giáo án số học 6 theo mô hình trường học mới

Ngày chuẩn bị: 29022018Tuần 27 Tiết 81+82§8. PHÉP TRỪ PHÂN SỐ. LUYỆN TẬPA.Mục tiêu cần đạt1.Kiến thức:như tài liệu HDH – t 322.Kỹ năng: như tài liệu HDH – t 323.Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác. Sống tự chủ, trách nhiệm4.Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải quyết vấn đề.B.Chuẩn bị1.Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học2.Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung bài họcC.Thực hiện tiết dạy: Ngày dạy: 03 2018 . Tiết … Lớp: 6A sĩ số: vắng: Phân chia tiết dạy: Tiết 1: phần A + B Tiết 2: Phần C+D+ED.Kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy họcI.II.Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức Tiết 1Hoạt động của thầy và tròNội dung cần đạt•Phương pháp: động não•Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động não, tia chớp.•Năng lực cần hình thành: tự giải quyết vấn đềkhởi động:GV: cho hs hđ cặp đôi (7’) thực hiện phần khởi động A.B1a,b sau đó trả lời 2 câu hỏia, Tính: HS: trao đổi, đại diện một cặp lên trình bày, nhận xéthình thành kiến thứcGV: muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm thế nào?Muốn trừ hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào?HS: trả lời, nhận xétGV: kết luậnGV: yêu cầu hs hđ nhóm (5’) thực hiện các phép trừ ; ; HS: thảo luận nhóm, ghi kết quả vào bảng nhóm, trao đổi chéo các nhóm nhận xétGV: mời đại diện một nhóm lên trình bày các nhóm còn lại nhận xét, rút kinh nghiệmHS: nhận xétGV: yêu cầu hs trao đổi cặp (7’) thực hiện phần 2aThực hiện phép tính: ; ; Nhận xét: các phép tính trên đều có kết quả bằng 0Em nói:GV: hai số như thế nào gọi là hai số đối nhau?Tìm số đối của phân số ?HS: hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0Số đối của là: GV: nhận xét, chốt lại kiến thứcGV: yêu cầu hs hđ cá nhân (8’) phần 2cHS: thực hiện, báo cáo kết quảGV: yêu cầu hs hđ nhóm (7’) thực hiện phần 3aHS: thảo luận nhóm, trình bày Nhận xét: hai phép tính đều bằng nhau ở cả hai ví dụGV: chốt lại: muốn trừ một phân số, ta có thể cộng số bị trừ với số đối của số trừHS: nghiên cứu SHD và trả lời, nhận xétGV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện mục 3cHS: 3 hs đại diện trình bày Nhận xét 1.Phép trừ phân sốa,Trừ hai phân số cùng mẫu (SHD32)TQ: b, Trừ hai phân số không cùng mẫu (SHD32)ví dụ: 2.Số đối hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0 ký hiệu: (shd33)KL: II.Hoạt động luyện tập

Tuần 27 - Tiết 81+82

§8 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ LUYỆN TẬP

A Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:như tài liệu HDH – t 32

2 Kỹ năng: như tài liệu HDH – t 32

3 Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác Sống tự chủ, trách nhiệm

4 Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải quyết vấn đề

B Chuẩn bị

1 Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học

2 Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung bài học

C Thực hiện tiết dạy:

* Ngày dạy: /03 /2018 Tiết … - Lớp: 6A sĩ số: vắng:

* Phân chia tiết dạy:

- Tiết 1: phần A + B

- Tiết 2: Phần C+D+E

D Kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy học

I.II Hoạt động khởi động và hình thành kiến thức

Tiết 1

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

 Phương pháp: động não

 Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động

não, tia chớp.

 Năng lực cần hình thành: tự giải quyết

vấn đề

*khởi động:

GV: cho hs hđ cặp đôi (7’) thực hiện phần

khởi động A.B1a,b sau đó trả lời 2 câu hỏi

a, Tính:

6

1 4

3

; 11

2 11

7





HS: trao đổi, đại diện một cặp lên trình

bày, nhận xét

*hình thành kiến thức

GV: muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

thế nào?

- Muốn trừ hai phân số không cùng

mẫu ta làm thế nào?

HS: trả lời, nhận xét

GV: kết luận

GV: yêu cầu hs hđ nhóm (5’) thực hiện các

phép trừ

3

1 5

3





;

4

1 5





;

2

1

5 



HS: thảo luận nhóm, ghi kết quả vào bảng

nhóm, trao đổi chéo các nhóm nhận xét

GV: mời đại diện một nhóm lên trình bày

các nhóm còn lại nhận xét, rút kinh

nghiệm

HS: nhận xét

GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (7’) thực hiện

11

5 11

2 7 11

2 11

7

a

12

7 12

2 9 12

2 12

9 6

1 4

3













1 Phép trừ phân số

a,Trừ hai phân số cùng mẫu (SHD-32)

TQ:

m

b a m

b m





b, Trừ hai phân số không cùng mẫu (SHD-32)

ví dụ:

15

14 15

5 15

9 3

1 5













20

11 20

5 20

16 4

1 5

















2

11 2

1 2

10 2

1



- Thực hiện phép tính:

0 3

0

3

2

3

2







5

0 5

3 5

3 5

3 5

3















0







b

a

b

a

;  0





b

a b a

- Nhận xét: các phép tính trên đều có

kết quả bằng 0

- Em nói:

GV: - hai số như thế nào gọi là hai số đối

nhau?

- Tìm số đối của phân số

b

a

?

HS: - hai số gọi là đối nhau nếu tổng của

chúng bằng 0

- Số đối của

b

a

là:

b

a b

a b

a





GV: nhận xét, chốt lại kiến thức

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (8’) phần 2c

HS: thực hiện, báo cáo kết quả

GV: yêu cầu hs hđ nhóm (7’) thực hiện

phần 3a

HS: thảo luận nhóm, trình bày

2

1 10

5 10

1 10

4

10

1

5

















- hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0

- ký hiệu: (shd-33)

1 10

1 10

4 10

1

5





























2

3 6

9 6

4 6

5

3

2

6

5















2

3 6

4 6

5 3

2 6

5 3

2

6

5





















 





Nhận xét: hai phép tính đều bằng nhau ở

cả hai ví dụ

GV: chốt lại: muốn trừ một phân số, ta có

thể cộng số bị trừ với số đối của số trừ

HS: nghiên cứu SHD và trả lời, nhận xét

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện

mục 3c

HS: 3 hs đại diện trình bày

15

17 15

5 15

12 3

1 5

4

3

1

5























20

3 20

5 8 4

1 5

2 4

1

5





















2

15 2

1 2

14

2

1

7    



Nhận xét



















d

c b

a d

c b a

II Hoạt động luyện tập

Tiết 2

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

 Phương pháp: Dạy học theo nhóm,

Dạy học hợp tác

động não

 Năng lực cần hình thành: Tự học,

giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải

quyết vấn đề, sáng tạo, suy luận, mô

hình hoá

*Khởi động: nhắc lại quy tắc trừ hai phân

số cùng mẫu, không cùng mẫu

GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (10’) thực hiện

bài C1

HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét

GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực hiện

bài C2,3,4,5

HS: trao đổi, báo cáo, nhận xét

Bài C1 – 34

Tính: )1 1 1 3 2 1;



Bài C2 – 34

a) x= 11

10 b) x= 3

4

 ;

Bài C3 – 35

Điền số thích hợp vào ô vuông a) 5;

6



b) 19;

15 c) 1 ;

24 d) 7;

19



Bài C4 – 35

Hoàn thành phép tính a) 4 1 1;

9 3   9 b) 2 1 9;

12 12 3



  c) 7 3 1;

   

d) 17 2 5

18   3 18

IV Hoạt động vận dụng

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

 Phương pháp: Dạy học theo

nhóm, Dạy học hợp tác

 Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm

vụ, động não

 Năng lực cần hình thành: Tự học,

giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự

giải quyết vấn đề, sáng tạo, suy

luận, mô hình hoá

GV: yêu cầu hs hđ nhóm theo bàn (5’)

thực hiện bài D1

HS: báo cáo

GV: yêu cầu hs hđ nhóm (5’-7’) thực

hiện bài D2

HS: báo cáo

Bài D1 – 36

a) Chu vi của khu đất là:

3 3 3 3 39

1,98

5 5 8 8     20  (Km) b) Chiều dài hơn chiều rộng là: 3 35 8  409 (Km)

Bài D2 – 36

Thời gian Hà rử bát, giúp mẹ và làm bài tập là:

1 3 36 4 2 12  29 (giờ) Thời gian còn lại là: 312 1229  7 (Giờ) = 35 (phút )

Vậy Hà đủ thời gian để xem chương trình ca nhạc quốc tế trên ti vi

V.Hoạt động tìm tòi mở rộng

GV: hướng dẫn về nhà tìm hiểu: Tam giác điều hòa

1 2 3 4 5 6 7

1

2

1

6

1 12

1 20

1 30

1 42

1

3

1

12

1 30

1 60

1 105

1

4

1

20

1 60

1 140

1

5

1

30

1 105

1

6

1

42

Hai số có vị trí dòng số này bằng cột số kia và ngược lại có giá trị bằng nhau a[i,j] = a[j,i]

So ánh với bài toán xây tường C.4 trang 31 sách HDTH

- Soạn bài “phép nhân phân số”