Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTừ Đại hội XI đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam liên tục khẳng định phải xây dựng văn hóa thực sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của xã hội, là sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm sự phát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc vì mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Để thực hiện được mục tiêu này, một trong những biện pháp được xác định đó là phải tăng cường công tác giáo dục truyền thống cho các thế hệ cán bộ, đảng viên, quần chúng nhân dân. Do vậy, giáo dục truyền thống hiện nay là một yêu cầu khách quan đối với sự nghiệp đổi mới, xây dựng và phát triển đất nước.Tiếp thu quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước, trong những năm qua, các thế hệ của huyện Bảo Yên luôn ý thức rõ việc giữ gìn và phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp của quê hương, đất nước. Tuy nhiên, trước những tác động từ mặt trái của cơ chế thị trường, áp lực phát triển kinh tế, thậm chí cả tác động từ tính hai mặt của truyền thống, khiến cho những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, của địa phương chưa được coi trọng đúng mức, có yếu tố bị lu mờ, xói mòn từ trong nhận thức của một số cá nhân, nhất là thanh thiếu niên hiện nay. Thực tế đó đòi hỏi trách nhiệm của mỗi cán bộ, đảng viên, nhân dân trong việc giữ gìn, phát huy những giá trị truyền thống trong bối cảnh hiện đại. Là một cán bộ đang công tác trong hệ thống chính trị của huyện Bảo Yên, nhận thức rõ ý nghĩa của công tác giáo dục truyền thống đối với địa phương và trách nhiệm của bản thân, với mong muốn tìm hiểu đầy đủ hơn về nội dung trên, tôi lựa chọn chủ đề “Công tác giáo dục truyền thống trên địa bàn huyện Bảo Yên hiện nay” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp lớp Trung cấp lý luận chính trị hành chính A08.19. 2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu2.1. Đối tượng nghiên cứuCông tác giáo dục truyền thống trên địa bàn huyện Bảo Yên.2.2. Phạm vi nghiên cứu Thời gian: Từ năm 2015 đến tháng 6 năm 2020; Không gian: Huyện Bảo Yên.3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu3.1. Mục đích Tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục truyền thống trên địa bàn huyện Bảo Yên, từ đó đề ra giải pháp để tiếp tục nâng cao hiệu quả công tác giáo dục truyền thống trên địa bàn huyện Bảo Yên thời gian tới.3.2. Nhiệm vụ Hệ thống lại một số vấn đề lý luận về giáo dục truyền thống, nhất là giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay. Phân tích thực trạng hoạt động công tác giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ trên địa bàn huyện Bảo Yên giai đoạn 2015 2020. Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục truyền thống trên địa bàn huyện Bảo Yên thời gian tới.4. Phương pháp nghiên cứuKhóa luận sử dụng các phương pháp nghiên cứu chủ yếu: phân tích, so sánh, tổng hợp, điều tra thực tế…5. Kết cấu của khóa luậnNgoài phần mở đầu và kết luận, nội dung khóa luận gồm 3 chương. NỘI DUNGCHƯƠNG 1MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG1.1. Khái niệm, vai trò của công tác giáo dục truyền thống1.1.1. Một số khái niệm Giáo dục“Từ điển Giáo dục học” định nghĩa giáo dục là: “Hoạt động hướng tới con người thông qua một hệ thống các biện pháp tác động nhằm truyền thụ những tri thức và kinh nghiệm, rèn luyện kĩ năng và lối sống, bồi dưỡng tư tưởng và đạo đức cần thiết cho đối tượng giúp hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất, nhân cách phù hợp với mục đích, mục tiêu chuẩn bị cho đối tượng tham gia lao động sản xuất và đời sống xã hội”. Truyền thống Đến nay có nhiều khái niệm khác nhau về “truyền thống” tùy theo góc độ tiếp cận của từng ngành khoa học. Trong đó:Tiếp cận ở phương diện giải thích từ ngữ, Từ điển Tiếng Việt lý giải: Truyền thống là “đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác” ( ). Tiếp cận về tính chất của truyền thống, Giáo sư Trần Đình Sử lý giải: “Truyền thống là mối liên hệ của lịch sử, mà một đầu là những giá trị tư tưởng, văn hóa, được sáng tạo trong quá khứ lịch sử dân tộc và một đầu là sự thẩm định, xác lập và phát huy của người hiện đại” ( ). Giáo dục truyền thốngTừ khái niệm giáo dục và khái niệm truyền thống, có thể hiểu giáo dục truyền thống là quá trình chuyển giao và lan tỏa những giá trị văn hóa, lịch sử tốt đẹp của dân tộc tích lũy từ xưa đến nay đến các thế hệ sau, xây dựng cho họ lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm trong việc loại bỏ những thói tục lạc hậu, giữ gìn, phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp.1.1.2. Vai trò của công tác giáo dục truyền thốngGiáo dục truyền thống dân tộc có ý nghĩa lớn lao trong việc xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam. Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc là cơ sở để mỗi cá nhân phân định phải trái, tốt xấu, hình thành và phát triển nhân cách con người, góp phần xây dựng một chế độ xã hội nhân ái, tiến bộ. Thông qua hiếu biết về truyền thống văn hóa, lịch sử đặc sắc của địa phương, dân tộc để mỗi người có nhận thức đúng đắn, tự hào, tin tưởng, nhận rõ giá trị của cuộc sống hiện tại, xây dựng, bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, lòng tự hào với truyền thống cách mạng của cha ông, bồi dưỡng lý tưởng sống, xây dựng thái độ lao động mới, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, với tương lai của dân tộc; nuôi dưỡng tư tưởng, tâm hồn con người để sống và làm việc xứng đáng với các thế hệ đi trước, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Bên cạnh đó, công tác giáo dục truyền thống, trong đó có giáo dục chủ nghĩa Mac Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch sử cách mạng vẻ vang của Đảng Cộng sản Việt Nam còn góp phần rất quan trọng trong cuộc đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Ðảng, bảo vệ Ðảng, Nhà nước, Nhân dân; bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa hiện nay.1.2. Quan điểm của Đảng, Nhà nước Việt Nam về giáo dục truyền thống Phần này chị không sửa, em xem lại đề cương, viết như đề cương chị em mình đã thống nhất và nội dung chị em đã trao đổi trên đthoai đi nhé Em viết như này chị không nhất trí đâuNghị quyết Đại hội Đaị hội XII của Đảng tiếp tục xác định nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn 2016 2020 là “Xây dựng nền văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước và bảo vệ vững chắc Tổ quốc xã hội chủ nghĩa”. Đồng thời, trên cơ sở đánh giá tình hình, thực trạng thời gian qua Đảng ta đề ra các nhiệm vụ cụ thể về công tác giáo dục truyền thống: “Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu tổ quốc, yêu đồng bào; sông tốt và làm việc hiệu quả”, “...Tạo chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, mọi người Việt Nam điều hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử văn hóa dân tộc...”, “Pháp huy giá trị truyền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh...”, “Huy động sức mạnh của toàn xã hội nhằm bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc; khích lệ sáng tạo các giá trị văn hóa mới, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu văn hóa dân tộc...”. Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc giáo dục truyền thống Nghị quyết Đại hội XII của Đảng đã xác định “Xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân thiện mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ và khoa học. Văn hóa thực sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của xã hội, là sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm sự phát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc vì mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”...”1.3. Nội dung, hình thức công tác giáo dục truyền thống1.3.1. Nội dung công tác giáo dục truyền thốngNội dung công tác giáo dục truyền thống bao gồm 2 lĩnh vực chủ yếu, đó là giáo dục truyền thống về văn hóa dân tộc và giáo dục truyền thống cách mạng của dân tộc (tuy nhiên sự phân định mang tính tương đối nhằm cố gắng tách bạch các nội dung cụ thể, vì xét đến cùng, truyền thống lịch sử cách mạng cũng nằm trong truyền thống về văn hóa). Giáo dục truyền thống về văn hóa dân tộc tập trung vào các nội dung: Lòng yêu nước, truyền thống đoàn kết, nhân ái, nghĩa tình, uống nước nhớ nguồn, tôn sư trọng đạo; ý thức cộng đồng sâu sắc; đức tính cần cù, sáng tạo; truyền thống hiếu học....Ngoài ra, công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc còn gắn với việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa tộc người ở mỗi địa phương, đây là nội dung quan trọng góp phần xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.Giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng của dân tộc: Lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước của dân tộc; truyền thống cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam gắn với tư tưởng, sự nghiệp, cuộc đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh; chủ nghĩa Mac – Lênin, đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước; các nhân vật lịch sử, anh hùng dân tộc có công với đất nước…Ở địa phương, nội dung này gắn kết chặt chẽ với việc giáo dục lịch sử đấu tranh cách mạng của quê hương, vai trò của Đảng bộ địa phương và những người con anh dũng của địa phương.1.3.2. Hình thức công tác giáo dục truyền thốngBiên soạn tài liệu tuyên truyền; phát động học tập, sinh hoạt, tìm hiểu, sưu tầm, ghi chép các tư liệu, hiện vật lịch sử. Tổ chức các hoạt động về nguồn như viếng nghĩa trang liệt sĩ, hành quân cắm trại ở những nơi có di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, căn cứ địa cách mạng; biểu diễn văn nghệ theo chủ đề gắn với các loại hình nghệ thuật của dân tộc; mời các đồng chí lão thành cách mạng nói chuyện... Phát động các phong trào thi đua, các cuộc thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống địa phương theo chủ đề.Đối với từng phạm vi cụ thể: Giáo dục truyền thống tại gia đình: Phát huy vai trò gương mẫu của ông bà, cha mẹ; cho con cháu trải nghiệm hoặc làm những việc làm chuẩn bị cho các dịp lễ tết như: gói bánh trưng, bánh giày... Giáo dục truyền thống trong cộng đồng: Chú trọng tuyên truyền (tuyên truyền miệng, trực quan, qua các phương tiện thông tin đại chúng, qua sinh hoạt văn hóa, văn nghệ) kết hợp với vai trò của người uy tín (già làng, trưởng bản) trong cộng đồng. Chú trọng nêu gương người tốt, việc tốt. Giáo dục truyền thống trong trường học: Thực hiện tốt chương trình giáo dục địa phương; phát huy hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: tổ chức và cho các em học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại các di tích lịch sử, các đơn vị quân đội; thăm nom, chăm sóc các gia đình có công với cách mạng, Mẹ Việt Nam anh hùng; tổ chức ngày hội đọc sách; tích hợp việc giáo dục truyền thống vào các tiết học lịch sử, giáo dục công dân, các hoạt động ngoại khóa.
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ Đại hội XI đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam liên tục khẳng định phải xây dựng văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Để thực mục tiêu này, biện pháp xác định phải tăng cường cơng tác giáo dục truyền thống cho hệ cán bộ, đảng viên, quần chúng nhân dân Do vậy, giáo dục truyền thống yêu cầu khách quan nghiệp đổi mới, xây dựng phát triển đất nước Tiếp thu quan điểm đạo Đảng Nhà nước, năm qua, hệ huyện Bảo n ln ý thức rõ việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước Tuy nhiên, trước tác động từ mặt trái chế thị trường, áp lực phát triển kinh tế, chí tác động từ tính hai mặt truyền thống, khiến cho giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, địa phương chưa coi trọng mức, có yếu tố bị lu mờ, xói mịn từ nhận thức số cá nhân, thiếu niên Thực tế địi hỏi trách nhiệm cán bộ, đảng viên, nhân dân việc giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống bối cảnh đại Là cán công tác hệ thống trị huyện Bảo Yên, nhận thức rõ ý nghĩa công tác giáo dục truyền thống địa phương trách nhiệm thân, với mong muốn tìm hiểu đầy đủ nội dung trên, lựa chọn chủ đề “Công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên nay” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp lớp Trung cấp lý luận trị hành A08.19 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên 2.2 Phạm vi nghiên cứu - Thời gian: Từ năm 2015 đến tháng năm 2020; - Khơng gian: Huyện Bảo n Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Tìm hiểu thực trạng cơng tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên, từ đề giải pháp để tiếp tục nâng cao hiệu công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên thời gian tới 3.2 Nhiệm vụ - Hệ thống lại số vấn đề lý luận giáo dục truyền thống, giáo dục truyền thống cho hệ trẻ nước ta - Phân tích thực trạng hoạt động cơng tác giáo dục truyền thống cho hệ trẻ địa bàn huyện Bảo Yên giai đoạn 2015 - 2020 - Đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên thời gian tới Phương pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu: phân tích, so sánh, tổng hợp, điều tra thực tế… Kết cấu khóa luận Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung khóa luận gồm chương NỘI DUNG CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 Khái niệm, vai trị cơng tác giáo dục truyền thống 1.1.1 Một số khái niệm * Giáo dục “Từ điển Giáo dục học” định nghĩa giáo dục là: “Hoạt động hướng tới người thông qua hệ thống biện pháp tác động nhằm truyền thụ tri thức kinh nghiệm, rèn luyện kĩ lối sống, bồi dưỡng tư tưởng đạo đức cần thiết cho đối tượng giúp hình thành phát triển lực, phẩm chất, nhân cách phù hợp với mục đích, mục tiêu chuẩn bị cho đối tượng tham gia lao động sản xuất đời sống xã hội”.1 * Truyền thống Đến có nhiều khái niệm khác “truyền thống” tùy theo góc độ tiếp cận ngành khoa học Trong đó: Tiếp cận phương diện giải thích từ ngữ, Từ điển Tiếng Việt lý giải: Truyền thống “đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống lưu truyền từ hệ sang hệ khác” (2) Tiếp cận tính chất truyền thống, Giáo sư Trần Đình Sử lý giải: “Truyền thống mối liên hệ lịch sử, mà đầu giá trị tư tưởng, văn hóa, sáng tạo khứ lịch sử dân tộc đầu thẩm định, xác lập phát huy người đại” (3) * Giáo dục truyền thống Từ khái niệm giáo dục khái niệm truyền thống, hiểu giáo dục truyền thống trình chuyển giao lan tỏa giá trị văn hóa, lịch sử tốt đẹp dân tộc tích lũy từ xưa đến đến hệ sau, xây dựng cho họ Em trích dẫn đầy đủ: Tên tác giả, năm xuất bản, tên sách, nhà xuất bản, địa điểm, trang Từ điển Tiếng Việt (1997) Nxb KHXHHN, tr.812 GS Trần Đình Sử, Truyền thống dân tộc tính đại truyền thống, Tạp chí Cộng sản số 15/1996, tr.45 lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm việc loại bỏ thói tục lạc hậu, giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp 1.1.2 Vai trị cơng tác giáo dục truyền thống Giáo dục truyền thống dân tộc có ý nghĩa lớn lao việc xây dựng văn hóa người Việt Nam Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc sở để cá nhân phân định phải trái, tốt xấu, hình thành phát triển nhân cách người, góp phần xây dựng chế độ xã hội nhân ái, tiến Thơng qua hiếu biết truyền thống văn hóa, lịch sử đặc sắc địa phương, dân tộc để người có nhận thức đắn, tự hào, tin tưởng, nhận rõ giá trị sống tại, xây dựng, bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, lòng tự hào với truyền thống cách mạng cha ông, bồi dưỡng lý tưởng sống, xây dựng thái độ lao động mới, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, với tương lai dân tộc; nuôi dưỡng tư tưởng, tâm hồn người để sống làm việc xứng đáng với hệ trước, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Bên cạnh đó, cơng tác giáo dục truyền thống, có giáo dục chủ nghĩa Mac- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch sử cách mạng vẻ vang Đảng Cộng sản Việt Nam cịn góp phần quan trọng đấu tranh bảo vệ tảng tư tưởng Ðảng, bảo vệ Ðảng, Nhà nước, Nhân dân; bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa 1.2 Quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam giáo dục truyền thống Phần chị không sửa, em xem lại đề cương, viết đề cương chị em thống nội dung chị em trao đổi đthoai nhé! Em viết chị khơng trí đâu! Nghị Đại hội Đaị hội XII Đảng tiếp tục xác định nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn 2016 - 2020 “Xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa” Đồng thời, sở đánh giá tình hình, thực trạng thời gian qua Đảng ta đề nhiệm vụ cụ thể công tác giáo dục truyền thống: “Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu tổ quốc, yêu đồng bào; sông tốt làm việc hiệu quả”, “ Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam điều hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử văn hóa dân tộc ”, “Pháp huy giá trị truyền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh ”, “Huy động sức mạnh toàn xã hội nhằm bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc; khích lệ sáng tạo giá trị văn hóa mới, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu văn hóa dân tộc ” Nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục truyền thống Nghị Đại hội XII Đảng xác định “Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển tồn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” ” 1.3 Nội dung, hình thức cơng tác giáo dục truyền thống 1.3.1 Nội dung công tác giáo dục truyền thống Nội dung công tác giáo dục truyền thống bao gồm lĩnh vực chủ yếu, giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc giáo dục truyền thống cách mạng dân tộc (tuy nhiên phân định mang tính tương đối nhằm cố gắng tách bạch nội dung cụ thể, xét đến cùng, truyền thống lịch sử cách mạng nằm truyền thống văn hóa) Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tập trung vào nội dung: Lòng yêu nước, truyền thống đồn kết, nhân ái, nghĩa tình, uống nước nhớ nguồn, tôn sư trọng đạo; ý thức cộng đồng sâu sắc; đức tính cần cù, sáng tạo; truyền thống hiếu học Ngồi ra, cơng tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cịn gắn với việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa tộc người địa phương, nội dung quan trọng góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng dân tộc: Lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc; truyền thống cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam gắn với tư tưởng, nghiệp, đời Chủ tịch Hồ Chí Minh; chủ nghĩa Mac – Lênin, đường lối sách Đảng, Nhà nước; nhân vật lịch sử, anh hùng dân tộc có cơng với đất nước…Ở địa phương, nội dung gắn kết chặt chẽ với việc giáo dục lịch sử đấu tranh cách mạng quê hương, vai trò Đảng địa phương người anh dũng địa phương 1.3.2 Hình thức cơng tác giáo dục truyền thống Biên soạn tài liệu tuyên truyền; phát động học tập, sinh hoạt, tìm hiểu, sưu tầm, ghi chép tư liệu, vật lịch sử Tổ chức hoạt động nguồn viếng nghĩa trang liệt sĩ, hành quân cắm trại nơi có di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, địa cách mạng; biểu diễn văn nghệ theo chủ đề gắn với loại hình nghệ thuật dân tộc; mời đồng chí lão thành cách mạng nói chuyện Phát động phong trào thi đua, thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống địa phương theo chủ đề Đối với phạm vi cụ thể: - Giáo dục truyền thống gia đình: Phát huy vai trị gương mẫu ơng bà, cha mẹ; cho cháu trải nghiệm làm việc làm chuẩn bị cho dịp lễ tết như: gói bánh trưng, bánh giày - Giáo dục truyền thống cộng đồng: Chú trọng tuyên truyền (tuyên truyền miệng, trực quan, qua phương tiện thông tin đại chúng, qua sinh hoạt văn hóa, văn nghệ) kết hợp với vai trị người uy tín (già làng, trưởng bản) cộng đồng Chú trọng nêu gương người tốt, việc tốt - Giáo dục truyền thống trường học: Thực tốt chương trình giáo dục địa phương; phát huy hiệu hoạt động giáo dục lên lớp: tổ chức cho em học sinh tham gia hoạt động thực tế di tích lịch sử, đơn vị quân đội; thăm nom, chăm sóc gia đình có cơng với cách mạng, Mẹ Việt Nam anh hùng; tổ chức ngày hội đọc sách; tích hợp việc giáo dục truyền thống vào tiết học lịch sử, giáo dục công dân, hoạt động ngoại khóa CHƯƠNG THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG TẠI HUYỆN BẢO YÊN GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 2.1 Những yếu tố tác động đến công tác giáo dục truyền thống huyện Bảo Yên 2.1.1 Đặc điểm điều kiện kinh tế - xã hội huyện Bảo Yên Huyện Bảo Yên cửa ngõ phía Đông Nam tỉnh Lào Cai, cách thành phố Lào Cai 75 km, cách Hà Nội 260 km Có diện tích tự nhiên 820,9 km2, kéo dài từ 22°5’ đến 22°30' vĩ độ bắc, từ 104° 15' đến 104°37' độ kinh đơng Tồn huyện có 20.691 hộ, với 13 dân tộc anh em sinh sống 16 xã, 01 thị trấn (trong 11/16 xã đặc biệt khó khăn) Có 213 thơn, bản, tổ dân phố, dân tộc thiểu số chiếm 74% (Dân tộc Tày 33%, dân tộc Dao 24,2%, dân tộc Mơng 11,6%, dân tộc Nùng 2,2%, cịn lại dân tộc khác) Đồng bào dân tộc cư trú huyện chủ yếu sống nghề nông nghiệp Các dân tộc sống địa bàn có đặc trưng văn hóa riêng, q trình lao động, sản xuất chống giặc ngoại xâm, dân tộc gắn bó, đồn kết với tạo thống đặc trưng văn hóa cộng đồng dân tộc huyện Bảo Yên Quá trình chuyển dịch cấu kinh tế địa phương dần thay đổi diện mạo huyện, bên canh nông nghiệp cịn phát triển số ngành cơng nghiệp, dịch vụ, đời sống nhân dân nâng lên Tuy nhiên, tác động chế thị trường, mở rộng không gian mạng gây ảnh hưởng tiêu cực đến văn hóa, người Một phận người dân khơng cịn coi trọng giá trị truyền thống văn hóa, lịch sử dân tộc Các giá trị truyền thống đứng trước nguy bị mai một, xói mịn, bị xâm thực yếu tố bên Các dân tộc sống địa bàn huyện, dân tộc có văn hóa, phong tục tập quán riêng với nhiều loại hình khác Quá trình phát triển địa phương gây tác động đến văn hóa tộc người, giá trị văn hóa tộc người quan tâm giữ gìn, từ văn hóa vật chất đến tinh thần, số đặc trưng tộc người có nguy bị lu mờ 2.1.2 Yêu cầu xây dựng văn hóa người Việt Nam Nghị 33-NQ/TW, ngày 9/6/2014 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước xác định vai trò đặc biệt quan trọng việc xây dựng văn hóa người Việt Nam nay, văn hóa trụ cột phát triển bền vững; xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành trung tâm chiến lược phát triển bền vững Con người Việt Nam khơng có trí tuệ, sức khỏe, mà cịn phải có lý tưởng, tâm hồn sáng, phẩm chất tốt đẹp thấm nhuần tinh thần dân tộc sâu sắc Những yếu tố muốn có được, cần phải xây dựng tảng thẩm thấu giá trị truyền thống tốt đẹp tích lũy qua hàng nghìn năm lịch sử dân tộc, lý tưởng, tâm hồn cốt cách dân tộc Vì thế, giáo dục truyền thống dân tộc cho hệ người Việt Nam yêu cầu khách quan nhằm thực thành công nhiệm vụ xây dựng văn hóa người đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước năm 2.1.3 Chủ trương Đảng huyện Bảo Yên công tác giáo dục truyền thống Nhận thức rõ vấn đề trên, thực chủ trương Trung ương Đảng tỉnh Lào Cai, Huyện ủy Bảo Yên trọng công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Nghị Đại hội Đảng huyện Bảo Yên khóa XXI, nhiệm kỳ 2015 - 2020 xác định “Coi trọng công tác giáo dục truyền thống gắn kết với giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Hiến pháp, Cương lĩnh trị, đường lối đổi Đảng; nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên cấp, đổi công tác quán triệt, học tập thực nghị Đảng” Cụ thể hóa Nghị quyết, Ban Chấp hành Đảng huyện xây dựng Đề án số 14-ĐA/HU “Nâng cao hiệu cơng tác tư tưởng trị, đổi phương pháp tuyên truyền vận động; tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn 2015 – 2020” đặc biệt nhấn mạnh giải pháp thực công tác giáo dục truyền thống địa phương : "Tiếp tục nâng cao chất lượng việc học tập, quán triệt thị, nghị Đảng Thực tốt việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, khắc phục suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, tư tưởng thờ ơ, trông chờ ỷ lại phận cán bộ, nhân dân Đầu tư xây dựng đội văn nghệ truyền thống tiêu biểu dân tộc huyện, thành lập Câu lạc hát Then - đàn Tính xã Vĩnh Yên… Sưu tầm biên soạn, tái bổ sung lịch sử Đảng huyện Bảo Yên giai đoạn 1930 - 2015 đạo sưu tầm viết lịch sử Đảng xã có điều kiện Chỉnh lý, bổ sung tài liệu lịch sử, truyền thống địa phương tiếp tục đưa vào giảng dạy hệ thống giáo dục phổ thơng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện” Đề án số 07 Ban Chấp hành Đảng huyện khóa XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 phát triển văn hóa, du lịch huyện Bảo Yên giai đoạn 2015 - 2020 xác định:“Xây dựng, phát triển văn hóa người Bảo n theo hướng tồn diện, vừa mang đặc trưng văn hóa Việt Nam, vừa đậm nét sắc riêng đồng bào dân tộc địa phương” 2.2 Thực trạng công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên 2.3.1 Kết 2.3.1.1 Công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc Để thực tốt cơng tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc huyện đạo cấp, ngành tiếp tục tổ chức thực nghiêm túc nội dung Nghị 33-NQ/TW, ngày 9/6/2014 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” Định kỳ tháng, Ban Tuyên giáo Huyện ủy ban hành hướng dẫn, định hướng chi, đảng trực thuộc công tác tuyên truyền giáo dục văn hóa dân tộc gắn với tuyên truyền kỷ niệm ngày lễ lớn đất nước, địa phương tuyên truyền kỷ niệm ngày sinh anh hùng dân tộc Chú trọng xây dựng quy tắc ứng xử cộng đồng, xây dựng chuẩn mực giá trị văn hóa người, tạo mơi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật Qua đó, góp phần nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân việc xây dựng phát triển văn hóa, phát huy giá trị truyền thống địa bàn huyện Phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa trọng tâm vào xây dựng Gia đình văn hóa, thơn, bản, tổ dân phố văn hóa, quan - đơn vị doanh nghiệp văn hóa thực vào sống, đem lại hiệu thiết thực lĩnh vực từ phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, đảm bảo quốc phịng, an ninh trị, trật tự xã hội đến bảo tồn, phát huy sắc truyền thống dân tộc, cải tạo tập tục lạc hậu Đến nay, hầu hết tập tục lạc hậu đồng bào dân tộc thiểu số huyện liên quan đến cưới xin, ma chay, bắt vợ xóa bỏ; sắc, truyền thống dân tộc phục hồi phát huy vai trị quan trọng cơng tác giáo dục truyền thống địa phương Điểm nhấn cơng tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc huyện thời gian qua đặc biệt quan tâm đến việc giữ gìn, phục hồi phát huy sắc văn hóa dân tộc thiểu số địa bàn huyện Là địa bàn có tỷ lệ dân tộc chiếm 70% tổng dân số, huyện Bảo Yên có nhiều chủ trương để giữ gìn, phục dựng, phát huy sắc văn hóa dân tộc huyện; đầu tư xây dựng thiết chế văn hóa, có sách đãi ngộ nghệ nhân, tài trẻ, tập trung khôi phục giá trị văn hóa truyền thống đồng bào dân tộc; xây dựng đội văn nghệ, phục dựng lễ hội truyền thống dân tộc Tày, Dao, Mông Đặc biệt, trước nguy điệu Then đồng bào người Tày có nguy bị mai một, huyện đạo ngành văn hóa rà sốt, xây dựng câu lạc hát Then - Đàn tính để truyền dạy cho hệ văn hóa người Tày Đến nay, thành lập lạc hát Then - Đàn tính xã Vĩnh Yên với 30 thành viên nghệ nhân dân gian Hoàng Văn Thụy làm chủ tịch câu lạc bộ, năm truyền dạy cho 100 lượt học viên em người Tày xã Vĩnh n, Xn Hịa, Nghĩa Đơ, Tân Tiến theo học 10 Câu lạc hát Then - Đàn tính xã Vĩnh Yên câu lạc tiêu biểu việc truyền dạy giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc Tày huyện Bảo Yên Mặc dù thành lập thu hút đông đảo hội viên tham gia Hội viên tham gia Câu lạc nghệ nhân, người già, người uy tín cộng đồng, người đam mê với văn hóa dân tộc Tày cháu thiếu niên theo học trường địa bàn xã lân cận Câu lạc ban hành quy chế hoạt động định kỳ tổ chức sinh hoạt vào ngày thứ cuối tháng Kinh phí hoạt động Câu lạc chủ yếu từ đóng góp hội viên xã hội hóa Nhân dân Ngoài việc truyền dạy cho bà Nhân dân thôn Câu lạc thường xuyên phối hợp với trường học địa bàn để truyền dạy cho cháu học sinh văn hóa dân tộc Tày, điệu hát Then người Tày; tổ chức cháu học sinh thăm quan, trải nghiệm thực tế qua buổi sinh hoạt, giao lưu tháng Câu lạc bộ; phục dựng, sáng tác biểu diễn điệu hát Then ngày kỷ niệm, buổi sơ kết nhà trường Đồng thời, Câu lạc thường xuyên tham gia hội thi Trung ương, tỉnh tổ chức; giao lưu với câu lạc huyện địa phương lân cận qua bước tuyên truyền, quảng bá văn hóa dân tộc Tày nói riêng văn hóa huyện Bảo Yên nói chung tới địa phương Nhân dân Đặc biệt năm 2018, nghệ nhân Hoàng Văn Thụy - Chủ tịch câu lạc sáng tác hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ điệu Then, đạt giải phần thi quảng bá tác phẩm với chủ đề học tập làm theo Bác Hội thi “Tìm hiểu Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh” Tỉnh ủy Lào Cai tổ chức Ngồi ra, huyện có chế hỗ trợ kinh phí, hỗ trợ sưu tầm tài liệu để nghệ nhân dân gian Ma Thanh Sợi (trú xã Nghĩa Đô huyện Bảo Yên) biên soạn sách “Nghi lễ dân gian truyền thống người Tày” để lưu giữ, truyền đạt văn hóa người Tày xã Nghĩa Đô, huyện Bảo Yên Đây sách hệ thống lại tồn văn hóa dân tộc Tày; nguồn gốc, cách thức chuẩn bị, thủ tục ăn đặc trưng dịp lễ tết cổ truyền; nguồn gốc, nghi thức thực hành lễ hội truyền thống đồng bào dân tộc Tày Có thể nói sách mang ý nghĩa tinh thần to lớn để lưu truyền, quảng bá văn hóa đồng 11 bào dân tộc Tày Bảo Yên nói riêng quảng bá người, văn hóa huyện Bảo Yên nói chung Huyện phối hợp với Đài truyền hình Việt Nam ghi hình giới thiệu sóng truyền hình chương trình giới thiệu nét văn hóa số xã địa bàn huyện; phối hợp với Đài Phát - Truyền hình Lào Cai sản xuất phát sóng truyền hình Trung ương địa phương 10 tập phim tài liệu Truyền hình “Hai dịng sơng văn hóa” nhằm giới thiệu, quảng bá tua tuyến điểm du lịch địa phương, khắc họa vẻ đẹp tự nhiên văn hóa tộc người để thu hút du khách đến với địa phương Hàng năm, đăng tin website, Cổng Thông tin điện tử tỉnh, huyện cộng tác tin với Báo, Đài Trung ương, tỉnh quảng bá huyện Song song với công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cộng đồng, cơng tác giáo dục truyền thống dân tộc địa bàn huyện trường học quan tâm thực với nhiều hình thức phong phú: Giới thiệu di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh phong tục tập quán, lễ hội, trò chơi dân gian địa phương Các trường học đặc biệt khối trường THPT, THCS trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú nghiên cứu, phục dựng lại truyền thống dân tộc: Lễ cấp sắc đồng bào Dao, lễ hội Lồng Tồng đồng bào Tày, múa khèn đồng bào Mông tổ chức cho học sinh tập luyện, biểu diễn chào cở sinh hoạt đầu tuần, buổi liên hoan văn nghệ, sơ tổng kết năm học; tổ chức cho học sinh tìm hiểu hoạt động văn hóa, văn nghệ dân gian địa phương lễ hội Lồng tồng, lễ hội nhảy lửa, lễ hội mừng lúa mới; tổ chức trò chơi dân gian thi hát, múa điệu dân ca truyền thống… Thông qua hoạt động giới thiệu, truyền dạy văn hóa truyền thống dân tộc thiểu số nhà trường, giúp cho em học sinh hiểu biết, gìn giữ sắc văn hóa dân tộc mình, đồng thời hiểu biết tơn trọng sắc văn hóa dân tộc anh em, từ có thái độ đắn, đồn kết dân tộc, xây dựng tranh văn hóa dân tộc huyện Bảo Yên độc đáo, đa mầu sắc 12 Về hình thức, giai đoạn huyện Bảo Yên bắt đầu quan tâm nhiều đến giáo dục truyền thống gia đình Huyện tăng cường việc tuyên truyền ý nghĩa, vai trò, nội dung giáo dục truyền thống gia đình đến người dân qua nhiều kênh thơng tin, đặc biệt thông qua hệ thống loa truyền thôn, tổ dân phố qua lực lượng cán thơn, tổ dân phố Vì thế, năm gần hiệu cách làm rõ rệt Ở nhiều nới có gia đình điển hình truyền thống hiếu học tuyên dương toàn huyện; hầu hết bậc phụ huynh dần thay đổi quan niệm, tiến tới cân việc học tập với việc cho trẻ trải nghiệm, giáo dục truyền thống gia đình, xây dựng phẩm chất, lối sống cho em 2.3.1.2 Công tác giáo dục truyền thống cách mạng dân tộc Công tác giáo dục truyền thống cách mạng dân tộc nội dung quan trọng huyện Bảo Yên xác định nhiệm vụ then chốt góp phần tạo nên thành cơng cơng tác giáo dục truyền thống nói chung Hằng năm, huyện đạo quan chuyên môn biên soạn tài liệu, tổ chức tuyên truyền, giáo dục truyền thống cách mạng Đảng, vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh gắn với tuyên truyền kỷ niệm ngày lễ lớn, kiện, ngày kỷ niệm trọng đại đất nước, địa phương phương tiện thông tin đại chúng, qua hội nghị, hoạt động đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, qua hoạt động văn hóa, văn nghệ tới tồn thể cán bộ, đảng viên Nhân dân Tiến hành rà soát, đặt tên tuyến đường Thị trấn Phố Ràng mang tên vị anh hùng dân tộc, nhân vật lịch sử Việt Nam Đặc biệt, biển tên tuyến phố, tuyến đường thực bổ sung thơng tin trích ngang để giúp cho Nhân dân theo dõi, tìm hiểu anh hùng, nhân vật lịch sử Có thể nói việc đặt tên tuyến phố không đơn phục vụ nhu cầu quản lý đô thị, để gọi tên nhận biết tuyến phố mà cịn có tác động đến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, tích hợp giá trị lịch sử, văn hóa, giáo dục truyền thống địa phương Với lợi địa phương có nhiều di tích lịch sử cách mạng (Đồn Phố Ràng, thành lũy cổ Nghĩa Đô, Đồn Nghĩa Đô, khu cách mạng Việt Tiến) 13 năm Mặt trận Tổ quốc đồn thể cấp, quyền địa phương phối hợp với trường học địa bàn tổ chức hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế cho học sinh địa danh trên, mời lão thành cách mạng đến nói chuyện điểm di tích; dâng hương, tưởng niệm; thăm nom, giúp đỡ gia đình liệt sỹ, bà mẹ Việt Nam anh hùng… Chuỗi hoạt động tác động sâu sắc tới em học sinh, khiến em ý thức rõ truyền thống lịch sử anh dũng, lòng yêu nước, tinh thần kiên cường đấu tranh hệ huyện Bảo Yên cảm thấy tự hào quê hương, qua giáo dục cho em truyền thống yêu nước, đoàn kết, tương thân tương Các kênh tuyên truyền, thi tìm hiểu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, lịch sử Đảng tỉnh Lào Cai triển khai rộng rãi tồn huyện, thu kết tốt, có nhiều viết nghiên cứu công phu Tiêu biểu như: Năm 2017 phát động thi viết “Tìm hiểu lịch sử 70 năm Đảng tỉnh Lào Cai” (1947 - 2017) thu hút 5.089 cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, học sinh, sinh viên, chiến sỹ lực lượng vũ trang, cán nghỉ hưu, nhân dân tham gia; Ban tổ chức thi cấp huyện trao 01 giải nhất, 02 giải nhì, 03 giải ba 15 giải khuyến khích cho chất lượng, đồng thời lựa chọn 200 chất lượng gửi tham gia cuôc thi cấp tỉnh 02 giải khuyến khích cấp tỉnh Năm 2019 phát động hướng dẫn cán bộ, đảng viên Nhân dân tham gia thi trắc nghiệm tìm hiểu 90 năm lịch sử vẻ vang Đảng Cộng sản Việt Nam mạng Ban Tuyên giáo Trung ương phát động mạng VCNET e bổ sung kết giải thưởng vào đây, viết thêm đoạn kết nghiên cứu học tập, tuyên truyền chủ trương đường lối sách đảng, nhà nước cấp vào Để giúp toàn thể cán bộ, đảng viên Nhân dân nhận thức sâu sắc vai trị Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Đảng, năm Đảng huyện tổ chức hội nghị học tập, quán triệt, triển khai thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tồn Đảng huyện Tổ chức lớp bồi dưỡng trị hè năm 2015, 2016, 14 2017, 2018, 2019 cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên trường học địa bàn huyện có nội dung triển khai việc học tập làm theo Bác, chuyên đề toàn khóa chun đề năm gắn với cơng tác giáo dục truyền thống Cụ thể từ năm 2015 đến mở 20 lớp với 8.021 lượt cán quản lý, giáo viên sở giáo dục địa bàn huyện tham gia học tập Các nhà trường cấp học thường xuyên đưa nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh lồng ghép vào tiết dạy môn ngữ văn, giáo dục công dân, lịch sử kết hợp hoạt động ngoại khóa, hoạt động tham quan, trải nghiệm Các trường khối THPT tổ chức thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Viết gương điển hình Giáo dục Lào Cai làm theo lời Bác”, tổ chức ngày hội giáo dục làm theo lời Bác, chương trình văn nghệ ca ngợi Đảng, ca ngợi Bác Hồ…thu hút đông đảo đoàn viên, niên, học sinh tham gia Điểm bật công tác giáo dục truyền thống cách mạng dân tộc thời gian qua huyện đạo liệt việc thực nội dung giáo dục truyền thống cách mạng với việc nghiên cứu, biên soạn, xuất lịch sử Đảng địa phương Đối với lịch sử Đảng huyện đến hoàn thành biên soạn, tái mắt lịch sử Đảng huyện Bảo Yên, 1947- 2017 vào dịp chào mừng Đại hội Đảng huyện Bảo Yên lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2020 – 2025 Toàn huyện có 14/17 xã, thị trấn hồn thành xuất lịch sử địa phương, 03/17 đơn vị dự kiến hoàn thành xuất lịch sử địa phương năm 2020 Việc biên soạn, xuất lịch sử địa phương có vai trị quan trọng góp phần tái lại truyền thống cách mạng, lịch sử văn hóa địa phương; lịch sử hình thành trình xây dựng, trưởng thành Đảng địa phương; giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống cách mạng địa phương cho hệ Các địa phương, đơn vị tổ chức biên soạn tài liệu tuyên truyền hội nghị tuyên vận; đạo nhà trường tổ chức lồng ghép tiết giáo dục lịch sử địa phương vào học ngoại khóa; phát huy vai trị đội ngũ 15 người uy tín cộng đồng địa phương để tuyên truyền, giáo dục lịch sử Đảng địa phương cho cán bộ, đảng viên Nhân dân đặc biệt hệ trẻ Biên soạn, đưa nội dung giảng dạy chuyên đề lịch sử Đảng huyện vào giảng dạy lớp bồi dưỡng, tập huấn Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện: Lớp Sơ cấp lý luận trị (8 tiết), lớp Đảng viên (4 tiết), lớp Bồi dưỡng cấp ủy sở (4 tiết) Từ năm 2015 đến Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện phối hợp với quan tham mưu giúp việc Huyện ủy quan liên quan mở 141 lớp bồi dưỡng, tập huấn cho 10.682 học viên; mở 02 lớp sơ cấp Lý luận trị Các trường THCS đưa chương trình lịch sử Đảng huyện vào giảng dạy khối lớp lớp (2-3 tiết) Một số nhà trường lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống lịch sử huyện buổi chào cờ đầu tuần Cùng với việc biên soạn tài liệu đưa vào giảng dạy, năm, huyện tổ chức kỷ niệm ngày lễ lớn đất nước, địa phương (Kỷ niệm 70 năm thành lập Đảng huyện 22/4/1947 - 22/4/2017; kỷ niệm 50 năm ngày thành lập huyện 03/3/1965 - 03/3/2015…); kỷ niệm 70 năm Chiến thắng Phố Ràng (26/6/1949 - 26/6/2019) nhiều hoạt động nhằm ôn lại truyền thống xây dựng, chiến đấu, trưởng thành Đảng nhân dân dân tộc huyện, qua tăng cường tuyên truyền, giáo dục cho đội ngũ cán bộ, đảng viên đặc biệt hệ trẻ lịch sử, truyền thống cách mạng nhân dân dân tộc địa bàn 2.3.2 Hạn chế Bên cạnh kết quan trọng, công tác giáo dục truyền thống huyện Bảo Yên cịn có số điểm hạn chế, là: Thứ nhất, phận cán quần chúng nhân dân, đặc biệt hệ trẻ cịn có thái độ thờ ơ, xem nhẹ giá trị truyền thống dân tộc, q hương, chưa có ý thức giữ gìn, bảo vệ giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Trong đó, xuất suy nghĩ khơng tơn trọng, chí vơ cảm trước lịch sử đấu tranh cách mạng Đảng Nhân dân, điều tiềm ẩn nguy 16 việc bảo vệ tảng vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Thứ hai, đội ngũ cán làm cơng tác tun truyền cịn mỏng, trình độ, kỹ tuyên truyền hạn chế; sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống thiếu Thứ ba, huyện có chủ trương thành lập câu lạc bộ, đội văn nghệ truyền thống để trì truyền dạy giá trị văn hóa truyền thống tiêu biểu dân tộc thiểu số chưa có chế hỗ trợ kinh phí cho đội văn nghệ, câu lạc mà kinh phí chủ yếu xã hội hóa thành viên tham gia tự nguyện đóng góp Vì phần chưa khuyến khích nhân dân Thứ năm, việc sử dụng, lưu giữ văn hóa dân tộc thiểu số cịn có hạn chế; chữ viết tiếng nói vài dân tộc có nguy bị mai một, nhiều em người dân tộc thiểu số tiếng nói chữ viết dân tộc Thứ sáu, di tích lịch sử cách mạng địa bàn huyện chưa có đồ khoanh vùng; số di tích có dấu hiệu xuống cấp bị lấn chiếm 2.3.3 Nguyên nhân 2.3.3.1 Nguyên nhân kết Đảng huyện Bảo Yên vận dụng sáng tạo, hiệu chủ trương Đảng, sách Nhà nước công tác tư tưởng, tuyên truyền, giáo dục truyền thống địa phương; huy động vào cấp, ngành, hệ thống trị địa phương cơng tác giáo dục truyền thống nói riêng tuyên truyền, giáo dục, vận động Nhân dân thực tốt chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước nói chung Đội ngũ cán làm công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống huyện Bảo Yên có lực tham mưu, chun mơn cơng tác, có nghiên cứu, tìm hiểu đầy đủ lịch sử, văn hóa dân tộc địa phương, tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ, kĩ tuyên truyền vận động 17 Huyện Bảo Yên xây dựng hệ thống tài liệu lịch sử dân tộc lịch sử địa phương bản, ngày đầy đủ; trình triển khai, có nhiều hình thức, cách làm đa dạng, phù hợp với nhóm đối tượng giáo dục đem lại hiệu cao 2.3.3.2 Nguyên nhân hạn chế Là huyện vùng thấp kinh tế chủ yếu tập trung vào sản xuất nông nghiệp ảnh hưởng thiên tai, dịch bệnh, thời tiết nên đời sống nhân dân, đặc biệt vùng đồng bào dân tộc thiểu số cịn gặp nhiều khó khăn; tình trạng người dân làm ăn xa tự ý bỏ địa phương Trung Quốc lao động làm thuê xảy ra…ảnh hưởng đến công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống địa phương Nhận thức phận nhân dân chưa đầy đủ vai trò cốt giá trị truyền thống, tác động từ mặt trái chế thị trường dẫn tới tâm lý thực dụng, coi trọng tiền bạc; phận thiếu niên ảnh hưởng từ chủ nghĩa cá nhân, lối sống Tây hóa, văn hóa phương Tây mà khơng trân trọng giá trị lịch sử, văn hóa truyền thống dân tộc Bên cạnh đó, bùng nổ công nghệ thông tin, trang mạng xã hội Facebook, Zalo, tiktok… với nhiều thông tin không kiểm chứng, kiểm duyệt, số trào lưu ngược lại văn hóa truyền thống cổ súy…gây nhận thức lệch lạc số người nhẹ dạ, tin Cơng tác giáo dục truyền thống gia đình cịn hạn chế, nhiều gia đình tập trung vào làm ăn, bn bán, phát triển kinh tế, số gia đình coi trách nhiệm giáo dục nói chung, giáo dục truyền thống nói riêng nhà trường, chưa thực quan tâm giáo dục cháu giá trị truyền thống: hướng cội nguồn, biết ơn tổ tiên, cháu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, vợ chồng chung thủy, anh chị em đồn kết, thương u Nhiều gia đình bố, mẹ chưa gương mẫu, làm gương cho cháu noi theo cịn sa đà vào tệ nạn xã hội; tình trạng ly có xu hướng tăng gây ảnh hưởng đến trình phát triển, hình thành nhân cách trẻ công tác giáo dục truyền thống địa phương 18 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG TẠI HUYỆN BẢO YÊN GIAI ĐOẠN TIẾP THEO Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng công tác giáo dục truyền thống huyện Bảo Yên Các cấp ủy đảng cần tiếp tục tăng cường lãnh đạo, đạo, quan tâm công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, giáo dục truyền thống cho Nhân dân đặc biệt hệ trẻ, trọng: Thường xuyên đa dạng hóa hoạt động tuyên truyền, giáo dục truyền thống vẻ vang Đảng, Đoàn, giáo dục truyền thống cách mạng, lòng yêu nước, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; xây dựng triển khai giá trị tiêu chí, chuẩn mực hành vi, lối sống, ứng xử giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Chú trọng giáo dục nâng cao lĩnh trị, ý thức cảnh giác cách mạng; tham gia đấu tranh làm thất bại âm mưu, hoạt động chống phá lực thù địch Quán triệt mạnh mẽ quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng công tác giáo dục truyền thống cấp ủy, quyền, Mặt trận Tổ quốc 19 đoàn thể Nhân dân Đồng thời, nêu cao vai trị gia đình, ý thức học tập, rèn luyện, ý thức dân tộc cá nhân Tăng cường kiểm tra giám sát, sơ kết, tổng kết, động viên khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân làm tốt công tác giáo dục truyền thống, khơi dậy giá trị cội nguồn dân tộc địa phương Trong trình lãnh đạo công tác giáo dục truyền thống, cấp ủy Đảng tình hình, điều kiện thực tế đơn vị đưa định hướng cụ thể, phù hợp với đặc điểm địa phương, tránh dập khuôn, sáo rỗng, coi trọng chất lượng phong trào khơng chạy theo số lượng, chạy đua thành tích Các hoạt động giáo dục truyền thống phải triển khai sở phù hợp với đặc điểm địa phương, phù hợp với đối tượng toàn huyện 3.2 Xây dựng đội ngũ cán tâm huyết, có trình độ, kỹ năng, phương pháp cơng tác Quan tâm chủ động quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng luân chuyển cán bộ, rèn luyện lựa chọn cán làm công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống ưu tú, có đủ phẩm chất, lực, kỹ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Xây dựng đội ngũ cán tâm huyết gắn bó với nghề; sáng tạo, xung kích, dám nghĩ, biết làm, dám chịu trách nhiệm, sẵn sàng đảm nhận việc mới, việc khó; coi trọng đánh giá đạo đức sử dụng cán lực, trình độ Thường xuyên tập huấn, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, công tác viên làm công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống địa phương Đội ngũ cán phải thường xuyên học tập, nghiên cứu nắm vững chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước cơng tác giáo dục truyền thống; am hiểu nắm vững kiến thức lịch sử, văn hóa địa phương; tích cực học tập, rèn luyện kỹ đặc biệt kỹ tuyên truyền, thuyết phục phục vụ nhiệm vụ chun mơn Gương mẫu đầu, tích cực tuyên truyền, vận động gia đình Nhân dân thực tốt giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 20 Có biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng lực lượng cộng tác viên riêng công tác giáo dục truyền thống địa bàn, từ người có uy tín cộng đồng, thiếu niên u thích tìm hiểu văn hóa, lịch sử địa phương Duy trì nhân rộng câu lạc văn nghệ truyền thống câu lạc hát Then - Đàn tính xã Vĩnh n; có chế khuyến khích nghệ nhân dân gian, người dân có đam mê vận động tham gia vào câu lạc Khuyến khích câu lạc văn nghệ truyền thống phối hợp với trường học tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho học sinh; tổ chức buổi nói chuyện, biểu diễn văn nghệ truyền thống để em học sinh tham gia tìm hiểu văn hóa truyền thống dân tộc Tăng cường phối hợp, nâng cao trách nhiệm quan, đơn vị công tác giáo dục truyền thống, vai trị Đồn Thanh niên Các quan, ban ngành tăng cường công tác phối hợp công tác giáo dục truyền thống, phải coi công tác giáo dục truyền thống trách nhiệm cá nhân, quan, tổ chức hệ thống trị Đồn niên cấp cần phát huy vai trò “cánh tay đắc lực Đảng”, đẩy mạnh đổi phương thức nâng cao hiệu tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức, lý tưởng cách mạng, giáo dục truyền thống cho cán bộ, đồn viên, niên thơng qua hình thức sinh động, đa dạng màu sắc, tiếp tục trì, nâng cao hiệu hình thức: tổ chức hội thi, tìm hiểu chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh mạng internet, thành lập phát triển mơ hình câu lạc bộ, đội, nhóm “Lý luận trẻ”, câu lạc văn nghệ truyền thống… Tăng cường, nâng cao chất lượng, hiệu việc sử dụng internet, mạng xã hội tổ chức Đoàn, Hội cấp đoàn viên, niên Thường xuyên cung cấp thông tin định hướng, tập huấn, trang bị kiến thức, kỹ cho đoàn viên, niên sử dụng mạng xã hội, xử lý khủng hoảng truyền thông mạng xã hội, nhận diện đấu tranh, phản bác quan điểm sai trái thù địch,… đoàn viên, niên Đoàn viên niên thường xuyên tuyên truyền câu chuyện đẹp, nhân văn, gương tốt, 21 yếu tố tích cực… sống mạng xã hội; tuyên truyền, vận động niên, người thân ứng xử văn hóa mạng xã hội, có trách nhiệm tham gia mạng xã hội Đa dạng hóa biện pháp tuyên truyền, giáo dục truyền thống đến nhóm đối tượng cách phù hợp Đa dạng hóa biện pháp tuyên truyền, giáo dục truyền thống; lựa chọn nội dung, hình thức giáo dục truyền thống phù hợp theo đối tượng, lứa tuổi để nhằm phát huy cao hiệu cơng tác giáo dục truyền thống tồn xã hội Kết hợp phát huy hiệu 04 loại hình cơng tác tun tuyền gắn kết với tun truyền, giáo dục qua đội ngũ người có uy tín, già làng, trưởng cộng đồng Kết hợp tuyên truyền lý luận hoạt động hình ảnh cụ thể để kích thích, khơi dậy tính sáng tạo, tìm hiểu người nghe Chú trọng cơng tác khen thưởng, kịp thời động viên, tuyên dương tập thể cá nhân có thành tích tiêu biểu để tuyên truyền, nhân rộng toàn xã hội; kịp thời uốn nắn, phê phán, điều chỉnh biểu hiện, hành vi tiêu cực, trái với đạo đức, phong tục, truyền thống dân tộc Mỗi cá nhân người dân cần tự giác nghiên cứu, tìm hiểu giá trị truyền thống văn hóa dân tộc; chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước; kiên định với chủ nghĩa Mac Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; tỉnh táo, kiên đấu tranh bảo vệ truyền thống cách mạng Đảng, đập tan âm mưu chia rẽ khối Đại đoàn kết dân tộc Làm tốt công tác giáo dục truyền thống trường học thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, lịch sử, địa lý địa phương Các nhà trường cần trọng tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa cho học sinh Việc tuyên truyền thực nhiều hình thức thơng qua diễn văn, phát biểu lễ kỷ niệm, ngày truyền thống, nói chuyện Cựu chiến binh, nhân chứng lịch sử, nghệ nhân địa phương Có thể sử dụng phịng Truyền thống, phịng Đồn, Đội, Thư viện để trưng bày báo 22 tường, báo ảnh, vật, tranh ảnh theo chủ đề thiết kế tờ gấp có nội dung tuyên truyền Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống vào dạy khóa Ở cấp học phổ thơng, tích hợp nội dung giáo dục vào tất môn học, nhiên số mơn có khả tích hợp nhiều như: Tiếng Việt, Tự nhiên Xã hội, Đạo đức, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Công nghệ, Thể dục, Tổ chức tuyên truyền, phổ biến giá trị di tích lịch sử huyện trường học, lồng ghép với chương trình giảng dạy thông qua lớp bồi dưỡng, học ngoại khóa, tổ chức tham quan di tích, thi tìm hiểu lịch sử, di tích địa phương Thông qua hoạt động giúp cho học sinh hiểu rõ lịch sử, văn hóa địa phương cách chân thực, sinh động Từ góp phần vào việc hoàn thiện nhân cách, đạo đức, biết trân trọng di sản địa phương, dân tộc Tổ chức sưu tầm, trưng bày sản phẩm vật, tài liệu, tư liệu lịch sử liên quan đến lịch sử địa phương nhằm giáo dục cho đoàn viên, đội viên em học sinh truyền thống đạo lý uống nước nhớ nguồn dân tộc Chú trọng giáo dục truyền thống gia đình cộng đồng Tăng cường cơng tác giáo dục truyền thống gia đình, phát huy vai trị gương mẫu ông bà, cha mẹ để làm gương cho cháu noi theo; thường xuyên nhắc nhở, tuyên truyền giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình “uống nước nhớ nguồn”, “thờ cúng tổ tiên”, “kính nhường dưới” kết hợp với giáo dục truyền thống cách mạng Đảng, ý thức chấp hành pháp luật qua giúp cho hệ trẻ có kiến thức thực tế văn hóa truyền thống dân tộc có việc làm cụ thể để gìn giữ văn hóa Nâng cao vai trị Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội việc đẩy mạnh giáo dục truyền thống cộng đồng; gắn kết giáo dục truyền thống gia đình - nhà trường - cộng đồng nhằm huy động vào hệ thống trị cơng tác giáo dục truyền thống Cổ vũ, động viên 23 phát huy vai trò người uy tín cộng đồng việc giáo dục truyền thống nói chung cho tồn xã hội hệ trẻ Tùy theo điều kiện thực tế đơn vị, thôn bổ sung xây dựng hương ước, quy ước thôn quy định thêm nội dung, tiêu công tác giáo dục truyền thống thơn, để từ nâng cao ý thức trách nhiệm gia đình cộng đồng công tác giáo dục truyền thống KẾT LUẬN Mỗi quốc gia, dân tộc tồn phát triển biết đứng vững đơi chân mình, biết trân trọng, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa, truyền thống tốt đẹp mà dân tộc tạo Qua bao thăng trầm lịch sử, người Việt Nam với lĩnh sức sống mãnh liệt biết tiếp thu tinh hoa văn hóa tiến giới làm giàu đẹp, phong phú đậm đà thêm sắc cho dân tộc Trong thang giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam yêu nước giá trị tinh thần cao nhất, chủ đạo, chi phối truyền thống khác như: truyền thống cách mạng, đoàn kết, nhân nghĩa, lao động cần cù, sáng tạo,… giá trị cao quý dân tộc ta Những truyền thống quý giá thấm đẫm, in sâu tiềm thức, tâm hồn người Việt Từ đó, họ ý thức thuộc quốc gia, dân tộc, quyền lợi nghĩa vụ trước vận mệnh dân tộc Tuy nhiên, thách thức gay go, phức tạp diễn toàn lĩnh vực đời sống xã hội tác động đến người, tảng kinh tế xã hội dẫn tới thay đổi giá trị truyền thống Do địi hỏi giáo dục truyền thống cơng việc vừa cấp bách vừa lâu dài, đòi hỏi ý thức trách nhiệm, chung tay góp sức tồn xã hội Qua năm thực công tác giáo dục truyền thống địa bàn huyện Bảo Yên mang lại hiệu thiết thực, với nhiều mặt đời 24 sống xã hội tạo nên đồng thuận cao thống ý Đảng, lòng dân Qua khơi dậy tinh thần u nước, lịng tự hào dân tộc, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp địa phương, dân tộc củng cố niềm tin Nhân dân vào lãnh cấp ủy Đảng, quyền cấp; tăng cường, mở rộng khối Đại đoàn kết toàn dân, giữ vững ổn định trị trật tự an toàn sở TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội Các tài liệu sau e trích dẫn đầy đủ nhé! Và xếp thứ tự chữ nhé! Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng huyện Bảo Yên lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 Nghị Đại hội Đảng huyện Bảo Yên lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng huyện Bảo Yên lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 Báo cáo tổng kết Đề án số 14 Ban Chấp hành Đảng huyện khóa XXI “Nâng cao hiệu cơng tác tư tưởng trị, đổi phương pháp tuyên truyền vận động; tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn 2015 – 2020” Báo cáo tổng kết Đề án số 07 Ban Chấp hành Đảng huyện khóa XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 phát triển văn hóa, du lịch huyện Bảo Yên, giai đoạn 2015 – 2020 25 ... Phương pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu: phân tích, so sánh, tổng hợp, điều tra thực tế… Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu kết luận, nội dung khóa luận gồm chương NỘI... huyện Bảo Yên lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng huyện Bảo Yên lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020 Báo cáo tổng kết Đề án số 14 Ban Chấp hành Đảng huyện khóa XXI “Nâng... Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội Các tài liệu sau e trích dẫn đầy đủ nhé! Và xếp thứ tự chữ nhé! Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng huyện Bảo Yên lần thứ XXI, nhiệm