Hoạt động TNST-4 bước.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm sáng tạo ngữ văn lớp 8 với chủ đề Tiếng Việt muôn màu soạn theo từng tiết với hình thức 4 bước và 5 hoạt động.

Tiết PPCT : 19 Tuần dạy : Ngày soạn : 4/10/2020 Lớp dạy : 8a,b,c,d HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TIẾNG VIỆT MUÔN MÀU BƯỚC THU THẬP VÀ XỬ LÍ THƠNG TIN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm vững kiến thức từ ngữ, thành ngữ địa phương Kĩ năng: Tạo lập từ điển mi ni từ ngữ địa phương, báo cáo trình làm việc vàsản phẩm thu cách đa dạng, sáng tạo - Rèn kĩ làm việc nhóm, xử lí thơng tin Thái độ: Có ý thức khả sử dụng từ ngữ địa phương phù hợp với tình giaotiếp Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực : Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực ngôn ngữ để giúp HS nhận biết sử dụng từ ngữ địa phương nơi sinh sống - Phẩm chất : Yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Giáo án, SGV, từ điển tiếng Việt, máy tính.2 Học sinh: Giấy nháp, bút, màu, giấy a4 III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: (5 phút) Thế từ ngữ địa phương? Em cho ví dụ Tiến trình dạy học: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm bàn : Mỗi em kể từ địa phương nơi sinh sống GV vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Hoạt động GV HS Nội dung Nội dung Hoạt động : I Tìm kiếm xử lí thơng tin Mục tiêu: - Nắm bắt từ ngữ địa phương nơi - Đọc sách giáo khoa Tiếng Việt sinh sống lớp1,2,3,4,5 sách Ngữ Văn lớp Phương pháp thực hiện: 6,7,8,9 - Hoạt động nhóm - Đọc sách báo tài liệu có liên * Chuyển giao nhiệm vụ quan đến từ ngữ, thành ngữ địa phương - Tìm kiếm thong tin từ gia đình, Chia lớp thành nhóm, mối nhóm HS ngườithân người xung quanh Phân công nhiệm vụ cụ thể cho đặc biệt người đến từ vùng nhóm miền khác - Hs báo cáo kết * Yêu cầu việc tìm kiếm từ ngữ địa - GV nhận xét chung chốt vấn đề phương: + Khảo sát từ ngữ địa phương sử dụng diện rộng + Mỗi từ ghi từ điển cần có đầy đủ yếu tố (Theo gợi ý sách TNSTcho hs lớp 8) yếu tố (Theo gợi ý sách TNSTcho hs lớp 8) Hoạt động : II Xử lí thơng tin Xử lí thơng tin Mục tiêu: Từ nội dung tìm được: Hs xử lí thơng tin sau tìm - Nhóm trưởng u cầu thành viên Phương pháp thực hiện: trình bày kết tìm kiếm - Hoạt động nhóm - Trao đổi, thảo luận, kiểm tra lại tính * Chuyển giao nhiệm vụ xác từ ngữ địa phương, GV hướng dẫn HS xử lí thơng tin câu ca dao tục ngữ, thành ngữ tìm có sử dụng từ ngữ địa phương tìm - Gv chốt vấn đề nhận xét chung tiết học - Tiếp tục bổ sung chỉnh sửa từ ngữ địa phương chủ đề C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 PHÚT) Mục tiêu: - Nhớ tìm tiếp từ ngữ địa phương Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, cặp đôi * Chuyển giao nhiệm vụ : yêu cầu hs mở tập để làm * Thực nhiệm vụ -> Giáo viên nhận xét chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3 PHÚT) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội để tìm số câu thơ, ca dao, hị, vè có sử dụng từ ngữ địa phương Phương thức thực hiện: HĐ nhóm Gv: giao nhiệm vụ ? Tìm số câu thơ, ca dao, hị, vè có sử dụng từ ngữ địa phương Học sinh: tiếp nhận thức nhiêm vụ Giáo viên: quan sát hs làm việc theo nhóm nhận xét E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) Mục tiêu: - Hiểu sâu sắc từ ngữ địa phương - Vận dụng trình học Phương thức thực hiện: - Hs: nhà tìm hiểu qua tài liệu Gv: giao nhiêm vụ ? Hãy tìm số từ ngữ địa phương nơi khác Thử viết thành đoạn văn có sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội Nêu tác dụng chúng đoạn văn TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (3 phút) 4.1 Tổng kết: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức tiết học 4.2 Hướng dẫn tự học - Đối với học tiết học này: + Hoàn thành nhiệm vụ phân công + Chuẩn bị xây dựng ý tưởng, bố cục nội dung từ điển - Đối với học tiết tiếp theo: Soạn Tóm tắt văn tự PHỤ LỤC: *********************************************** BƯỚC (TIẾT 2) Hoạt động TNST : Chủ đề: TV muôn màu (Bước 2) Hướng dẫn HS thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo: (5 phút) Từ nội dung tìm được: - Nhóm trưởng u cầu thành viên trình bày kết tìm kiếm - Trao đổi, thảo luận, kiểm tra lại tính xác từ ngữ địa phương, câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ,…có sử dụng từ ngữ địa phương tìm - Tiếp tục bổ sung, chỉnh sửa từ ngữ địa phương chủ đề Tiết PPCT : 30 Tuần dạy : Ngày soạn : 26/10/2020 Lớp dạy : 8a,b,c,d HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TIẾNG VIỆT MUÔN MÀU BƯỚC XÂY DỰNG Ý TƯỞNG, BỐ CỤC NỘI DUNG TỪ ĐIỂN MINI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm vững kiến thức từ ngữ, thành ngữ địa phương Kĩ năng: Tạo lập từ điển mi ni từ ngữ địa phương, báo cáo trình làm việc sản phẩm thu cách đa dạng, sáng tạo - Rèn kĩ làm việc nhóm, xử lí thơng tin Thái độ: Có ý thức khả sử dụng từ ngữ địa phương phù hợp với tình giaotiếp Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực : Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực ngôn ngữ để giúp HS nhận biết sử dụng từ ngữ địa phương nơi sinh sống - Phẩm chất : Yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Giáo án, SGV, từ điển tiếng Việt 2 Học sinh: Giấy nháp, bút, màu, giấy a4 III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: (5 phút) Thế từ ngữ địa phương? Em cho ví dụ Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Nội dung A Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: HS thực - Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm bàn : Mỗi em kể từ địa phương nơi sinh sống GV vào B Hoạt động hình thành kiến thức (25 phút) Hoạt động : Xây dựng ý tưởng, bố cục, nội dung từ điển mi ni Mục tiêu: - Mỗi cá nhân trình bày giải thích cho ý tưởng thiết kế sản phẩm Xây dựng ý tưởng, bố cục, nội dung từ điển mi ni - Cả nhóm trao đổi thảo luận Phương pháp thực hiện: thống ý tưởng - Hoạt động nhóm * Chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành 4nhóm, mối nhóm HS Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - Hs báo cáo kết - GV nhận xét chung chốt vấn đề C Hoạt động Luyện tập (3 phút) Mục tiêu: - Nhớ tìm tiếp từ ngữ địa phương Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, cặp đơi Tìm từ địa phương HS lên bảng thực D Hoạt động vận dụng (3 phút) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học từ ngữ địa phương để tìm số câu thơ, ca dao, hị, vè có sử dụng từ ngữ địa phương Phương thức thực hiện: HĐ nhóm ? Tìm số câu thơ, ca dao, hị, vè có sử dụng từ ngữ địa phương - HS thực E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2 phút) Mục tiêu: - Hiểu sâu sắc từ ngữ địa phương - Vận dụng trình học Phương thức thực hiện: - Hs: nhà tìm hiểu qua tài liệu Hãy tìm số từ ngữ địa phương nơi khác Thử viết thành đoạn văn có sử dụng từ ngữ địa phương Nêu tác dụng chúng đoạn - HS thực nhà văn TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (3 phút) 4.1 Tổng kết: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức tiết học 4.2 Hướng dẫn tự học - Đối với học tiết học này: + Hoàn thành nhiệm vụ phân cơng + Hồn thành bố cục nội dung từ điển - Đối với học tiết học sau: Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm ************************************** Tiết PPCT : 37 Tuần dạy : 10 Ngày soạn : 8/11/2020 Lớp dạy : 8a,b,c,d HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ : TIẾNG VIỆT MUÔN MÀU BƯỚC BÁO CÁO SẢN PHẨM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm vững kiến thức từ ngữ, thành ngữ địa phương Kĩ năng: Báo cáo trình làm việc sản phẩm thu cách đa dạng, sáng tạo - Rèn kĩ làm việc nhóm, xử lí thơng tin Thái độ: Có ý thức khả sử dụng từ ngữ địa phương phù hợp với tình giaotiếp Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực : Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực ngôn ngữ để giúp HS nhận biết sử dụng từ ngữ địa phương nơi sinh sống - Phẩm chất : Yêu quý tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Giáo án, SGV, từ điển tiếng Việt Học sinh: Giấy nháp, bút, màu, giấy a4 III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: (5 phút) Kể tên từ ngữ địa phương thuộc quan hệ ruột thịt nơi em sinh sống Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Nội dung A Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: HS thực - Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm bàn : Đọc câu ca dao tục ngữ có từ địa phương nơi em sinh sống GV vào B Hoạt động hình thành kiến thức (25 phút) Hoạt động : Lựa chọn hình thức báo cáo thuyết trình cho sản phẩm: thuyết trình trực tiếp sản phẩm Mục tiêu: Báo cáo sản phẩm nhóm Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày giải thích cho sản phẩm nhóm - Các nhóm khác nghe góp ý kiến * Chuyển giao nhiệm vụ Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét chung chốt vấn đề Hoạt động : Phiếu đánh giá hoạt động Mục tiêu: Họ tên Các cá nhân tự đánh giá/đánh giá đóng góp thành thành viên nhóm theo mức độ viên Mức bảng bên 0,1,2,3,4 độ Phương pháp thực hiện: đóng góp - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Bảng SGK TNST trang 64-bảng * Chuyển giao nhiệm vụ Các nhóm tự đánh giá đóng góp thành viên đóng góp chung cho nhóm - GV nhận xét chung chốt vấn đề C Hoạt động Luyện tập (3 phút) Mục tiêu: - Nhớ tìm tiếp câu thơ, ca dao, tục ngữ có từ địa phương nơi em sinh sống Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, cặp đơi Tìm câu thơ, ca dao, có từ địa phương HS lên bảng thực D Hoạt động vận dụng (3 phút) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học từ ngữ địa phương để hiểu sâu thơ, ca dao, hò, vè có sử dụng từ ngữ địa phương Phương thức thực hiện: HĐ nhóm ? Hiểu thơ, ca dao, hị, vè có sử dụng từ ngữ địa phương - HS thực E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (2 phút) Mục tiêu: - Hiểu sâu sắc từ ngữ địa phương - Vận dụng trình học Phương thức thực hiện: - Hs: nhà tìm hiểu qua tài liệu Hãy tìm số từ ngữ địa phương nơi khác Thử viết thành đoạn văn có sử dụng từ ngữ địa phương Nêu tác dụng chúng đoạn - HS thực nhà văn TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (3 phút) 4.1 Tổng kết: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức tiết học 4.2 Hướng dẫn tự học - Đối với học tiết học này: + Hoàn thành từ điển nhóm - Đối với học tiết học sau: Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm  ... Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm bàn : Mỗi em kể từ địa phương nơi sinh sống GV vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Hoạt động GV HS Nội dung Nội dung Hoạt động : I Tìm kiếm xử lí... ví dụ Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Nội dung A Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: HS thực - Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm bàn : Mỗi em kể... sống Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Nội dung A Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: HS thực - Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương pháp thực hiện: - Hoạt động nhóm bàn : Đọc câu ca