chu de sự nở vì nhiệt của các chất

TÊN CHỦ ĐỀ: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Thời lượng : tiết I Xác định vấn đề cần giải chủ đề Vật lý mơn khoa học thực nghiệm Phần nở nhiệt chất vật lý có nhiều ứng dụng đời sống thực tiễn giảng dạy ứng dụng nhiều đời sống hàng ngày nên HS hứng thú học phần này.Vì lí lựa chon chủ đề để tổ chức hoạt động dạy học cho HS nhằm phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo cho HS.Giúp HS nhận biết nở nhiệt chất ứng dụng chúng sống hàng ngày II Nội dung kiến thức cần xác định chủ đề - Tiết 21: Giới thiệu nở nhiệt chất - Tiết 22,23: Tìm hiểu nở nhiệt chất - Tiết 24: Ứng dụng nở nhiệt chất III MỤC TIÊU CHUNG: Kiến thức: - Mơ tả tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Nhận biết chất khác nở nhiệt khác - Nêu ví dụ vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn .2 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giải thích số tượng ứng dụng thực tế Thái độ: - HS có ý thức học tập nghiêm túc, hợp tác nhóm, sử dụng cần thận đồ dùng, đảm bảo an tồn học, u thích mơn học Định hướng phát triển lực - Năng lực thực hành: HS làm thí nghiệm sau tự rút kiến thức học - Năng lực quan sát, mơ tả tượng, phân tích bảng số liệu rút nhận xét - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn: HS liên hệ tượng có thức tế từ vận dụng kiến thức để giải thích tượng -Năng lực tính tốn - Hướng tới hình thành phát huy lực tự học, lực sáng tạo IV BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN Năng lực Nội dung Sử dụng kiến thức K1:Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lí bản… Vật lí K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp…) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Năng lực P1: Đặt câu hỏi kiện vật lí P2: Mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lí phương pháp quy luật vật lí tượng P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lý thông tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành, xử lý kết thí nghiệm rút nhận xét 3.Năng lực trao đổi X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí X6 Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí thơng tin X7: Thảo luận kết cơng việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí 4.Năng lực liên quan C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lí đến cá thể V –BẢNG MƠ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/ BÀI TẬP/THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH QUA CHỦ ĐỀ Nội dung Nhận biết Thông hiểu - Mô tả - Rút nhận xét Sự nở tượng nở nhiệt từ tượng: Các nhiệt của chất chất nở chất nóng lên, co lại lạnh - Thông qua bảng số liệu SGK -Thông qua bảng HS rút số liệu SGK nhận xét: nhận biết được: + Các chất rắn, Đặc + Các chất rắn, lỏng, khí điểm nở lỏng khác nhau, điều kiện nhiệt nở nhiệt khác nở nhiệt khác chất + Các chất khí + Chất khí nở khác nhau, nở nhiệt nhiều nhiệt giống chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn - Trả lời Ứng câu hỏi đầu dụng 18/19/20 SGK nở nhiệt chất Luyện tập Vận dụng thấp - Nêu số ví dụ nở nhiệt - Giải thích số tượng đơn giản ứng dụng thực tế nở nhiệt chất - Giải thích số câu hỏi vận dụng nở nhiệt chất Vận dụng cao - Giải thích số ứng dụng thực tế nở nhiệt chất - Giải thích số câu hỏi vận dung liên quan đến giảm, tăng khối lượng riêng chất nóng lên, lạnh D HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MINH HỌA CHO CÁC CẤP ĐỘ ĐÃ MÔ TẢ Câu hỏi nhận biết Câu 1: Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn? Trả lời: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác nở nhiệt khác Câu 2: Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng? Trả lời: Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Các chất lỏng khác nở nhiệt khác Câu 3: Nêu kết luận nở nhiệt chất khí? Trả lời: Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất khí khác nở nhiệt khác Câu4: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a) Thể tích chất rắn, lỏng, khí ………(1)…… nóng lên, giảm ………(2)…… b) Chất lỏng nở nhiệt …….(3) chất rắn, chất rắn nở nhiệt…….(4)…chất khí Trả lời: (1)- tăng (2)- lạnh (3)- nhiều (4)- Câu 5: Thể tích chất thay đổi nhiệt độ tăng, nhiệt độ giảm? Trả lời: Khi nhiệt độ tăng thể tích chất tăng, nhiệt độ giảm thể tích chất giảm Câu 6: Cho chất sau: Đồng, thủy ngân, khí ơxy Hãy cho biết chất nở nhiệt nhiều nhất? chất nở nhiệt nhất? Trả lời: Khí ơxy nở nhiệt nhiều nhất, đồng nở nhiệt Câu hỏi thông hiểu Câu Trong cách xếp chất nở nhiệt từ nhiều tới sau đây, cách xếp đúng? A Rắn, lỏng, khí B Rắn, khí, lỏng C Khí, lỏng, rắn D Khí, rắn, lỏng Trả lời: C Khí, lỏng, rắn Câu Hiện tượng sau xảy nung nóng vật rắn? A Khối lượng vật tăng C Khối lượng vật giảm B Khối lượng riêng vật tăng D Khối lượng riêng vật giảm Trả lời: D Khối lượng riêng vật giảm Câu 3: Hiện tượng sau xảy khối lượng riêng chất lỏng đun nóng lượng chất lỏng bình thuỷ tinh? A Khối lượng riêng chất lỏng tăng B Khối lượng riêng chất lỏng giảm C Khối lượng riêng chất lỏng không thay đổi D Khối lượng riêng chất lỏng đầu giảm, sau tăng Trả lời: B Khối lượng riêng chất lỏng giảm Câu 4: Khi nhiệt độ thay đổi, trụ bê tơng cốt thép khơng bị nứt A Bê tơng thép khơng bị nở nhiệt B Bê tơng nở nhiệt nhiều thép C Bê tơng nở nhiệt thép D Bê tơng thép nở nhiệt Trả lời: D Bê tơng thép nở nhiệt Câu 5: Cho chất khí sau: Khí nitơ, khí ơxi, khí hiđro Chất nở nhiệt nhiều nhất? Trả lời: Các chất khí nở nhiệt giống Câu hỏi vận dụng thấp Câu Tại đun nước, ta không nên đổ nước thật đầy ấm? Trả lời: Vì bị đun nóng, nước ấm nở tràn Câu Tại bóng bàn bị bẹp (khơng bị thủng), nhúng vào nước nóng lại phồng lên? Trả lời: Khi cho bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng, có hai chất (chất khí, chất rắn) bóng bị nóng lên nở Vì chất khí nở nhiệt nhiều chất rắn nên khơng khí bóng bị nóng lên, nở làm cho bóng phồng lên Câu Một lọ thuỷ tinh đậy nút thuỷ tinh Nút bị kẹt Hỏi phải mở nút cách cách sau đây? A Hơ nóng nút B Hơ nóng cổ lọ C Hơ nóng nút cổ lọ D Hơ nóng đáy lọ Trả lời: B Hơ nóng cổ lọ Câu 4: Ở đầu cán (chi) dao, liềm gỗ, thường có đai sắt, gọi khâu dùng để giữ chặt lưỡi dao hay lưỡi liềm Tại lắp khâu người thợ rèn phải nung nóng khâu tra vào cán? Trả lời: Vì nung nóng khâu nở dễ lắp vào cán gỗ, nguội khâu co lại xiết chặt vào cán gỗ Câu hỏi vận dụng cao Câu An định đổ đầy nước vào chai thuỷ tinh nút chặt lại bỏ vào ngăn làm nước đá tủ lạnh Bình ngăn khơng cho An làm, nguy hiểm Hãy giải thích sao? Trả lời: Vì chai bị vỡ, nước đơng đặc laị thành nước đá, thể tích tăng Câu Có người giải thích bóng bàn bị bẹp, nhúng vào nước nóng phồng lên cũ, vỏ bóng bàn gặp nóng nở phồng lên Hãy nghĩ thí nghiệm chứng tỏ cách giải thích sai? Trả lời: Chỉ cần dùi lổ nhỏ bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng Khi nhựa làm bóng nóng lên bóng khơng phồng lên Câu 3: Khi chất lỏng bị đun nóng, khối lượng riêng chất lỏng giảm sao? Trả lời : Vì đun nóng, chất lỏng nở ra, thể tích chất lỏng tăng lên, mà khối lượng chất lỏng không thay đổi, nên khối lượng riêng chất lỏng giảm ( theo cơng thức tính khối lượng riêng D= m ) V Câu 4: Khi đun vật rắn, thể tích vật tăng cịn khối lượng riêng vật giảm sao? Trả lời: Vì đun nóng chất rắn nở nên thể tích tăng Trong đó, khối lượng vật khơng thay đổi, nên khối lượng riêng vật giảm (theo công thức tính khối lượng riêng D= m ) V Câu 5: Khi rót nước nóng khỏi phích nước lại đậy nút vào nút hay bị bật Giải thích sao? Trả lời: Vì rót nước nóng ra, có lượng khơng khí ngồi tràn vào phích Nếu đậy nút ngay, lượng khí bị nước phích làm cho nóng lên, nở làm bật nút phích E GIÁO ÁN DẠY THỰC NGHIỆM MINH HỌA CHO CHỦ ĐỀ Tiết 21: GIỚI THIỆU SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS mơ tả tượng nở nhiệt chất: + Thể tích, chiều dài vật rắn tăng lên nóng lên, giảm lạnh + Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh + Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Kĩ năng: - Lựa chọn dụng cụ, lắp ráp dụng cụ thí nghiệm - Quan sát diễn biến tượng - Ghi lại kết quả, sửa chữa ccs sai hỏng thơng thường - Thiết kế phương án thí nghiệm Thái độ: - Trung thực, cẩn thận, có ý thức trách nhiệm hoạt động nhóm… Định hướng phát triển lực - Trình bày kiến thức tượng xảy q trình thí nghiệm - Trình bày mối quan hệ nở nhiệt chất, vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ học tập đồng thời giải thích tượng xảy thực tế, kỹ thuật - Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lý thơng tin… - Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý kết thí nghiệm rút kết luận - Tiến hành TN theo nhóm - Sử dụng ngơn ngữ Vật Lý, ngơn ngữ Tốn học để diễn tả quy luật Vật Lý B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nhóm HS1: + cầu kim loại vòng kim loại + đèn cồn + chậu nước lạnh - Nhóm HS2: + bình cầu đựng đầy nước màu nút chặt nút cao su có ống thủy tinh nhỏ cắm xuyên qua + chậu nước nóng + chậu nước lạnh - Nhóm HS3: + bình thủy tinh có nút cao su có ống thủy tinh nhỏ cắm xuyên qua + cốc nước màu - Phiếu học tập cho học sinh Phiếu học tập số Tìm hiểu nở nhiệt chất rắn (thí nghiệm H 18.1) Mục đích thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kết thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trả lời câu hỏi C1: Tại sau hơ nóng, cầu lại khơng lọt qua vịng kim loại? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… C2: Tai sau nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kết luận a.Thể tích cầu ……………khi cầu nóng lên b Thể tích cầu giảm cầu ………………… → Kết luận nở nhiệt chất rắn: ……………………………………………………… Phiếu học tập số Tìm hiểu nở nhiệt chất lỏng (thí nghiệm H 19.1, H 19.2) Mục đích thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kết thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trả lời câu hỏi C1: Khi ta đặt bình vào chậu nước nóng, mực nước ống lại dâng lên? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… C2: Nếu sau ta đặt bình cầu vào nước lạnh mực nước ống lại hạ xuống? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kết luận - Thể tích nước bình ……………khi nóng lên, ………… lạnh → Kết luận nở nhiệt chất lỏng: Phiếu học tập số Tìm hiểu nở nhiệt chất khí (thí nghiệm H 20.1, H 20.2) Mục đích thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kết thí nghiệm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trả lời câu hỏi C1: Có tượng xảy giọt nước màu ống thủy tinh áp tay vào bình cầu? Hiện tượng chứng tỏ thể tích khơng khí bình thay đổi nào? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… C2: Khi thơi khơng áp tay vào bình cầu, tượng xảy giọt nước màu? Hiện tượng chứng tỏ điều gì? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… C3: Tại thể tích khơng khí bình lại tăng lên ta áp bàn tay nóng vào bình …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… C4: Tại thể tích khơng khí bình lại giảm ta thơi áp tay vào bình cầu? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kết luận a Thể tích khí bình ………… khí nóng lên b thể tích khí bình giảm khí khí ……………… → Kết luận nở nhiệt chất khí Học sinh: Tìm hiểu trước nội dung 18, 19, 20 SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG I Khởi động Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra cũ (khơng kiểm tra) II Hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Kiến thức trọng tâm Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề(5’) GV: Các chất xung quanh tồn I Đặt vấn đề thể (dạng) nào? HS:Trả lời câu hỏi đặt vấn đề GV => thể rắn, thể lỏng, thể khí GV: Khi chất thể rắn, ta gọi chất rắn Tương tự với chất lỏng chất khí Hãy lấy vài ví dụ chất rắn, chất lỏng, chất khí? HS: Lấy ví dụ theo ý kiến cá nhân - Chất rắn: Bàn ghế, bê tông, sắt… - Chất lỏng: nước, rượu, bia… - Chất khí: khơng khí, nước… GV Chốt: có nhiều chất rắn, học hơm chúng ta làm thí nghiệm với kim loại Các chất rắn khác có tính chất tương tự - Đối với chất lỏng chất khí, ta nên chọn chất để dễ kiếm rẻ tiền? HS: Trả lời: Nước/khơng khí GV: Tại xây sân trường làm đường bê tông, người ta không đổ bê tông liền mạch mà cách quãng lại chừa khe hở? - Tại nước ngọt, nước khống đóng chai khơng đóng đầy chai? - Tại xe đạp đường nhựa ngày nắng to bị nổ săm? Những ngày trời mưa, săm xe có bị nổ khơng? HS: Lắng nghe suy nghĩ, liên hệ với hiểu biết, kinh nghiệm cá nhân - Chừa khe hở để nước/ để bê tơng nở ra… - Đóng đầy chai nước tràn ngồi - Trời nắng to săm bị nóng lên nở ra, làm săm bị nổ… - GV: Những câu hỏi trả lời đầy đủ, chi tiết sau tìm hiểu chủ đề nở nhiệt chất Hoạt động 2: Giới thiệu nở nhiệt chất (35’) II Sự nở nhiệt chất - GV: Chia lớp thành nhóm hoạt động độc lập: Sự nở nhiệt + Nhóm 1: Tìm hiểu nở nhiệt chất rắn (Nghiên cứu chất rắn thí nghiệm hình 19.1 (SGK/58), hồn thành phiếu học tập số 1) Kết luận1: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh + Nhóm 2: Tìm hiểu nở nhiệt chất lỏng (Nghiên Sự nở nhiệt cứu thí nghiệm hình 19.1, 19.2 (SGK/60), hồn thành phiếu chất lỏng học tập số 2) Kết luận 2: Chất lỏng nở + Nhóm 3: Tìm hiểu nở nhiệt chất khí (Nghiên cứu nóng lên, co lại thí nghiệm hình 20.1, 20.2 (SGK/62), hồn thành phiếu học lạnh tập số 3) - HS: Chia lớp thành nhóm, phân chia nhóm trưởng, thư kí Sự nở nhiệt nhóm chất khí - GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên nhận dụng cụ thí nghiệm, lắp ráp tiến hành thí nghiệm mà GV phân công Kết luận 3: - HS: Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ tiến hành thí Chất khí nở nghiệm, hồn thành phiếu học tập nhóm nóng lên, co lại - GV: Theo dõi nhóm giúp đỡ cần thiết lạnh - GV : Khi nhóm hồn thành, GV u cầu đại diện nhóm báo cáo kết nhóm mình, từ thống kết nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - HS : Đại diện nhóm báo cáo kết GV: Từ kết trên, yêu cầu HS rút kết luận chung III Kết luận nở nhiệt chất Các chất nở HS: Rút kết luận: Các chất nở nóng lên co lại nóng lên co lại lạnh lạnh III Luyện tập – vận dụng (2’) GV: Yêu cầu HS nêu kết luận nở nhiệt cửa chất rắn, lỏng, khí? - GV hướng dẫn HS trả lời C5, C6, C7 (SGK/59); C5, C6 (SGK/61) HS: Trả lời: - Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh - Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh - HS trả lời C5, C6, C7 (SGK/59); C5, C6 (SGK/61) IV Tìm tịi, mở rộng sáng tạo (3’) GV: Yêu cầu HS so sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? HS: Trả lời: Các chất rắn lỏng, lỏng, khí nở nhiệt có giống nhau: Đều nở nóng lên co lại lạnh GV: Tổ chức cho HS làm số tập - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau, yêu cầu HS thảo luận nhóm GV: ?1: Khi rót nước nóng khỏi phích nước - Vì rót nước nóng ra, có lượng lại đậy nút vào nút hay bị bật khơng khí ngồi tràn vào phích Giải thích sao? Nếu đậy nút ngay, lượng khí bị nước phích làm cho nóng lên, nở làm bật nút phích 10 ?2: An định đổ đầy nước vào chai thuỷ - Vì chai bị vỡ, nước đơng tinh nút chặt lại bỏ vào ngăn làm đặc lại thành nước đá, thể tích tăng nước đá tủ lạnh Bình ngăn khơng cho An làm, nguy hiểm Hãy giải thích sao? GV: Yêu cầu HS: + Học nội dung học + Nghiên cứu trước nội dung tiết sau: “Đặc điểm nở nhiệt chất” thơng qua quan sát phân tích số liệu bảng ghi độ tăng chiều dài kim loại khác có chiều dài ban đầu 100cm nhiệt độ tăng thêm 500C (SGK/59), bảng 20.1 (SGK/63), hình 19.3( SGK/60) HS: Ghi nhớ nhiệm vụ nhà Tiết 22: TÌM HIỂU SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết chất rắn, chất lỏng khác nở nhiệt khác nhau, chất khí khác nở nhiệt giống nhau, chất khác nở nhiệt khác Kỹ năng: - Có kĩ làm thí nghiệm, mơ tả tượng xảy rút kết luận cần thiết - Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết Thái độ: - HS có ý thức học tập nghiêm túc, hợp tác nhóm, sử dụng cần thận đồ dùng, đảm bảo an toàn học Định hướng phát triển lực 11 + NL tự học - Lập kế hoạch tự học điều chỉnh, thực kế hoạch có hiệu - Tìm kiếm thơng tin nguyên tắc cấu tạo, hoạt động ứng dụng kỹ thuật - Đánh giá mức độ xác nguồn thơng tin - Đặt câu hỏi tượng, vật quanh ta - Tóm tắt nội dung Vật Lý trọng tâm văn - Tóm tắt thơng tin sơ đồ tư duy, đồ khái niệm, bảng biểu, sơ đồ khối + NL giải vấn đề: - Đặt câu hỏi tượng tự nhiên: Hiện tượng… diễn nào? Điều kiện diễn tượng gì? Các đại lượng tượng tự nhiên diễn nào? Các dụng cụ có nguyên tắc cấu tạo hoạt động nào? - Đưa cách thức tìm câu trả lời cho câu hỏi đặt - Khái quát hóa rút kết luận từ kết thu - Đánh giá độ tin cậy kết thu + NL sáng tạo: - Lựa chọn phương án TN tối ưu - Lựa chọn cách thức giải vấn đề tối ưu + NL giao tiếp: - Sử dụng ngôn ngữ Vật Lý để mô tả tượng - Đưa lập luận lô gic, biện chứng + NL hợp tác: - Tiến hành TN theo nhóm - Tiến hành TN theo khu vực khác + NL sử dụng ngôn ngữ: - Sử dụng ngôn ngữ Vật Lý, ngôn ngữ Toán học để diễn tả quy luật Vật Lý + NL tính tốn: - Mơ hình hóa quy luật Vật Lý cơng thức tốn học: - Sử dụng toán học để suy luận từ kiến thức biết hệ kiến thức - Năng lực quan sát, mơ tả tượng, phân tích bảng số liệu rút nhận xét - Năng lực vận dụng kiến thức: HS vận dụng kiến thức học chủ đề để trả lời câu hỏi liên quan B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bộ dụng cụ TN hình 19.3(SGK/60) - Máy chiếu Học sinh - Tìm hiểu trước nội dung học C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG I Khởi động Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra cũ (4 phút) - Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí II Hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Kiến thức trọng tâm 12 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm nở nhiệt chất (20’) I Đặc điểm nở GV: Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu SGK/59: nhiệt chất Bảng tăng độ dài kim loại khác có Đặc điểm nở chiều dài ban đầu 100cm nhiệt độ tăng thêm 500C nhiệt chất rắn HS: Quan sát bảng số liệu GV: Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu, so sánh nở - Các chất rắn khác nhiệt chất rắn khác nhau, từ rút nhận xét nở nhiệt khác đặc điểm nở nhiệt chất rắn HS: So sánh, rút nhận xét: chất rắn khác nở nhiệt khác Đặc điểm nở GV: u cầu HS quan sát thí nghiệm hình 19.3, nêu mục nhiệt chất lỏng đích, dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm - Các chất lỏng khác HS: Quan sát, nêu mục đích, dụng cụ cách tiến hành thí nở nhiệt khác nghiệm GV: Tiến hành thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát thay đổi mực chất lỏng bình, từ rút nhận xét đặc điểm nở vị nhiệt chất lỏng HS: Quan sát tượng, rút nhận xét: Các chất lỏng Đặc điểm nở khác nở nhiệt khác nhiệt chất khí - Các chất khí khác GV: Yêu cầu học sinh quan sát bảng 20.1(SGK/63) ghi độ nở nhiệt giống tăng thể tích 1000cm3 (1 lít) số chất đại diện cho chất rắn, chất lỏng chất khí, nhiệt độ tăng thêm 500C HS: Quan sát bảng 20.1 ( SGK/63) GV: Yêu cầu học sinh dựa vào bảng 20.1 rút nhận xét So sánh nở nhiệt đặc điểm nở nhiệt chất khí chất HS: Rút nhận xét: chất khí khác nở nhiệt - Chất khí nở nhiệt giống nhiều chất lỏng, chất GV: Yêu cầu HS tiếp tục quan sát bảng 20.1 (SGK/63) Từ lỏng nở nhiệt nhiều bảng số liệu so sánh nở nhiệt chất rắn, chất rắn lỏng, khí HS: Quan sát bảng số liệu, rút nhận xét GV: Quay lại thí nghiệm hình 19.3, u cầu học sinh trả lời câu hỏi: Khi gặp nóng bình cầu chất lỏng bình cầu nở mực chất lỏng ống dâng lên? 13 HS: Trả lời câu hỏi: Vì bình cầu làm thủy tinh chất rắn nên nở nhiệt chất lỏng GV: Tại chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn? Để trả lời câu hỏi dùng thuyết cấu tạo phân tử (lý 8) cấu tạo phân tử ( hóa 8) để giải thích HS: Ghi nhận Hoạt động 2: So sánh nở nhiệt chất (10’) GV: Yêu cầu HS tiếp tục quan sát bảng 20.1 (SGK/63) Từ bảng số liệu so sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí HS: Quan sát bảng số liệu, rút nhận xét II So sánh nở nhiệt chất - Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn GV: Quay lại thí nghiệm hình 19.3, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Khi gặp nóng bình cầu chất lỏng bình cầu nở mực chất lỏng ống dâng lên? HS: Trả lời câu hỏi: Vì bình cầu làm thủy tinh chất rắn nên nở nhiệt chất lỏng GV: Tại chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn? Để trả lời câu hỏi dùng thuyết cấu tạo phân tử (lý 8) cấu tạo phân tử ( hóa 8) để giải thích HS: Ghi nhận III Luyện tập, vận dụng (5’) - GV hướng dẫn HS trả lời câu C7 (SGK/61); C7,C8 - HS trả lời câu C7 (SGK/63) (SGK/61); C7,C8 (SGK/63) GV: Chiếu câu hỏi lên máy chiếu, yêu cầu Hs trả lời HS: Thực u cầu IV Tìm tịi, mở rộng, sáng tạo (5’) GV: Yêu cầu HS nhà học kĩ kết luận nở nhiệt chất đặc điểm nở nhiệt chúng - Đọc nghiên cứu phần em chưa biết 18,19,20 GV: Yêu cầu HS nhà làm tập sau: VD nở nhiệt chất Hiện tượng xảy nhiệt độ thay đổi Giải thích Biện pháp, cách khắc phục 14 - Chuẩn bị trước 21: Ứng dụng nở nhiệt, Tiết 23: TÌM HIỂU SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT (Tiếp) A MỤC TIÊU: 15 Kiến thức: - Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất Kỹ năng: - HS có kĩ giải thích tượng liên quan đến kiến thức học Thái độ: - HS có ý thức học tập nghiêm túc Định hướng phát triển lực - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn: HS liên hệ tượng có thực tế từ vận dụng kiến thức để giải thích tượng - Hướng tới hình thành phát huy lực tự học B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Học sinh - Xem lại 18, 19, 20 SGK C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG I Khởi động Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra cũ (4 phút) - Nêu đặc điểm nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí so sánh nở nhiệt chất II Hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Kiến thức trọng tâm Hoạt động 1: Kết luận nở nhiệt chất (15’) GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức tiết trước I Kết luận nở nhiệt trả lời câu hỏi sau: chất ?1: Nêu kết luận nở chất rắn? - Chất rắn nở nóng lên, co lại ?2: Nêu kết luận nở chất lỏng? lạnh ?3: Nêu kết luận nở chất khí? Các chất rắn khác nở nhiệt ?4: So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khác khí? - Chất lỏng nở nóng lên, co - HS trả lời câu hỏi GV lại lạnh Các chất lỏng khác nở nhiệt khác - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất khí khác nở nhiệt giống Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn GV: Yêu cầu số HS trình bày tập giao nhà, GV kiểm tra làm tất 16 HS lớp VD Hiện Giải Biện pháp, nở tượng thích cách khắc xảy phục nhiệt nhiệt độ thay đổi chất HS: Trình bày phần tập chuẩn bị nhà GV: Nhận xét, đánh giá chung phần làm HS chỉnh sửa cho HS cần - GV chốt lại toàn kiến thức nở nhiệt chất rắn, lỏng , khí Hoạt động 2: Luyện tập – vận dụng (20’) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - HS thực yêu cầu GV: Câu Trong cách xếp chất nở Câu 1: C nhiệt từ nhiều tới sau đây, cách xếp đúng? A Rắn, lỏng, khí B Rắn, khí, lỏng C Khí, lỏng, rắn D Khí, rắn, lỏng Câu 2: Cho chất khí sau: Khí nitơ, khí ơxi, Câu 2: Các chất khí nở khí hiđro Chất nở nhiệt nhiều nhất? nhiệt giống Câu 3: Khi đun vật rắn, thể tích vật Câu 3: Vì đun nóng chất rắn nở tăng khối lượng riêng vật giảm sao? nên thể tích tăng Trong đó, khối lượng vật khơng thay đổi, nên khối lượng riêng vật giảm (theo cơng thức tính khối lượng riêng D= m ) V Câu 4: Khi chất lỏng bị đun nóng, khối lượng Câu 4: Vì đun nóng, chất lỏng nở ra, thể tích chất lỏng tăng lên, riêng chất lỏng giảm sao? mà khối lượng chất lỏng không thay đổi, nên khối lượng riêng chất lỏng giảm ( theo cơng thức tính khối lượng riêng D= m ) V Câu 5: Khi nhiệt độ tăng thể tích Câu 5: Thể tích chất thay đổi chất tăng, nhiệt độ giảm 17 nhiệt độ tăng, nhiệt độ giảm? thể tích chất giảm Câu 6: Khí ơxy nở nhiệt nhiều Câu 6: Cho chất sau: Đồng, thủy ngân, khí nhất, đồng nở nhiệt ơxy Hãy cho biết chất nở nhiệt nhiều nhất? chất nở nhiệt nhất? GV: Tổng kết học III Tìm tịi , mở rộng, sáng tạo (5’) - GV: Củng cố kiến thức cần nhớ cho HS phần luyện tập - HS: nắm vững kiến thức để làm tập - GV: yêu cầu HS nhà: + Học thuộc ghi nhớ kết luận + Giải thích lại tồn tượng học + Làm tập cịn lại có SBT HS: thực theo u cầu GV Tiết 24: ỨNG DỤNG SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT 18 A Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn - Mô tả cấu tạo hoạt động băng kép - Giải thích số ứng dụng nở nhiệt Kỹ - Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép - Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh Thái độ: Cẩn thận nghiêm túc Phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ B Chuẩn bị * GV:Máy tính C Phương pháp - Luyện tập thực hành, dạy học trực quan - Gợi mở - vấn đáp, giải vấn đề - Hoạt động nhóm D Các hoạt động dạy học Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức lớp (1’) * Kiểm tra cũ (3’) - H1: Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn Cho ví dụ - H2: So sánh nở nhiệt chất khác Chữa tập 20.1- SBT * Khởi động (1’) GV đưa tình sách giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động : Tìm hiểu lực xuất co dãn nhiệt (7’) Gv: Chiếu h21.1a máy tính HS: Nêu dụng cụ, cách tiến hành TN GV: Biểu diễn TN ảo, yêu cầu HS quan sát tượng HS: Quan sát, nêu, nhận xét tượng xảy chốt ngang (C1, C2) GV: Yêu cầu HS đọc C3, quan sát h21.1b, dự đoán tượng, nêu nguyên nhân I Lực xuất co dãn nhiệt Thí nghiệm - Dụng cụ - Cách tiến hành: SGK- 65 Trả lời câu hỏi C1: Thanh thép nở khiến chốt ngang gãy 19 HS: Thực yêu cầu C2: Khi thép nở nhiệt bị GV: Biểu diễn TN ảo kiểm tra dự đoán, ngăn cản gây lực lớn yêu cầu HS quan sát trả lời C3 C3: Khi thép co lại nhiệt bị HS: Quan sát tượng, trả lời C3 ngăn cản gây lực lớn GV: Điều khiển HS hoàn thành C4 HS: Hoàn thành C4 Kết luận GV: Sự co dãn nhiệt bị ngăn cản có Sự co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lực lớn thể gây lực lực lớn * Hoạt động 2: Tìm hiểu băng kép(7’) GV: Chiếu hình ảnh băng kép Giới thiệu II Băng kép cấu tạo băng kép Thí nghiệm GV: Yêu cầu HS đọc mục sgk/66 - Dụng cụ: h21.4 HS: Đọc - Cách tiến hành: SGK- 66 GV: Tiến hành thí nghiệm ảo HS: Quan sát, ghi lại tượng xảy Trả lời câu hỏi tương ứng với lần làm TN C7: Đồng thép nở nhiệt khơng GV: Hướng dẫn HS, trả lời C7, C8, C9 giống HS: Các nhân HS trả lời C8: Khi hơ nóng băng kép ln cong phía đồng Vì đồng nở nhiệt nhiều thép Hoạt động luyện tập (3’) G: Yêu cầu HS cho VD co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn VD thiết bị dùng băng kép tự động đóng - ngắt mạch điện H: Tìm VD Hoạt động vận dụng (5’) GV: Chiếu h21.2, 21.3- SGK, nêu câu hỏi C5: Chỗ tiếp nối đầu ray xe lửa C5, C6, định HS trả lời có khoảng trống, làm để HS: Quan sát, suy nghĩ trả lời C5, C6 ray xe lửa co dãn nhiệt khơng bị ngăn cản C6: Hai gối đỡ đầu cầu cấu tọa khơng giống nhau: đầu cầu có đặt lăn Làm có tác dụng có giãn - GV hướng dẫn hs cấu tạo bàn nở nhiệt cầu lăn qua lăn lại điện trả lời câu C10 lăn khơng bị ngăn cản Hoạt động tìm tịi, mở rộng (1’) - Đọc phần ghi nhớ, “Có thể em chưa biết” 20 - Học nội dung phần ghi nhớ - Làm tập 21.2, 21.3, 21.4, 21.5, 21.6 (SBT) - Đọc trước 22 SGK KẾT THÚC CHỦ ĐỀ (2’) - Mô tả tượng nở nhiệt chất? - Nêu kết luận nở nhiệt chất? - Tìm số tượng liên quan tới nở nhiệt chất giải thích tượng Kiểm tra chủ đề (15 phút) Câu Trong cách xếp chất nở nhiệt từ nhiều tới sau đây, cách xếp đúng? B Rắn, lỏng, khí B Rắn, khí, lỏng D Khí, lỏng, rắn D Khí, rắn, lỏng Câu 2: Khi nói dãn nở nhiệt chất, câu kết luận khơng là: A Chất rắn nở nhiệt nhiều chất lỏng B Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh C Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh D Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh Câu Hiện tượng sau xảy nung nóng vật rắn? C Khối lượng vật tăng C Khối lượng vật giảm D Khối lượng riêng vật tăng D Khối lượng riêng vật giảm Câu 4: Hiện tượng sau xảy khối lượng riêng chất lỏng đun nóng lượng chất lỏng bình thuỷ tinh? A Khối lượng riêng chất lỏng tăng B Khối lượng riêng chất lỏng giảm C Khối lượng riêng chất lỏng không thay đổi D Khối lượng riêng chất lỏng đầu giảm, sau tăng Câu 5: Khi nhiệt độ thay đổi, trụ bê tông cốt thép khơng bị nứt vì: A Bê tơng thép khơng bị nở nhiệt B Bê tơng nở nhiệt nhiều thép C Bê tơng nở nhiệt thép D Bê tơng thép nở nhiệt Câu 6: Cho chất khí sau: Khí nitơ, khí ơxi, khí hiđro Chất nở nhiệt nhiều nhất? A Khí nito nở nhiệt nhiều B Khí ơxi nở nhiệt nhiều C Khí hiđro nở nhiệt nhiều D Cả chất nở nhiệt Câu Một lọ thuỷ tinh đậy nút thuỷ tinh Nút bị kẹt Hỏi phải mở nút cách cách sau đây? A Hơ nóng nút B Hơ nóng cổ lọ C Hơ nóng nút cổ lọ D Hơ nóng đáy lọ Câu 8: Cho nước vào vỏ lon bia Đốt nóng vỏ lon bia đèn cồn lượng nước lon bia sơi Dùng nút cao su đậy kín nắp lon, sau dùng nước lạnh dội vào lon Hiện tượng xảy ra? A Lon bia giữ nguyên hình dạng ban đầu 21 B Nút cao su bị bật C Lon bia bị phồng lên D Lon bia bị móp lại Câu 9: Tại rót nước nóng vào cốc thủy tinh dày dễ vỡ rót nước nóng vào cốc thủy tinh mỏng? A Thủy tinh khơng chịu nóng B Thủy tinh giãn nở khơng C Cả A,B D Cả A,B sai Câu 10 Tại đun nước ta không nên đổ nước thật đầy ấm? A Vì tốn chất đốt B Vì bếp bị đè nặng C Vì đun nước lâu sơi D Vì nóng lên thể tích nước tăng, nước bị tràn 22 ... được: + Các chất rắn, Đặc + Các chất rắn, lỏng, khí điểm nở lỏng khác nhau, điều kiện nhiệt nở nhiệt khác nở nhiệt khác chất + Các chất khí + Chất khí nở khác nhau, nở nhiệt nhiều nhiệt giống chất. .. Tiết 22: TÌM HIỂU SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết chất rắn, chất lỏng khác nở nhiệt khác nhau, chất khí khác nở nhiệt giống nhau, chất khác nở nhiệt khác Kỹ năng:... khác nở nhiệt khác Câu 2: Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng? Trả lời: Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Các chất lỏng khác nở nhiệt khác Câu 3: Nêu kết luận nở nhiệt chất khí? Trả lời: Chất khí nở