Hướng dẫn soạn Giáo án Tổng hợp Tuần 6 - lớp 5

- Giới thiệu: Bài Luyện tập tả cảnh sẽ giúp các em nhận biết được cách quan sát cũng như biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả cảnh sông nước trong tiết học này. + Yêu cầu thảo luậ[r]

(1)

TUẦN 6

Thứ

ngày Môn PPCT Bài dạy

HAI 3/10/20

TĐ 11 Sự sụp đỗ chế độ a-pác-thai

T 26 Luyện tập

LS 6 Quyết chí tìm đường cứu nước

CT 6 Nhớ-viết: Ê-mi-li,

KT 6 Chuẩn bị nấu ăn

BA 4/10/20

LTVC 11 MRVT: Hữu nghị - hợp tác

T 27 Héc-ta

KH 9 Dùng thuốc an toàn

TƯ 5/10/20

TĐ 12 Tác phẩm Si-le tên phát xít Đức

TLV 11 Luyện tập làm đơn

T 28 Luyện tập

ĐL 6 Đất rừng

NĂM

6/10/20 LTVC 12

Dùng từ đồng âm để chơi chữ

T 29 Luyện tập chung

SÁU 7/10/20

TLV 12 Luyện tập tả cảnh

T 30 Luyện tập chung

KH 12 Phòng bệnh sốt rét

Đ Đ 6 Có chí nên

KC 6 KC chứng kiến tham gia

SH 6 Sinh hoạt tuần 6

(2)

TẬP ĐỌC

Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai *******

I Mục đích, yêu cầu

- Đúng từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu

- Trả lời câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi đoạn

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng khổ thơ hay thơ Ê-mi-li, …và trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc

- Nhận xét Bài

- Giới thiệu: Trên trái đất có nhiều dân tộc với nhiều màu da khác màu da đáng yêu, đáng quý Nhưng số nước, nạn phân biệt chủng tộc Bài

Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai giúp em hiểu cuộc

đấu tranh dũng cảm, bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam phi

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS giỏi đọc

- Giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen- xơn Man-đen-la cho xem tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn - Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- u cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

? Dưới chế độ a-pác- thai, người da đen bị đối xử thế

- Hát vui

- HS định thực

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Quan sát tranh, ảnh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó, - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu

(3)

nào ?

+ Làm công việc bẩn thỉu, trả lương thấp, …

? Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ?

+ Đấu tranh địi bình đẳng giành thắng lợi. - Gọi HS nêu nội dung

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu đoạn

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt 4/ Củng cố

- Yêu cầu: Nêu ý nghĩa, nội dung văn. - Nhận xét, chốt ý kết hợp giáo dục học sinh

- Mọi người, dù màu da nào, dân tộc tơn trọng, đối xử bình đẳng

5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau

- Chuẩn bị Tác phẩm Si-le tên phát xít Đức.

sung

- HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu Nhận xét bổ sung - HS định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

- Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung

- Chú ý theo dõi

Nhận xét rút kinh nghiệm -

-TOÁN Luyện tập

****** I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích (2 số đo đầu BT1a,b) - Biết chuyển đổi số đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan (BT2; cột BT3; BT4)

- HS bật làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

(4)

- Yêu cầu HS:

+ Nêu bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét Bài

- Giới thiệu: Tiết học hôm giúp em củng cố kiến thức số đo diện tích qua Luyện tập.

- Ghi bảng tựa * Thực hành

- Bài : Củng cố cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước

a) Gọi HS đọc yêu cầu 1a + Hướng dẫn theo mẫu

+ Ghi bảng hai số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng nêu cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa a/ 6m235dm2 =6m2 +

100 35

m2 = 6

100 35

m2 ;

8m227dm2 = 8m2+

100 27

m2 = 8

100 27

m2

*( 16m2 9dm2 = 16m2 + 100

9

m2 = 161009 m2 ; 26dm2 =

100 26

m2 )

b) Gọi HS đọc yêu cầu 1b

+ Ghi bảng hai số đo đầu, yêu cầu thực vào bảng

+ Nhận xét, sửa chữa b/ 4dm265cm2 = 4

100 65

dm2 ; 95cm2 =

100 95

dm2 ;

* ( 102dm28cm2 = 102

100

dm2 )

- Bài : Rèn kĩ đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS tính nêu kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng: B.305

- Bài : Rèn kĩ so sánh số đo diện tích + Nêu yêu cầu

+ Yêu cầu thực cột 1; HS giỏi thực vào

- HS định thực theo yêu cầu

- Nhắc tựa

- HS đọc to - Chú ý

- Suy nghĩ thực theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết

- HS đọc to

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết

(5)

vở trình bày

+ Nhận xét, sửa chữa

: 2dm2 7cm2 = 207 cm2 ; 300mm2 > 2cm289mm2

* ( 3m2 48dm2 < 2m2 ; 61km2 = 610hm2

- Bài 4: rèn kĩ giải toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS:

Diện tích phịng tức diện tích 150 viên gạch. Để tính diện tích 150 viên gạch, ta cần biết ? u cầu nêu cách tính diện tích viên gạch ? + Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào

Diện tích viên gạch là: 40  40 = 1600 (cm2)

Diện tích phịng là: 1600  150 = 240 000 (cm2)

240 000 cm2 = 24 m2

Đáp số: 24cm2

4.Củng cố

- Cho hs nhắc lại tựa

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự xuôi, ngược

- Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Làm lại tập lớp vào vở, HS giỏi SGK

- Chuẩn bị Héc-ta.

- Xác định yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

- HS nêu lại tựa - Tiếp nối nêu

-LỊCH SỬ

Quyết chí tìm đường cứu nước ************

I Mục đích, u cầu

- Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lịng u nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước

(6)

II Đồ dùng dạy học - Hình SGK

- Bản đồ Hành chánh Việt Nam - Phiếu học tập

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Hãy thuật lại phong trào Đông du + Vì phong trào Đơng du bị thất bại ? - Nhận xét

3 Bài

- Giới thiệu: Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta, phong trào chống Pháp diễn sôi cuối thất bại, chưa có đường cứu nước đắn Đầu kỉ XX, Bác Hồ kính yêu chí để tìm đường cứu nước cho dân tộc Điều thể trong Quyết chí tìm đường cứu nước.

- Ghi bảng tựa * Hoạt động

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hồn thành phiếu học tập trình bày:

PHIẾU HỌC TẬP Trả lời câu hỏi sau:

+ Tìm hiểu quê hương gia đình Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó)

+ Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành ? + Quyết tâm mong muốn nước ngồi tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành biểu ?

- Nhận xét, cho xem tranh chốt ý * Hoạt động

- Treo đồ, xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh và ảnh Bến cảng Nhà Rồng để trình bày kiện Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước ngày 5-6-1911

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi:

? Vì Bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử ?

+ Là nơi ghi lại chuyến tìm đường cứu nước Bác Hồ.

? Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người thế

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hồn thành phiếu học tập dựa vào SGK cử đại diện nhóm trình bày:

- Nhận xét, bổ sung quan sát tranh

- Quan sát đồ, ý theo dõi

- Suy nghĩ phát biểu ý kiến

(7)

nào ?

+ Suy nghĩ hành động nhân dân, đất nước.

? Nếu khơng có Bác Hồ tìm đường cứu nước đất nước ta ?

+ Đất nước không độc lập, nhân dân sống cảnh nô lệ. - Nhận xét, tuyên dương HS nêu ý chốt lại ý - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

4 Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại tựa

- Giáo viên nêu lại câu hỏi cuối gọi học sinh trả lời - Nhận xét chốt lại giáo dục học sinh

- Với lịng u nước, thương dân, Bác Hồ khơng quản gian khổ, hi sinh đời để tìm r acon đường cứu nước đắn cho dân tộc

5 Dặn dò

- Xem lại học ghi vào nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị Đảng Cộng sản Việt Nam đời.

- Tiếp nối đọc SGK

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Chú ý theo dõi

-CHÍNH TẢ Nhớ-viết Ê-mi-li, …

******* I Mục tiêu

- Nhớ - viết lại tả khổ thơ Ê-mi-li, …, trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ BT3; HS bật làm đầy đủ BT 3, hiểu nghĩa thành ngữ tục ngữ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung tập III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu tiếng chứa ngun âm đơi ua, cho ví dụ minh họa.

- Nhận xét 3/ Bài

- Hát vui

(8)

- Giới thiệu: Các em học Tập đọc Ê-mi-li, …, hôm em nhớ để viết lại cho khổ thơ bài Ê-mi-li, …

và củng cố cách đặt dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ưa ươ.

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn nhớ - viết

- Yêu cầu đọc thuộc lòng khổ thơ 3, Ê-mi-li, - Yêu cầu thầm tả, ý từ dễ viết sai, cách viết tên riêng người nước

- Ghi bảng từ dễ viết sai, tên riêng người nước hướng dẫn cách viết

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết tư Viết chữ khổ quy định + Trình bày sẽ, theo thể thơ tự

- Yêu cầu nhớ lại viết vào - Yêu cầu tự soát lỗi

- Chấm chữa yêu cầu soát lỗi theo cặp - Nêu nhận xét chung chữa lỗi phổ biến * Hướng dẫn làm tập

- Bài tập

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Yêu cầu nêu tiếng có chứa vần uô ua nêu cách đặt dấu tiếng

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng:

Các tiếng chứa ưa (khơng có âm cuối): dấu đặt ở ngun âm thứ (ư)

Các tiếng chứa ươ (có âm cuối): dấu đặt nguyên âm thứ hai (ơ)

- Bài tập

+ Treo bảng phụ, yêu cầu HS thực bảng, lớp làm vào 2, câu thành ngữ; HS giỏi làm đầy đủ BT + Yêu cầu HS bật nêu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

+ Nhận xét sửa chữa Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng có chứa ưa ươ.

- Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu thanh, em viết tả đặc biệt ghi dấu vào tiếng có chứa ưa ươ.

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Đọc thầm ý

- Nêu từ ngữ khó viết vào nháp

- Chú ý

- Nhớ viết theo tốc độ quy định

- Tự soát chữa lỗi

- Đổi với bạn để soát lỗi - Chữa lỗi vào

- HS đọc yêu cầu

- Tiếp nối trình bày

- Nhận xét, bổ sung chữa vào

- HS đọc yêu cầu

- HS giỏi tiếp nối phát biểu

- Tiếp nối nhắc lại

(9)

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học - Làm lại BT vào

- Chuẩn bị tả Dịng kinh q hương.

-KĨ THUẬT Chuẩn bị nấu ăn

*********** I Mục tiêu

- Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS nêu cách bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

- Nhận xét, đánh giá Bài

- Giới thiệu: Bài Chuẩn bị nấu ăn giúp em biết cách thực số công việc nấu ăn sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm đơi: Nêu nguyên liệu sử dụng nấu ăn các công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn.

- Nhận xét, chốt lại ý cho xem tranh

Rau, củ, quả, thịt, cá, ; chọn sơ chế thực phẩm, * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nêu mục đích việc lựa chọn thực phẩm

- Hát vui

- HS định nêu

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung, quan sát tranh

- Suy nghĩ tiếp nối trả lời

(10)

+ Nêu yêu cầu việc lựa chọn thực phẩm - Nhận xét, chốt lại ý

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nêu việc làm trước nấu ăn + Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm - Nhận xét, chốt lại ý

* Hoạt động 3: Đánh giá kết

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu cách chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn.

- Nhận xét, đánh giá - Ghi bảng mục ghi nhớ Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại cách lựa chon thực phẩm

- GDHS: Việc lựa chọn sơ chế thực phẩm tốt giúp cho gia đình có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất đảm bảo vệ sinh

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học Phụ gia đình chuẩn bị nấu ăn Chuẩn bị bài Nấu cơm

- Quan sát ý

- Nhận xét, bổ sung - Quan sát ý

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

- Học sinh nêu lại

- Học sinh nêu cách lựa chon - Chú ý theo dõi

-Ngày dạy: Thứ ba, 4-10-20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác ***********

I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2

- Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4; HS bật đặt câu với 2, câu với 2, thành ngữ BT4

II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS:

+ Thế từ đồng âm ? Cho ví dụ

- Hát vui

(11)

+ Đặt câu với từ vừa nêu - Nhận xét,

3 Bài

- Giới thiệu: Cũng với chủ điểm Cánh chim hịa bình, các em làm giàu vốn từ với từ có tiếng hữu tiếng hợp qua Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác.

- Ghi bảng tựa

* Hướng dẫn làm tập - Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc tập

+ Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm, yêu cầu thực

+ Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chọn có nhiều từ bổ sung thêm cho hồn chỉnh

a/ Hữu nghị có nghĩa bạn bè

b/ Hữu nghị có nghĩa có

Hữu nghị : tình cảm thân thiện nước

Chiến hữu : bạn chiến đấu

Thân hữu : bạn bè thân thiết

Hữu hảo :như hữu nghị Bằng hữu : bạn bè

Bạn hữu : bạn bè thân thiết

Hữu ích : có ích

Hữu hiệu : có hiệu Hữu tình : có tình cảm Hữu dụng : dùng việc

- Bài 2:

+ Yêu cầu đọc tập

+ Yêu cầu thảo luận theo nhóm đơi, phát bảng cho nhóm thực

+ u cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chọn có nhiều từ bổ sung thêm cho hoàn chỉnh

a/ Gộp có nghĩa gộp lại , tập hợp thành lớn b/ Hợp tác , hợp ,hợp lực

- Bài 3:

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn:

Chọn từ BT1 từ BT2. Đặt câu với từ chọn.

+ Yêu cầu viết vào trình bày

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Thực theo u cầu

- Treo bảng nhóm trình bày

- HS đọc to

- Thực theo u cầu

- Treo bảng nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung chữa vào

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

(12)

+ Nhận xét, tuyên dương câu hay Củng cố

GDHS: Tình hữu nghị - hợp tác nước ta với nước bạn giới đưa nước ta hội nhập phát triển mặt

5 Dặn dò

- Làm lại tập vào học thuộc thành ngữ - Chuẩn bị Dùng từ đồng âm để chơi chữ.

- Học sinh nêu lại - Chú ý theo dõi

-TOÁN Héc-ta

*** I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ héc-ta mét vuông (2 dòng đầu BT1a, cột đầu BT1b) - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) (BT2) - HS bật làm tập

- Bảng nhóm bảng III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

+ Nêu bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị kề

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét Bài

- Giới thiệu: Thông thường người ta thường dùng đơn vị héc-ta để đo diện tích ruộng đất Héc- ta có mối quan hệ với đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích ? Các em tìm hiểu qua Héc-ta.

- Ghi bảng tựa

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Hát vui

(13)

- Giới thiệu ghi bảng:

+ Thơng thường để đo diện tích ruộng đất, gia đình em dùng đơn vị đo diện tích ?

+ Héc- ta viết tắt

+ Một héc-ta héc-tô-mét vuông + = hm2

+ Nêu câu hỏi gợi ý: hm2 = … m2 ?

= … m2 ?

* Thực hành

- Bài 1: Rèn cách đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu a) Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé:

+ Ghi bảng số đo dòng đầu, yêu cầu thực vào bảng nêu cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa, hỗ trợ HS yếu: : a/ 4ha = 40000 m2 ;

2

ha = 5000 m2

20ha = 200000m2 ;

100

ha = 100 m2

*(1km2 = 100 ha; 15 km2 = 1500 ;

10

km2 = 10 ;

4

km2 = 75 )

b) Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn

+ Ghi bảng số đo cột đầu, yêu cầu thực vào bảng

b/ 60000 m2 = ; 800000m2 = = 80 ha

*( 1800 = 18 km2 ; 27000 = 270 km2 )

- Bài : Rèn kĩ đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS tính nêu kết + Nhận xét, sửa chữa:

22 200 = 222 km2

Bài : Cho hs đọc yêu cầu tập Cho hs làm

- Cho hs trình vày kết

Gv chốt lại : a/ 85 km2 < 850 S

b/51 > 60000m2 Đ

c/ dm27cm2 = 4

10

dm2 S

Bài : Cho hs đọc yêu cầu tập ( Hs , giỏi làm ) - Cho hs làm

- Chú ý

- Suy nghĩ trả lời - Nhận xét bổ sung

- HS đọc to

(14)

- Cho hs trình vày kết Gv chốt lại : 12 = 120000 m2

Diện tích mảnh đất dùng để xây tịa nhà : 120000 : 40 = 3000 ( m2 )

Đáp số : 3000 m2

4 Củng cố

- Yêu cầu nêu mối quan hệ héc-ta héc-tô-mét vuông, héc-ta mét vuông

- Nắm kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế sống

5/ Dặn dò

- Chuẩn bị Luyện tập.

- Tiếp nối nêu

- Chú ý

-Ngày dạy: Thứ tư, 5-10-20 TẬP ĐỌC

Tác phẩm Si-le tên phát xít *******

I Mục đích, yêu cầu

- Đọc tên người nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc

- Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK; HS bật trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi đoạn :"Nhận thấy vẻ ngạc nhiên … Những tên cướp". III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc đoạn tự chọn Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc

- Nhận xét

- Nhận xét chung Bài

- Giới thiệu: Truyện vui Tác phẩm Si-le tên phát xít cho em thấy tên sĩ quan hống hách bị cụ già thơng minh, hóm hỉnh dạy cho học sâu cay - Ghi bảng tựa

- Hát vui

- HS định thực

- Nhận xét bạn

(15)

* Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc.

- Yêu cầu HS giỏi đọc - Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc theo đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … đến "Chào ngài".

+ Đoạn 2: Tiếp theo … đến điềm đạm trả lời. + Đoạn 3: Phần lại

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát âm giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu HS giỏi đọc lại - Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

? Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với cụ già người Pháp ?

+ Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng không đáp bằng tiếng Đức cụ biết tiếng Đức.

? Nhà văn Si-le cụ già người Pháp đánh + Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế.

? Em hiểu thái độ ông cụ người Pháp người Đức tiếng Đức ?

+ Không ghét người Đức tiếng Đức ghét tên phát xít Đức xâm lược.

? Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Lời đáp ơng cụ cuối truyện ngụ ý ?

Những tên phát xít Đức tên cướp. - Nhận xét, chốt lại ý sau câu trả lời

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội dung của văn.

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS giỏi tiếp nối đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn đọc diễn cảm:

+ Treo bảng phụ hướng dẫn đọc + Đọc mẫu

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại nội dung - Nhận xét, chốt ý ghi nội dung

- HS đọc to - Quan sát tranh

- Từng nhóm HS tiếp nối đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm giải tìm hiểu từ ngữ khó, - HS giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực theo yêu cầu:

- Nhận xét bổ sung sau câu trả lời

+ HS giỏi trả lời

Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung

- HS giỏi định tiếp nối đọc diễn cảm

- Chú ý - Lắng nghe

- Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

(16)

- GDHS: Cũng cụ già người Pháp truyện, nhân dân Việt Nam căm thù quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược đất nước ta xem người Mĩ bạn

5 Dặn dò

- Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Những người bạn tốt.

- Chú ý theo dõi

-TẬP LÀM VĂN Luyện tập làm đơn

******* I Mục đích, yêu cầu

Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Thể cảm thông (chia sẻ, thông cảm với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam)

III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Phân tích mẫu

- Rèn luyện theo mẫu - Tự bộc lộ

IV Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết điều cần ý trang 60 SGK V Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu đọc lại đoạn văn tả cảnh viết lại - Nhận xét

3 Bài

- Giới thiệu: Bài Luyện tập làm đơn giúp em biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

- Ghi bảng tựa

- Hát vui

(17)

+ Yêu cầu trả lời câu hỏi SGK + Nhận xét, chốt lại ý đúng:

a) Phá hủy rừng làm khô cằn đất, diệt chủng nhiều loại muôn thú,gây nhiều bệnh nguy hiểm cho người b) Thăm hỏi, giúp đỡ gia đình có người bị nhiễm chất độc màu da cam nhằm thể cảm thông với nạn nhân

- Bài tập 2:

+ Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc BT2 điều cần ý thể thức đơn

+ Yêu cầu viết đơn vào + Yêu cầu trình bày đơn viết + Hướng dẫn nhận xét:

Đơn viết có thể thức khơng ? Trình bày có sáng khơng ?

Lí do, nguyện vọng có rõ ràng khơng ? + Nhận xét chấm số đơn

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc lại số điều ý thể thức đơn

- Vận dụng hiểu biết cách viết đơn, em cần trình bày lí do, nguyện vọng thật rõ ràng viết đơn Dặn dị

- Những đơn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh nhà

- Quan sát sông ghi lại kết để chuẩn bị cho tiết Luyện tập tả cảnh.

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu

- Nhận xét, góp ý

- HS đọc to

- Suy nghĩ viết vào - Tiếp nối trình bày - Chú ý

- Nhận xét, góp ý

- Vài HS đọc to - Chú ý

-TOÁN Luyện tập

***** I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích(BT1a,b; BT2)

- Giải tốn có liên quan đến diện tích (BT3) - HS bật làm tập

II Hoạt động dạy học

(18)

1 Ổn định

+ Nếu mối quan hệ héc-ta với mét vuông

+ Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại BT SGK - Nhận xét,

3/ Bài

- Giới thiệu: Các tập thực hành hôm giúp em củng cố kiến thức đơn vị đo diện tích học cách giải tốn có liên quan đến diện tích Luyện tập. - Ghi bảng tựa

* Thực hành

- Bài 1: Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé ngược lại

+ Nêu yêu cầu tập

+ Ghi bảng số đo BT 1a, b; yêu cầu làm vào bảng

a/ 5ha = 50000 m2 ; 2km2 = 2000000m2

b/ 400dm2 = m2 ; 1500dm2 = 15 m2 ; 70000cm2 = m2

* c/ ( 26m217dm2 = 26

100 17

m2 ;

90m25dm2= 90

100

m2 ; 35dm2 =

100 35

m2

- Bài : Rèn kĩ so sánh + Nêu yêu cầu

+ Hỗ trợ HS yếu: chuyển đơn vị so sánh + Yêu cầu làm vào đọc kết

2m2 9dm2 > 29dm2 ; 790ha < 79km2

8dm25cm2 < 810cm2 ; 4cm25mm2 = 4

100

cm2

- Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS yếu:

Để biết tiền mua gỗ, cần phải biết số gỗ cần dùng. Số gỗ cần dùng diện tích phịng.

Nêu cách tính diện tích phịng. Nêu cách tính số tiền mua gỗ.

+ Yêu cầu HS giải bảng, lớp làm vào + Nhận xét, sửa chữa

Diện tích phịng là:

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Xác định yêu cuầ tập - Thực theo yêu cầu

- Đối chiếu kết

- Xác định yêu cầu - Chú ý

- HS đọc to

(19)

6  = 24 (m2)

Số tiền mua gỗ là:

280 000  24 = 720 000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng - Bài 4:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS giỏi nêu cách làm + Nhận xét, sửa chữa

Chiều rộng khu đất : 200 x : = 150 (m)

Diện tích khu đất : 200 x 150 = 30000 ( m2) = 3ha

Đáp số : 30000 m2 ; 3ha

4 Củng cố

- Nêu cầu nêu bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ hai đơn vị liền kề

- Tổ chứa cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Tổng kết trò chơi

- Nắm vững kiến thức học, em vận dụng vào tập thực tế

5 Dặn dò

- Chuẩn bị Luyện tập chung.

- HS đọc to

- HS giỏi tiếp nối nêu

- Tiếp nối nêu

- Thực trò chơi

-KHOA HỌC Dùng thuốc an toàn

*********** I Mục tiêu

Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc II Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng - Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, dối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an tồn III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng

- Lập sơ đồ tư - Thực hành

- Trò chơi

(20)

- Sưu tầm vỏ thuốc bảng hướng dẫn sử dụng thuốc - Thẻ màu a, b, c, d

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

+ Khi từ chối điều gì, em nói ?

+ Trong trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc phải dùng chất gây nghiện, em phải làm ?

- Nhận xét Bài

- Giới thiệu: Khi trái gió trở trời, thể dễ bị bệnh Khi bị bệnh cần phải dùng thuốc Bài Dùng thuốc

an toàn giúp em cách dùng thuốc để có lợi cho thể

- Ghi bảng tựa * Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc cách sử dụng thuốc

- Cách tiến hành:

+ u cầu thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi: Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

+ Yêu cầu cặp hỏi trả lời trước lớp

+ Nhận xét chốt lại ý đúng: Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người * Hoạt động 2: Thực hành làm tập

- Mục tiêu: Giúp HS:

+ Xác định nên dùng thuốc

+ Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc

+ Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách, không liều lượng

+ Yêu cầu làm tập trang 24 SGK định HS nêu kết

+ Nhận xét, kết luận yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 25 SGK

* Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng"

- Mục tiêu: Giúp HS khơng biết cách sử dụng thuốc an tồn mà biết tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Hai bạn ngồi bàn thảo luận

- Từng cặp xung phong thực

- Nhận xét, bổ sung tiếp nối đọc to

(21)

phòng tránh bệnh tật - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu lớp trưởng làm quản trò, chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn làm trọng tài để xem nhóm giơ thẻ nhanh

+ Yêu cầu quản trò đọc câu hỏi trang 25 SGK , nhóm thảo luận chọn thẻ màu giơ lên

+ Trọng tài quan sát tuyên dương nhóm giơ thẻ nhanh

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 25 SGK.

- Yêu cầu giới thiệu vỏ thuốc sưu tầm đọc bảng sử dụng

- Giáo dục học sinh Dặn dò

- Chép vào xem lại học - Chuẩn bị Phòng bệnh sốt rét.

- Nhóm trưởng hoạt động nhóm thực

- Tiếp nối đọc

-ĐỊA LÍ Đất rừng

***** I Mục đích, yêu cầu

- Biết loại đất nước ta: đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít:

+ Đất phù sa: hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe-ra-lít: có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng ngập mặn rừng rậm nhiệt đới:

+ Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng, phân bố chủ yếu vùng đồi núi

+ Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất, phân bố chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ)

- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ

- HS bật thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ phân bố rừng Việt Nam

(22)

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

+ Nêu vị trí, đặc điểm vùng biển nước ta ?

+ Biển có vai trị đời sống sản xuất nhân dân ta ?

- Nhận xét, Bài

- Giới thiệu: Với địa hình phần đất liền nước ta 1/4 diện tích đồng 3/4 diện tích đồi núi đất rừng nước ta có đặc điểm vai trò ? Các em tìm hiểu qua Đất rừng.

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động : Đất nước ta

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm đơi:

? Kể tên vùng phân bố hai loại đất nước ta đồ

+ Đất phù sa đồng đất phe-ra-lít vùng đồi núi. ? Nêu đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa.

+ Đất phe-ra-lít có màu đỏ đỏ vàng, đất phù sa do sông ngòi bồi đắp màu mỡ.

- Yêu cầu trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại ý * Hoạt động 2: Rừng nước ta

- Giới thiệu: Do ảnh hưởng địa hình khí hậu nên nước ta có hai loại rừng chủ yếu rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm đơi:

? Chỉ vùng phân bố rừng ngập mặn rừng rậm nhiệt đới nước ta lược đồ

? Nêu đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn. - Yêu cầu trình bày kết

- Nhận xét, chốt lại ý

+ Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thường thấy ven biển.

+ Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất.

* Hoạt động 3: Vai trò đất rừng

- Phát phiếu học tập yêu cầu hoàn thành phiếu học tập

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Thực theo nhóm đơi:

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung

- Chú ý

- Thực theo nhóm đơi:

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung

(23)

theo nhóm 4:

PHIẾU HỌC TẬP Vai trò đối

với đời sống

Vai trò sản xuất Đất

Rừng

- Yêu cầu trình bày kết

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương + Để bảo vệ rừng, Nhà nước nhân dân phải làm ? - Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Tại phải bảo vệ và khai thác đất, rừng cách hợp lí ?

- Nhận xét kết luận

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại Củng cố

- GDHS: Đất rừng nguồn tài nguyên quý giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất khai thác rừng phải đôi với việc bảo vệ cải tạo đất, rừng Bên cạnh đó, tình trang xói lở đất rừng mối đe dọa nước Do vậy, việc cải tạo đất trồng rừng nhiệm vụ cấp bách toàn dân, tồn Đảng

5/ Dặn dị

- Xem lại học vận dụng điều học vào thực tế

- Chuẩn bị Ơn tập.

nhóm hoạt động

- Đại diện nhóm tiếp nối trình bày

- Thảo luận tiếp nối trả lời

- HS giỏi nối tiếp phát biểu

- Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc

(24)

-Ngày dạy: Thứ năm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dùng từ đồng âm để chơi chữ

( Giảm tải)

******************************** TOÁN

Luyện tập chung ****** I Mục tiêu

- Biết tính diện tích hình học giải tốn liên quan đến diện tích (BT1, BT2) - HS bật làm tập

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK

- Nhận xét Bài

- Giới thiệu: Tiết học hôm giúp em củng cố kiến thức tính diện tích hình học giải toán liên quan diện tích qua Luyện tập chung.

- Bài 1: Rèn kĩ tính diện tích hình học + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hỗ trợ HS yếu:

Để tính số viên gạch để lát phòng, chúng ta cần tính ?

Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

Em có nhận xét số đo diện tích hai hình ? Làm để tính số viên gạch để lát phòng ?

+ Yêu cầu thực vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa

Diện tích viên gạch hình vng là:

- Hát vui

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Chú ý

(25)

30  30 = 900 (cm2)

Diện tích phịng hình chữ nhật là:  = 54 (m2)

54m2 = 540 000cm2

Số viên gạch để lát phòng là: 540 000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên

- Bài : Rèn kĩ giải tốn có liên quan đến diện tích

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Hỗ trợ HS yếu:

Đề cho biết gì, hỏi ?

Tính chiều rộng, ta làm ? Nêu cách tính diện tích ruộng.

Nhận xét 100 m2 với diện tích ruộng, từ đó

các em vận dụng học để tính số thóc thu Chú ý đơn vị đo khối lượng đề với yêu cầu bài. + Yêu cầu thực vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày + Nhận xét, sửa chữa

Chiều rộng ruộng là:

80 

= 40 (m) Diện tích ruộng là:

80  40 = 3200 (m2)

Số thóc thu là: 3200  50 : 100 = 1600 (kg)

1600kg = 16 tạ Đáp số: 16tạ - Bài : Củng cố cách tính với tỉ lệ đồ + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hướng dẫn hiểu tỉ lệ : 1000

Tỉ lệ : 1000 tức chiều dài (chiều rộng) đồ chiều dài mảnh đất gấp 1000 lần

Trên đồ có chiều dài 5cm chiều rộng 3cm chiều dài chiều rộng mảnh đất ?

+ Yêu cầu HS giỏi trình bày cách làm + Nhận xét, sửa chữa

Chiều dài mảnh đất : x 1000 = 5000 (cm ) = 50 (m)

Chiều rộng mảnh đất :

- HS đọc to

- Chú ý thực hiện:

- Treo bảng tiếp nối trình bày

- HS có cách giải khác nêu

(26)

3 x 1000 = 3000 ( m) = 30 (cm) Diện tích mảnh đất :

50 x 30 = 1500 ( m2)

Đáp số : 1500 m2

- Bài : Rèn kĩ tính diện tích hình học + Nêu u cầu

+ Hỗ trợ HS:

Chia hình cho thành hình học.

Tính diện tích hình chia tính diện tích hình cho

+ Vẽ hình cho lên bảng, yêu cầu HS giỏi chia thành hình học

+ Nhận xét, sửa chữa Củng cố

- Gọi học sinh nhắc lại tựa

- Gọi học sinh.nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ

- Nắm cách tính diện tích hình học nắm vững đơn vị đo diện tích, em vận dụng vào tập thực tế sống

5 Dặn dò

- Xác định yêu cầu

- Học sinh nêu - Học sinh nhắc lại

-Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 7-10-20 TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả cảnh ******* I Mục đích, yêu cầu

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2)

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

(27)

- Yêu cầu trình bày đơn viết lại - Nhận xét

3 Bài

- Giới thiệu: Bài Luyện tập tả cảnh giúp em nhận biết cách quan sát biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước tiết học

- Ghi bảng tựa

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + u cầu thảo luận theo nhóm đơi + Yêu cầu trình bày kết

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng:

a) Đoạn văn tả thay đổi màu sắc biển theo sắc mây trời Tác giả quan sát vào thời điểm khác Biển ví von người: biết buồn, vui, giận, hờn, … b) Con kinh quan sát vào thời điểm ngày, chủ yếu thị giác xúc giác Tác dụng liên tưởng làm cho người đọc hình dung nắng nóng dội làm cho cảnh vật sinh động gây ấn tượng với người đọc

- Bài tập 2:

+ Yêu cầu HS đọc BT2

+ Kiểm tra chuẩn bị HS

+ Yêu cầu lập dàn ý vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày dàn ý viết

+ Nhận xét chấm số dàn ý Chọn dàn ý tốt bổ sung cho hoàn chỉnh

4 Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại tựa bai

- Gọi học sinh nêu cấu tạo văn tả cảnh

Học tập cách quan sát lựa chọn chi tiết đoạn văn hay, em vận dụng để viết văn tả cảnh tốt

5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Viết lại cho hoàn chỉnh nhà dàn ý chưa đạt - Xem trước nội dung tiết Luyện tập tả cảnh.

- Nhắc tựa

- Tiếp nối đọc - Thực theo yêu cầu - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- HS đọc to

- Tiếp nối trình bày - Nhận xét, góp ý

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

(28)

Luyện tập chung ****** I Mục tiêu

- Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số (BT1; BT2a, d) - Biết giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số (BT4)

- HS bật làm tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm

1.Ổn định

2 Kiểm tra cũ

- Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT SGK - Nhận xét

3 Bài

- Giới thiệu: Tiết học hôm giúp em củng cố kiến thức so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số biết giải tốn Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số qua Luyện tập chung.

- Bài 1: Rèn kĩ so sánh phân số + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số

+ Yêu cầu thực vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa:

a) 35 18

< 35 28

< 35 31

< 35 32

b) 12

<

- Bài : Rèn kĩ tính giá trị biểu thức với phân số + Nêu yêu cầu

+ Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức + Yêu cầu nêu cách cộng, trừ, nhân, chia hai phân số

+ Yêu cầu thực vào a, d; phát bảng nhóm cho HS thực

+ Yêu cầu trình bày + Nhận xét, sửa chữa

a/ 4323125 912851222 116

- Hát vui

- Nhắc tựa

- HS đọc to

- Tiếp nối nêu

- Xác định yêu cầu - Tiếp nối nêu

- Tiếp nối nêu

Thực theo yêu cầu

(29)

*b/ (87 167  3211 283214 11323

c/35 72 65 53 72 56 21030 71

x x

x x x

x )

d/ :83 43 1615 38 43 158 16

15

 

x x

x x x

- Bài : Rèn kĩ giải toán có liên quan đến diện tích + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS giỏi trình bày cách làm + Nhận xét, sửa chữa

5hs = 50000m2

Diện tích hồ nước : 50000x3 : 10 = 15000 (m2 )

Đáp số : 15000m2

- Bài : Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS giỏi vẽ sơ đồ tóm tắt + Hỗ trợ HS:

Bài toán thuộc dạng ?

Nêu cách giải toán thuộc dạng hiệu tỉ.

+ Yêu cầu HS thực vào vở, HS làm bảng + Nhận xét, sửa chữa

Theo sơ đồ, hiệu số phần nhau: -1 = (phần)

Tuổi là: 30 : = 10 (tuổi)

Tuổi cha là: 10  = 40 (tuổi)

Đáp số: Tuổi con: 10 tuổi Tuổi cha: 40 tuổi Củng cố

- GDHS: Các phép tính phân số giải toán tiết học giúp em củng cố kĩ tính với phân số Từ đó, em vận dụng tốt vào học

5 Dặn dò

- HS đọc to

- HS giỏi trình bày

- HS đọc to

- HS giỏi thực

(30)

-KHOA HỌC

Phòng bệnh sốt rét *********** I Mục tiêu

Biết nguyên nhân cách phịng bệnh sốt rét

- GDMT: có ý thức biết số việc làm nhẳm bảo vệ mội trường sạch, II Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét

- Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét

III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Động não/Lập sơ đồ tư

- Làm việc theo nhóm IV Đồ dùng dạy học

- Hình thông tin trang 26-27 SGK - Phiếu học tập

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

+ Khi mua thuốc dùng thuốc, ta cần ý điều ? + Sử dụng thuốc khơng có hại ? - Nhận xét,

3 Bài

- Giới thiệu: em nghe nói bệnh sốt rét chưa ? Em biết gì bệnh ? Bài Phòng bệnh sốt rét giúp em hiểu và phòng tránh bệnh sốt rét

- Ghi bảng tựa * Hoạt động 1: - Mục tiêu:

+ HS biết số dấu hiệu bệnh sốt rét + Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 26 SGK trả lời câu hỏi:

1) Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét

+Cách ngày xuất sốt Mỗi sốt có giai đoạn: rét run, sốt cao, mồ hôi hạ sốt.

- Hát vui

- Nhắc tựa

- Tham khảo SGK trả lời câu hỏi

(31)

2) Bệnh sốt rét nguy hiểm ?

+ Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người. 3) Tác nhân gây bệnh sốt rét ?

+ Do loại kí sinh trùng gây ra.

4) Bệnh sốt rét lây truyền ?

+ Muỗi a-nô-phen hút máu người bệnh có kí sinh trùng sốt rét truyền sang người lành.

+ Nhận xét chốt lại ý

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Mục tiêu: Giúp HS:

+ Biết làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

+ Biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt có tẩm thuốc phịng muỗi), mặc quần áo dài để khơng cho muỗi đốt trời tối

+ Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

+ Chia lớp thành nhóm u cầu hồn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP

1) Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu chỗ nhà xung quanh nhà ?

2) Khi muỗi bay để đốt người ?

3) Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành ?

4) Bạn làm để ngăn khơng cho muỗi sinh sản ?

5) Bạn làm để ngăn không cho muỗi đốt người ? - Yêu cầu nhóm trình bày kết

- Nhận xét, kết luận

+ Ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, …và đẻ trứng nơi nước đọng, ao tù mảnh bát, chum vại, lon,…có chứa nước

+ Vào buổi tối ban đêm

+ Phun thuốc trừ muỗi, vệ sinh không cho muỗi có nơi ẩn nấp + Chơn kín rác thải dọn nơi nước đọng, lấp vũng nước, thả cá ăn bọ gậy

+ Ngủ mặc quần áo dài vào buổi tối Củng cố

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 27 SGK.

- GDHS: Để phòng tránh bệnh sốt rét, em phải tự bảo vệ cách khơng cho muỗi đốt tích cực diệt muỗi

5 Dặn dị

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hồn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết

(32)

- Chép vào xem lại học - Chuẩn bị Phòng bệnh sốt xuất huyết.

-KỂ CHUYỆN Kể chuyện chứng kiến

hoặc tham gia ( Giảm tải)

***************************** ĐẠO ĐỨC

Bài: CĨ CHÍ THÌ NÊN ( tiết 2) I- MỤC TIÊU: Sau này, HS biết:

- Biết số biểu người sống có ý chí.

- Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH

- Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ ý tưởng

III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :

- Thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân - Trình bày phút

IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK

- Thẻ màu

V Hoạt động dạy học

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ

- Yêu cầu kể lại việc làm thể người có trách nhiệm

- Hát vui

(33)

hoặc thiếu trách nhiệm rút học - Nhận xét, đánh giá

3.Bài

- Giới thiệu: Trong sống, người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Lâm vào hồn cảnh vậy, em phải làm gì? Bài Có chí nên giúp em biết cách giải đáp thắc mắc

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin

- Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng

+ Yêu cầu đọc thông tin Trần Bảo Đồng

+ Yêu cầu thảo luận trình bày câu hỏi: Trần Bảo Đồng gặp khó khăn cuộc sống học tập ?

Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên như ?

Em học tập từ gương ?

+ Nhận xét, kết luận: Dù gặp hồn cảnh khó khăn có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học - Cách tiến hành:

+ Yêu cầu thảo luận BT1, theo nhóm đơi

+ Nêu câu hỏi tập, yêu cầu giơ thẻ màu để bảy tỏ ý kiến giải thích

+ Nhận xét, kết luận: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập sống 4.Củng cố

- Ghi bảng mục ghi nhớ

- GDHS: Trong hồn cảnh khó khăn, cần có tâm để vượt qua khó khăn, thử thách

5.Dặn dò

- Sưu tầm gương vượt khó

- Chuẩn bị phần Có chí nên.

- Nhắc tựa

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận tiếp nối phát biểu

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh - Suy nghĩ, bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ màu tiếp nối giải thích

- Tiếp nối đọc to

- Thảo luận rút học

- Tiếp nối nhắc lại

(34)

-SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 6

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 4. - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ,

- Duy trì SS lớp ……… - Nề nếp lớp ……… * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp * Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, cuối ……… - Tham gia đầy đủ buổi thể dục giờ……… - Thực vệ sinh hàng ngày buổi học……… - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : ……… III Kế hoạch tuần 7:

* Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	313 KB