Giáo án mỹ thuật 9 full cả năm mới nhất

Gi¸o ¸n Mü ThuËt Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN ( 1802 - 1945 ) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Kiến thức: HS hiểu nắm bắt số kiến thức chung MT thời Nguyễn -Kỹ năng: Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS -Thái độ: HS nhận thức đắn nghệ thuật dân tộc, biết yêu quý trân trọng di tích lịch sử - văn hóa quê hương II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số tranh cơng trình kiến trúc, tác phẩm MT thời Nguyễn (ĐDDHMT9) - Sưu tầm số tranh, ảnh cơng trình kiến trúc Huế (Cố đô) Học sinh: - Sưu tầm thêm số tranh ảnh, viết liên quan đến MT thời Nguyễn - Đọc giới thiệu SGK Phơng pháp dạy học: - Làm việc theo nhóm - Phương pháp gợi mỡ, vấn đáp III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1p) Kiểm tra dung cụ học tập (3p) Giới thiệu (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bối I Vài nét bối cảnh lịch sử cảnh lịch sử thời Nguyễn (10p) - Thống đất nước chọn Huế làm CH: Em hiểu bối cảnh kinh đô lịch sử nhà Nguyễn ? - Thiết lập chế độ quân chủ chuyên -1802 thống đất nước 1804 Gia quyền, chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến Long đặt quốc hiệu Việt Nam 1811 - Tình hình kinh tế phát triển theo đặt lại tên cũ Đại Việt 1838 Minh hướng tư hữu Mạng đổi thành Đại Nam - Đề cao tư tưỡng nho giáo, tiến hành -Kinh tế phát triển theo hướng tư hữu, số cải cách ruộng đất rơi vào tay cường hào, địa - Bế quang tỏa cảng dẫn đến nguy chủ nước vào tay Pháp -Có nhiều khởi nghĩa nước - Nhà Nguyễn triều đại cuối thời Gia Long có 90 cuộc, Minh Mạng chế độ phong kiến LSVN có 250 *MT phát triển đa dạng, phong phú để -Triều đình có nhiều biện pháp cải lại cho kho tàng VHDT số lượng Gi¸o ¸n Mü ThuËt thiện như: Đáp đê, mở mang giao thông, tiếp xúc phương tây để phát triển công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp thiếu kế hoạch phương thức nên hiệu không cao -Văn hóa, chữ Hán thắng chữ Nơm văn đàn đề cao nho giáo -Từ chổ dựa vào quân bên để lập vương triều đến chổ "Bế quan tỏa cảng" hoàn toàn ngăn tiến bộ, đồng thời tạo nguy nước HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu MT thời Nguyễn (22p) CH: Em kể tên loại hình nghệ thuật thời Nguyễn ? -Kiến trúc kinh đô Huế -Điêu khắc, đồ họa, hội họa GV chia lớp thành ba nhóm giao cơng việc cho nhóm, cho nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung, góp ý Nhóm1: Hãy nêu kiến trúc kinh Huế kể tên cơng trình tiêu biểu Nhóm2: Điêu khắc thể nêu đặc điểm nó? Nhóm3: Đồ họa, hội họa phát triển tác phẩm hội họa thể nào? GV bổ sung, rút kết luận cho nhóm cơng trình tác phẩm đáng kể II Một số thành tựu MT Kiến trúc cung đình a Kinh thành Phú Xuân (Huế) -Quay lưng lại với phương Bắc ngoảnh mặt lại phương Nam xưng đế, tận dụng kỹ thuật phương Tây Trung Hoa Kinh thành chia làm ba vịng - Phịng thành, Hồng thành Tử cấm thành b Kiến trức tôn giáo - Chùa Thiên Mụ cao tầng Điêu khắc đồ họa, hội họa a Điêu khắc - Điêu khắc cung đình Huế mang tính tượng trưng cao nghê, cửu đỉnh đúc đồng, chạm khắc cột đá lăng Khải Định - Một số tượng lớn tượng Hộ pháp, tượng Kim cương, tượng La hán, tượng Thánh mẫu, - Kỹ thuật chạm khắc gỗ trau chuốt, tinh vi b Đồ họa hội họa - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh chứa đựng nội dung giáo dục đạo đức, nhân cách - Bộ tranh Bách khoa thư văn hóa vật chất Việt Nam tập hợp 4000 vẽ, miêu tả đầy đủ, chi tiết sinh hoạt xã hội đồng miền Bắc Việt Nam - Họa sĩ Việt Nam Lê Văn Hiến đào tạo Pháp, ông để lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ kỹ, tỉ mỉ theo xu hướng thực - Trường Mĩ thuật Đông Dương (1925) đào tạo nhiều hạo sĩ điêu khắc giỏi Đại học Mĩ thuật Huế III Một vài đặc điểm MT thời Nguyễn - Kiến trúc hài hịa với thiên nhiên, ln Gi¸o ¸n Mü ThuËt kết hợp với MT trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ (tiêu biểu kiến trúc kinh đô Huế) HĐ3: Đánh giá kết học tập.(5p) - Điêu khắc đồ họa, hội họa phát GV nhận xét, đánh giá tiết học triển đa dạng, kế thừa truyền thông dân động viên khích lệ HS tộc bước đầu tiếp thu nghệ thuật Dặn dò: (3p) châu Âu (Pháp) -Đọc SGK -Sưu tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến MT thời Nguyễn -Sưu tầm tranh tĩnh vật *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : Gi¸o ¸n Mü ThuËt Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:2 Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT (Lọ, hoa quả- Vẽ hình) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Kiến thức: HS biết cách vẽ lọ hoa -Kỹ năng: Vẽ hình gần giống mẫu -Thái độ: HS nhận vẽ đẹp mẫu qua bố cục nét vẽ hình II- CHUẨN BỊ: Giáo viên - Mẫu vẽ '' Một số lọ hoa quả" - Một số tranh tĩnh vật vẽ bút chì đen than - Một số vẽ HS năm trước Học sinh - Chuẩn bị vẽ, bút chì, tẩy, que đo Phương pháp dạy dọc - Phương pháp trực quan, gợi mở, luyện tập III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1p) - Kiểm tra sỉ số, kiểm tra dụng cụ học tập Kiểm tra cũ (3p) - Chấm đến vẽ HS nhận xét rút kinh nghiệm Giới thiệu (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét I Quan sát nhận xét (7p) -GV mẫu đến mẫu theo góc nhìn khác nhận xét mẫu để HS tìm hướng vẽ có bố cục đẹp, khơng đẹp, sao? -GV gọi số em lên bày mẫu theo ý thích CH: Theo em mẫu đặt hợp lý chưa? GV cho HS chỉnh lại mẫu cho hợp lý Bổ sung nhận xét HS giúp em nhận vẻ đẹp mẫu qua tỉ lệ vật mẫu (hình dáng , đậm nhạt) cách bày GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét đặc Gi¸o ¸n Mü ThuËt điểm mẫu, độ đậm nhạt, bố cục vẽ theo cấu trúc góc nhìn khác -Hình dáng (hình gì?); -Tỉ lệ (cao, thấp, to, nhỏ; -Độ đậm nhạt; -Vị trí (trong ngồi,che khuất ) HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ (7p) GV đặt câu hỏi: em nhắc lại bước tiến hành cách dựng hình? GV bổ sung mẫu gợi ý HS cách vẽ: - Ước lượng khung hình chung (so sánh chiều cao, chiều ngang mẫu để đưa vào khung hình chung tồn vật mẫu vào khổ giấy vẽ); - Phác khung hình giấy cho cân đối; - Phác khung hình vật mẫu (Ước lượng tỉ lệ chiều cao, chiều thấp lọ hoa để vẽ khung hình riêng); - Vẽ chi tiết (xác định kích thước phận, chỉnh lại hình cho gần giống mẫu) GV nhắc HS: Ở vị trí khác nên khung hình, tỉ lệ vật mẫu không giống HĐ3: Hướng dẫn HS làm (20p) GV quan sát chung nhắc nhở HS về: - Cách ước lượng khung hình; - Cách vẽ khung hình vào giấy; - Gợi ý HS so sánh tỉ lệ lọ hoa quả; - Cách vẽ khung hình lọ hoa (lưu ý HS vị trí đáy lọ hoa, so sánh chiều cao, chiều ngang chúng với nhau; - Đặc điểm lọ hoa (miệng, đáy cổ lọ ?), (hình dáng ?) HĐ4: Đánh giá kết học tập (5p) -GV tổ chức cho HS trưng bày vẽ gợi ý cho em nhận xét, xếp loại -GV bổ sung vẻ đẹp bố cục, hình vẽ (tương quan đặc điểm ?) -Động viên tinh thần học tập chung Dặn dò: (2p) II Cách vẽ Vẽ khung hình chung Vẽ khung hình mẫu vật Vẽ phác hình Hồn chỉnh hình vẽ III Thực hành Vẽ theo mẫu lọ hoa -Khuôn khổ giấy A4 Gi¸o ¸n Mü ThuËt -Sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật màu -Chuẩn bị cho sau (màu sắc, dụng cụ vẽ) -Chất liệu: bút chì đen *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: Vẽ theo mẫu TĨNH VẬT (Lọ, hoa quả- Vẽ màu) I- MỤC TÊU BÀI HỌC: -Kiến thức: HS biết cách vẽ tĩnh vật màu -Kỹ năng: Vẽ tranh gần giống mẫu -Thái độ: HS nhận vẽ đẹp tranh tĩnh vật màu với cách thể khác II- CHUẨN BỊ: Giáo viên - Mẫu vẽ '' Một số lọ hoa quả" - Một số tranh tĩnh vật màu họa sĩ học sinh năm trước - Hình minh họa bước Học sinh - Giấy vẽ, bút chì, tẩy màu sắc loại Phương pháp dạy dọc - Phương pháp trực quan, gợi mỡ, luyện tập III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1p) - Kiểm tra sỉ số Kiểm tra củ (3p) - Kiểm tra dụng cụ học tập Giới thiệu (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét.(7p) I Quan sát nhận xét GV giới thiệu với HS số vẽ, tranh tĩnh vật màu để em tham khảo, đồng thời gây cảm hứng cho HS trước vẽ GV trình bày mẫu để hướng dẫn màu gợi ý HS qua câu hỏi: CH: Màu sắc lọ hoa quả? CH: Độ đậm, độ nhạt sáng lọ hoa, quả? -Cùng với vẽ, tranh tĩnh vật, GV cho học sinh ảnh hưởng qua lại giao thoa màu sắc lọ hoa Gi¸o ¸n Mü ThuËt HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ.(7p) CH: Muốn vẽ tranh tĩnh vật màu cần phải làm gì? -Phác mảng màu (có hình minh họa theo bước) -Vẽ màu cần phải quan sát mẫu để tìm màu lọ hoa, tương quan độ đậm nhạt chúng Lưu ý: Màu có ảnh hưởng qua lại với Khi vẽ cần nhấn mạnh số mảng màu đậm II Cách vẽ Vẽ hình -Vẽ phác (có thể dùng chì phác nhẹ hay dùng màu nhạt để vẽ hình, mảng màu) Vẽ màu HĐ3: Hướng dẫn HS làm (20p) GV bao quát lớp, Gợi ý HS cách phác mảng màu, cách tìm màu GV quan tâm giúp đở mốt số em lúng túng vẽ HĐ4: Đánh giá kết học tập (5p) -Chọn số tốt số yếu để HS nhận xét rút kinh nghiệm GV bổ sung, củng cố kiến thức động viên, khích lệ HS III Thực hành Dặn dò: (2p) Vẽ tỉnh vật (lọ hoa quả) -Sưu tầm tranh tĩnh vật màu -Vẽ đậm nhạtbằng màu -Chuẩn bị cho sau *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : Gi¸o ¸n Mü ThuËt Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:4 Vẽ tranh ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Kiến thức: HS hiểu thêm thể loại tranh phong cảnh -Kỹ năng: HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương -Thái độ: HS yêu quê hương tự hào nơi sống II- CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sưu tầm tranh phong cảnh quê hương - Hình gợi ý cách vẽ tranh Học sinh - Sưu tầm tranh phong cảnh quê hương - Giấy A4 vẽ, ghi, bút chì, tẩy, màu sắc loại Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình, gợi ý - Phương pháp luyện tập ( chủ yếu) III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1p) - Kiểm tra sỉ số, kiểm tra dụng học tập Kiểm tra cũ (5p) - Chấm đến vẽ HS Giới thiệu mới.(1p) HOẠT ĐỘNG THẦY- HĐ TRÒ HĐ1: Hướng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài (7p) GV giới thiệu hình ảnh phong cảnh quê hương để HS hiểu biết biết đặc điểm số vùng miền đất nước Việt NỘI DUNG KIẾN THỨC I Tìm chọn nội dung đề tài Đất nước ta có nhiều vùng, miền khác nhau: thành phố, đồng bằng, cao nguyên, miền núi, miền biển, với phongcảnh phong Gi¸o ¸n Mü ThuËt CH: Ở bước tranh thể vùng miền nào? HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ tranh phong cảnh.(10p) CH: Các bước tiến hành cách vẽ tranh nào? GV nhắc lại: cách chọn cảnh, cắt cảnh lược bớt chi tiết để bố cục tranh có trọng tâm hợp lý, thuận mắt Tranh phong cảnh vẽ trực tiếp ngồi thiên nhiên; vẽ dựa vào ký họa; vẽ theo trí nhớ; trí tưởng tượng sinh động, sáng tạo người vẽ -Vẽ tranh phong cảnh dù đơn giản phải đẩm phải đẩm bảo yêu cầu bố cục, hình vẽ, màu sắc, loại tranh khác -Gợi ý HS cách vẽ màu cho hồi hịa, có tương quan đậm nhạt HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành.(15) GV cho HS vẽ ngồi trời, cho HS vẽ theo nhóm nhóm vẽ phong cảnh phía bắc, nhóm vẽ phong cảnh phía nam, GV hướng dẫn HS ý đến cách tìm hình ảnh cho phù hợp với bố cục có trọng tâm màu sắc sáng có độ đậm có nhạt HĐ4: Đánh giá kết học tập.(5p) -GV tổ cho HS treo, bày tranh theo nhóm -HS tự nhận xét về: cách chọn, cắt cảnh, bố cục -GV tổng hợp, bổ sung cho ý kiến nhóm đánh giá, nhận xét -GV khen ngợi số vẽ có bố cục đẹp Dặn dò: (1p) -Sưu tầm số tranh phong cảnh đẹp -Một số vẽ màu đẹp bạn năm trước phú Đó đề tài lí thú để vẽ tranh II Cách vẽ tranh - Tìm bố cục: xếp mảng hình phụ (vẽ cảnh vẽ người) - Tơ màu III Thực hành - Vẽ tranh phong cảnh quê hương - - Khuôn khổ: Giấy A4 vẽ - Màu sắc tự chọn Gi¸o ¸n Mü ThuËt *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Vẽ tranh ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (TIẾT 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp - Kỹ năng: Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương - Thái độ: HS yêu quê hương tự hào nơi sống II- CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sưu tầm số tranh phong cảnh có màu đẹp - Một số tranh vẽ màu đẹp học sinh năm trước Học sinh - Sưu tầm tranh phong cảnh quê hương - Giấy A4 vẽ, ghi, bút chì, tẩy, màu sắc loại Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình, gợi ý - Phương pháp luyện tập ( chủ yếu) III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức.(1p) - Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ (3p) - Kiểm tra dụng học tập Giới thiệu (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động Hướng dẫn học sinh vẽ màu I TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG GV cho HS xem số tranh phong ĐỀ TÀI cảnh đặt câu hỏi: II CÁCH VẼ - Mỗi tranh thể phong cảnh Tìm, chọn nội dung 10 Gi¸o ¸n Mü ThuËt chạy,… -Vẽ phác nét tư vận động tỷ lệ đầu, thân, tay, chân,… -Vẽ nét để diễn tả hình thể, quần, áo,… -Nhìn mẫu, sửa hình cho HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài.(20) Bài thức sau: *Cho vài học sinh đứng làm mẫu (dáng đứng, chạy, đi), HS khác vẽ theo nhóm lớp vẽ theo cá nhân; *Có thể vẽ trời (vẽ dáng đứng sân trường….) GV quan sát chung gợi ý HS: -Cách quan sát hình khái quát dáng; -Cách vẽ nét khái quát; -Cách vẽ nét cụ thể; -Cách lựa chọn xếp hình dáng thay đổi phần giấy vẽ để vẽ sinh động II-Cách vẽ dáng người - Ước lượng tỷ lệ phận dáng người - Vẽ phác nét để thể dáng vận động người (đi, chạy, nhảy, lao động, …) tư đầu, thân, chân, tay người vận động - Vẽ diễn tả hình thế, quần áo HĐ4: Đánh giá kết học tập.(3p) -GV HS chọn số vẽ đạt chưa đạt yêu cầu, gợi ý HS nhận xét hình dáng, bố cục cách vẽ -GV bổ sung phân tích cụ thể số vẽ -GV khen ngợi khuyến khích HS làm tốt Dặn dò:(1p) -Sưu tầm tranh, ảnh lực lượng vũ trang -Chuẩn bị tốt sau *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : Ngày soạn: Ngày dạy: 34 Gi¸o ¸n Mü ThuËt Tiết 15 : Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (TIẾT 1) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Kiến thức: HS hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống -Kỹ năng: HSbiết cách tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thích -Thái độ: HS coi trọng sản phẩm văn hóa mang sắc dân tộc II- CHUẨN BỊ: Giáo viên - Hình phóng to số mẫu thời trang - Ảnh trang phục dân tộc truyền thống đại, trang phục nước Học sinh - Ảnh thời trang - Giấy vẽ thực hành - Bút vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán Phương pháp dạy học - Vấn đáp, gợi mở, trực quan, luyện tập, học tập theo nhóm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1p) Kiểm tra cũ (5p) - Thu tập HS "Chấm số nhận xét" - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRÒ PHẦN GHI BẢNG HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét (7p) I Quan sát, nhận xét GV giới thiệu số kiểu mẫu trang phục để HS - Thời trang làm cho sống thấy: phong phú kiểu dáng, màu sắc người thêm đẹp văn trang phục phong phú, độc đáo minh minh Thời trang lĩnh trang phục truyền thống dân tộc Việt vực rộng, bao gồm cách ăn Nam mặc, cách trang điểm,… - Mỗi dân tộc đất nước ta có trang phục khác nhau, mang sắc văn hóa vẻ đẹp riêng - Trang phục có nhiều loại, phù hợp với lứa tuổi giới tính: người già, người trẻ,… nam giới, nữ giới HĐ2: Hướng dẫn HS cách tạo dáng trang trí áo.(10p) 35 Gi¸o ¸n Mü Tht -Tìm chọn mẫu áo (áo dài, áo nữ, áo nam, áo trẻ em,…) -Tìm hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo -Tìm đường thẳng đường cong -Tìm hình dáng phận: cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo (Sử dụng cách trang trí như: cân đối, xen kẽ, hình mảng khơng đều) -Vẽ màu trang trí áo thêm đẹp -Đối với HS nữ, tạo dáng áo quần cho búp II Cách tạo dáng trang bê trí Tạo dáng áo - Tìm mhình dáng chung - Kẻ trục tìm dáng áo (tỉ lệ đường nét phần chính) - Tìm chi tiết (cổ áo, tay áo đường nét cụ thể) Trang trí áo * Vẽ hình: - Cách xếp mảng hình trang trí - Chọn họa tiết * Vẽ màu: HĐ3: Hướng dẫn HS làm (19p) - Màu sắc màu -HS thực hành theo cá nhân theo theo nhóm họa tiết cần hài hòa học tập - Tùy thuộc vào kiểu dáng -GV gợi ý, bổ sung để vẽ HS phong phú người lớn hay trẻ em, áo dùng kiểu dáng cách trang trí mùa hè hay mùa đơng,…mà có Dặn dị:(2p) cách xếp, chọn họa tiết Chuẩn bị cho sau: Sưu tầm hình ảnh chọn màu cho phù hợp thời trang II Thực hành *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : 36 Gi¸o ¸n Mü ThuËt Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 : Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (TIẾT 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: HS hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống - Kỹ năng: HS biết cách tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thích - Thái độ: HS coi trọng sản phẩm văn hóa mang sắc dân tộc II- CHUẨN BỊ: Giáo viên - Hình phóng to số mẫu thời trang - Ảnh trang phục dân tộc truyền thống đại, trang phục nước ngoài,… Học sinh - Ảnh thời trang - Giấy vẽ thực hành - Bút vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán Phương pháp dạy học - Vấn đáp, gợi mở, trực quan, luyện tập, học tập theo nhóm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1p ) Kiểm tra cũ.(3p) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRÒ Gv: Nhắc lại cách cách tạo dáng trang trí áo.(8p) -Tìm chọn mẫu áo (áo dài, áo nữ, áo nam, áo trẻ em) -Tìm hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo -Tìm đường thẳng đường cong -Tìm hình dáng phận: cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo (Sử dụng cách trang trí như: cân đối, xen kẽ, hình mảng khơng đều) -Vẽ màu trang trí áo thêm đẹp -Đối với HS nữ, tạo dáng áo quần cho búp bê PHẦN GHI BẢNG II Cách tạo dáng trang trí Tạo dáng áo - Tìm mhình dáng chung - Kẻ trục tìm dáng áo (tỉ lệ đường nét phần chính) - Tìm chi tiết (cổ áo, tay áo đường nét cụ thể) Trang trí áo * Vẽ hình: - Cách xếp mảng hình trang trí - Chọn họa tiết * Vẽ màu: - Màu sắc màu 37 Gi¸o ¸n Mü ThuËt họa tiết cần hài hòa - Tùy thuộc vào kiểu dáng người lớn hay trẻ em, áo dùng HĐ3: Hướng dẫn HS làm (25) mùa hè hay mùa đơng,…mà có -HS thực hành theo cá nhân theo theo nhóm cách xếp, chọn họa tiết học tập chọn màu cho phù hợp -GV gợi ý, bổ sung để vẽ HS phong phú II Thực hành kiểu dáng cách trang trí Em tạo dáng trang trí HĐ4: Đánh giá kết học tập.(5p) thời trang váy, áo, -GV HS chọn số vẽ đạt chưa đạt đầm yêu cầu, gợi ý HS nhận xét hình dáng, bố cục cách vẽ -GV bổ sung phân tích cụ thể số vẽ -GV khen ngợi khuyến khích HS làm tốt Dặn dị:(2p) Chuẩn bị cho sau: Sưu tầm hình ảnh thời trang *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : 38 Gi¸o ¸n Mü ThuËt Ngày soạn : Ngày dạy : TIẾT 17: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức:HS hiểu biết sơ lược số nghệ thuật số cơng trình MT châu Á - Kỹ năng: Củng cố thêm nhận thức cho HS lịch sử mối quan hệ, giao lưu văn hóa nước khu vực - Thái độ: HS quan tâm tìm hiểu mĩ thuật văn hóa nước châu Á II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bộ ĐDDH MT9 - Một số hình ảnh, phiên cơng trình kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội họa cổ,…của nước giới thiệu học Học sinh: - Sưu tầm thêm số tranh ảnh, viết liên quan đến nội dung học Phơng pháp dạy học: - Phương pháp gợi mỡ, vấn đáp - Phát huy phương pháp tích cực, chủ động HS q trình học tập III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức.(1p) Kiểm tra cũ.(5) - Chấm đến vẽ HS nhận xét rút kinh nghiệm Giới thiệu mới: (1p) HOẠT ĐỘNG THẦY HĐ TRỊ HĐ1: Tìm hiểu vài nét khái qt.(7p) -Thơng qua kiến thức lịch sử MT (các thường thức mĩ thuật, phần giới thiệu MT giới) HS học, GV đưa câu hỏi gợi ý CH: Những vùng giới coi nôi quan văn minh nhân loại? (Ai Cập, Lưỡng Hà, Hi Lạp – la Mã, TQ, Ấn Độ) CH: MT Ai Cập, Hi Lạp – La Mã phát triển nào? (Phát triển rực rỡ, để lại cho PHẦN GHI BẢNG I Vài nét khái quát - Trung Quốc, Ấn với số quốc gia châu Á lân cận coi hai số nôi văn minh giới II Vài nét MT số nước châu Á Mĩ thuật Ấn Độ - Vị trí địa lý văn minh cổ Ấn Độ (quốc gia rộng lớn châu Á, hình thành sớm có nên văn minh 39 Gi¸o ¸n Mü ThuËt kho tàng MT nhân loại nhiều kiệt tác có giá trị.) CH: Hãy kể tên số cơng trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc, hội họa (đã học) thuộc MT nêu trên? *Nhật Bản số quốc gia châu Á (trong có VN) nằm khu vực coi nôi văn minh nhân loại HĐ2: Vài nét MT số nước châu Á.(24p) GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm GV chia HS lớp thành tổ, tổ nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm GV xếp vị trí cho nhóm lớp theo cụm nhỏ *Nhóm1: Nêu vài nét MT Ấn Độ? *Nhóm2: Nêu vài nét MT Trung Quốc? phát triển rực rỡ từ 3000 năm trước Công nguyên) - Ấn Độ quốc gia có nhiều tơn giáo (Phật giáo, Ấn Độ giáo, Hồi giáo,…) Các công trình MT loại hình: kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn liền với tôn giáo Bộ Kinh Vê-đa nôi tiếng người Ấn Độ cổ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Điều chi phối tư tưởng văn hóa truyền thống thẩm mĩ người người Ấn Độ - MT Ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển (nền văn hóa sơng Ấn, văn hóa Ấn Âu, văn hóa Ấn Độ đại) sản sinh nhiều cơng trình kiến trúc tiếng, gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tơn giáo Đó chùa hang A-giăng-ta, Cai-lasa, vừa đồ sộ kiến trúc, vừa tinh tế trang trí với tượng thần hoa văn đẹp Ngoài cung điện lọng lẫy triều đại vua chúa xây dựng nhiều *MT Ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác phẩm nỗi tiếng Đó MT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng Mĩ thuật Trung Quốc *Về kiến trúc: Trung Quốc có nhiều cơng trình kiến trúc tiếng khắp đất nước, bật kiến trúc cung đình, kiến trúc tơn giáo lăng mộ Những cơng trình Cố cung, Thiên An mơn, Di Hòa viên, lăng vua Minh Thành Tổ,… khu vực Bắc Kinh cơng trình đồ sộ, nguy nga, trang lệ Đặc biệt Vạn Lí Trường Thành, cơng trình kỳ vĩ có khơng hai xây dựng từ kỉ III trước Cơng 40 Gi¸o ¸n Mü ThuËt nguyên tồn đến ngày niềm tự hòa nhân dân Trung Quốc *Hội họa Trung Quốc tiếng tranh bích họa vẽ đá hang Mạc Cao (Đơn Hồng) Ngồi cịn có nhiều tranh tuyệt đẹp vẽ lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng, tranh Dương Quý Phi tắm xong, Phu nhân nước Quắc chơi, *Đặc biệt, loại tranh sơn thủy lấy cảnh vật làm đối tượng chủ đạo với hai yếu tố núi nước để diễn tả tạo nên phong cách độc đáo hội họa Trung Quốc Bên cạnh lối vẽ công phu, tỉ mỉ hồn thiện lại có lối vẽ phóng khống, linh họa thường họa sĩ thực lúc xuất thần Hai lối vẽ coi “Quốc họa” Họa sĩ Tề Bạch Thạch thành công vẽ “Quốc họa”, nhiều tác phẩm ông đạt tới đỉnh cao sáng tạo Ông phong danh hiệu “Danh nhân văn hóa giới” vào năm 1963 *Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu chất triết lí Á Đơng, có tính tượng trưng cao mang đậm sắc dân tộc MT Trung Quốc ảnh hưởng tới nhiều nước khu vực Mĩ thuật Nhật Bản *Vị trí địa lý Nhật Bản: bán đảo hình cách cung ngồi khơi phía Đơng lục địa châu Á Nhật Bản khơng có bình ngun mênh mơng Trung Quốc mùa nắng mưa khóc liệt Ấn Độ thiên nhiên Nhật Bản 41 Gi¸o ¸n Mü ThuËt *Nhóm3: Nêu vài nét MT Nhật Bản? khắc nghiệt với động đất, núi lữa, giá lạnh, Ngọn núi cao coi biểu tượng Nhật Bản núi Phú Sĩ (cao 3775,6m) *Kiến trúc nguyên thủy thao tinh thần Thần đạo, thường nguyên sơ, gia công chạm trổ trau chuốt, chịu ảnh hưởng kiến trúc Phật giáo Trung Quốc Kiến trúc Phật giáo hài hòa với cảnh thiên nhiên bền vững với thời gian *Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách kiến trúc người Nhật Họ ln hướng tới sống hài hịa với thiên nhiên, để tâm hồn người hòa đồng với thiên nhiên *Ngày nay, có nên khoa học kĩ thuật công nghệ Nhật Bản phát triển cao, song tranh khắc gỗ niềm tự hào nhân dân Nhật Bản 4.Các công trình kiến trúc Lào Cam-pu-chia Thạt Luổng (Lào) -Theo truyền thuyết người Lào, vào kỉ III (trước Công nguyên) tháp Thạt Luổng xây dựng để cất xá lị Phật Đến năm 1566, vua Xét-thả-thi-lạt cho xây dựng lại Đâylà cơng trình kiến trúc tiêu biểu nước Lào -Hội Thạt Luổng tổ chức vào tháng 11 năm Ăng-co Thom (Căm-pu-chia) -Đối với lịch sử Căm-pu-chia, tên Ăng-co thời kì lịch sử cảu đất nước kéo dài khoảng năm kỉ (TKIX đến TKXIII) Đây thời kì huy hồng lịch sử nghệ thuật dân tộc Cam-pu-chia -Ăng-co Thom thuộc loại cơng 42 Gi¸o ¸n Mü Tht trình kiến trúc “Đền núi”, cách điệu, xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng ấn tượng bật đền 54 tháp, chóp tháp tượng Phật bốn mặt, mặt *Nhóm4: Hãy nêu phân tích cơng mang nụ cười khác nhau, gọi trình kiến trúc tiêu biểu Lào Cam- “nụ cười Bayon” pu-chia GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm thời gian sau cho nhóm cử đại diện trình bày GV củng cố, bổ sung thêm cho đầy đủ, phong phú HĐ3: Đánh giá kết học tập.(5p) GV nhận xét chung tiết học khen ngợi nhóm HS có nhiều ý kiến xây dựng Dặn dò: (2p) - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Quan sát dáng người hoạt động *RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY : 43 Gi¸o ¸n Mü ThuËt Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I A Mục tiêu - Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo - Học sinh ôn lại kiến thức kỹ vẽ tranh - Học sinh vẽ tranh theo ý thích B CHUẨN BỊ I ĐỀ RA: “Em vẽ tranh đề tài: Tự do” * Yêu cầu: - Kích thước: Khổ giấy A4 - Chất liệu: Sử dụng loại màu sẳn có II ĐÁP ÁN Tìm chọn nội dung đề tài - Thể nội dung rõ ràng, thể nội dung đề tài theo ý thích ( Tranh phong cảnh, sinh hoạt, vui chơi, học tập) Sắp xếp bố cục - Sắp xếp bố cục hợp lý, chặt chẽ tạo hài hồ mảng chính, phụ Khơng gian xa gần Nổi bật trọng tâm Hình vẽ, nét vẽ - Hình vẽ diễn tả đặc điểm đối tượng, sinh động, có dáng động, dáng tĩnh khơng lặp lại tránh đơn điệu tẻ nhạt thể không gian định - Nét vẽ mạnh dạn, phóng khống, có đậm nhạt Màu sắc - Màu sắc tranh cần hài hồ thống nhất, có đủ độ đậm nhạt, rực rỡ êm dịu tuỳ theo nội dung Màu sắc cần diễn tả thời gian, không gian phù hợp với nội dung chọn Cảm xúc sáng tạo - Tranh vẽ với nội dung lạ, sâu sắc, ý nghĩa sáng tạo cách xếp bố cục, hình vẽ, màu sắc - Tranh phải thể tình cảm, cảm xúc người vẽ III TIÊU CHÍ XẾP LOẠI 44 Gi¸o ¸n Mü ThuËt Loại Đạt: - HS chọn đề tài, nội dung lạ, có ý tưởng tốt, có tính sáng tạo xếp bố cục Hình vẽ có dáng động dáng tĩnh làm cho tranh sinh động Màu sức tươi sáng diễn tả thời gian, không gian phù hợp với nội dung Nét vẽ mạnh dạn, phóng khống Kỷ vẽ màu tốt Tích cực hứng thú tham gia học tập - HS vẽ đề tài, xếp bố cục hợp lý hài hồ mảng chính, phụ, tạo khơng gian xa, gần Hình vẽ có dáng động, dáng tĩnh Màu sắc tươi sáng phù hợp với nội dung Có kỹ vẽ màu Nét vẽ mạnh dạn phóng khống Có ý thức học tập - HS vẽ đề tài, biết cách xếp bố cục Màu sắc đủ độ đậm nhạt chưa sinh động, có trọng tâm cịn hạn chế Hoặc vẽ màu chưa hồn thiện Có ý thức học tập chưa tích cực Loại chưa đạt: - HS vẽ đề tài cách xếp bố cục chưa hợp lý, tranh nghèo nàn hình ảnh, chưa bật trọng tâm Chưa có kỷ vẽ màu, Chưa hồn thiện màu, chưa tích cực học tập - HS vẽ khơng đề tài, xếp bố cục rời rạc, màu sắc không đủ độ đậm nhạt, khơng vẽ tranh, chưa tích cực học tập C TIẾN HÀNH KIỂM TRA ổn định tổ chức Phát đề Theo dõi trình làm Thu kiểm tra Dặn dò D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sỉ số Lớp S.L Đạt % S.L Chưa đạt % 9.1 9.2 9.3 45 S.L % Giáo án Mỹ Thuật I- Mục tiêu bµi häc: - HS hiĨu vỊ néi dung vµ ý nghĩa biểu trng - HS biết cách vẽ vẽ đợc biểu trng đơn giản trờng học - HS yêu mến, tự hào trờng học 46 Giáo án Mỹ Thuật II- Chuẩn bị: Giáo viên - H×nh phãng to mét sè h×nh biĨu trng - Một sỗ hình ảnh biểu trng Học sinh - ảnh biểu trng - Giấy vẽ thực hành - Bút vẽ, màu vẽ Phơng pháp dạy học - Vấn đáp, gợi mở, trực quan, luyện tập III- Tiến trình dạy học: ổn định tổ chøc KiĨm tra bµi cị - Thu bµi tËp HS "ChÊm mét sè bµi vµ nhËn xÐt" - KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh Giíi thiƯu hoạt động thầy phần ghi bảng hđ trò HĐ1: Hớng dẫn HS quan sát nhận I Quan s¸t, nhËn xÐt xÐt GV : cho hs quan s¸t số biểu trng quan ,đơn vị , trêng häc CH:?BiĨu trng gåm cã mÊy phÇn? GV: KÕt ln Gv?VËy em hiĨu thÕ nµo lµ biĨu trng? HĐ2: Hớng dẫn HS cách vẽ biểu tr ng trờng học -GV hớng dẫn học sinh hình ảnh tợng trng cho trờng học phong phú nhng nên tìm hình ảnh điển hình, cô động Khái niệm: Biểu trng hình ảnh tợng trng cho đơn vị, đoàn thể, ngành nghề II Cách vẽ biểu trng trờng học Tìm chọn hình ảnh - Sách vỡ - Ngòi bút - Ngọn đuốc 47 Giáo án Mỹ Thuật GV cách xếp hình ¶nh chÝnh, phơ ë biĨu trng H§3: Híng dÉn HS làm -HS thực hành theo nhân -GV gợi ý, bổ sung để vẽ HS phong phú ý tởng, hình vẽ, màu sắc cách trang trí HĐ4: Đánh giá kết học tập -GV cho HS treo, dán lên bảng -GV HS đánh giá biểu trng (hợp lý, sáng tạo) trang trí đẹp mắt GV khen ngợi HS làm tốt Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II Cách vẽ biểu trng * Vẽ hình: - Tìm hình dáng chung - Chọn hình ảnh xếp ( hình ảnh cô động dễ hiểu) - Phác bố cục mảng hình, mảng chữ * Vẽ màu: - Màu nền, màu hình, màu chữ III Thực hµnh VÏ mét biĨu trng cho Trêng THCS KiÕn Giang Khuôn khổ A4 Chất liệu: màu sắc tự chọn theo c¸ch thĨ hiƯn 48 ... Thánh địa Mĩ Sơn cịn khoảng 20 ngơi tháp bị đổ nát, hư hỏng nặng Tuy cịn phế tích, song Mĩ Sơn khu di tích tháp quan trọng - Thánh địa Mĩ Sơn UNERCO công nhận “Di sản văn hóa giới” vào năm 199 9... 3000 năm trước Công nguyên) - Ấn Độ quốc gia có nhiều tơn giáo (Phật giáo, Ấn Độ giáo, Hồi giáo, …) Các cơng trình MT loại hình: kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn liền với tôn giáo. .. 9. 1 9. 2 9. 3 45 S.L % Gi¸o ¸n Mỹ Thuật I- Mục tiêu học: - HS hiĨu vỊ néi dung vµ ý nghÜa cđa biĨu trng - HS biết cách vẽ vẽ đợc biểu trng đơn giản trờng học - HS yêu mến, tự hào trờng học 46 Giáo