Giáo án tuần 23 tiếng việt lớp 4 - Tài liệu học tập miễn phí

- Tự giác viết bài. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ. - Học sinh: VBT Tiếng Việt. Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1. Có thể dung các câu sau để kết bài không?. Bài 2. Đoạn a) nói lên t[r]

(1)

Tiết 4Tập đọc

HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trị

- u thích vẻ đẹp hoa phượng II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

4’

33’

1 Kiểm tra bài cũ.

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu Câu

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng “Chợ Tết”

- Nhận xét, đánh giá

-Giới thiệu bài, ghi bảng

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH:

+ Những từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều?

+ Hiểu “đỏ rực” có nghĩa nào?

+ Trong đoạn 1, tác giả sử

- HS lên bảng đọc

-Lắng nghe, ghi

- Đọc nối tiếp:

+ Đoạn 1: Từ đầu đậu khít

+ Đoạn 2: Tiếp bất ngờ vậy? + Đoạn 3: Còn lại

- Theo dõi

- phượng, phần tử, vô tâm, tin thắm

- Luyện đọc

- Đọc - Nghe

- Đọc trả lời:

+ loạt, vùng, … bướm thắm đậu khít + Đỏ thắm, màu đỏ tươi sáng

(2)

3’

Câu

c) Đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dị

dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả số lượng hoa phượng? Dùng có hay?

+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “hoa học trò”?

+ Hoa phượng nở gợi cho người học trị cảm giác gì? + Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt?

- Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

- Yêu cầu HS nêu nội dung

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi

- Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

So sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm để ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp

+ Vì phượng loài gần gũi quen thuộc với tuổi học trò Phượng trồng nhiều sân trường Hoa phượng thường nở vào mùa hè, mùa thi tuổi học trò Hoa phượng nở làm cậu học trò nghĩ đến mùa thi ngày hè Hoa phượng gắn liền với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò

+ Cảm giác vừa buồn lại vừa vui

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên Tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ

- Bình minh, màu hoa phượng màu đỏ non, … màu phượng rực lên

- Nêu

- Đọc

- Nghe - Luyện đọc

- Thi đọc

(3)

Tiết Chính tả (nhớ – viết) CHỢ TẾT I Mục tiêu

- Nhớ – viết tả; trình bày đoạn thơ trích - Làm tập tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

b) Hướng dẫn

- Gọi HS lên bảng viết từ sau: nóng nực, lóng ngóng, no nê, lo lắng, lanh lảnh, nanh,

- Gọi HS đọc đoạn thơ từ “Dải mây trắng ngộ nghĩnh đuổi theo sau”

- Hỏi: + Mọi người chợ Tết khung cảnh đẹp nào?

+ Mỗi người chợ Tết với tâm trạng dáng vẻ sao?

- Yêu cầu HS nêu từ khó,

- HS lên bảng viết

-Lắng nghe, ghi

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời đỉnh núi, sương chưa tan hết

(4)

3’

viết từ khó

c) Viết tả

d) Thu, chấm, chữa

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2.Tìm tiếng thích hợp điền vào trống?

dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

- Đọc toàn cho HS soát lỗi

- Thu chấm

- Nhận xét viết HS

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn: Trong mẩu chuyện vui Một ngày năm có trống Để hồn chỉnh mẩu chuyện phải tìm tiếng thích hợp điền vào trống Lưu ý số chứa tiếng có âm đầu s / x, số chứa tiếng có vần ức / ứt

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện trao đổi: Truyện đáng cười điểm nào?

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

gianh, nép, lon xon, nép đầu,

- Đọc viết

- Nghe đọc viết

- Soát lỗi

- Đọc - Theo dõi

- Làm bài: Họa sĩ – nước Đức – sung sướng – không hiểu – tranh – tranh - Đọc trả lời: Người họa sĩ trẻ ngây thơ không hiểu Men-xen họa sĩ tiếng, ông dành nhiều tâm huyết, thời gian cho tranh nên ông người hâm mộ tranh ông bán chạy

(5)

Tiết Luyện từ câu DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn

- Viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới. 2.1 Giới thiệu

2.2 Nhận xét

Bài

- Yêu cầu HS lên bảng nêu tình sử dụng câu thành ngữ Mặt tươi hoa Chữ gà bới

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang - Gọi HS trình bày

- HS lên bảng

Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Tiếp nối đọc câu văn: + Đoạn a:

- Cháu ai?

- Thưa ông, cháu ông Thư

+ Đoạn b:

Cái đuôi dài – phận khỏe vật kinh khủng dùng để cơng, bị trói xếp vào bên mạn sườn

+ Đoạn c:

- Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn

(6)

Bài

2.3 Ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài 1.Tìm dấu gạch ngang

trong mẩu

chuyện

Bài 2.Viết đoạn văn?

- Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chữa bài, chốt lại:

+ Câu có dấu gạch ngang:

Pa-xcan thấy bố – viên chức Sở Tài – cặm cụi trước bàn làm việc - Những dãy tính cộng hàng ngàn số Một cơng việc buồn tẻ làm sao? – Pa-xcan nghĩ thầm

- Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – Pa-xcan nói

- Gọi HS đọc yêu cầu + Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang sử dụng có tác dụng gì?

- u cầu HS tự viết - Gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét

- Hằng năm, tra dầu mỡ vào ô trục

- Khi không dùng, cất quạt + Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại + Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn

+ Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền

- Đọc - Đọc - Làm

+ Tác dụng dấu gạch ngang

Đánh dấu phần thích câu (bố Pa-xcan viên chức Sở tài chính)

Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa-xcan)

Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ hai: Đánh dấu phần thích (đây lời Pa-xcan nói với bố)

- Đọc

+ Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu câu đối thoại đánh dấu phần thích - Viết

(7)

3’ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

-Lắng nghe, thực

Tiết Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí

- Gọi HS đọc đề

- GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọcca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - Yêu cầu HS đọc gợi ý

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

(8)

3’

b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò

SGK

- Hỏi: + Em biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp?

+ Em biết câu chuyện nói đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác? - Gọi HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà kể

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn

- Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa

- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

+ Cô bé Lọ Lem, Nàng công chúa hạt đậu, Con vịt xấu xí, Nàng Bạch Tuyết bảy lùn,

+ Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà Trống Cáo,

- HS giới thiệu

- Kể nhóm

- Thi kể

- Nhận xét

- Trao đổi

(9)

Tiết Tập đọc

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Yêu vẻ đẹp quê hương, đất nước II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

- Gọi HS lên bảng đọc Hoa học trò nêu nội dung

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc nối khổ thơ + Đoạn 1: Em Cu Tai lún sân

+ Đoạn 2: Em Cu Tai a-kay

- Theo dõi

- A-kay, lưng đưa nôi, tim hát thành lời

- Luyện đọc

(10)

b) Tìm hiểu Câu

Câu

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Em hiểu “những em bé lớn lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

+ Em hiểu câu thơ “nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” nào?

- Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ con?

- Theo em, đẹp thể thơ gì?

- Nêu nội dung thơ - Gọi HS nối tiếp đọc thơ

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ mà em thích

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- Là em bé lúc ngủ lưng mẹ Mẹ đâu làm địu em lưng

+ Người mẹ vừa lao động: giã gạo, tỉa bắp, vừa nuôi khôn lớn Mẹ giã gạo để ni đội Những cơng việc góp phần to lớn vào cơng chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc

+ Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ em bé lưng mẹ chuyển động nghiêng theo - Hình ảnh nói lên tình yêu thương mẹ con: Lưng đưa nôi tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm lưng Hình ảnh nói lên niềm hi vọng mẹ con: Mai sau lớn vung chày lún sân

- Là lòng yêu nước thiết tha tình thương người mẹ

- Nêu - Đọc

- Nghe

- Luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm

(11)

3’

- Chuẩn bị sau

Tiết Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu

- Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích - Tự giác làm

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.Đọc đoạn văn miêu tả hoa,

- Gọi HS lên bảng nêu nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn văn Bàng thay Cây tre

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn Hoa sầu đâu Quả cà chua

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

(12)

3’

quả.Nêu nhận xét cách miêu tả

Bài 2.Viết đoạn văn tả loài hoa thứ em thích?

- Yêu cầu HS nêu cách nhận xét tác giả về:

+ Cách miêu tả hoa (quả) nhà văn

+ Cách miêu tả nét đặc sắc hoa

+ Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả?

- GV kết luận

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc làm

- GV nhận xét, chữa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Nêu:

a) Hoa sầu đâu

+ Tả chùm hoa, không tả bơng, hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm

+ Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh, cho mùi thơm huyền diệu hịa vào với hương vị khác đồng quê

+ Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười, thứ đó, nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men

b) Quả cà chua

+ Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến chín

+ Tả cà chua quả, xum x, chi chít với hình ảnh so sánh, hình ảnh nhân hóa

- Đọc - Làm - Đọc

(13)

Tiết Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu

- Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp; nêu số trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết

- Dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp - Đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài Chọn nghĩa thích hợp cho câu tục ngữ?

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn nói nói chuyện em bố mẹ tình hình học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm, làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận

a) Phẩm chất quý vẻ đẹp bên

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Trao đổi làm

- Trình bày

(14)

3’

Bài Nêu trường hợp sử dụng câu tục ngữ 1?

Bài 3.Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp?

Bài 4.Đặt câu với từ vừa tìm BT3

b) Hình thức thường thống với nội dung

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trường hợp sử dụng câu tục ngữ nói

- GV đưa tình mẫu - Gọi HS nối tiếp trình bày ý kiến

- GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đề

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi tìm từ

- Gọi HS nối tiếp trình bày

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nối tiếp đặt câu với từ vừa tìm BT3

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ cho HS

- Yêu cầu HS viết câu văn vào

Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu

+ Cái nết đánh chết đẹp Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo lịng ngon

- Đọc - Suy nghĩ - Theo dõi

- Trình bày

- Đọc

- Thực

- Trình bày: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, nghiêng nước nghiêng thành, tiên, không tưởng tượng nổi,

- Thực

+ Bức tranh đẹp tuyệt vời + Cô đẹp nghiêng nước nghiêng thành

+ Quang cảnh nơi đẹp vô

- Viết vào

(15)

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Nhận xét

2.3 Ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài 1Xác định

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả loài hoa thứ mà em thích

-Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu nội dung phần nhận xét

- Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi thảo luận theo trình tự: + Đọc Cây gạo trang 32 + Xác định đoạn văn Cây gạo

+ Tìm nội dung đoạn

- Gọi HS trình bày

- GV kết luận

- Gọi HS đọc yêu cầu nội

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi - Đọc

- Trao đổi, thảo luận làm - Trình bày:

+ Đoạn 1: Cây gạo già nom thật đẹp: Tả thời kì hoa gạo

+ Đoạn 2: Hết mùa hoa thăm quê: Tả gạo lúc hết mùa hoa

+ Đoạn 3: Ngày tháng nồi cơm gạo mới: Tả gạo thời kì

- Đọc

(16)

3’

đoạn văn nội dung đoạn văn?

Bài 2.Viết đoạn văn nói lợi ích loài em biết?

dung

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, theo trình tự:

+ Đọc văn

+ Xác định đoạn văn

+ Tìm nội dung đoạn

- GV nhận xét, kết luận - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn nói ích lợi lồi thường nằm đâu toàn văn?

- GV hướng dẫn: Muốn viết đoạn văn nói ích lợi lồi đó, việc phải làm xác định xem gì, có ích lợi cho người mơi trường xung quanh

- Yêu cầu HS tự viết - Gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét

- Thực

- Trình bày:

+ Đoạn 1: Ở đầu chừng gang: Tả bao quát thân cây, cành cây, tán trám đen

+ Đoạn 2: Trám đen mà không chạm hạt: Tả hai loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

+ Đoạn 3: Cùi trám đen trộn với xơi hay cốm: Ích lợi trám đen

+ Đoạn 4: Chiều chiều đầu bản: Tình cảm dân người tả với trám đen - Đọc

+ Nằm phần kết văn

- Theo dõi

- Viết - Đọc

(17)

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I Mục tiêu

- Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui - Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

4’

33’

2 Bài mới. 2.1 Giới thiệu bài:

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” - Nhận xét, đánh giá

-Lắng nghe, ghi

+ Đoạn 1: 50000 tranh đáng khích lệ

+ Đoạn 2: UNICEF sống an toàn

+ Đoạn 3: Tiếp Kiến Giang + Đoạn 4: Tiếp giải ba + Đoạn 5: Còn lại - Theo dõi

- UNICEF(u-ni-xép), thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngơn ngữ hội họa

- Luyện đọc

(18)

3’

Câu

+ Chủ đề thi vẽ gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

+ Cuộc thi vẽ tranh chủ điểm Em muốn sống an toàn nhằm mục đích gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng thi nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại, TLCH: Điều cho thấy em nhận thức chủ đề thi?

+ Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mỹ em?

+ Những dịng in đậm đầu tin có tác dụng gì?

- GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi

+ Em muốn sống an tồn + Muốn nói đến ước mơ, khát vọng thiếu nhi sống an tồn khơng có tai nạn giao thơng, người chết hay bị thương

+ Cuộc thi vẽ tranh Em muốn sống an tồn nhằm nâng cao ý thức phịng tránh tai nạn cho trẻ em

+ Chỉ vịng tháng có 50000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi Ban tổ chức

- Đọc trả lời: Chỉ cần điểm tên số tác phẩm thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an toàn giao thông phong phú

+ 60 tranh chọn treo triển lãm, có 46 đoạt giải Phòng trưng bày phòng tranh đẹp Các họa sĩ cịn biết thể ngơn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Nắm thông tin số liệu nhanh

- Nêu

- Đọc

- Thi đọc

(19)

- Chuẩn bị sau

Tiết Chính tả (nghe – viết) HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I Mục tiêu

- Nghe – viết tả; trình bày tả văn xi - Làm tập tả phương ngữ 2a / b

- Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới.

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

b) Hướng dẫn

- Gọi HS lên bảng viết từ sau: sung sướng, lao xao, tranh, chanh, không hiểu sao,

- Gọi HS đọc văn “Họa sĩ Tô Ngọc Vân” phần giải

- Hỏi: + Họa sĩ Tô Ngọc Vân danh với tranh nào?

+ Đoạn văn nói điều gì?

- Yêu cầu HS nêu từ

-Lắng nghe, ghi

- HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm

+ Bức tranh: Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa senm

+ Ca ngợi Tô Ngọc Vân nghệ sĩ tài hoa, tham gia công tác cách mạng tài hội họa ngã xuống kháng chiến

(20)

3’

viết từ khó

c) Viết tả

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2.Điền truyện-chuyện vào trống?

Câu Đốn chữ

khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- Đọc tồn cho HS sốt lỗi

- Thu chấm

- Yêu cầu HS trao đổi làm

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm, trả lời câu đố

- GV nhận xét, chữa - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Điện Biên Phủ, nghệ sĩ tài hoa, hội họa, hỏa tuyến, - Đọc viết

- Soát lỗi

- Đọc - Làm bài:

a) Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể tình tiết câu chuyện, nhận vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện

b) + Mở hộp thịt thấy tồn mỡ

+ Nó tranh cãi, mà không lo cải tiến công việc + Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khỏe chứ!

- Đọc

- Trả đổi, giải đố a) Nho – nhỏ – nhọ b) chi – chì – – chị

(21)

Tiết Luyện từ câu CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? - Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn.

- Biết đặt câu kể theo mẫu học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình

5’

32’

1 Kiểm tra bài cũ.

2.2 Nhận xét Bài 1,

Bài

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp nêu trường hợp sử dụng câu tục ngữ

- Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu nội dung tập 1, - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, TLCH: Câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận định bạn Diệu Chi?

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn: Để tìm

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Trao đổi, thảo luận trả lời: + Câu giới thiệu bạn Diệu Chi: Đây bạn Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi học sinh cũ trường Tiểu học Thành Công

+ Câu nhận định bạn Diệu Chi: Bạn họa sĩ nhỏ

(22)

Bài

2.3 Ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài 1.Tìm câu kể Ai gì? đoạn văn nêu tác dụng nó?

Bài .Dùng

phận trả lời cho câu hỏi Ai? gạch gạch nó, để tìm phận trả lời câu hỏi gì? gạch gạch Sau đặt câu hỏi

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm

- Bộ phận CN VN câu kể Ai gì? trả lời cho câu hỏi nào?

- Yêu cầu HS phân biệt kiểu câu học Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? để thấy chúng giống khác điểm nào?

- GV nhận xét, chữa bài, chốt lại: Câu kể Ai gì?

a) Thì đại

b) Lá lịch Cây lại lịch đất

Trăng lặn mọc lịch bầu trời Lịch lại trang sách

c) Sầu riêng loại trái quý miền Nam

- Theo dõi

- Tiếp nối đọc câu

+ Bạn Diệu Chi / học sinh cũ trường tiểu học Thành Công

Ai học sinh cũ trường tiểu học Thành Công

Bạn Diệu Chi ai?

- Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai? Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là gì?

- Thực

- Đọc

- Đọc - Làm

Tác dụng:

-Câu giới thiệu thứ máy cộng trừ

Câu nêu nhận định giá trị máy tính

-Nêu nhận định (chỉ mùa)

Nêu nhận định (chỉ vụ năm)

(23)

3’

câu kể Ai giới thiệu bạn lớp?

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp giới thiệu bạn lớp em

- GV nhận xét - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

của miền Nam - Đọc

- Thực - Nói

Tiết Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

- Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Biết xếp việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh (ảnh) phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp - Học sinh: SGK Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học

5’

32’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện em nghe, đọc người có tài

- Gọi HS đọc đề

- GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Em (hoặc người xung quanh) làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

(24)

3’

b) Kể chuyện nhóm

lại câu chuyện

- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý - GV hướng dẫn: Câu hỏi Em làm gì? tức việc làm thân em, em trực tiếp tham gia để góp phần làm xanh, sạch, đẹp xóm làng Ngồi cơng việc SGK gợi ý, em kể việc nhỏ mà làm như: trực nhật, vệ sinh lớp học, trang trí lớp học, bố mẹ dọn phòng, quét đường phố,

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể - Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Yêu cầu cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ

- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS bình chọn bạn có câu chuyện hay

- Chuẩn bị sau

- Giới thiệu

- Đọc

- Kể chuyện theo cặp

- Thi kể

- Trả lời

(25)

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tư hào - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động - Yêu vẻ đẹp quê hương, đất nước

II Đồ dùng dạy học

5’

32’

2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu Câu

Câu

- Gọi HS lên bảng đọc Vẽ sống an toàn nêu nội dung

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Bài thơ miêu tả cảnh gì?

+ Đồn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó?

+ Đồn thuyền đánh cá trở

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc nối khổ thơ

- Theo dõi

- thoi

- Luyện đọc

- Đọc - Nghe

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi trở với cá nặng đầy khoang

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa

(26)

Câu

vào lúc nào? Em biết điều nhờ câu thơ nào?

- Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển?

- Công việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

- Nêu nội dung thơ - Gọi HS nối tiếp đọc thơ

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

- GV nhận xét, tuyên dương

vào lúc bình minh Những câu thơ cho biết: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu

- Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy hồng biển:

Mặt trời xuống biển lửa

Sóng cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhơ màu Mắt ca huy hồng mn dặm phơi

- Câu hát căng buồm gió khơi

Hát rằng: Cá bạc biển Đông lặng

Cá thu biển Đơng đồn thoi

Ni lớn đời ta tự buổi Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vảy bạc vàng lóe rạng đơng

Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

Câu hát căng buồm với gió khơi

Đồn thuyền chạy đua mặt trời

- Nêu - Đọc

(27)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh

- Câu ngữ pháp, dùng từ hay, sinh động, chân thực, giàu tình cảm - Tự giác luyện tập

5’

32’

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1.Bài văn tả chuối

Bài 2.Viết hoàn chỉnh đoạn văn ?

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích

- Yêu cầu HS suy nghĩ, TLCH: Từng nội dung dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cối?

- GV nhận xét, kết luận - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự viết đoạn

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Suy nghĩ, trả lời

- Trình bày:

+ Giới thiệu chuối: Phần Mở

+ Tả bao quát, tả phận chuối: Phần Thân + Nêu ích lợi chuối tiêu: Phần Kết

- Đọc

(28)

văn

- GV hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung viết theo phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm

- Gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Nghe

- Đọc

(29)

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì?

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? cách ghép phận câu. - Biết đặt 2, câu kể Ai gì? dựa theo 2, từ ngữ cho trước.

5’

32’

2.2 Nhận xét

- Yêu cầu HS lên bảng đặt câu kể Ai gì? tìm CN, VN câu

- Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu nội dung tập 1, 2,

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, TLCH:

+ Đoạn văn có câu? + Câu có dạng Ai gì? + Tại câu: Em nhà mà đến giúp chị chạy muối này? câu kể Ai gì?

+ Để xác định VN câu ta phải làm gì?

- Gọi HS lên bảng tìm CN, VN

- GV nhận xét, kết luận

+ Trong câu Em cháu bác

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Trao đổi, thảo luận trả lời:

+ Đoạn văn có câu + Câu: Em cháu bác Tự + Vì câu hỏi, mục đích để hỏi để giới thiệu hay nhận định nên khơng phải câu kể Ai gì?

- Để xác định VN câu ta phải tìm xem phận trả lời cho câu hỏi gì? - Em / cháu bác Tự

(30)

2.3 Ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài 1.Tìm câu kể Ai câu thơ?Xác định vị ngữ

Bài 2.Ghép từ ngữ thích hợp tạo thành câu?

Bài 3.Dùng từ ngữ cho để đặt câu?

Tự, phận trả lời cho câu hỏi gì?

+ Bộ phận gọi gì?

+ Những từ ngữ làm vị ngữ câu kể Ai gì?

+ Vị ngữ nối với chủ ngữ từ gì?

- GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV hướng dẫn: Muốn ghép từ ngữ để tạo thành câu thích hợp em ý tìm đặc điểm vật

- Gọi HS đọc lại câu hoàn thành

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm

- Gọi HS nối tiếp đọc câu

gì? là: cháu bác Tự

+ Danh từ cụm danh từ làm vị ngữ câu kể Ai gì?

+ Vị ngữ nối với chủ ngữ từ

- Đọc

- Làm

+ Người / cha, Bác, Anh

VN

+ Quê hương / chùm khế

VN

+ Quê hương / đường học VN

- Đọc - Theo dõi - Đọc

+ Chim công nghệ sĩ múa tài ba

+ Gà trống sứ giả bình minh

+ Đại bàng dũng sĩ rừng xanh

+ Sư tử chúa sơn lâm - Đọc

- Suy nghĩ làm - Đọc nối tiếp

(31)

của Việt Nam

ÔN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh

5’

32’

2.2 Hướng dẫn ôn tập

Bài

- Gọi HS nhắc lại phần văn miêu tả cối

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Trình bày:

(32)

3’

Bài

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- GV hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung viết theo phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm

- Gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Mở

+ Tả bao quát, tả phận chuối: Phần Thân + Nêu ích lợi chuối tiêu: Phần Kết

- Đọc

- Viết

- Nghe

- Đọc

(33)

Tiết Tập làm văn TÓM TẮT TIN TỨC I Mục tiêu

- Hiểu tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức

- Biết cách tóm tắt tin tức đảm bảo ngắn gọn mà chứa đủ nội dung tin - Tự giác luyện tập

5’

32’

2.2Tìm hiểu ví dụ

Bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ, TLCH:

+ Bản tin gồm đoạn?

+ Xá định việc đoạn.Tóm tắt đoạn câu

-Gv hỏi:

+ Khi tóm tắt tin tức?

+ Khi muốn tóm tắt tin tức

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

+ Bản tin gồm đoạn.Mỗi lần xuống dòng đoạn + Trả lời

- Đọc

(34)

3’

2.3 Ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài 1.Tóm tắt tin

Bài 2.Viết phần tóm tắt in đậm báo

ta phải làm gì?

- GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Chữa bài: HS dán phiếu lên bảng.Cả lớp nhận xét chữa

- GV nhận xét, kết luận

- Hướng dẫn: Khi tóm tát tin câng trình bày số liệu, từ ngữ bật, ấn tượng

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa bài: Hs đọc câu tóm tắt cho báo

- GV nhận xét, kết luận tin tóm tắt hay,

+ Đọc kĩ để nắm vững nội dung tin; chia tin thành đoạn; xá định việc đoạn; trình bày lại tin tức tóm tắt

-2 HS đọc Nghe

- Đọc

- HS làm bảng phụ, lớp làm

- HS đọc làm

-Lắng nghe

- Đọc

-Lắng nghe

-Trình bày làm

+ 17/11/1994, công nhận di sản thiên nhiên Thế giới +29/11/2000, di sản văn hóa địa chất, địa mạo

+ Việt Nam quan tâm đến bảo tồn phát huy giả trị di sản văn hóa

(35)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

4’

33’

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lịng “Đồn thuyền đánh cá”

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,

-Lắng nghe, ghi

+ Đoạn 1: Tên chúa tàu man rợ

+ Đoạn 2: Một lần tới + Đoạn 3:Còn lại

- Theo dõi

- Bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu

- Luyện đọc

- Đọc - Nghe

(36)

Câu

TLCH:

+ Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển hãn?

+ Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào?

+ Thấy tên cướp vậy, bác sĩ Ly làm gì?

+ Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?

+ Cặp câu khắc họa hai hình ảnh nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển?

- Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn? Chọn ý - Yêu cầu HS nêu nội dung

+ má có vết sẹo chém dọc xuống, trắng bệch, uống rượu nhiều, lên loạn óc, hát ca man rợ + đập tay xuống bàn quát người im, qt bác sĩ Ly “có câm mồm khơng?”, rút soạt dao lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

- Đọc thầm miêu tả:

+ Bác sĩ Ly ôn tồn giảng giải cho ông chủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh hỏi lại hắn: “Anh bảo tơi có phải khơng?”, bác sĩ Ly dõng dạc quyết: không cất dao đưa tịa

+ Những lời nói cử cho thấy ông người nhân từ, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống lại xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

+ Vì bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

- Nêu

(37)

- GV đọc mẫu đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi

- Chuẩn bị sau

- Nghe

- Luyện đọc

- Thi đọc

Tiết Chính tả (nghe – viết)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu

- Nghe – viết tả; trình bày đoạn trích - Làm tập tả phương ngữ 2a / b

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’

33’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn văn

- Gọi HS lên bảng viết từ sau: kể chuyện, truyện kể, câu chuyện, truyện ngắn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển dữ?

-Lắng nghe, ghi

(38)

3’

b) Hướng dẫn viết từ khó

c) Viết tả

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2.Tìm tiếng bắt đầu d, r, gi điền vào ô trống?

+ Hình ảnh từ ngữ cho thấy bác sĩ Ly tên cướp biển trái ngược nhau?

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

- Thu chấm

- GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn, đoạn thơ

hăng

+ Bác sĩ Ly: hiền lành, đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Tên cướp biển: nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

- Nêu: tức giận, dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, quyết, gườm gườm,

- Đọc viết

- Soát lỗi

- Đọc

- Làm bài:

a) Không gian – – dãi dầu – đứng gió – rõ ràng – khu rừng

b) Mênh mông – lênh đênh – lên - lên

Lênh khênh – ngã kềnh

- Đọc lại

(39)

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai gì?

- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn xác định CN câu tìm được; biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học

- Đặt câu kểAi gì? với từ ngữ cho trước làm CN. II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

33’

2.2 Nhận xét Bài 1,

- Yêu cầu HS lên bảng xác định VN câu kể Ai gì?

+ Hoa cúc nàng tiên tóc vàng mùa thu

+ Thiếu nhi chủ nhân tương lai đất nước - Nhận xét, đánh giá

-Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung câu phần Nhận xét 1,

- Yêu cầu HS tìm câu kể Ai gì? sau xác định CN câu kể vừa tìm

- HS lên bảng

- Trình bày:

+ Ruộng rẫy / chiến trường

CN

+ Cuốc cày / vũ khí CN

+ Nhà nơng / chiến sĩ CN

+ Kim Đồng bạn anh /

(40)

Bài

2.3 Ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài 1.Tìm câu kể Ai gì? đoạn văn xác định chủ ngữ

Bài Ghép cột A với cột B cho phù hợp

+ CN câu loại từ tạo thành?

- GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận dùng bút chì nối cột với tạo thành câu kể Ai gì?

- Yêu cầu HS trình bày

đội viên Đội ta

+ CN danh từ tạo thành (ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông) cụm danh từ tạo thành (Kim Đồng bạn anh)

- Đọc

- Đọc - Làm

+ Văn hóa nghệ thuật /

CN mặt trận

+ Anh chị em / chiến sĩ mặt

CN trận

+ Vừa buồn mà lại vừa vui /

CN

thực nỗi niềm phượng

+ Hoa phượng / hoa học trò

CN

- Đọc

- Thực

- Trình bày:

(41)

3’

Bài Đặt câu

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

+ Trẻ em tương lai đất nước

- Đọc

- Nối tiếp đọc

+ Bạn Bích Vân học sinh giỏi lớp em

+ Hà Nội thủ đô nước ta

+ Dân tộc ta dân tộc anh hùng

Thứ năm ngày tháng năm 20 Tiết Mĩ thuật

Đ/c Tùng soạn giảng ………. Tiết Kể chuyện

NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu

- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK); kể lại đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý ; kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

5’

32’

2 Bài mới.

- Gọi HS lên bảng lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

(42)

2.1 Giới thiệu 2.2 GV kể chuyện

2.2 Tổ chức kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Giới thiệu bài, ghi bảng - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, hồi hộp Lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn Lời bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh trả lời tên sĩ quan

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa kể đoạn tồn câu chuyện nhóm

- Gọi HS kể chuyện trước lớp theo hình thức tiếp sức - Yêu cầu HS nhận xét, tìm bạn kể hay

- Gọi HS kể toàn câu chuyện

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK trả lời:

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé?

+ Tại truyện có tên bé không chết?

- Em đặt tên cho câu chuyện gì?

-Lắng nghe, ghi

- Nghe kể

- Theo dõi

- Kể chuyện nhóm

- Kể chuyện

- Trình bày

- Kể toàn câu chuyện

+ Câu chuyện ca ngợi dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược Tổ quốc + Vì tất thiếu niên đất nước Liên Xô dũng cảm, yêu nước, bọn phát xít giết chết bé này, lại xuất bé khác

(43)

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan - Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Yêu vẻ đẹp quê hương, đất nước II Đồ dùng dạy học

4’

33’

2 Bài mới.

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu

- Gọi HS lên bảng đọc Khuất phục tên cướp biển nêu nội dung - Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Những hình ảnh

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc nối khổ thơ

- Theo dõi

- Tiểu đội - Luyện đọc

- Đọc - Nghe

(44)

3’

Câu

trong thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe ?

- Tình đồng chí, đồng đội người chiến sĩ thể câu thơ ?

- Hình ảnh xe khơng có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ ?

- Nêu ý nghĩa thơ - Gọi HS nối tiếp đọc thơ

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

đi

Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

Khơng có kính, ướt áo Mưa tn, mưa xối trời

Chưa cần thay lái trăm số

- Những câu thơ thể tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ :

Gặp bè bạn suốt dọc đường tới

- Bắt tay qua cửa kính vỡ

- Hình ảnh xe khơng có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em thấy đọi thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, gian khổ, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Nêu - Đọc

- Nghe

- Luyện đọc

- Thi đọc HTL

(45)

LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I Mục tiêu

- Rèn luyện kĩ tóm tắt tin tức

- Thực hành tự viết tin, tóm tắt tin tức hoạt động học tập, sinh hoạt diễn xung quanh em

- Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2.2 Hướng dẫn làm tập *Bài Đọc tin

- Gọi HS đọc phần tóm tắt cho báo Vịnh Hạ Long tái cơng nhận di sản văn hóa Thế giới

- Yêu cầu HS đọc thầm tin

- Yêu cầu HS suy nghĩ, TLCH:

+ Bản tin có việc nào?

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

-Đọc thầm

+ Bản tin a) có việc

(46)

3’

*Bài Viết tin hoạt động thơn xóm em sau tóm tắt tin 1, câu

-Gv hỏi:

+ Em viết tin hoạt động nào?

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa bài: HS lớp đọc tin phần tóm tắt tin mình.GV ý lỗi dung từ, ngữ pháp cho HS - GV nhận xét, kết luận tin tóm tắt hay,

* Trao 10 suất học bổng cho HS nghèo

* Tặng 12 phần quà cho bạn lớp học tình thương + Bản tin a) có việc

*Tổ chức buổi sinh hoạt cộng đồng vào thứ sáu hàng tuần *Tổ chức hội chợ bán sản phẩm làm để góp tiền tặng chương trình phẫu thuật nụ cười

- Đọc

- 3-5 HS tiếp nối trả lời.Ví dụ:

+ Em viết tin ngày phát động ủng hộ quỹ người nghèo khu phố

+ Em vết phong trào đền ơn đáp nghĩa xã em

-Cả lớp viết - Đọc

- - HS đọc HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

(47)

TẬP LÀM VĂN

ÔN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh

2’

30'

2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Trình bày:

+ Giới thiệu cây chuối:Phần Mở bài.

+ Tả bao quát, tả phận chuối: Phần Thân

(48)

3’

- GV nhận xét, kết luận Bài 2

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- GV hướng dẫn: Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung viết theo phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm - Gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét, cho điểm 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Đọc - Viết - Nghe

- Đọc

(49)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I Mục tiêu

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ

- Hiểu nghĩa từ theo chủ điểm

- Biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn

33’

2.2 Hướng dẫn HS làm tập *Bài Tim từ nghĩa với

từ dũng

cảmtrong từ cho?

* Bài 2: Ghép từ dũng cảm vào từ ngữ cho ?

- Gọi HS lên bảng đặt hai câu kể Ai gì? xác định CN câu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi thảo luận làm - Gọi HS trình bày

- Yêu cầu HS tự làm - GV hướng dẫn: Cần ghép thử từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ cho

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Suy nghĩ, thảo luận làm

- Trình bày:

+ Từ nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, cam đảm, cam trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm,

(50)

3’

* Bài 3: Tìm từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B

*Bài 4: Tìm từ cho trước điền

vào chỗ

trống cho thích hợp?

trước cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm

- GV hướng dẫn: đoạn văn có chỗ chấm, cần lựa chọn từ ngoặc đơn để điền từ cho phù hợp với nội dung

- Gọi HS nối tiếp đọc từ

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- GV nhận xét ,đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Trình bày :

+ Tinh thần dũng cảm; hành động dũng cảm; người chiến sĩ dũng cảm; nữ du kích dũng cảm; em bé liên lạc dũng cảm; dũng cảm xông lên; dũng cảm nhận khuyết điểm; dũng cảm cứu bạn

- Đọc

- Trao đổi thảo luận làm

- Trình bày:

+ gan dạ: khơng sợ nguy hiểm

+ gan góc: chống chọi, kiên cường khơng lùi bước

+ gan lì: gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ - Đọc

- Theo dõi

- Nối tiếp đọc từ: người liên lạc – cam đảm – mặt trận – hiểm nghèo – gương - Đọc lại

(51)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Nắm cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối

- Vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

- Tự giác viết II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

5’

32’

2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:Tìm khác hai cách mở bài văn tả hồng nhung?

- Gọi HS lên bảng đọc lại văn hoàn chỉnh cho dàn ý tả ăn mà em yêu thích

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

(52)

3’

*Bài 2: Dựa vào gợi ý,viết đoạn mở cho văn tả phượng, hoa mai dừa?

* Bài 3: Quan sát mà em yêu thích

* Bài Viết đoạn mở bài,giới thiệu em u thích?

3 Củng cố, dặn dị:

- GV gợi ý: Hãy viết mở gián tiếp cho ba loài Mở gián tiếp cần -3 câu

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc đoạn mở

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm

- Gọi HS giới thiệu chọn

- Yêu cầu HS tự viết đoạn mở bài, giới thiệu chung mà em định tả

- Gọi HS đọc đoạn mở

- GV nhận xét , đánh giá - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Trình bày: Điểm khác hai cách mở là: a) Mở trực tiếp: giới thiệu hoa cần tả hồng nhung

b) Mở gián tiếp: nói mùa xn, nói lồi hoa vườn giới thiệu đến hoa hồng nhung - Đọc

- Nghe

- Làm - Đọc

- Đọc

- Trao đổi thảo luận theo nhóm

- Giới thiệu

- Đọc

- Viết

- Đọc

(53)

Tiết Tập đọc THẮNG BIỂN I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên

- Yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học

4’

33'

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu Câu

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - GV nhận xét, đánh giá

- Cuộc chiến đấu

-Lắng nghe, ghi

+ Đoạn 1: Mặt trời nhỏ bé + Đoạn 2: Một tiếng chống giữ

+ Đoạn 3: Còn lại - Theo dõi

- Mập, vẹt, xung kích, chão

- Luyện đọc

- Đọc - Nghe

(54)

Câu

người với bão biển miêu tả theo trình tự nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn tìm từ ngữ hình ảnh nói lên đe dọa bão biển?

+ Các từ ngữ hình ảnh gợi cho em điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả cơng dội bão biển?

- Yêu cầu HS đọc đoạn tìm từ ngữ hình ảnh thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển

tấn công đê, người thắng biển ngăn dòng lũ, cứu sống đê

- Đọc thầm trả lời: gió bắt đầu mạnh, nước biển dữ, biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh cá mập đớp cá chim nhỏ bé

+ Cho thấy bão biển mạnh, dữ, phăng đê mỏng manh lúc

- Đọc trả lời: đàn cá voi lớn, sóng trào qua vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào, bên biển, gió giận điên cuồng, bên hàng ngàn người với tinh thần tâm chống giữ

- Đọc trả lời: hai chục niên người vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước dữ, khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước mặn Họ ngụp xuống trồi lên, bàn tay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt cột tre đóng dẻo chão, đám người khơng sợ chết cứu quãng đê sống lại

- Nêu

- Đọc

(55)

- Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương

- Luyện đọc

- Thi đọc

- Lắng nghe, thực

Tiết Chính tả (nghe – viết) THẮNG BIỂN I Mục tiêu

- Nghe – viết tả; trình bày đoạn văn trích - Làm tập tả phương ngữ 2a / b

33’

2 Bài mới.

a) Trao đổi nội dung đoạn

- Gọi HS lên bảng viết từ sau: giao thừa, dao, rao vặt, ranh giới, cỏ gianh, danh lam

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: Qua đoạn văn em thấy hình ảnh bão biển

(56)

3’

văn

b) Hướng dẫn viết từ khó

c) Viết tả

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài Điền vào chỗ trống

a) l –hay n?

b) in hay inh ?

hiện nào?

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- u cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- Thu chấm

- GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn, từ ngữ

công dội vào khúc đê mỏng manh

- Nêu: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, tâm,

- Đọc viết

- Soát lỗi

- Đọc - Làm bài:

a) nhìn lại – khổng lồ – lửa – búp nõn – ánh nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lụt – lượn lên – lượn xuống

b) lung linh – thầm kín giữ gìn – lăng thinh bình tĩnh – học sinh nhường nhịn – gia đình rung rinh – thông minh

- Đọc lại

(57)

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

- Luyện tập câu kể Ai gì?

- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai gì? tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì? (BT3)

* HS khá, giỏi viết đoạn văn câu theo yêu cầu BT3 - Giáo dục học sinh có ý thức giao tiếp

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: SGK TV4, ghi

III Các hoạt động dạy học :

33’

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: *Bài 1:

- Nhận biết câu kể Ai gì? Nêu

- Cho biết câu sau thuộc kiểu câu nào? Và xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu

Chú Tư công nhân ngành điện

- Tiết trước em học Câu kể Ai gì? Tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập câu kể Ai là gì?

- GV ghi bảng

- Cho HS đọc

- GV + Nói thêm hai ơng Nguyễn Tri Phương, Xuân Diệu

- HS trả lời

- Nhận xét câu trả lời bạn

- HS lắng nghe

- HS ghi

(58)

được tác dụng câu

+ Giải nghĩa số từ: Ngụ cư, chòi vịt, trầm lặng, cánh tay

- Đọc yêu cầu - Bài có yêu cầu?

-Thực yêu cầu

+ Hỏi: Tại câu Tàu nào có hàng cần bốc lên cần trục vươn tay tới không phải câu kể Ai gì?

-Yêu cầu HS thực yêu cầu

+ Hỏi:Nêu tác dụng câu kể Ai gì?

- HS đọc -Có yêu cầu:

+Tìm câu kể Ai gì? +Nêu tác dụng

- HS làm Báo cáo kết

Câu kể Ai gì? a) Nguyễn Tri Phương người Thừa Thiên

Cả hai ông người Hà Nội

b) Ông Năm dân ngụ cư làng

c) Cần trục cánh tay kì diệu cơng nhân - Vì câu khơng có ý nghĩa nêu nhận xét, hay giới thiệu cần trục

- Dùng để: Giới thiệu nêu nhận định

-Làm trình bày làm:

a) Nguyễn Tri Phương người Thừa Thiên (Câu giới thiệu)

Cả hai ông người Hà Nội.(Câu nêu nhận định)

(59)

*Bài 2

Xác định CN, VN câu kể Ai gì?

*Bài 3

Viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì?

- GV nhận xét chốt lại lời giải

*GV chuyển ý sang - Gọi HS đọc yêu cầu bài?

- Phát phiếu học tập Yêu cầu HS tự xác định CN, VN câu kể Ai gì? Vừa tìm 1.Sử dụng kí hiệu quy định

-Nhận xét, kết luận lời giải

-Yêu cầu HS tự đặt câu kể Ai gì? Rồi xác định CN, VN câu vừa đặt?

* GV chuyển ý sang

-Gọi HS đọc yêu cầu bài?

- GV gợi ý: Các em cần tưởng tượng tình xảy Đầu tiên đến gia đình, em phải chào hỏi, phải nói lí em thăm nhà Sau giới thiệu bạn nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì?

- GV HS nhận xét - Tiểu phẩm Ai gì?

(Câu nêu nhận định.) - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

-Làm

-Trình bày làm

a) Nguyễn Tri Phương / CN

người Thừa Thiên VN

b) Ông Năm / dân ngụ cư CN VN

của làng

c) Cần trục / cánh tay kì CN VN

diệu củacác công nhân -Nhận xét bạn chữa bạn làm sai

- HS đặt câu

-1 HS đọc thành tiếng

-Lắng nghe

- HS viết đoạn văn vào

(60)

3’ C Củng cố, dặn dị.

+GV chia nhóm, nhóm phân vai: bố, mẹ bạn Hà, số bạn đến thăm Hà ốm

- Trong tiểu phẩm bạn vừa đóng có dùng câu kể Ai khơng ?là câu nào? - GV nhận xét, tuyên dương em

-Tiết học vừa em học gi?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS vè nhà xem bài, yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt viết lại chuẩn bị sau

- Các nhóm phân vai

- Đại diện nhóm lên trình bày tiểu phẩm

-Nghe trả lời

VD: Khi đến, Hà nằm nhà, bố mẹ Hà mở cửa mời Chúng lễ phép chào hai bác Thay mặt nhóm, tơi nói với hai bác:

- Thưa hai bác, hôm nghe tin bạn Hà bị ốm, chúng cháu đến thăm Hà Cháu xin giới thiệu với hai bác (chỉ vào bạn) Đây bạn Dũng Bạn Dũng lớp trưởng lớp cháu Đây bạn Hoa Hoa học sinh giỏicủa lớp Còn cháu bạn thân Hà Cháu tên Lan

- Lớp nhận xét

- Trả lời: Luyện tập câu kể Ai gì?

(61)

Thứ năm ngày 12 tháng năm 20 Tiết Mĩ thuật

Đ/c Tùng soạn giảng ………. Tiết Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

33’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Những bé không chết

- GV nhận xét,đánh giá

-Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc đề

- GV viết đề bài, gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe đọc

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- GV hướng dẫn: Hãy giới thiệu câu chuyện nhân vật có nội dung nói lịng dũng cảm cho bạn nghe Những truyện nêu làm ví dụ gợi ý truyện

- HS lên bảng

- Theo dõi

- Đọc

(62)

3’

b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

SGK Có thể kể truyện ngồi SGK, truyện người thật mà em nghe qua đài, xem ti vi

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét, bầu chọn

- Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa

- Kể nhóm

- Thi kể

- Nhận xét

- Trao đổi

(63)

GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I Mục tiêu

- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối thoại nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga – vrốt - u thích mơn học

4’

33’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

b) Tìm hiểu Câu

- Gọi HS lên bảng đọc “Thắng biển”

+Ga – vrốt ngồi chiến lũy để làm gì?

-Lắng nghe, ghi

+ Đoạn 1: Ăng-giôn-ra mưa đạn

+ Đoạn 2: Thì Ga-vrốt nói

+ Đoạn 3: Còn lại - Theo dõi

- Chiến lũy, nghĩa quân, thiên thần, ú tim

- Luyện đọc

- Đọc - Nghe

(64)

3’

Câu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn tìm chi tiết thể lịng dũng cảm Ga – vrốt?

- Vì tác giả nói Ga – vrốt thiên thần?

- Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga – vrốt

- Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương

- Đọc thầm trả lời: bóng cậu thấp thống mưa đạn, bé dốc vào miệng giỏ bao đầy đạn bọn lính chết ngồi chiến lũy, Cuốc – phây – rắc thét lên, giục cậu quay vào chiến lũy cậu nán lại để nhặt đạn, cậu ra, lui, tới, cậu chơi trò ú tim với chết

- Vì Ga – vrốt giống thiên thần, có phép thuật, khơng chết

- Tiếp nỗi phát biểu

- Nêu

- Đọc

- Nghe

- Luyện đọc

- Thi đọc

(65)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Nắm hai cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cối - Vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích

33’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài Có thể dung câu sau để kết không?

Bài Quan sát mà em yêu thích

- Một văn miêu tả cối gồm có phần nào?

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV treo bảng phụ có viết sẵn câu hỏi

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Làm

- Trình bày: Có thể dùng câu đoạn a), b) để kết Đoạn a) nói lên tình cảm người tả Đoạn b) nêu ích lợi tình cảm người tả

- Đọc

- Theo dõi

- Trả lời:

(66)

3’

Bài Viết kết mở rộng cho văn

Bài Viết kết mở rộng cho số đề cho trước

- Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS nối tiếp đọc

- Yêu cầu HS tự viết - Gọi HS đọc

để gói xơi, ăn được, cành để làm chất đốt

c) Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em

- Đọc

- Làm - Nối tiếp đọc

VD: Thế đến ngày em phải rời xa mái trường tiểu học Lúc định em đến tạm biệt bàng già Em nói khơng bao giừo quên gốc bàng già, quên kỷ niệm gốc cây, bọn trẻ chúng em đẫ ôn bài, ngồi hóng mát, trị chuyện Em hứa trở lại thăm bàng già, thăm người bạn thời thơ ấu em

- Lớp nhận xét - Đọc

- Viết - Đọc

(67)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa

- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp

- Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm

4’

33’

2 Bài mới.

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập *Bài Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ Dũng cảm

* Bài Đặt câu với từ tìm

- Gọi HS lên bảng đặt câu kể Ai gì? xác định CN, VN

GV nhận xét,đánh giá

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày

- Yêu cầu HS đặt câu với từ tập

- GV hướng dẫn: Để đặt câu

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc - Làm - Trình bày:

+ Từ nghĩa với dũng cảm:quả cảm, gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, anh hùng, anh dũng, can trường

+ Từ trái nghĩa với dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, bạc nhược, nhu nhược, khiếp nhược, đớn hèn, hèn hạ, hèn mạt

- Đọc

- Đặt câu

(68)

* Bài Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống

* Bài Tìm thành ngữ nói long dũng cảm

* Bài Đặt câu

đúng, phải hiểu nghĩa từ, xem từ đặt tình đúng, nói phẩm chất gì, phù hợp với

- GV nhận xét

- Hỏi: Để ghép cụm từ làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS trình bày

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS giải thích câu thành ngữ

- Yêu cầu HS nhẩm HTL câu thành ngữ

- Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ Vào sinh tử, gan vàng sắt

Cả tiểu đội chiến đấu anh dũng

Bạn hiểu nhút nhát nên không dám phát biểu

-Lớp nhận xét - Đọc

- Ta ghép từ vào chỗ trống cho phù hợp nghĩa

- Làm - Trình bày:

+ dũng cảm bênh vực lẽ phải + khí dũng mãnh

+ hi sinh anh dũng - Đọc

- Làm

- HS lên bảng: thành ngữ nói lịng dũng cảm:

+ Vào sinh tử + Gan vàng sắt - Giải thích theo ý hiểu * Vào sinh tử (trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên chết)

* Gan vàng sắt (gan dạ dũng cảm, khơng nao núng trước khó khăn nguy hiểm) - Nhẩm HTL

- Đọc

- Đặt câu

(69)

vừa đặt

gan vàng sắt - Lớp nhận xét

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

- Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn tả cối xác định

33’

2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn làm tập:

a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đoạn văn kết theo cách mở rộng định tả

- GV nhận xét kết quả, đánh giá

-Ghi đầu lên bảng

- Gọi HS đọc đề tập làm văn

- GV phân tích đề bài: Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

- GV hướng dẫn: Chọn loại cây: ăn

- HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Theo dõi

(70)

3’

b) HS viết

quả, bóng mát, hoa để tả Đó mà thực tế em quan sát từ tiết trước có cảm tình với

- Gọi HS giới thiệu định tả

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Yêu cầu HS lập dàn ý, sau hồn chỉnh văn - Gọi HS trình bày văn

- Theo dõi

- Nối tiếp giới thiệu

- Đọc

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	118,36 KB

Giáo án tuần 23 tiếng việt lớp 4 - Tài liệu học tập miễn phí

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I Mục tiêu