Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án số học lớp 6 theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018, đầy đủ 5 bước hoạt động trên lớp theo định hướng phát triển năng lực người học. giáo án chi tiết có đầy đủ các phương pháp, kĩ thuật dạy học
Tuần Tiết 1+2 Ngày lập kế hoạch Ngày thực Bài 1: TẬP HỢP PHÂN TỬ CỦA TẬP HỢP 25/8/2020 /9/2020 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Làm quen với khái niệm tập hợp, lấy nhiều ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước - Viết tập hợp theo diễn giải lời toán Biết sử dụng số ký hiệu: Thuộc (∈) không thuộc (∉) Kỹ năng: - Rèn kĩ viết tập hợp hai cách Thái độ: - Rèn tư dùng cách khác để viết tập hợp Phẩm chất – lực * Phẩm chất - Ham học hỏi, chia sẻ tranh thủ giúp đỡ gia đình học tập; - Sống yêu thương, có trách nhiệm, tự chủ * Năng lực - Năng lực tự học, sáng tạo giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ nói viết tập hợp; II CHUẨN BỊ: 1) Đồ dùng, phương tiện dạy học: - GV: Một hộp đựng đồ dùng học tập; Phiếu tập nhóm theo mẫu phần B.1.b; Phiếu tập cặp theo mẫu B.3.b - HS: Chuẩn bị trước bài, bảng nhóm, bút dạ; 2) Phương pháp, KT, HTTC: HTTC: hđ cá nhân; HĐ nhóm; cặp đơi, lớp PP: Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập KT: Đặt câu hỏi, động não, khăn phủ bàn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP *Tổ chức lớp Lớp 6C Vắng A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: - Học sinh làm quen với tập hợp phân tử - Học sinh làm việc theo nhóm * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp: DH theo nhóm; phát giải vấn đề - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi * Nội dung hoạt động MT – PP – KT - HTTC Kiếm thức cần đạt - Dự kiến tình Trị chơi thu gom đồ vật ? Tìm hiểu trị chơi phần khởi động SHDH/3 ? Têu cầu trò chơi - Gv chia lớp thành nhóm - Giao nhiệm vụ cho nhóm hoạt động - HsTìm hiểu, chia sẻ, thảo luận thực nhiệm vụ - Một bạn thu thập bút - Một bạn thu thập sách - Một bạn thu thập - Một bạn thu thập thước - Một bạn thu thập tẩy Các thành viên nhóm báo cáo số - Số lượng bút là… lượng đồ mà thu thập - Số lượng sách… - Các nhóm trình bày vào bảng nhóm - Số lượng - Đại diện báo cáo giáo viên - Số lượng thước… - GV nhận xét, chốt - Số lượng tẩy… - Khen ngợi nhóm hồn thành sớm - Động viện nhóm cịn chậm *Kết nối Số lượng sách, bút bạn thu gọi tập hợp sách, tập hợp bút tập hợp cô em tìm hiểu hơm B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MT – PP – KT - HTTC Kiếm thức cần đạt - Dự kiến tình Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập hợp * Mục tiêu: - Làm quen với khái niệm tập hợp - Biết dùng ác thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp Viết tập hợp theo mẫu * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp DH theo nhóm - Phương pháp phát giải vấn đề - Kt: Động nào, khăn trải bàn - Tìm hiểu phần a SHDH/5 ? Thế gọi tập hợp ? Lấy ví dụ tập hợp thực tế đời sống - Cá nhân suy nghĩ, chia sẻ, thảo luận - Đại diện lớp trả lời - GV nhận xét, chốt ? Tìm hiểu phần b SHDH/6 ? Nói theo mẫu ? cặp tự nêu ví dụ nói theo mẫu - Cặp đơi hoạt động nói theo mẫu - Lấy ví dụ, thay nói theo mẫu - GV quan sát, nhận xét, chốt - Khen cặp đơi hồn thành sớm, xác - Động viên cặp đơi cịn chậm Hoạt dộng 2: Tìm hiểu cách viết tập hợp 1.a Khái niệm tập hợp - VD Tập hợp gà - Tập hợp chữ - Tập hợp thành viên gia đình 1.b HS nói theo mẫu - Tập hợp số có chữ số - Tập hợp đôi giầy giá - VD: Tập hợp áo, tập hợp cặp, tập hợp bạn học sinh nữ lớp 6ª a Viết tập hợp -Tập hợp số tự nhiên nhỏ ; { 0,1, 2,3} - Nói theo hướng dẫn - A = { 0;1;2;3} Tìm hiểu mục 2.a SHDH/6 -Thực hoạt động theo yêu cầu phần 2.a b Cách viết tập hợp SHDH/5 A = { 0;1;2;3} , hay - Cá nhân tìm hiểu, chia sẻ, thảo luận lớp ? Thường dùng kí hiệu để viết A = {1;3;2;0} Hay A = { x ∈ N / x < 4} tập hợp? ? Nêu ví dụ cách viết tập hợp học sinh lớp 6ª? ? Mỗi bạn gọi tập hợp? - Thaot luận - Báo cáo Gv - Gv chốt c Viêt tập hợp B số tự nhiên nhỏ 10 Kể phần tử tập hợp B ? Thực theo yêu cầu phần c SHDH/6 - Cặp đôi hoạt động - Đại dện báo cáo - Nhận xét cặp đôi khác GV nhận xét, chốt - Khen cặp đôi nhạn, xác - Động viên cặp đơi cịn chậm Hoạt động 3: Tìm hiểu Kí hiệu ∈, ∉ - Cá nhân tìm hiểu, chia sẻ, thảo luận lớp ? Nói bạn An phần tử tập hợp hs lớp 6ª viết nào? Viết nào? ? Bạn Dũng không thuộc tập hợp học sinh lớp 6ª? Viết nào? ? Nêu ví dụ cách viết tập hợp học sinh lớp 6ª? ? Mỗi bạn gọi tập hợp? - Thảo luận - Báo cáo Gv - Gv chốt B={0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} Các số : 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 gọi phần tử tập hợp B 3.a Kí hiệu ∈, ∉ SHDH/5 - Kí hiệu : ∈ thuộc; ∉ khơng thuộc - An ∈ Lớp 6A An thuộc lớp 6A - Dũng ∉ Lớp 6A Dũng không thuộc lớp 6A 3.c Viết tập hợp B số tự nhiên nhỏ 10 chia hết cho B={0;3;6;9} + Viết tập hợp E số tự nhiên nhỏ 10 chia hết cho 4.Số thuộc tập hợp E, số không thuộc E Số thuộc B, số không thuộc B E={0;4;8 } 0∈B, E; 4,8∉B; 9∈B; 4,8 ∈ E; 9∉E ? Thực theo yêu cầu phần c SHDH/6 - Cặp đôi hoạt động - Đại dện báo cáo - Nhận xét cặp đôi khác GV nhận xét, chốt - Khen cặp đơi nhạn, xác - Động viên cặp đơi cịn chậm Tiết C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Viết tập hợp, đọc tập hợp, phần tử tập hợp * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp , nêu giải vấn đề - Kt: Động Bài 1, 2, 3/Trang SHDH - Cá nhân hoạt động - GV quan sát, giúp đỡ cá nhân yếu - Cá nhân trình bày - Nhận xét cá nhân khác GV nhận xét, chốt Bài 1: A={6;7;8} B={Chủ nhật, Thứ hai, Thứ ba, Thứ tư, Thứ năm, Thứ sáu, Thứ 7} C={N,H,A,T,R,G} Bài 2: a) P={0;1;2;3;4;5;6;7} b) Q={3;4;5;6;7;8} Bài a) q∈X; b) q∉X; r∈X; u∈X; D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu: Viết tập hợp, đọc tập hợp, phần tử tập hợp số toán thực tế * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp , nêu giải vấn đề, DH theo nhóm - Kt: Động não, khăn trải bàn Bài 1a) A={ Tháng tư, tháng sáu, tháng chín, tháng mười một} 1b) B={ Tháng tư, Tháng năm, Tháng - Làm SHDH/7 phần vận dụng sáu} - THực - Đại diện báo cáo gv - GV chốt E.HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG * Mục tiêu: Phân biệt cách viết phần tử TH pt ko thuộc TH * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp: Đọc hiểu - Kt: Động não Bài 1a) 15∈A; a∈B; 2∉B 1b) M={Bút} H={Bút, sách, vở} - Y/c Thực nhà sau báo cáo - Chuẩn bị 2: Tập hợp số tự nhiên Bút∈M; Bút∈H; Sách∉M; Sách∈H; Mũ∈H Bài 2: A={0;2;4;6;8} A={x ∈NM2, x a Y/c lớp đọc, tìm hiểu mục phần B - Trên tia số số nhỏ biểu diễn bên trái số SHDH/ 14 lớn biểu diễn bên phải - Lớp đọc, tìm hiểu, chia sẻ b Nếu a < b : b < c a < c - Gv tổ chức cho hs trả lời hình c Mỗi số tự nhiên có số liền sau nhất,hai thức bỏ bom, bạn trả lời ý, bạn số tự nhiên liên tiếp nhsu đv trả lời song bạn khác trả lời ý d Số số tự nhiên nhỏ e Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử - HS thực - GV chốt ý 2.b - số thuộc: Hàng nghìn, chục nghìn, đơn vị, trăm - Thảo luận hoàn thành câu b, c mục - Cặp đôi thảo luận - Đại diện trả lời - Cặp đôi khác nhận xét - Gv chốt 2.c Số 24851 Giá trị chữ số 4000 7406 4000 6935 4 90247 400 4035223 4000000 a Viết số La Mã I; II; III; IV; V; VI; VII; VIII; IX; X; XI; XII; XIII; XIV; XV; XVI; XVII; XIII; XIX; XX b.Cách ghi số La Mã SHDH/15 HS thực hiện, tìm hiểu GV hướng dẫn, - HS hoạt động, ghi số La Mã - Đại diện báo cáo - GV nhận xét, chốt Tiết C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức vào giải số tập cụ thể * Phương pháp, kĩ thuật DH: - PP Nêu vấn đề, hoạt động cá nhân, hđ nhóm - Kt: Động não Bài A={13;14;15} B ={1;2;3;4} Bài 1, 2, 3, 4, 5/Trang 11 SHDH C={13;14;15} - Cá nhân hoạt động Bài - GV quan sát, giúp đỡ cá nhân A={5;7;9} yếu A={x ∈Nx M2; 3< x nên: x = 12 (?) xM12; x M15; x M18 Vậy Vậy: A = {12} x có quan hệ với 12; 15; b/ Vì: x M12; x M15; x M18 < x < 300 Nên: x ∈ 18? BC(12; 15; 18) (?) Cách tìm BC(12; 15; 18)? 12 = 22 3; 15 = 5; 18 = 32 - Đại diện tả lời BCNN(12; 15; 18) = 22 32 = 180 - Nhận xét bổ sung hs BC(12;15; 18) ={0; 180; 360; } khác Vì: < x < 300 - GV nhận xét, chốt Nên: x = 180 - Khen, tán thưởng nhóm Vậy: B = {180} hoàn thành nhanh Bài : - Động viên nhóm cịn chậm Các khẳng định sai là: (A), (C), (D),(G), (H) Bài : a)Tăng dần: -15 < -1 < < < < b)Giảm dần: 2000 > 10 > > > -9 > -97 Bài 4, - Hs làm việc cá nhân - GV gọi hs lên bảng chữa - Nhận xét hs khác - GV nhận xét, chốt D,E VẬN DỤNG – TÌM TỊI MỞ RỘNG Nội dung hoạt động - Hướng dẫn học sinh làm 1,2,3 GV gợi ý cho học sinh lập luận chứng minh số số nguyên tố hay hợp số - Cá nhân hoạt động - Cá nhân trả lời - Nhận xét nhân khác - GV nhận xét, chốt * Ghi chép trình học tập học sinh ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Kiến thức cần đạt Bài1 D-đúng Bài a) Tổng 2.3.5+9.31 lớn chia hết tổng hợp số b) Tổng 5.6.7+9.10.11 lớn chia hết tổng hợp số Bài 3: a)Số liền sau số 11 là: 12 Số liền sau số là: Số liền sau số -3 là: -2 b)Số đối số 11;5;-3 -11; -5; c) Số liền trước số -11; -5; 3.là: -12; -6; d) Là số đối …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Tuần Tiết 17 51 Ngày lập kế hoạch 2/12/2016 Ngày thực 12/12 ÔN TẬP HỌC KÌ I ( Tiết 2) I.Mục tiêu Kiến thức:- Ôn tập kiến thức + Giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng , trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế Kỹ năng: +So sánh xếp thứ tự số nguyên + Thực phép tính cộng trừ số nguyên Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, xác tính tốn * Năng lực: - Phát triển lực ngơn ngữ, lực hợp tác, lực tính tốn * Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất sống yêu thương, tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập nhóm Học sinh: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm, đồ dùng học tập - Phiếu học tập cá nhân A, B, C : HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: -Ơn tập giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng , trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - Tiếp tục ôn tập BC, BCNN * Phát triển lực - Phát triển lực tự học,tư PC: tự học sáng tạo * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm Nội dung hoạt động Kiến thức cần đạt Bài tập: Bài 3: a) - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập - Hướng dẫn hs yếu phân biệt thành phần phép tính cộng, trừ, ( 2600 + 6400 ) − x = 1200 nhân, chia để tìm thành phần chưa biết sau tìm x 9000 − x = 1200 x = 9000 − 1200 - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Nhận xét nhóm khác - GV nhận xét, chốt x = 7800 x = 2900 b) ( x − 72 ) : − 84 28 = 5628 ( x − 72 ) : − 84 = 5628 : 28 ( x − 72 ) : − 84 = 201 ( x − 72 ) : = 285 x − 72 = 285.2 x − 72 = 570 x = 642 x = 107 c) x − 138 = 23.32 x − 138 = 8.9 x − 138 = 72 x = 138 + 72 x = 210 x = 210 : x = 105 42 x =39.42 −37.42 d) (?)Vì: x M8; x M10; x M15 Vậy x có quan hệ với 10; 15; 8? (?) Cách tìm BC(8; 10; 15)? - Hs làm việc cá nhân - Hướng dẫn hs yếu phân biệt thành phần phép tính cộng, trừ, nhân, chia để tìm thành phần chưa biết sau tìm x - GV gọi hs lên bảng chữa - Cá nhận trình bày - Nhận xét cá nhân khác - Gv nhận xét, chốt 42 x =( 39 −37 ) 42 42 x = 2.42 x =2 Bài 5: Vì: x M8; x M10; x M15 1000 < x < 2000 Nên: x ∈ BC(8; 10; 15) = 23 ; 15 = 5; 10 = BCNN(8; 15; 10) = 23 = 120 BC(8;15; 10) ={0; 120; 240; 360; ;960; 1080; 1200; … 1800; 1920; 2040; } mà1000 < x < 2000 nên x∊ {1080; 1200; … 1800; 1920} Bài 7: a)-4 < x < x ∊ {-3; -2; … ; 3; 4} Tổng x: b)-12 < x < 10 x ∊ {-11; -10; -9; …… ; 8; 9} Tổng x: -21 c)∣x∣< x ∊ {-4; -3; -2; ……; 2; 3; 4} Tổng x: Bài 8: a)x = -9 ; b)x=-3(giải thích?) ; c)x ∊{-5; 5}; d)x∊{-3; 3} D,E VẬN DỤNG – TÌM TỊI MỞ RỘNG - Hướng dẫn học sinh làm 3,4,6 Bài 3: Chữ số * cuối Bài : Gọi số học sinh khối x ( x∈ N*) x-5 chia hết cho 12; 15; 18 195≤ x ≤395 BCNN(12;15;18)=180 ⇒ x-5 = 360 ⇒ x= 365 Bài 6: Số chữ cần dùng là: 9.1+ 90.2 + 7.3 = 210 (chữ số) * Ghi chép trình học tập học sinh ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… HỌC KÌ II Tuần Tiết … 58 Ngày lập kế hoạch / /2019 Ngày thực / / 2019 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu quy tắc nhaan hai soos nguyeen khac aaus Kỹ năng: - Vận dụng quy tắc chuyển vế để giải tập, vận dụng tính chất đẳng thức Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, xác tính tốn * Năng lực: - Phát triển lực ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tính tốn * Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất sống yêu thương, tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập nhóm Học sinh: - Đồ dùng học tập, bảng nhóm, đồ dùng học tập - Phiếu học tập cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC *Tổ chức lớp Lớp 6A SS 26 Vắng Lớp 6B SS 26 Vắng A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG, 1/ Trang 136 a) A = 17 + 17 + 17 + 17 = 17.4 b) (-6) + (-6) + (-6) + (-6) = - (6 + + + 6) = - (6 4) A.Hoạt động khởi động a) (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = - (3.4) 2/ Trang 136 ( -5) =…= - (5.3) ( - 6) = …= - (2.6) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Học sinh nắm quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu * Phát triển lực - Phát triển lực ngôn ngữ,phát triển lực tư PC: tự học sáng tạo * Phương pháp, kĩ thuật DH: - Phương pháp gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt 1/ Trang 136 Hoạt động B.Hoạt động hình thành kiến thức Bài tập/ Trang Quy tắc nhân hai số ngun khác dấu Hs nhóm lấy VD để tính , kiểm tra theo nhóm 2/ Trang 137 1/ Trang 137 C.Hoạt động luyện tập 2/ Trang 137 3/ Trang 138 4/ Trang 138 D E Hoạt động Vận dụng Tìm tịi mở rộng Nội dung chuẩn bị 1/ trang 138 2/ trang 138 3/ trang 138 *) Chú ý: a = , ∀a ∈ Z Hs nhóm lấy VD để tính , kiểm tra theo nhóm a) (- 20 ) = - 100 ; b) ( - ) = - 36 c) 150 ( - ) = - 600 ; d) (- 10 ) = - 10 a) (- 5) < d) (- 5) < (-34) b) (-5) < c) (-5) < (-5) d) (-5) = (-5) = ( -7) Có : 125 = 500 nên: a) (-125) = - 500 ; b) ( - ) 125 = - 500 c) (-125) = - 500 ; a) Sai ; b) Sai ; c) Đúng L ương công nhân A tháng vừa qua : 100 000 40 + ( -50 000) = 800 000 (đồng ) Khang có : + + (- 1) = (đ) Minh có : 10.1 + + ( - 1) + (- 10) = -1 (đ ) Vậy Khang điểm cao a)x = 9; b) x = -9 ; c) x = 10 ; d)x = 11 Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 60: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm; - Phấn màu ; - Bút II Nội dung cần chuẩn bị : Hoạt động Bài tập/ Trang Nội dung chuẩn bị a) 12 = 36 ; b) 120 = 600; c) 120 = 600 1/ Trang 139 Muốn nhân hai số nguyên dương ta thực phép nhân A.Hoạt động nhân hai số tự nhiên khác khởi động 2/ Trang 136 (-1) (-4) = ; (-2) (-4) = Quy tắc / ( SGK – 140) a)5 17 = 85; b) (-4) (-25) = 100 B.Hoạt động 1/ Trang 140 c) (-15) (-6 ) = 90 hình thành kiến thức a) Tích hai số nguyên âm số nguyên dương 2/ Trang 140 b) Muốn nhân hai số nguyên dấu ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng Có: 22 (-6) = - 132 nên : 1/ Trang 141 (+22) (+6) = 132 ; ( -22) (+6) = -132 (-22) (-6) = 132 ; (+6) ( -22) = -132 C.Hoạt động 2/ Trg 141 luyện tập 3/ Trang 141 4/ Trang 141 1/ trang 141 D E Hoạt động Vận dụng Tìm tịi mở rộng 2/ trang 141 3/ trang 142 a) b) (-13) ( -6) = + 78 ; c) (+10) (-25) = -250 (-32) =0 ; d) (-1) (-41) = + 41 a) (-11) (-12) > (-10) (-13) b) (+ 11) (+12) > (-11) (-10) a) - Đ; b) - S ; c) - Đ ; d) - Đ ; e) - S ; f) - S HS trả lời, trao đổi, kiểm tra theo nhóm a) Âm ; b) dương ; c)dương ; d) âm ; e)dương a) (-40) (-36) > (-40) ; b) |-75| 12 > 12 c ) (-80) (-3) = 80 | -3| d) (−13) > −132 Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 61: LUYỆN TẬP VỀ NHÂN HAI SỐ NGUYÊN I Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm ; - Phấn màu ; - Bút II Nội dung cần chuẩn bị : Hoạt động Bài tập/ Trang Nội dung chuẩn bị 1/ Trang 142 Dấu Dấu Dấu a b a.b + + + + – – A B.Hoạt – + – động khởi –_ –_ + động Câu a - ; Câu b - sai Hình thành 2/ Trang 143 Câu c - sai ; Câu d - kiến thức 3/ Trang 143 a)nối với 5) c)nối với 2) ; ; Dấu a.b + + – –_ b) nối với 3) d) nối với 1) ∀x ∈ Z ta 1/ Trang 143 C.Hoạt động luyện tập a)(-15) (-23) > 15 (-23) ; b)7 (-13) < 13 c)(-68) (-47) = 68 47; d)-173).(-186) > 173 185 2/ Trang 144 3/ Trang 144 Note D E Hoạt động Vận dụng có: +) Nếu x = (-5) x = +) Nếu x > (-5) x < +) Nếu x < (-5) x > 1/ Trang 144 a) Đáp án B ; b)Đáp án B ; c)Đáp án C ∀x ∈ Z , x < +) x2n > với n số tự nhiên +) x2n+1 < với n số tự nhiên +) x2n = (– x)2n Đáp án D : (n +1)(n+3) < n+1 n+3 khác dấu Mà n+1 < n+3 Nên n+1 < n+3 > 2/ Trang 144 Tìm tịi mở rộng 3/ Trang 144 4/ Trang 144 Ngày soạn: a)(-1 356) 17 = - 23 052 ; b)39 (-152) = - 928 c)(-1 909) (-75) = 143 175 a) Để (n + 1)(n + 3) = thì: n + = n + = n = -1 n = -3 Vậy n = -1 n = -3 b) Để (|n| + 2)( n - 1) = thì: |n| + = n - = |n| = -2 ( vô lí - loại) ; n = ⇒n =±1 Vậy n = ±1 25 = 5.5 = ( – 5)(– 5) 49 = 7.7 = ( – 7)(– 7) ; 36 = 6.6 = ( – 6)(– 6) Ngày dạy: TIẾT 62+63 :TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN I Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm ; - Phấn màu ; - Bút II Nội dung cần chuẩn bị : Hoạt động Bài tập/ Trang Nội dung chuẩn bị - Tính chất phép nhân hai số tự nhiên 1/ Trang 145 - Tính so sánh: a) (+3).(-2) = (-2).(+3) A.Hoạt động b) [ 4.(−6)] (−8 |) = 4.[ ( −6).(−8) ] khởi động c) 9.[ (−2) + (−3) ] = 9.( −2) + 9.( −3) Nhận xét: Phép nhân số nguyên có t/c giao hoán, kết 2/ Trang 145 hợp, phân phối phép nhân phép cộng B.Hoạt động HS tìm hiểu tính chất phép nhân số nguyên, hình thành Trang 145, 146 ý, lấy VD áp dụng kiến thức C.Hoạt động 1/ Trang 146 a) 15 (-2).(-5).(-6) = -900 ; b) 4.7.(-11).(-2) = 616 luyện tập a) -57.11 = -57 (10 + 1) = -570 + (-57) = -627 2/ Trang 147 b) 75 (-21) = 75 [ (−20) + (−1) ] = (-1500) + (-75) = 1575 D.Hoạt động Vận dụng 3/ Trang 147 a) -790 ; b) -340 4/ Trang 147 5/ Trang 147 a) 600 000 ; b) -98 a) (−5)5 ; b) 63 2/Trang 147 1/Trang 147 E Hoạt động Tìm tịi mở rộng Ngày soạn: 2/Trang 147 Bình An sai 02 = mà số khơng số nguyên âm không số nguyên dương a) - 600 ; b) -2 150 a) < tích có 3( lẻ) thừa số âm b) > tích có 2014 (chẵn) thừa số âm Ngày dạy: TIẾT 64: BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN I Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm ; - Phấn màu ; - Bút II Nội dung cần chuẩn bị : Bài tập/ Trang Nội dung chuẩn bị a) Ư(6) = {1; 2; 3; 6} B(6) = { 0; 6;12;18; 24; } 1/ Trang 148 b)Có: x.y = - = (-1).6 = 6.(-1) = (-6) = (-6) = (-2).3 = (-2) = 2.(-3) = (-3).2 Vậy có cặp số nguyên x,y thoả mãn x.y = -6 l à: x = -1 y = x = y = -1 x = y = - x = -6 y = x = -2 y = x = y = -2 x = -3 y = x = y = -3 c) ; - 12 ; -6 ; ; …… ; ; ; 12 ; … Note a)∀a, b ∊Z ta có : +) a bội b –a bội b 1/ Trang 149 +) b ước a –b ước a 2/ Trang 149 b)+) .27 ; 36 bội +) 27; 27 + 36; 27 – 36 bội 9(t/c tổng) +) 36 bội không bội 1/ Trang 149 36 bội 12; 72 bội 36 nên 72 bội 12 (2.3.5 - 7.3.4 ) ; không chia hết cho a) Ba bội -5 : -15 ; ; 45 ; b) Các ứơc -10 : ; ; ; 10 ; -1 ; -2 ; -5 ;-10 2/ Trang 150 Có tổng dạng (a +b ) với a thuộc A , b thuộc B cho a + b chia hết cho 4/ Trang 150 /Trang 150 a) x = -5 ; b) x = x = - ; c) x = x = - Có Vd: – Ngày soạn: 20/1/2017 Ngày dạy: 24/1/2017 ... 7080-(1000-5 36) = 66 16 b) 5347+(23 76- 734)= 69 89 c) 28 06- (1134+950)-280=442 d) 1 36. (66 8-588)-404.25= 780 e) 1953+(17432- 56. 223): 16= 2 262 f) 60 10-(130.52 -68 890:83) = 80 C.4/SHDH/35 a) 1234.2014+2014.8 766 =... lớp Lớp 6A SS 26 Vắng Lớp 6B SS 26 Vắng A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nội dung hoạt động A/trang 56 Kiếm thức cần đạt Trong số: 35; 96; 744; 950; 66 0; 8401 Số chia hết cho là: 96; 744; 950; 66 0 Số không... tình Số chữ số: a .Số chữ số - Các số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, viết số tự nhiên - Khi viết số tự niên từ số trở lên người ta thường viết tách thành nhóm Số viết : vd 15 67 8 gồm chữ số