- Kể bằng lời của một câu chuyện đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.. - Hiểu ý nghĩa truyện tính cách của nhân vật trong mỗi câu chuyện bạn kể[r]
(1)TẬP ĐỌC
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức.
- HS đọc trơi chảy tồn 2 Kĩ năng.
- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn
- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK)
3 Thái độ: HS trân trọng giữ gìn đồ chơi, trị chơi dân gian. II ĐỒ DÙNG :
- Tranh SGK, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
32’
A Kiểm tra.
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Đọc trôi chảy, to rõ ràng, ngắt nghỉ TLCH đúng, từ hiểu nội dung
- HS nối tiếp đọc Chú Đất Nung
- Nêu ND - Nhận xét
- GV giới thiệu- ghi bảng
a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc
- Bài chia làm đoạn? + Đoạn : Từ đầu … sớm + Đoạn : Còn lại
* Đọc nối tiếp lần
- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : cánh diều, tha thiết, huyền ảo.
* Đọc nối tiếp lần giải từ thích
* Đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu bài:
* Đoạn :
- Gọi HS đọc đoạn
+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
+ T/g quan sát diều giác quan nào?
+ Đoạn cho biết gì? * Đoạn :
- Gọi HS đọc đoạn
- HS đọc nối tiếp nêu ND
- Nhận xét
- HS nghe- ghi
- HS đọc toàn - HS nêu : đoạn
- HS đọc nối tiếp - HS luyện phát âm
- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ
- HS nối tiếp đọc - HS nghe cảm nhận cách đọc
- HS đọc, lớp đọc thầm
+ Mềm mại cánh bướm, … tiếng sáo vi vu, trầm bổng
+ ……tai & mắt
+ Đoạn 1: Tả vẻ đẹp cánh diều
(2)3’
c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- HS đọc diễn cảm đoạn văn
C Củng cố Dặn dò
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho em ước mơ đẹp nào? + Câu 3: SGK
+ Đoạn nói lên điều gì?
+ Qua Cánh diều tuổi thơ, tác giả muốn nói với điều gì?
- GV ghi ND lên bảng
- GV treo đoạn văn luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn
- Nêu cách đọc đoạn văn - GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm
* Thi đua đọc diễn cảm
- Gọi HS thi đua đọc diễn cảm
- GV theo dõi + nhận xét
+ Nêu ý nghĩa bài?
- Giáo dục tư tưởng: Thả diều trò chơi dân gian thú vị,…… - Chuẩn bị bài: Tuổi ngựa.
+ Hò hét thả diều, thi đua thả diều………
+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo……Chờ đợi nàng tiên ……
+Đoạn 2: TC thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp
+ HS trả lời - Vài HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS đọc đoạn văn nêu cách đọc
- Cả lớp quan sát - HS đọc
- HS luyện đọc theo nhóm
- HS thi đua đọc diễn cảm
- Nhận xét
+ HS nêu - HS lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực
CHÍNH TẢ(nghe – viết) Cánh diều tuổi thơ I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn 2 Kĩ năng:
- Làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn: Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr/ch, hỏi/thanh ngã
3 Thái độ: Rèn viết đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG :
(3)T G
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
32’
A Kiểm tra
B Bài mới: a Giới thiệu bài:
b/ Hướng dẫn nghe -viết tả
- HS hiểu nội dung đoạn viết, tìm từ khó nghe viết tả đoạn viết
c Hướng dẫn làm tập :
* Bài tập2 Tìm tên đồ chơi trò chơi
a/ Tiếng bắt đầu tr
hoặc ch:
- GV đọc cho HS viết từ : Vất vả, tất tả, lấc cấc, ngất ngưởng.
- Nhận xét
- GV giới thiệu + ghi bảng
* Tìm hiểu nội dung : - GV gọi HS đọc đoạn văn + Cánh diều đẹp nào? + Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào? - GV nhận xét
* Hướng dẫn viết từ khó :
- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết
- GV đọc cho HS viết từ : cánh diều, bãi thả, hét trầm, bổng, sớm
* Viết tả
- GV nhắc HS ngồi viết cho tư
- GV đọc câu cụm từ cho HS viết
* Soát lỗi, chấm
- GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV thu chấm, nhận xét số
- GV nhận xét chung viết HS
Trò chơi tiếp sức
- Gọi HS đọc yêu cầu BT2 + mẫu
- Các em thực tìm ghi vào nháp
- HS cử đại diện dãy em lên thi đua tiếp sức
- GV nêu luật chơi :
- Các đội bắt đầu thi đua, HS cổ vũ
- HS lên bảng, lớp viết nháp
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS đọc
+ HS trả lời
- HS nêu
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- HS ý tư ngồi viết
- HS lớp viết vào
- HS soát lại
- HS đưa lên chấm
- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe
- HS tìm từ ghi vào giấy nháp
- HS thi đua nhóm
(4)3’
* Bài tập3
Miêu tả đồ chơi + trò chơi:
C Củng cố Dặn
- Cả lớp GV nhận xét , kết luận nhóm thắng
- Các em làm vào VBT: Hoạt động nhóm bàn
- Các em đọc yêu cầu BT3 - Yêu cầu HS cầm đồ chơi lên tả nêu cách chơi cho bạn nhóm nghe
- Gọi đại diện số nhóm trình bày trước lớp
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn hay
- Về nhà viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích
- Chuẩn bị tả tuần 16 - GV nhận xét tiết học
- Làm vào tập
- HS đọc u cầu
- Các nhóm trình bày cho nghe
- số nhóm trình bày trước lớp
(5)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Mở rộng vốn từ: Trò chơi - đồ chơi
I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) 2 Kĩ năng:
phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)
3 Thái độ: HS biết giữ gìn phát triển đồ chơi, trò chơi dân gian. II/ ĐỒ DÙNG :
- Tranh minh hoạ trò chơi trang 147,148 SGK - Giấy khổ to bút
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T
G
Nôi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
32’
A.Kiểm tra.
B.Bài 1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn làm bài tập.
* Bài 1:
- Nêu tên đồ chơi trò chơi có hình SGK
* Bài : - Tìm thêm đồ chơi, trị chơi
- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn,…
- GV nhận xét
- Mở rộng vốn tư :đồ chơi- trò chơi
- GV ghi bảng
Hoạt động nhóm bàn. - Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ, yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh
- Yêu cầu HS làm mẫu
- Gọi HS phát biểu, bổ sung * GV nhận xét- kết luận. Hoạt động nhóm 4
- Yêu cầu HS đọc tập - Phát giấy bút lơng cho nhóm
- HS lên bảng đặt câu - Nhận xét
- HS nhắc lại đầu
- HS đọc
-Cả lớp quan sát tranh, 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận
-1 HS làm mẫu ( theo tranh 1) + Đồ chơi: diều
+ Trò chơi: thả diều
- Lên bảng vào tranh nói tên đồ chơi ứng với trò chơi
- 1HS đọc
(6)3’
khác
* Bài 3:
- Nêu lợi ích số trị chơi
* Bài :
- HS tìm từ miêu tả tình cảm người chơi
C Củng cố – dặn
-Yêu cầu HS tìm từ ngữ đồ chơi, trị chơi
-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
* GV nhận xét kết luận từ đúng( SGV/ 303)
Hoạt động theo cặp.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp
- Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn
* GV chốt lại lời giải đúng ( SGV/ 303 dưới.)
Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu
+ Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi
- Về nhà ghi nhớ trò chơi, đồ chơi biết Đặt câu BT4
- Giáo dục HS chơi xong phải giữ gìn cất cẩn thận - Chuẩn bị sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi.
- Nhận xét tiết học
- HĐ nhóm
- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng đọc kết
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi
- Tiếp nối phát biểu, bổ sung
- HS đọc
- 2HS nêu:Say mê, hăng say… + HS tiếp nối đặt câu
- HS lắng nghe nhà thực
(7)KỂ CHUYỆN
Kể chuyện nghe, đọc I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Kể lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Hiểu ý nghĩa truyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể 2 Kĩ năng:
- Lời kể chân thật , sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu 3 Thái độ: u thích mơn kể chuyện.
II/ ĐỒ DÙNG:
- Đề viết sẵn lên bảng lớp
- HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T
G
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
32’
A Kiểm tra. - HS kể nối tiếp truyện: Búp bê ai?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướngdẫn
kể chuyện
a Tìm hiểu đề bài. - HS hiểu trọng tâm học
b Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS nối tiếp kể truyện Búp bê ai? Bằng lời búp bê. - Gọi HS đọc phần kết truyện với tình huống: chủ cũ gặp búp bê tay cô chủ
- GV giới thiệu – ghi bảng
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ : đồ chơi trẻ em, vật gần gũi - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện
+ Em có biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?
+ Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe * Kể nhóm:
- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện
- GV nhóm giúp đỡ lưu ý em:
Kể câu chuyện SGK
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- HS nhắc lại đầu
- HS đọc thành tiếng
- Lắng nghe
- HS đọc tên
+ HS nêu
+ HS giới thiệu truyện
(8)3’
- HS tự kể câu chuyện nghe đọc kể đồ chơi vật gần gũi
C Củng cố , dặn dò:
cộng điểm
Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo mở rộng Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho học sinh thi kể tổ
- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
- Trong tiết kể chuyện em nghe câu chuyện?
- Về nhà kể lại truyện nghe cho người thân nghe
- Chuẩn bị câu chuyện chuyện đồ chơi bạn mà em có dịp quan sát ghi vào kể chuyện tiết sau em học cho tốt
- Nhận xét tiết học
- Đại diện tổ thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn
- HS nhận xét bạn kể
- HS nêu
(9)TẬP ĐỌC Tuổi ngựa I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- HS đọc đúng, trơi chảy tồn 2 Kĩ năng:
- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ
- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)
3 Thái độ: HS ngoan ngoãn, biết lời cha mẹ. II ĐỒ DÙNG:
- Tranh SGK /149
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T
G
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
32’
A Kiểm tra bài cũ:
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
- HS đọc to, rõ ràng trôi chảy, ngắt nghỉ khổ thơ
b) Tìm hiểu bài:
- HS nối tiếp đọc Cánh diều tuổi thơ.
- Nêu ND - Nhận xét
- GV giới thiệu + ghi bảng a) Luyện đọc:
- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? * Đọc nối tiếp lần 1:
- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : đại ngàn, mấp mô, trăm miền…
* Đọc nối tiếp lần giải từ thích
* Đọc nối tiếp lần - Đọc theo nhóm
- GV đọc diễn cảm tồn
* Khổ thơ : Gọi HS đọc
+ Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tuổi tính nết nào?
GV chốt ý khổ thơ chuyển sang đoạn
* Khổ thơ Gọi HS đọc
+ Ngựa theo gió rong chơi đâu?
- HS đọc nối tiếp nêu nội dung
- Nhận xét
- HS nhắc lại tên đề
- HS đọc
- HS nêu : đoạn - HS đọc nối tiếp
- Cả lớp luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ
- HS nối tiếp đọc - HS đọc theo cặp
- HS nghe cảm nhận cách đọc
- HS đọc, lớp đọc thầm + Tuổi ngựa – khơng chịu ngồi n, thích
(10)3’
c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: - Đọc diễn cảm đoạn thơ
C/ Củng cố- dặn dò
* GV cho HS quan sát tranh & giảng tranh Ý đoạn nói gì? * Khổ thơ : Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời
+ Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa?
* GV chốt ý đoạn
* Khổ thơ :Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS đọc khổ tìm ý + Vẻ đẹp cánh đồng hoa + Trong khổ thơ cuối, ngựa em nhắn nhủ với mẹ điều gì?
+ u cầu thảo luận nhóm tìm đề tài vẽ cho câu /SGK
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm ý nghĩa
- GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS đọc đoạn văn
- Nêu cách đọc đoạn văn - GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng
* Đọc diễn cảm đoạn văn : - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm
* Thi đua đọc diễn cảm
+ Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi ngựa thơ? - Chuẩn bị bài: Kéo co SGK /155.
+ Mơ ước bé nơi
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo cặp
+ HS cặp nêu
- HS đọc khổ 4, lớp đọc thầm & trả lời
+ HS trả lời
+ Con …, nhớ đường tìm với mẹ
- HS thảo luận đại diện số nhóm phát biểu
- HS nêu
- Vài HS nhắc lại - Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc
- HS nêu
- HS luyện đọc theo nhóm
- HS thi đua đọc diễn cảm
+ Cậu bé giàu ước mơ trí tưởng tượng
+ Cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ
TẬP LÀM VĂN I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)
2 Kĩ năng:
(11)- Một số tờ phiếu khổ to viết ý BT2b, để khoảng trống cho HS nhóm làm tờ giấy viết lời giải BT2
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC
TG Nôi dung Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
30’
A Kiểm tra.
B Bài : 1) Giới thiệu
bài
2) Hướng dẫn làm tập :
* Bài : - Tìm mở bài, thân bài, kết baì văn “ Chiếc xe đạp Tư”
* Bài : - Biết lập dàn ý tả áo em mặc hôm
+Thế miêu tả ?
+ Nêu cấu tạo văn miêu tả - Nhận xét câu trả lời
- GV giới thiệu + ghi bảng
Hoạt động nhóm đơi.
- Gọi HS tiếp nối đọc Y/c ND
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:
+ Tìm phần mở ,thân ,kết trong văn Chiếc xe đạp Tư.
+ Phần mở ,thân ,kết đoạn văn có tác dụng gì? Mở bài, kết theo cách ? + Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?
- Phát phiếu cho cặp HS y/c làm câu b , d vào phiếu
- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Nhận xét ,kết luận lời giải
- Gọi HS đọc y/c ,GV viết đề lên bảng
Gợi ý : Lập dàn ý tả áo em mặc hôm khơng phải em thích
- Y/c HS tự làm GV phát giấy khổ to cho HS làm để chữa - Gọi HS dán phiếu lên bảng đọc - Gọi HS lớp đọc
- HS trả lời - Nhận xét
- HS nhắc lại đầu
- HS đọc
- HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
+ HS trả lời:
- MB: Trong làng tôi…… chiếc xe đạp chú. - TB: Ở xóm vườn……Nó đá đó.
- KB: Đám
nít…… xe mình.
+ HS trả lời
+ …….quan sát mắt tai
- Trao đổi viết câu văn thích hợp vào phiếu - Dán phiếu lên bảng - Nhận xét ,bổ sung
- HS đọc Y/c tập
- Lắng nghe
- HS tự làm HS làm vào giấy khổ to
- Dán phiếu lên bảng đọc làm
(12)5’ C Củng cố – dặn dò :
+ Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan ?
+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ?
+ Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học
Dặn HS nhà học chuẩn bị
+ HS trả lời
(13)LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tị mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)
2 Kĩ năng
- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)
3 Thái độ: Biết ứng dụng vào sống nói viết. II/ ĐỒ DÙNG :
- Giấy khổ to bút
- Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
4’
33’
A Kiểm trabài cũ.
- Nêu tên trò chơi, đồ chơi em biết
B.Bài mới
1 Giới thiệu
bài.
2 Tìm hiểu ví dụ.
- HS hiểu
thế giữ phép lịch đặt câu hỏi
- Gọi HS đọc tên trò chơi, đồ chơi mà em biết - GV nhận xét
- GV giới thiệu + ghi bảng
* Bài : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ
- GV viết câu hỏi lên bảng + Mẹ ơi, tuổi gì? - Gọi HS phát biểu * GV chốt :
* Bài :Hoạt động cánhân.
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Gọi HS đặt câu Sau HS đặt câu GV ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS (nếu có)
* Bài 3 : Hoạt động nhóm
bàn
+ Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có
- HS trả lời - Nhận xét
- Lắng nghe
- HS nhắc lại đầu
- HS đọc thành tiếng
- HS trao đổi theo cặp, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người
+ Lời gọi: Mẹ ơi
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS làm vào HS làm vào phiếu
- Dán phiếu lên bảng đọc câu hỏi đặt
- Bạn nhận xét
- HS trao đổi nhóm bàn
(14)3’
3 Ghi nhớ. 4 Luyện tập
* Bài : - Hiểu cách hỏi, đáp nhân vật để biết tính cách họ
* Bài :
- Nhận biết câu hỏi phù hợp với tình C/Củng cố dặn dị
nội dung nào?
+ Lấy VD câu mà không nên hỏi ? * GV chốt:
+ Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì?
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Hoạt động nhóm bàn. - Gọi HS tiếp nối đọc phần
- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung
+ Qua cách hỏi – đáp ta biết điều nhân vật?
Hoạt động nhóm 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu
+ Làm để giữ phép lịch sự… ?
- Dặn HS có ý thức lịch nói, hỏi người khác
- HS lắng nghe
+ Cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp……
+ Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS đọc
- HS trao đổi nhóm bàn - HS phát biểu:
a) QH thầy- trò
- Câu hỏi thầy Lu- i: ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy u học trị
- Lu-i trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan…
- HS đọc
- HS thảo luận tự làm vào
+ HS nêu
- Lắng nghe thực
Tập làm văn I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
-Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác ; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ)
2 Kĩ năng:
-Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) 3 Thái độ: HS biết giữ gìn đồ chơi.
II ĐỒ DÙNG:
- Tranh minh họa số đồ chơi - Một số đồ chơi thật
(15)TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 5’ A Kiểm tra
bài cũ: - ẹoùc daứn yự taỷ chieỏc aựo ủaừ laứm giụứ trửụực
- Đọc dàn ý văn tả áo (hoặc văn hoàn chỉnh) - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS
- 1, HS đọc - Nhận xét
- Trưng bày đồ chơi trước mặt
32’ B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu+ ghi bảng - HS ghi
2 Nhận xét:
Bài 1.
- Quan saựt ủồ chụi vaứ ghi lái
nhửừng ủieàu quan
saựtủửụùc
Bài 2 - Chuự yự quan saựt nhửừng ủaởc ủieồm rieõng bieọt
- Gọi HS đọc Y/c gợi ý SGK
- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp
- Cho HS quan sát đồ chơi ghi lại điều quan sát
- Trình tự quan sát
- Giác quan sử dụng quan sát
- Khả phát đặc điểm riêng đồ chơi
+ Khi quan sát đồ vật cần ý gì?
- HS đọc nối tiếp yêu cầu gợi ý
- số HS giới thiệu đồ chơi
- Quan sát tranh, đồ chơi thật viết kết quan sát vào - Trình bày kết
- Nhận xét
+ Quan sát theo trình tự
Từ bao quát -> chi tiết phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay…
+ Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ với đồ vật khác
3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - 2, HS đọc, lớp đọc thầm
4 Luyện tập
- Laọp daứn yự cho baứi vaờn taỷ ủoà chụi maứ em ủaừ choùn
- Gọi HS đọc
-Y/c HS nói tên đồ chơi mà em chọn để lập dàn ý
- Gọi HS nêu kết quan sát
- HD HS lập dàn ý tả đồ chơi
Mẫu:
Mở bài: Giới thiệu đồ chơi em thích nhất: gấu bơng
Thân bài:
- HS đọc
- Lần lượt giới thiệu đồ chơi
- Vài HS nêu kết vừa quan sát
- Theo dõi
- HS tự lập dàn ý vào HS làm vào phiếu
(16)- Hình dáng: khơng to, gấu ngồi, người tròn
- Màu: nâu sáng… - Mắt: đen
- Mũi: màu nâu, nhỏ… - Có: thắt nơ…
- Tay: ngắn…
Kết bài: Em thích gấu bông……
3’ C Củng cố – Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS hoàn thành dàn ý chuẩn bị giới thiệu trò chơi, lễ hội quê em