Ngày soạn: Ngày giảng: CHỦ ĐỀ: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Số tiết: 04 A.PHẦN CHUNG I. Mục tiêu (chung cho cả chủ đề) 1. Kiến thức Tìm được ví dụ trong thực tế chứng tỏ: thể tích và chiều dài của vật rắn tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi, các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn. Tìm được ví dụ trong thực tế chứng tỏ: thể tích của một chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi, các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng. Tìm được ví dụ trong thực tế về hiện tượng thể tích của một khối khí tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi. Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất khí. Nhận biết được sự co giãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra lực rất lớn. Tìm được thí dụ thực tếvề hiện tượng này. Mô tả được cấu tạo và hoạt động của băng kép. Giải thích được một số ứng dụng đơn giản về sự nở vì nhiệt. 2. Kĩ năng Biết đọc các bảng biểu để rút ra kết luận cần thiết. Làm được thí nghiệm, mô tả được hiện tượng xảy ra để rút ra kết luận. Làm được thí nghiệm, mô tả được hiện tượng xảy ra để rút ra kết luận. Biết cách đọc biểu bảng để rút ra kết luận cần thiết. Phân tích hiện tượng để rút ra nguyên tắc hoạt động. Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 3. Năng lực cần phát triển: Năng lực sử dụng kiến thức Năng lực thực hành Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực trao đổi thông tin (giao tiếp) Năng lực hoạt động nhóm, cá nhân. II Chuẩn bị III. Hoạt động dạy 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra chuẩn bị bài: 3. Tiến trình bài dạy: HĐ1:TÌM HIỂU SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Thời lượng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10 phút Tổ chức tình huống học tập GV hướng dẫn HS xem ảnh tháp Epphen và giới thiệu một số điều về tháp: cao 320m, xây dựng năm 1889 tại quảng trường Mars nhân dịp hội chợ quốc tế lần thứ nhất tại Pari (làm trung tâm phát thanh truyền hình). ĐVĐ: Tại sao trong vòng 6 tháng tháp cao thêm 10cm? (SGK). Ngoài tháp làm bằng kim koại thì các chất rắn, lòng khí khác có hiện tượng đó không? HS quan sát tranh, lắng nghe giới thiệu và đọc phần đặt vấn đề trong SGK HĐ2:THÍ NGHIỆM SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT 80 phút Thí nghiệm về sự nở vì nhiệt của chất rắn GV làm thí nghiệm cho quả cầu xem có lọt qua vòng kim loại không? Hơ nóng quả cầu bằng kim loại, thử thả quả cầu có lọt qua vòng kim loại không? Nhúng quả cầu bằng kim loại vào nước lạnh rồi thả quả cầu xem có lọt qua vòng kim loại không? Yêu cầu HS quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra. Yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời câu ?Tại sao sau khi bị hơ nóng quả cầu không lọt qua vòng kim loại ?Tại sao sau khi được nhúng vào nước lạnh, quả cầu lại lọt qua vòng kim loại Điều khiển cả lớp thảo luận để thống nhất câu trả lời. Rút ra kết luận GV yêu cầu và hướng dẫn HS điền từ thích hợp và chỗ trống trong câu. Thể tích của quả cầu ....... khi quả cầu nóng lên Thể tích của quả cầu giảm khi quả cầu............ CH1: Nhận xét về sự nở vì nhiệt của chất rắn? GV thông báo nội dụng cần chú ý. Sự nở vì nhiệt theo chiều dài gọi là sự nở dài có nhiều ứng dụng trong đời sống và kỹ thuật. Bảng tăng chiều dài các thanh kim loại 100cm tăng kên 500C Nhôm 0,12cm Đồng 0,086cm Sắt 0,06cm GV hướng dẫn HS đọc số liệu bảng ghi độ tăng chiều dài của một số chất rắn để rút ra nhận xét về sự nở vì nhiệt của các chất rắn khác nhau. CH2: Nhận xét về sự nở vì nhiệt của các chất rắn khác nhau? . HS đưa ra dự đoán. HS quan sát thí nghiệm và nhận xét hiện tượng xảy ra. 2 Trả lời câu hỏi HS Thảo luận và thống nhất câu trả lời: Trình bày trước lớp khi GV yêu cầu. C1: Vì quả cầu nở ra khi nóng lên. C2: Vì quả cầu co lại khi lạnh đi. 3 Kết luận HS làm việc cá nhân, điền từ thích hợp và chỗ trống Thảo luận để thống nhất phần kết luận. C3: a) Thể tích của quả cầu tăng khi quả cầu nóng lên. b) Thể tích của quả cầu giảm khi quả cầu lạnh đi. HS rút ra nhận xét về sự nở vì nhiệt của các chất rắn khác nhau I. Sự nở vì nhiệt của chất rắn Chất rắn nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. Nhận xét: Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Làm thí nghiệm xem nước có nở ra khi nóng lên không GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm (Chú ý: cẩn thận với nước nóng). Đổ đầy nước vào một bình cầu. Nút chặt bình bằng nút cao su cắm xuyên qua một ống thủy tinh. Khi đó nước màu sẽ dâng lên trong ống Đặt bình cầu vào chậu nước nóng và quan sát hiện tượng xảy ra với mực nước trong ống thủy tinh Yêu cầu HS quan sát kỹ hiện tượng xảy ra. ?Có hiện tượng gì xảy ra với mực nước trong ống thủy tinh khi ta đặt bình vào chậu nước nóng? Giải thích. ?Nếu sau đó ta đặt bình vào nước lạnh thì sẽ có hiện tượng gì xảy ra với mực nước trong ống thủy tinh? Yêu cầu HS trình bày dự đoán sau đó tiến hành thí nghiệm kiểm chứng, trình bày thí nghiệm để rút ra nhận xét. Tổ chức, điều khiển HS thảo luận. CH5: Nhận xét về sự nở vì nhiệt của chất lỏng? Chứng minh các chất lỏng khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau GV điều khiển lớp thảo luận phương án làm thí nghiệm kiểm tra. GV làm thí nghiệm với nước, rượu, dầu. Yêu cầu HS quan sát để trả lời (kết hợp quan sát H19.3). Tại sao phải dùng các bình giống nhau và cùng để vào một chậu nươc nóng?¬¬¬¬ Yêu cầu HS nêu kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét. CH6: Nhận xét về sự nở vì nhiệt của các chất lỏng khác nhau? Rút ra kết luận GV yêu cầu HS điền từ thích hợp vào chỗ trống: a)Thể tích nước trong bình ... khi nóng lên,...... khi lạnh đi. b)Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt.... . Gọi một HS trả lời, HS khác nhận xét. GV chốt lại kết luận chung. HS đưa ra dự đoán. 1 Thí nghiệm HS nhận dụng cụ thí nghiệm theo nhóm. Các nhóm tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tượng xảy ra. 2 Trả lời câu hỏi HS trả lời và thảo luận trả lời: Mực nước dâng lên vì nước nóng lên, nở ra. Mực nước hạ xuống vì lạnh đi, co lại. HS thảo luận đề ra phương án thí nghiệm kiểm tra. HS quan sát hiện tượng xảy ra. HS trả lời câu hỏi GV đưa ra. 3 Kết luận HS điền từ thích hợp vào chỗ trống trong câu Thảo luận để thống nhất phần kết luận. a) Thể tích của nước trong bình tăng khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. b) Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt không giống nhau. II. Sự nở vì nhiệt của chất lỏng Kết luận: Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. Nhận xét: Các chất lỏng khác nhau, nở vì nhiệt khác nhau.
Ngày soạn: Ngày giảng: CHỦ ĐỀ: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Số tiết: 04 A.PHẦN CHUNG I Mục tiêu (chung cho chủ đề) Kiến thức - Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ: thể tích chiều dài vật rắn tăng nóng lên, giảm lạnh đi, chất rắn khác nở nhiệt khác Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất rắn - Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ: thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh đi, chất lỏng khác nở nhiệt khác Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng - Tìm ví dụ thực tế tượng thể tích khối khí tăng nóng lên, giảm lạnh Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất khí - Nhận biết co giãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn Tìm thí dụ thực tếvề tượng Mô tả cấu tạo hoạt động băng kép Giải thích số ứng dụng đơn giản nở nhiệt Kĩ - Biết đọc bảng biểu để rút kết luận cần thiết - Làm thí nghiệm, mô tả tượng xảy để rút kết luận - Làm thí nghiệm, mơ tả tượng xảy để rút kết luận Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết - Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động Rèn kỹ quan sát, so sánh Năng lực cần phát triển: - Năng lực sử dụng kiến thức - Năng lực thực hành - Năng lực giải vấn đề - Năng lực trao đổi thơng tin (giao tiếp) - Năng lực hoạt động nhóm, cá nhân II Chuẩn bị III Hoạt động dạy Tổ chức: Kiểm tra chuẩn bị bài: Tiến trình dạy: Thời lượng HĐ1:TÌM HIỂU SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10 phút Tổ chức tình học tập - GV hướng dẫn HS xem ảnh tháp Epphen giới thiệu số điều tháp: cao 320m, xây dựng năm 1889 quảng trường Mars hội chợ quốc tế lần thứ Pari (làm trung tâm phát truyền hình) - ĐVĐ: Tại vòng tháng tháp cao thêm 10cm? (SGK) Ngồi tháp làm kim koại chất rắn, lịng khí khác có tượng khơng? - HS quan sát tranh, lắng nghe giới thiệu đọc phần đặt vấn đề SGK HĐ2:THÍ NGHIỆM SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT 80 phút Thí nghiệm nở nhiệt chất rắn - GV làm thí nghiệm cho cầu xem có lọt qua vịng kim loại khơng? -Hơ nóng cầu kim loại, thử thả cầu có lọt qua vịng kim loại không? Nhúng cầu kim loại vào nước lạnh thả cầu xem có lọt qua vịng kim loại không? - Yêu cầu HS quan sát nhận xét tượng xảy - Yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời câu ?Tại sau bị hơ nóng cầu khơng lọt qua vịng kim loại ?Tại sau nhúng vào nước lạnh, cầu lại lọt qua vòng kim loại - Điều khiển lớp thảo luận để thống câu trả lời I Sự nở nhiệt chất rắn - HS đưa dự đốn - HS quan sát thí nghiệm nhận xét tượng xảy 2- Trả lời câu hỏi - HS Thảo luận - Chất rắn nở thống câu trả nóng lên, co lời: lại lạnh Trình bày trước lớp GV yêu cầu C1: Vì cầu nở nóng lên C2: Vì cầu co lại lạnh Rút kết luận - GV yêu cầu hướng dẫn HS điền từ thích hợp chỗ trống câu -Thể tích cầu cầu nóng lên - Thể tích cầu giảm cầu 3- Kết luận - HS làm việc cá nhân, điền từ thích hợp chỗ trống - Thảo luận để thống phần kết luận C3: a) Thể tích cầu tăng cầu nóng lên b) Thể tích cầu giảm cầu lạnh CH1: Nhận xét nở nhiệt chất rắn? - GV thơng báo nội dụng cần ý Sự nở nhiệt theo chiều dài - HS rút nhận xét gọi nở dài có nhiều ứng nở nhiệt dụng đời sống kỹ thuật chất rắn khác Bảng tăng chiều dài kim loại 100cm tăng kên 500C Nhôm Đồng Sắt - Nhận xét: Các chất rắn khác nở nhiệt khác 0,12cm 0,086cm 0,06cm - GV hướng dẫn HS đọc số liệu bảng ghi độ tăng chiều dài số chất rắn để rút nhận xét nở nhiệt chất rắn khác CH2: Nhận xét nở nhiệt chất rắn khác nhau? Làm thí nghiệm xem nước có - HS đưa dự đốn II Sự nở nhiệt nở nóng lên khơng 1- Thí nghiệm chất lỏng - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm (Chú ý: cẩn thận với nước nóng) Đổ đầy nước vào bình cầu Nút chặt bình nút cao su cắm xuyên qua ống thủy - HS nhận dụng cụ thí nghiệm theo nhóm - Các nhóm tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng tinh Khi nước màu dâng xảy lên ống - Đặt bình cầu vào chậu nước nóng quan sát tượng xảy với mực nước ống thủy tinh - Yêu cầu HS quan sát kỹ tượng xảy 2- Trả lời câu hỏi ?Có tượng xảy với - HS trả lời thảo mực nước ống thủy tinh luận trả lời: ta đặt bình vào chậu nước Mực nước dâng lên nóng? Giải thích nước nóng lên, nở ?Nếu sau ta đặt bình vào nước lạnh có tượng Mực nước hạ xuống xảy với mực nước lạnh đi, co lại ống thủy tinh? Yêu cầu HS trình bày dự đốn sau tiến hành thí nghiệm - HS thảo luận đề kiểm chứng, trình bày thí phương án thí nghiệm để rút nhận xét nghiệm kiểm tra - Tổ chức, điều khiển HS thảo - HS quan sát luận tượng xảy - Kết luận: Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh CH5: Nhận xét nở - HS trả lời câu hỏi nhiệt chất lỏng? GV đưa Chứng minh chất lỏng khác nhau, nở nhiệt khác - GV điều khiển lớp thảo luận phương án làm thí nghiệm kiểm tra - GV làm thí nghiệm với nước, rượu, dầu Yêu cầu HS quan sát để trả lời (kết hợp quan sát H19.3) - Tại phải dùng bình giống để vào chậu nươc nóng? - Yêu cầu HS nêu kết thí nghiệm rút nhận xét CH6: Nhận xét nở nhiệt chất lỏng khác nhau? 3- Kết luận - HS điền từ thích hợp vào chỗ trống câu - Thảo luận để thống phần kết luận - Nhận xét: Các chất lỏng khác nhau, nở nhiệt khác Rút kết luận - GV yêu cầu HS điền từ thích hợp vào chỗ trống: a)Thể tích nước bình nóng lên, lạnh b)Các chất lỏng khác nở nhiệt Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét - GV chốt lại kết luận chung Làm thí nghiệm kiểm tra chất khí nóng lên nở - GV hướng dẫn HS cách tiến hành thí nghiệm - Phát dụng cụ cho nhóm - GV theo dõi uốn nắn HS (lưu ý HS cách lấy giọt nước) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK ( trang 62-63) C1, C2, C3, C4 - Tổ chức, điều khiển HS thảo luận - Điều khiển việc đại diện nhóm trình bày kết thảo luận câu C1, C2, C3, C4 CH9: Nhận xét nở nhiệt chất khí? a) Thể tích nước bình tăng nóng lên, co lại lạnh b) Các chất lỏng khác nở nhiệt khơng giống 1- Thí nghiệm - HS nhận dụng cụ thí nghiệm theo nhóm - Các nhóm tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng xảy 2- Trả lời câu hỏi - Cá nhân HS trả lời trả lời câu hỏi C1, C2, C3, C4 - Thảo luận nhóm câu trả lời C1: Giọt nước lên, chứng tỏ thể tích khơng khí bình tăng, khơng khí nở C2: Giọt nước xuống, chứng tỏ thể tích khơng khí bình giảm, khơng khí co lại C3: Do khơng khí bình nóng lên C4: Do khơng khí bình lạnh - Yêu cầu HS thu thập thông tin từ bảng 20.1 để rút nhận xét nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí CH10: Nhận xét nở nhiệt chất khí khác nhau? - Từ bảng 20.1 HS rút nhận xét nở nhiệt chất III Sự nở nhiệt chất khí Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất khí khác nở nhiệt giống - Yêu cầu HS chọn từ khung để hoàn thiện câu C6 - Hướng dẫn HS thảo luận để thống kết luận 90 phút C5: Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều hơ chất rắn 3- Kết luận - HS điền từ thích hợp vào chỗ trống câu C6 - Thảo luận để thống phần kết luận C6: a) Thể tích khí bình tăng khí nóng lên b) Thể tích khí bình giảm khí lạnh c) Chất rắn nở nhiệt nhất, chất khí nở nhiệt nhiều HĐ3: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT - GV treo H20.2 nêu câu hỏi: - HS quan sát hình IV Một số ứng Em có nhận xét chõ tiếp vẽ, nhận xét chỗ dụng nối hai đầu ray xe tiếp nối hai đầu 1- Lực xuất lửa? ray xe lửa co giãn - Tại người ta lại phải làm dự đốn ngun nhiệt vậy? Quan sát lực xuất nhân có giãn nhiệt a- Quan sát thí - GV giới thiệu dụng cụ làm nghiệm thí nghiệm hướng dẫn - HS quan sát thí SGK: đốt nóng kim loại nghiệm GV làm khoảng phút để trả lời câu C1, C2 - Hướng dẫn HS quan sát trả b- Trả lời câu hỏi lời câu hỏi C1 C2 - Thảo luận lớp để thống câu trả lời C1: Thanh thép nở - Hướng dẫn HS đọc câu hỏi (dài ra) quan sát H21.1b để dự đoán C2: Khi bị giãn nở tượng xảy GV làm thí nhiệt, bị ngăn nghiệm kiểm chứng Yêu cầu cản thép HS quan sát tượng gây lực lớn - HS quan sát H21.1b đoán tượng xảy phủ - Điều khiển HS thảo luận hoàn khăn lạnh lên thành kết luận kim loại Quan sát thí nghiệm GV làm Từ trả lời C3 C3: Khi co lại nhiệt, bị ngăn CH13: Các chất giãn nở cản thnah thép nhiệt bị ngăn cản gây gây lực lớn tác dụng gì? c- Kết luận - HS thảo luận Nghiên cứu băng kép hoàn thành phần kết - GV giới thiệu cấu tạo luận băng kép C4: a) Khi - Hướng dẫn HS lắp thí nghiệm: thép nở nhiệt điều chỉnh băng kép vừa khớp gây lực lớn với lửa b) Khi thép co - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm lại nhiệt gây lực lớn - Tổ chức thảo luận câu 2- Băng kép trả lời C7, C8, C9 1- Quan sát thí CH 15: Mơ tả tượng xảy nghiệm đốt nóng băng kép? - HS lắp tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV nhóm 2- Trả lời câu hỏi - Trả lời thảo luận câu trả lời C7, C8, C9 C7: Đồng thép nở nhiệt khác C8: Băng kép ln cong phía thép Đồng nở nhiệt nhiều thép nên đồng dài hơn, nằm phía ngồi vịng cung C9: Nếu làm cho băng kép lạnh Các chất giãn nở nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn băng kép cơng phía đồng Đồng co lại nhiều thép nên đồng ngắn hơn, đồng nắm phía vịng cung HĐ4: VẬN DỤNG Vận dụng - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu C5, C6, C7 Bài 18 sgk - Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả lời CH4: Tại người thợ rèn phải nung khâu tra vào cán? Với C6, hỏi thêm: Vì em lại tiến hành thí nghiệm vậy? Hướng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm chứng CH3: Vì tháp Epphen chiều cao mùa lại khác nhau? - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời C5,6,7 Bài 19 sgk - Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả lời CH7: Tại đun nước người ta không đổ nước thật đầy ấm? CH8: Tại người ta khơng đóng chai nước thật đầy? V Vận dụng - HS hoạt động cá nhân: đọc trả lời câu C5, C6, C7 - Thảo luận để thống câu trả lời - HS hoạt động cá nhân: đọc trả lời câu C5, C6, C7 - Thảo luận để thống câu trả lời - Với câu C7, C8, C9 Bài 20 sgk: C5 Bài 18 sgk : Phải nung nóng khâu dao, liềm để khâu nở ra, dễ lắp vào cán Khi nguội đi, khâu co lại xiết chặt vào cán C6 Bài 18 sgk : Nung nóng vịng lim loại C7 Bài 18 sgk : Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên làm tháp nóng lên, nở nên tháp dài Do tháp cao lên C5 Bài 19 sgk : Khi đun, nước nóng lên, nở Nếu đổ thật đầy ấm nước tàn C6 Bài 19 sgk : Để tránh tình trạng bật nắp nước đựng chai nở nhiệt C7 Bài 19 sgk : Thể tích chất lỏng hai bình GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận GV giới thiệu cho HS khí cầu (H20.4) phần em chưa biết tăng lên nên ống có tiết diện nhỏ chiều cao cột chất lỏng lớn - HS hoạt động cá C7 Bài 20 sgk: CH11: nhân: đọc trả lời : Khơng khí Tại bong bàn bị bẹp cho câu C7, C8, C9 bóng nóng lên, vào nước nóng lại phồng lên? - Thảo luận để thống nở câu trả lời CH12: C8 Bài 20 sgk: Tại khơng khí nóng lại nhẹ 10.m : d = 10.D = khơng khí lạnh? V Khi nhiệt độ tăng: m khơng đổi, V tăng nên d giảm Do khơng khí nóng nhẹ hơ khơng khí lạnh C9 Bài 20 sgk: : Khi thời tiết nóng, khơng khí bình cầu nở ra, đẩy mực nước ống thuỷ tinh xuống Khi thời tiết lạnh, khơng khí bình cầu co lại, mực nước ống thuỷ tinh dâng lên - Với C9: GV trình bày kĩ cấu tạo dụng cụ đo độ nóng lạnh lồi người (H20.4) u cầu HS giải thích dựa theo mức nước ống thuỷ tinh người ta biết thưịi tiết nóng hay lạnh? Bài tập vận dụng 21 sgk - GV nêu câu hỏi C5 để HS suy nghĩ định HS trả lời ( Kết hợp quan sát tranh vẽ H21.2 H21.3) CH14: Tại chỗ nối gữa hai ray tàu hỏa phải để khe hở? - GV điều khiển lớp thảo luận câu trả lời Chú ý sử - HS trả lời thảo C5: Chỗ tiếp nối luận để thống hai đầu ray dụng thuật ngữ xe lửa có để câu trả lời C5 CH16: khe hở Khi nhiệt độ tăng đường ray Băng kép sử dụng đâu dài Nếu không đời sống? để khe hở, nở CH17: nhiệt đường Quan sát H21.5 Tại bàn ray bị ngăn cản lại tự động ngắt điện đủ gây lực lớn làm nóng? cong đường ray IV Rút kinh nghiệm 10 ... nhận xét nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí CH10: Nhận xét nở nhiệt chất khí khác nhau? - Từ bảng 20.1 HS rút nhận xét nở nhiệt chất III Sự nở nhiệt chất khí Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất. .. xét: Các chất rắn khác nở nhiệt khác 0,12cm 0,086cm 0,06cm - GV hướng dẫn HS đọc số liệu bảng ghi độ tăng chiều dài số chất rắn để rút nhận xét nở nhiệt chất rắn khác CH2: Nhận xét nở nhiệt chất. .. kim koại chất rắn, lịng khí khác có tượng khơng? - HS quan sát tranh, lắng nghe giới thiệu đọc phần đặt vấn đề SGK HĐ2:THÍ NGHIỆM SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CÁC CHẤT 80 phút Thí nghiệm nở nhiệt chất rắn