ tác đợng của BĐKH

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

KỂ CHUYỆN

- Kể được một câu chuyện (được chứng kiến, tham gia đã nghe, đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân nước nói về mợt nước được biết qua truyền hình, phim ảnh

- Học sinh mạnh dạn tự tin đứng trước lớp kể câu chuyện - Giáo dục học sinh về tình đoàn kết hữu nghị giữa quốc gia II Phương tiện dạy học:

- Tranh, ảnh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân nước để gợi ý cho HS kể chuyện

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2HS kể lại câu chuyện mà em đã kể ở tiết học trước

- GV nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài:

- Cho HS đọc đề.

- GV gạch chân những tư ngữ quan trọng: Đã chứng kiến, đã làm, tình hữu nghị

- Yêu cầu HS: + Đọc gợi ý

+ 2-> 3HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình kế

+ HS lập dàn ý câu chuyện mình kể + HS luyện kể theo cặp

+ 1HS khá, giỏi kể mẫu câu chuyện của mình

- GV nhận xét

- HS bình chọn câu chuyện thú vị nhất

2.3 Thực hành kể chuyện:

a Kế chuyện theo cặp

- Cho HS luyện kể theo cặp, theo dõi uốn nắn tưng cặp

b Thi kể chuyện trước lớp

- Cho 1->2 HS học tốt đại diện kể lại câu chuyện

- Đặt câu hỏi theo câu chuyện về ý nghĩa,

- Hát

Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - 2HS kể lại

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc đề

- HS lớp theo dõi sgk

+ 2HS đọc

+ 2->3 HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình kế

+ HS lập dàn ý câu chuyện + HS luyện kể theo cặp

+ 1HS khá, giỏi kể mẫu câu chuyện của mình

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn kể chuyện hay nhất

- HS tự luyện kể theo cặp

chi tiết của HS - GV nhận xét 4.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện lần sau

- Nhận xét

- HS lắng nghe

Thứ sáu, ngày 30 tháng 09 năm 20 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Nhận biết được cách quan sát tả cảnh đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dn ý chi tiết cho bi văn miêu tả một cảnh sông nước ( BT2 )

- Giáo dục học sinh biết sử dụng một số biện pháp tu tư: so sánh, nhân hóa làm cho văn thêm sinh động

II Phương tiện dạy học

- Tranh, ảnh minh họa cảnh sông, nước: biển, sông, suối, hố… III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. 1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2HS lần lượt đọc đơn của mình - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

* Bài tập 1: - GV giao việc:

+ Các em đọc thầm đoạn văn a,b

+ Hỏi: Đoạn văn a tả đặc điểm gì của biển? + Câu đoạn văn nói rõ đặc điểm đó?

+ Hỏi: Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì vào những thời điểm nào?

+ Hỏi: Khi quan sát biển tác giả đã có những liên tưởng thú vị nào?

- Hát

Luyện tập làm đơn

- 2HS lần lượt đọc đơn của mình - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

+ HS đọc yêu cầu của tập

+ Đoạn văn tả cảnh màu sắc của mặt biển theo sắc màu của trời mây

+ Câu: Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời

+ TG quan sát bầu trời mặt biển vào những thời điểm khác nhau: Khi bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mưa

+ Đoạn văn b

(Cách làm tương tự đoạn văn a) - GV chốt lại những lời giải đúng:

+ Con kênh được quan sát tư lúc mặt trời mọc cho đến lúc mặt trời lặn

+ Tác giả đã nhận đặc điểm của kênh thị giác

+ Tác dụng của biện pháp liên tưởng giúp người đọc hình dung được nắng dữ dội ở nơi kênh

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Gợi ý cho HS lập dàn ý

- GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò :

- Để văn hay thì viết ta làm sao?

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho sau

con người

+ Tiến hành tương tự đoạn văn a

- 1HS đọc yêu cầu tập

- HS lập dàn ý vào vở Rèn kĩ tập làm văn

- Một số HS trình bày kết của mình - HS khác nhận xét

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số

- Giải tóan Tìm hai số biết hiệu tỉ số của hai số Bài tập cần làm: Bài 1, (a,d),

- Giáo dục học sinh cẩn thận làm II Phương tiện dạy học:

- Vở BT

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2HS lên bảng làm tập - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Hát

Luyện tập chung

- 2HS lên bảng làm tập - HS khác nhận xét

3.2 Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV nhận xét

* Bài : (làm phần a,d ) - GV yêu cầu HS đọc đề - Nhận xét

* Bài : (làm phần b,c) HS học tốt * Bài 3: (dành cho HS học tốt) * Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm vào vở

- Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách so sánh phân số? - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS về nhà làm tập vở BT chuẩn bị sau

- HS đọc đề sgk - 2HS lên bảng làm

- HS lớp làm vào vở nhận xét làm của bạn

a)

18

35 ;

28

35 ;

31

35 ;

32 35

b)

1 12 <

2

<

<

5

- HS đọc đề làm vào vở - 4HS lên bảng làm, HS khác nhận xét

- 1HS đọc đề - HS làm vào vở - 1HS lên bảng giải:

Hiệu số phần – = 3(phần) Tuổi của là: 30 : = 10(tuổi) Tuổi của bố là: 10 + 30 = 40(tuổi)

Đáp số: 10 tuổi bố 40 t̉i

ĐỊA LÍ ĐẤT VÀ RỪNG

- Biết loại đất ở nước ta: đất phù sa, đất phe-ra-lít - Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa đất phe-ra-lít:

+ Đất phù sa được hình thành sông ngòi bồi đắp, rất màu mỡ, phân bố ở đờng + Đất phe-ra-lít: có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố ở vùng đồi núi - Phân biệt được rưng rậm nhiệt đới rưng ngập mặn:

+ Rưng rậm nhiệt đới: cối rập, nhiều tầng + Rưng ngập mặn: có bợ rễ nâng khỏi mặt đất

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít, của rưng rậm nhiệt đới, rưng ngập mặn đồ (lược đờ): đất phe-ra-lít rưng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi, núi; đất phù sa phân bố chủ yếu ở vùng đồng bằng, vùng ngập mặn chủ yếu ở vùng đất thấp ven biển

*GDBVMT: Biết một số tác dụng của rừng đời sống và sản xuất của nhân dân ta: điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ.

*GDSDNLTK&HQ: Rừng cho ta nhiều gỗ; Một số biện pháp bảo vệ rừng: Không chặt phá, đốt rừng.

*GD BĐKH: Chặt phá rừng không làm khơng thể hấp thụ khí CO2 khí

quyển mà còn giải phóng khí CO2 lưu trữ chết.

- Con người tạo CO2 cách đốt nhiên liệu hoá thạch, thay đổi sử dụng đất

(Như khai hoang đất rừng cho các hoạt động nông nghiệp, phá rừng) - Ý thức bảo vệ rưng tham gia trờng góp phần để phủ xanh đồi trọc II Phương tiện dạy học

- Bản đờ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh thực vật động vật của rưng VN III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên

Hoạt đợng của học sinh 1 Ởn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2HS trả lời câu hỏi của học trước

- Cho 1HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét

3 Bài mới:

a Đất nước ta:

- GV yêu cầu HS đọc sgk hoàn thành tập theo tổ

- Cho HS thảo luận theo tổ - Cho HS đại diện trình bày

Tên loại đất Vùng phân Một số đặc

- Hát

Vùng biển nước ta.

- 2HS trả lời câu hỏi của học trước

- 1HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét

- HS lắng nghe

- HS làm tập vào phiếu (theo nhóm) - HS thảo luận theo tở

bố điểm Phe-ra-lít …………

……….

……… ……… Phù sa …………

……….

……… ………

- GV chữa của HS

- GV kết luận: Nước ta có nhiều loại đất, loại đất lớn đất phe-ra-lít màu đỏ ở vùng đời nói đất phù sa ở đờng

- Hiện đất một số vùng bị ô nhiễm, em hãy nêu nguyên nhân cách bảo vệ

*GDBVMT: Để bảo vệ môi trường đất không bị ô nhiễm cần phải bảo vệ, hạn chế dùng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, xả rác thải, nước thải,

b Rừng nước ta

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3; đọc sgk hoàn thành tập sau:

Rừng Vùng phân bố

Một số đặc điểm

Rừng rậm nhiệt đới

………… ……….

……… ……… Rừng ngập

mặn

………… ……….

……… ………

- Cho HS thảo luận theo nhóm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét * Vai trò của rưng - Rưng có vai trò gì?

- GV nhận xét, chốt

*GDSDNLTK &HQ: Nước ta có nhiều rừng, đáng ý là rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới chủ yếu tập trung vùng đồi núi, rừng

- Một số HS lên bảng đờ địa lí tự nhiên VN vùng phân bố loại đất

- Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS trả lời: Do người sử dụng nhiều thuốc trư sâu, thuốc diệt cỏ, xả rác thải, nước thải,

- HS làm theo nhóm - Các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

- Vai trò của rưng: + Điều hòa khí hậu

ngập mặn thường thấy ven biển Rừng có tác dụng điều hịa khí hậu, che phủ đất, giữ nước, ngăn gió…Ngoài ra, còn cung cấp cho ta nhiều gỗ quý, và lâm sản khác.

- GV hỏi:

- Tại nói không nên chặt phá rưng bưa bãi ngun nhân gây biến đởi khí hậu?

- GD BĐKH: Chặt phá rừng không chỉ làm hấp thụ khí CO2 trong

khí mà còn giải phóng khí CO2 lưu trữ chết Vì vậy mỗi phải có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng góp phần để phủ xanh đồi trọc góp phần làm giảm thiểu biến đổi khí hậu.

4.Củng cố - dặn dò:

- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rưng? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị cho sau

- HS trả lời

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung

- Cấm chặt phá rừng đầu nguồn, trồng cây phủ xanh đát trống đồi núi trọc

SINH HOẠT LỚP TUẦN 6

CHỦ ĐIỂM: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM Tìm hiểu trường, lớp thân yêu

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm của thân, tư đưa hướng giải quyết phù hợp - Hiểu được truyền thống tốt đẹp của trường, của lớp Phát động tháng ATGT

- Thông qua phương hướng hoạt đợng của t̀n tới học sinh có ý thức tự giác việc tu dưỡng, rèn luyện thân

- Biết giữ gìn, bảo vệ phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường Thực tháng ATGT

- Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm phát huy những mặt mạnh của thân Có tinh thần đồn kết, thương u giúp đỡ bạn

- Tự hào yêu mến trường lớp Có ý thức thực luật giao thơng II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:

1.Chuẩn bị:

- Gv: Bản chương trình hoạt động của lớp - Hs: Sổ theo dõi thi đua Các câu hỏi 2 Thời gian: ngày 30 tháng năm 20 3 Địa điểm: Lớp 5A4

- Nhận xét đánh giá hoạt động của lớp tuần qua dự kiến hoạt động tuần tới - Tổ chức cho em tìm hiểu kiến thức về trường, lớp

5 Tiến hành hoạt động

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS

* Hoạt động 1: Quy định nội dung, đánh

giá tuần :

+ Nhận xét tình hình học tập của tổ - Yêu cầu lớp trưởng nêu nội dung cần đánh giá

* Hoạt động : Thảo luận tìm số

nội dung cần nhận xét tuần.

- Chốt lại nợi dung chính, cuối t̀n: - Tun dương HS chăm học, có tiến bợ - Phê bình HS chưa ngoan

- Khuyến khích học tốt biết giúp đỡ bạn học yếu

-Tổng hợp xếp hạng tưng tổ

*Hoạt động :Vui chơi theo chủ điểm. - Gọi HS góp vui tiết mục đã chuẩn bị theo chủ đề

- GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày hay, chủ đề

- Giáo dục HS tích cực học tập

*Hoạt động 4: Phổ biến kế hoạch tuần tới. - Chuyên cần , nghỉ học phải có lý - Chuẩn bị khai giảng năm học

-Tích cực học tập

- Đạo đức : Khơng chửi thề , đánh - Trang phục đồng phục theo quy định

*Hoạt động 5 : HĐNGLL

- Thực theo điều Bác dạy, học nội quy trường lớp, chủ đề năm học

- Có thái đợ lễ phép với thầy người lớn tuổi, tôn trọng bạn bè

- Rèn luyện tác phong người đội viên - Bầu ban cán sự lớp học Phân chia nhiệm vụ của tưng thành viên

Tuyên truyền tháng ATGT

+ Cùng bạn tìm hiểu về tình

- Lắng nghe

- Lớp trưởng nhắc lại

- Thảo luận theo tổ Trình bày

- Chuyên cần, hăng hái xây dựng - Lười học bài, nói chuyện nhiều học

- Biết giúp đỡ bạn học tập -

- Chủ điểm:

- Đại diện nhóm lên trình bày - HS khác cổ vũ cho bạn - Bình chọn nhóm trình bày hay - Lắng nghe

giao thông

* Tìm hiểu chi tiết vi phạm luật giao thông * Tìm hiểu nguyên nhân

* Cách giải quyết

KÝ DUYỆT TUẦN 6

Giáo viên soạn Khối trưởng ký duyệt BGH ký duyệt

……… ……… ………

……… ………

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/