Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án môn tin học lớp 6 sách vnen
Tuần Tiết 1+2 Ngày soạn: 3/9/2020 Ngày dạy: Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀMÁY TÍNH ĐIỆN TƯ Bài 1: THÔNG TIN VÀTIN HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu khái niệm thông tin lấy ví dụ minh họa Chỉ vật mang thơng tin có sống hàng ngày Kĩ năng: - Liệt kê bước hoạt động thông tin cách thức người thực nhờ giác quan óc Lấy ví dụ minh họa Thái độ: Nghiêm túc, tích cực hoạt động Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, ví dụ báo, phiếu tập Học sinh: Đọc, tìm hiểu thơng tin đài, báo, sách vở, mạng … PP-KT-HTTC: PP: nêu giải vấn đề,Thực hành KT: động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ HTTC: hoạt động cá nhân, Hoạt động cặp đôi III Tiến trình lên lớp: A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ởn định tở chức: 6A 6B 6C Các hoạt động dạy học: MT – ND – PT Kiến thức – dự kiến Mục tiêu: Nhận biết giá trị thông tin Hoạt động cá nhân Thông tin: Có hai ngơi đền thờ Pp: nêu giải vấn đề Chử Đồng Tử, xã Dạ Kt: động não Trạch nơi chàng Chử nhị - y/c Hs nghiên cứu SHD, kết hợp hiểu vị phu nhân hoá trời, hai biết em để biết giá trị thơng tin xã Bình Minh nơi nàng công Người anh hùng Pheidippides tạc tượng chúa Tiên Dung xinh đẹp, đường Marathon (chạy đường gái vua Hùng thứ 18 kỳ ngộ trường) thủ đô Athens nên duyên với chàng Chử Hs nghiên cứu SHD, thảo luận tìm hiểu thêm nghèo khó thuộc huyện ví dụ khác giá trị thơng tin Khối Châu tỉnh Hưng n, cách Hà Nội chừng 25km theo Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính đê sơng Hồng MT – ND – PT Kiến thức – dự kiến toán,giao tiếp, hợp tác B/ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Khái niệm thông tin - Biết khái niệm thơng tin ,tin học gì Hoạt động nhóm Pp: thảo luận,đàm thoại - Thông tin tất những gì Kt: động não, đặt câu hỏi đem lại hiểu biết - y/c Hs Đọc nội dung SGK để hiểu rõ khái giới xung quanh (Sự vật, niệm thơng tin mục đích nghiên cứu việc, hiện tượng, kiện ) ngành Tin học người Hs nghiên cứu - Từ yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đưa khái niệm tổng quát thông tin - Thảo luận nhóm làm tập vào Bài tập - Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung chốt Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác Tìm hiểu hoạt động thông tin người: - Biết bước xử lý thông tin người Hoạt động cặp đôi Pp: nêu vấn đề,thảo luận Kt: động não,đặt câu hỏi Các bước hoạt động thông tin - y/c Hs đọc SHD để hiểu người tiến hành người hoạt động thông tin nào? Hs nghiên cứu Thông Thông Xử tin tin lí vàoHs thảo luận cặp đơi tập số để làm -Y/c rõ chức thu nhận thông tin giác quan người Gv quan sát, hỗ trợ Gv chốt kiến thức nhóm y.c Hs nghiên cứu SHD tìm hiểu người cần hỗ trợ công cụ MT – ND – PT việc thu nhận thông tin Hs nghiên cứu SHD Kiến thức – dự kiến y/c Hs nghiên cứu hoạt động xử lí thơng tin hoạt động nhóm làm tập số để hiểu hoạt động xử lý thông tin người Gv quan sát, hỗ trợ - Đọc nội dung SGK để hiểu vai trị đắc lực máy tính hoạt động lưu trữ trao đổi thông tin người Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Củng cố kiến thức thông tin tin học Hoạt động cặp đôi Pp: thảo luận,đàm thoại - Kt: động não, đặt câu hỏi Bài tập 4: Hoạt động dưới để lưu trữ thông tin? Ghi chép lại giảng vào Sử dụng máy tính cầm tay để tính lũy thừa Sử dụng máy ghi âm để thu âm hát Chụp ảnh tới thăm danh lam thắng cảnh Sử dụng ống nhòm để quan sát tàu thủy biển Bài tập 5: Hoạt động dưới để trao đổi thông tin? Một diễn giả diễn thuyết trước người nghe Hai học sinh thảo luận với để giải tập Khách hàng trả tiền để mua hàng chợ Người lái xe tơ bóp cịi để xin đường, nháy đèn xi – nhan trước rẽ Bố em xem chương trình thời ti vi Hoạt động nhóm làm tập 6: Nếu thông tin vào bảng điểm môn học bạn học sinh lớp thì những thơng tin dưới có thể thơng tin ra? Bạn Đạt học giỏi lớp Học kì II bạn Minh tiến học kì I Bạn Nam cao lớp Bạn An chơi thân với bạn Bình MT – ND – PT Kiến thức – dự kiến Chia sẻ so sánh kết tập với nhóm khác Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác D/ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG - Mở rộng kiến thức biểu diễn thông tin tin học Hoạt động nhà Câu 1: Theo em chó ni nhà có trao đởi thơng tin với chủ hay khơng, có làm cách để diễn đạt biểu diễn thơng tin? Câu 2: Hãy tìm thêm ví dụ mà người xử lý thông tin theo cách sau: Mỗi người bắt buộc phải xử lý thông tin cách độc lập khoảng thời gian định Cá nhân em xử lý thông tin với trợ giúp máy tính điện tử => Phát triển lực tự chủ, tự lực, tìm hiểu tự nhiên, môi trường sống quanh em => Phát triển lực giải tình ================================ Tuần Tiết 3+4 Ngày soạn: 06/9/2020 Ngày dạy: Bài 2: CÁC DẠNG THÔNG TIN I Mục tiêu: Kiến thức : Nhớ liệt kê dạng thông tin bản: Văn bản, hình ảnh, âm - Hiểu cách biểu diễn thơng tin quan trọng Máy tính biểu diễn thông tin dãy bit Kĩ năng: Biết khái niệm bit, byte, KB, MB, GB Và cách đổi đơn vị Thái độ: nghiêm túc, tích cực hoạt động Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị nhà, sách PP-KT-HTTC PP: nêu giải vấn đề,thảo luận, đàm thoại KT: động não, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ HTTC: hoạt động cá nhân, Hoạt động cặp đôi III Tổ chức hoạt động A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ởn định tở chức: 6A 6B 6C HS thực hiện yêu cầu sau: Hãy cho biết thông tin truyện tranh Doremon tác giả biểu thị dạng nào? Hãy chia sẻ so sánh kết với cách nhóm khác a Văn b Hình ảnh c Âm d Tất dạng B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MT – ND – PT Kiến thức – dự kiến Hoạt động 1: Ba dạng thông tin - Biết dạng tồn thơng tin Hoạt động cặp đơi Ba dạng tồn thơng Pp: nêu giải vấn đề tin Kt: động não,đặt câu hỏi Bài 2: - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin TH thơng thơng thơng SGK hồn thành tập tin tin tin Hs thảo luận, hoàn thiện dạng dạng dạng - Quan sát, hướng dẫn học sinh hồn văn hình âm thành tập vảo ảnh Trận Bảng Hình Tiếng bóng đá tên,tỉ ảnh cầu sân - GV nhận xét chung chốt số, thủ, bóng, Năng lực: tự học, tự giải vấn Truyện Câu Hình Khơng đề, thỏa luận tranh thoại ảnh, Đèn giao không Đèn Không thông nhấp nháy Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin máy tính - Biết cách biểu diễn thơng tin máy tính Hoạt động cá nhân Biểu diễn thơng tin máy Pp: nêu vấn đề tính Kt: động não, đặt câu hỏi Thơng tin biểu diễn - Yêu cầu học sinh đọc thông tin nhiều cách khác Trong máy tính sách giáo khoa để biết tầm quan trọng thông tin biểu diễn dãy việc biểu diễn thông tin bít Năng lực: tự học, tự giải vấn - Chú ý em cách biểu diễn dãy bít đề hai kí hiệu Hoạt động 3: Các đơn vị đo thông tin - Biết đơn vị đo thông tin cách đổi giữa chúng Hoạt động cá nhân Pp: nêu giải vấn đề - Kt: động não - HS đọc nội dung SGK để biết đơn vị đo lượng thơng tin Kí hiệu B KB Đọc Bai Kilobai Giá trị 1byte = bit 1KB = 1024 byte MB Mêgabai 1MB = 1024KB GB Gigabai 1GB = 1024MB Năng lực: tự học, tự giải vấn đề C – HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - MT: Củng cố việc đổi đơn vị đo thông tin Hoạt động cặp đôi - Pp: thảo luận, đàm thoại - Kt: động não, đặt câu hỏi y/c Hs Hoạt động cặp đơi hồn thiện Bài tập 3: USB dung lượng 16GB ta chứa lượng thông tin tương đương :16 tỉ : 960 000 xấp xỉ 16 sách HS chia sẻ so sánh kết với nhóm khác? => GV nhận xét chung chốt kết Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG - MT: Vận dụng kiến thức thông tin để giải thích câu hỏi liên quan - Hoạt động cá nhân – động não – giao nhiệm vụ Gv hướng dẫn Hs lựa chọn giác quan cho robot Trao đởi, tham khảo để hồn thành u cầu sau: Em tìm ví dụ kiện hay vật mang tin không biểu diễn thơng tin văn bản, hình ảnh, âm IV: Rút kinh nghiệm giờ dạy : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần Tiết 5-6 Ngày soạn: 26/9/2019 Ngày dạy: Bài 3: KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu tóm tắt khả máy tính Kĩ năng: Biết ứng dụng thực tế máy tính nhiều lĩnh vực khoa học đời sống xã hội, từ thấy vai trị quan trọng máy tính Thái độ: tích cực hoạt động Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị nhà, sách III Tổ chức hoạt động Ởn định tở chức: Bài mới A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Biết thêm lịch sử máy tính - Hoạt động cặp đơi – nêu giải vấn đề, thảo luận - động não - Tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác y/c HS đọc đoạn thông tin SGK thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Theo em nhận xét sau vai trị máy tính có xác khơng? a Máy tính vạn năng, lĩnh vực hay cơng việc máy tính làm tốt người b Máy tính dùng vài lĩnh vực khoa học mà thơi, cịn đa số cơng việc thường ngày người máy tính khơng giúp vui chơi, thể dục thể thao, chữa bệnh, đan lát, đục đẽo, chạm khắc trổ tượng, bàn ghế … Chia sẻ so sánh kết với nhóm => GV nhận xét chung dẫn dắt vào nội dung học B.C - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Một số khả máy tính - Bước đầu biết những khả máy tính - Hoạt động cặp đơi – thảo luận- động não - Tự học, tự giải vấn đề, tin học, giao tiếp - Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin - HS đọc SGK để hiểu khả SGK xử lý, lưu trữ trao đổi thông tin - Quan sát, hướng dẫn học sinh hồn máy tính thành tập - y/c Hs Trao đởi cặp đơi để hồn thành tập - GV nhận xét chung chốt kiến thức Hoạt động 2: Vai trị đóng góp máy tính xã hội - Biết vai trị máy tính - Hoạt động cá nhân,nhóm - nêu giải vấn đề, thảo luận- động não - Tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác, tin học y/c HS đọc thông tin SGK để biết máy tính ứng dụng hầu hết lĩnh vực xã hội như: - Giáo dục - Y tế - Trợ giúp cơng việc văn phịng - Trong ngành khoa học tự nhiên, địa chất, khí tượng thủy văn - Kiến trúc thiết kế cơng trình, máy móc - Tài chính, thương mại - Điều khiển tự động máy móc, dây chuyền sản xuất … - Cơng nghiệp, giải trí, du lịch … y/c HS hoạt động trao đởi nhóm để hồn thành tập sau: Bài tập 2: Dựa vào lĩnh vực ứng dụng máy tính, em cho biết thơng tin thuộc lĩnh vực nào? - Hãy chia sẻ so sánh kết với nhóm khác => GV nhận xét chung chốt kiến thức Hoạt động 3: Hạn chế máy tính - Biết những hạn chế máy tính - Hoạt động cá nhân – nêu giải vấn đề - động não - Tự học, tự giải vấn đề, tin học - HS đọc thông tin SGK kết hợp nguồn tri thức tích lũy để hiểu số lĩnh vực đặc biệt máy tính cịn hạn chế so với người Khả tư duy, sáng tạo vô tinh vi phức tạp suy luận người mà khoa học tìm hiểu phần nhỏ để chế tạo máy tính mơ theo Nguồn tri thức khởng lồ tích góp lại qua nhiều năm tháng trở thành kinh nghiệm vốn sống người Đó thứ mà khơng thể trang bị cho máy tính Hs nêu thêm vài hạn chế khác Gv chốt kiến thức D – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Vận dụng hiểu biết máy tính để giải thích sống - Hoạt động cặp đôi – thảo luận, đàm thoại – động não y/c Hs thảo luận để trả lời câu hỏi Một số bạn cho sau làm người làm ngành nghề Tin học, thiết kế tự động … cần dùng đến máy tính cịn ngành nghề khác bác sĩ, ngân hàng, doanh nghiệp … khơng dùng tới máy tính Tin học Em tìm dẫn chứng để chứng minh ý kiến khơng xác E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Vận dụng hiểu biết máy tính để trả lời câu hỏi - Hoạt động cá nhân – nêu giải vấn đề - động não - tự học, tự giải vấn đề, cntt y/c Hs tìm hiểu cơng việc mà máy tính cịn kém người ================================ Tuần Tiết 7+8 Ngày soạn: 01/9/2019 Ngày dạy: Bài 4: CẤU TRÚC CỦA MÁY TÍNH I Mục tiêu: 10 => Em muốn trình bày trang văn giống cách làm nào? B- Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu: Hoạt động GV HS Nội dung Trình bày trang văn Hoạt động cá nhân Nêu giải vấn đề - động não a Yêu cầu hướng trang : - y/c HS đọc thông tin SGK để biết yêu cầu - Hướng trang: Trang đứng trình bày trang văn trả lời câu hỏi hay trang nằm ngang => HS ý đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn b Yêu cầu lề trang: Hoạt động nhóm - Lề trang: Lề trái, lề phải, lề Thảo luận , đàm thoại – động não , thực hành lề - HS hoàn thành tập sau: Bài 1: Em chọn hướng trang cho văn mà em cho hợp lý cách đánh dấu X vào ô tương ứng Chủ đề văn Đơn xin nghỉ học Thiếp mời sinh nhật Bài tập làm văn Báo tường lớp em Trang đứng - Nếu văn có nhiều trang, việc trình bày trang có tác - Nếu văn có nhiều trang, việc trình bày trang có dụng đến trang văn tác dụng đến tất trang văn không? 105 => lực: tự học, tự giải vấn đề, tính tốn,giao tiếp, hợp tác, cntt Hoạt động GV HS Nội dung 2: Cách chèn hình ảnh vào văn Mục tiêu: Biết chèn hình ảnh vào văn Hoạt động cá nhân Nêu giải vấn đề - động não - Hình ảnh giúp văn trực - y/c HS nghiên cứu SGK để biết cách dùng hình quan, sinh động Nhiều trường ảnh minh họa cho văn hợp nội dung văn - Hs trả lời câu hỏi SGK để biết sử dụng hình khó hiểu khơng có hình ảnh vào văn cho phù hợp với nội dung, ảnh minh họa mục đích - HS lưu ý việc sử dụng nút lệnh Copy, Cut, Paste học để chép, di chuyển, dán hình ảnh III – Hoạt động luyện tập Mục tiêu: định dạng văn Hoạt động nhóm – thảo luận, đàm thoại – thực hành - HS ngồi theo nhóm, cá nhân thực yêu cầu sau: Khởi động Word Soạn thảo văn “Nói với em” SGK Định dạng văn bản: Chữ nghiêng, tăng khoảng cách dòng, đoạn, lề cho thơ Chèn hình ảnh minh họa vào văn theo hướng dẫn Mở bảng chọn Insert, chọn Picture - Chọn tệp ảnh cần thiết nhấn Enter - Thay đởi kích thước hình ảnh, di chuyển hình ảnh vào vị trí phù hợp cách chọn hình ảnh kéo thả chuột - Thay đởi kiểu bố trí hình ảnh văn 106 - Chia sẻ kết thực với bạn lớp D-E: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TỊI MỞ RỘNG - y/c Hs tìm hiểu cách in văn in thiệp sinh nhật IV Rút kinh nghiệm giờ học 107 Tuần 36 Tiết PPCT 56-57 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Ghi 6A 6B 6C 02/6/2020 ÔN TẬP HỌC KỲ I Mục tiêu học: - Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức toàn chương học học kỳ II - Biết vận dụng lý thuyết vào thực hành - Chuẩn bị cho thi chất lượng học kỳ II - Định hướng lực: tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác với bạn học, với máy tính, lực CNTT ; phẩm chất tự lập, tự chủ, có trách nhiệm với thân cộng đồng II Chuẩn bị Giáo viên : SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu Học sinh:Sách giáo khoa, cũ nhà, nội dung ôn tập III Tở chức hoạt động học Ởn định lớp 6A 6B 6C Kiểm tra cũ: Kiểm tra ôn tập C - Hoạt động luyện tập, vận dụng Hoạt động Gv - HS Hoạt động cá nhân Nêu giải vấn đề Động não GV: Hướng dẫn học sinh Ôn tập lại kiến thức chương IV - Trả lời câu hỏi gv đưa máy chiếu - Giáo viên gợi ý giải đáp cho học sinh câu hỏi tập khó HS: Ơn tập lý thuyết trả lời câu hỏi đề xuất câu khó hỏi giáo viên trực tiếp Nội dung I Lý thuyết: Chương IV: Soạn thảo văn Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản Bài 15: Chỉnh sửa văn Bài 16: Định dạng văn Bài 17: Định dạng đoạn văn Bài 18: Trình bày trang văn in Bài 19: Tìm kiếm thay Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa 108 Hoạt động Gv - HS lớp Nội dung Bài 21: Trình bày đọng bảng II Thực hành: HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH Hs thành thạo việc soạn thảo, chỉnh sửa, định dạng văn Hoạt động cá nhân – cặp đôi Nêu giải vấn đề Yêu cầu: Động não, thực hành Hãy gõ lại thơ “Quê Hương” định GV: Hướng dẫn học sinh Ôn tập lại dạng theo yêu cầu SHD/129 thao tác soạn thảo văn -Chèn thêm hình ảnh liên quan tới thơ HS: Lên thực hành máy chiếu ghi vào chép thông tin GV: y/c Hs thực hành theo yêu cầu HS : Thực hành máy tính Năng lực: Tự học, tính tốn, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác,cntt D-E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - HS tìm hiểu truyền thống văn hóa, tập qn quê hương em sinh sống, sưu tập tranh ảnh, tài liệu viết nói hiểu biết, tình cảm dành cho quê hương? - Soạn thảo máy tính Chỉnh sửa, định dạng, trình bày văn cho khoa học, hợp lý, đẹp Sau gửi cho bạn bè qua địa mail để tham khảo IV– Rút kinh nghiệm 109 Tuần Tiết PPCT 36 70 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Ghi 6A 6B 6C 19/4/2019 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Kiến thức: kiểm tra kiến thức gõ văn bản, chỉnh sửa đoạn văn Kĩ năng: Kiểm tra kĩ gõ 10 ngón, chỉnh sửa đoạn văn, chèn hình ảnh Thái độ: tích cực, nghiêm túc hoạt động Năng lực: tự học, tự giải vấn đề, tính toán,giao tiếp, hợp tác, cntt II Chuẩn bị Giáo viên : đề kiểm tra, máy tính Học sinh : kiến thức đánh văn III ma trận đề Cấp độ Chủ đề Vận dụng Nhận biết TNKQ Soạn thảo văn Số câu Điểm Chèn ảnh minh họa Số câu Điểm Định dạng văn Số câu Điểm Trình bày đọng bảng Số câu Số điểm Thông hiểu TL TNKQ TL Cấp độ thấp TNKQ Cấp độ cao TL TNKQ Tổng số TL Biết cách khởi động Word, soạn thảo văn bản chữ tiếng việt 1 Biết thực thao tác chèn ảnh minh họa vị trí văn 1 2 Thực thao tác định dạng kí tự đoạn văn 2 2 Biết tạo bảng với số hàng, số cột quy định, sau soạn thảo văn vào ô bảng 1 Tổng số III ĐẾ BÀI: 110 10 KIỂM TRA THỰC HÀNH Tin học (45 phút) ĐỀ 1: Câu 1: Thực soạn thảo đoạn văn sau vào chèn hình minh họa (4 đ), định dạng phông chữ, màu sắc cho thơ (1đ) Thăm Trường Xưa Rảo bước thăm mái trường xưa Lối cũ người đậm đà Vẫn lời thầy giảng vang theo gió Vẫn tiếng ve kêu hối lịng Sương mai vương lại nhành Chiếc bàng rơi khẽ KIỂM TRA THỰC HÀNH Tin học (45 phút) ĐẾ 2: Câu 1: Thực soạn thảo đoạn văn sau vào chèn hình minh họa (4 đ), định dạng phông chữ, màu sắc cho thơ (1đ) Trường Cũ Đã lâu không thăm trường cũ Nhớ hàng nhớ ghế đá thân thương Nhớ thầy cô nhớ buổi tan trường Nhớ lớp học ôi thương nhớ Thời gian xin quay trở lại Mang em kỷ niệm dấu yêu Ngồi nơi mà nhớ lại bao điều Thầy cô mở đường em tiếp bước Câu 2: Tạo bảng gồm cột – dòng, nhập nội dung vào (4đ) định dạng phông chữ, màu sắc cho nội dung (1đ) STT Họ tên Phạm Thị Dung Năm sinh 18/08/1995 Câu 2: Tạo bảng gồm cột – dòng, nhập nội dung vào (4đ) định dạng phông chữ, màu sắc cho nội dung (1đ) Lớp 9A STT Họ tên Trần Thanh An Số điện thoại 0781 3868008 ==================================== 111 Ghi Tuần 35 Tiết PPCT 69 – 70 Ngày soạn Ngày dạy Lớp Ghi 6A 6B 6C 18/4/2017 KIỂM TRA HỌC KỲ A/ MỤC TIÊU - Kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu biết học sinh qua nội dung học - Rèn kĩ sử dụng thành thạo máy tính, khai thác sử dụng mạng phần mềm có hiệu - Có ý thức cao học tập, sáng tạo tư - Phát huy lực tự giải vấn đề, lực giao tiếp với bạn bè, máy tính, lực CNTT, u thích mơn học, có trách nhiệm với thân cộng đồng B CHUẨN BỊ GV: Giáo án, SGK, phịng máy tính HS: Nội dung ôn tập chương 4: Phần mềm soạn thảo C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG I Hoạt động khởi động Ổn định - Kiểm tra sĩ số: 6A ………………… 6B ………………… 6C ………………… - Kiểm tra tác phong học Trang 112 KIỂM TRA HỌC KỲ Năm học 2017 – 2018 I Ma trận đề Cấp độ Chủ đề Vận dụng Nhận biết TNKQ Thông hiểu TL TNKQ TL Cấp độ thấp TNKQ TL Tổng số Cấp độ cao TNKQ TL Soạn thảo, Biết cách khởi động, soạn thảo nội dung văn theo yêu cầu, chỉnh sửa văn chỉnh sửa lỗi sai, lỗi tả có Số câu Điểm Định dạng Thực thao tác để định dạng kí tự, định dạng đoạn văn văn theo yêu cầu Số câu Điểm 2.5 Trình bày, Thực thao tác trình bày văn hợp lý, khoa học chèn ảnh, tạo Nhận biết thực trình bày văn dạng bảng bảng biểu Số câu Điểm 2.5 Tổng số 4.5 2.5 4.5 2.5 20 10 A – BÀI KIỂM TRA LÝ THUYẾT Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Để xóa vài kí tự trước trả soạn thảo em dùng lệnh dưới đây: A Delete B Backspace C Paste D Copy Câu 2: Để chọn hướng trang đặt lề trang em thực hiện; A Mở bảng chọn Format chọn Paragraph B Mở bảng chọn File chọn Print C Mở bảng chọn File chọn Page setup D Mở bảng chọn Format chọn Font Câu 3: Để thẳng hai lề, em dùng nút lệnh dưới đây: A B C D Câu 4: Để xóa kí tự sau trỏ soạn thảo văn em dùng lệnh dưới đây: A Delete B Backspace C Paste D Copy Trang 113 Câu 5: Nếu thực hiện tao tác sai, có thể khôi phục trạng thái văn trước thực hiện cách nhấn nút lệnh: A B C D Câu 6: Theo em gõ văn thì lề thẳng theo mặc định: A Lề trái B Lề phải C Lề D Lề Câu 7: Đề chọn kiểu chữ đậm, em dùng nút lệnh sau đây: A B C D Câu 8: Khởi động Word cách nào? A Nháy chuột vào biểu tượng Word hình B Nháy đúp chuột vào biểu tượng máy tính (My Computer) hình C Nháy chuột vào biểu tượng thùng rác (Recycle Bin) hình D Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word hình Câu 9: Khi gõ nội dung văn bản, muốn xuống dịng em phải? A Nhấn phím End B Nhấn phím Enter C Gõ dấu chấm câu D Nhấn phím Home Câu 10: Để thay đổi lề trang văn em nháy vào mũi tên bên phải ô dưới hộp thoại Margins: A Bottom B Right C Top D Left Câu 11: Cho biết cách gõ đoạn văn sau quy tắc gõ văn Word? A Trời nắng , ánh mặt trời rực rỡ B Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ C Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ D Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ Câu 12: Sử dụng phím Backspace để xóa từ ONE, em cần đặt trỏ soạn thảo đâu? A Ngay cuối từ ONE B Ngay trước chữ E C Ngay trước chữ N D Ngay trước chữ O Câu 13: Em sử dụng hai nút dưới để di chuyển phần văn bản? A B C D Câu 14: Để soạn thảo văn máy tính cần phải có? A Máy tính phần mềm soạn thảo B Chương trình gõ C Viết, thước, tập… D Chuột bàn phím Câu 15: Thao tác dưới thao tác định dạng đoạn văn: A Tăng khoảng cách dòng đoạn văn B Thay đổi kiểu chữ thành chữ nghiêng C Căn đoạn văn D Thụt lề dòng đầu tiên Trang 114 Câu 16: Định dạng kí tự có tính chất phở biến: A B C D Câu 17: Thông thường trang văn trình bày theo dạng nào? A Một dạng khác B Dạng trang nằm ngang C Dạng trang nằm nghiêng D Dạng trang đứng Câu 18: Các yêu cầu trình bày trang văn là: A Kiểu lề B Thay đổi phông chữ C Chọn hướng trang đặt lề trang D Thay đổi kiểu kí tự Câu 19: Để mở tệp văn lưu máy tính, em nháy nút lệnh sau đây: A Nút lệnh B Nút lệnh C Nút lệnh Câu 20: Để xem trước in ta nháy vào nút lệnh; A B D Nút lệnh C D Đáp án Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D Câu 10 A B C D Câu 11 A B C D Câu 12 A B C D Câu 13 A B C D Câu 14 A B C D Câu 15 A B C D Câu 16 A B C D Câu 17 A B C D Câu 18 A B C D Câu 19 A B C D Câu 20 A B C D Trang 115 B BÀI KIỂM TRA THỰC HÀNH: (10 điểm) Soạn thảo nội dung, chỉnh sửa, định dạng trang văn theo mẫu, tô màu chữ theo ý thích, sau lưu lại ở đĩa D với tên là: Tên em + Lớp (Ví dụ: NgocHa – lop6) LỊNG MẸ Những chiều nắng tắt bên sơng Màu tím hồng ngập cánh đồng Tơi đón mẹ nơi cuối xóm Chợ chiều tan mẹ bước thong dong DANH SÁCH HỌC SINH STT Họ tên Hồ Thị Nhung Năm sinh 18/08/2005 Lớp Đáp án HS đánh văn không sai lỗi tả (5đ) Định dạng nội dung văn theo mẫu (1đ) Chèn hình ảnh theo mẫu (1đ) HS tạo bảng biểu (1đ) Viết trình bày nội dung theo bảng (1,5đ) Lưu văn với tên là: Tên em + Lớp (Ví dụ: NgocHa - lop6) (0,5đ) Trang 116 A/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT – TIN HỌC Mức độ Chủ đề Nhận biết TNKQ Nhận biết thông tin và - Thông cách biểu tin biểu diễn thông diễn thơng Tin tin - Lợi ích máy tính Số câu Điểm Nhận biết Máy tính các cấu trúc phần và bộ phận mềm máy của máy tính tính Số câu Điểm Số câu Điểm Tổng số Vận dụng Thông hiểu TL Cấp độ thấp TNKQ TL TNKQ khả Hiểu nhiệm vụ máy của tin tính học TL Vận dụng thơng tin gì để cho ví dụ 1 1 Các khối chức máy tính 0.5 Các phần mềm thực hành 0.5 1,5 1,5 Cấp độ cao 2 TNKQ TL Vận dụng gõ bàn phím 10 ngón 3 B/ ĐỀ BÀI: Câu 1: Có dạng thơng tin ? a b c d Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ máy tính cịn gọi là: a Nhập liệu b Dữ liệu c Hình ảnh d Thơng tin Câu 3: Đâu điều máy tính chưa thể làm được? a Xử lý tính tốn b Lưu trữ liệu c Phân biệt cảm giác nóng, lạnh c.Chứa hình ảnh Trang 117 Tổng số 3.5 2.5 15 10 Câu 4: Những dãy gồm kí tự ta gọi dãy: 1.bớt b bit c Byte d Số Câu 5: Mơ hình q trình ba bước là: a Nhập- xuất –xử lý b Xử lý- nhập – xuất c Nhập- xử lý – xuất d Xuất –xử lý- nhập Câu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU coi là: a Bộ nhớ b Bộ nhớ c Bộ não máy tính d Thiết bị nhập Câu 7: Để khởi động phần mềm luyện tập chuột Mouse Skills hay phần mềm Mario, em di chuyển chuột tới biểu tượng phần mềm thực hiện: a Nháy chuột b Nháy nút phải chuột c Nháy đúp chuột d Kéo thả chuột Câu 8: Thành phần nhớ là: a ROM b Ổ cứng c Ổ mềm d RAM Câu 9: Các phím chữ sau thuộc hàng phím sở? a A, S, D, F, G, H, J, K, L; b A, S, D, F, B, N, M, c A, S, D, F, U, I, O, d A, S, D, F, G, H, N, M Câu 10: Khi nhấn phím Shift gõ phím F kết là: a Chữ: f b Chữ :ff c Chữ: FF d Chữ: F Câu 11: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị xuất: a Máy in hình b Chuột hình c Bàn phím hình d Bàn phím, chuột Câu 12: Điều mang lại thơng tin cho người chúng ta? a Báo chí b Con người c Internet d Cả ba câu II Tự luận ( 4đ) Câu 1: (3đ) Cho biết khả tuyệt vời máy tính mà em biết? Ngồi khả máy tính có hạn chế khơng? Câu 2: (1đ) Trong trình sử dụng phần mềm học em rèn luyện việc gõ bàn phím mười ngón tay chưa? Em chia sẻ cách rèn luyện với bạn? ================================ C/ ĐÁP ÁN 1.Trắc nghiệm: Câu ĐA Điểm C 0.5 B 0.5 C 0.5 B 0.5 C 0.5 C 0.5 C 0.5 Trang 118 D 0.5 A 0.5 10 D 0.5 11 A 0.5 12 D 0.5 2. Tự luận: Câu 1: 2đ a. Khả năng của máy tính: Tính tốn nhanh với độ chính xác cao Làm việc khơng biết mệt mỏi Lưu trữ được lượng thơng tin rất lớn và tìm kiếm thơng tin rất nhanh Trao đởi thơng tin qua khoảng cách xa trong thời gian ngắn b. Hạn chế của máy tính: Chưa có khả năng tư duy và suy luận như con người Chưa có khả năng tích góp các nguồn tri thức khởng lồ của nhân loại để tạo thành kinh nghiệm và vốn sống như con người Câu 2: 1đ Tùy theo cách trình bày cho điểm khuyến khích, động viên Trang 119 ... cần gọi, sau hình hiển thị thơng tin gọi Vậy theo em hình cảm ứng điện thoại thiết bị vào hay ra? 18 Tuần PPCT Ngày soạn 06 11 - 12 16/ 9/2019 Ngày dạy Lớp 6A 6B 6C Ghi BÀI THỰC HÀNH 1: SƯ DỤNG... Advanced kiểm tra xem bảng thành tích có nâng cao khơng? 46 Tuần 13 Tiết PPCT Ngày soạn 25 - 26 Ngày dạy 04/11/2019 Lớp 6A 6B 6C Ghi Bài thực hành 6: PHẦN MỀM TRÒ CHƠI LUYỆN GÕ BÀN PHÍM I Mục tiêu... thông tin tin học Hoạt động nhà Câu 1: Theo em chó ni nhà có trao đởi thơng tin với chủ hay khơng, có làm cách để diễn đạt biểu diễn thơng tin? Câu 2: Hãy tìm thêm ví dụ mà người xử lý thông tin