GIÁO án mỹ THUẬT KHỐI 5 CẢ NĂM mới NHẤT theo VNEN

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài 5 phút - Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý học sinh nhớ lại các hình ảnh về nhà trường: + Khung cảnh chung của nhà trường.. + Các lễ hội được

Trang 1

Ngày dạy: thứ , ngày / /201

I MỤC TIÊU

- Hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Học sinh có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh thiếu nữ bên hoa huệ

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

- Học sinh khá giỏi: Nêu được lý do tại sao mà thích bức tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Tranh Thiếu Nữ Bên Hoa Huệ

Sưu tầm thêm một số tranh của hoạ sĩ tô Ngoc Vân

Học sinh: Sách giáo khoa, một số tranh của hoạ sĩ tô Ngọc Vân (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Giáo viên chuẩn bị các câu hỏi để các nhóm trao đổi

dựa vào nội dung sau:

+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô

Ngọc Vân

+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ

Tô Ngọc Vân

- Giáo viên dựa vào trả lời của học sinh, bổ sung:

+ Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp

cho nền Mĩ Thuật hiẹân đại Việt Nam Ông tốt nghiệp

khoá II(1926- 1931)Trường Mỹ thuật Đông Dương,

sau đó trở thành giảng viên của trường Những năm

1939- 1944 là giai đoạn sáng tác sung sức nhất của

ông với chất liệu chủ đạo là sơn dầu

Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là:

Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen

(1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944), …Đây là những

Học sinh quan sát tranh

và trả lời Tô Ngọc Vân

là hoạ sĩ tài năng…

Học sinh trả lời Thiếu

nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Hai thiếu

nữ và em bé

Học sinh trả lời Chân dung Hồ Chủ Tịch, chạy giặc trong rừng, nghỉ chân bên đồi, đi học đêm, cô gái thái, …

Trang 2

tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyẹân của

hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là tác phẩm tiêu biểu cho

nền mỹ thuật Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám

+ Sau Cách mạng tháng tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm

nhiệm cương vị hiệu trưởng trường Mỹ thuật Việt

Nam ở chiến khu Việt Bắc Từ đó ông cùng anh em

Nghệ sĩ đem tình yêu và tài năng Nghệ thuật đóng góp

phục vụ kháng chiến trường kỳ của dân tộc Ở giai

đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề tài

kháng chiến như: Chân dung Hồ Chủ Tịch, chạy giặc

trong rừng, nghỉ chân bên đồi, đi học đêm, cô gái thái,

…

Trong sự nghiệp của mình, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

không chỉ là hoạ sĩ, mà còn là nhà quản lý, nhà nghiên

cứu lý luận mỹ thuật có uy tín Ông dã có nhiều đóng

góp to lớn trong việc đào tạo dội ngũ hoạ sĩ tài năng

cho đất nước Ông hi sinh trong chiến dịch Điện Biên

Phủ năm 1945 khi tài năng đang nở rộ Năm1996, ông

đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về

Văn học- Nghệ thuật

Ông đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học- Nghệ thuật

b Hoạt động 2: Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ (20

phút)

- Giáo viên yêu cầu hs quan sát tranh thiếu nữ bên hoa

huệ và thảo luận theo nhóm về những nội dung sau:

+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì? (Thiếu nữ mặc

áo dài trắng)

+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? (Màu chủ đạo

là màu trắng, xanh, hồng: Hoà sắc nhẹ nhàng trong

sáng)

+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì? (Sơn dầu)

+ Em có thích bức tranh này không?

- Yêu cầu một số thành viên của các nhóm lần lượt trả

lời các câu hỏi, sau đó Giáo viên bổ sung và hệ thống

lại kiến thức:

Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những

tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ tô ngọc vân Với bố cục

đơn giản, cô đọng: Hình ảnh chính là thiếu nữ thành

thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu

hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay phải nâng nhẹ

cánh hoa

Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng,

màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn bức tranh Màu

* Hình ảnh chính của bức tranh là Thiếu nữ mặc áo dài trắng

* Hình ảnh chính được vẽ

Màu trắng, xanh, hồng

* Tranh vẽ bằng chất liệu sơn dầu

* Học sinh quan sát, lắng nghe

Trang 3

trắng và ghi xám của áo, màu hồng của làn da, màu

trắng và xanh nhẹ của những bơng hoa kết hợp với

màu đen của mái tĩc tạo nên hồ sắc nhẹ nhàng, tươi

sáng, ánh sáng lan toả tồn bộ bức tranh, làm nổi bật

thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết Bức tranh thiếu nữ bên

hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp cĩ sức hấp

dẫn, lơi cuốn người xem Bức tranh được vẽ bằng sơn

dầu, một chất liệu mới vào thời đĩ, nhưng mang vẻ

đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn Việt Nam

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi các nhĩm, cá nhân tích cực phát biểu ý

kiến xây dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

 Rút kinh nghiệm:

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu sơ lược vai trị và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí

- Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

Vẽ trang trí

Bài 2

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

Trang 4

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí

- Học sinh khá giỏi: Sử dụng thành thạo một vài chất liệu màu trong trang trí

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Một số đồ vật được trang trí

Một số bài trang trí hình cơ bản (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm) Một số hoạ tiết vẽ nét, phóng to Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn

Học sinh: Sách giáo khoa Giấy vẽ hoặc vở thực hành Bút chì, tẩy, màu

vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU

- Giáo viên cho học sinh quan sát màu sắc trong

các bài trang trí, đặt câu hỏi để học sinh tiếp cận

với nội dung bài học

+ Có những màu nào ở bài trang trí? (kể tên các

màu)

+ Mỗi màu được vẽ những hình ảnh nào? (hoạ tiết

giống nhau vẽ cùng màu)

+ Màu nền và hoạ tiết vẽ giống nhau hay khác

nhau? (Khác nhau)

+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có

giống nhau không (khác nhau)

+ Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu

hay ít màu? (bốn đêùn năm màu)

+ Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp? (vẽ

màu đều có đậm, nhạt, hài hoà, rõ trọng tâm)

Có các màu: Đỏ, vàng, lam, hồng, tím…

- Học sinh trả lời Hoạ tiết giống nhau vẽ cùng 1 màu

+ Dùng màu bột hay màu nước, pha trộn với nhau,

tạo thành một số màu có đậm, nhạt và sắc thái

khác nhau cho học sinh cả lớp quan sát

+ Lấy các màu đã pha vẽ vào vài hoạ tiết đã chuẩn

- Cả lớp quan sát

- Học sinh Theo dõi

Trang 5

bị cho cả lớp quan sát

- Giáo viên nhấn mạnh: Muốn vẽ màu đẹp ở các

bài trang trí cần lưu ý:

+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng

của mình và phù hợp với bài vẽ

+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách

phối hợp)

+ Không dùng quá nhiều màu trong bài trang trí

(nên chọn một số màu nhất định, khoảng 4 đến

năm màu)

+ Chọn màu phối hợp màu ở các mảng và hoạ tiết

sao cho hài hoà

+ Những hoạ tiết giống nhau vẽ cùng màu và cùng

độ đậm nhạt

+ Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại

của hoạ tiết

+ Độ đậm nhạt của màu nền và màu hoạ tiết cần

- Giáo viên Nhắc học sinh nhớ lại cách sắp xếp

hoạ tiết và cách vẽ màu cho bài trang trí

Chú ý vẽ màu theo cách sắp xếp hoạ tiết và toạ sự

khác nhau về đậm nhạt giữa màu nền và màu hoạ

tiết

- Lưu ý học sinh vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ,

không dùng quá nhiều màu trong bài trang trí

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành

để cả lớp nhận xét, xếp loại

- Chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt ở từng bài

- Nhận xét, xếp loại

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu

ý kiến xây dựng bài

Trang 6

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh

- Học sinh biết cách vẽ đề tài trường em

- Học sinh Vẽ được tranh về đề tài trường em

- Học sinh yêu mến và ý thức giữ gìn, bảo vệ ngơi trường của mình

- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

- Giáo dục bảo vệ mơi trường: Biết yêu quý và chăm sĩc, bảo vệ cảnh quan mơi trường

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Một số tranh ảnh về nhà

trường Sưu tầm thêm một số tranh ảnh của học sinh về đề tài nhà trường

vẽ

VẼ TRANH

BÀI 3

ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM

Trang 7

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Giáo viên kiểm tra kiến thức bài cũ bằng câu hỏi

+ Màu sắc có tầm quan trong như thế nào trong

trang trí

+ Cách sử dụng màu sắc như thế nào để có một bài

vẽ đẹp

- Giáo viên giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ

học cách vẽ về đề tài Ngôi trường của em

2 Các hoạt động chính:

- Học sinh trả lời

- Học sinh chú ý lắng nghe

a Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài (5 phút)

- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý học sinh nhớ

lại các hình ảnh về nhà trường:

+ Khung cảnh chung của nhà trường

+ Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy

+ Cảnh vui chơi ở sân trường

+ Lao động ở vườn trường

+ Các lễ hội được tổ chức ở sân trường, …

- Giáo viên lưu ý học sinh: Để vẽ được tranh vè đề tài

nhà trường, cần chú ý tới các hình ảnh, hoạt động nêu

trên và lựa chọn được nội dung yêu thích, phù hợp

với khả năng, tránh chọn những nội dung khó, phức

tạp

* Học sinh nhớ lại các hình ảnh về nhà trường

* Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy

* Phong cảnh trường nhà, hàng cây…

* Cảnh vui chơi ở sân trường

* Lao động ở vườn trường

* Các lễ hội được tổ chức

ở sân trường, …

b Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (8 phút)

- Giáo viên cho học sinh xem hình tham khảo ở

(Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học) và gợi ý học sinh

* Học sinh xem hình tham khảo ở (Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học)

* Học sinh chọn các hình mảng để vẽ tranh về trường của em

Sắp xếp hình mảng chính, hình mảng phụ cho cân đối

Trang 8

cách vẽ:

+ Yêu cầu học sinh chọn các hình mảng để vẽ tranh

về trường của em, (Vẽ cảnh nào? Có những hoạt

động gì? )

+ Sắp xếp hình mảng chính, hình mảng phụ cho cân

đối

+ Vẽ rõ nội dung của hoạt động (hình dáng, tư thế,

trang phục, …) nếu vẽ phong cảnh cần chú ý vẽ ngôi

trường, cây, bồn hoa, …là hình ảnh chính, hình ảnh

* Vẽ màu theo ý thích có đậm, nhạt

* Hình vẽ cần đơn giản, không nhiều chi tiết rườm

rà

* Cần phối hợp màu sắc chung cho cả bức tranh

c Hoạt động 3: Thực hành (18 phút)

- Trong khi học sinh vẽ Giáo viên đến từng bàn để

quan sát, hướng dẫn thêm

- Luôn nhắc học sinh chú ý sắp xếp các hình ảnh sao

cho cân đối, có chính, phụ

- Gợi ý cụ thể hơn những học sinh còn lúng túng

trong cách vẽ hình, vẽ màu để cho các em hoàn thành

bài vẽ

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bài vẽ trước ở lớp

- Khen ngợi những học sinh vẽ nhanh, vẽ đẹp Động

viên những học sinh vẽ chậm

* Học sinh chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối, có chính, phu ï

* Học sinh hoàn thành bài

vẽ trước ở lớp

d Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)

- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài vẽ đẹp và

chưa đẹp, nhận xét cụ thể về:

+ Cách chọn nội dung (Phù hợp với tiêu đề)

+ Cách sắp xếp hình vẽ (Cân đối, chưa cân đối)

+ Cách vẽ màu (Đậm nhạt rõ hay chưa rõ trọng tâm)

* Học sinh chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét

* Nhận xét, xếp loại

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý

Trang 9

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu: Biết quan sát so sánh, nhận xét hình dáng chung của vật mẫu và hình dáng của từng vật mẫu

- Học sinh biết cách vẽ hình khối hộp và khối cầu

- Học sinh Vẽ được khối hộp và khối cầu

- Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật cĩ dạng hình khối hộp và khối cầu

* MT: Biết một số lồi động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật Quan hệ

giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến con vật Cĩ ý thức chăm sĩc vật nuơi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép Biết chăm sĩc động vật Tham gia các hoạt động chăm sĩc bảo vệ động vật (liên hệ).

Giáo viên: Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu Bài vẽ của học sinh lớp

trước

vẽ

- Giáo viên kiểm tra bài cũ

+ Để ve được một bức tranh về đề tài trường em can

chú ý đến vấn đề gì?

- Giáo viên nhắc lại một số kiến thức cơ bản về cách vẽ

tranh đề tài

- Giáo viên giới thiệu xung quanh chúng ta cĩ rất nhiều

loại khối hình nhơ hộp bánh, hộp phấn là khối hình hộp,

Học sinh 1 trả lời Học sinh 2 bổ sung

Học sinh lắng nghe

Vẽ theo mẫu

Bài 4 KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU

(MT)

Trang 10

quả trứng, quả bưởi là khối hình cầu Hôm nay các em hãy

quan sát that kỹ để tìm hiểu cấu trúc hình dáng của các

hình khối đó

Học sinh lắng nghe

a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4 phút)

- Giáo viên đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt 2 mẫu)

yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình

dáng, kích thước, độ đậm, nhạt của mẫu qua các câu hỏi

gợi ý sau:

+ Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau?

+ Khối hộp có mấy mặt? , Khối cầu có những đặc điểm

gì?

+ Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp

không?

+ So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu

+ Nêu lên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp,

khối cầu

- Giáo viên bổ sung và tóm tắt các ý chính:

+ Hình dáng đặc điểm của khối hộp và khối cầu

+ Khung hình chung của vật mẫu và khung hình của từng

vật mẫu

+ Tỉ lệ giữa hai vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật

mẫu do tác động của ánh sáng

* Học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậm, nhạt

* Các mặt của khối hộp giống nhau

* Khối hộp có sáu mặt

* Bề mặt của khối cầu khác với bề mặt của khối hộp

* Phác khung hình chung của vật mẫu và khung hình của từng vật mẫu

b Hoạt động 2: Cách vẽ (8 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu, đồng thời gợi

ý cho học sinh cách vẽ:

+ So sánh giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ

khung hình của từng vật mẫu

+ Giáo viên có thể vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi

ý học sinh cách vẽ hình khối hộp và khối cầu

* Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

* Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc của khung

hình

* Lấy các điểm đối xứng qua tâm

* Dựa vào các điểm, vẽ phác nét bằng nét thẳng, rồi sửa

thành nét

- Giáo viên gợi ý học sinh các bước tiếp theo:

+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh

* Học sinh quan sát mẫu,

* So sánh giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình của từng vật mẫu

* Vẽ khung hình của khối hộp

* Xác định tỷ lệ các mặt của khối hộp

* Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng

Vẽ hình khối cầu

* Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

* Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình

* Lấy các điểm đối xứng qua tâm

* Dựa vào các điểm, vẽ phác nét bằng nét thẳng, rồi sửa

Trang 11

sửa hình vẽ sao cho đúng hơn

+ Vẽ đậm nhạt bằng 3 độ chính: Đậm, đậm vừa, nhạt

+ Hoàn chỉnh bài vẽ

thành nét

* So sánh giữa hai khối về vị trí, tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình

* Vẽ đậm nhạt bằng 3 độ: Đậm, đậm vừa, nhạt

- Khi học sinh vẽ, Giáo viên đến từng bàn để quan sát và

hướng dẫn

- Khi học sinh vẽ hình, cần nhắc các em quan sát và so

sánh để xác định đúng khung hình chung, khung hình

riêng của mẫu

- Nhắc học sinh chú ý bố cục sao cho cân đối: Vẽ đậm

nhạt đơn giản (vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính)

- Gợi ý thêm cho những học sinh còn lúng túng

* Quan sát và so sánh để xác định đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu

* Học sinh vẽ bố cục cân đối: Vẽ đậm nhạt đơn giản,

vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ

tốt chưa tốt

- Giáo viên bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại khen

ngợi, động viên một số học sinh có bài vẽ tốt

* MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng

của động vật Quan hệ giữa động vật với con người trong

cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật

và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến con vật Có ý thức

chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt

động vật trái phép Biết chăm sóc động vật Tham gia các

hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật.

* Học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt chưa tốt

- Nhận xét, xếp loại

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến

xây dựng bài

Trang 12

I MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các con vật trong các hoạt động

- Học sinh biết cách nặn con vật

- Nặn được con vật quen thuộc theo ý thích

- Học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật

- Học sinh khá giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý và chăm sóc, bảo vệ các con vật quen thuộc

* MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật Quan hệ

giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến con vật Có ý thức chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật (liên hệ).

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Sưu tầm tranh ảnh về các con

vật quen thuộc Bài nặn của học sinh lớp trước Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

Học sinh: Sách giáo khoa Giấy vẽ hoặc vở thực hành Đất nặn đủ các loại

màu

+ Kiểm tra bài vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại một số kiến thức cơ bản

khi vẽ theo mẫu

- Giáo viên giới thiệu một số loại vật quen thuộc

xung quanh cuộc sống như lợn, gà, trâu, bò… Hôm

nay các em sẽ nặn các con vật mà em yêu thích

- Học sinh trả lời

Học sinh chú ý lắng nghe

Veõ theo maãu

(MT)

Trang 13

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về các

con vật, đồng thời đặt một số câu hỏi để học sinh suy

nghĩ và trả lời:

+ Con vật trong tranh, ảnh là con gì?

+ Con vật có những bộ phận gì?

+ Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy, nhảy, …

thay đổi như thế nào?

+ Nhận xét sự giống nhau, khác nhau về hình dáng

giữa các con vật

+ Ngoài các con vật trong tranh ảnh, em con biết con

vật nào nữa?

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn con vật sẽ nặn:

+ Em thích con vật nào nhất? Vì sao?

+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc con vật

Học sinh trả lời

* Em thích con vật… Vì…Học sinh trả lời

* Con…có đặc điểm…

b Hoạt động 2: Cách nặn (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách nặn con vật

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên gợi ý học sinh cách nặn:

+ Nhớ lại hình dáng, đăïc điểm con vật sẽ nặn

+ Chọn màu đất nặn cho con vật (có bộ phận và chi

* Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành

hình dáng chính của con vật Nặn thêm các chi tiết

và tạo dáng thêm cho con vật hoàn chỉnh (tạo dáng

đi, đứng, chạy, nhảy, … cho sinh động)

- Giáo viên nặn và tạo dáng một số con vật đơn giản

để học sinh quan sát, nắm được từng bước nặn (nên

nặn theo cả hai bước trên)

- Theo dõi, trả lời

* Hình dáng, đăïc điểm con vật sẽ nặn

Học sinh quan sát,

Học sinh thực hành theo giáo viên:

* Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình dáng chính của con vật

* Tạo dáng đi, đứng, chạy, nhảy, … cho con vật mình nặn

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành sản phẩm

Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng giải

- Bài này có thể tiến hành như sau:

+ Học sinh thực hành theo nhóm: Những học sinh

thích nặn các con vật giống nhau ngồi cùng nhóm

Mỗi học sinh nặn một hoặc hai con vật với kích

thước theo chỉ định của nhóm trưởng, rồi cùng sắp

xếp theo nội dung như: Đàn lợn, đàn voi, đàn gà, …

+ Học sinh thực hành cá nhân: Nên theo ý thích, nếu

nặn được nhiều con vật thì sắp xếp theo đề tài

- Trong khi học sinh làm bài giáo viên đến từng bàn

Học sinh thực hành

Học sinh nặn một hoặc hai con vật

* Cả lớp nặn con vật ưa thích

Săpùp xếp theo nội dung như: Đàn lợn, đàn voi, đàn

gà, …

Trang 14

thể đối với những học sinh cịn lúng túng về cách

nặn

nhân

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài nặn của

mình và của bạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh bày bài nặn theo nhĩm

hoặc theo cá nhân để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại

* MT: Biết một số lồi động vật quý hiếm và sự đa

dạng của động vật Quan hệ giữa động vật với con

người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp

bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến

con vật Cĩ ý thức chăm sĩc vật nuơi Phê phán

những hành động săn bắt động vật trái phép Biết

chăm sĩc động vật Tham gia các hoạt động chăm

sĩc bảo vệ động vật.

Học sinh đánh giá bài nặn của mình và của bạn

Vẽ trang trí

Bài 6

VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC

Trang 15

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Biết cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí

- Học sinh khá giỏi: vẽ được họa tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý cái đẹp trong cuộc sống, trong thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Hình phóng to một số hoạ tiết

trang trí đối xứng qua trục Một số bài tập của học sinh các lớp trước Một số bài trang trí có hoạ tiết đối xứng

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giáo viên kiểm tra các bài tập nặn của một số học

sinh chưa hoàn thành bài tập trên lớp

- Giáo viên: Kiểm tra kiến thức cơ bản của cách nặn và

tạo dáng con vật

- Giáo viên giới thiệu bài mới

+ Giới thiệu một vài bài trang trí

+ Giới thiệu cách họa tiết đối xứng

+ Hôm nay chúng ta làm quen với cách trang trí các

họa tiết theo trục

- Học sinh trưng bày sản phẩm của bài tập nặn thực hiện ở nhà

- Học sinh trả lời

- Học sinh chú ý lắng nghe

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được đặc điểm của mẫu

- Cho học sinh quan sát một số hoạ tiết trang trí đối

xứng được phóng to và đặt câu hỏi gợi ý:

+ Hoạ tiết này giống hình gì?

+ Hoạ tiết nằm trong khung hình nào?

+ So sánh các phần của hoạ tiết được chia qua các

đường trục

- Kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng Hoạ

tiết đối xứng có các phần được chia qua các trục đối

xứng bằng nhau và giống nhau Hoạ tiết có thể được

vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục

Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng

hoặc gần với dạng đối xứng Hình đối xứng mang vẻ

đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm hoạ tiết

* Hoa, lá …

* Vuông, tròn, chữ nhật …

* Giống nhau và bằng nhau

Trang 16

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ hoạ tiết trang trí

- Vẽ lên bảng kết hợp các câu hỏi gợi ý để hướng dẫn:

+ Vẽ hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật …

+ Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ

tiết

+ Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục

+ Vẽ nét chi tiết

+ Vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối xứng dạng hình vuông

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối xứng dạng tròn

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối dạng hình chữ nhật

- Học sinh theo dõi, thực hành vẽ nháp

* Vẽ hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật …

* Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết

* Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục

* Vẽ nét chi tiết

* Vẽ màu vào hoạ tiết theo

ý thích

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành sản phẩm

- Đến từng bàn, quan sát, hướng dẫn thêm; Nhắc học

sinh chọn, vẽ hoạ tiết đơn giản để có thể hoàn thành

- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để

cả lớp nhận xét, xếp loại

Cả lớp nhận xét, xếp loại

- Học sinh nhận xét, xếp loại

Trang 17

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu biết về an tồn giao thơng và tìm chọn được nội dung phù hợp với nội dung đề tài

- Học sinh biết cách vẽ tranh đề tài An tồn giao thơng

- Học sinh vẽ được tranh đề tài an tồn giao thơng

- Học sinh cĩ ý thức chấp hành luật giao thơng

- Giáo dục bảo vệ mơi trường: øCĩ ý thức khi tham gia giao thơng giữ gìn cảnh quan mơi trường, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên

VẼ TRANH

BÀI 7

ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG

Trang 18

Giáo viên: Tranh ảnh về an toàn giao thông Một số biển bào an toàn giao

thông Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ của học sinh lớp trước về đề tài an toàn giao thông

Học sinh: Sách giáo khoa Giấy vẽ hoặc vở thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ

+ Gọi một học sinh nhắc lai cách vẽ họa tiết trang

trí đố xứng trong hình vuông, hình chữ nhật

+ Giáo viên: Bổ sung và tốn tắt lại

+ Giáo viên: dùng tranh, ảnh phóng to về đề tài an

toàn giao thông, một số biển báo giao thông để

hướng học sinh vào bài học mới với một không

khí sôi nổi

+ Giáo viên: Kết hợp tranh, ảnh với một số câu

hỏi gợi mở như: Bức tranh này vẽ gì? Biển báo

này báo hiệu vấn đề gì? v v…

- Học sinh: Quan sát và trả lời

a Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (4

phút)

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về an

toàn giao thông, gợi ý học sinh nhận xét về:

+ Cách chọn nội dung đề tài an toàn giao thông

+ Những hình ảnh đăïc trưng về đề tài này: Người

đi bộ, xe đạp, xe máy, ôtô, tàu thuỷ, cột tín hiệu

biển báo…

+ Khung cảnh chung: Nhà, cửa, cây, đường sá…

- Gợi ý học sinh nhận xét được những hình

ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ở tranh

ảnh, từ đó tìm được nội dung cụ thể và các hình

ảnh để vẽ tranh

- Học sinh Học sinh chọn nội

dung những hình ảnh đăïc trưng

về đề tài an toàn giao thông như:

* Người đi bộ, xe đạp, xe máy, ôtô, tàu thuỷ, cột tín hiệu biển báo…

* Nhà, cửa, cây, đường sá… * Học sinh nhận xét những hình ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ở tranh ảnh

b Hoạt động2: Cách vẽ tranh (8 phút)

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh ở

đồ dùng dạy học hoặc ở Sách giáo khoa và đặt

câu hỏi để các em tự tìm ra các bước vẽ tranh:

+ Sắp xếp và vẽ hình ảnh: Người phương tiện

giao thông, cảnh vật cần có chính, phụ sao cho

- Giáo viên lưu ý học sinh:

+ Các hình ảnh người và phương tiện giao thông

* Học sinh quan sát một số tranh

ở đồ dùng dạy học hoặc ở Sách giáo khoa

* Sắp xếp và vẽ hình ảnh: Người phương tiện giao thông

* Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau

* Điều chỉnh hình vẽ và thêm chi tiết cho tranh

Trang 19

cần có hình dáng thay đổi để tạo không khí tấp

nập, nhộn nhịp của hoạt động giao thông

+ Tranh cần có hình ảnh phụ để thể hiện không

gian cụ thể, nhưng không nên vẽ quá nhiều hình

ảnh sẽ làm cho tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm

+ Màu sắc trong tranh cần có đậm, nhạt, nhạt vừa

- Bài này có thể cho học sinh vẽ cá nhân hoặc vẽ

theo nhóm ở khổ giấy A3 hay trên bảng lớp

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm cách thể hiện bài,

cách chọn và sử dụng hình ảnh để bài vẽ đa dạng

phong phú

- Khi học sinh thực hành, Giáo viên đến từng bàn

quan sát, góp ý hướng dẫn bổ sung cho các em

Hướng dẫn cụ thể hơn đối với những em chưa

nắm vững cách chọn nội dung và cách vẽ để các

em hoàn thành bài vẽ

* Học sinh quan sát, thực hành thể hiện bài, chọn và sử dụng hình ảnh đa dạng phong phú

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của

- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành

để cả lớp nhận xét, xếp loại

Cả lớp nhận xét, xếp loại

- Học sinh nhận xét, xếp loại

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu

ý kiến xây dựng bài

Trang 20

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các vật mẫu cĩ dạng hình trụ và hình cầu

- Biết cách vẽ vật mẫu cĩ dạng hình trụ và hình cầu

- Vẽ được hình theo mẫu cĩ dạng hình trụ và hình cầu

- Thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh

- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Một vài mẫu cĩ dạng hình trụ,

hình cầu khác nhau.Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ của học sinh các lớp trước

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy

TRỊ

- Giáo viên: Kiểm tra bài tập giao thơng về nhà cho

học sinh và nêu câu hỏi

+ Vẽ tranh nội dung theo đề tài can thực hiện như thế

nào?

+ Qua các bức tranh về đề tài an tồn giao thơng em

Học sinh: Nộp các bài vẽ

đã hồn thành

- Học sinh trả lời

Vẽ theo mẫu

Bài 8

MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

Trang 21

rút ra nhận xét gì khi chấp hành luật lệ giao thông

- Giáo viên: Giới thiệu bài mới

+ Hàng ngày chúng ta được tiếp súc với rất nhiều đồ

vật: lon nước ngọt, cái chai, cái phích v v… có dạng

- Giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu

và hình ảnh trong sách giáo khoa, bộ đồ dùng dạy học

để học sinh quan sát, tìm ra các đồ vật, các loại quả có

dạng hình trụ, hình cầu

- Gợi ý cách bày mẫu sao cho đẹp

- Bày mẫu theo nhóm, nhận xét về vị trí, hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt của mẫu

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách mẫu

- Vẽ nhanh lên bảng các bước tiến hành một bài vẽ để

- Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ

* Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác bằng nét thẳng

* Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho đúng

* Phác các mảng đậm, vừa, nhạt

* Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt

Trang 22

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành bài vẽ

- Bày 1 mẫu chung cho cả lớp quan sát chọn vẽ

- Đến từng bàn, quan sát, hướng dẫn thêm

- Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ

- Cả lớp vẽ vào vở

- Chọn một số bài, gợi ý học sinh nhận xét về: bố cục,

tỉ lệ và đặc điểm của hình vẽ, đậm nhạt

- Nhận xét, bổ sung, chỉ ra những bài vẽ đẹp, những

thiếu sót chung

* Học sinh nhận xét bố cục, tỉ lệ và đặc điểm của hình vẽ, đậm nhạt

Trang 23

I MỤC TIÊU:

- Hiểu một số nét về điêu khắc cổ Việt Nam

- Cảm nhận được vẻ đẹp của vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam

- Yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dân tộc

- Học sinh khá giỏi: Lựa chọn được tác phẩm mình yêu thích, thấy được lí

do tại sao thích

1 Giáo viên: Sưu tầm ảnh, tư liệu về điêu khắc cổ Tranh, ảnh trong bộ đồ

dùng dạy học

2 Học sinh: Sách giáo khoa Ảnh về tượng và phù điêu cổ

1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ

+ Các bài đã học được giao về nhà

+ Gọi học sinh nhắc lai các bước tiến hành

một bài vẽ theo mẫu

- Giáo viên: Bổ sung và nhắc lại tóm tắt các bước

tiến hành một bài vẽ theo mẫu

+ Giáo viên: Giới thiệu sơ lược về điêu khắc

- Học sinh ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe

a Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ

(15 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm những nét tiêu biểu

về điêu khắc cổ Việt Nam

- Giới thiệu hình ảnh một số tượng, phù điêu cổ

Sách giáo khoa để học sinh biết:

+ Xuất xứ: Do các nghệ nhân dân gian tạo ra;

Theo dõi, phát biểu

* Do các nghệ nhân dân gian tạo ra ; thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm … * Thể hiện

Trang 24

thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm …

+ Nội dung đề tài: Thể hiện về tín ngưỡng, cuộc

sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú, sinh

động

+ Chất liệu: Làm bằng gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi,

vữa …

về tín ngưỡng, cuộc sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú, sinh động

* Làm bằng gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi, vữa

b Hoạt động 2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù

điêu nổi tiếng (15 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh biết một số pho tượng và

phù điêu nổi tiếng ở Việt Nam

- Đặt câu hỏi để học sinh trả lời về một số tác phẩm

điêu khắc cổ có ở địa phương:

+ Tên của bức tượng hoặc phù điêu

+ Bức tượng hoặc phù điêu hiện đang được đặt ở

đâu?

+ Các tác phẩm đó được làm bằng chất liệu gì?

+ Em hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức

trượng hoặc phù điêu đó

- Bổ sung nhận xét của học sinh và kết luận:

+ Các tác phẩm điêu khắc cổ thường có ở đình,

chùa, lăng tẩm …

+ Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung

và nghệ thuật, góp cho kho tàng mỹ thuật Việt Nam

thêm phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc

+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là

nhiệm vụ của mọi người dân Việt Nam

- Học sinh xem hình Sách giáo khoa và phát biểu về:

* Tượng Phật A- di- đà chùa Phật Tích – Bắc Ninh

* Tượng Phật Bà Quan Aâm nghìn mắt nghìn tay Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh

* Tượng Vũ nữ Chăm Quảng Nam)

Phù điêu Chèo thuyền, Đá cầu

* Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ thuật

* Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm

vụ của mọi người dân Việt Nam

Trang 25

kiến xây dựng bài.

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm tranh, ảnh

về các tác phẩm điêu khắc cổ; một số bài trang trí

của các bạn lớp trước

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cách trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ được bài trang trí cơ bản bằng họa tiết đối xứng

- Yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

- Học sinh khá giỏi: Vẽ được bài trang trí cơ bản có họa tiết đối xứng cân đối, tô màu đều, phù hợp

Trang 26

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Một số bài vẽ trang trí đối

xứng qua trục của học sinh lớp trước Một số bài trang trí đối xứng Giấy vẽ, màu

vẽ …

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, thước kẻ, màu vẽ

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ

+ Điêu khắc cổ có giá trị như thế nào trong

kho tàng mĩ thuật của dân tọc ta

+ Hình thức để thể hiện các chất liệu được sử

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa,

gợi ý để các em thấy được:

+ Các phần của hoạ tiết 2 bên trục giống và bằng

nhau được vẽ cùng màu

+ Có thể trang trí đối xứng qua một, hai hoặc nhiều

trục

- Tóm tắt: Trang trí đối xứng tạo cho hình được

trang trí có vẻ đẹp cân đối Khi trang trí hình vuông,

hình tròn, đường diềm … cần kẻ trục đối xứng để vẽ

hoạ tiết cho đều

* Học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa

* Hoạ tiết 2 bên trục giống và bằng nhau được vẽ cùng màu

* Trang trí đối xứng qua một, hai hoặc nhiều trục

* Trí hình vuông, hình tròn, đường diềm

b Hoạt động 2: Cách trang trí đối xứng (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách trang trí đối

xứng

- Vẽ phác lên bảng để học sinh nhận ra các bước

Trang 27

+ Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

+ Tìm, vẽ màu hoạ tiết và nền có đậm, có nhạt

- Vẽ trang trí vào vở

* Kẻ các đường trục

* Tìm các hình mảng và hoạ tiết

* Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

* Tìm, vẽ màu hoạ tiết và nền

có đậm, có nhạt

- Chọn một số bài trang trí đẹp và chưa đẹp để gợi ý

học sinh nhận xét, xếp loại

- Tóm tắt, động viên, khích lệ những em hoàn thành

bài vẽ; khen những em có bài vẽ đẹp

- Xếp loại bài theo ý thích

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm tranh, ảnh

về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam.

Trang 28

I MỤC TIÊU:

- Nắm được cách chọn nội dung, cách vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt

Nam

- Vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Yêu quý và kính trọng thầy, cơ giáo

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Một số tranh, ảnh về Ngày

Nhà giáo Việt Nam Hình gợi ý cách vẽ

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, màu vẽ

Giáo viên: Kiểm tra kiến thức bài cũ

Vẽ họa tiết trang trí đối xứng

+ Nhận xét về họa tiết

+ Nhận xét về màu sắc

Giáo viên: Bổ sung, nhắc lại kiến thức cơ bản và

giới thiệu bài mới

a Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài (4 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh chọn được đề tài để vẽ

VẼ TRANH

BÀI 11

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 – 11

Trang 29

- Yêu cầu học sinh kể lại những hoạt động kỷ niệm

ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 của trường, lớp

mình

- Gợi ý học sinh nhớ lại các hình ảnh về ngày này

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung để vẽ

- Theo dõi

- Học sinh chọn nội dung để

vẽ

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ tranh

- Giới thiệu một số bức tranh và hình tham khảo

trong sách giáo khoa để học sinh nhận ra cách vẽ

- Vẽ lên bảng để gợi ý cách vẽ

- Nhắc học sinh không vẽ quá nhiều hình ảnh hoặc vẽ

quá nhỏ sẽ làm bố cục tranh rườm rà, vụn vặt

- Nêu: Vẽ hình hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau; vẽ màu tươi sáng

- Nhận xét các bức tranh, hình tham khảo để nhận ra các hình ảnh phụ, cách sử dụng màu sắc để tranh sinh động, tươi vui

Mục tiêu: Giúp học sinh vẽ được bức tranh của mình

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

- Gợi ý học sinh tìm nội dung khác nhau về đề tài

này

- Vẽ bức tranh vào vở

Trang 30

- Đến từng bàn gợi ý thêm về cách vẽ

- Chọn một số bài, gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại

- Nhận xét chung, khen những em làm bài tốt

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: chuẩn bị mẫu cĩ 2

vật mẫu

Vẽ theo mẫu

Bài 12

MẪU CÓ HAI VẬT MẪU

Trang 31

I MỤC TIÊU:

- Hiểu hình dáng, tỉ lệ và đậm nhạt đơn giản ở 2 vật mẫu

- Biết cách vẽ mẫu có hai vật mẫu

- Vẽ được hình 2 vật bằng bút chì đen hoặc màu

- Quan tâm, yêu quý đồ vật xung quanh

- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Mẫu vẽ Hình gợi ý cách vẽ Bài

vẽ của học sinh lớp trước

2 Học sinh: Sách giáo khoa Mẫu vẽ Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, màu vẽ

+ Tuyên dương các bài vẽ tốt

+ Cho học sinh quan sát một số loại chai, bình

được trang trí rất các loại quả với mầu sắc phong

phú để tạo sự hứng thú với bài học

- Học sinh nộp bài về nhà và lắng nghe nhận xét của giáo viên

- Học sinh lắng nghe

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được những đặc điểm

của mẫu

- Cho học sinh quan sát 1 mẫu chung

- Nêu một số câu hỏi để học sinh quan sát, nhận xét

về:

+ Tỉ lệ chung của mẫu và tỉ lệ giữa 2 vật mẫu

+ Vị trí các vật mẫu

+ Hình dáng từng vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung của mẫu và từng vật

Trang 32

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ tranh

- Gợi ý bằng các câu hỏi để học sinh trả lời Dựa

trên các ý trả lời đó, sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ,

kết hợp vẽ lên bảng theo trình tự các bước:

+ Vẽ khung hình chung và khung hình từng vật

- Giới thiệu bài vẽ của học sinh lớp trước để tham

khảo

- Đến từng bàn Nhắc học sinh thường xuyên quan

sát mẫu khi vẽ

- Vẽ vào vở theo cảm nhận riêng

- Chọn một số bài đã hoàn thành, gợi ý học sinh

nhận xét, xếp loại về: bố cục; hình, nét vẽ; đậm

nhạt

- Nhận xét chung, khen những em có bài vẽ tốt,

nhắc những em chưa hoàn thành cố gắng hơn ở bài

sau

Trang 33

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: sưu tầm ảnh chụp

dáng người, tượng người; chuẩn bị đất nặn

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được đặc điểm, hình dáng của một số dáng người đang hoạt động

- Nặn được một, hai dáng người đơn giản

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các bức tượng thể hiện về con người

- Học sinh khá giỏi: Hình nặn cân đối, giống hình dáng người đang hoạt động

Tập nặn Tạo dáng Bài 13

NẶN DÁNG NGƯỜI

Trang 34

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm một số tranh, ảnh về các

dáng người đang hoạt động Một số tượng nhỏ hoặc ảnh chụp các bức tượng về dáng người Bài nặn của học sinh lớp trước Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

2 Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm tranh, ảnh theo nội dung bài Bài nặn của

các bạn lớp trước Đất nặn

Gọi một học sinh nhắc lai các bước tiến hành

một bài vẽ có hai vật mẫu

- Giáo viên: Gợi ý giúp học sinh liên hệ đến cơ thể

con người và nhớ lại các tư thế khi con người hoạt

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh các bức

tượng về dáng người, gợi ý bằng các câu hỏi:

+ Nêu các bộ phận của cơ thể con người

+ Mỗi bộ phận cơ thể con người có dạng hình gì?

+ Nêu một số dáng hoạt động của con người

+ Nhận xét về từ thế của các bộ phận cơ thể người

ở một số dáng hoạt động

b Hoạt động 2: Cách nặn (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách nặn dáng người

- Nêu các bước nặn và nặn mẫu cho học sinh quan

sát:

+ Nặn các bộ phận chính trước, các chi tiết sau rồi

- Theo dõi

Trang 35

ghép, đính, chỉnh sửa lại cho cân đối

+ Có thể nặn từ 1 thỏi đất và nặn thêm các chi tiết

rồi tạo dáng theo ý thích

- Gợi ý học sinh sắp xếp các hình nặn theo đề tài

Mục tiêu: Giúp học sinh nặn được một dáng người

theo ý thích

trên nháp để chọn dáng nào đẹp, sinh động để nặn

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: sưu tầm tranh ảnh

trang trí đồ vật trên đường diềm

Trang 36

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cách trang trí đường diềm ở đồ vật

- Biết cách vẽ đường diềm vào đồ vật

- Vẽ được đường diềm vào đồ vật

- Học sinh khá giỏi: Chọn và sắp xếp họa tiết đường diềm cân đối phù hợp với đồ vật, tô màu đều, rõ hình trang trí

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm một số đồ vật có trang trí

đường diềm Một số bài vẽ đường diềm ở đồ vật của học sinh lớp trước Hình gợi

Trang 37

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Giáo viên: Kiểm tra bài nặn giao về nhà

+ Nhận xét và đánh giá

+ Chọn một số bài đẹp để trưng bày

+ Trang trí đường diềm làm cho đồ vật đẹp

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được những đặc

điểm của mẫu

- Giới thiệu một số đồ vật có trang trí đường

diềm, các hình Sách giáo khoa, bộ đồ dùng dạy

học; đặt các câu hỏi để học sinh tìm hiểu về vẻ

đẹp của đường diềm ở một số đồ vật

- Bổ sung nhận xét: Trang trí đường diềm có thể

làm cho đồ vật thêm đẹp

- Gợi ý cho học sinh nhận ra vị trí đường diềm

- Đặt câu hỏi để học sinh tìm ra các hoạ tiết ở

đường diềm:

+ Có thể dùng hoạ tiết hoa lá, chim thú, hình kỉ

hà … để trang trí

+ Những hoạ tiết giống nhau thường được sắp

xếp cách đều nhau theo hàng ngang, hàng dọc

quanh đồ vật

+ Hoạ tiết khác nhau thì sắp xếp xen kẽ

- Có thể vẽ lên bảng gợi ý cách trang trí đường

diềm:

- Theo dõi

Trang 38

+ Tìm vị trí phù hợp để vẽ đường diềm ở đồ vật,

kích thước của nó; kẻ 2 đường thẳng hoặc

đường cong cách đều

+ Chia các khoảng cách để vẽ hoạ tiết

+ Tìm hình mảng và vẽ hoạ tiết

+ Vẽ màu theo ý thích

+ Học sinh Tìm hình mảng và

vẽ hoạ tiết+ Vẽ màu theo ý thích

Mục tiêu: Giúp học sinh trang trí hoàn chỉnh bài

vẽ của mình

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ

của mình và của bạn

- Lựa chọn một số bài đẹp, chưa đẹp; gọi học

sinh nhận xét về: bố cục, hoạ tiết, màu

- Điều chỉnh xếp loại các bài vẽ

+ Nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng; nêu lý do vì sao đẹp hoặc chưa đẹp

+ Học sinh nhận xét

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát

biểu ý kiến xây dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: sưu tầm tranh

ảnh về quân đội

Trang 39

I MỤC TIÊU:

- Hiểu biết thêm về những hoạt động của bộ đội trong chiến đấu, sản xuất, sinh hoạt hàng ngày

- Biết cách vẽ tranh đề tài Quân đội

- Vẽ được tranh về đề tài Quân đội

- Thêm yêu quý các cô, chú bộ đội

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm một số tranh ảnh về quân

đội Một số bức tranh về đề tài quân đội

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, màu vẽ

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ:

+ Các bài thực hành giao về nhà trang trí đường

diềm vào đồ vật

+ Kiểm tra kiến thức cơ bản khi thực hiện bài

vẽ trang trí đường diềm

- Giáo viên: Nhận xét và giới thiệu bài mới

Trang 40

- Giới thiệu một số tranh ảnh về Quân đội, gợi ý

+ Trang bị vũ khí và phương tiện phong phú

+ Đề tài này rất phong phú; có thể vẽ rất nhiều

hoạt động

- Xem tranh ảnh về quân đội

để nhớ lại hình ảnh, màu sắc, không gian cụ thể

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ bức tranh

- Cho học sinh xem một số bức tranh hoặc hình

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành bức tranh của

mình

- Nhắc học sinh vẽ theo từng bước như đã hướng

- Gợi ý học sinh nhận xét một số bài về: nội dung,

Định dạng
Số trang	96
Dung lượng	3,24 MB
File đính kèm	GIÁO ÁN MỸ THUẬT KHỐI 5 TRỌ.rar (383 KB)