Đang tải... (xem toàn văn)
QUỐC HỘI Luật số: 432019QH14 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hà Nội, ngày 14 tháng 6 năm 2019 LUẬT GIÁO DỤC Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quốc hội ban hành Luật Giáo dục. Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh Luật này quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; cơ sở giáo dục, nhà giáo, người học; quản lý nhà nước về giáo dục; quyền và trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục. Điều 2. Mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp; có phẩm chất, năng lực và ý thức công dân; có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế. Điều 3. Tính chất, nguyên lý giáo dục 1. Nền giáo dục Việt Nam là nền giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính ( 4 tính) nhân dân, dân tộc, khoa học, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mác Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng. 2. Hoạt động giáo dục được thực hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Điều 4. Phát triển giáo dục 1. Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. 2. Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cơ cấu ngành nghề, trình độ, nguồn nhân lực và phù hợp vùng miền; mở rộng quy mô trên cơ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp giữa đào tạo và sử dụng. 3. Phát triển hệ thống giáo dục mở, xây dựng xã hội học tập nhằm tạo cơ hội để mọi người được tiếp cận giáo dục, được học tập ở mọi trình độ, mọi hình thức, học tập suốt đời.
QUỐC HỘI - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Luật số: 43/2019/QH14 Hà Nội, ngày 14 tháng năm 2019 LUẬT GIÁO DỤC Căn Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Quốc hội ban hành Luật Giáo dục Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh Luật quy định hệ thống giáo dục quốc dân; sở giáo dục, nhà giáo, người học; quản lý nhà nước giáo dục; quyền trách nhiệm quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục Điều Mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển tồn diện người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp; có phẩm chất, lực ý thức cơng dân; có lịng u nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế Điều Tính chất, nguyên lý giáo dục Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính ( tính) nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Hoạt động giáo dục thực theo nguyên lý học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Điều Phát triển giáo dục Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phịng, an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cấu ngành nghề, trình độ, nguồn nhân lực phù hợp vùng miền; mở rộng quy mô sở bảo đảm chất lượng hiệu quả; kết hợp đào tạo sử dụng Phát triển hệ thống giáo dục mở, xây dựng xã hội học tập nhằm tạo hội để người tiếp cận giáo dục, học tập trình độ, hình thức, học tập suốt đời Điều Giải thích từ ngữ Trong Luật này, từ ngữ hiểu sau: Giáo dục quy giáo dục theo khóa học sở giáo dục để thực chương trình giáo dục định, thiết lập theo mục tiêu cấp học, trình độ đào tạo cấp văn hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục thường xuyên giáo dục để thực chương trình giáo dục định, tổ chức linh hoạt hình thức thực chương trình, thời gian, phương pháp, địa điểm, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời người học Kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động đánh giá, công nhận sở giáo dục chương trình đào tạo đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục quan, tổ chức có thẩm quyền ban hành Niên chế hình thức tổ chức trình giáo dục, đào tạo theo năm học Tín đơn vị dùng để đo lường khối lượng kiến thức, kỹ kết học tập tích lũy khoảng thời gian định Mơ-đun đơn vị học tập tích hợp kiến thức, kỹ thái độ cách hồn chỉnh nhằm giúp cho người học có lực thực trọn vẹn công việc nghề Chuẩn đầu yêu cầu cần đạt phẩm chất lực người học sau hồn thành chương trình giáo dục Phổ cập giáo dục trình tổ chức hoạt động giáo dục để công dân độ tuổi học tập đạt đến trình độ học vấn định theo quy định pháp luật Giáo dục bắt buộc giáo dục mà công dân độ tuổi quy định bắt buộc phải học tập để đạt trình độ học vấn tối thiểu theo quy định pháp luật Nhà nước bảo đảm điều kiện để thực 10 Khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng kiến thức, kỹ bản, cốt lõi chương trình giáo dục trung học phổ thơng mà người học phải tích lũy để tiếp tục học trình độ giáo dục nghề nghiệp cao 11 Nhà đầu tư tổ chức, cá nhân thực hoạt động đầu tư lĩnh vực giáo dục nguồn vốn ngân sách nhà nước gồm nhà đầu tư nước nhà đầu tư nước 12 Cơ sở giáo dục tổ chức thực hoạt động giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân gồm nhà trường sở giáo dục khác Điều Hệ thống giáo dục quốc dân Hệ thống giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục mở, liên thông gồm (2 hệ thống) * giáo dục quy * giáo dục thường xuyên Cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: cấp a) Giáo dục mầm non gồm giáo dục nhà trẻ giáo dục mẫu giáo; b) Giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học sở giáo dục trung học phổ thông; c) Giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng chương trình đào tạo nghề nghiệp khác; d) Giáo dục đại học đào tạo trình độ đại học, trình độ thạc sĩ trình độ tiến sĩ Thủ tướng Chính phủ định phê duyệt Khung cấu hệ thống giáo dục quốc dân Khung trình độ quốc gia Việt Nam; quy định thời gian đào tạo, tiêu chuẩn cho trình độ đào tạo, khối lượng học tập tối thiểu trình độ giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, quy định ngưỡng đầu vào trình độ cao đẳng, trình độ đại học thuộc ngành đào tạo giáo viên ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe Điều Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính bản, tồn diện, thiết thực, đại, có hệ thống cập nhật thường xuyên; coi trọng giáo dục tư tưởng, phẩm chất đạo đức ý thức công dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với phát triển thể chất, trí tuệ, tâm sinh lý lứa tuổi khả người học Phương pháp giáo dục phải khoa học, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học hợp tác, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên Điều Chương trình giáo dục Chương trình giáo dục thể mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực người học; phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục; phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục; cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp học, cấp học môn học, mơ-đun, ngành học trình độ đào tạo Chương trình giáo dục phải bảo đảm tính khoa học thực tiễn; kế thừa, liên thông cấp học, trình độ đào tạo; tạo điều kiện cho phân luồng, chuyển đổi trình độ đào tạo, ngành đào tạo hình thức giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân để địa phương sở giáo dục chủ động triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp; đáp ứng mục tiêu bình đẳng giới, yêu cầu hội nhập quốc tế Chương trình giáo dục sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện Chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực người học quy định chương trình giáo dục phải cụ thể hóa thành sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; giáo trình tài liệu giảng dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học Sách giáo khoa, giáo trình tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục Chương trình giáo dục tổ chức thực theo năm học giáo dục mầm non giáo dục phổ thông; theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín kết hợp tín niên chế giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học Kết học tập môn học tín chỉ, mơ-đun mà người học tích lũy theo học chương trình giáo dục công nhận để xem xét giá trị chuyển đổi cho mơn học tín chỉ, mơ-đun tương ứng chương trình giáo dục khác người học chuyên ngành, nghề đào tạo, chuyển hình thức học tập học lên cấp học, trình độ đào tạo cao Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, quy định việc thực chương trình giáo dục việc cơng nhận giá trị chuyển đổi kết học tập đào tạo trình độ giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp quy định Điều Điều Hướng nghiệp phân luồng giáo dục Hướng nghiệp giáo dục hệ thống biện pháp tiến hành sở giáo dục để giúp học sinh có kiến thức nghề nghiệp, khả lựa chọn nghề nghiệp sở kết hợp nguyện vọng, sở trường cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động xã hội Phân luồng giáo dục biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sở thực hướng nghiệp giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học sở, trung học phổ thơng tiếp tục học cấp học, trình độ cao theo học giáo dục nghề nghiệp tham gia lao động phù hợp với lực, điều kiện cụ thể cá nhân nhu cầu xã hội, góp phần điều tiết cấu ngành nghề lực lượng lao động phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước Chính phủ quy định chi tiết hướng nghiệp phân luồng giáo dục theo giai đoạn phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội Điều 10 Liên thông giáo dục Liên thông giáo dục việc sử dụng kết học tập có để học tiếp cấp học, trình độ khác ngành, nghề đào tạo chuyển sang ngành, nghề đào tạo, hình thức giáo dục trình độ đào tạo khác phù hợp với yêu cầu nội dung tương ứng, bảo đảm liên thơng cấp học, trình độ đào tạo giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Việc liên thông giáo dục phải đáp ứng điều kiện bảo đảm chất lượng Chương trình giáo dục thiết kế theo hướng kế thừa, tích hợp kiến thức kỹ dựa chuẩn đầu bậc trình độ đào tạo Khung trình độ quốc gia Việt Nam Người học học lại kiến thức kỹ tích lũy chương trình giáo dục trước Chính phủ quy định chi tiết liên thơng cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Điều 11 Ngôn ngữ, chữ viết dùng sở giáo dục Tiếng Việt ngơn ngữ thức dùng sở giáo dục Căn vào mục tiêu giáo dục yêu cầu cụ thể nội dung giáo dục, Chính phủ quy định việc dạy học tiếng nước sở giáo dục Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện để người dân tộc thiểu số học tiếng nói, chữ viết dân tộc theo quy định Chính phủ; người khuyết tật nghe, nói học ngơn ngữ ký hiệu, người khuyết tật nhìn học chữ Braille theo quy định Luật Người khuyết tật Ngoại ngữ quy định chương trình giáo dục ngơn ngữ sử dụng phổ biến giao dịch quốc tế Việc tổ chức dạy ngoại ngữ sở giáo dục phải bảo đảm để người học học liên tục, hiệu Điều 12 Văn bằng, chứng Văn hệ thống giáo dục quốc dân cấp cho người học sau tốt nghiệp cấp học sau hồn thành chương trình giáo dục, đạt chuẩn đầu trình độ tương ứng theo quy định Luật Văn hệ thống giáo dục quốc dân gồm( loại) tốt nghiệp trung học sở, tốt nghiệp trung học phổ thông, tốt nghiệp trung cấp, tốt nghiệp cao đẳng, cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ văn trình độ tương đương Chứng hệ thống giáo dục quốc dân cấp cho người học để xác nhận kết học tập sau đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp cấp cho người học dự thi lấy chứng theo quy định Văn bằng, chứng sở giáo dục thuộc loại hình hình thức đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân cấp có giá trị pháp lý Chính phủ ban hành hệ thống văn giáo dục đại học quy định văn trình độ tương đương số ngành đào tạo chuyên sâu đặc thù Điều 13 Quyền nghĩa vụ học tập công dân Học tập quyền nghĩa vụ công dân Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tơn giáo, tín ngưỡng, giới tính, đặc điểm cá nhân, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hồn cảnh kinh tế bình đẳng hội học tập Nhà nước thực công xã hội giáo dục, tạo môi trường giáo dục an tồn, bảo đảm giáo dục hịa nhập, tạo điều kiện để người học phát huy tiềm năng, khiếu Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho người học trẻ em có hồn cảnh đặc biệt theo quy định Luật Trẻ em, người học người khuyết tật theo quy định Luật Người khuyết tật, người học thuộc hộ nghèo hộ cận nghèo thực quyền nghĩa vụ học tập Điều 14 Phổ cập giáo dục giáo dục bắt buộc Giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc( hoàn thành phổ cập tiểu học năm 2000) Nhà nước thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổi phổ cập giáo dục trung học sở( hoàn thành phổ cập năm 2010) Nhà nước chịu trách nhiệm thực giáo dục bắt buộc nước; định kế hoạch, bảo đảm điều kiện để thực phổ cập giáo dục Mọi cơng dân độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để thực phổ cập giáo dục hoàn thành giáo dục bắt buộc Gia đình, người giám hộ có trách nhiệm tạo điều kiện cho thành viên gia đình độ tuổi quy định học tập để thực phổ cập giáo dục hoàn thành giáo dục bắt buộc Điều 15 Giáo dục hòa nhập Giáo dục hòa nhập phương thức giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu khả khác người học; bảo đảm quyền học tập bình đẳng, chất lượng giáo dục, phù hợp với nhu cầu, đặc điểm khả người học; tôn trọng đa dạng, khác biệt người học không phân biệt đối xử Nhà nước có sách hỗ trợ thực giáo dục hịa nhập cho người học trẻ em có hồn cảnh đặc biệt theo quy định Luật Trẻ em, người học người khuyết tật theo quy định Luật Người khuyết tật quy định khác pháp luật có liên quan Điều 16 Xã hội hóa nghiệp giáo dục Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục Thực đa dạng hóa loại hình sở giáo dục hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển sở giáo dục dân lập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục chất lượng cao Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Tổ chức, cá nhân có thành tích nghiệp giáo dục khen thưởng theo quy định pháp luật Điều 17 Đầu tư cho giáo dục Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển Đầu tư lĩnh vực giáo dục hoạt động đầu tư thuộc ngành, nghề đầu tư kinh doanh có điều kiện ưu đãi, hỗ trợ đầu tư theo quy định pháp luật Nhà nước ưu tiên đầu tư thu hút nguồn đầu tư khác cho giáo dục; ưu tiên đầu tư cho phổ cập giáo dục, phát triển giáo dục miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, địa bàn có khu cơng nghiệp Nhà nước khuyến khích bảo hộ quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, cá nhân nước, người Việt Nam định cư nước ngoài, tổ chức, cá nhân nước đầu tư cho giáo dục Ngân sách nhà nước giữ vai trò chủ đạo tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục Điều 18 Vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục Cán quản lý giáo dục có trách nhiệm học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực quản lý thực chuẩn, quy chuẩn theo quy định pháp luật Nhà nước có kế hoạch xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục Điều 19 Hoạt động khoa học công nghệ Hoạt động khoa học công nghệ nhiệm vụ sở giáo dục Cơ sở giáo dục tự triển khai phối hợp với tổ chức khoa học công nghệ, sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ việc đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Nhà nước tạo điều kiện cho sở giáo dục hoạt động khoa học công nghệ, kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; xây dựng sở giáo dục thành trung tâm văn hóa, khoa học cơng nghệ địa phương nước Nhà nước có sách ưu tiên phát triển hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục Các chủ trương, sách giáo dục phải xây dựng sở kết nghiên cứu khoa học phù hợp với thực tiễn Việt Nam xu hướng quốc tế Điều 20 Không truyền bá tôn giáo sở giáo dục Không truyền bá tôn giáo, tiến hành lễ nghi tôn giáo sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội lực lượng vũ trang nhân dân Điều 21 Cấm lợi dụng hoạt động giáo dục Cấm lợi dụng hoạt động giáo dục để xuyên tạc chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước, chống lại Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, chia rẽ khối đại đồn kết tồn dân tộc, kích động bạo lực, tuyên truyền chiến tranh xâm lược, phá hoại phong mỹ tục, truyền bá mê tín, hủ tục, lôi kéo người học vào tệ nạn xã hội Cấm lợi dụng hoạt động giáo dục mục đích vụ lợi Điều 22 Các hành vi bị nghiêm cấm sở giáo dục Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, người lao động sở giáo dục người học Xuyên tạc nội dung giáo dục Gian lận học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh Hút thuốc; uống rượu, bia; gây rối an ninh, trật tự Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Lợi dụng việc tài trợ, ủng hộ giáo dục để ép buộc đóng góp tiền vật Chương II HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN Mục CÁC CẤP HỌC VÀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Tiểu mục GIÁO DỤC MẦM NON Điều 23 Vị trí, vai trò mục tiêu giáo dục mầm non Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển toàn diện người Việt Nam, thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi Giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện trẻ em thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp Điều 24 Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục mầm non Nội dung giáo dục mầm non phải bảo đảm phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ em; hài hịa bảo vệ, chăm sóc, ni dưỡng với giáo dục trẻ em; phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, kỹ xã hội, trí tuệ, thẩm mỹ; tôn trọng khác biệt; phù hợp với độ tuổi liên thông với giáo dục tiểu học Phương pháp giáo dục mầm non quy định sau: a) Giáo dục nhà trẻ phải tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em tích cực hoạt động, vui chơi, tạo gắn bó người lớn với trẻ em; kích thích phát triển giác quan, cảm xúc chức tâm sinh lý; b) Giáo dục mẫu giáo phải tạo điều kiện cho trẻ em vui chơi, trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường xung quanh nhiều hình thức, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ em Điều 25 Chương trình giáo dục mầm non Chương trình giáo dục mầm non phải bảo đảm yêu cầu sau đây: a) Thể mục tiêu giáo dục mầm non; b) Quy định yêu cầu cần đạt độ tuổi, hoạt động giáo dục, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, mơi trường giáo dục, đánh giá phát triển trẻ em; c) Thống nước tổ chức thực linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương sở giáo dục mầm non Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục mầm non Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thành lập để thẩm định chương trình giáo dục mầm non Hội đồng gồm nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhà khoa học có kinh nghiệm, uy tín giáo dục đại diện quan, tổ chức có liên quan Hội đồng phải có phần ba tổng số thành viên nhà giáo giảng dạy giáo dục mầm non Hội đồng thành viên Hội đồng phải chịu trách nhiệm nội dung chất lượng thẩm định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình giáo dục mầm non sau thẩm định Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục mầm non; quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa chương trình giáo dục mầm non; quy định tiêu chuẩn việc lựa chọn đồ chơi, học liệu sử dụng sở giáo dục mầm non; quy định nhiệm vụ, quyền hạn, phương thức hoạt động, tiêu chuẩn, số lượng cấu thành viên Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục mầm non Điều 26 Cơ sở giáo dục mầm non Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm( sở): Nhà trẻ, nhóm trẻ độc lập nhận trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 03 tuổi; Trường mẫu giáo, lớp mẫu giáo độc lập nhận trẻ em từ 03 tuổi đến 06 tuổi; Trường mầm non, lớp mầm non độc lập sở giáo dục kết hợp nhà trẻ mẫu giáo, nhận trẻ em từ 03 tháng tuổi đến 06 tuổi Điều 27 Chính sách phát triển giáo dục mầm non Nhà nước có sách đầu tư phát triển giáo dục mầm non; ưu tiên phát triển giáo dục mầm non miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, địa bàn có khu cơng nghiệp Nhà nước có sách khuyến khích tổ chức, cá nhân đầu tư phát triển giáo dục mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội Chính phủ quy định chi tiết Điều Tiểu mục GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Điều 28 Cấp học độ tuổi giáo dục phổ thông Các cấp học độ tuổi giáo dục phổ thông quy định sau: a) Giáo dục tiểu học thực 05 năm học, từ lớp đến hết lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp 06 tuổi tính theo năm; b) Giáo dục trung học sở thực 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín Học sinh vào học lớp sáu phải hồn thành chương trình tiểu học Tuổi học sinh vào học lớp sáu 11 tuổi tính theo năm; c) Giáo dục trung học phổ thông thực 03 năm học, từ lớp mười đến hết lớp mười hai Học sinh vào học lớp mười phải có tốt nghiệp trung học sở Tuổi học sinh vào học lớp mười 15 tuổi tính theo năm Trường hợp học sinh học vượt lớp, học độ tuổi cao tuổi quy định khoản Điều bao gồm: a) Học sinh học vượt lớp trường hợp phát triển sớm trí tuệ; b) Học sinh học độ tuổi cao tuổi quy định trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh người khuyết tật, học sinh phát triển thể lực trí tuệ, học sinh mồ cơi khơng nơi nương tựa, học sinh thuộc hộ nghèo, học sinh nước nước trường hợp khác theo quy định pháp luật Giáo dục phổ thông chia thành giai đoạn giáo dục giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp Giai đoạn giáo dục gồm cấp tiểu học cấp trung học sở; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp cấp trung học phổ thông Học sinh sở giáo dục nghề nghiệp học khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định việc dạy học tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số trước vào học lớp một; việc giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông sở giáo dục nghề nghiệp; trường hợp quy định khoản Điều Điều 29 Mục tiêu giáo dục phổ thông ( khoản) Giáo dục phổ thông nhằm phát triển tồn diện cho người học đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo; hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham gia lao động, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục tiểu học nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, lực học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học sở Giáo dục trung học sở nhằm củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thơng tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thơng chương trình giáo dục nghề nghiệp Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết giáo dục trung học sở, hồn thiện học vấn phổ thơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp tham gia lao động, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều 30 Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thơng, bản, tồn diện, hướng nghiệp có hệ thống; gắn với thực tiễn sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học Yêu cầu nội dung giáo dục phổ thông cấp học quy định sau: a) Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh tảng phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, kỹ xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, xã hội người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ nghe, nói, đọc, viết tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật; b) Giáo dục trung học sở củng cố, phát triển nội dung học tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thơng tiếng Việt, tốn, lịch sử dân tộc; kiến thức khác khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu kỹ thuật hướng nghiệp; c) Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung học trung học sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông bản, tồn diện hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao số môn học để phát triển lực, đáp ứng nguyện vọng học sinh Phương pháp giáo dục phổ thơng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc trưng môn học, lớp học đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, khả tư độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất lực người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng vào q trình giáo dục Điều 31 Chương trình giáo dục phổ thơng ( khoản) Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm yêu cầu sau đây: a) Thể mục tiêu giáo dục phổ thông; b) Quy định yêu cầu phẩm chất lực học sinh cần đạt sau cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc tất học sinh nước; c) Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đánh giá kết giáo dục môn học lớp, cấp học giáo dục phổ thông; d) Thống nước tổ chức thực linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương sở giáo dục phổ thông; đ) Được lấy ý kiến rộng rãi tổ chức, cá nhân thực nghiệm trước ban hành; công bố công khai sau ban hành Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thơng Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thành lập để thẩm định chương trình giáo dục phổ thơng Hội đồng gồm nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhà khoa học có kinh nghiệm, uy tín giáo dục đại diện quan, tổ chức có liên quan Hội đồng phải có phần ba tổng số thành viên nhà giáo giảng dạy cấp học tương ứng Hội đồng thành viên Hội đồng phải chịu trách nhiệm nội dung chất lượng thẩm định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm chất lượng chương trình giáo dục phổ thơng; ban hành chương trình giáo dục phổ thơng sau Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông thẩm định; quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông; quy định mục tiêu, đối tượng, quy mô, thời gian thực nghiệm số nội dung, phương pháp giáo dục sở giáo dục phổ thông; quy định nhiệm vụ, quyền hạn, phương thức hoạt động, tiêu chuẩn, số lượng cấu thành viên Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông Điều 32 Sách giáo khoa giáo dục phổ thông Sách giáo khoa giáo dục phổ thông quy định sau: a) Sách giáo khoa triển khai chương trình giáo dục phổ thơng, cụ thể hóa u cầu chương trình giáo dục phổ thơng mục tiêu, nội dung giáo dục, yêu cầu phẩm chất Cơ sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: a) Nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập, lớp xóa mù chữ, lớp ngoại ngữ, lớp tin học, lớp dành cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn khơng có điều kiện học trường, lớp dành cho trẻ khuyết tật; b) Trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, trung tâm khác thực nhiệm vụ giáo dục thường xuyên; c) Viện Hàn lâm, viện Thủ tướng Chính phủ thành lập theo quy định Luật Khoa học Công nghệ phép đào tạo trình độ tiến sĩ Người đứng đầu sở giáo dục khác quy định khoản Điều chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục, quản lý, điều hành sở giáo dục theo quy định pháp luật Chính phủ quy định chi tiết điều kiện, thẩm quyền thành lập, cho phép thành lập, sáp nhập, chia, tách, giải thể, đình hoạt động sở giáo dục quy định điểm a điểm b khoản Điều này, trừ trung tâm giáo dục nghề nghiệp Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, quy định quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục quy định điểm a điểm b khoản Điều Chương IV NHÀ GIÁO Mục VỊ TRÍ, VAI TRÒ, TIÊU CHUẨN CỦA NHÀ GIÁO Điều 66 Vị trí, vai trị nhà giáo Nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục sở giáo dục, trừ sở giáo dục quy định điểm c khoản Điều 65 Luật Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, sở giáo dục khác, giảng dạy trình độ sơ cấp, trung cấp gọi giáo viên; nhà giáo giảng dạy từ trình độ cao đẳng trở lên gọi giảng viên Nhà giáo có vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục, có vị quan trọng xã hội, xã hội tôn vinh Điều 67 Tiêu chuẩn nhà giáo Nhà giáo phải đáp ứng tiêu chuẩn sau đây: ( tiêu chuẩn) Có phẩm chất, tư tưởng, đạo đức tốt; Đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo vị trí việc làm; Có kỹ cập nhật, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ; Bảo đảm sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp Điều 68 Giáo sư, phó giáo sư Giáo sư, phó giáo sư chức danh nhà giáo giảng dạy, nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học đáp ứng tiêu chuẩn giáo sư, phó giáo sư sở giáo dục đại học bổ nhiệm Thủ tướng Chính phủ quy định tiêu chuẩn, thủ tục bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư Mục NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA NHÀ GIÁO Điều 69 Nhiệm vụ nhà giáo ( nhiệm vụ) Giảng dạy, giáo dục theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, điều lệ nhà trường, quy tắc ứng xử nhà giáo Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tơn trọng, đối xử công với người học; bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Điều 70 Quyền nhà giáo ( quyền) Được giảng dạy theo chuyên môn đào tạo Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ Được hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh dự thân thể Được nghỉ hè theo quy định Chính phủ ngày nghỉ khác theo quy định pháp luật Điều 71 Thỉnh giảng Thỉnh giảng việc sở giáo dục mời người đủ tiêu chuẩn quy định Điều 67 Luật đến giảng dạy Người sở giáo dục mời giảng dạy gọi giáo viên thỉnh giảng giảng viên thỉnh giảng Giáo viên, giảng viên thỉnh giảng phải thực nhiệm vụ quy định Điều 69 Luật Giáo viên, giảng viên thỉnh giảng cán bộ, cơng chức, viên chức phải bảo đảm hồn thành nhiệm vụ nơi cơng tác Khuyến khích việc mời nhà giáo, nhà khoa học nước, nhà khoa học người Việt Nam định cư nước người nước đến giảng dạy sở giáo dục theo chế độ thỉnh giảng Mục ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHÀ GIÁO Điều 72 Trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo Trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo quy định sau: a) Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên giáo viên mầm non; b) Có cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên giáo viên tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên phải có cử nhân chun ngành phù hợp có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; c) Có thạc sĩ nhà giáo giảng dạy trình độ đại học; có tiến sĩ nhà giáo giảng dạy, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ; d) Trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo giảng dạy sở giáo dục nghề nghiệp thực theo quy định Luật Giáo dục nghề nghiệp Chính phủ quy định lộ trình thực nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở quy định điểm a điểm b khoản Điều Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, quy định việc sử dụng nhà giáo trường hợp không đáp ứng quy định khoản Điều Điều 73 Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo Nhà nước có sách đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ cho nhà giáo; nhà giáo cử đào tạo, bồi dưỡng hưởng lương phụ cấp theo quy định Chính phủ Cơ sở giáo dục có trách nhiệm tạo điều kiện để nhà giáo đào tạo, bồi dưỡng đạt chuẩn theo quy định pháp luật Điều 74 Cơ sở giáo dục thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán quản lý giáo dục Cơ sở giáo dục thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo gồm trường sư phạm, sở giáo dục có khoa sư phạm, sở giáo dục phép đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo Cơ sở giáo dục thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý giáo dục gồm trường sư phạm, sở giáo dục đại học có khoa quản lý giáo dục, sở giáo dục phép đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Trường sư phạm Nhà nước thành lập để đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán quản lý giáo dục ưu tiên việc tuyển dụng nhà giáo, bố trí cán quản lý giáo dục, đầu tư xây dựng sở vật chất, ký túc xá bảo đảm kinh phí đào tạo Trường sư phạm có trường thực hành sở thực hành Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, quy định việc thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng, nhà giáo, cán quản lý giáo dục sở giáo dục phép đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, cán quản lý giáo dục Mục CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO Điều 75 Ngày Nhà giáo Việt Nam Ngày 20 tháng 11 năm ngày Nhà giáo Việt Nam Điều 76 Tiền lương Nhà giáo xếp lương phù hợp với vị trí việc làm lao động nghề nghiệp; ưu tiên hưởng phụ cấp đặc thù nghề theo quy định Chính phủ Điều 77 Chính sách nhà giáo Nhà nước có sách tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trò nhiệm vụ Nhà giáo cơng tác trường chun, trường khiếu, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học, trường, lớp dành cho người khuyết tật, trường giáo dưỡng trường chuyên biệt khác, nhà giáo thực giáo dục hòa nhập hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi Nhà nước có sách khuyến khích, ưu đãi chế độ phụ cấp sách khác nhà giáo cơng tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Chính phủ quy định chi tiết Điều Điều 78 Phong tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú Nhà giáo, cán quản lý giáo dục, cán nghiên cứu giáo dục đủ tiêu chuẩn theo quy định pháp luật Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú Điều 79 Phong tặng danh hiệu Tiến sĩ danh dự, Giáo sư danh dự Nhà hoạt động trị, xã hội có uy tín quốc tế, nhà giáo, nhà khoa học người Việt Nam định cư nước ngoài, người nước ngồi có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục khoa học Việt Nam sở giáo dục đại học phong tặng danh hiệu Tiến sĩ danh dự Nhà hoạt động trị, xã hội có uy tín quốc tế, nhà giáo, nhà khoa học người Việt Nam định cư nước ngoài, người nước ngồi có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục khoa học Việt Nam, có tiến sĩ, sở giáo dục đại học phong tặng danh hiệu Giáo sư danh dự Chính phủ quy định chi tiết Điều Chương V NGƯỜI HỌC Mục NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA NGƯỜI HỌC Điều 80 Người học Người học người học tập sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: Trẻ em sở giáo dục mầm non; Học sinh sở giáo dục phổ thông, lớp đào tạo nghề, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp, trường trung cấp, trường dự bị đại học; Sinh viên trường cao đẳng, trường đại học; Học viên sở đào tạo thạc sĩ; Nghiên cứu sinh sở đào tạo tiến sĩ; Học viên theo học chương trình giáo dục thường xuyên Điều 81 Quyền trẻ em sách trẻ em sở giáo dục mầm non Trẻ em sở giáo dục mầm non có quyền sau đây: a) Được chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; chăm sóc sức khỏe bảo vệ theo quy định Luật Trẻ em quy định khác pháp luật có liên quan; b) Được miễn, giảm giá vé dịch vụ vui chơi, giải trí cơng cộng Chính phủ quy định sách trẻ em sở giáo dục mầm non Điều 82 Nhiệm vụ người học ( nhiệm vụ) Học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục, quy tắc ứng xử sở giáo dục Tôn trọng nhà giáo, cán người lao động sở giáo dục; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực nội quy, điều lệ, quy chế sở giáo dục; chấp hành quy định pháp luật Tham gia lao động hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe lực Giữ gìn, bảo vệ tài sản sở giáo dục Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống sở giáo dục Điều 83 Quyền người học (10 quyền) Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm thân Được tơn trọng; bình đẳng hội giáo dục học tập; phát triển tài năng, khiếu, sáng tạo, phát minh; cung cấp đầy đủ thông tin việc học tập, rèn luyện Được học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học độ tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban, tạo điều kiện để học chương trình giáo dục theo quy định pháp luật Được học tập mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Được cấp văn bằng, chứng chỉ, xác nhận sau tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo hồn thành chương trình giáo dục theo quy định Được tham gia hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội sở giáo dục theo quy định pháp luật Được sử dụng sở vật chất, thư viện, trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hóa, thể dục, thể thao sở giáo dục Được trực tiếp thơng qua đại diện hợp pháp kiến nghị với sở giáo dục giải pháp góp phần xây dựng sở giáo dục, bảo vệ quyền, lợi ích người học Được hưởng sách ưu tiên Nhà nước tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi có đạo đức tốt 10 Được cử người đại diện tham gia hội đồng trường theo quy định Mục CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC Điều 84 Tín dụng giáo dục Nhà nước có sách tín dụng ưu đãi lãi suất, điều kiện thời hạn vay tiền để người học có điều kiện học tập Khuyến khích xã hội hóa hoạt động tín dụng giáo dục Điều 85 Học bổng, trợ cấp xã hội, miễn, giảm học phí, hỗ trợ tiền đóng học phí chi phí sinh hoạt Nhà nước có sách cấp học bổng khuyến khích học tập cho học sinh đạt kết học tập xuất sắc trường chuyên, trường khiếu quy định Điều 62 Luật người học có kết học tập, rèn luyện từ loại trở lên sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học; cấp học bổng sách cho sinh viên hệ cử tuyển, học sinh trường dự bị đại học, trường phổ thông dân tộc nội trú, người học sở giáo dục nghề nghiệp dành cho thương binh, người khuyết tật Nhà nước có sách trợ cấp miễn, giảm học phí cho người học đối tượng hưởng sách xã hội, người dân tộc thiểu số vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trẻ mồ cơi, trẻ em khơng nơi nương tựa, người khuyết tật, người thuộc hộ nghèo hộ cận nghèo Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân cấp học bổng trợ cấp cho người học theo quy định pháp luật Học sinh, sinh viên sư phạm hỗ trợ tiền đóng học phí chi phí sinh hoạt tồn khóa học Người hỗ trợ tiền đóng học phí chi phí sinh hoạt sau 02 năm kể từ tốt nghiệp không công tác ngành giáo dục cơng tác khơng đủ thời gian quy định phải bồi hồn khoản kinh phí mà Nhà nước hỗ trợ Thời hạn hoàn trả tối đa thời gian đào tạo Học sinh, sinh viên sư phạm hưởng sách học bổng khuyến khích học tập, trợ cấp xã hội, miễn, giảm học phí quy định khoản khoản Điều Chính phủ quy định chi tiết Điều Điều 86 Miễn, giảm giá vé dịch vụ công cộng cho học sinh, sinh viên Học sinh, sinh viên hưởng chế độ miễn, giảm giá vé sử dụng dịch vụ cơng cộng giao thơng, giải trí, tham quan viện bảo tàng, di tích lịch sử, cơng trình văn hóa theo quy định Chính phủ Điều 87 Chế độ cử tuyển Nhà nước thực tuyển sinh vào trung cấp, cao đẳng, đại học theo chế độ cử tuyển học sinh người dân tộc thiểu số người; học sinh người dân tộc thiểu số vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn chưa có có cán bộ, cơng chức, viên chức người dân tộc thiểu số; có sách tạo nguồn cử tuyển, tạo điều kiện thuận lợi để đối tượng vào học trường phổ thông dân tộc nội trú tăng thời gian học dự bị đại học Ủy ban nhân dân cấp tỉnh vào nhu cầu địa phương đề xuất, phân bổ tiêu cử tuyển; cử người học theo tiêu chuẩn, tiêu duyệt; xét tuyển bố trí việc làm cho người học sau tốt nghiệp Cơ sở giáo dục có trách nhiệm hỗ trợ cho người học theo chế độ cử tuyển để bảo đảm chất lượng đầu Người học theo chế độ cử tuyển có trách nhiệm trở làm việc địa phương nơi cử học; xét tuyển bố trí việc làm Chính phủ quy định chi tiết tiêu chuẩn đối tượng hưởng chế độ cử tuyển; việc tổ chức thực chế độ cử tuyển việc tuyển dụng người học theo chế độ cử tuyển sau tốt nghiệp Điều 88 Khen thưởng người học Người học có thành tích học tập, rèn luyện sở giáo dục, quan quản lý giáo dục khen thưởng; trường hợp có thành tích đặc biệt xuất sắc khen thưởng theo quy định pháp luật Chương VI TRÁCH NHIỆM CỦA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Điều 89 Trách nhiệm nhà trường Nhà trường có trách nhiệm thực kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử; chủ động phối hợp với gia đình xã hội để tổ chức tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường, bảo đảm an tồn cho người dạy người học; thơng báo kết học tập, rèn luyện học sinh cho cha mẹ người giám hộ Cơ sở giáo dục khác áp dụng quy định có liên quan đến nhà trường Chương Điều 90 Trách nhiệm gia đình Cha mẹ người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho người giám hộ học tập, thực phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường; tôn trọng nhà giáo, không xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo Các thành viên gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Điều 91 Trách nhiệm cha mẹ người giám hộ học sinh Tiếp nhận thông tin kết học tập, rèn luyện người giám hộ Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường; tham gia hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường Phối hợp với nhà trường, quan quản lý giáo dục giải vấn đề có liên quan đến việc giáo dục người giám hộ theo quy định Điều 92 Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non tổ chức năm học giáo dục phổ thông giáo dục mầm non, cha mẹ người giám hộ học sinh, trẻ mầm non lớp, trường cử để phối hợp với nhà trường việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non hoạt động theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Không tổ chức ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non liên trường cấp hành Điều 93 Trách nhiệm xã hội Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm sau đây( trách nhiệm) a) Hỗ trợ, hợp tác với nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, hoạt động trải nghiệm, thực tập, nghiên cứu khoa học; b) Tham gia xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến người học; c) Tạo điều kiện để công dân độ tuổi quy định thực nghĩa vụ học tập để thực phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc để người học vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh; d) Hỗ trợ nguồn lực cho phát triển nghiệp giáo dục theo khả Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức thành viên Mặt trận có trách nhiệm động viên tồn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục, vận động niên, thiếu niên nhi đồng gương mẫu học tập, rèn luyện tham gia phát triển nghiệp giáo dục Điều 94 Quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục Việc thành lập hoạt động quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục thực theo quy định pháp luật Chương VII ĐẦU TƯ VÀ TÀI CHÍNH TRONG GIÁO DỤC Điều 95 Nguồn tài đầu tư cho giáo dục Nguồn tài đầu tư cho giáo dục bao gồm: ( nguồn) Ngân sách nhà nước; Nguồn vốn đầu tư hợp pháp tổ chức, cá nhân nước nước ngoài; Nguồn thu từ dịch vụ giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ; dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục sở giáo dục; nguồn thu từ hoạt động sản xuất, kinh doanh; lãi tiền gửi ngân hàng nguồn thu hợp pháp khác theo quy định pháp luật; Kinh phí đặt hàng, giao nhiệm vụ Nhà nước; Nguồn vốn vay; Nguồn tài trợ, viện trợ, tặng cho tổ chức, cá nhân nước nước Điều 96 Ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục Nhà nước ưu tiên hàng đầu cho việc bố trí ngân sách giáo dục, bảo đảm ngân sách nhà nước chi cho giáo dục, đào tạo tối thiểu 20% tổng chi ngân sách nhà nước Ngân sách nhà nước chi cho giáo dục phân bổ theo nguyên tắc công khai, dân chủ; vào quy mô giáo dục, điều kiện phát triển kinh tế - xã hội vùng; bảo đảm ngân sách để thực phổ cập giáo dục, phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Nhà nước có trách nhiệm bố trí kinh phí đầy đủ, kịp thời để thực phổ cập giáo dục phù hợp với tiến độ năm học Cơ quan quản lý giáo dục, sở giáo dục có trách nhiệm quản lý, sử dụng có hiệu phần ngân sách giáo dục giao nguồn thu khác theo quy định pháp luật Điều 97 Ưu tiên đầu tư tài đất đai xây dựng trường học Bộ, quan ngang Bộ, Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân cấp có trách nhiệm đưa việc xây dựng trường học, cơng trình thể dục, thể thao, văn hóa, nghệ thuật phục vụ giáo dục vào quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội ngành địa phương; ưu tiên đầu tư tài đất đai cho việc xây dựng trường học ký túc xá cho học sinh, sinh viên kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Điều 98 Khuyến khích đầu tư cho giáo dục Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân đầu tư, đóng góp trí tuệ, cơng sức, tài sản cho giáo dục Các khoản đóng góp, tài trợ cho giáo dục tổ chức, cá nhân trừ xác định thu nhập chịu thuế theo quy định pháp luật thuế Tổ chức, cá nhân đầu tư xây dựng cơng trình phục vụ cho giáo dục; đóng góp, tài trợ, ủng hộ tiền vật để phát triển nghiệp giáo dục xem xét để ghi nhận hình thức thích hợp Điều 99 Học phí, chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo Học phí khoản tiền người học phải nộp để chi trả phần toàn chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo Mức học phí xác định theo lộ trình bảo đảm chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo Chính phủ quy định; sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học thực theo quy định Luật Giáo dục nghề nghiệp Luật Giáo dục đại học Chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo gồm tồn chi phí tiền lương, chi phí trực tiếp, chi phí quản lý, chi phí khấu hao tài sản cố định phục vụ trực tiếp gián tiếp hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục Mức thu dịch vụ tuyển sinh mà người dự tuyển phải nộp tham gia xét tuyển, thi tuyển xác định theo lộ trình tính đúng, tính đủ Học sinh tiểu học sở giáo dục cơng lập khơng phải đóng học phí; địa bàn không đủ trường công lập, học sinh tiểu học sở giáo dục tư thục Nhà nước hỗ trợ tiền đóng học phí, mức hỗ trợ Hội đồng nhân dân cấp tỉnh định Trẻ em mầm non 05 tuổi thôn, xã đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa, vùng bãi ngang ven biển, hải đảo miễn học phí Trẻ em mầm non 05 tuổi không thuộc đối tượng quy định khoản Điều học sinh trung học sở miễn học phí theo lộ trình Chính phủ quy định Cơ chế thu quản lý học phí, khoản thu dịch vụ hoạt động giáo dục quy định sau: a) Chính phủ quy định chế thu quản lý học phí sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học công lập; b) Hội đồng nhân dân cấp tỉnh định khung học phí mức học phí cụ thể, khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường sở giáo dục công lập theo thẩm quyền quản lý nhà nước giáo dục sở đề nghị Ủy ban nhân dân cấp tỉnh; c) Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quy định chế thu sử dụng mức thu dịch vụ tuyển sinh cấp học địa phương quản lý sau Hội đồng nhân dân cấp tỉnh thông qua; d) Cơ sở giáo dục dân lập, sở giáo dục tư thục quyền chủ động xây dựng mức thu học phí dịch vụ khác bảo đảm bù đắp chi phí có tích lũy hợp lý Thực cơng khai chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo mức thu theo cam kết đề án thành lập trường, công khai cho khóa học, cấp học, năm học theo quy định pháp luật Điều 100 Ưu đãi thuế sách giáo khoa tài liệu, thiết bị dạy học Việc xuất sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy học; sản xuất cung ứng thiết bị dạy học, đồ chơi cho trẻ em sở giáo dục mầm non; nhập sách, báo, tài liệu giảng dạy, học tập, thiết bị dạy học, thiết bị nghiên cứu dùng sở giáo dục Nhà nước ưu đãi thuế theo quy định pháp luật thuế Điều 101 Chế độ tài sở giáo dục Cơ sở giáo dục công lập thực quản lý khoản thu, chi tài chính, quản lý sử dụng tài sản theo quy định Luật Ngân sách nhà nước, Luật Quản lý sử dụng tài sản công quy định khác pháp luật có liên quan; thực chế độ kế tốn, kiểm tốn, thuế cơng khai tài theo quy định pháp luật Cơ sở giáo dục dân lập, sở giáo dục tư thục hoạt động theo nguyên tắc tự chủ tài chính, thực chế độ kế toán, kiểm toán, thuế, định giá tài sản cơng khai tài theo quy định pháp luật Khoản thu sở giáo dục dân lập, sở giáo dục tư thục dùng để chi cho hoạt động sở giáo dục, thực nghĩa vụ ngân sách nhà nước, thiết lập quỹ đầu tư phát triển quỹ khác sở giáo dục, phần lại phân chia cho nhà đầu tư theo tỷ lệ vốn góp, trừ sở giáo dục hoạt động khơng lợi nhuận Cơ sở giáo dục phải cơng bố cơng khai chi phí dịch vụ giáo dục, đào tạo mức thu phí cho năm học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông; cho năm học dự kiến cho khóa học giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học Điều 102 Quyền sở hữu tài sản, chuyển nhượng vốn trường dân lập, trường tư thục Tài sản trường dân lập thuộc sở hữu pháp nhân nhà trường Tài sản trường dân lập Nhà nước bảo hộ theo quy định pháp luật Tài sản trường tư thục thuộc sở hữu nhà đầu tư, hình thành từ vốn góp nhà đầu tư, xác định biên góp vốn nhà đầu tư Việc chuyển phần tài sản góp vốn cho trường thực theo quy định pháp luật Việc chuyển nhượng vốn trường dân lập, trường tư thục phải bảo đảm ổn định phát triển trường, thực theo quy định Chính phủ Điều 103 Chính sách ưu đãi trường dân lập, trường tư thục Trường dân lập, trường tư thục Nhà nước giao cho thuê đất, giao cho thuê sở vật chất, hỗ trợ ngân sách thực nhiệm vụ Nhà nước đặt hàng, hưởng sách ưu đãi thuế tín dụng; Nhà nước bảo đảm kinh phí để thực sách người học quy định Điều 85 Luật Chính phủ quy định chi tiết Điều Chương VIII QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC Mục NỘI DUNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC VÀ CƠ QUAN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC Điều 104 Nội dung quản lý nhà nước giáo dục ( 12 nội dung quản lý) Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục Ban hành tổ chức thực văn quy phạm pháp luật giáo dục; ban hành điều lệ nhà trường, chuẩn sở giáo dục, quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục, điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh; quy định hoạt động dạy học giáo dục nhà trường nhà trường; quy định đánh giá kết học tập rèn luyện; khen thưởng kỷ luật người học Quy định tiêu chuẩn chức danh, chế độ làm việc nhà giáo cán quản lý giáo dục; danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục; tiêu chuẩn người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu sở giáo dục; tiêu chuẩn chức danh người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu quan chuyên môn giáo dục thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, cấp huyện; chuẩn nghề nghiệp nhà giáo; ban hành quy tắc ứng xử nhà giáo, sở giáo dục; quy định điều kiện, tiêu chuẩn hình thức tuyển dụng giáo viên Quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; khung trình độ quốc gia; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn, định mức sử dụng sở vật chất, thư viện thiết bị trường học; việc biên soạn, sử dụng sách giáo khoa, giáo trình; việc thi, kiểm tra, tuyển sinh, liên kết đào tạo quản lý văn bằng, chứng chỉ; việc công nhận văn sở giáo dục nước cấp sử dụng Việt Nam Quy định đánh giá chất lượng giáo dục; tổ chức, quản lý việc bảo đảm chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức máy quản lý giáo dục Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục 10 Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ lĩnh vực giáo dục 11 Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế, đầu tư nước giáo dục 12 Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục; giải khiếu nại, tố cáo, khen thưởng, xử lý vi phạm pháp luật giáo dục Điều 105 Cơ quan quản lý nhà nước giáo dục Chính phủ thống quản lý nhà nước giáo dục Chính phủ trình Quốc hội trước định chủ trương lớn có ảnh hưởng đến quyền nghĩa vụ học tập công dân phạm vi nước, chủ trương cải cách nội dung chương trình cấp học; năm, báo cáo Quốc hội hoạt động giáo dục việc thực ngân sách giáo dục; trình Ủy ban Thường vụ Quốc hội trước định việc áp dụng đại trà sách giáo dục thí điểm thành cơng mà việc áp dụng đại trà ảnh hưởng đến quyền nghĩa vụ học tập công dân phạm vi nước Bộ Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực quản lý nhà nước giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm, giáo dục thường xuyên Bộ Lao động - Thương binh Xã hội chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp, trừ trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm Bộ, quan ngang Bộ, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, có trách nhiệm phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội thực quản lý nhà nước giáo dục Ủy ban nhân dân cấp thực quản lý nhà nước giáo dục theo phân cấp Chính phủ, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, thực nhiệm vụ sau đây: a) Kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục sở giáo dục địa bàn; b) Bảo đảm điều kiện đội ngũ nhà giáo, tài chính, sở vật chất, thư viện thiết bị dạy học trường công lập thuộc phạm vi quản lý; c) Phát triển loại hình nhà trường, thực xã hội hóa giáo dục; bảo đảm đáp ứng yêu cầu mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục địa phương; d) Thực chủ trương, sách Nhà nước sách địa phương để bảo đảm quyền tự chủ, trách nhiệm giải trình thực nhiệm vụ chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; đ) Chịu trách nhiệm kết thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục địa phương Mục HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC Điều 106 Nguyên tắc hợp tác quốc tế giáo dục Nhà nước mở rộng, phát triển hợp tác quốc tế giáo dục theo nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền quốc gia, bình đẳng bên có lợi Điều 107 Hợp tác giáo dục với nước ngồi Nhà nước khuyến khích tạo điều kiện cho sở giáo dục Việt Nam hợp tác với tổ chức, cá nhân nước ngoài, người Việt Nam định cư nước giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Nhà nước khuyến khích tạo điều kiện cho cơng dân Việt Nam nước giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học trao đổi học thuật theo hình thức tự túc kinh phí tổ chức, cá nhân nước cấp tổ chức, cá nhân nước tài trợ Nhà nước dành ngân sách cử người đủ tiêu chuẩn phẩm chất, đạo đức trình độ học tập, nghiên cứu nước ngành, nghề lĩnh vực then chốt để phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chính phủ quy định việc cơng dân Việt Nam nước giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học trao đổi học thuật; việc hợp tác giáo dục với tổ chức, cá nhân nước người Việt Nam định cư nước Điều 108 Hợp tác, đầu tư nước giáo dục Tổ chức, cá nhân nước ngoài, tổ chức quốc tế, người Việt Nam định cư nước ngồi Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện để giảng dạy, học tập, đầu tư, tài trợ, hợp tác, nghiên cứu khoa học, ứng dụng chuyển giao công nghệ giáo dục Việt Nam; bảo hộ quyền, lợi ích hợp pháp theo pháp luật Việt Nam điều ước quốc tế mà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thành viên Hợp tác giáo dục với Việt Nam phải bảo đảm giáo dục người học nhân cách, phẩm chất lực công dân; tôn trọng sắc văn hóa dân tộc; thực mục tiêu giáo dục, yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp với cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân; hoạt động giáo dục phù hợp với quy định pháp luật Việt Nam Các hình thức hợp tác, đầu tư nước giáo dục Việt Nam bao gồm: ( hình thức) a) Liên kết giáo dục, đào tạo; b) Thành lập văn phòng đại diện; c) Thành lập phân hiệu; d) Thành lập sở giáo dục; đ) Các hình thức hợp tác, đầu tư khác Chính phủ quy định chi tiết Điều Điều 109 Công nhận văn nước Văn sở giáo dục nước ngồi cấp cơng nhận để sử dụng Việt Nam trường hợp sau đây: a) Văn sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục đại học nước cấp cho người học sau hồn thành chương trình giáo dục bảo đảm chất lượng theo quy định nước cấp quan có thẩm quyền giáo dục nước cơng nhận; b) Văn sở giáo dục nước hoạt động hợp pháp nước khác nơi sở giáo dục đặt trụ sở cấp cho người học, quan có thẩm quyền giáo dục 02 nước cho phép mở phân hiệu thực hợp tác, liên kết đào tạo đáp ứng quy định điểm a khoản này; c) Văn sở giáo dục nước hoạt động hợp pháp Việt Nam cấp, thực hoạt động giáo dục theo quy định hợp tác, đầu tư giáo dục Chính phủ ban hành, theo phê duyệt quan có thẩm quyền đáp ứng quy định điểm a khoản Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn mình, ký thỏa thuận quốc tế tương đương văn công nhận lẫn văn bằng; quy định chi tiết điều kiện, trình tự, thủ tục, thẩm quyền công nhận văn bằng; cung cấp thông tin sở giáo dục đại học bảo đảm chất lượng nước sở công nhận Việc công nhận văn giáo dục nghề nghiệp nước cấp thực theo quy định Luật Giáo dục nghề nghiệp Mục KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Điều 110 Mục tiêu, nguyên tắc, đối tượng kiểm định chất lượng giáo dục Mục tiêu kiểm định chất lượng giáo dục quy định sau: ( mục tiêu) a) Bảo đảm nâng cao chất lượng giáo dục; b) Xác nhận mức độ đáp ứng mục tiêu sở giáo dục chương trình đào tạo giai đoạn; c) Làm để sở giáo dục giải trình với chủ sở hữu, quan nhà nước có thẩm quyền, bên liên quan xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; d) Làm sở cho người học lựa chọn sở giáo dục, chương trình đào tạo, cho nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực Việc kiểm định chất lượng giáo dục phải bảo đảm nguyên tắc sau đây: ( nguyên tắc) a) Độc lập, khách quan, pháp luật; b) Trung thực, công khai, minh bạch; c) Bình đẳng, bắt buộc, định kỳ Đối tượng kiểm định chất lượng giáo dục bao gồm: a) Cơ sở giáo dục giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; b) Cơ sở giáo dục chương trình đào tạo trình độ giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Điều 111 Nội dung quản lý nhà nước kiểm định chất lượng giáo dục ( nội dung) Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục; quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cấp học, trình độ đào tạo; nguyên tắc hoạt động, điều kiện tiêu chuẩn tổ chức, cá nhân hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; cấp phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; cấp, thu hồi giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục Quản lý hoạt động kiểm định chương trình đào tạo kiểm định sở giáo dục Hướng dẫn tổ chức, cá nhân sở giáo dục thực đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm tra, đánh giá việc thực quy định kiểm định chất lượng giáo dục Điều 112 Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bao gồm: tổ chức a) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục Nhà nước thành lập; b) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tổ chức, cá nhân nước, nước thành lập; c) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước Việc tổ chức thực kiểm định chất lượng giáo dục quy định sau: a) Chính phủ quy định điều kiện, thủ tục thành lập, cho phép hoạt động, đình chỉ, giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; quy định điều kiện thủ tục để tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước công nhận hoạt động Việt Nam; b) Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định thành lập cho phép thành lập, cho phép hoạt động, đình hoạt động, giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục quy định trách nhiệm, quyền hạn tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; định công nhận, thu hồi định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước hoạt động Việt Nam; quy định việc giám sát, đánh giá tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; c) Kiểm định chất lượng giáo dục giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học thực theo quy định Luật Giáo dục nghề nghiệp Luật Giáo dục đại học Chương IX ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Điều 113 Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục nghề nghiệp số 74/2014/QH13 sửa đổi, bổ sung số điều theo Luật số 97/2015/QH13 Luật số 21/2017/QH14 Sửa đổi, bổ sung điểm a điểm b khoản Điều 32 sau: “a) Người có tốt nghiệp trung học phổ thơng giấy chứng nhận hồn thành chương trình giáo dục phổ thơng giấy chứng nhận đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng, có tốt nghiệp trung cấp loại giỏi trở lên đăng ký học chuyên ngành nghề đào tạo; b) Người có tốt nghiệp trung học phổ thơng giấy chứng nhận hồn thành chương trình giáo dục phổ thơng giấy chứng nhận đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng, có tốt nghiệp trung cấp loại khá, có 02 năm làm việc theo chuyên ngành nghề đào tạo đăng ký học chuyên ngành nghề đào tạo;” Sửa đổi, bổ sung Khoản Điều 33 sau: “3 Thời gian đào tạo trình độ cao đẳng theo niên chế thực từ 02 đến 03 năm học tùy theo chuyên ngành nghề đào tạo người có tốt nghiệp trung học phổ thơng; từ 01 đến 02 năm học tùy theo chuyên ngành nghề đào tạo người có tốt nghiệp trung cấp ngành, nghề đào tạo có tốt nghiệp trung học phổ thông giấy chứng nhận hồn thành chương trình giáo dục phổ thơng giấy chứng nhận đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng Thời gian đào tạo trình độ cao đẳng theo phương thức tích lũy mơ-đun tín thời gian tích lũy đủ số lượng mơ-đun tín cho chương trình đào tạo người có tốt nghiệp trung học phổ thơng giấy chứng nhận hồn thành chương trình giáo dục phổ thông giấy chứng nhận đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông.” Điều 114 Hiệu lực thi hành Luật có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng năm 2020 Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 sửa đổi, bổ sung số điều theo Luật số 44/2009/QH12, Luật số 74/2014/QH13 Luật số 97/2015/QH13 hết hiệu lực kể từ ngày Luật có hiệu lực thi hành, trừ trường hợp quy định Điều 115 Luật Điều 115 Quy định chuyển tiếp Học sinh, sinh viên sư phạm, người theo học khóa đào tạo nghiệp vụ sư phạm tuyển sinh trước ngày Luật có hiệu lực thi hành tiếp tục áp dụng theo quy định khoản Điều 89 Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 sửa đổi, bổ sung số điều theo Luật số 44/2009/QH12, Luật số 97/2015/QH13 số 74/2014/QH13 Luật Luật Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XIV, kỳ họp thứ thơng qua ngày 14 tháng năm 2019 CHỦ TỊCH QUỐC HỘI Nguyễn Thị Kim Ngân ... chất lượng giáo dục bao gồm: a) Cơ sở giáo dục giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; b) Cơ sở giáo dục chương trình đào tạo trình độ giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học... lượng giáo dục; tổ chức, quản lý việc bảo đảm chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức máy quản lý giáo dục Tổ chức, ... quy * giáo dục thường xuyên Cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: cấp a) Giáo dục mầm non gồm giáo dục nhà trẻ giáo dục mẫu giáo; b) Giáo dục phổ thông gồm giáo dục tiểu