Tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu và triển khai ở việt nam (nghiên cứu trường hợp viện khoa học và công nghệ việt nam)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ BÍCH NGỌC TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI Ở VIỆT NAM (Nghiên cứu trường hợp Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội, 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ BÍCH NGỌC TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI Ở VIỆT NAM (Nghiên cứu trường hợp Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÃ SỐ: 60.34.72 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Vũ Cao Đàm Hà Nội, 2010 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề Tổng quan tìn Mục tiêu nghiê Phạm vi nghiê Mẫu khảo sát Vấn đề nghiên Giả thuyết ngh Phương pháp c 8.1 8.2 Luận chứng 9.1 9.2 10 Cấu trúc luận PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU TRIỂN KHAI 1.1 Một số khái ni 1.1.1.Tổ chức nghiên cứu triển khai 1.1.2.Khái niệm tái cấu trúc 1.1.3.Khái niệm hệ thống 1.1.4.Khái niệm chức nghiệp vụ 1.1.5.Khái niệm Khoa học Công nghệ 1.1.6.Khái niệm hoạt động khoa học, nghiên cứu khoa học 1.1.7.Khái niệm đào tạo 1.1.8.Khái niệm khoa học tự trị 1.2 Hoạt động ngh 1.3 Hoạt động đào 1.3.1 1.3.2 1.3.3 Hình thức đào tạo 24 1.3.4 Chương trình đào tạo 24 1.3.5 Giáo trình 26 1.4 Các nguồn lực cho đào tạo 26 1.4.1 Nguồn tài lực 26 1.4.2 Nguồn vật lực 26 1.4.3 Nguồn nhân lực 27 1.4.4 Nguồn tin lực 27 1.5 Chức viện nghiên cứu triển khai 27 1.6 Mơ hình khoa học tự trị viện nghiên cứu triển khai khuôn khổ trường đại học số nước 28 1.6.1 Hợp chủng quốc Hoa Kỳ 28 1.6.2 Vương quốc Anh 34 1.6.3 Nhật Bản 37 1.7 Tính tất yếu khách quan việc tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai Việt Nam theo mơ hình khoa học tự trị khn khổ trường đai học 40 1.7.1 Do xu phát triển chung giới 40 1.7.2 Do xu phát triển Việt Nam thời kỳ đổi hội nhập 42 * Kết luận Chương 43 CHƯƠNG HIỆN TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI VIỆN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VÀ MỘT VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI ĐIỂN HÌNH 44 2.1 Hoạt động đào tạo Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam 44 2.1.1 Cấu trúc Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam (Viện KH & CN Việt Nam) 44 2.1.2 Hoạt động nghiên cứu khoa học Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam 45 2.1.3 2.2 Hoạt động đào tạo Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam .46 Hoạt động đào tạo Viện Cơ học 53 2.2.1 Cấu trúc Viện Cơ học 53 2.2.2 Hoạt động nghiên cứu khoa học Viện Cơ học 54 2.2.3 Hoạt động đào tạo Viện Cơ học 63 2.2.4 Phân tích việc thực chức đào tạo Viện Cơ học 66 * Kết luận Chương 71 CHƯƠNG GIẢI PHÁP CHO TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI 73 3.1 Điểm lại sách liên quan đến đào tạo viện nghiên cứu triển khai 73 3.1.1 Quyết định 224-TTg ngày 24 tháng năm 1976 73 3.1.2 L 3.1.3 L 3.2.Sự cần thiết việc thực chức đào tạo viện nghiên cứu triển khai 3.2.1 tạo K 3.2.2 N 3.2.3 N 3.2.4 T 3.3.Các giải pháp mang tính vĩ mơ nhà nước để đẩy mạnh việc tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai Việt Nam 3.3.1 triển khai thực đầy đủ chức đào tạo N 3.3.2 chức nghiên cứu triển khai Việt Nam theo mơ hình khoa học tự trị khn khổ trường đại học N 3.3.3 N 3.4.Giải pháp viện nghiên cứu triển khai để tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mơ hình khoa học tự trị khuôn khổ trường đại học 3.4.1 Cấu trúc lại tổ c học viện với khoa viện nghiên cứu triển khai 3.4.2 Điều kiện đảm b 3.5.Dự báo phát triển viện nghiên cứu triển khai sau tái cấu trúc… 88 3.5.1 Thúc đẩy nghi 3.5.2 Thúc đẩy đào 3.5.3 Tăng khả 3.5.4 Tăng khả * Kết luận Chương PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Khuyến nghị DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1: Kết đào tạo sau đại học Viện KH & CN Việt Nam 48 từ 1986 đến 2008 48 Bảng 2.2: Số lượng NCS học viên cao học theo học hàng năm 48 (2000 – 2009) 48 Biểu 2.3: Kinh phí hàng năm dành cho đào tạo sau đại học 52 Viện KH&CN Việt Nam (2001 – 2008) 52 Bảng 2.4: Số lượng sinh viên tốt nghiệp hàng năm Khoa Cơ học kỹ thuật tự động hóa – đơn vị phối thuộc Viện Cơ học Trường ĐHCN 65 PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sau năm 1945, Chính phủ Việt Nam tiếp quản sở nghiên cứu triển khai Pháp để lại xây dựng cho đất nƣớc hệ thống nghiên cứu triển khai Đặc điểm hệ thống nghiên cứu triển khai Việt Nam nghiên cứu khoa học tách rời với đào tạo sản xuất, tuyệt đại đa số tổ chức nghiên cứu triển khai cơng lập, khu vực hành nên chịu đạo bao cấp nhà nƣớc Trong kinh tế kế hoạch hóa tập trung trƣớc tổ chức nghiên cứu triển khai phát huy đƣợc mạnh Khi chuyển sang kinh tế thị trƣờng, hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai bộc lộ khiếm khuyết, bật tách rời nghiên cứu khoa học đào tạo Nhà nƣớc nỗ lực để sửa chữa khiếm khuyết nhƣ việc ban hành Nghị định 35, 80, 68, 115 … nhƣng giải đƣợc Để sửa chữa đƣợc khiếm khuyết tổ chức nghiên cứu triển khai cần phải sửa lỗi hệ thống Hiện nay, nƣớc ta thời kỳ xây dựng phát triển đất nƣớc nên nhu cầu đào tạo lớn Ở nƣớc ta thành lập nhiều trƣờng đại học, trƣờng nhà nƣớc thành lập thêm trƣờng dân lập … nhƣng trƣờng có đủ lực thực để phục vụ đào tạo Điều thể chỗ chƣa có trƣờng đại học Việt Nam đƣợc đƣợc xếp hạng giới Việt Nam chƣa phải nơi thu hút đƣợc sinh viên giới đến để đào tạo mà ngƣợc lại lƣợng tƣơng đối lớn sinh viên Việt Nam du học nƣớc theo nhiều hình thức có học bổng tự túc Trong đó, viện nghiên cứu triển khai Việt Nam nay, đặc biệt Viện Khoa học Cơng nghệ Việt nam có tiềm đào tạo lớn Các viện có đội ngũ giảng viên giỏi, có cấp cao, đƣợc đào tạo quy trƣờng đại học nƣớc nƣớc ngồi có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu thực tế, viện có đầy đủ xƣởng thực nghiệm, phịng thí nghiệm cho thực hành với máy móc tiến tiến hàng đầu giới, có thƣ viện với nhiều tài liệu chuyên môn nƣớc quốc tế để tra cứu, viện cịn có quan hệ quốc tế chặt chẽ với trƣờng đại học nƣớc để trao đổi khoa học… Nhƣng viện chƣa phát huy đƣợc hết tiềm việc thực chức đào tạo Hoàn thiện chức đào tạo viện nghiên cứu triển khai, có đƣợc trƣờng đại học đẳng cấp quốc tế, đứng vững xu cạnh tranh với trƣờng quốc tế mở Việt nam Tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mơ hình trƣờng đại học nâng cao đƣợc chất lƣợng đào tạo đại học sau đại học Việt Nam từ khơng đáp ứng nhu cầu xã hội cần ngƣời tài để xây dựng đất nƣớc giai đoạn chuyển đổi hội nhập mà đáp ứng đƣợc nhu cầu thân viện viện cần đội ngũ sinh viên tốt nghiệp giỏi kiến thức thực hành để nhận công tác đảm nhận đƣợc công việc, viện không thêm thời gian sức lực để đào tạo lại chỗ, từ đẩy mạnh nâng cao đƣợc hoạt động nghiên cứu Mặt khác, từ chuyển sang kinh tế thị trƣờng, viện nghiên cứu triển khai nƣớc ta vốn tổ chức học nên cứng nhắc động, mềm dẻo để nhanh chóng thích nghi đƣợc với chế thị trƣơng Vì thế, viện khó khăn việc tự chủ tài nhà nƣớc cắt dần khoản đầu tƣ tài Tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mơ hình trƣờng đại học đóng góp nguồn thu lớn tạo thêm nguồn tài để viện sớm tự chủ chế thị trƣờng Hơn nữa, tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mơ hình trƣờng đại học trang thiết bị xƣởng thực nghiệm phịng thí nghiệm đƣợc sử dụng cho hai mục đích nghiên cứu khoa học đào tạo Nhƣ vậy, việc đầu tƣ nhà nƣớc đƣợc đƣợc sử dụng triệt để hiệu Các trang thiết bị nhanh khấu hao sớm đƣợc đổi mới, viện đƣợc thƣờng xuyên đƣợc sử dụng trang thiết bị tiến tiến Thế giới, góp phần nâng cao chất lƣợng nghiên cứu khoa học đào tạo Với lý trên, ta thấy nhiệm vụ cấp thiết phải tìm đƣợc giải pháp để tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai Việt nam để tận dụng triệt để hiệu tiềm tổ chức nghiên cứu triển khai đồng thời từ tạo điều kiện cho tổ chức nghiên cứu triển khai có khả tự chủ thời kỳ đổi hội nhập Ở Tổng quan tình hình nghiên cứu Việt Nam có nhiều cơng trình đề tài nghiên cứu việc cải cách, đổi hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai Chủ yếu nghiên cứu đƣa phƣơng án đƣa tổ chức nghiên cứu triển khai tổng công ty, doanh nghiệp để gắn liền khoa học với sản xuất nhƣ số đề tài: - “Cải tiến chế quản lý quan nghiên cứu triển khai bối cảnh kinh tế thị trƣờng Việt nam” chủ nhiệm đề tài KS Nguyễn Văn Học [13] - “ Đánh giá mơ hình chuyển đổi tổ chức nghiên cứu phát triển” chủ nhiệm đề tài Bạch Tân Sinh [22] Có nghiên cứu đƣa kiến nghị “nhà nƣớc quản lý viện nghiên cứu phát triển quốc gia, tổ chức nghiên cứu phát triển khác chuyển giao quản lý cho doanh nghiệp, trƣờng đại học tƣ nhân hóa…” nhƣ báo cáo khoa học chuyên đề: “Cải cách hệ thống tổ chức nghiên cứu phát triển bối cánh chuyển sang kinh tế thị trƣờng” Ngƣời thực hiện: Hoàng Trọng Cƣ, Hồ Quý Đạo, An Khang, Trƣơng Đình Kháng, Lê Tâm Phát, Lê Thành Ý [11] Có báo cáo đƣa kiến nghị: “ Nhà nƣớc cần quan tâm đến lực lƣợng nghiên cứu trƣờng đại học…tạo chế phối hợp Viện – Doanh nghiệp Doanh nghiệp – Đại học … Giảm dần can thiệp nhà nƣớc hoạt động tổ chức R&D nhà nƣớc bằng cách chuyển quan R&D công nghiệp sang hoạt đông theo chế cơng ty…” nhƣ báo cáo tóm tắt: “Vai trị nhà nƣớc hoạch định sách hoạt động nghiên cứu phát triển: TS Ngô Tất Thắng [23] Ngồi cịn có nghiên cứu khác tổ chức nghiên cứu triển khai nhƣ báo cáo tóm tắt: “ Nghiên cứu luận khoa học để xây dựng chế quản lý hoạt động nghiên cứu – triển khai giai đoạn 1966-2000” Chủ nhiệm đề tài 7.2 Nghiêm Công [10] Nghị 26 Bộ Chính trị khoa học, cơng nghệ nói đến thể hóa đào tạo nghiên cứu khoa học nhƣng bàn kết hợp trƣờng viện Từ trƣớc tới nƣớc ta chƣa có nghiên cứu tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mô hình trƣờng đại học Trong đó, nƣớc phát triển thực có hiệu nhƣ mơ hình Học Viện Cơng nghệ Massachuset (Massachusetts Institute of Technology, viết tắt MIT) Mỹ Là ngƣời làm việc nhiều năm viện nghiên cứu triển khai, làm công tác đào tạo viện, tác giả định dành mối quan tâm cho công việc nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Tìm giải pháp để tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai Việt Nam Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Việc thực chức đào tạo viện nghiên cứu triển khai mơ hình khoa học tự trị - Phạm vi không gian: Các tổ chức nghiên cứu triển khai Viện Khoa học Công nghệ Việt nam 3.2 Khuyến nghị Để thực đƣợc công tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mơ hình khoa học tự trị khuôn khổ trƣờng đại học, giải pháp từ phía nhà nƣớc cần thiết Nhà nƣớc cần có sách tạo điều kiện cho việc tái cấu trúc Ngoài ra, nhà nƣớc cần hỗ trợ tài cho viện nghiên cứu triển khai thời gian bắt đầu thực công việc tái cấu trúc Điều quan trọng để công tái cấu trúc thành công nhà nƣớc cần phải giao quyền tự trị khoa học cho viện nghiên cứu triển khai khuôn khổ trƣờng đại học Bên cạnh giải pháp từ phía nhà nƣớc, để thực tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai cần đến giải pháp từ phía viện nghiên cứu triển khai Điều quan trọng viện cần phải cấu trúc lại nhƣ trƣờng đại học học viện với khoa viện nghiên cứu triển khai chuyên ngành Bên cạnh đó, viện phải đƣa điểu kiện để đảm bảo cho việc cấu trúc lại viện (nhƣ chức viện, cán bộ, quản lý….) Nhƣ vậy, tái cấu trúc hệ thống tổ chức nghiên cứu triển khai theo mơ hình khoa học tự trị khn khổ trƣờng đại học phù hợp với xu giới giải đƣợc khó khăn viện Nhƣng để thực đƣợc công tái cấu trúc trƣớc mắt gặp nhiều khó khăn, tƣ nhà lãnh đạo cấp viện nghiên cứu triển khai, họ chƣa thực ý đến công tác đào tạo viện nghiên cứu triển khai nên từ khó để thực tái cấu trúc viện Việc thực cơng tái cấu trúc lại cần có thay đổi luật thay đổi sách từ xuống dƣới nên cần có nhìn nhận quan tâm cấp lãnh đạo tới công tác đào tạo viện nghiên cứu triển khai 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Quy chế đào tạo sau đại học, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, Hà Nội Bộ Khoa học Công nghệ (2007), Tài liệu học tập bồi dưỡng kiến thức kinh tế kỹ thuật, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Đề án Kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học trường đại học viện nghiên cứu, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1992), Nghị định số 35/HĐBT ngày 28 tháng năm 1992 công tác quản lý khoa học công nghệ, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Nghị định số 115/2005/NĐ-CP ngày 05 tháng năm 2005 quy định chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức khoa học công nghệ công lập, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2007), Nghị định số 80/2007/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2007 doanh nghiệp khoa học công nghệ, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1976), Quyết định số 224-TTg ngày 24 tháng năm 1976, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1998), Quyết định số 68/1998/QĐ-TTg ngày 27 tháng năm 1998 việc cho phép thí điểm thành lập DNNN sở đào tạo, sở nghiên cứu, Hà Nội 10 Nghiêm Công (1995), Nghiên cứu luận khoa học để xây dựng chế quản lý hoạt động nghiên cứu triển khai giai đoạn 1966-2000, Đề tài cấp Bộ, Hà Nội 11 Hoàng Trọng Cƣ (2000), Cải cách hệ thống tổ chức nghiên cứu phát triển bối cảnh chuyển sang kinh tế thị trường, Báo cáo Dự án SAREC, Hà Nội 12 Vũ Cao Đàm (2008), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 13 Nguyễn Văn Học (1998), Cải tiến chế quản lý quan nghiên cứu triển khai bối cảnh kinh tế thị trường Việt Nam, Đề tài cấp 94 Bộ, Viêṇ chiến lƣơcc̣ vàchinh́ sách KH&CN, Hà Nội 14 Phạm Thị Bích Ngọc (2008), Đào tạo viện nghiên cứu, Tạp chí Hoạt động khoa học, số 12/2008, tr 25-26 15 Phạm Thị Bích Ngọc (2009), Cơ sở lý luận nhân lực, nguồn nhân lực nghiên cứu, điều tra tài ngun mơi trường biển, khí tượng thủy văn biển, Chuyên đề khoa hocc̣, Hà Nội 16 Phạm Thị Bích Ngọc (2009), Cơ sở lý luận đào tạo nguồn nhân lực nghiên cứu, điều tra tài ngun mơi trường biển, khí tượng thủy văn biển, Chuyên đề khoa hocc̣, Hà Nội 17 Phạm Thị Bích Ngọc (2009), Cơ sở lý luận nhân lực, nguồn nhân lực quản lý tài ngun mơi trường biển, khí tượng thủy văn biển, Chuyên đề khoa hocc̣, Hà Nội 18 Phạm Thị Bích Ngọc (2009), Cơ sở lý luận đào tạo nguồn nhân lực quản lý tài nguyên mơi trường biển, khí tượng thủy văn biển, Chun đề khoa hocc̣, Hà Nơị 19 Quốc hội nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1998), Luật giáo dục số 11/1998/QH10 ngày 02 tháng 12 năm 1998 20 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1998), Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 21 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2000), Luật Khoa Công nghệ 22 Bạch Tân Sinh (2003), Đánh giá mơ hình chuyển đổi tổ chức nghiên cứu phát triển, Báo cáo tóm tắt đề tài cấp Bộ 23 Ngơ Tất Thắng (2001), Vai trị nhà nước hoạch định sách hoạt động nghiên cứu phát triển, Báo cáo Dự án SAREC 24 Viện Cơ học(2009), Viện Cơ học 30 năm xây dựng phát triển, Nhà xuất Khoa học tự nhiên công nghệ, Hà Nội 25 Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam (2009), Tài liệu Hội thảo đào tạo sau đại học 26 Viện nghiên cứu phát triển giáo dục (1992), Nước Mỹ năm 2000 – chiến lược giáo dục 27 Viện nghiên cứu chiến lƣợc sách khoa học cơng nghệ (2001), Vai trị nhà nước hoạch định sách hoạt động nghiên cứu phát triển, Báo cáo tóm tắt Dự án SAREC-97 95 PHỤ LỤC VIỆN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VIỆN CƠ HỌC DANH SÁCH NGHIÊN CỨU SINH TỪ NĂM 1984 ĐẾN Stt Họ tên nghiên cứu sinh (NCS) Nguyễn Tất Đắc Tạ Ngọc Cầu Trần Bá Tịnh Trần Dương Trí Phạm Sơn Đỗ Quốc Quang Trần Thu Hà Kiều Thế Đức Đặng Hữu Chung 10 Nguyễn Hữu Ngạn 11 Trịnh Văn Khoa 12 Nguyễn Tiến Đạt 13 Nguyễn Văn Quế 14 Nguyễn Hoàng Thành 15 Phạm Hùng 16 Nguyễn Xuân Dương 17 Đinh Văn Mạnh 18 Trần Trọng Toàn Stt Họ tên nghiên cứu sinh (NCS) 19 Nguyễn Thị Việt Liên 20 Bùi Minh Đức 21 Phạm Đức Chính 22 Nguyễn Đức Tính 23 Nguyễn Văn Cảnh 24 Hà Ngọc Hiến 25 Đặng Thế Ba 26 Nguyễn Thế Đức 27 Nguyễn Văn Tuấn 28 Ninh Quang Hải 29 Nguyễn Văn Hạnh 30 Lưu Xuân Hùng 31 Lâm Thanh Trí 32 Nguyễn Đình Kiên 33 Nguyễn Chỉ Sáng 34 Trần Trọng Ninh 35 Phan Đăng Phong 36 37 Đào Như Mai (thi lại đầu vào) Nguyễn Hồng Phan (thi lại đầu vào) 38 Phan Xuân Tăng Stt Họ tên nghiên cứu sinh (NCS) 39 Vũ Hồng Long 40 Lê Hồng Lam 41 Trần Hoàng Nam 42 Nguyễn Duy Chinh 43 Nguyễn Chính Kiên 44 Trương Quốc Bình 45 Trần Thanh Hải 46 Nguyễn Thị Khánh Linh Tổng số NCS bảo vệ thành công luận án tiến sĩ : 33 NCS Tổng số NCS học PHỤ LỤC ViƯn C¬ häc Khoa C¬ häc kü thuật Tự động hoá Hạnh phúc Độc lập - Tự - Danh sách học viên CủA KHOA từ N¡M 1998 §ÕN N¡M 2009 STT HỌ VÀ TÊN Khóa (1998 – 2001) Lê Vân Anh Đỗ Thị Thanh Hà Ngô Hồng Huệ Nguyễn Việt Khoa Phạm Văn Kết Nguyễn Đình Nhu Nguyễn Xuân Phúc Mai Đình Trung Đỗ Ngọc Tuyến Khóa (1999 – 2002) 10 Lê Xn Hồn 11 Nguyễn Văn Mơi 12 Lê Như Ngà 13 Nguyễn Thị Kim Nga 14 Nguyễn Tài Sơn 15 Phan Xuân Tăng 16 Lê Văn Thành 17 Nguyễn Duy Thiện STT HỌ VÀ TÊN 18 Lê Văn Thuận 19 Phan Ngọc Vinh Khóa (2000 – 2003) 20 Vũ Lâm Đơng 21 Phan Minh Châu 22 Nguyễn Thị Hằng 23 Hoàng Thị Lan Hương 24 Lê Thái Hòa 25 Nguyễn Trọng Thành Huế 26 Nguyễn Ngọc Khanh 27 Vũ Hồng Long 28 Nguyễn Như Phong 29 Đinh Văn Thái 30 Chu Quang Trung Khóa (2001 – 2004) 31 Nguyễn Thế Hùng 32 Hoàng Nga 33 Phạm Thị Nguyệt Nga 34 Vũ Thanh Quang 35 Lê Khánh Toàn 36 Nguyễn Văn Xn Khóa (2002 – 2005) 37 Nguyễn Chính Kiên 38 Trần Trung Thành STT HỌ VÀ TÊN Khóa (2003 – 2006) 39 Nguyễn Đức Toàn 40 Nguyễn Thị Khánh Linh 41 Nguyễn Thành Đôn 42 Nguyễn Duy Chinh 43 Nguyễn Tiến Đức 44 Đặng Anh Việt 45 Lê Thị Việt Anh 46 Nguyễn Ngọc Huyên 47 Phạm Văn Bạch Ngọc 48 Trần Thị Trâm Khóa (2004 – 2007) – K11 49 Nguyễn Hữu Cường 50 Nguyễn Ngọc Linh 51 Phạm Thành Nam 52 Đỗ Trần Thắng 53 Phan Thành Thiết 54 Phạm Thị Thuý Khóa (2005 – 2008) – K12 55 Nguyễn Việt Điển 56 Lê Duy Minh 57 Trần Thanh Hải 58 Nguyễn Văn Luật 59 Nguyễn Gia Trọng STT HỌ VÀ TÊN 60 Phạm Văn Quang 61 Phan Thị Thu Phương Khóa (2006 – 2009) – K13 62 Nguyễn Tiến Cường 63 Lê Thị Hà 64 Ngơ Đình Bảo Nam 65 Nguyễn Thị Tâm Thảo Khóa 10 (2007 – 2010) – K14 66 Trịnh Thanh Hương 67 Nguyễn Thanh Thương 68 Nguyễn Thị Nam 69 Vũ Thị An Ninh 70 Nguyễn Đình Dũng Khóa 11 (2008 – 2011) – K15 71 Nguyễn Như Hiếu 72 Phan Thị Trà My 73 Võ Thị Minh Ý 74 Nguyễn Đức Dũng 75 Nguyễn Hữu Điệp 76 Đặng Song Hà 77 Lê Thu Hoài 78 Bùi Huy Hoàng 79 Nguyễn Bá Hưng 80 Trần Thị Hương ... TẠI VIỆN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM VÀ MỘT VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ TRIỂN KHAI ĐIỂN HÌNH 2.1 Hoạt động đào tạo Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam 2.1.1 Cấu trúc Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam (Viện. .. tạo Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam 44 2.1.1 Cấu trúc Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam (Viện KH & CN Việt Nam) 44 2.1.2 Hoạt động nghiên cứu khoa học Viện Khoa học Công nghệ. .. động khoa học, nghiên cứu khoa học Theo luật Khoa học Công nghệ: - Hoạt động khoa học công nghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch vụ khoa học công nghệ, hoạt động