Giáo án tổng hợp tuần 23 lớp 4 - Tài liệu học tập miễn phí

Nghe GV đọc, đồng thời một số em trình bày hiểu biết về các tác phẩm, tác giả văn học thời hậu Lê mà mình tìm hiểu được.. - GV đọc cho HS nghe một số đoạn thơ, đoạn văn của các nhà t[r]

(1)

Thứ Hai, ngày 25 tháng năm 20 TẬP ĐỌC

Tiết 45 : HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui sướng tuổi học trò

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng có III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU:

(2)

1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ:

-Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng thơ Chợ Tết trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi học sinh nhận xét trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

-Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc

-Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có -Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp

-Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc mẫu Cả lớp lắng nghe theo dõi đọc theo

-GV nêu: Đọc viết nhà thơ Xuân Diệu, em thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng qua từ ngữ chọn lọc………

HĐ 2: Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều

- GV hỏi:

+Em hiểu “ Đỏ rực” có nghĩa nào?

- GV nêu : Đoạn cho cảm nhận số lượng hoa phượng lớn

-Ghi ý đoạn lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+Tại tác giả lại gọi hoa phượng “Hoa học trò”

-GV giảng bài: Đã từ lâu, phượng loài hoa gắn liền với tuổi học

-3 HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét

-2-3 em nhắc lại

-Quan sát trả lời câu hỏi:

+Bức tranh vẽ cảnh bạn học sinh nói chuyện với cành phượng đỏ rực hồng

-HS đọc theo trình tự

-HS1: Phượng khơng phải… đậu khít ………

-1 HS đọc thành tiếng phần giải

-2 HS ngồi bạn đọc tiếp nối đọan -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Theo dõi GV đọc mẫu

-HS nghe

-Đọc thầm trao đổi, tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều…………

-HS trả lời

+Đỏ rực: Đỏ thắm, màu đỏ tươi sáng

-2 HS nhắc lại ý đoạn -HS đọc thầm trả lời

-Tác giả gọi hoa phượng hoa học trị phượng lồi gần gũi quen với tuổi học trò………

(3)

trò………

+Hoa phượng nở gợi cho người học trị cảm giác gì? Vì sao?

+Hoa phượng cịn có đặc biệt làm ta náo nức?

+Ở đoạn tác giả dùng giác quan để cảm nhận vẻ đẹp phượng

+Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian?

+Em cảm nhận điều qua đoạn văn thứ 2?

-GV ghi ý đoạn lên bảng -GV hỏi: Khi đọc Hoa Học Trị em cảm nhận điều gì?

-GV kết luận bài: Bài văn đầy chất thơ Xuân Diệu giúp ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, riêng hoa

phượng………

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

-GV hỏi: Theo em, để giúp người cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, nên đọc với giọng nào?

-GV yêu cầu: Tìm từ rả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, tả thay đổi màu hoa theo thời gian

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-Treo bảng phụ có đoạn hướng dẫn luyện đọc (GV chọn hướng dẫn đoạn khác

+GV đọc mẫu

+Yêu cầu HS tìm cách đọc hay luyện đọc theo cặp

-GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn

-Gọi HS đọc diễn cảm trước lớp -GV nhận xét cho điểm HS

+Em có cảm giác nhìn thấy hoa phượng?

4.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học, học cách quan sát, miêu tả hoa phượng, phượng

+ Gợi cảm giác vừa buồn, vừa vui Buồn vì: Hoa phượng báo hiệu sắp kết thúc năm học, sắp phải xa trường………

+Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phường mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ +Tác giả dùng thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp phượng

+Bình minh, màu hoa phượng màu đỏ non………

+Đoạn cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng

-HS đọc lại ý đoạn -Nối tiếp nêu ý kiến -HS nghe

-3 HS nối tiếp đọc thành tiếng lớp theo dõi , tìm giọng đọc

-HS trao đổi đưa kết luận: Đọc với giọng nhẹ nhàng suy tư nhấn giọng từ gợi tả

-HS tìm ghạch chân từ để ý nhấn giọng đọc

-Nghe, nắm cách đọc

+2 HS ngồi bàn trao đổi luyện đọc -3-5 HS thi đọc, HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

-2 HS đọc

-HS phát biểu

(4)

Rút kinh nghiệm:

TOÁN

Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

-Biết so sánh hai phân số

-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản (Kết hợp ba luyện tập chung trang 123,124 thành hai luyện tập chung)

II.Chuẩn bị: -Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ Của Giáo viên HĐ Của Học sinh

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước -Nhận xét chung ghi điểm

3.Bài mới: -Giới thiệu

Bài (ở đầu trang 123): -Gọi HS đọc đề

-Gọi 2HS lên bảng làm Yêu cầu lớp làm vào BT

Hãy giải thích 9 14<

11 14 ; ?

Bài 2(ở đầu trang 123): -Gọi HS đọc đề

-Thế phân số lớn phân số bé 1?

Bài 1a,c (ở cuối trang 123): -Gọi HS đọc đề

-Điền số vào7 để chia hết cho không chia hết cho 5? Vì điền lại khơng chia hết cho 5?

Các lại trang 123 thời gian hướng dẫn cho hs làm

4.Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

-2HS lên bảng làm tập -HS làm bài:

-HS 2: làm bài:

-1HS đọc đề

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào BT 9 14< 11 14 ; 4 25< 4 23; 14 15 <1 -Nêu:

-1HS đọc đề

-HS tự làm tập vào

a) 3

5 b) 5 3 -HS nêu:

-1 HS đọc đề

-Lớp làm tập vào -Nối tiếp trả lời

+ Điền số 2, 4, 6, vào trống số chia hết cho không chia hết cho Vì ……

(5)

Rút kinh nghiệm:

CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết ) Tiết 23: CHỢ TẾT I.Mục tiêu:

-Nhớ - viết CT, trình bày đoạn thơ trích Bài viết sai không lỗi -Làm tập CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn

- Đảm bảo cho HS lớp nắm đựoc chuẩn KT, KN II.Đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to viết sẵn lần nội dung mẩu chuyện ngaỳ năm -Viết sẵn từ cần kiểm tra cũ vào tờ giấy nhỏ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(6)

-Gọi HS lên bảng kiểm tra từ cần ý tả tuần 23

-Nhận xét viết HS bảng chữ viết tiết tả trước

HĐ1:Hướng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ -Yêu cầu HS đọc đoạn thơ từ Dải mây trắng… Đến ngộ nghĩnh đuổi theo sau + Mọi người chợ tết khung cảnh đẹp nào?

+Mỗi người chợ tết với tâm trạng dáng vẻ sao?

b)Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

-Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

-Lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ +Tên lùi vào

+Các dịng thơ viết sát lề

HĐ 2: Hướng dẫn làm tập tả -Gọi HS đọc yêu cầu tập

-GV hướng dẫn:

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét chữa bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận lời giải

-Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện, trao đổi trả lơì câu hỏi: Truyện đáng cười điểm nào?

-KL: Câu chuyện muốn nói với làm việc phải dành cơng sức, thời gian mang lại kết tốt đẹp 4.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND học ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kế lại truyện vui Một ngày năm cho người thân nghe chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng học sinh đọc cho HS viết từ

-Nghe

-3-5 HS học thuộc lòng đoạn thơ

+Khung cảnh đẹp: Mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời đỉnh núi…… +Tâm trạng vui, phấn khởi………

-HS đọc viết từ: Sương hồng lam, ôm ấp………

-Nhớ viết tả

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -HS nghe

-2 HS làm bảng lớp HS lớp làm bắng bút chì vào SGK

-Nhận xét chữa bạn làm bảng

-Đáp án: Hoạ sĩ- nước đức- sung sướng- không hiểu sao, tranh

-2 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi , tiếp nối trả lời câu hỏi Người họa sĩ trẻ ngây thơ ………

-2 HS nêu lại

(7)

Rút kinh nghiệm:

Thứ Ba, ngày 26 tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 45: DẤU GẠCH NGANG I.Mục tiêu:

-Nắm tác dụng cuả dấu gạch ngang

-Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn; viết

đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a) tập phần nhận xét -Giấy khổ to bút da.ï

(8)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm đẹp, HS đứng chỗ nêu tình sử dụng câu thành ngữ: Mặt tươi hoa chữ gà bới

-Gọi HS nhận xét tình bạn nêu -Nhận xét cho điểm HS

3.Bài -Giới thiệu HĐ1: Tìm hiều ví dụ Bài 1:

-Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn a tập phần nhận xét

-Trong đoạn văn , có dấu câu em học?

-GV giới thiệu bài: Trong tiết học hôm em tìm hiểu dấu gạch ngang tác dụng câu văn Thực hành viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang GV ghi nhanh lên bảng -Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?

-Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh vào cột bên cạnh

Đoạn a:

Thấy sán đến gần, ông hỏi tôi:… Đoạn b…

-GV kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại, phần thích câu, ý đoạn liệt kê

-GV hỏi lại: dấu gạch ngang dùng để làm gì?

HĐ 2: Ghi nhớ

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Hãy lấy ví dụ minh hoạ việc sử dụng giấu gạch ngang (GV ghi nhanh lên bảng ví dụ HS)

- Gọi HS nói tác dụng dấu gạch

-2 HS lên bảng đặt câu, HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét

-2 -3 HS nhắc lại

-Đọc đoạn văn

-Các dấu học là: Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi

-3 HS tiếp nối đọc đoạn văn BT1

-Tiếp nối đọc đoạn văn Đoạn a:

-Cháu ai?

-Thưa ông, cháu ông thư………… -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận -Tiếp nối phát biểu

+ Tác dụng dâú gạch ngang:

Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (Ơng khách cậu bé) Trong đối thoại

+ Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích( dài cá sấu) + Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp bảo vệ quạt

-HS nghe

-2 HS trả lời trước lớp

-2 HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ lớp đọc thầm để thuộc lớp -3 HS đặt câu, tình có dùng dâú gạch ngang

(9)

ngang câu văn bạn dùng HĐ 3: Luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Yêu cầu HS tự làm bài.Phát phiếu cho em làm

Theo dõi , giúp đỡ

-Gọi HS trình bày phiếu phát biểu GV lớp nhận xét kết

-Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-GV hỏi

-Trong đoạn văn em viết, dâú gạch ngang sử dụng có tác dụng gì?

-u cầu HS tự làm Phát giấy bút cho HS có trình độ giỏi khá, trung bình để chữa

-Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng đọc đoạn văn Nói tác dụng dấu gạch ngang dùng GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ, dùng dấu gạch ngang cho HS

-Chữa để làm vào giấy khổ to -Nhận xét cho điểm viết tốt

-Gọi HS lớp đọc đoạn văn yêu cầu HS khác nhận xét

-Nhận xét cho điểm HS viết tốt 4.Củng cố - dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS viết đoạn văn chưa đạt phải nhà làm lại

các ví dụ

-2 HS tiếp nối đọc yêu cầu nội dung

-1 HS làm vào giâý khổ to HS lớp làm miệng

-Tiếp nối phát biểu Mỗi HS tìm câu văn có dấu gạch ngang nêu tác dụng dấu gạch ngang

-Nhận xét Nêu lại kết

-2 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -HS trả lời

-Dấu gạch ngang dùng để: đánh dấu câu đối thoại đánh dấu phần thích -HS thực hành viết đoạn văn

-3 HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp ý theo dõi, sửa sai

-3-5 HS đứng chỗ đọc đoạn văn VD: VD1:Tối thứ nhà ngồi xem ti vi Bố hỏi:

-Tuần học hành nào? Tôi sung sướng trả lời bố:

Thưa bố! Cô giáo khen tiến nhiều Con điểm 10 bố -Con gái bố giỏi quá- bố sung sướng lên………

Cả lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-2 HS nêu lại

(10)

Rút kinh nghiệm:

TOÁN

Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - BT cần làm: Bài (ở cuối trang 123) (tr 124), c,d (tr 125) II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ, phiếu học tập

(11)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

Bài (ở cuối trang 123): -Gọi HS đọc đề -HD HS làm phần a

-Treo bảng phụ Phát phiếu học tập -Yêu cầu HS làm việc phiếu phần b

- Nhận xét , chốt kết

Bài (trang 124): -Gọi HS đọc đề

-Muốn biết phân số cho phân

số phân số 5

9 ta làm nào? - Gọi em lên bảng làm Yêu cầu lớp suy nghĩ , làm BT

-Gọi số em nêu kết -Cả lớp theo dõi , nhận xét

Bài (c,d trang 125): -Gọi HS đọc đề

-Các lại thời gian hướng dẫn cho hs làm

4.Củng cố - dặn dò:

-2HS lên bảng làm tập

-1 HS đọc đề theo cá nhân -1 em làm bảng phụ

- Làm phiếu tập -1HS lên bảng làm

-Tổng số HS lớp là: 14 + 17 = 31 (HS)

-Số HS sinh trai 14

31 HS lớp.

- Số HS sinh gái 17

31 HS lớp.

-1 HS đọc

-Ta rút gọn phân số so sánh

-1HS lên bảng làm Lớp làm tập vào

-Nêu kết 20

36= 24 :4 36 :4 =

5 9 …

-1 HS đọc

-HS làm bài, chữa

c) 864 752 18 490 215 - 91 846 1290 86 772 906 00

(12)

Rút kinh nghiệm:

LỊCH SỬ

Tiết 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu:

Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

II.Chuẩn bị:

-Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK) -Hình minh họa SGK

-Sưu tầm số thơng tìn Văn học, khoa học thời kì III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ

GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi

của 18 2HS lên bảng thực yêu cầu GV.

GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS quan sát chân dung Nguyễn Trãi nói em biết Nguyễn Trãi

- HS quan sát

3 Dạy

a/ Văn học thời Hậu Lê

GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS chia thành nhóm nhỏ thảo luận Yêu cầu hs đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

về tác giả tác phẩm thời Hậu Lê HS làm theo nhóm nêu kết PHIẾU THẢO LUẬN

Các tác giả tác phẩm văn học tiêu biểu thời hậu Lê

Tác giả Tác phẩm Nội dung

Nguyễn Trãi Bình Ngơ Đại Cáo Phản ánh phí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc

Vua Lê Thánh Tông

Hội tao đàn Các tác giả thơ Ca ngợi thời Hậu Lê , đề cao ca ngợi công đức nhà vua Nguyễn Trãi

Lý Tử Tấn Nguyễn Húc

Ức trai thi tập Các thơ

Nói lên tâm người muốn đem tài năng, trí tuệ giúp ích cho đất nước, cho dân lại bị quan lại ghen ghét, vùi lấp

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm dán phiếu thảo luận báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

GV nhận xét kết làm việc nhóm, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi :

* Các tác phẩm văn học thời kì viết băng chữ gì?

(13)

* GV giới thiệu chữ hán chữ nôm: Chữ Hán chữ người Trung Quốc

Chữ Nôm chữ viết người Việt ta sáng tạo dựa hình dạng chữ hán

* Hãy kể tên tác giả , tác phẩm văn học lớn thời kì này?

- HS giơ tay phát biểu

* Nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều gì?

GV vậy, tác giả tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

Nghe GV đọc, đồng thời số em trình bày hiểu biết tác phẩm, tác giả văn học thời hậu Lê mà tìm hiểu

- GV đọc cho HS nghe số đoạn thơ, đoạn văn nhà thơ thời kì này(lựa chọn mục IV tham khảo GV)

b/ Khoa học thời hậu lê

GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS chia thành nhóm nhỏ thảo luận để hoàn thành phiếu

PHIẾU THẢO LUẬN Các tác giả tác phẩm khoa học tiêu biểu thời hậu lê

Tác giả Tác phẩm Nội dung

Ngơ Sĩ Liên Đại Việt sử ký tồn

thư Ghi lại lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đếnthời Hậu Lê Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến Khởi nghĩa Lam Sơn Nguyễn Trãi Dư địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên

những tài nguyên , sản phẩm phong phú đất nước số phong tục tập quán nhân dân ta

Lương Thế Vinh

Đại thành toán pháp

Kiến thức tốn học

GV u cầu nhóm báo cáo kết thảo luận HS làm theo nhóm GV nhận xét kết làm việc nhóm

sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi:

Kể tên lĩnh vực khoa học tác giả quan tâm nghiên cứu thời kì Hậu Lê

Thời kì Hậu Lê tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lý, toán học , y học

Hãy kễ tên tác giả ,tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực nêu

HS nôi phát biểu ý kiến

GV thời kì Hậu Lê văn học khoa học nước ta phát triển rực rở hẳn thời kì trước

GV hỏi qua nội dung tìm hiểu em thấy tác

giả tác giả tiêu biểu thời kì này? HS trao đổi với thống thất Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông hai tác giả tiêu biểu cho thời kì

GV tổ chức cho HS giới thiệu tác giả, tác phẩm lớn thời hậu lê (Nguyễn Trãi, Lương Thế Vinh ….) mà em sưu tầm

Cá nhân (hoặc nhóm học sinh) giới thiệu trước lớp

(14)

giới thiệu em tìm hiểu tác giả, tác phẩm thời kì thời kì khác

4 Củng cố – dặn dò :

-GV tổng kết học , dặn dò HS nhà học thuộc làm tập tự đánh giá kết học tập (nếu có) ôn lại lịch sử học đễ chuẩn bị cho 20

Rút kinh nghiệm:

KỂ CHUYỆN

Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

- GDHS biết lợi ích đẹp, thiện tác hại xấu, ác II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ki m tra c : 3’ể ũ Bài m iớ :30’ a Gi i thi u bài:ớ ệ

b Hướng d n k chuy nẫ ể ệ ; * tìm hi u bài:ể đề

- HS đ c đ bài.ọ ề

- GV phân tích đ bài, dùng ph n màu g ch cácề ấ t : được nghe, đượ đọ , ca ng i c c ợ đẹp hay ph n ánh ả cu c u tranhộ đấ gi a pữ đẹ

v i x u, thi n v i ác.ớ ấ ệ ớ - HS ti p n i đ c g i ý ế ố ọ ợ

- HS quan sát tranh minh ho đ c tên truy n.ạ ọ ệ

+ Ngồi truy n ã nêu em cịn bi t nh ngệ đ ế ữ câu chuy n có n i dung ca ng i p hayệ ộ ợ đẹ ph n ánh cu c u tranh gi a p v i cáiả ộ đấ ữ đẹ ớ x u, thi n v i ác khác?ấ ệ ớ Hãy k cho b nể ạ

nghe.

+ HS đ c l i g i ý dàn k chuy n.ọ ợ ể ệ

* K nhóm:ể

- HS th c hành k nhóm đơi.ự ể G i ý: Gi i thi u tên truy n, tên nhân v t mìnhợ ệ ệ ậ

đ nh k , nh ng chi ti t làm n i rõ ý ngh a c aị ể ữ ế ổ ĩ ủ câu chuy n.ệ

+ K câu chuy n ph i có đ u, có k t thúc, k tể ệ ả ầ ế ế truy n theo l i m r ng.ệ ố ộ

* K trể ướ ớc l p:

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe giới thiệu

- HS đọc

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh đọc tên truyện: - Nàng Bạch Tuyết Bảy lùn.

- Cây tre trăm đốt.

- Một số HS tiếp nối kể chuyện:

+ HS đọc

- HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện

(15)

- T ch c cho HS thi k ổ ứ ể

- GV khuy n khích HS l ng nghe h i l iế ắ ỏ b n k nh ng tình ti t v n i dung truy n, ýạ ể ữ ế ề ộ ệ

ngh a truy n.ĩ ệ

- Nh n xét, bình ch n b n có câu chuy n hayậ ọ ệ nh t, b n k h p d n nh t.ấ ể ấ ẫ ấ

3 C ng c – d n dòủ ố ặ : - Nh n xét ti t h c.ậ ế ọ

- D n HS v nhà k l i chuy n mà em ngheặ ề ể ệ b n k cho ng i thân nghe ể ườ

+ Bạn thích nhân vật trong câu chuyện? Vì sao?

+ Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều + Qua câu chuyện giúp bạn rút ra được học đức tính đẹp? - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí

nêu

- HS lớp thực

Rút kinh nghiệm:

ĐẠO ĐỨC

Tiết 23 : GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG I.MỤC TIÊU :

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu đựơc số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

* KNS: - Kĩ xác định giá trị văn hố tinh thần nơi cơng cộng

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Phiếu điều tra ( theo mẫu tập 4)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp :

-Nhắc nhở tư ngồi học

-Kiểm tra dụng cụ học tập -Hát tập thể

2.Kiểm tra cũ:

-GV gọi 1,2 HS trả lời câu hỏi sau:

+Phép lịch giao tiếp thể qua hành vi nào?

+Biết cư xử lịch người đối xử sau? +Hãy kể truyện , gương đọc câu ca dao, tục ngữ nói cư xửlịch với bàn bè người

-HS ngồi ngắn, trật tự

-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra

-Hát

(16)

mà em biết

-GV nhận xét - đánh giá 3/Dạy – học mới: a)Giới thiệu bài:

b)Các hoạt động dạy - Học mới:

@Hoạt động 1: Thảo luận nhóm : ( Tình trang 34, SGK):

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS

-GV kết luận : Nhà văn hoá xã hội cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều cơng sức , tiền Vì vậuy , Thắng cần phải khun Hùng nên giữ gìn , khơng vẽ bậy lên @Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi ( tập 1, SGK )

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

-GV kết luận:

@Hoạt động 3: Xử lý tình ( tập 2, SGK) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận

-GV kết luận:

-GV mời – HS đọc phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động nối tiếp :

-Các nhóm HS điều tra cơng trình cơng cộng địa phương ( theo mẫu tập ) có bổ sung thêm cột lợi ích cơng trình cơng cộng

4.Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học

-Về nhà học Chuẩn bị tiết

-Lắng nghe

-Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết qủa HS lớp trao đổi tranh luận -HS lắng nghe

-Các nhóm làm việc theo nội dung Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi nhận xét

-Lắng nghe

-1-2 HS đọc theo yêu cầu +Tranh : Sai

+Tranh2 : Đúng +Tranh : Sai +Tranh : Đúng

-Lắng nghe Học sinh thực

Học sinh lắng nghe ghi nhớ Rút kinh nghiệm:

Thứ Tư, ngày 27 tháng năm 20 TẬP ĐỌC

Tiết 46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy thơ Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

-Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước HTL khổ thơ

(17)

II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ thơ

(18)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Hoa học trị, HS đọc tồn trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi -Nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới: -Giới thiệu HĐ1: Luyện đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ(4 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt nhịp cho HS

GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó giải sau ( lưng đưa nôi, tim hát thành lời ) Giải thích thêm : Tai tên em bé dân tộc tà-ôi ( Tà-ôi dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên – Huế ) ;

Ka- lưi: tên núi phía Tây, Thừa Thiên Huế Nhắc nhở em nghỉ dòng thơ :

Mẹ gã gạo / mẹ nuôi đội

Nhịp chày nghiêng / giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi

Vai mẹ gầy / nhấp nhơ làm gối

Lưng đưa nôi / tim hát thành lời…

GV đọc diễn cảm toàn – giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp -Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc mẫu Chú ý nhấn giọng HĐ 2: Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả câu hỏi

+Em hiểu “ Những em bé lớn lưng mẹ”

-GV giúp HS hiểu

+ Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

+ Em hiểu câu thơ “ Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” nào?

+Những hình ảnh nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-Nhận xét

-HS đọc theo trình tự

-1 HS đọc thành tiếng phần giải

-2 HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Theo dõi GV đọc mẫu

-Đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Là em bé lúc ngủ lưng mẹ Mẹ đâu làm địu em lưng

+ Người mẹ vừa lao động: Giã gạo, tỉa bắp, vừa nuôi con…

-Nghe

(19)

con?

-GV giúp HS hiểu vẻ đẹp

+Theo em đẹp thể thơ gì?

-GV nêu ý chính: Bài thơ ca ngợi tình u nước, u sâu sắc người phụ nữ Tà – ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước

-Ghi ý lên bảng

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm HTL

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối thơ HS lớp đọc thầm để tìm giọng đọc hay

-Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đôi -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng -Gọi HS đọc thuộc lòng

-Nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố - dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc lòng khổ thơ (cả bài)

cũng chuyển động nghiêng theo

+ Đó là: Lưng đưa nơi tim hát thành lời, mẹ thương A- kay, mặt trời mẹ em nằm lưng………

+Cái đẹp thơ thể lòng yêu nước tha thiết tình thương người mẹ

-HS nghe

-HS nhắc lại ý

-2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay ( hướng dẫn) -Theo dõi GV đọc

-2 HS ngồi bàn luyện đọc -2 HS đọc diễn cảm

-HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ mà thích

-3-5 HS đọc thuộc lòng khổ thơ

(20)

Rút kinh nghiệm:

TẬP LÀM VĂN

Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.Mục tiêu:

Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát miểu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu BT1; viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích

II.Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to bút

-Bảng phụ viết sẵn nhận xét cách miêu rả Vũ Bằng Ngô Văn Phú III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(21)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS tiếp nỗi đọc đoạn văn Bàng thay Cây tre sau nhận xét cách miểu tả tác giả

-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn

-GV nhận xét chung: Đoạn văn Bàng thay tác giả quan sát miêu tả bàng vào thời điểm thay với lứa lộc…

HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn Hoa sầu đầu cà chua

-Yêu cầu HS tự làm GV hướng dẫn HS cách nhận xét về:

+Cách miêu tả hoa (Quả) nhà văn

+Cách miêu rả nét đặc sắc hoa +Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả?

-Giọi HS trình bày

-Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét cách miêu tả tác giả

-Gọi HS nêu lại cách miêu tả qua Bài 2:

-Gọi số em chọn nêu lồi tả ?

-u cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS viết đoạn văn vào giấy dán lên bảng đọc làm

-Gọi HS lớp đọc làm -Cho điểm, khen HS viết tốt -Nhận xét, ghi điểm HS viết tốt 4.Củng cố - dặn dò:

-2 HS nối tiếp trình bày

-Nhận xét

-HS nghe

-2 HS nối tiếp đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận cách miêu tả tác giả cách trả lời câu hỏi gợi ý

-Tiếp nối phát biểu

-2 HS tiếp nối đọc thành tiếng VD: a/ Tác giả tả chùm hoa khơng tả bơng bơng hoa sầu đâu nhỏ , mọc thành chùm , có đẹp chùm

+ Đặc diểm :Tả mùi thơm đặc biệt cách so sánh từ ngữ , hình ảnh thể tình cảm tác giả …

b/ Tương tự

-1 HS đọc thành tiếng

- HS nêu Có thể : Em muốn tả mít vào mùa /Em muốn tả loài hoa đặc biệt hoa so đũa …

-3 HS làm vào giấy Cả lớp làm vào - Một số em trình bày

- Cả lớp nhận xét

(22)

(23)

Rút kinh nghiệm:

TOÁN

Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I.Mục tiêu:

-Biết cộng hai phân số có mẫu số.Làm BT1;3 II.Chuẩn bị:

-Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật - GV chuẩn bị băng giấy 20 x 80

(24)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

HĐ Cộng hai phân số có mẫu số -Nêu vấn đề

-HD HS thực

-Băng giấy chia làm phần băng nhau?

-Lần thứ bạn Nam tô mày phần băng giấy?

-Yêu cầu HS tô màu 3 8

-Lần thứ hai bạn Nam tô mày phần băng giấy?

Như bạn Nam tô màu phần băng giấy?

-Muốn biết bạn Nam tô màu phần băng giấy ta làm nào?

3

8 thêm 2

8 phần? -Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta làm nào?

HĐ Luyện tập Bài

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp làm bảng em lên bảng làm

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét chữa Bài 3:

-Yêu cầu HS tóm tắt toán -Theo dõi , giúp đỡ

-2HS lên bảng làm tập

-HS nghe

-Thực theo HD -Chia làm phần

-Tô mày 3

8 băng giấy -Thực

-Nêu: 2

8băng giấy

- Nam tô màu 5

8 băng giấy - Làm phép tính cộng

-Nêu: Lấy phần tô màu cộng với phần tô màu ta phần tô màu

-Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta việc cộng hai tử số với …

- – HS nhắc lại -1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào tập Trình bày giải

a) 2 5+ 3 5= 2+3 5 = 5 5=1 ;

b) 4+ 4= 3+5 = 4=2 c) 8+ 8= 3+7 = 10 =1 d) 35 25+ 25= 35+7 25 = 42 25=1 17 25

(25)

-Nhận xét sửa chấm điểm

-1HS đọc đề lên bảng tóm tắt tốn -1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Bài giải

Cả hai ô tô chuyển

3 7+

2 7=

5

7 (số gạo)

Đáp số: 5

7 số gạo -2 HS nêu lại

(26)

Rút kinh nghiệm:

KHOA HỌC

Tiết 45: ÁNH SÁNG I.Mục tiêu:

- Nêu ví dụ vật tự phát vật chiếu sáng: +Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa,…

+Vật chiếu sáng: Mặt Trời, bàn nghế,…

-Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua không truyền qua

-Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt II.Đồ dùng dạy học:

- Tấm kính, nhựa trong, kính mờ, ván III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(27)

1.Ổn định: 2.Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi?

-Nhận xét chung 3.Bài mới:

-Giới thiệu :

HĐ1:Tìm hiểu vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng

-Cách tiến hành:

-HS thảo luận nhóm dựa vào hình 1,2 trang 90 SGK kinh nghiệm có

-Theo dõi giúp đỡ nhóm

-Gọi đại diện số nhóm trình bày kết theo hình H1 , H2

-Các vật chiếu sáng do?

-Nhận xét kết luận

HĐ 2:Tìm hiểu đường truyền qua ánh sáng

Bước 1: Trị chơi dự đốn đường truyền ánh sáng

-Cho 3-4 HS đứng trước lớp vị trí khác

-GV hướng dẫn yêu cầu HS dự đoán ánh sáng tới đâu Sau bật đèn, HS so sánh dự đốn với kết thí nghiệm GV u cầu HS đưa giải thích

-Bước 2:

-Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm: u cầu

-Yêu cầu HS nêu số dẫn chứng

-Qua thí nghiệm chơi trị chơi dự đoán trên, HS rút nhận xét ?

HĐ 3: Tìm hiểu truyền ánh sáng qua vật

-Cách tiến hành

-HS tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK theo nhóm Chú ý che tối phòng học tiến

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi -1HS đọc ghi nhớ

-Nhắc lại tên học

-Hình thành nhóm – HS thảo luận nhóm theo yêu cầu

-Sau nhóm báo cáo trước lớp H1: Ban ngày

-Vật tự sáng: mặt trời

-Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế H2: Ban đêm

-Vật tự phát sáng: đèn điện có dịng điện chạy qua

-Vật chiếu sáng: mặt trăng sáng mặt trời chiếu sáng, gương, -Nhận xét bổ sung

-Nghe cách chơi thực chơi trò chơi theo yêu cầu giáo viên

-Nghe thực hành làm thí nghiệm theo nhóm

-HS quan sát hình dự đốn đường truyền ánh sáng qua khe Sau bật đèn quan sát Các nhóm trình bày kết Ánh sáng truyền theo đường thẳng

-Nghe thực hành làm thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng

-HS nêu ví dụ ứng dụng liên quan -Nhận xét bổ sung

- 1- HS nhắc lại kết luận

(28)

hành thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng

-Nhận xét kết luận

HĐ 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật -Cách tiến hành

Bước 1: GV đặt câu hỏi chung cho lớp: “ mắt ta nhìn thấy vật nào?”

-GV yêu cầu

Bước 2: Em nêu ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt

Lưu ý: khơng có hộp kính 4.Củng cố dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học

91 SGK, HS dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết có sẵn để đưa dự đốn Sau tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn Các nhóm trình bày kết thảo luận chung, đưa kết luận SGK

-HS tìm ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt

(29)

Rút kinh nghiệm:

Thứ Năm, ngày 28 tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I.Mục tiêu:

Biết số câu tục ngữ có liên quan đến đẹp; nêu số trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết; dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độc cao đẹp; đặt câu với từ ngữ tả mức độ cao đẹp

II.Chuẩn bị:

Giấy khổ to bút

(30)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em bố mẹ tình hình học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang -Nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới: -Giới thiệu bài: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập -Yêu cầu thảo luận cặp em lên bảng làm

-Gọi HS nhận xét làm bảng -Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS nêu lại kết - HTL câu tục ngữ

Bài 2:

-Yêu cầu suy nghĩ trường hợp sử dụng câu tục ngữ nói

- Nhận xét ghi điểm Bài 3,4:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu nhóm thảo luận làm phiếu -Gọi đại diện nhóm trình bày kết -Nhận xét đánh giá

-Cho HS làm – câu

-Dặn HS học thuộc câu ghi nhớ

-2-3 HS đọc đoạn văn

-Nhận xét

-1HS đọc thành tiếng trước lớp

-Thảo luận theo bàn -1HS làm bảng phụ

-HS lớp dùng bút chì nối bên trái với ô bên phải cho phù hợp

Nghĩa

Từ ngữ

Phẩm

chất … Hình thức thưòng thống …

Tốt gỗ hơn… + Người

thanh…

+

Cái nết … +

Trơng mặt … +

-HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ

-1HS đọc yêu cầu tập -HS thảo luận cặp đôi -Đạidiện số cặp trả lời -Nhận xét, bổ sung

-1-2 HS đọc

-Thảo luận theo nhóm trao trổi thảo luận tìm từ phiếu

-Dán kết thảo luận

+Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần , mê li , mê hồn, vô , không tả xiết , khơn tả -Tiếp nối đọc câu trước lớp

+Bức tranh đẹp tuyệt vời… -Mỗi HS viết câu vào -2 HS nêu lại

(31)

Rút kinh nghiệm:

TOÁN

Tiết 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu:

- Biết cộng hai phân số khác mẫu số.Làm BT1(a,b,c);BT2(a,b) II.Chuẩn bị:

-Chuẩn bị băng giấy.-Phiếu BT2 III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

(32)

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

3.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ Thao tác với đồ dùng trực quan -Nêu vấn đề

-Ba băng giấy chuẩn bị với nhau?

-Hãy gấp đôi băng giấy …

-Hai bạn lấy phần băng giấy?

-Vậy hai bạn lấy phần băng giấy?

HĐ Thực phép cộng -Nêu lại vấn đề

-Em có nhận xét mẫu số hai phân số

-Muốn quy đồng hai phân số có mẫu số ta làm nào?

-Yêu cầu HS làm tập

-Nêu lại quy tắc HĐ Thực hành: Bài 1(a,b,c):

- Gọi 2HS lên bảng làm,Yêu cầu lớp làm bảng

-Nhận xét chữa

Bài 2: (a,b)

-Gọi HS đọc đề -Hướng dẫn mẫu -Phát phiếu hocï tập

-Yêu cầu HS làm lại vào phiếu theo mẫu

- Nhận xét , ghi điểm 4.Củng cố - dặn dò:

-2HS lên bảng làm tập -HS làm bài:

-HS 2: làm bài:

-Lắng nghe , nắm đề -Như

-Quan sát thực theo

-Cả hai bạn lấy phần băng giấy

-Hai bạn lấy 5 6

-HS nghe

-Mẫu số hai phân số khác -Muốn thực phép cộng hai phân số ta thực quy đồng mẫu số

-1HS lên bảng thực Lớp làm vào bảng

-2HS nhắc lại quy tắc

-1HS đọc đề

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào.bảng

a)

2 3 8 9 17 ; 3 12 12 12   

b/

9 45 12 57 ; 4 20 20 20   

c/

2 14 20 34 5 35 35 35    -Nhận xét chữa -2 HS nêu

- Nắm cách làm Làm phiếu tập

a/

3 1 3 3 6 4

; 12 12 12 12 6    

b/

4 3 4 15 19 ; 25 25 25 25    -2 HS nêu lại

(33)

Rút kinh nghiệm:

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TIẾP THEO) I Mục tiêu:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước

- Những ngành cơng nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm dệt may II Đồ dùng:

-Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định

2.KTBC :

-Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước ta GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

+Nguyên nhân làm cho ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh?

+Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta

+Kể tên ngành công nghiệp tiếng ĐB Nam Bộ

-GV củng cố ĐBNB nơi công nghiệp phát triển nước ta

Hoạt động 2: làm việc theo nhóm

+Mơ tả chợ sông (chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng có nhiều ?)

+Kể tên chợ tiếng ĐB Nam Bộ

GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ ĐB Nam Bộ

GV nhận xét phần thi kể chuyện HS nhóm 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc Nhận xét học

- 1HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Khai thác dầu khí, sản xuất điện, hoá chất, lương thực thực phẩm, dệt, may mặc

- Họp sông Người dân đến chợ xuồng, ghe Hàng hố bán chợ chơm chơm, măng cụt, xồi đồ ăn, thức uống,

-HS chuẩn bị thi kể chuyện -Đại diện nhóm mơ tả

(34)

Rút kinh nghiệm:

KĨ THUẬT

Tiết 23: TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 2) I.Mục tiêu:

-Biết cách trồng rau, hoa luống trồng chậu -Trồng rau, hoa luống trồng chậu -Ham thích trồng

II.Chuẩn bị:

-Chậu trồng rau, hoa -Cây rau hoa

-Đất cho vào chậu, phân vi phân phân vườn -Dàm xới, dụng cụ tưới

HĐ Giáo viên HĐ Học sinh

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra dụng cụ HS 3.Bài mới:

HĐ Thực hành trồng con:

-GV cho hs nhắc lại bước cách thực quy trình trồng

+Xác định vị trí trồng

+Đào hốc trồng theo vị trí xác định +Đặt vào hốc vun đất

+Tưới nhẹ quanh gốc -GV hướng dẫn hs thực

-Phân chia nhóm giao nhiệm vụ -GV lưu ý số trường hợp

-Nhắc hs vệ sinh công cụ chân tay HĐ Đánh giá kết học tập

-GV gợi ý cho hs đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng

+Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng

+Cây sau trồng đứng thẳng, vững không bị trồi rễ

+Hoàn thành thời gian quy định Cũng cố, dăn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành học sinh

-Chuẩn bị nhà cho tiết sau

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS trồng theo nhóm +Xác định vị trí trồng

+Đào hốc trồng theo vị trí xác định +Đặt vào hốc vun đất

+Tưới nhẹ quanh gốc

-HS lắng nghe

-HS nghe

-Đánh giá theo tiêu chuẩn

-HS nghe

(35)

Rút kinh nghiệm:

(36)

Thứ Sáu, ngày 01 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN

Tiết 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:

-Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối -Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói ích lợi lồi em biết II.Chuẩn bị:

-Giấy khổ to bút III.Các hoạt động dạy – học:

(37)

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS đọc phần nhận xét cách miêu tả

-Nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp 3.Bài mới:

-Giới thiệu HĐ 1: Phần nhận xét

Bài 1,2 ,3: Làm việc cá nhân -Gọi HS nêu yêu cầu

-Yêu cầuHS đọc thầm gạo Trao đổi bạn thực tập -Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến

-Nhận xét , chốt kết

HĐ 2: Rút ghi nhớ -Gọi HS đọc câu ghi nhớ HĐ 3: Luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi bạn xác định ND đoạn văn

-Gọi HS phát biểu ý kiến -Nhận xét chốt lại lời giải Đoạn 1: Tả bao quát …

Đoạn 2: Hai loại trám đen: … Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm

-Nhận xét sửa tập 4.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-2 HS đọc phần nhận xét -Nhận xét

-1-2 HS đọc yêu cầu tập 1,2,3 -Lớp đọc thầm Cây gạo -Làm việc theo bàn

-Đại diện bàn thực tập

-Nhận xét

+Bài: Cây gạo có đoạn, …

+Mỗi đoạn tả thời kì phát triển gạo: Đoạn1: Thời kì hoa

…

-3-4 HS đọc phần ghi nhớ

-Trao đổi theo cặp xác định nội dung tập

-Phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét chốt lại lời giải -Bài trâm bầu đen có đoạn Đoạn 3: Ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người kể …

-1HS đọc yêu cầu tập -2-3 HS đọc đoạn tham khảo -HS viết vào

-Một số HS đọc đoạn viết mình, -Nhận xét viết bạn

(38)

Rút kinh nghiệm:

KHOA HỌC Tiết 46: BÓNG TỐI I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một đèn bàn

Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc với học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC:3’

-GV gọi HS lên KTBC: +Khi ta nhìn thấy vật ?

+Hãy nói điều em biết ánh sáng ? -GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:30’ *Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát hình / 92 SGK hỏi : +Mặt trời chiếu sáng từ phía ?

+Bóng người xuất đâu ?

+Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu sáng ?

-Trong hình vẽ trên, Mặt trời vật chiếu sáng, người vật chiếu sáng, cịn bóng râm phía sau người gọi bóng tối Bóng tối xuất đâu có hình dạng ? Các

em tìm hiểu qua thí nghiệm học hôm

Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối. -GV mơ tả thí nghiệm : Đặt tờ bìa to phía sau

quyển sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn

bật đèn

-GV yêu cầu HS dự đoán xem:

+Bóng tối xuất đâu ?

+Bóng tối có hình dạng ?

-HS tr l i.ả -L p b sung.ớ ổ

-HS quan sát tr l i :ả

+M t tr i chi u sáng t phía bên ph iặ ế ả c a hình v Vì ta th y bóng ng i đủ ẽ ấ ườ ổ

v phía bên trái N a bên ph i có bóngề ả râm, cịn n a bên trái v n có ánh sáng c aử ẫ ủ

m t tr i.ặ

+Bóng c a ng i xu t hi n phíaủ ườ ấ ệ sau ng i có ánh sáng m t tr i chi uườ ặ ế

xiên t bên ph i xu ng.ừ ả ố

+M t tr i v t chi u sáng, ng i làă ậ ế ườ v t đ c chi u sáng.ậ ướ ế

-HS nghe

-HS l ng nghe.ắ

-HS phát bi u d đốn c a Dể ự ủ ự đoán :

(39)

-GV ghi bảng phần dự đoán HS để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm -GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đốn có

đúng hay không, cúng tiến hành làm thí nghiệm

-GV hướng dẫn nhóm Lưu ý phải phá bỏ tất pha đèn (tức phận phản chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước

đèn)

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV ghi nhanh kết vào cột gần cột dự đoán -Yêu cầu HS so sánh dự đốn ban đầu kết

quả thí nghiệm

-Để khẳng định kết thí nghiệm em thay sách vỏ hộp tiến hành

làm tương tự

-Goi HS trình bày

-GV hỏi :

+Anh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp đựơc không ?

+Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+Bóng tối xuất đâu ? +Khi bóng tối xuất ?

-GV nêu kết luận : Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng khơng truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền

tới, vùng bóng tối.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình

dạng, kích thước bóng tối.

-GV hỏi :

+Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay khơng ? Khi thay đổi

?

+Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng ta lại trịn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ? -GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng

mặt bìa.GV hướng dẫn nhóm -Gọi nhóm trình bày kết thí nghiệm

-GV hỏi :

+Bóng vật thay đổi ? +Làm để bóng vật to ?

quy n sách.ể

+Bóng t i có hình d ng gi ng hìnhố ố quy n sách.ể

-HS làm thí nghi m theo nhóm, m iệ ỗ nhóm 4-6 HS, thành viên quan sát

ghi l i hi n t ng.ạ ệ ượ

-HS trình bày k t qu thí nghi m.ế ả ệ

-D đoán ban đ u gi ng v i k t quự ầ ố ế ả thí nghi m.ệ

-HS làm thí nghi m.ệ

-HS trình bày k t qu thí nghi m:ế ả ệ +Bóng t i xu t hi n phía sau vố ấ ệ ỏ

h p.ộ

+Bóng t i có hình d ng gi ng hình vố ố ỏ h p.ộ

+Bóng c a v h p s to d n lên khiủ ỏ ộ ẽ ầ d ch đèn l i g n v h p.ị ầ ỏ ộ

-HS tr l i :ả

+Anh sáng không th truy n qua vể ề ỏ h p hay quy n sách đ c.ộ ể ượ +Nh ng v t không cho ánh sángữ ậ

truy n g i v t c n sáng.ề ọ ậ ả + phía sau v t c n sáng.Ở ậ ả +Khi v t c n sáng đ c chi u sáng.ậ ả ượ ế

-HS nghe

-HS tr l i;ả

+Theo em hình d ng kích th cạ ướ c a v t có thay đ i Nó thay đ i vủ ậ ổ ổ ị trí c a v t chi u sáng đ i v i v t c nủ ậ ế ố ậ ả

sáng thay đ i.ổ

(40)

-GV kết luận : -GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết

3.Củng cố - dặn dò: 3’ -Chuẩn bị tiết sau:

-Nhận xét tiết học

mình -HS nghe

-HS làm thí nghi m theo nhóm v i vệ ị trí c a đèn pin: phía trên, bên ph i, bên tráiủ ả

chi c bút bi.ế

-Khi đèn pin chi u sáng phía chi cế ế bút bi bóng bút ng n l i, ngayắ d i chân bút bi Khi đén chi u sáng tướ ế bên trái bóng bút bi dài ra, ng v phíaả ề

bên ph i Khi đèn chi u sáng t phía bênả ế ph i bóng dài ra, ng v phía bênả ả ề

trái -HS tr l i :ả

-HS nghe -3 HS đ c.ọ - HS ý nghe Rút kinh nghiệm:

(41)

TOÁN

Tiết 115: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Rút gọn phân số

-Thực phép cộng hai phân số.Làm BT1;BT2(a,b),3(a,b) III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

(42)

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

3.Bài mới: -Giới thiệu Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bảng Gọi em lên bảng làm

Bài 2(a,b):

-Gọi HS nêu yêu cầu

-Các phân số có mẫu số hay khác mẫu số?

-Vậy để thực cộng phân số ta làm nào?

-Chữa bảng nhận xét cho điểm

Bài 3(a,b):

-Gọi HS nêu yêu cầu -Bài tập yêu cầu gì? -Giúp HS hiểu

-Nhận xét làm HS

Bài 4: Nếu thời gian cho HS làm 4.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND học ? -Nhắc HS nhà làm tập

2HS lên bảng làm tập

-1HS đọc đề

-Lớp làm vào bảng coòn em lên bảng làm

a/

2 10 19 3 15 15 15    ;

b/

6 15 3; 5 5 5 

c/

12 7 8 12 27 1; 27 27 27 27 27

 

    

- 1HS đọc trước lớp, lớp nhận xét bổ sung

-Là phân số khác mẫu số

-Chúng ta quy đồng mẫu số phân số tính cộng

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào BT

-Theo dõi chữa Kiểm tra

a)

3 21 21 29 ;

4 28 28 28 28



    

b/

5 3 40 48 88 11 ; 16 128 128 128 16    

-1HS đọc đề nêu yêu cầu tập -Nghe giảng

a/

3 6

; 15 15 15 15 15



     

b)

4 18 108 108 216 ; 27 162 162 162    3 -2 HS nêu lại

-Về thực Rút kinh nghiệm:

Sinh hoạt lớp

(43)

I /Mục tiêu:

- Nhắc nhở HS vệ sinh , chuyên cần , đồng phục - Nhận xét ưu điểm , khuyết điêm lớp - Đề phương hướng biện pháp giáo dục II / Chuẩn bị :

- Các tổ chuẩn bị sổ báo cáo III / Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định :

2 GV kiểm tra chuẩn bị tổ: Tiến trình sinh hoạt :

* Tổng kết tuần 23:

- Yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - Theo dõi, ghi nội dung sinh hoạt

- GV nhận xét chung rút kinh nghiệm tuần

+ Tuyên dương HS có thành tích tốt + Nhắc nhở HS cịn vi phạm

* Nêu kế hoạch tuần 24 - Duy trì sĩ số

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách học tập đến lớp

- Học tập: Thi đua học tốt, ôn tập kiến thức hạn chế , giúp bạn học tập tiến

- Vệ sinh cá nhân, trường lớp sẽ, chăm sóc hoa

- Văn nghệ: Hát - Thể dục: Tập - Thực tốt ATGT Tổng kết:

- Văn nghệ, dặn dò

- L p tr ng nh n nhi m v , m i:ớ ưở ậ ệ ụ

+ Các t tr ng t nh n xét u, khuy t m ổ ưở ự ậ ế ể tu n c a t ầ ủ ổ

- L p phó nh n xét.ớ ậ

+ L p tr ng nh n xét chung.ớ ưở ậ + C l p nh n xét, ý ki n.ả ậ ế - L ng nghe.ắ

- Hát v n ngh ă ệ

Ký duyệt Tổ Chuyên môn

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày tháng năm 20

(44)