Tài liệu hướng dẫn soạn Giáo án tổng hợp tuần 2 lớp 5

- Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào m” hình cấu tạo vần Giảm bớt các tiếng có vần giống nhau ở (BT2) ; biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. Nêu được qui tắc đánh [r]

Thứ hai ngày tháng năm 20 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC LÒNG DÂN. I Mục tiêu

- Biết đọc văn kịch : ngắt giọng, thay đổi giọngđọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo vai thể tính cách nhân vật

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu. 2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) HS quan sát tranh minh họa mơ tả nhìn thấy tranh?…Để thấy lòng dân cách mạng ntn?

HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' )

H: Phần kịch chia làm đoạn?

GV nghe để phát hiệu lỗi sai HS * Đoạn cần đọc từ: dì Năm;

rượt; tên lính.

Đoạn cần đọc đúng; rõ ràng lời giới

thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

* Hướng dẫn đọc đoạn 2: Đọc

quẹo; nầy; là; năm giạ lúa…

Đoạn cần đọc từ tiếng địa phương; đọc tiếng có ngoặc đơn

* Hướng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lưu ý nghỉ dấu câu Đặc biệt từ địa phương cần phát âm

GV đọc mẫu (để khép lại trình đọc

* HS đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn

- đoạn.:

Đoạn 1: Chữ nhỏ. Đoạn 2: Còn lại.

* HS đọc nối tiếp đoạn

HS đọc câu có từ HS đọc giải từ cai

* - HS luyện đọc đoạn

HS đọc câu có từ

HS đọc giải hổng thấy; thiệt; quẹo

vô; lẹ; ráng.

* - HS luyện đọc đoạn

* HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

đúng )

HĐ3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: Câu chuyện xảy đâu? Vào thời gian nào?

H: Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

H: Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

H: Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm người ntn?

H: Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

H: Nêu nội dung đoạn kịch?

* HS đọc thầm phần kịch trả lời câu hỏi

+ Xảy ngơi nhà nơng thơn Nam Bộ thời kì kháng chiến + Chú bị rượt đuổi bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

+ Cho mặc áo khoác để thay, … Nhận làm chồng để bọn địch khơng nhận

+Rất nhanh trí, dũng cảm lừa địch + Chi tiết dì Năm nhận cán làm chồng thể dì Năm dũng cảm

+ Chi tiết bé An khóc hồn nhiên thương mẹ

+ Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí cứu cán

HĐ4/ Luyện đọc diễn cảm : ( 10' -12' ) * Hướng dẫn đọc đoạn 1: Cần đọc rõ ràng, rành mạch lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

* Hướng dẫn đọc đoạn 2: Đọc ngữ điệu phù hợp với tính cách nhân vật:

- Cai lính: giọng hống hách, xấc xược

- Dì Năm cán : đoạn đầu giọng tự nhiên; đoạn sau giọng dì Năm nhỏ, nỉ non khéo giả vờ than vãn, nghẹn ngào, nói lời trối trăng với bị doạ bắt chết

- An: giọng tự nhiên đứa trẻ khóc

Chú ý: Cách đọc phân biệt nhân vật và lời nhân vật

GV đọc mẫu

*1 -2 HS đọc diễn cảm đoạn

* - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em )

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

Vở kich Lịng dân nói lên lịng người dân Nam Bộ cách mạng. Nhân vật dì Năm đại diện cho bà Nam Bộ: dũng cảm, mưu trí đối phó với giặc, bảo vệ cán cách mạng

……… ………

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Biết cộng ,trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số.( Bài 1: ý đầu ; 2: a,d; )

- Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ ( 3’ - 5’ ):

- Nêu cấch chuyển hỗn số thành phân số? Bài

HĐ1: Giới thiệu (1’-2’)

HĐ : Luyện tập – Thực hành ( 30’-32’ ): * Bài ( tr 14 ) :

KT: Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

H: Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

* Bài ( tr 14 ):

KT: Biết so sánh hỗn số ( cách chuyển phân số so sánh )

H: Ngoài cách so sánh cách chuyển hỗn số phân số so sánh ta cịn có cách làm khác?

* Bài ( tr 14 ):

KT: Biết cách chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

HS làm bảng

HS nêu

HS làm nháp

HS nêu cách so sánh hai hỗn số cách so sánh hai phần nguyên hỗn số so sánh tiếp phần phân số hai hỗn số

HS làm tốn

Dự kiến sai lầm:

HS khơng biết so sánh hai hỗn số cách chuyển phân số. Bài thực phép tính với hỗn số sai.

HĐ 3: Củng cố, dặn dò : (3’ - 5’ ): H: Muốn so sánh hai hỗn số ta làm ntn?

H: Khi thực phép tính với hỗn số ta làm ntn? Về nhà chữa lại tập sai ( có )

Rút kinh nghiệm

……… ………

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I Mục tiêu:

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa lỗi

- Biết địnhvà kiên định bảo vệ ý kiến

-Kh”ng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm , đổ lỗi cho người khác II Đồ dùng học, dạy học:

- Phiếu BT theo nhóm - Bảng phụ.

III Các hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ:( 3’-5’)

- Là HS lớp em cần phải làm gì? 2 Bài mới

HĐ1:Giới thiệu (3’-5’)

HĐ2 Thảo luận: Chuyện bạn Đức.

- HS biết phân tích hành vi, đưa định

* GV cho HS đọc: Chuyện bạn Đức, tr. - SGK, thảo luận theo câu hỏi:

- Đức gây chuyện gì?

- Đức vơ tình hay cố ý gây việc đó?

- Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai?

- Tâm trạng Đức ntn?

- Theo em, Đức nên làm gì? Vì nên làm vậy?

KL: Cần dũng cảm nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, sửa chữa lỗi lầm vơ tình gây lỗi

HS theo dõi câu chuyện HS thảo luận theo nhóm đơi - Đá bóng vào bà

- Vơ tình

- Bỏ chạy việc làm sai

- Cảm thấy ân hận, xấu hổ

- Nên chay xin lỗi, giúp bà dọn dẹp gánh đồ

HS nhóm thảo luận, trả lời trước lớp, bổ sung

HS đọc Ghi nhớ - SGK.

HĐ3 Thảo luận:

- HS thấy biểu người sống có khơng có trách nhiệm.

* BT - SGK:

- GV nêu yêu cầu BT, phát phiếu BT theo nhóm

- Các điểm a, b, d, g biểu người sống có trách nhiệm

- Các điểm c, đ, e biểu người sống khơng có trách nhiệm

* KL: Biết suy nghĩ trước hành động, dám nhận lỗi sửa chữa lỗi lầm, làm việc đến nơi đến chốn biểu người sống có trách nhiệm mà nên học tập

HS thảo luận theo nhóm, điền vào phiếu BT câu trả lời ( dấu + cho biểu người sống có trách nhiệm, dấu - ngược lại ) Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nêu kết làm việc

- HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không

* BT - SGK:

- GV nêu yêu cầu BT - Tán thành: a, đ

- Không tán thành: b c, d

* KL: Trước làm việc gì, phải suy nghĩ kĩ, đưa định cách có trách nhiệm phải kiên trì thực định

HS thảo luận theo nhóm đôi, bày tỏ thái độ tán thành không tán thành

Một số HS trình bày trước lớp, nêu kết làm việc, giải thích lí

HĐ5 Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị cho trị chơi Đóng vai - BT - SGK

- Sưu tầm câu chuyện người sống có trách nhiệm với việc làm mình.

KHOA HỌC

CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ I Yêu cầu:

- Nêu việc nên kh”ng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

II Đồ dùng học, dạy học: - Tranh ảnh, hình vẽ theo SGK - Phiếu học tập

III Các hoạt động lớp: 1 Kiểm tra cũ (3’-5’)

Cơ thể ? Nêu trình phát triển bào thai ? Bài

HĐ1 Giới thiệu (1’-2’) HĐ2 Bài học theo SGK:

- Nêu việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai

- Nghĩa vụ người chồng, thành viên khác gia đình việc giúp đỡ người phụ nữ có thai

GV chia HS theo nhóm em

Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, – SGK tr 10, 11

- Chỉ nói nội dung hình vẽ SGK?

- Nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai giải thích sao?

- Việc làm thể quan tâm, chia sẻ cơng việc cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

GV chốt lại học

HS làm việc theo nhóm

HS lên nói ND hình vẽ Mỗi HS nói hình.

1 số HS trả lời

HS thảo luận, trả lời

Bài học: SGK tr.11

HĐ3 Trị chơi lớp: Có ý thức giúp đõ người phụ nữ có thai. GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi

SGK tr.11 hình thức trò chơi GV chốt lại bài:

- Phụ nữ có thai cần ăn uống tốt, đủ chất, tinh thần thoải mái làm công việc nhẹ nhàng để khơng ảnh hưởng đến thai nhi

HS đóng vai theo chủ đề: Có ý thức

giúp đõ người phụ nữ có thai.

HS nhóm khác nhận xét, bổ sung số HS nhắc lại

HĐ3 Củng cố, dặn dị:(3’-5’)

- Chúng ta làm để giúp đỡ người phụ nữ có thai? - Về nhà: Học theo SGK

IV Bố sung dạy:

Thứ ba ngày tháng 09 năm 20

CHÍNH TẢ: ( NHỚ - VIẾT ) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH. I Mục tiêu:

- Nhớ - viết lại tả , trình bày hình thức đoạn văn xu”i - Chép vần tiếng hai dịng thơ vào m” hình cấu tạo vần Giảm bớt tiếng có vần giống (BT2) ; biết cách đặt dấu âm Nêu qui tắc đánh dấu tiếng

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần. III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: HS viết bảng từ có ba tiếng phân tích cấu tạo tiếng đó. H: Phần vần tiếng gồm phận nào?

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: (1'- 2' ) Nhớ viết tả đoạn Sau 80 năm công

học tập em : Thư gửi học sinh.

HĐ2/ Hướng dẫn viết tả: ( 10 - 12' ) GVđọc đoạn viết tả

Lưu ý viết số từ khó: 80 năm

giời; nô lệ; yếu hèn; kiến thiết; vinh quang; cường quốc

H: Phân tích tiếng giời?

H: Phân tích tiếng từ nơ lệ? H: Phân tích tiếng yếu từ yếu hèn? H: Phân tích tiếng kiến từ kiến

thiết?

H: Phân tích tiếng quang từ vinh

quang?

HS đọc thuộc lịng đoạn viết tả

HS phân tích

HS đọc lại từ khó vừa phân tích, viết từ khó vào bảng

HĐ3/ Viết tả: ( 14' - 16' )

HĐ4/ Hướng dẫn chấm chữa: ( - 5' )

GV đọc soát lỗi lần - HS sốt bút chì ghi lỗi Đổi cho bạn để sốt lại HĐ5/ HS làm tập tả: ( - 9' )

* Bài ( SGK tr 26 ): HS làm vào * Bài ( SGK tr 26 ): HS làm vào nháp

H: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

Chốt: Dấu đặt âm chính: dấu nặng đặt bên âm chính, các dấu khác đặt phía âm

3 Củng cố - dặn dò: (1 - 2' )

Nhận xét viết HS Ghi nhớ quy tắc viết dấu chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm

……… ………

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu: Biết chuyển :

- Phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyển số từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị đo.( Bài 1; : hỗn số đầu ; 3; 4)

- Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn Vận dụng vào sống II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ( 3’-5’):

Chuyển hỗn số thành phân số

3 27 ;

4 ;

3

3   

2 Bài

HĐ1/ Giới thiệu (1’-2’)

HĐ 2: Luyện tập – Thực hành ( 30’- 32’ ): * Bài ( tr 15 ):

KT: Củng cố chuyển hỗn số thành phân số thập phân

H: Thế phân số thập phân? * Bài ( tr 15 ):

KT: Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

H: Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

* Bài (tr 15 ):

HS làm bảng

Có mẫu số 10; 100; 1000

HS nêu

KT: Củng cố cách chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn ( dạng phân số )

* Bài ( tr 15 ):

Nêu cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo )?

* Bài ( tr 15 )(dành cho hsg)

Nêu cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo?

nháp )

HS tự xem mẫu làm theo mẫu ( toán )

HS làm tốn

Dự kiến sai lầm: Bài HS chuyển đổi số đo độ dài hốn số sai Bài có

thể nhầm lẫn cách chuyển đổi: xăng - ti - mét; đề - xi - mét; mét.

HĐ 3: Củng cố, dặn dò ( 3’ - 5’ ):

? Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ? Về nhà làm lại sai ( có )

Rút kinh nghiệm

……… ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục tiêu

-Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) Kh”ng làm (BT2) Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu b”ng tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm (BT3)

-Giáo dục học sinh lịng ham mê mơn học II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2’-3’) H: Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?Lấy ví dụ? ( viết bảng )

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Mở rộng vốn từ chủ đề Nhân dân HĐ2/ Hướng dẫn luyện tập: ( 32' - 34' )

* Bài tập tr 27: GV nêu rõ yêu cầu

Xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm từ Cơng nhân; Nơng dân; Doanh

nhân; Qn nhân; Trí thức; Học sinh.

H: Tiểu thương có nghĩa gì? H: Chủ tiệm người ntn?

HS đọc thầm - SGK tr 27 thảo luận nhóm đôi

+ Là người buôn bán nhỏ

H: Tại lại xếp thợ điện; thợ khí vào tầng lớp cơng nhân ?

H: Tại thợ cấy, thợ cày làm việc chân tay lại thuộc nhõm nông dân?

H: Tầng lớp trí thức người ntn?

H: Doanh nhân có nghĩa gì? * Bài tập tr 27:

Đọc thầm đoạn văn Con Rồng cháu Tiên để trả lời câu hỏi SGK

H: Vì người Việt Nam ta gọi

đồng bào?

H: Từ đồng có nghĩa Tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa cùng?

+ Vì thợ điện; thợ khí người lao động chân tay; làm việc ăn lương

+ Vì họ người lao động đồng ruộng, sống nghề làm ruộng + Là người lao động trí óc, có tri thức chuyên môn

+ Những người làm nghề kinh doanh

* HS đọc thầm yêu cầu làm + Đồng bào: người một giống nịi, dân tộc, tổ quốc, có quan hệ mật thiết ruột thịt + đồng hương, đồng ca, đồng cảm,

đồng nghĩa, đồng môn

HS giải thích số từ khó + HS nối tiếp đọc câu đặt 3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

- H: Tìm thành ngữ; tục ngữ ca ngợi nhngx phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ? Về nhà tiếp tục tìm thêm thành ngữ; tục ngữ chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm

……… ………

ĐỊA LÝ KHÍ HẬU I Yêu cầu:

1 Kiến thức: HS nắm đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Phân biệt khí hậu miền Bắc khí hậu miền Nam ( Bỏ câu )

2 Kĩ năng: Biết xác lập mối quan hệ vị trí địa lí khí hậu Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến kinh tế sống người

II Đồ dùng giảng dạy: - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III Các hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ (3’-5’): HS:

- Nêu đặc điểm bật địa hình phần đất liền? Chỉ dãy núi có hình cánh cung đồ Việt Nam

2 Bài mới (28’):

HĐ1/GV giới thiệu (1’-2’)

HĐ2/ Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa:

- Vì nước ta có khí hậu nóng?

- Vì nước ta có mưa nhiều gió?

HS đọc nội dung SGK

Gió mưa thay đổi theo mùa?

GV treo đồ khí hậu Việt Nam, giảng lại

HĐ3/ Nước ta có khác biệt miền khí hậu

- Chỉ bảnh đồ vị trí dãy núi Bạch Mã Tại nói ranh giới khí hậu miền Bắc Nam?

HĐ4/ Khí hậu có ảnh hưởng lớn đến đời sống sản xuất

- Khí hậu nhiệt đới có ưu điểm gì?

- Có tiêu cực gì?

- Nước ta hay có bão vào mùa nào? Bão thường từ đâu đổ vào Việt Nam?

- Bão gây nên thiệt hại gì? Vì sao? GV chốt lại học

Bài học: SGK.

3 ~ HS nhắc lại

HS đọc nội dung SGK

- Có chênh lệch nhiệt độ rõ rệt tháng tháng Miền Bắc mùa đông lạnh, mưa phùn Miền Nam nõng quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

- Cây cối phong phú, xanh tốt quanh năm

- Khí hậu ẩm ướt, nấm mốc, sâu - Thường có bão mùa hạ, mùa thu Bão đổ từ biển Đông vào

- Gây thiệt hại nhà cửa, hoa màu, người Bão gây nên gió to, mưa lớn, lụt lội

5 HS đọc

3 Củng cố, dặn dò (3’- 5’):

- GV yêu cầu làm tập phiếu tập, HS làm bảng phụ:

Loại gió Thời gian thổi Hướng gió Đặc điểm gió Gió mùa đơng

Gió mùa xn

- Về nhà: Học theo SGK

Chuẩn bị bài: Sơng ngịi nước ta IV Bố sung dạy:

Thứ tư ngày tháng năm 20 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Phân tích văn Mưa rào, hiểu thêm cách quán sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý, biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

- Giáo dục học sinh lịng u thích mơn văn II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học :

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) H: Chúng ta học kiểu văn nào?

Cùng phân tích văn tả Mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cách quan sát, miêu tả nhà văn, từ dó lập dàn ý cho văn tả mưa rào HĐ2/ Hướng dẫn luyện tập: (32' - 34' )

* Bài tập tr 31: GV nêu lại yêu cầu: + Đọc kĩ văn

+ Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi + Viết câu trả lời vào nháp

H: Những dấu hiệu báo hiệu mưa đến?

H: Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa?

H: Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời, sau mưa?

H: Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

H: Em có nhận xét cách quan sát

* HS đọc thầm xác định yêu cầu tập Thảo luận nhóm đơi

+ Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy

trời, tản nắm nhỏ san đều trên đen xám xịt.

+ Gió: thổi giật, mát lạnh,

nhuốm nước mưa xuống gió càng mạn thêm, điên đảo trên cành cây.

+ Tiếng mưa lúc đầu: lẹt đẹt, lách tách về sau mưa ù xuống, rào rào, sầm sập,

đồm độp, đập bùng bùng vào lòng la chuối, giọt tranh đổ ồ.

+ Hạt mưa: giọt nước lăn

xuống tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay, bụi nước toả trắng xoá.

+ Trong mưa:

Lá đào, na, sói vẫy tai run rẩy. Con gà sống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú.

Vịm trời tối thẫmvang lên hồi ục ục ì ầm.

+ Sau trận mưa:

Trời rạng dần.

Chim chào mào hót râm ran Phía

đơng mảng trời vắt Mặt trời ló ra, chói lọi vịm lá bưởi lấp lánh.

+ Bằng mắt, tai, cảm giác da, mũi

+ Quan sát mưa theo trình tự thời gian: lúc trời mưa 

mưa  tạnh hẳn Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

cơn mưa tác giả?

H: Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

Chốt: Tác giả tả mưa theo trình tự thời gian: từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến mưa tạnh, tác giả thả hồn theo mưa để nghe thấy, ngửi thấy, nhìn thấy chuyển biến cảnh vật Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn miêu tả mưa rào đầu mùa sinh động, thú vị

* Bài tập tr 32 GV nêu lại yêu cầu:

+ Đọc ghi chép mưa mà em quan sát

+ Từ kết quan sát đó, em lập thành dàn ý văn tả mưa Chú ý cách dùng từ, quan sát, ghi lại cảnh vật, vật tiêu biểu, ấn tượng

* GV hướng dẫn lập dàn H: Phần mở cần nêu gì?

H: Thân miêu tả mưa theo trình tự nào?

Lưu ý: Nếu quan sát mưa rào nên miêu tả theo trình tự thời gian Nếu mưa phùn, mưa mùa đơng nên miêu tả phận cảnh vật mưa

H: Những cảnh vật thường gặp mưa?

H: Phần kết cần nêu gì? GV khen HS quan sát tinh tế, sử dụng từ ngữ hay, độc đáo miêu tả

* HS đọc thầm yêu cầu

+ Giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến

+ Tả mưa theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

+ mây, gió, bầu trời, mưa, vật, cối, người, chim muông

+ Nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa

* HS lập dàn ý HS trình bày dàn ý

HS nghe nhận xét, bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

Nêu cấu tạo văn miêu tả cối ? Nhận xét tiết học

Về nhà hoàn thành dàn ý văn tả mưa

……… ………

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số đó.( 1: ý a,b; 2: a,b ;bài : số đo: 1,2,3 ; )

II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1: Kiểm tra cũ (3’-5’): Viết phân số sau dạng hỗn số

17 54 ; 12

45 ; 23

47

 



Nêu cách viết phân số dạng hỗn số ? Bài

HĐ1 : Giới thiệu (1’-2’)

HĐ :Luyện tập – Thực hành ( 30’- 32’ ): * Bài ( tr 15 ):

KT: Củng cố cộng phân số H: Muốn cộng phân số khác mẫu ta làm ntn?

* Bài ( tr 16 ):

KT: Củng cố cộng ; trừ phân số H: Nêu thứ tự thực biểu thức c ? * Bài (tr 16 ):

Nêu cách cộng hai phân khác mẫu số? * Bài ( tr 16 ):

KT: Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo )

* Bài ( tr 16 ):

KT: Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

H: Nêu cách tìm quãng đường AB?

HS làm bảng

HS nêu

HS làm nháp

HS nêu

HS làm SGK

HS tự xem mẫu làm theo mẫu ( làm vào toán )

HS dựa vào sơ đồ ( làm vào toán )

HS nêu

Dự kiến sai lầm: Bài HS chuyển đổi số đo độ dài hỗn số sai Bài do khơng phân tích kĩ dẫn đến tìm quãng đường AB sai

HĐ 3: Củng cố, dặn dò ( 3’ - 5’ ):

Nêu cách chuyển số đo có hai đơn vị đo thành số đo có đơn vị đo ? Về nhà làm lại sai ( có )

……… ………

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

1/ Chọn câu chuyện có nội dung kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

2/ Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lí 3/ Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

4/ Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( 2’-3' ) HS kể lại câu chuyện anh hùng danh nhân. HS khác nhận xét bạn kể

2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Hôm em kể câu chuyện chứng kiến tham gia việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước HĐ2/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: ( 6' - 8' )

GV ghi đề

H: Đề yêu cầu gì?

GV dùng phấn màu gạch chân từ:

việc làm tốt, xây dựng quê hương, đất nước.

GV cho HS đọc gợi ý 1và

H: Yêu cầu đề kể việc làm gì?

H: Theo em, việc làm tốt?

H: Nhân vật câu chuyện em kể ai?

H: Theo em, việc làm ntn coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương đất nước?

Chốt: Những câu chuyện, nhân vật, hành động nhân vật mà em kể người thật, việc làm thật Việc làm em chứng kiến tham gia,

HS đọc thầm đề HS đọc to

+ Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

HS đọc thầm gợi ý

+ Việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

+ Việc làm tốt việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

+ Nhân vật người sống xung quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương, đất nước

+ Cùng xây đường, làm đường

+ Cùng trồng cây, gây rừng, phủ xanh đất trống đồi núi trọc + Cùng xây dựng đường điện + Cùng trồng xanh

+ Làm vệ sinh đường làng, ngõ phố

hoặc xem ti vi

Những người,việc làm mang lại cho đất nước quê hương, tổ dân phố ( xóm làng) em, hay em tham gia cơng việc nhỏ có ý nghĩa lớn như: trồng cây, dọn vệ sinh, thực tiết kiệm

* GV cho HS đọc thầm gợi ý SGK GV nhắc nhở HS trước làm bài:

Trước kể chuyện em phải xây dựng cốt truyện

điện, không tổ chức đám cưới to

* HS đọc thầm đọc to gợi ý

HĐ3/ HS kể: ( 22' - 24' )+ Nêu ý nghĩa câu chuyện (3’-5’) GV nhắc HS trước kể chuyện:

- Người kể phải tự nhiên, kể to rõ ràng, rành mạch

- Người nghe có nhiệm vụ :

+ Xem bạn kể có yêu cầu đề không?

+ Việc làm nhân vật khiến em khâm phục nhất?

+ Em có suy nghĩ việc làm đó? + Theo em, việc làm có ý nghĩa ntn?

HS kể nhóm đơi cho nghe HS kể trước lớp

HS lắng nghe bạn kể để nhận xét Bình chọn bạn kể hay, câu chuyện xúc động

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

GV nhận xét tiết học, khen HS kể tốt

- Về nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho ngời thân nghe - Xem trước kể chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai.

Rút kinh nghiệm

……… ………

KHOA HỌC

BÀI : TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ  , Mục tiêu

Sau học , học sinh biết:

- Nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn : tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

- Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

- Có ý thức tự chăm sóc thể giai đoạn dậy II, Đồ dùng dạy học

- Thơng tin hình trang 14 , 15 SGK

- HS sưu tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác

1 , Kiểm tra : người gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai ?

2, Bài :

a, Giới thiệu :

b, Hoạt động : thảo luận lớp

* Mục tiêu : hs nêu dược tuổi dặ diểm

của bé ảnh sưu tầm

* Cách tiến hành :

- GVyêu cầu số học sinh đem ảnh hồi nhỏ bé khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu

- Em bé tuổi biết làm ? c/ Hoạt dộng trò chơi " nhânh

dúng ?

* Mục tiêu : HS nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn tuổi , từ đén tuổi , từ đến 10 tuổi

* Chuẩn bị : chuẩn bị theo nhóm : - HS làm việc theo nhóm

- Một bảng phấn bút viết bảng

- Một chng nhỏ (hoặc vật thay phát âm )

* Cách tiến hành :

Bước :GV phổ biến cách chơi luật chơi

Bước : Làm việc theo nhóm Bước : làm việc lớp

- GV ghi rõ nhóm làm xong trước , nhóm làm xong sau Đợi tất nhóm làm xong , GV yêu cầu em giơ đáp án

Hoạt động3 : thực hành

* Mục tiêu : HS nêu dược đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy dời người

*Cách tiến hành :

Bước :

+ GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - Đọc thông tin trang 15 SGK trả lời câu hỏi :

Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

- HS trả lời

- HS tự giới thiệu

- HS làm việc theo hướng dẫn giáo viên

- HS làm việc cá nhân

Bước :

+ GV gọi số học sinh trả lời câu hỏi : - HS trả lời

* Kết luận :

Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người , thời kì thể người có nhiều thay đổi Cụ thể :

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục bắt đàu phát triển , gái xuất kinh nguyệt , trai có tượng xuất tinh

- Biến đổi tình cảm , suy nghĩ mối quan hệ xã hội

- Liên hệ thực tế : - HS nhắc lại - HS liên hệ thực tế

3, Củng cố dặndò : (3’ - 5’)

- Tuổi dậy độ tuổi ? có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Về học xem trước sau

Thứ năm ngày tháng 09 năm 20 TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN ( ). I Mục tiêu

1.Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch

- Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể tính cách nhân vật

2 Hiểu nội dung ý nghĩa kịch:

Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng; lòng người dân Nam Bộ cách mạng

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2’-3’) H: Kết thúc phần kịch " Lòng dân " chi tiết nào? 2 Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1' - 2' ) Câu chuyện diễn ntn? HĐ2/ Luyện đọc đúng: ( 10' - 12' )

H: Phần lại kịch chia làm đoạn?

* HS đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn

- đoạn.:

GV nghe để phát hiệu lỗi sai HS

* Đoạn cần đọc từ: lại đây, nói dối Đoạn cần đọc từ phát âm hay sai

và lưu ý đọc dấu câu

* Hướng dẫn đọc đoạn 2: Đọc đi

lấy, chỗ

Đoạn cần đọc từ tiếng địa phương; đọc tiếng có ngoặc đơn Lưu ý đọc dấu câu * Hướng dẫn đọc đoạn 3: Đọc làng

này, nè, Lâm Văn Nên.

* Hướng dẫn đọc bài: Đọc rõ ràng, lưu ý nghỉ dấu câu đọc dấu câu Đặc biệt từ địa phương cần phát âm

GV đọc mẫu (để khép lại trình đọc )

Đoạn 2: Tiếp chưa thấy. Đoạn 3: Còn lại.

* HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc câu có từ HS đọc giải từ tía.

* - HS luyện đọc đoạn HS đọc câu có từ HS đọc giảI chỉ.

* - HS luyện đọc đoạn

HS đọc câu có từ HS đọc giải từ nè.

* HS đọc nhóm đơi đoạn cho nghe

* HS đọc ( 2- em )

HĐ3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10' - 12' )

H: An làm cho bọn giặc mừng hụt ntn?

H: Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

H: Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

* HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Chi tiết: Hổng phải tíalàm bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ hãi nên khai thật An thơng minh, làm chúng tẽn tị trả lời: Cháu kêu

bằng ba khơng phải tía.

+ Dì vờ hỏi cán giấy tờ để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên tuổi chồng, bố chồng để cán biết mà nói theo

+ Bé An: vơ tư, hồn nhiên nhưng nhanh trí tham gia vào kịch má dàn dựng

Dì Năm : mưu trí, dũng cảm,

lừa giặc, cứu cán

Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên

tham gia vào kịch dì Năm dựng lên để lừa địch

H: Vì kịch đặt tên Lòng

dân?

H: Nội dung kịch gì?

hoang, ngon dụ dỗ, thấy sai đổi giọng ngào xu nịnh

+ Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ cách mạng

+ Ca ngợi dì Năm bé An dũng cảm, mưu trí để lừa giặc cứu cán

HĐ4/ Luyện đọc diễn cảm : ( 10' -12' )

* Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1: Cần nhấn giọng từ ngữ biểu cảm: lại

đây, phải tía, bắn,

* Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Đọc ngữ điệu phù hợp với tính cách nhân vật Nhấn giọng vào từ ngữ gợi cảm

* Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3: Đọc ngữ điệu phù hợp với tính cách:

- Cai lính: dịu giọng để mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách để doạ dẫm

- Dì Năm cán : giọng tự nhiên, bình tĩnh

- An: giọng vơ tư, hồn nhiên

* Hướng dẫn đọc diễn cảm bài: Toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, thể giọng đọc nhân vật

GV đọc mẫu

*1 - HS đọc diễn cảm đoạn

* - HS đọc diễn cảm đoạn

* - HS đọc diễn cảm đoạn

* HS đọc ( 3- em ) HS đọc phân vai

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

H: Em thích chi tiết đoạn kịch? Vì sao?

Về nhà đọc lại toàn đoạn kịch chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm

……… ………

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Củng cố nhân, chia hai phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

2 Kĩ : Biết vận dụng để làm tập II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1: Kiểm tra cũ (3’-5’):

Thực phép tính sau:

7 17

3   Nêu cách thực ?

2 Bài

HĐ1: Giới thiệu (1’-2’)

HĐ 2:Luyện tập – Thực hành ( 30’-32’ ): * Bài ( tr 15 ):

KT: Củng cố nhân, chia hai hỗn số; phân số

H: Muốn nhân ( chia ) hai hỗn số ta

làm ntn?

Lưu ý: Phải đổi hốn số phân số thực nhân chia hai phân số * Bài ( tr 16 ):

KT: Củng cố tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

H: Nêu bước giải tìm thành phần chưa biết?

* Bài (tr 17 ):

KT: Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo )

* Bài ( tr 17 ):

KT: Cách tính diện tích HCN

H: Nêu cách tìm diện tích phần đất cịn lại?

HS làm bảng

HS nêu

HS làm nháp

HS nêu

HS tự xem mẫu làm theo mẫu ( vào toán )

HS dựa vào sơ đồ ( làm ) HS dựa vào hình vẽ làm SGK HS nêu

Dự kiến sai lầm: Bài HS cịn nhầm lẫn chuyển đổi số đo độ dài về

hốn số Bài khơng khơng quan sát kĩ hình vẽ dẫn đến tìm diện tích phần đất cịn lại sai.

HĐ 3: Củng cố, dặn dò ( 3’ - 5’ ):

Muốn nhân chia hai hỗn số ta làm ? Về nhà làm lại sai ( có )

Rút kinh nghiệm

……… ………

I Mơc tiªu:

1 Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau ma cho phù hợp với nội dung đoạn

2 Vit c on văn tả ma cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

II Đồ dùng dạy học:

III Cỏc hoạt động dạy - học :

1 KTBC: ( 2' - 3' ) Kiểm tra phần chuẩn bị dàn ý tả ma. 2 Bài mới:

H1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Viết tiếp đoạn văn miêu tả quang cảnh sau ma luyện viết đoạn văn văn miêu tả ma dựa vào dàn ý em lập

H§2/ H íng dÉn lun tËp: (32' - 34' ) * Bài tập tr 34

H: Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì? H: Nêu nội dung đoạn?

H: Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

Lu ý: Đây văn tả quang cảnh sau ma có đoạn Mỗi đoạn có nội dung khác Do không nên viết dài, thêm nhiều chi tiết, cảnh vật

* Bài tập tr 34 GV nêu lại yêu cầu:

+ Chn mt phn dn ý văn tả ma tiết trớc đẻ viết thành đoạn văn

GV nhận xét, bổ sung, sửa chữa cho HS Cho điểm HS viết đạt yêu cầu

* HS đọc thầm xác định yêu cầu tập

+ T¶ quang c¶nh sau ma

+ Đoạn 1: Giới thiệu ma rào, ào ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

+ Đoạn 3: Cây cối sau ma.

+ Đoạn 4: Đờng phố ngời sau c¬n ma

+ Đoạn 1: Viết thêm câu tả ma + Đoạn 2: Viết thêm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái mơ, đàn gà con, mèo khoang sau ma + Đoạn 3: Viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau ma + Đoạn 4: Viết thêm câu tả hoạt động ngời đờng phố * HS c thm yờu cu

* HS viết đoạn văn vào VBT

HS ni tip c tng on ca bi

HS khác nghe nhận xét, bổ sung bạn

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' ) Nhận xÐt tiÕt häc

Về nhà hoàn thành đoạn văn văn tả ma ( cha đạt ) Quan sát trờng học ghi lại điều quan sát đợc

Rót kinh nghiƯm

……… ………

…… KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY BỐN LỖ ( tiết ) I/ Mục tiêu :

HS cần phải :

-Biết đính khuy lỗ theo cách

-Rèn luyện tính cẩn thận II/ Đồ dùng dạy học :

-Mẫu đính khuy lỗ đính theo cách

-1 số mẫu khuy lỗ, mảnh vải, chỉ, kim, phấn thước, khuy lỗ ( lớn ) III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học

1/ Giới thiệu :

2/ HĐ : Qs, nhận xét mẫu. -Y/c :

Nêu đặc điểm khuy lỗ

Qs hình 1b, nhận xét đường khâu khuy lỗ?

3/ HĐ : H/dẫn thao tác kĩ thuật -Y/c :

Cách đính khuy lỗ với cách đính khuy lỗ có giống khác ? -Y/c :

3/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau thực hành

-Qs mẫu kết hợp qs hình 1a (sgk) TLCH

-Khuy lỗ có nhiều màu sắc, hình dạng, kích thước khác Có lỗ mặt khuy

-Đường khâu tạo thành đường song song chéo mặt khuy

-Đọc lướt nd SGK để TLCH -Cách đính khuy gần giống nhau, khác số đường khâu nhiều gấp đ”i -Nhắc lại lên bảng thực vạch dấu điểm đính khuy

-Đọc nd qs hình sgk nêu cách đính khuy lỗ theo cách tạo đường khâu song song mặt khuy -2 HS lên bảng thực đính khuy lỗ theo cách tạo đường song song

-Qs hình sgk nêu cách đính khuy lỗ theo cách thứ

-1 HS lên bảng thực đính khuy -Thực hành vạch dấu điểm đính khuy đính khuy

Thứ sáu ngày tháng 09 năm 20 TỐN

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tỉ số lớp ( toán " Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số ")

2 Kĩ : Biết vận dụng để làm tập

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ chép đề toán sách SGK. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1: Kiểm tra cũ ( 3’ - 5’ ):

H: Tỉ số hai số 5/ cho em hiểu gì?

2: Bài

HĐ1/Giới thiệu (1’-2’)

HĐ2/ Hình thành kiến thức (13’-15’) 2.1/ Bài tốn 1:

GV đưa bảng phụ đề toán

H: Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

H: Nêu bước giải dạng tốn này?

HS đọc, phân tích đề giải tốn vào nháp

Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

HS nêu 2.2/ Bài toán 2:

GV Đưa bảng phụ đề toán

H: Bài toán thuộc dạng tốn gì? H: Nêu bước giải dạng tốn này?

HS đọc, phân tích đề giải tốn vào nháp

Tìm hai số biết tổng tỉ HS nêu

HĐ 3: Luyện tập – Thực hành ( 20’ – 22’ ): * Bài ( tr 18 ):

KT: Củng cố dạng toán " Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số " Nêu cách giảI tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ?

* Bài ( tr 18 ):

KT: Củng cố dạng tốn " Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số " * Bài ( tr 18 ):

KT: Biết vận dụng dạng tốn để tìm diện tích

H: Nêu cách tìm diện tích lối đi?

HS làm nháp

HS làm nháp ( tự xem mẫu làm theo mẫu )

HS làm nháp

HS làm toán

HS nêu

Dự kiến sai lầm: Bài HS tìm sai chiều dài chiều rộng khơng tìm nửa

chu vi tổng chiều dài chiều rộng Tìm sai 251 diện tích vườn hoa.

HĐ 4: Củng cố, dặn dò : ( 3' - 5’ ):

Lưu ý: Bài tập hình học vận dụng dạng toán cần phải đọc kĩ để xác định đâu là tổng ( hiệu ) tỉ số hai số

?Nêu cách giải toán biết tổng (hiệu ) tỉ số hai số ? Rút kinh nghiệm

……… ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:

2 Hiểu nghĩa chung số thành ngữ, tục ngữ nói tình cảm người Việt với đất nước, quê hương

3 Sử dụng từ đồng nghĩa màu sắc đoạn văn miêu tả II.Đồ dùng dạy học: Từ điển HS.

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC: (2’-3’)H: Tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa cùng? Đặt câu với từ tìm được?

H: Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn tồn? Đồng nghĩa khơng hồn tồn?

2.Bài mới:

HĐ1/ Giới thiệu bài: ( 1'- 2' ) Tiếng Việt vốn phong phú đa dạng Khi sử dụng từ đồng nghĩa phải thận trọng ví có từ thay cho nhau, có từ dùng khơng thích hợp làm thay đổi nội dung, ý nghĩa câu HĐ2/ Hướng dẫn thực hành: ( 32' - 34' )

* Bài tập 1.tr 32

GV nêu lại yêu cầu: Lựa chọn từ đồng nghĩa cho sẵn để điền vào đoạn văn cho thích hợp

H: Các từ xách, đeo, khiêng, kẹp, vác cùng có nghĩa chung gì?

H: Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai ba lơ cóc?

* Bài tập tr 33 GV nêu lại yêu cầu:

+ Đọc kĩ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu

+ Xác định nghiã chung câu tục ngữ

H: Các từ nhóm có nghĩa chung gì?

H: Đặt câu với câu tục ngữ? * Bài tập tr 33

GV nêu lại yêu cầu:

+ Chọn khổ thơ Sắc màu em

yêu để miêu tả Chú ý sử dụng từ

đồng nghiã

Gợi ý: Từ đồng nghĩa đoạn văn của em từ đồng nghĩa màu sắc Dựa vào màu chủ đạo khổ thơ xanh, đỏ, tím, nâu em viết màu

* HS đọc thầm nội dung xác định yêu cầu

HS làm nháp

+ Cùng có nghĩa chung mang vật đến nơi khác

+ Đeo nghĩa mang vật đó kiểu dễ tháo cởi, vác nghĩa là chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ

đeo phù hợp.

HS đọc lại đoạn văn điền

* HS đọc thầm yêu cầu làm vào

+ Nghĩa chung câu tục ngữ: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên

HS nối đặt câu

* HS đọc thầm xác định yêu cầu tập

+ HS làm tập vào VBT + HS trình bày trước lớp

+ HS nghe nhận xét cách dùng từ, đặt câu bổ sung đoạn văn cho bạn

sắc vật có khổ thơ khơng có khổ thơ

+ GV HS nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

+ HS khác nhận xét bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: ( 2' - 4' )

Nhận xét tiết học Về nhà viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh chuẩn bị Rút kinh nghiệm

……… ………

LICH SỬ

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Yêu cầu:

- Giúp HS hiểu: Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết lãnh đạo khơi dậy, cổ vũ tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta - Phong trào Cần Vương hưởng ứng cách mạnh mẽ nhân dân chiếu Cần Vương vua Hàm Nghi

* giảm tải : Không yêu cầu tường thuật , chi tiết số kiện phản công kinh thành

II Đồ dùng giảng dạy:

- Sơ đồ phản công kinh thành Huế

- Lược đồ phong trào Cần Vương Bản đồ hành Việt Nam - Chân dung vua Hàm Nghi Tôn Thất Thuyết

III Các hoạt động lớp: 1.

Kiểm tra cũ (3’-5’): HS.

- Nêu mong muốn Nguyễn Trường Tộ đề nghị đổi đất nước? - Triều đình nhà Nguyễn phản ứng với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Kết sao?

2 Bài

HĐ1 Giới thiệu (1’-2’) HĐ2 Bài mới (30’)

GV giới thiệu bài, hoàn cảnh lịch sử nước ta Treo sơ đồ phản cơng kinh thành Huế Trình bày diễn biến: - Cuộc phản công kinh thành Huế xảy nào? Do lãnh đạo? Vì có phản cơng này?

- Vì phản cơng bị thất bại?

- Sau phản công kinh thành Huế Tơn Thất Thuyết làm gì?

- Hưởng ứng chiếu Cần Vương nhân dân ta làm gì?

HS theo dõi nội dung, đọc lại SGK

1 số HS trả lời

- Vì nhà Nguyễn bán nước Vì quân Pháp mạnh

- Nhân danh vua Hàm Nghi kêu gọi nhân dân hưởng ứng chiếu Cần Vương

GV dùng lược đồ giới thiệu phong trào Cần Vương

GV dùng hình ảnh giới thiệu vua Hàm Nghi Tơn Thất Thuyết

GV chốt lại học

Bài học: SGK

2 HS đọc

5 HS đọc

HĐ3 Củng cố, dặn dò ( 3’-5’):

- GV nêu số tình để HS xử lí

- Về nhà: Học SGK Sưu tầm tranh ảnh tư liệu nội dung học

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP

Nhận xét tuần 2- Phương hướng tuần A Mục tiêu:

- Nhận xét ưu, khuyết điểm tuần

- Đề phương hướng, hoạt động tuần B Hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Sinh hoạt văn nghệ:

- HS sinh hoạt theo chủ đề: Vui đến trường Nhận xét tuần 1:

a) ý kiến cá nhân

b) Cán lớp phát biểu: c) GV tổng kết:

* Ưu điểm:

- Đi học đầy đủ,

- HS có đầy đủ SGK, ghi đến lớp

- Hăng hái góp ý xây dựng bài, học chu đáo đến lớp :Hường, Thảo, Hải,

* Khuyết điểm:

- Các nề nếp chưa ổn định

- Một số bạn chưa ý nghe giảng, như:Tuấn , Hoàng Anh , - Đồ dùng học tập số HS thiếu như: Khoa , Minh ,… - Quản lớp chưa tốt

- Khăn quàngcòn thiếu Phương hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục khó khăn - Dần ổn định nề nếp đầu năm

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/