Giáo án tiếng việt tuần 15 lớp 4 - Tài liệu học tập - hoc360.net

- Kể bằng lời của một câu chuyện đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.. - Hiểu ý nghĩa truyện tính cách của nhân vật trong mỗi câu chuyện bạn kể[r]

TẬP ĐỌC

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

- HS đọc trơi chảy tồn 2 Kĩ năng.

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK)

3 Thái độ: HS trân trọng giữ gìn đồ chơi, trị chơi dân gian. II ĐỒ DÙNG :

- Tranh SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

A Kiểm tra.

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Đọc trôi chảy, to rõ ràng, ngắt nghỉ TLCH đúng, từ hiểu nội dung

- HS nối tiếp đọc Chú Đất Nung

- Nêu ND - Nhận xét

- GV giới thiệu- ghi bảng

a) Luyện đọc: - Gọi HS đọc

- Bài chia làm đoạn? + Đoạn : Từ đầu … sớm + Đoạn : Còn lại

* Đọc nối tiếp lần

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : cánh diều, tha thiết, huyền ảo.

* Đọc nối tiếp lần giải từ thích

* Đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn :

- Gọi HS đọc đoạn

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

+ T/g quan sát diều giác quan nào?

+ Đoạn cho biết gì? * Đoạn :

- Gọi HS đọc đoạn

- HS đọc nối tiếp nêu ND

- Nhận xét

- HS nghe- ghi

- HS đọc toàn - HS nêu : đoạn

- HS đọc nối tiếp - HS luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp đọc - HS nghe cảm nhận cách đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm

+ Mềm mại cánh bướm, … tiếng sáo vi vu, trầm bổng

+ ……tai & mắt

+ Đoạn 1: Tả vẻ đẹp cánh diều

3’

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- HS đọc diễn cảm đoạn văn

C Củng cố Dặn dò

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho em ước mơ đẹp nào? + Câu 3: SGK

+ Đoạn nói lên điều gì?

+ Qua Cánh diều tuổi thơ, tác giả muốn nói với điều gì?

- GV ghi ND lên bảng

- GV treo đoạn văn luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn - GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm

* Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS thi đua đọc diễn cảm

- GV theo dõi + nhận xét

+ Nêu ý nghĩa bài?

- Giáo dục tư tưởng: Thả diều trò chơi dân gian thú vị,…… - Chuẩn bị bài: Tuổi ngựa.

+ Hò hét thả diều, thi đua thả diều………

+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo……Chờ đợi nàng tiên ……

+Đoạn 2: TC thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp

+ HS trả lời - Vài HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS đọc đoạn văn nêu cách đọc

- Cả lớp quan sát - HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đua đọc diễn cảm

- Nhận xét

+ HS nêu - HS lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực

CHÍNH TẢ(nghe – viết) Cánh diều tuổi thơ I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn: Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr/ch, hỏi/thanh ngã

3 Thái độ: Rèn viết đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG :

T G

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

A Kiểm tra

B Bài mới: a Giới thiệu bài:

b/ Hướng dẫn nghe -viết tả

- HS hiểu nội dung đoạn viết, tìm từ khó nghe viết tả đoạn viết

c Hướng dẫn làm tập :

* Bài tập2 Tìm tên đồ chơi trò chơi

a/ Tiếng bắt đầu tr

hoặc ch:

- GV đọc cho HS viết từ : Vất vả, tất tả, lấc cấc, ngất ngưởng.

- Nhận xét

- GV giới thiệu + ghi bảng

* Tìm hiểu nội dung : - GV gọi HS đọc đoạn văn + Cánh diều đẹp nào? + Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào? - GV nhận xét

* Hướng dẫn viết từ khó :

- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc cho HS viết từ : cánh diều, bãi thả, hét trầm, bổng, sớm

* Viết tả

- GV nhắc HS ngồi viết cho tư

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết

* Soát lỗi, chấm

- GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV thu chấm, nhận xét số

- GV nhận xét chung viết HS

Trò chơi tiếp sức

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2 + mẫu

- Các em thực tìm ghi vào nháp

- HS cử đại diện dãy em lên thi đua tiếp sức

- GV nêu luật chơi :

- Các đội bắt đầu thi đua, HS cổ vũ

- HS lên bảng, lớp viết nháp

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc

+ HS trả lời

- HS nêu

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS ý tư ngồi viết

- HS lớp viết vào

- HS soát lại

- HS đưa lên chấm

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- HS tìm từ ghi vào giấy nháp

- HS thi đua nhóm

3’

* Bài tập3

Miêu tả đồ chơi + trò chơi:

C Củng cố Dặn

- Cả lớp GV nhận xét , kết luận nhóm thắng

- Các em làm vào VBT: Hoạt động nhóm bàn

- Các em đọc yêu cầu BT3 - Yêu cầu HS cầm đồ chơi lên tả nêu cách chơi cho bạn nhóm nghe

- Gọi đại diện số nhóm trình bày trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn hay

- Về nhà viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích

- Chuẩn bị tả tuần 16 - GV nhận xét tiết học

- Làm vào tập

- HS đọc u cầu

- Các nhóm trình bày cho nghe

- số nhóm trình bày trước lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ: Trò chơi - đồ chơi

I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) 2 Kĩ năng:

phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)

3 Thái độ: HS biết giữ gìn phát triển đồ chơi, trò chơi dân gian. II/ ĐỒ DÙNG :

- Tranh minh hoạ trò chơi trang 147,148 SGK - Giấy khổ to bút

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T

G

Nôi dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

A.Kiểm tra.

B.Bài 1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn làm bài tập.

* Bài 1:

- Nêu tên đồ chơi trò chơi có hình SGK

* Bài : - Tìm thêm đồ chơi, trị chơi

- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn,…

- GV nhận xét

- Mở rộng vốn tư :đồ chơi- trò chơi

- GV ghi bảng

Hoạt động nhóm bàn. - Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo tranh minh hoạ, yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh

- Yêu cầu HS làm mẫu

- Gọi HS phát biểu, bổ sung * GV nhận xét- kết luận. Hoạt động nhóm 4

- Yêu cầu HS đọc tập - Phát giấy bút lơng cho nhóm

- HS lên bảng đặt câu - Nhận xét

- HS nhắc lại đầu

- HS đọc

-Cả lớp quan sát tranh, 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

-1 HS làm mẫu ( theo tranh 1) + Đồ chơi: diều

+ Trò chơi: thả diều

- Lên bảng vào tranh nói tên đồ chơi ứng với trò chơi

- 1HS đọc

3’

khác

* Bài 3:

- Nêu lợi ích số trị chơi

* Bài :

- HS tìm từ miêu tả tình cảm người chơi

C Củng cố – dặn

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ đồ chơi, trị chơi

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

* GV nhận xét kết luận từ đúng( SGV/ 303)

Hoạt động theo cặp.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn

* GV chốt lại lời giải đúng ( SGV/ 303 dưới.)

Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu

+ Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi

- Về nhà ghi nhớ trò chơi, đồ chơi biết Đặt câu BT4

- Giáo dục HS chơi xong phải giữ gìn cất cẩn thận - Chuẩn bị sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi.

- Nhận xét tiết học

- HĐ nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng đọc kết

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Tiếp nối phát biểu, bổ sung

- HS đọc

- 2HS nêu:Say mê, hăng say… + HS tiếp nối đặt câu

- HS lắng nghe nhà thực

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện nghe, đọc I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Kể lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu ý nghĩa truyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể 2 Kĩ năng:

- Lời kể chân thật , sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu 3 Thái độ: u thích mơn kể chuyện.

II/ ĐỒ DÙNG:

- Đề viết sẵn lên bảng lớp

- HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T

G

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

A Kiểm tra. - HS kể nối tiếp truyện: Búp bê ai?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướngdẫn

kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài. - HS hiểu trọng tâm học

b Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Gọi HS nối tiếp kể truyện Búp bê ai? Bằng lời búp bê. - Gọi HS đọc phần kết truyện với tình huống: chủ cũ gặp búp bê tay cô chủ

- GV giới thiệu – ghi bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ : đồ chơi trẻ em, vật gần gũi - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

+ Em có biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

+ Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe * Kể nhóm:

- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện

- GV nhóm giúp đỡ lưu ý em:

Kể câu chuyện SGK

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- HS nhắc lại đầu

- HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- HS đọc tên

+ HS nêu

+ HS giới thiệu truyện

3’

- HS tự kể câu chuyện nghe đọc kể đồ chơi vật gần gũi

C Củng cố , dặn dò:

cộng điểm

Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo mở rộng Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể tổ

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Trong tiết kể chuyện em nghe câu chuyện?

- Về nhà kể lại truyện nghe cho người thân nghe

- Chuẩn bị câu chuyện chuyện đồ chơi bạn mà em có dịp quan sát ghi vào kể chuyện tiết sau em học cho tốt

- Nhận xét tiết học

- Đại diện tổ thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn

- HS nhận xét bạn kể

- HS nêu

TẬP ĐỌC Tuổi ngựa I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- HS đọc đúng, trơi chảy tồn 2 Kĩ năng:

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)

3 Thái độ: HS ngoan ngoãn, biết lời cha mẹ. II ĐỒ DÙNG:

- Tranh SGK /149

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T

G

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

- HS đọc to, rõ ràng trôi chảy, ngắt nghỉ khổ thơ

b) Tìm hiểu bài:

- HS nối tiếp đọc Cánh diều tuổi thơ.

- Nêu ND - Nhận xét

- GV giới thiệu + ghi bảng a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? * Đọc nối tiếp lần 1:

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : đại ngàn, mấp mô, trăm miền…

* Đọc nối tiếp lần giải từ thích

* Đọc nối tiếp lần - Đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm tồn

* Khổ thơ : Gọi HS đọc

+ Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tuổi tính nết nào?

GV chốt ý khổ thơ chuyển sang đoạn

* Khổ thơ Gọi HS đọc

+ Ngựa theo gió rong chơi đâu?

- HS đọc nối tiếp nêu nội dung

- Nhận xét

- HS nhắc lại tên đề

- HS đọc

- HS nêu : đoạn - HS đọc nối tiếp

- Cả lớp luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp đọc - HS đọc theo cặp

- HS nghe cảm nhận cách đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm + Tuổi ngựa – khơng chịu ngồi n, thích

3’

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: - Đọc diễn cảm đoạn thơ

C/ Củng cố- dặn dò

* GV cho HS quan sát tranh & giảng tranh Ý đoạn nói gì? * Khổ thơ : Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời

+ Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa?

* GV chốt ý đoạn

* Khổ thơ :Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS đọc khổ tìm ý + Vẻ đẹp cánh đồng hoa + Trong khổ thơ cuối, ngựa em nhắn nhủ với mẹ điều gì?

+ u cầu thảo luận nhóm tìm đề tài vẽ cho câu /SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm ý nghĩa

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn - GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm

* Thi đua đọc diễn cảm

+ Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi ngựa thơ? - Chuẩn bị bài: Kéo co SGK /155.

+ Mơ ước bé nơi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo cặp

+ HS cặp nêu

- HS đọc khổ 4, lớp đọc thầm & trả lời

+ HS trả lời

+ Con …, nhớ đường tìm với mẹ

- HS thảo luận đại diện số nhóm phát biểu

- HS nêu

- Vài HS nhắc lại - Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- HS nêu

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đua đọc diễn cảm

+ Cậu bé giàu ước mơ trí tưởng tượng

+ Cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ

TẬP LÀM VĂN I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)

2 Kĩ năng:

- Một số tờ phiếu khổ to viết ý BT2b, để khoảng trống cho HS nhóm làm tờ giấy viết lời giải BT2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

TG Nôi dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

30’

A Kiểm tra.

B Bài : 1) Giới thiệu

bài

2) Hướng dẫn làm tập :

* Bài : - Tìm mở bài, thân bài, kết baì văn “ Chiếc xe đạp Tư”

* Bài : - Biết lập dàn ý tả áo em mặc hôm

+Thế miêu tả ?

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả - Nhận xét câu trả lời

- GV giới thiệu + ghi bảng

Hoạt động nhóm đơi.

- Gọi HS tiếp nối đọc Y/c ND

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

+ Tìm phần mở ,thân ,kết trong văn Chiếc xe đạp Tư.

+ Phần mở ,thân ,kết đoạn văn có tác dụng gì? Mở bài, kết theo cách ? + Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?

- Phát phiếu cho cặp HS y/c làm câu b , d vào phiếu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhận xét ,kết luận lời giải

- Gọi HS đọc y/c ,GV viết đề lên bảng

Gợi ý : Lập dàn ý tả áo em mặc hôm khơng phải em thích

- Y/c HS tự làm GV phát giấy khổ to cho HS làm để chữa - Gọi HS dán phiếu lên bảng đọc - Gọi HS lớp đọc

- HS trả lời - Nhận xét

- HS nhắc lại đầu

- HS đọc

- HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ HS trả lời:

- MB: Trong làng tôi…… chiếc xe đạp chú. - TB: Ở xóm vườn……Nó đá đó.

- KB: Đám

nít…… xe mình.

+ HS trả lời

+ …….quan sát mắt tai

- Trao đổi viết câu văn thích hợp vào phiếu - Dán phiếu lên bảng - Nhận xét ,bổ sung

- HS đọc Y/c tập

- Lắng nghe

- HS tự làm HS làm vào giấy khổ to

- Dán phiếu lên bảng đọc làm

5’ C Củng cố – dặn dò :

+ Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan ?

+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ?

+ Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học chuẩn bị

+ HS trả lời

LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tị mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)

2 Kĩ năng

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)

3 Thái độ: Biết ứng dụng vào sống nói viết. II/ ĐỒ DÙNG :

- Giấy khổ to bút

- Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’

33’

A Kiểm trabài cũ.

- Nêu tên trò chơi, đồ chơi em biết

B.Bài mới

1 Giới thiệu

bài.

2 Tìm hiểu ví dụ.

- HS hiểu

thế giữ phép lịch đặt câu hỏi

- Gọi HS đọc tên trò chơi, đồ chơi mà em biết - GV nhận xét

- GV giới thiệu + ghi bảng

* Bài : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ

- GV viết câu hỏi lên bảng + Mẹ ơi, tuổi gì? - Gọi HS phát biểu * GV chốt :

* Bài :Hoạt động cánhân.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Gọi HS đặt câu Sau HS đặt câu GV ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS (nếu có)

* Bài 3 : Hoạt động nhóm

bàn

+ Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có

- HS trả lời - Nhận xét

- Lắng nghe

- HS nhắc lại đầu

- HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi theo cặp, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người

+ Lời gọi: Mẹ ơi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS làm vào HS làm vào phiếu

- Dán phiếu lên bảng đọc câu hỏi đặt

- Bạn nhận xét

- HS trao đổi nhóm bàn

3’

3 Ghi nhớ. 4 Luyện tập

* Bài : - Hiểu cách hỏi, đáp nhân vật để biết tính cách họ

* Bài :

- Nhận biết câu hỏi phù hợp với tình C/Củng cố dặn dị

nội dung nào?

+ Lấy VD câu mà không nên hỏi ? * GV chốt:

+ Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì?

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Hoạt động nhóm bàn. - Gọi HS tiếp nối đọc phần

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung

+ Qua cách hỏi – đáp ta biết điều nhân vật?

Hoạt động nhóm 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu

+ Làm để giữ phép lịch sự… ?

- Dặn HS có ý thức lịch nói, hỏi người khác

- HS lắng nghe

+ Cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp……

+ Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc

- HS trao đổi nhóm bàn - HS phát biểu:

a) QH thầy- trò

- Câu hỏi thầy Lu- i: ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy u học trị

- Lu-i trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan…

- HS đọc

- HS thảo luận tự làm vào

+ HS nêu

- Lắng nghe thực

Tập làm văn I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác ; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ)

2 Kĩ năng:

-Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) 3 Thái độ: HS biết giữ gìn đồ chơi.

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh họa số đồ chơi - Một số đồ chơi thật

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 5’ A Kiểm tra

bài cũ: - ẹoùc daứn yự taỷ chieỏc aựo ủaừ laứm giụứ trửụực

- Đọc dàn ý văn tả áo (hoặc văn hoàn chỉnh) - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS

- 1, HS đọc - Nhận xét

- Trưng bày đồ chơi trước mặt

32’ B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu+ ghi bảng - HS ghi

2 Nhận xét:

Bài 1.

- Quan saựt ủồ chụi vaứ ghi lái

nhửừng ủieàu quan

saựtủửụùc

Bài 2 - Chuự yự quan saựt nhửừng ủaởc ủieồm rieõng bieọt

- Gọi HS đọc Y/c gợi ý SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp

- Cho HS quan sát đồ chơi ghi lại điều quan sát

- Trình tự quan sát

- Giác quan sử dụng quan sát

- Khả phát đặc điểm riêng đồ chơi

+ Khi quan sát đồ vật cần ý gì?

- HS đọc nối tiếp yêu cầu gợi ý

- số HS giới thiệu đồ chơi

- Quan sát tranh, đồ chơi thật viết kết quan sát vào - Trình bày kết

- Nhận xét

+ Quan sát theo trình tự

Từ bao quát -> chi tiết phận

+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay…

+ Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ với đồ vật khác

3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - 2, HS đọc, lớp đọc thầm

4 Luyện tập

- Laọp daứn yự cho baứi vaờn taỷ ủoà chụi maứ em ủaừ choùn

- Gọi HS đọc

-Y/c HS nói tên đồ chơi mà em chọn để lập dàn ý

- Gọi HS nêu kết quan sát

- HD HS lập dàn ý tả đồ chơi

Mẫu:

Mở bài: Giới thiệu đồ chơi em thích nhất: gấu bơng

Thân bài:

- HS đọc

- Lần lượt giới thiệu đồ chơi

- Vài HS nêu kết vừa quan sát

- Theo dõi

- HS tự lập dàn ý vào HS làm vào phiếu

- Hình dáng: khơng to, gấu ngồi, người tròn

- Màu: nâu sáng… - Mắt: đen

- Mũi: màu nâu, nhỏ… - Có: thắt nơ…

- Tay: ngắn…

Kết bài: Em thích gấu bông……

3’ C Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS hoàn thành dàn ý chuẩn bị giới thiệu trò chơi, lễ hội quê em