Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2 1. Cơ sở lý luận 2 2. Thiết lập mô hình 2 3. Thu thập số liệu 3 4. Ước lượng và phân tích mô hình 5 5. Dự báo mô hình 8 6. Giải pháp, Ứng dụng mô hình 9 KẾT LUẬN 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG .3 Cơ sở lý luận Thiết lập mơ hình 3 Thu thập số liệu 4 Ước lượng phân tích mơ hình Dự báo mơ hình Giải pháp, Ứng dụng mơ hình 10 KẾT LUẬN 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 LỜI MỞ ĐẦU Theo Luật lao động, 15 tuổi bước vào tuổi lao động tính vào lực lượng lao động lên tới 47 triệu người (chiếm 50% dân số) Tuy nhiên, số gần 30 triệu người trẻ tuổi (từ 15 đến 35 tuổi), có phần trăm thực làm việc để tự lo (toàn hay phần) cho sống độc lập thân? Ở nước ngoài, đặc biệt nước phát triển, sinh viên học đại học đa phần tự lo phần cho sống Trong đó, Việt Nam, ngoại trừ sinh viên có hồn cảnh gia đình q khó khăn phải vừa học vừa lo bươn chải kiếm việc làm thêm, cịn phần đơng sinh viên mang bệnh ỷ lại, phụ thuộc nhiều vào cha mẹ Sự chăm lo gia đình giống chăn ấm mà chẳng người đủ lĩnh rời bỏ cịn nấn ná Vấn đề đặt sau khoảng thời gian dài ngồi ghế nhà trường, sinh viên phải năm để rời khỏi chăn ấm cha mẹ? Từ suy nghĩ thực trạng trên, em chọn đề tài “Những yếu tố tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn kinh tế sinh viên sau trường” -2- NỘI DUNG Cơ sở lý luận Theo lý thuyết hành động, để đánh giá hành động, nhà nghiên cứu cần xem xét giá trị mục đích chủ thể q trình thực hành động thể hành vi Một sinh viên sau trường tự lập sớm hay muộn phụ thuộc nhiều vào ý thức người giá trị tự lập Mong muốn tự lập lớn, sinh viên xây dựng thực từ sớm kế hoạch chuẩn bị cho tương lai, thành đạt cao Thiết lập mơ hình Cụ thể, biến ảnh hưởng đến độ tuổi tự lập chia thành: GIOITINH (giới tính): Nhìn chung, phái nam (GIOITINH = 0) thường có xu hướng mong muốn tự lập sớm khơng thích phụ thuộc so với phái nữ (GIOITINH = 1) Tuy nhiên, thời đại nay, phân biệt khơng cịn rõ ràng trước tính tự chủ phái nữ ngày tăng Kỳ vọng GIOITINH mang dấu (+) ♦ LAMTHEM (làm thêm sinh viên): LAMTHEM = 1: Những người làm thêm cịn sinh viên tích lũy kinh nghiệm không kỹ chuyên môn mà kỹ ứng xử, giao tiếp, giải vấn đề, xếp thời gian Do họ thường tự lập sớm ♦ LAMTHEM = 0: Ngược lại, người khơng làm thêm cịn sinh viên thường tự lập muộn Do đó, kỳ vọng LAMTHEM mang dấu âm (-) LUONG (tháng lương đầu tiên): Tháng lương cao hay thấp tác động đến khả tự lập sớm hay muộn Đó thể việc thực -3- kế hoạch chuẩn bị tự lập trước nào, bao gồm kết học tập trường, kỹ mềm có (ngoại ngữ, vi tính, giao tiếp, trả lời vấn…) Kỳ vọng LUONG mang dấu (-) CHITIEU (thói quen chi tiêu trước tự lập): chia thành cấp độ: CHITIEU = (có khoản tiết kiệm); CHITIEU = (vừa đủ chi tiêu); CHITIEU = (thường xuyên phải vay mượn) Chi tiêu hợp lý phụ thuộc cha mẹ nhỏ, khả tự lập sớm Kỳ vọng CHITIEU mang dấu (+) Vậy mơ hình ước lượng có dạng: TUOI = β1 + β2GIOITINH + β3LAMTHEM + β4LUONG + β5 CHITIEU (+) (-) (-) (+) Trong đó: TUOI độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn kinh tế sinh viên sau trường Thu thập số liệu - Nguồn điều tra: lấy số liệu sơ cấp từ khảo sát thực tế - Phạm vi điều tra: 150 mẫu địa bàn thị xã Phú Thọ - Số liệu: STT 10 11 12 13 14 15 GIOITINH 1 0 1 0 1 LAMTHEM 0 0 0 1 0 0 -4- LUONG 3.5 2.5 4.5 2.5 3.5 3.5 3.5 CHITIEU 2 2 2 TUOI 22 22 23 24 22 24 23 25 24 22 23 25 22 25 23 STT 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 GIOITINH 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 LAMTHEM 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -5- LUONG 3.5 3.5 2.2 2.5 3 3.5 3.5 2.5 2.5 3.5 3.5 2.5 2.5 1.8 3.5 3.5 3 3.5 2.5 2 CHITIEU 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 TUOI 24 23 25 22 23 22 24 23 26 24 24 23 25 23 25 23 22 23 21 23 23 24 25 23 22 23 24 24 26 25 23 23 24 22 23 23 23 25 24 24 23 21 23 24 24 23 STT 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 GIOITINH 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 LAMTHEM 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 LUONG 2 4.5 3.5 3.5 2.5 2.5 2.5 2.7 3.5 4.5 3.5 2.6 3.8 2.2 2.5 3.4 4.7 2.5 5.5 2.2 2.5 CHITIEU 2 2 2 2 1 2 2 3 TUOI 24 26 22 23 24 23 24 25 21 24 24 23 23 22 23 23 23 24 23 23 24 21 25 23 22 24 23 22 23 25 24 Ước lượng phân tích mơ hình 4.1 Mơ hình 1: TUOI = β1 + β2GIOITINH + β3LAMTHEM + β4LUONG + β5 CHITIEU Bảng kết xuất: -6- Nhận xét Từ kết ước lượng, ta thấy hệ số kèm với biến LAMTHEM, LUONG, CHITIEU có dấu ta kỳ vọng ban đầu Riêng hệ số kèm với biến GIOITINH dấu khơng kỳ vọng (mang dấu âm) Vậy phải giới tính khơng ảnh hưởng đến độ tuổi tự lập sinh viên sau trường? Để đưa kết luận tác động biến giới tính đến đề tài nghiên cứu, em tiến hành kiểm định sau: Prob (F-statistic) = 0.000000 Điều cho thấy biến có ý nghĩa Do đó, biến GIOITINH có ảnh hưởng đến TUOI GIOITINH mang dấu âm giải thích sau: sau trường, phần lớn phái nam muốn học tập lên để đầu tư cho nghiệp, cịn phụ thuộc vào gia đình Cịn phái nữ thường khơng có xu hướng -7- Với giá trị thống kê t (tβ = -3.476455, tβ4 = -5.006904, tβ5 = 6.552044) giá trị P-value (P-valueβ2 = 0.0008, P-valueβ4 = 0.0000, P-valueβ5 = 0.0000) < 0.05 Tương ứng với hệ số hồi quy ta kết luận hệ số β2, β4, β5 phù hợp Nhưng hệ số β3 lại khơng có ý nghĩa đáng kể P-valueβ = 0.3639 > 0.05 Thực tế làm thêm nằm kế hoạch chuẩn bị tự lập sinh viên, góp phần ảnh hưởng đến tháng lương Do hai biến LUONG LAMTHEM khơng hồn tồn độc lập với nhau, ta định loại biến LAMTHEM khỏi mơ hình 4.2 Mơ hình 2: TUOI = β1 + β2GIOITINH + β4LUONG + β5 CHITIEU Bảng kết xuất: -8- Nhận xét Từ kết ước lượng cho thấy dấu biến hồn tồn phù hợp với kỳ vọng (từ mơ hình kết luận biến GIOITINH kỳ vọng mang dấu âm (-)) Kiểm định đại số Ta có: R MH = 0.687274 ESSMH2 = 34.98496 AICMH2 = 1.957963 SchwarzMH2 = 2.067606 So với mơ hình ta có: R MH = 0.687274 > R MH = 0.686680 AICMH2 = 1.957963 < AICMH1 = 1.970173 SchwarzMH2 = 2.067606 < SchwarzMH1 = 2.107226 Như mơ hình tốt mơ hình Việc chứng tỏ biến LAMTHEM khơng có ý nghĩa mơ hình Kiểm định thống kê Với giá trị thống kê t (tβ2 = -3.427334 , tβ4 = -5.029514 , tβ5 = 6.710450) giá trị P-value (P-valueβ2 = 0.0009, P-valueβ4 = 0.0000, P-valueβ5 = 0.0000) < 0.05 Tương ứng với hệ số hồi quy ta kết luận hệ số β2, β4 β5 phù hợp Điều có nghĩa mối tương quan biến GIOITINH, LUONG CHITIEU với biến TUOI có ý nghĩa mặt thống kê, hay GIOITINH, LUONG CHITIEU có tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn kinh tế sinh viên sau trường Dự báo mơ hình TUOI = 23.60889 - 0.561845 GIOITINH - 0.409383 LUONG + 0.755052 CHITIEU -9- Giải pháp, Ứng dụng mơ hình Để tự lập sớm tốt, kế hoạch học tập rèn luyện quan trọng, chủ động hợp lý hóa chi tiêu quan trọng khơng Nếu bạn chưa kiếm tiền, đừng chi tiêu đà tưởng cha mẹ ni bạn suốt đời Nếu bạn chưa đủ lực để tự lập hồn tồn, việc tích lũy kinh nghiệm, trau dồi kiến thức kỹ chuyên môn kỹ mềm cần thiết Vứt bỏ thói quen ỷ lại, ý thức nghiêm túc tương lai mình, việc tự lập sớm sau trường khơng phải q khó - 10 - KẾT LUẬN Trong thời đại nay, mà quốc gia, đặc biệt nước phát triển Việt Nam, đặt mục tiêu phát triển kinh tế nâng cao số xã hội nhằm sánh vai cường quốc giới, sinh viên chúng ta, đại diện cho hệ niên, đóng vai trị vơ quan trọng Nhưng thân khơng tự ni sống góp phần giúp cho đất nước lên? Vì lẽ đó, có bước chuẩn bị cho tự lập tương lai điều mà bạn sinh viên cần phải nghĩ đến, nghĩ đến cách nghiêm túc - 11 - TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Kinh tế lượng - Viện Kinh tế - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Bài giảng Kinh tế lượng TS Nguyễn Ngọc Toàn - Viện Kinh tế - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh - 12 - ... trường, sinh viên phải năm để rời khỏi chăn ấm cha mẹ? Từ suy nghĩ thực trạng trên, em chọn đề tài ? ?Những yếu tố tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn kinh tế sinh viên sau trường? ?? -2-... ban đầu Riêng hệ số kèm với biến GIOITINH dấu khơng kỳ vọng (mang dấu âm) Vậy phải giới tính khơng ảnh hưởng đến độ tuổi tự lập sinh viên sau trường? Để đưa kết luận tác động biến giới tính đến. .. DUNG Cơ sở lý luận Theo lý thuyết hành động, để đánh giá hành động, nhà nghiên cứu cần xem xét giá trị mục đích chủ thể q trình thực hành động thể hành vi Một sinh viên sau trường tự lập sớm hay