Triển khai đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 12 bằng một đề tổng hợp với các câu hỏi nhị phân, đa phân và đa chiều

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC    TRẦN VĂN THANH TRIỂN KHAI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN LỚP 12 BẰNG MỘT ĐỀ TỔNG HỢP VỚI CÁC CÂU HỎI NHỊ PHÂN, ĐA PHÂN VÀ ĐA CHIỀU LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH GIÁO DỤC HỌC Hà Nội - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC    TRẦN VĂN THANH TRIỂN KHAI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN TỐN LỚP 12 BẰNG MỘT ĐỀ TỔNG HỢP VỚI CÁC CÂU HỎI NHỊ PHÂN, ĐA PHÂN VÀ ĐA CHIỀU CHUYÊN NGÀNH: ĐO LƢỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Mã số: 8140115 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TSKH LÂM QUANG THIỆP Hà Nội - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, Luận văn Thạc sĩ Đo lƣờng đánh giá giáo dục với đề tài: “Triển khai đánh giá kết học tập mơn tốn lớp 12 đề tổng hợp với câu hỏi nhị phân, đa phân đa chiều” cơng trình nghiên cứu riêng tôi, dƣới hƣớng dẫn GS.TSKH LÂM QUANG THIỆP Tôi xin cam đoan: - Luận văn sản phẩm nghiên cứu - Các thông tin, số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện thông tin đại chúng trƣớc Tôi xin chịu trách nhiệm kết nghiên cứu Tác giả luận văn Trần Văn Thanh i LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến ngƣời giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Trƣớc hết, xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo Trƣờng Đại Học Giáo dục, Bộ môn Đo lƣờng đánh giá, thầy, cô trƣờng Đại Học Giáo dục tận tình giảng dạy, hƣớng dẫn giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Tôi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến: GS.TSKH Lâm Quang Thiệp, thầy tận tâm giúp đỡ, hƣớng dẫn trình nghiên cứu, thực đề tài Đặc biệt lúc tơi gặp khó khăn định hƣớng, động lực nghiên cứu, thầy động viên hƣớng dẫn cặn kẽ Tôi xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, gia đình bạn bè ln động viên, khuyến khích tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Tác giả luận văn Trần Văn Thanh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CÁM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TĂT ………………………………………… DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ ……………………………………………… DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU …………………………………………… MỞ ĐẦU …………………………………………………………………… Lý chọn đề tài ………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu …………………………………………………… Đối tƣợng khách thể nghiên cứu ……………………………………… Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu …………………………… Phƣơng pháp nghiên cứu …………………………………………………… Giới hạn phạm vi nghiên cứu ………………………………………… Cấu trúc luận văn …………………………………………………… Chƣơng 1: Cơ sở lý luân tổng quan vấn đề nghiên cứu ………………… 1 Tổng quan đo lƣờng giáo dục ………………………………… 1.1.1 Các khái niệm đo lƣờng đánh giá ………………………… 1.1.2 Các phƣơng pháp đo lƣờng giáo dục …………………………… 1.1.3 Đánh giá kết học tập học sinh ……………………………… 1.1.4 Công cụ đo lƣờng kết học tập …………………………………… 1.1.5 Sơ lƣợc khoa học đo lƣờng đánh giá giới Việt Nam … 1.2 Lý thuyết đánh giá cổ điển ……………………………………………… 1.2.1 Các tham số đặc trƣng câu hỏi trắc nghiệm phân tích đề trắc nghiệm ……………………………………………………………………… 1.2.2 Điểm số học tập ……………………………………………………… 1.3 Lý thuyết ứng đáp câu hỏi ……………………………………………… iii 1.3.1 Tổng quan lý thuyết ứng đáp câu hỏi ……………………………… 1.3.2 Hàm đặc trƣng câu hỏi ……………………………………………… 1.3.3 Điểm thực đƣờng cong đặc trƣng đề trắc nghiệm …………… 1.3.4 Hàm thông tin câu hỏi đề trắc nghiệm …………………… 1.3.5 Ƣớc lƣợng lực thí sinh tham số câu hỏi …………………… 1.3.6 So kết nối đề trắc nghiệm …………………………… … 1.3.7 Về trắc nghiệm đa phân trắc nghiệm đa chiều ………………… … 1.3.8 Ví dụ ƣớc lƣợng tham số câu hỏi ……………………………… … Chƣơng 2: Tổ chức thực xây dựng đề thi ………………………… 2.1 Đặt vấn đề ………………………………………………………… 2.2 Quy trình xây dựng đề thi, đề kiểm tra ……………………… 2.2.1 Qui trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan …… 2.2.2 Quy trình triển khai kỳ thi trắc nghiệm khách quan …………… 2.3 Xây dựng đề thi môn toán ………………………………………… 2.3.1 Chuẩn bị ……………………………………………………………… 2.3.2 Xây dựng bảng ma trận trọng số ……………………………………… 2.3.3 Biên soạn câu hỏi thi ………………………………………………… 2.4 Thử nghiệm đề thi ………………………………………………… 2.4.1 Chọn mẫu nghiên cứu ………………………………………………… 2.4.2 Kế hoạch thực …………………………………………………… 2.4.3 Kết thử nghiệm …………………………………………………… Chƣơng 3: Kết nghiên cứu ……………………………………………… 3.1 Giới thiệu ………………………………………………………… 3.2 Phân tích tham số câu hỏi thi ……………………………………… 3.2.1 Phân tích câu hỏi thi CTT ……………………………………… 3.2.2 Phân tích câu hỏi thi lý thuyết khảo thí đại ……………… 3.2.3 Phân tích câu hỏi thi đa chiều ………………………………………… 3.2.4 Phân tích câu hỏi thi đa phân ………………………………………… 3.3 Một số kết phân tích câu hỏi thi ……………………………… iv 3.3.1 Quy trình hiệu chuẩn đề kiểm tra …………………………………… 3.3.2 Các đặc trƣng đề thử nghiệm ………………………………… KẾT LUẬN ……………………………………………………………… KHUYẾN NGHỊ ………………………………………………………… DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………… PHỤ LỤC …………………………………………………………………… Phụ lục 1: Phân phối chƣơng trình tốn Lớp 12 …………………………… Phụ lục 2: Phụ lục 2: Mẫu đặc tả kiến thức mơn tốn 12 theo chuẩn kiến thức kĩ giáo dục ban hành ………………………………………… Phụ lục 3: Định dạng biên soạn câu hỏi thi ………………………………… Phụ lục 4: Đặc tả nội dung kiến thức câu hỏi theo ma trận trọng số đề thi ………………………………………………………………… Phụ lục 5: Đề thi thử nghiệm 01 …………………………………………… v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt BGD CH CTT ĐKVP ĐTCH ĐTN HS IRT ICF NHCH PCM THPT TL TNKQ TN TS vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU STT Bảng 1.1 So sánh ƣu nhƣợc điểm Bảng 1.2 Hình thức thi TNKQ tự lu Bảng 1.3 Mơ tả câu nhóm câu hỏi Bảng 1.4 Dữ liệu thử nghiệm câu h Bảng 1.5 Dữ liệu tính tốn ƣớc lƣợng Bảng 1.6 Dữ liệu tính tốn ƣớc lƣợng Bảng 2.1 Quy trình xây dựng đề thi Bảng 2.2 Ma trận đề thi mơn tốn 12 Bảng 2.3 Bảng mơ tả chi tiết câu 10 Bảng 2.4 Quy trình biên soạn câu hỏi t 11 Bảng 2.5 Bảng xây dựng câu hỏi thi 12 Bảng 2.6 13 Bảng 3.1 14 Bảng 3.2 15 Bảng 3.3 vii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ STT Tên hình vẽ Hình 1.1 Đƣờng cong ĐTCH tham số Hình 1.2 Các đƣờng cong ĐTCH hai tham s Hình 1.3 Các đƣờng cong ĐTCH tham số 0,2 Hình 1.4 Đƣờng cong đặc trƣng ĐTN g cong ĐTCH tƣơng ứng Hình 1.5 Các đồ thị hàm thông tin CH ĐTN CH hợp thành Hình 1.6 Các đƣờng cong ĐTCH trắc nghiệm suất trả lời sai Hình 1.7 Các đƣờng cong ĐTCH C (với δ1