Kế hoạch giáo dục môn học tin học 11

Kế hoạch giáo dục môn học tin học 11 Thực hiện Công văn số 2384BGDĐTGDTrH, ngày 01 tháng 7 năm 2020 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh;

TRƯỜNG THPT MÈO VẠC TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mèo Vạc, ngày 20 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIN HỌC 11 NĂM HỌC 2020-2021 Thực Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH, ngày 01 tháng năm 2020 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; Căn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 V/v hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS,THPT; Căn Chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); Để tiếp tục triển khai thực Công văn số 1233/SGDĐT-GDTrH ngày 10/10/2017 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018; Căn điều kiện thực tế nhà trường, đội ngũ giáo viên tổ chuyên môn KHTN đối tượng học sinh Căn đạo Hiệu trưởng trường THPT Mèo Vạc việc xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh, năm học 2020 – 2021 Nhóm chun mơn Tin học xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh môn Tin học năm học 2020 – 2021 sau: I Mục đích, yêu cầu việc xây dựng kế hoạch giáo dục Mục đích Rà sốt chủ đề Chương trình giáo dục phổ thơng hành, đối chiếu nội dung học sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt chủ đề Chương trình để tinh giảm nội dung dạy học sách giáo khoa; xác định thông tin lạc hậu để bổ sung, cập nhật thông tin thay thế; loại bỏ nội dung dạy học vượt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình Cấu trúc lại chương trình giảng dạy, giảm tải nội dung q khó khơng cần thiết học sinh nội dung trùng lặp Tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng Coi trọng phát triển lực hợp tác, tư duy, vận dụng, sáng tạo học sinh Tăng cường hình thức tổ chức dạy học giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng, hiệu hơn, nâng cao lực tự học, tự bồi dưỡng, tư sáng tạo, lực vận dụng kiến thức môn học, kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn,… giúp học sinh có hội rèn luyện hình thành kỹ hợp tác, tư duy, vận dụng, sáng tạo học sinh Nhằm thống nội dung kiến thức để thiết kế học với hoạt động học bản: Tạo tình học tập, hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng Đáp ứng việc đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học, phát triển CT giáo dục nhà trường phổ thông sở giáo dục Yêu cầu - Nâng cao kết thực mục tiêu giáo dục Chương trình giáo dục phổ thơng hành - Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống môn học hoạt động giáo dục - Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất trường, tổ, nhóm chun mơn - Đáp ứng u cầu định hướng phát triển lực chung phẩm chất chủ yếu: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học; + Năng lực giao tiếp hợp tác; + Năng lực giải vấn đề sáng tạo; + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông; + Năng lực sử dụng ngơn ngữ; + Năng lực tính tốn - Đáp ứng yêu cầu cần đạt lực đặc thù: Chương trình mơn Tin học giúp học sinh phát triển lực, định hướng lựa chọn nghề nghiệp lĩnh vực tin học ứng dụng tin học theo sở trường khả học sinh II Nội dung kế hoạch giáo dục Về việc xây dựng chủ đề dạy học nội môn Về việc xây dựng chủ đề dạy học liên môn III Tổ chức thực Tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn - Chủ trì rà sốt nội dung CT SGK hành, với giáo viên tổ nghiên cứu, rà sốt nội dung, chương trình SGK hành, cấu trúc lại chương trình giảng dạy, giảm tải nội dung q khó khơng cần thiết học sinh, tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng, coi trọng phát triển lực hợp tác, lực tư – vận dụng sáng tạo học sinh Thống xây dựng chủ đề dạy học mơn học, chủ đề tích hợp liên mơn - Giúp Hiệu trưởng kiểm sốt kế hoạch dạy học giáo viên tổ - Chủ trì sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn - Đơn đốc việc thực kế hoạch dạy học giáo viên tổ - Tham gia vào trình bình xét thi đua Giáo viên - Xây dựng kế hoạch dạy học môn phân công giảng dạy chi tiết, khả thi - Thiết kế giảng chuẩn kiến thức – kỹ năng, mẫu quy định theo đặc thù môn - Thực đổi phương pháp dạy học, sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực tổ chức dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo, tự giác học sinh, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh,… - Chịu kiểm tra, giám sát Ban Giám hiệu, tổ trưởng, tổ phó chun mơn Có quyền kiến nghị, đề xuất ý kiến với Ban giám hiệu, tổ chun mơn q trình triển khai xây dựng thực kế hoạch Thời gian thực Tổ chức thực từ năm học 2020 – 2021 Trong q trình thực hiện, có vấn đề khó khăn vướng mắc giáo viên cần kịp thời báo cáo tổ trưởng chuyên môn để phối hợp giải Cả năm: 35 tuần (thực 52 tiết) Kỳ I: 18 tuần (thực 26 tiết đó: tuần đầu x tiết /tuần + 10 tuần sau x tiết/tuần) Kỳ II: 17 tuần (thực 26 tiết, đó: tuần đầu x tiết /tuần + tuần sau x tiết/tuần) Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Chương I: Một số khái niệm lập trình ngơn ngữ lập trình MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) 1 Kiến thức - Biết phân biệt có NNLT ngơn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao - Biết vai trò CT dịch - Biết khái niệm biên dịch thông dịch Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT §1 Khái niệm lập trình ngơn ngữ lập trình §2 Các thành phần ngơn ngữ lập trình MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) - Biết nhiệm vụ quan trọng CT dịch phát lỗi cú pháp CT nguồn Kỹ - Nắm khái niệm lập trình NNLT - Nắm vai trò CT dịch, phân biệt biên dịch thông dịch Thái độ - Chăm lắng nghe nắm vững vấn đề Định hướng, hình thành lực - Nhận thức trình phát triển NNLT gắn liền với trình phát triển Tin học nhằm giải toán thực tiễn ngày phức tạp Kiến thức - Biết NNLT có thành phần là: Bảng chữ cái, cú pháp ngữ nghĩa Hiểu phân biệt thành phần - Biết thành phần Pascal: Bảng chữ cái, tên, tên chuẩn, tên dành riêng(từ khoá), biến - Phân biệt tên, biến Biết đặt tên Kỹ - Phân biệt tên chuẩn với tên dành riêng tên tự đặt Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Chỉ dạy ví dụ - Mục Một số NNLT lựa chọn khái niệm Các ví dụ khơng phải (ngơn ngữ lập trình) NNLT lựa - Không dạy chọn - Điểm ý - Không yêu cầu HS Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Bài tập MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Phân biệt tên, biến - Biết đặt tên nhận biết tên sai qui định - Sử dụng thích Thái độ - Học sinh hiểu có hứng thú với học - Câu hỏi Bài tập thực - Học sinh ngày u thích mơn học Định hướng, hình thành lực: - Ham muốn học ngơn ngữ lập trình cụ thể để có khả giải tốn máy tính điện tử Kiến thức - Một số khái niệm LT NNLT; - Các thành phần của NNLT Kỹ - Biết viết tên NNLT cụ thể Thái độ - Làm cho học sinh nhận thức trình phát triển NNLT gắn liền với trình phát triển Tin học nhằm giải toán thực tiễn ngày phức tạp; - Ham muốn học NNLT cụ thể để có khả giải tốn máy tính điện tử Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Chương II: Chương trình đơn giản 3,4,5 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Định hướng, hình thành lực: - Ham muốn học NNLT cụ thể để có khả giải tốn máy tính điện tử Kiến thức - Giúp học sinh hiểu chương trình mơ tả thuật toán NNLT - Biết cấu trúc chung CT - Giúp học sinh nhận biết thành - Các ví dụ thể phần CT đơn giản không NNLT Kĩ năng: lựa chọn - Chỉ trình bày ví dụ thơng qua NNLT lựa chọn Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT §3 Cấu trúc chương trình §4.Một số kiểu liệu chuẩn §5 Khai báo biến §6 Phép tốn, biểu thức, lệnh gán MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) + Xđịnh tên đúng, tên sai, tên chuẩn, từ khoá + Biết viết tên NNLT cụ thể Thái độ - Giúp học sinh hình dung cách viết CT từ có tư để viết CT khó Có nhu cầu tìm hiểu sâu NNLT bậc cao Định hướng, hình thành lực - Ham muốn học NNLT cụ thể để có khả giải tốn máy tính điện tử - Biết kích hoạt mơi trường Pascal - Biết khai báo biến, biết viết biểu thức đơn giản CT Thái độ: - Xác định thái độ nghiêm túc học tập làm quen với nhiều qui định nghiêm ngặt LT Kiến thức - Biết khái niệm: Phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ - Hiểu lệnh gán Kỹ - Viết lệnh gán Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Mục 1, 2, - Chỉ giới thiệu sơ lược kiểu liệu chuẩn NNLT lựa chọn - Không dạy bảng mô tả đặc trưng kiểu liệu chuẩn - Ví dụ khơng u cầu HS thuộc lịng bảng đặc trưng, yêu cầu biết để tham chiếu cần - Không dạy - Mục 3, Hàm số học - Chỉ giới thiệu số chuẩn, bảng hàm hàm chuẩn bản, khơng giới thiệu tồn số chuẩn thường hàm dùng bảng Học sinh tham chiếu đến bảng Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT 7,8 §7 Cỏc thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản §8 Dịch, thực hiệu chỉnh chương trình MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) - Viết biểu thức số học lơgic với phép tốn thơng dụng Thái độ - Giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng phép toán, biểu thức câu lệnh gán - Làm cho học sinh thêm u thích mơn học Định hướng, hình thành lực - Vận dụng biểu thức số học logic với phép tốn thơng dụng để giải tốn máy tính điện tử Kiến thức - Biết lệnh vào/ra đơn giản để nhập thơng tin từ bàn phím đưa thơng tin hình - Biết cách: soạn thảo, dịch, thực hiệu chỉnh CT - Biết số công cụ môi trường LT cụ thể Kĩ - Viết thủ tục vào/ra - Bước đầu sử dụng CT dịch để phát lỗi -Bước đầu chỉnh sửa CT dựa vào thông báo lỗi CT dịch tính hợp lý Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực viết chương trình, khơng u cầu HS học thuộc lịng §7 - Mục Nội dung đoạn từ “ Thủ tục Readln” đến hết §7 - Chỉ giới thiệu vào/ra tương ứng với NNLT lựa chọn §8 - Mục tóm tắt nội §8 dung - Chỉ tóm tắt nội - Mục Câu hỏi dung lại sau Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Bài thực hành số (tiết 1) Ôn tập học kỳ I MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực giảm tải kết thu tập, tập số 6, - Không yêu cầu học Thái độ 9, 10 sinh thực - Nghiêm túc, chủ động tìm hiểu kiến thức Định hướng, hình thành lực - Vận dụng kiến thức học để thực hành thành thạo Kiến thức: - Nắm lại kiến thức phần mềm Pascal Kĩ năng: - Làm quen với số dịch vụ TP việc soạn thảo lưu trữ thực chương trình Thái độ: - Học hỏi, nghiêm túc 1.Kiến thức: *Biết: phân biệt loại biểu thức NNLT * Hiểu: - Các thành phần NNLT - Các thành phần sở Pascal * Vận dụng: - Hãy xác định toán - Viết chương trình - sửa ch.trình việc khai báo thêm biến 10 Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Kiến thức - Hiểu khái niệm mảng chiều - Hiểu cách khai báo truy cập đến phần tử mảng §11 Kiểu mảng (tiết 2) Kĩ - Cài đặt thuật toán số toán 28 đơn giản với kiểu liệu mảng chiều - Thực khai báo mảng, truy cập, tính tốn phần tử mảng 33 Thái độ - Có tư đắn việc áp dụng mảng chiều để giải toán đơn giản 23 - Mục Kiểu mảng chiều - Khơng dạy; Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT 20 §11 Kiểu mảng (tiết 3) MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) 29 Kiến thức - Hiểu khái niệm mảng chiều - Hiểu cách khai báo truy cập đến phần tử mảng Kĩ - Cài đặt thuật toán số toán đơn giản với kiểu liệu mảng chiều - Thực khai báo mảng, truy cập, tính tốn phần tử mảng 33 Thái độ - Có tư đắn việc áp dụng mảng chiều để giải tốn đơn giản 24 Nơi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Bài tập t/hành (tiết 1) MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) 1, Về kiến thức: - Củng cố kiến thức kiểu liệu mảng chiều - Nắm ba thuật toán để xử lí phần tử mảng: Tính tổng phẩn tử mảng thỏa mãn điều kiện đó; đếm số lượng phần tử mảng thỏa mãn điều kiện đó; tìm phần tử lớn (hay nhỏ nhất) mảng với vị trí 30 mảng 2, Về kỹ năng: - Nâng cao kỹ sử dụng số lệnh xử lí kiểu liệu mảng chiều lập trình: khai báo biến mảng; nhập liệu cho mảng; duyệt phần tử mảng để xử lí 3, Về thái độ: - Rèn luyện tác phong người lập trình 25 Nơi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - phần b - Không yêu cầu thực hiện; Khuyến khích học sinh tự thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Kiến thức: Củng cố cho HS hiểu biết kiểu liệu mảng Bài tập t/hành (tiết 2) 21 Bài tập t/ hành (Tiết 1-bài tập) Kỹ năng: - Khai báo kiểu liệu mảng, nhập - phần b liệu mảng, đưa hình số giá trị 31 phần tử mảng - Duyệt qua phần tử mảng để xử lý phần tử Thái độ: - Rèn luyện tư lập trình, tác phong người lập trình Kiến thức: - Củng cố kiến thức kiểu liệu mảng chiều - Củng cố cho học sinh thuật toán xếp phần tử dãy (bằng tráo đổi) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ diễn đạt thuật toán chương trình sử dụng kiểu mảng Thái độ: 32 - Rèn luyện tác phong, tư người lập trình - Rèn luyện tác phong, tư người lập trình 26 - Khơng u cầu thực hiện; Khuyến khích học sinh tự thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Kiến thức: - Bài - Củng cố kiến thức kiểu liệu mảng chiều - Củng cố cho học sinh thuật toán xếp phần tử dãy (bằng tráo đổi) Kỹ năng: 33 - Rèn luyện kỹ diễn đạt thuật tốn chương trình sử dụng kiểu mảng Bài tập t/hành (tiết - thực hành) Thái độ: - Rèn luyện tác phong, tư người lập trình Kiến thức - Biết xâu dãy ký tự (có thể coi xâu mảng chiều) - Biết cách khai báo xâu, truy cập phần tử xâu 22 §12 Kiểu Xâu (Tiết 1) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực 12 Kĩ 34 - Sử dụng số thủ tục, thông dụng xâu - Cài đặt số chương trình đơn giản có sử dụng xâu Thái độ - Rèn luyện tác phong, tư người lập trình 27 - Khơng u cầu thực hiện; Khuyến khích học sinh tự thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Kiến thức - Biết xâu dãy ký tự (có thể coi xâu mảng chiều) - Biết cách khai báo xâu, truy cập phần tử xâu §12 Kiểu Xâu (Tiết 2) 23 Bài tập thực hành 12 Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Mục 3, ví dụ 2, - Khơng dạy; Khuyến 3, khích học sinh tự hiểu Kĩ 35 - Sử dụng số thủ tục, hàm thông dụng xâu - Cài đặt số chương trình đơn giản có sử dụng xâu Thái độ - Rèn luyện tác phong, tư người lập trình Kiến thức - Cũng cố kiến thức kiểu xâu Kĩ năng: 36 - Khả vận dụng hàm, thủ tục xâu vào giải toán đơn giản Thái độ: - Nghiêm túc tập trung 28 - Bài 1, câu b - Khơng dạy; Khuyến khích học sinh tự hiểu Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Bài tập (tiết 1) 24 Bài tập (tiết 2) 25 Bài tập (tiết 3) MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Kiến thức: - Cũng cố kiến thức mảng, xâu Kĩ năng: - Rèn luyện khả vận dụng kiểu 37 liệu vào giải tập Thái độ: - Nghiêm túc tập trung giải vấn đề, ghi chép đầy đủ Kiến thức: - Cũng cố kiến thức mảng, xâu Kĩ năng: - Rèn luyện khả vận dụng kiểu 38 liệu vào giải tập Thái độ: - Nghiêm túc tập trung giải vấn đề, ghi chép đầy đủ 39 1.Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức kỹ có lập trình với kiểu xâu 2.Kỹ năng: Vận dụng hàm thủ tục kiểu liệu xâu để giải tập, thao tác xử lí xâu 3.Thái độ: -Tích cực vàc chủ động thực hành - Nghiêm túc học tập 29 Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Ôn tập học kỳ II MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Kiến thức: * Biết: - Biết nên dùng tham biến tham trị - Biết chức số thủ tục thư viện - Biết cách sdụng CTC giải tập * Hiểu: - Hiểu phân biệt giống khác chương trình hàm thủ tục * Vận dụng: - Các kiến thức học vào thực tiễn giải vấn đề thực tiễn,về lập trình pascal - Vận dụng lệnh kiểu liệu 40 học để lập trình giải Tin cách trọn vẹn 2.Kỹ năng, thái độ - Phát triển kĩ trả lời câu hỏi làm tập câu hỏi dạng trắc nghiệm, phán đốn, giải vấn đề nhanh, xác - Phân biệt chương trình gồm có loại hàm thủ tục - Ln có tinh thần học hỏi, sáng tạo tìm kiếm kiến thức học Định hướng lực hình thành 30 Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Kiểm tra kỳ II MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) 41 1.Kiến thức: - Kiểm tra lại kiến thức học mà HS lĩnh hội chương III - Yêu cầu HS: * Biết: - Vận dụng kiến thức học đáp ứng yêu cầu đề * Hiểu : - Yêu cầu đề * Vận dụng : kiến thức học đáp ứng yêu cầu đề 2.Kĩ năng,thái độ - Rèn luyện kĩ làm kiểm tra, tư sáng tạo, độc lập trung thực trình làm - Thái độ nghiêm túc, tuân thủ quy chế kiểm tra - Rèn luyện kĩ giải toán lập trình giải tốn trắc nghiệm 3.pháp triển lực - phát triển lực phát giải vấn đề - phát triển lực lập trình làm tập trắc nghiệm 26 31 Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT Chương V : Tệp thao tác với tệp §14.Kiểu liệu tệp MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Kiến thức: - Biết khái niệm kiểu liệu tệp - Biết khái niệm tệp định kiểu tệp văn - Biết lệnh khai báo tệp định kiểu tệp văn Kĩ năng: - Khai báo tệp văn 3.Thái độ Hs thấy cần thiết tiện lợi kiểu liệu tệp 1.Kiến thức: 42 - Biết bước làm việc với tệp: gán tên cho biến tệp, mở tệp, đọc/ghi tệp, đóng tệp - Biết số hàm thủ tục chuẩn làm việc với tệp §15 Thao tác với tệp Nơi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Chỉ giới thiệu sơ - Mục Phân loại tệp Kĩ năng: lược thao tác với tệp - Sử dụng số hàm thủ tục Khuyến khích học sinh chuẩn làm việc với tệp tự tìm hiểu - Giải số tập đơn giản có sử dụng kiểu tệp Về thái độ: - Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao tính thần làm việc theo nhóm 32 Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT §16 Ví dụ làm việc với tệp (tiết 1) 16 27 §16 Ví dụ làm việc với tệp (tiết 2) 28 Bài tập 16 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Kiến thức: - Hiểu thao tác có làm việc với tệp gồm: gán tệp, mở đóng tệp Kĩ năng: 43 - Vận dụng kiến thức để giải tập tệp Thái độ: - Nghiêm túc Kiến thức: - Hiểu thao tác có làm việc với tệp gồm: gán tệp, mở đóng tệp Kĩ năng: 44 - Vận dụng kiến thức để giải tập tệp Thái độ: - Nghiêm túc 45 Kiến thức: Củng cố lại cho học sinh kiến thức chương Kỹ năng: - Nâng cao kĩ sử dụng số lệnh kiểu liệu tệp -Gắn tê n tệp; + Mở tệp; + Đóng tệp; 33 Nơi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Ví dụ - Ví dụ Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực - Biết giải số toán cụ thể thường gặp Thái độ: Góp phần rèn luyện tác phong, tư lập trình: Tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo tìm kiếm kiến thức Chương VI : Chương trình lập trình có cấu trúc 29 §17 Chương trình phân loại 17 Kiến thức: Biết khái niệm chương trình lợi ích cửa việc sử dụng chương trình Biết khác thủ tục hàm Biết cấu trúc chương trình Biết quan hệ tham số hình thức, tham số thực lời gọi thực chương trình Kĩ năng: 46 - Biết viết chương trình dài, phức tạp thấy việc sử dụng CTC cần thiết.Nhận biết hai loại tham số hình thức tham số thật - Nhận biết phạm vi hoạt động biến toàn cục, biến cục - Cách thực chương trinh Thái độ: Phát huy tinh thần học tập theo nhóm 34 - Khơng dạy; Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu thêm - Mục 1: hai lợi ích cuối chương trình - Chỉ giới thiệu tham số hình thức tham số thực mà không sâu vào cách - Mục 2: nội dung truyền tham số truyền tham số tham trị tham biến Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT 30 31 §18 Ví dụ cách viết sử dụng 18 chương trình (Tiết 1- Thủ tục) §18 Ví dụ cách viết sử dụng chương trình (Tiết 2- Hàm) 47 18 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Kiến thức - Biết cấu trúc thủ tục, danh sách vào/ra - Mục hình thức VD_thambien2 - Biết mối liên quan chương trình thủ tục - Biết gọi thủ tục Kĩ - Nhận biết thành phần đầu thủ tục - Sử dụng lời gọi thủ tục - Viết thủ tục đơn giản Thái độ - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất người lập trình tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm, tn thủ theo u cầu việc chung 48 Kiến thức - Biết cấu trúc hàm, danh sách vào/ra hình thức - Biết mối liên quan chương trình hàm - Biết gọi hàm Kĩ - Nhận biết thành phần đầu hàm - Viết hàm đơn giản 35 - Khơng dạy; Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu Số tiết Tuần TÊN CHƯƠNG Chương/ PP (bài) CĐ/Bài CT 32 Bài tập t/hành 49 33, 34 Ôn tập học kỳ II 50, 51 35 Kiểm tra cuối kỳ 52 MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG,BÀI (Tư tưởng, kiến thức, kỹ năng, tư duy) Thái độ: - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất người lập trình tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm, tuân thủ theo yêu cầu việc chung - Có ý thức lưu trữ liệu cách khoa học Kiến thức:- Củng cố lại kiến thức xâu kí tự, chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ xử lí xâu việc tạo hiệu ứng chữ chạy hình - Nâng cao kĩ viết sử dụng chương trình Thái độ: - Tự giác, tích cực chủ động t.hành Kiến thức: - Học sinh nắm toàn kiến thức học từ đầu năm học đến Kĩ năng: - Rèn luyên kĩ nhận xét, phân tích tốn Thái độ: - Tự giác,tích cực chủ động - Đánh giá việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kĩ học sinh học kì 36 Nôi dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Trưởng môn Tổ chuyên môn Nguyễn Ngọc Thảo 37 Mèo Vạc, ngày tháng 09 năm 2020 Hiệu trưởng duyệt ... Tin học giúp học sinh phát triển lực, định hướng lựa chọn nghề nghiệp lĩnh vực tin học ứng dụng tin học theo sở trường khả học sinh II Nội dung kế hoạch giáo dục Về việc xây dựng chủ đề dạy học. .. sốt kế hoạch dạy học giáo viên tổ - Chủ trì sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn - Đơn đốc việc thực kế hoạch dạy học giáo viên tổ - Tham gia vào trình bình xét thi đua Giáo viên - Xây dựng kế hoạch dạy học. .. dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học, phát triển CT giáo dục nhà trường phổ thông sở giáo dục Yêu cầu - Nâng cao kết thực mục tiêu giáo dục Chương