Giao an day hoc theo chu de su no vi nhiet cua cac chat tiet 1

CHỦ ĐỀ: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Bảng mô tả yêu cầu cần đạt Nhận biết Sự nở nhiệt chất Đặc điểm nở nhiệt chất Biết hầu hết chất Kiến nở nóng lên (thể tích thức tăng) co lại lạnh thể tích giảm) Quan sát thí nghiệm nêu Kĩ tượng Kiến thức Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn Thông hiểu Một số chất co lại nóng lên nở lạnh Rút nhận xét từ tượng Các chất rắn/chất lỏng khác nở nhiệt khác Các chất khí khác nở nhiệt giống Vận dụng Vận dụng thấp cao Nêu số ví dụ nở nhiệt Làm thí nghiệm So sánh mức độ nở nhiệt chất Kĩ rắn/lỏng/khí khác dựa vào bảng số liệu Ứng Kiến dụng thức nở nhiệt chất Nêu số ví dụ lợi ích/tác hại nở nhiệt chất rắn/lỏng/khí Trả lời câu hỏi đầu 18/19/20 SGK Giải thích số ứng dụng nhiệt chất rắn Giải thích số ứng dụng liên quan đến giảm/tăng khối lượng riêng chất nóng lên/lạnh Vận dụng kiến thức Kĩ tổng hợp học tiết 1, để giải thích tượng Luyện tập Kĩ Làm tập liên quan Tiết 1: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu hầu hết chất nở nóng lên, co lại lạnh - Nêu số ví dụ nở nhiệt chất Kĩ - Quan sát thí nghiệm nêu tượng - Làm thí nghiệm rút nhận xét từ thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên - thí nghiệm hình 18.1, 19.1, 20.1 - phiếu học tập cho học sinh Học sinh Tìm hiểu trước nội dung giao phiếu học tập III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp - Chia lớp thành nhóm - Tổ chức lại lớp học theo dạng chữ U với bàn làm TN phía Bài Hoạt động HS Trợ giúp GV Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Trả lời câu hỏi đặt vấn đề GV Các chất xung quanh tồn thể => thể rắn, thể lỏng, thể khí (dạng) nào? Khi chất thể rắn, ta => Lấy ví dụ theo ý kiến cá nhân gọi chất rắn Tương tự - Chất rắn: Bàn ghế, bê tông, sắt… với chất lỏng chất khí - Chất lỏng: nước, rượu, bia… - Hãy lấy vài ví dụ - Chất khí: không khí, nước… chất rắn? - Một số ví dụ chất lỏng? => Nước/không khí - Một số ví dụ chất khí? => chốt: có nhiều chất Lắng nghe suy nghĩ, liên hệ với hiểu rắn, học biết, kinh nghiệm cá nhân hôm làm - Chừa khe hở để thoát nước/ để bê tông nở ra… thí nghiệm với kim loại Các - Đóng đầy chai nước tràn chất rắn khác có tính - Trời nắng to săm bị nóng lên nở chất tương tự ra, làm săm bị nổ Đối với chất lỏng chất ………… khí, ta nên chọn chất để dễ kiếm rẻ tiền? Tại xây sân trường làm đường bê tông, người ta không đổ bê tông liền mạch mà cách quãng lại chừa khe hở? Tại nước ngọt, nước Nội dung I Đặt vấn đề khoáng đóng chai không đóng đầy chai? Tại xe đạp đường nhựa ngày nắng to bị nổ săm? Những ngày trời mưa, săm xe có bị nổ không? => Những câu hỏi trả lời sau tìm hiểu nở nhiệt chất Hoạt động 2: Tìm hiểu nở nhiệt chất Giới thiệu TN TN nở nhiệt chất rắn (hình 18.1) * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ cần dùng * Nêu mục đích thí nghiệm cho TN Dụng cụ - vòng cầu thép * Nêu bước tiến hành TN - đèn cồn *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Cho cầu qua vòng kim loại: lọt - Đốt đèn cồn, hơ nóng cầu cho qua vòng: không lọt - Nhúng cầu vào nước lạnh cho qua vòng: lọt - Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm lại (1 Tại hơ nóng, cầu không lọt qua vòng kim loại nữa? Tại nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại?) Các nhóm thảo luận trả lời, nhóm nhận xét bổ sung theo ý kiến thống từ trước - Quả cầu to ra/nở - Quả cầu nhỏ lại/co lại Thảo luận nhóm, đưa ý kiến cá nhân: - Cần hơ nóng vòng Trả lời theo ý kiến cá nhân (khối lượng, trọng lượng, thể tích…) * HS tự nêu bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát điều chỉnh hoạt động HS cần Lật ngược vấn đề: Làm để cầu lọt qua vòng kim loại nóng? => chuẩn xác kiến thức Khi cầu nở ra, đại lượng vật lý thay đổi? II Sự nở nhiệt chất Sự nở nhiệt chất rắn * Thảo luận nhóm điền từ vào chỗ trống: Điền từ vào chỗ trống: (nóng lên, lạnh đi, tăng, giảm) a) Thể tích cầu (1) ……………… cầu nóng lên a) Thể tích cầu giảm cầu (2) ……………… - Lắng nghe liên hệ chất rắn thực tiễn - Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh => chốt: thể tích cầu thay đổi * Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét phiếu học tập Từ thí nghiệm, ta thấy kim loại nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác có tính chất tương tự Yêu cầu HS kết luận nở nhiệt chất rắn => chốt nhận xét Nhận xét: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh TN nở nhiệt * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ cần dùng chất lỏng (hình 19.1) cho TN * Nêu mục đích thí nghiệm Dụng cụ: - bình cầu đựng nước pha màu nút kín nút cao su có ống thủy tinh xuyên qua - chậu nước nóng, chậu nước đá * Tìm hiểu bước tiến hành TN *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Đặt bình cầu vào chậu nước nóng: mực nước ống dâng lên - Lấy bình cầu khỏi chậu nước nóng đặt vào chậu nước đá: mực nước ống hạ xuống Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm lại (3 Tại nhúng bình cầu vào nước nóng mực nước ống dâng lên? Tại nhúng bình cầu vào chậu nước lạnh mực nước ống hạ xuống?) Các nhóm thảo luận trả lời, nhóm nhận xét bổ sung theo ý kiến thống từ trước: (- Nước nóng lên nở nên mực nước dâng lên - Nước lạnh co lại nên mực nước hạ xuống) * Thảo luận nhóm điền từ vào chỗ trống: Điền từ vào chỗ trống: (tăng, giảm) Thể tích nước bình (1) ……… nóng lên, *HS tự nêu bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát điều chỉnh hoạt động HS cần * Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét phiếu học tập Sự nở nhiệt chất lỏng (2) ……… lạnh Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Yêu cầu HS kết luận nở nhiệt chất lỏng => chốt nhận xét, lưu ý HS: từ – 40C, nước không nở mà co lại TN nở nhiệt chất khí (hình 20.1) * Nêu mục đích thí nghiệm * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ cần dùng cho TN Dụng cụ: - bình cầu có nút cao su - ống thủy tinh nhỏ - nước pha màu * Nêu bước tiến hành TN *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát ghi lại tượng vào phiếu học tập: - Cắm thủy tinh qua nút cao su, lấy giọt nước màu vào ống - Lắp chặt nút cao su gắn ống thủy tinh vào bình cầu - Áp bàn tay bên bình cầu: giọt nước lên - Bỏ tay khỏi bình cầu: giọt nước hạ xuống * Nhóm đặt câu hỏi tượng quan sát cho nhóm lại: (5 Tại giọt nước bình cầu lại lên ta áp hai bàn tay vào bình? Tại giọt nước bình cầu lại xuống ta áp bàn tay vào bình?) *HS tự nêu bước làm TN, GV điều chỉnh lại cần * Mời đại diện nhóm lên bàn TN thực TN Quan sát điều chỉnh hoạt động HS cần Hai nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi, nhóm nhận xét, bổ sung (5 Khi áp tay vào bình tay nóng nên làm cho không khí bình nở ra, đẩy giọt nước lên Khi bỏ tay ra, không khí bình lạnh co lại nên giọt nước xuống) * Thảo luận nhóm điền từ vào chỗ trống Điền từ vào chỗ trống: (nóng lên, lạnh đi, tăng, giảm) a) Thể tích khí bình (1) …… khí nóng - Yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống ô nhận xét phiếu học tập Hầu hết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Sự nở nhiệt chất khí lên b) Thể tích khí bình giảm khí (2) ……… - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Trả lời theo ý kiến cá nhân Yêu cầu HS kết luận nở nhiệt chất khí => chốt nhận xét * Yêu cầu HS nêu kết luận nở nhiệt chất => Chốt: Hầu hết chất nở nóng lên co lại lạnh Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh III Kết luận Hầu hết chất nở nóng lên co lại lạnh  ... nghiệm rút nhận xét từ thí nghiệm II Chu n bị Giáo vi n - thí nghiệm hình 18 .1, 19 .1, 20 .1 - phiếu học tập cho học sinh Học sinh Tìm hiểu trước nội dung giao phiếu học tập III Tổ chức hoạt động... tượng quan sát cho nhóm lại (1 Tại hơ nóng, cầu không lọt qua vòng kim loại nữa? Tại nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại?) Các nhóm thảo luận trả lời, nhóm nhận xét bổ sung theo ý... chất rắn (hình 18 .1) * Tự tìm hiểu SGK liệt kê dụng cụ cần dùng * Nêu mục đích thí nghiệm cho TN Dụng cụ - vòng cầu thép * Nêu bước tiến hành TN - đèn cồn *2 HS nhóm làm TN, lớp quan sát ghi lại