day hoc theo chu de su no vi nhiet cua cac chat

CHỦ ĐỀ: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Bảng mô tả yêu cầu cần đạt Sự Kiến nở thức nhiệt Kĩ chất Đặc Kiến điểm thức nở nhiệt Kĩ chất Ứng Kiến dụng thức nở nhiệt chất Kĩ Luyện Kĩ Nhận biết Thông hiểu Biết hầu hết chất nở nóng lên (thể tích tăng) co lại lạnh thể tích giảm) Một số chất co lại nóng lên nở lạnh Quan sát thí nghiệm Rút nhận xét từ nêu tượng tượng Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn Vận dụng Vận dụng thấp cao Nêu số ví dụ nở nhiệt Làm thí nghiệm Các chất rắn/chất lỏng khác nở nhiệt khác Các chất khí khác nở nhiệt giống Trả lời câu hỏi đầu 18/19/20 SGK Giải thích số ứng dụng liên Giải thích quan đến số ứng giảm/tăng dụng khối nhiệt lượng chất rắn riêng chất nóng lên/lạnh So sánh mức độ nở nhiệt chất rắn/lỏng/khí khác dựa vào bảng số liệu Nêu số ví dụ lợi ích/tác hại nở nhiệt chất rắn/lỏng/khí Vận dụng kiến thức tổng hợp học tiết 1, để giải thích tượng Làm tập tập liên quan Tiết 1: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu hầu hết chất nở nóng lên, co lại lạnh - Nêu số ví dụ nở nhiệt chất Kĩ - Quan sát thí nghiệm nêu tượng - Làm thí nghiệm rút nhận xét từ thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên - thí nghiệm hình 18.1, 19.1, 20.1 - phiếu học tập cho học sinh Học sinh Tìm hiểu trước nội dung giao phiếu học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp - Chia lớp thành nhóm - Tổ chức lại lớp học theo dạng chữ U với bàn làm TN phía Bài Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Trả lời câu hỏi đặt vấn đề GV Các chất xung quanh I Đặt tồn vấn đề => thể rắn, thể lỏng, thể khí thể (dạng) nào? Khi chất thể rắn, => Lấy ví dụ theo ý kiến cá nhân ta gọi chất rắn - Chất rắn: Bàn ghế, bê tông, sắt… Tương tự với chất lỏng - Chất lỏng: nước, rượu, bia… chất khí - Chất khí: không khí, nước… - Hãy lấy vài ví dụ chất rắn? => Nước/không khí - Một số ví dụ chất lỏng? Lắng nghe suy nghĩ, liên hệ với - Một số ví dụ chất hiểu biết, kinh nghiệm cá nhân khí? - Chừa khe hở để thoát nước/ để bê tông nở => chốt: có nhiều ra… chất rắn, - Đóng đầy chai nước tràn học hôm chúng ta làm thí nghiệm - Trời nắng to săm bị nóng lên với kim loại Các chất nở ra, làm săm bị nổ ………… rắn khác có tính chất tương tự Đối với chất lỏng chất khí, ta nên chọn chất để dễ kiếm rẻ tiền? Tại xây sân trường làm đường bê tông, người ta không đổ bê tông liền mạch mà cách quãng lại chừa khe hở? Tại nước ngọt, nước khoáng đóng chai không đóng đầy chai? Tại xe đạp đường nhựa ngày nắng to bị nổ săm? Những ngày trời mưa, săm xe có bị nổ không? => Những câu hỏi trả lời sau tìm hiểu nở nhiệt chất Hoạt động 2: Tìm hiểu nở nhiệt chất Giới thiệu TN TN nở nhiệt chất rắn (hình * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ 18.1) cần dùng cho TN * Nêu mục đích thí nghiệm Dụng cụ * Nêu bước tiến hành TN - vòng cầu thép - đèn cồn *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát ghi lại tượng vào phiếu học tập: * HS tự nêu bước - Cho cầu qua vòng kim loại: lọt làm TN, GV điều chỉnh II Sự nở nhiệt chất Sự nở nhiệt chất rắn - Đốt đèn cồn, hơ nóng cầu cho qua vòng: không lọt - Nhúng cầu vào nước lạnh cho qua vòng: lọt - Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm lại (1 Tại hơ nóng, cầu không lọt qua vòng kim loại nữa? Tại nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại?) Các nhóm thảo luận trả lời, nhóm nhận xét bổ sung theo ý kiến thống từ trước - Quả cầu to ra/nở - Quả cầu nhỏ lại/co lại Thảo luận nhóm, đưa ý kiến cá nhân: - Cần hơ nóng vòng lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát điều chỉnh hoạt động HS cần Lật ngược vấn đề: Làm để cầu lọt Trả lời theo ý kiến cá nhân (khối lượng, qua vòng kim loại trọng lượng, thể tích…) nóng? => chuẩn xác kiến thức Khi cầu nở ra, đại lượng vật lý * Thảo luận nhóm điền từ vào chỗ trống: thay đổi? Điền từ vào chỗ trống: (nóng lên, lạnh đi, => chốt: thể tích tăng, giảm) cầu thay đổi a) Thể tích cầu (1) ……………… * Yêu cầu HS điền từ cầu nóng lên vào chỗ trống ô nhận a) Thể tích cầu giảm cầu (2) xét phiếu học tập ……………… - Lắng nghe liên hệ chất rắn thực tiễn - Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh Từ thí nghiệm, ta thấy kim loại nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác có tính chất tương tự Yêu cầu HS kết luận nở nhiệt chất Nhận xét: Chất rắn nở nóng lên, co lại rắn => chốt nhận xét * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ cần dùng cho TN Dụng cụ: - bình cầu đựng nước pha màu nút kín nút cao su có ống thủy tinh xuyên qua - chậu nước nóng, chậu nước đá TN nở nhiệt chất lỏng (hình 19.1) * Nêu mục đích thí nghiệm * Tìm hiểu bước tiến hành TN *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Đặt bình cầu vào chậu nước nóng: mực nước ống dâng lên - Lấy bình cầu khỏi chậu nước nóng đặt vào chậu nước đá: mực nước ống hạ xuống lạnh *HS tự nêu bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần Sự nở nhiệt chất lỏng * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm lại (3 Tại nhúng bình cầu vào nước nóng mực nước ống dâng lên? Tại nhúng bình cầu vào chậu nước lạnh mực nước ống hạ Quan sát điều chỉnh xuống?) hoạt động HS Các nhóm thảo luận trả lời, nhóm nhận cần xét bổ sung theo ý kiến thống từ trước: (- Nước nóng lên nở nên mực nước dâng lên - Nước lạnh co lại nên mực nước hạ xuống) * Thảo luận nhóm điền từ vào chỗ trống: * Yêu cầu HS điền từ Điền từ vào chỗ trống: (tăng, giảm) vào chỗ trống ô nhận Thể tích nước bình (1) ……… xét phiếu học tập nóng lên, (2) ……… lạnh Yêu cầu HS kết luận nở nhiệt chất Hầu hết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ cần dùng cho TN Dụng cụ: - bình cầu có nút cao su - ống thủy tinh nhỏ - nước pha màu * Nêu bước tiến hành TN lỏng => chốt nhận xét, lưu ý HS: từ – 40C, nước không nở mà co lại TN nở nhiệt chất khí (hình 20.1) * Nêu mục đích thí nghiệm *HS tự nêu bước *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát làm TN, GV điều chỉnh ghi lại tượng vào phiếu học tập: lại cần - Cắm thủy tinh qua nút cao su, lấy * Mời đại diện nhóm giọt nước màu vào ống lên bàn TN thực - Lắp chặt nút cao su gắn ống thủy tinh vào TN bình cầu - Áp bàn tay bên bình cầu: giọt nước lên - Bỏ tay khỏi bình cầu: giọt nước hạ xuống * Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm lại: (5 Tại giọt nước bình cầu lại lên ta áp hai bàn tay vào bình? Tại giọt nước bình cầu lại xuống ta áp bàn tay vào bình?) Quan sát điều chỉnh hoạt động HS Hai nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi, nhóm cần nhận xét, bổ sung (5 Khi áp tay vào bình tay nóng nên làm cho không khí bình nở ra, đẩy giọt nước lên Sự nở nhiệt chất khí Khi bỏ tay ra, không khí bình lạnh co lại nên giọt nước xuống) * Thảo luận nhóm điền từ vào chỗ trống Điền từ vào chỗ trống: (nóng lên, lạnh đi, tăng, giảm) - Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét phiếu học tập a) Thể tích khí bình (1) …… khí nóng lên Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh b) Thể tích khí bình giảm khí (2) ……… - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Trả lời theo ý kiến cá nhân Yêu cầu HS kết luận nở nhiệt chất khí => chốt nhận xét * Yêu cầu HS nêu kết luận nở nhiệt chất => Chốt: Hầu hết chất nở nóng lên co lại lạnh III Kết luận Hầu hết chất nở nóng lên co lại lạnh  ... nhiệt chất Kĩ - Quan sát thí nghiệm nêu tượng - Làm thí nghiệm rút nhận xét từ thí nghiệm II Chu n bị Giáo vi n - thí nghiệm hình 18.1, 19.1, 20.1 - phiếu học tập cho học sinh Học sinh Tìm hiểu trước... nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại?) Các nhóm thảo luận trả lời, nhóm nhận xét bổ sung theo ý kiến thống từ trước - Quả cầu to ra/nở - Quả cầu nhỏ lại/co lại Thảo luận nhóm, đưa ý... động HS cần Lật ngược vấn đề: Làm để cầu lọt Trả lời theo ý kiến cá nhân (khối lượng, qua vòng kim loại trọng lượng, thể tích…) nóng? => chu n xác kiến thức Khi cầu nở ra, đại lượng vật lý *