Đang tải... (xem toàn văn)
Biết tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính. 2. Kỹ năng: Biết một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống 3. Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động. Có hứng thú với môn Tin học. 4. Năng lực hướng tới: Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp
Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết :…… §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu Về kiến thức: Biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa cơng cụ Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; Biết đặc tính ưu việt máy tính; Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Về tư thái độ: -Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Đồ dùng dạy học giáo viên: thước,phấn,…Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : khơng 3.Tiến trình học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Nêu phát minh khoa học kỷ thuật thời gian 1890 – 1920? + Xã hội loài người xuất loại tài nguyên mới? + Tin học hình thành phát triển nào? Ngành tin học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 1: TIN HỌC LÀ NGÀNH KHOA HỌC I Sự hình thành phát triển khoa học Sự hình thành phát triển tin học.+ Xem nội dung + Các nhóm thảo mục SGK trang luận, phát biểu + 1890 – 1920 phát minh: Ơ tơ, máy bay,… sau Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 có ứng dụng nào? + Ngành tin học gắn liền với phát triển máy tính điện tử Hoạt động 2: + Sự ảnh hưởng máy tính sống ngày nay? + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm + Hs thảo luận đại diện nhóm trả lời + Nêu đặc tính + Hs xem nhắc ưu việt máy tính lại kỉ ngun thơng tin? Hoạt động 3: + Giới thiệu số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ + Hs trao đổi + Giới thiệu số thuật ngữ tin học? máy tính điện tử + Nguồn tài ngun thơng tin + Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội lồi người II Đặc tính vai trị máy tính điện tử + Xem nội dung mục SGK trang 5,6 MTĐT công cụ lao động giúp việc tính tốn, lưu trữ, xử lý thơng tin cách nhanh chóng có hiệu + đặc tính ưu việt máy tính (SGK) + Hs xem hình (máy vi tính) III Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành phát triển máy tính? Vì tin học hình thành phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dị - Xem lại học - Chuẩn bị “ Thông tin liệu” Rút kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết …… § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU(tiết 1) I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thơng tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thơng tin máy tính Hiểu đơn vị đo thơng tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? 3.Tiến trình học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Mời hs cho ví dụ thơng tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Thế thông tin liệu? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I.Khái niệm thông tin liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thông tin hiểu biết có thực thể Hoạt động 2: + Dữ liệu thông tin đưa vào + Đơn vị đo lượng thông tin gì? + Học sinh định nghĩa máy tính để xử lý II.Đơn vị đo lượng thông tin + Lấy ví dụ tung đồng khái niệm bit + Xem nội dung mục xu, hình thành khái + Hs trao đổi Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 niệm bit SGK trang 7,8 + Ví dụ bóng đèn + Lương thơng tin cho + Đơn vị để đo lượng cho lương thông tin ta bit thông tin bit Bit có trạng thái với khả xuất + Giới thiệu bảng ký hiệu đơn vị đo + Vẽ bảng ký hiệu Ví dụ: Đồng xu có mặt thơng tin, đặt câu hỏi Ví dụ: bịng đèn với trạng trả lời thái tắt cháy nhau, cho lương tt bit + Hs xem hình + Có loại: loại số + Vẽ bảng ký hiệu Hoạt động 3: phi số + Hãy liệt kê loại Có dạng: văn bản, thơng tin? hình ảnh, âm III.Các dạng thông tin + Loại thông tin phi * Thông tin có loại: loại số có dạng? Cho số phi số ví dụ? Dạng văn bản, hình ảnh, âm Hs xem hình 4,5,6 SGK + Thơng tin biến trang Hoạt động 4: thành dãy bit để máy + Thế mã hố tính xử lý thông tin? + Ta dùng mã ASCII IV.Mã hố thơng tin +Việc mã hóa thơng để mã hóa ký tự Bộ mã máy tính tin dạng văn ASCII sử dụng bit để Hs xem hình SGK trang 10 mã hóa nào? mã hóa ký tự + Mã hóa tt tt biến thành Cho ví dụ? Ví dụ: dãy bit + giới thiệu mã A có mã thập phân 65 + Để mã hố thơng tin dạng ASCII sở trang a có mã thập phân 97 văn ta dùng mã ASCII 169 + Mã hóa 256 ký tự, để mã hố ký tự Mã chưa đủ mã hóa tất ASCII ký tự đánh số từ: + Mã ASCII mã hóa bảng chữ đến 255 phạm vi bao nhiêu, TG + Bộ mã Unicode: mã gặp khó khăn gì? hóa 65536 =216 ký tự, + Giới thiệu mã mã hóa tất bảng chữ Unicode giới Củng cố: - Hãy nêu vài ví dụ thơng tin? Với loại thơng tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII mã UNICODE? Dặn dò: - Xem lại phần học - Chuẩn bị phần V Rút kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết …… § THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU(tiết 2) I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính Biết dạng biễu diễn thơng tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : - Đơn vị đo thông tin gì? - Kể tên đơn vị đo thơng tin thường dùng? 3.Tiến trình học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 5: + TT loại phi số mã hóa nào? + Thế hệ đếm phụ thuộc vào vị trí khơng thuộc vào vị trí? + Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống sử dụng hệ đếm HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG HỌC SINH + Chúng mã hóa V Biểu diễn thơng tin máy chung thành dãy bit tính Ví dụ: a Thơng tin loại số: VI IV, V có giá trị • Hệ đếm: khơng phụ thuộc vi trí Hệ đếm La Mã khơng phụ Số 15 51 pà phụ thuộc vào vị trí tập ký hiệu: vào vị trí I=1, V=5,… + Các nhóm thảo luận cho VD: Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí + Hs lên bảng biểu diễn Bất kỳ số tự nhiên b>1 có Hệ nhị phân: (cơ số 2) thể chọn làm hệ đếm gồm ký hiệu 0, < Các ký hiệu dùng hệ đếm Hệ thập phân: (cơ số 10) là: 0,1,…,b – Số ký hiệu Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh số 10 gọi hệ thập phân gồm 10 chữ số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), hệ số 16? Tin học 10 gồm 10 chữ số số hệ đếm 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 Trong hệ đếm số b, giả sử Hệ thập lục phân: (cơ số số N có biểu diễn: 16) gồm 16 ký hiệu dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C, n+1 chữ số bên trái, m D,E,F < 16 số thập phân bên phải N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d+ Học sinh thảo luận 1b-1 + …+ d-mb-m phát biểu ý kiến khác Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Giả sử số N số có hệ đếm số b, biểu diễn tổng quát số hệ b phân + Các nhóm thực trên? + Gợi ý học sinh thảo luận + Viết ví dụ vừa trình bày + Các nhóm thực + Hãy đổi số hệ nhị phân + Hs trao đổi thập lục phân sang hệ thập phân + Số nguyên có dấu + Các nhóm thực quy ước: bit cao bit dấu (bit 7), số dấu âm, dấu dương Ví dụ: 101010102 + Học sinh thảo luận số nguyên có dấu? + Các nhóm thực + Các em xem nội dung trang 13 biểu diễn số thực thảo luận? * Các hệ đếm thường dùng tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng ký hiệu Ví dụ: 10102 = ? 10 Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F A,B,C,D,E,F có giá trị 10,11,12,13,14,15 Ví dụ: 22F16 = ? 10 • Biểu diễn số ngun: Số ngun có dâu khơng dấu Ta xét byte bit (xem H7) + Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu Quy ước: dấu âm, dấu dương byte biễu diễn số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255 • Biểu diễn số thực: Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách phần nguyên phần thập phân Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực biễu diễn dạng ± Mx10 ± K (được gọi dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < gọi phần định trị K phần bậc (ngun, khơng âm) Ví dụ: Số 12456.25 biễu diễn dạng 0.1245625x105 Máy tính lưu thơng tin gồm Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? Tin học 10 dấu số, phần định trị, dấu phần bậc phần bậc b Thông tin loại phi số: + Các nhóm thảo luận, • Văn bản: lên bảng trình bày Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, chẳng hạn mã ASCII ký tự Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN • Các dạng khác: Các dạng phi số hình ảnh, + Học sinh trả lời âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa gì? (xem SGK trang 13) 4.Củng cố học: -Hệ đếm số 16 sử dụng ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu 1)” hay sai? Giải thích? Dặn dị: - Xem lại học - Chuẩn bị tập thực hành Rút kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết…… Tin học 10 §21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET(tiết 1) I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm mạng thơng tin tồn cầu Internet lợi ích - Biết phương thức kết nối thông dụng với Internet - Biết sơ lược cách kết nối mạng Internet Về kỹ năng: Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lịng ham thích mơn tin học - Tn thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, khơng thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Theo môi trường truyền thơng mạng chia làm loại? Xét theo chức phân mạng thành mơ hình nào? Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY §21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET - Ngày nay, nghe nhiều Internet Vậy Internet gì? Lợi ích nó? Internet gì? Internet mạng máy tính tồn cầu kết nối hàng triệu máy tính mạng máy tính khắp giới sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP - Internet mạng máy tính, kết nối máy tình khắp giới Nhờ Internet mà việc trao đổi thông tin thực cách Một số ứng dụng nhanh chống,… Internet: + Tạo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người VD: Chat, điện thoại Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh -Làm để kết nối vào Internet? -Kết nối đường dây điện thoại sử dụng đường -Ưu điểm, nhược điểm truyền riêng cách thư gì? - Chi phí kết nối thấp, tốc độ không cao giá cước cao Tin học 10 Internet… + Đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thong tin thường trực, dịch vụ mua bán, truyền tệp… Kết nối Internet cách nào? a) Sử dụng modem qua đường điện thoại: + Máy tính cần cài đặt modem qua đường điện thoại + Người dựng ký hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet ISP để cấp quyền truy cập gồm: User name: tên truy cập Password: mật - Đối với cách thứ hai Số điện thoại truy cập sao? Cách kết nối thuận tiện cho người dùng tốc độ - Cách chi phí đường truyền khơng cao kết nối cao, tốc độ nhanh có b) Sử dụng đường truyền thể sử dụng dịch riêng: + Thuê đường truyền riêng vụ Internet nối từ máy đến nhà cung cấp dịch vụ + Một máy ủy quyền (Proxy) mạng LAN dùng để kết nối với nhà -Giới thiệu phương cung cấp dịch vụ Internet thức kết nối khác như: Ưu điểm tốc độ đường đường truyền ADSL, - Học sinh ý lắng truy6èn cao nghe c) Một số phương thức kết nối khác: + Sử dụng đường truyền ADSL (đường thuê bao bất đối xứng) -Tốc độ cao kết nối điện thoại -Giá thành ngày hạ nên nhiều người lựa chọn - Công nghệ không dây Wi – Fi phương thức kết nối nhất, thuận tiện nhất, kết nối nơi, thời Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 điểm.: đt di dộng, máy tính xách tay… -Dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp Chẳng hạn: Truyền hình cáp VTC… Củng cố: Kết nối internet cách nào? Cho biết ưu điểm cách? Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị phần 21 Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết…… Tin học 10 §21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET(tiết 2) I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm mạng thơng tin tồn cầu Internet lợi ích - Biết phương thức kết nôi1 thông dụng với Internet - Biết sơ lược cách kết nối mạng Internet Về kỹ năng: Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lịng ham thích mơn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Kết nối internet cách nào? Cho biết ưu điểm cách? Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY §21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET - Các máy tính Internet Giao sử dụng giao thức TCP/IP hoạt động trao đổi? Các máy tính Internet giao tiếp với cách nào? Các máy tính Internet hoạt thức động trao đổi với đuợc chúng sử dụng giao thức truyền thơng TCP/IP - TCP gì? - Học sinh dựa - Giải thích cho học sinh hiểu vào SGK trả lời thêm giao thức TCP TCP (Transmisson Control Protocol): -Là giao thức cho phép hai thiết bị truyền thông mạng kết nối với trao đổi dịng liệu (đã đóng gói) thông tin cần truyền -Đảm bảo phân chia liệu máy gửi thành gói nhỏ có khn dạng, kích thuớc xác định phục hồi liệu gốc máy nhận Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 IP (Internet Protocol): Là giao thức chịu trách nhiệm địa định tuyến đuờng truyền, - IP gì? cho phép gói tin đến đích - Học sinh trả lời cách riêng lẻ, độc lập - Nội dung gói tin gồm dựa theo SGK Nội dung gói tin gồm: thành phần nào? - Học sinh trả lời - Địa nhận - Địa gửi - Dữ liệu, độ dài - Các thơng tin kiểm sốt, phục vụ khác *Làm gói tin đến người nhận? Để gói tin đến máy nguời - Làm gói tin đấn máy người nhận? - Học sinh trả lời nhận (máy đích) gói tin phải có thơng tin để xác định máy đích theo SGK Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa đuợc gọi địa IP - Địa IP Internet: Là dãy bốn số nguyên phân cách dấu chấm (.) Ví dụ: 172.154.32.1 - Để thuận tiện cho nguời dùng địa IP đuợc chuyển sang dạng kí tự (tên miền) Ví dụ: www.google.com.vn www.edu.net.vn Các viết tắc tên nước: : Việt Nam jp : Nhật Bản - Giới thiệu từ viết tắc fr : Pháp - Học sinh ý ca : Canada lắng nghe Củng cố: Kết nối Internet cách nào? Các máy tính Internet giao tiếp với cách nào? Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị 22 “Một số dịch vụ Internet” Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết 61… Tin học 10 §22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tiết 1) I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm trang web, website - Biết chức trình duyệt web - Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Thực tìm kiếm thơng tin internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lịng ham thích mơn tin học - Tn thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, khơng thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tại máy tính Internet hoạt động trao đổi với được? Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY §22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET -Cho học sinh xem tờ báo điện tử Internet -Cho nhận xét : nội dung, hình thức, … -Giới thiệu cho học sinh biết việc tổ chức thông tin Internet -Trang web gì? Tổ chức truy cập thông tin a Tổ chức thông tin - Học sinh hận xét Thông tin Internet tổ chức dạng siêu -Học sinh ý văn (là tổng thể của: văn lắmh nghe bản, hình ảnh, âm thanh, video… có liên kết đến siêu văn khác) - Học sinh dựa theo Trang web: siêu văn SGK trả lời gán địa truy cập tạo thành trang web Tìm kiếm trang web, Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 -Học sinh tra lời -Website gì? Trang chủ gì? -Giải thích thêm cho học sinh rõ -Trang web làm loại? -Giải thích cho sinh hiểu hai trang web -Trang web phân phân làm loại tĩnh động học khác loại -Học sinh ý lắng - Giới thiệu giải nghe thích cho học sinh hiểu việc truy cập trang web thực Củng cố: tài nguyên Internet sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web – Hệ thống cấu thành từ trang web xây dựng giao thức truyền tin siêu văn HTTP) Website: gồm nhiều trang web hệ thống WWW tổ chức địc truy cập Ví dụ: website mạng giáo dục Bộ GD&ĐT có địa là: www.moet.gov.vn Trang chủ (Homepgae)của website: trang mở truy cập website Có hai loại trang web: trang web tĩnh trang web động Có nhiều phần mềm soạn thảo văn để tạo trang web đơn giản Hoặc sử dụng phần mềm chuyên biệt như: Microsoft FrontPage b Truy cập trang web Để truy cập vào Website phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web Trình duyệt web chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: Truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài ngun khác Internet Có nhiều trình duyệt web khác nhau, thơng dụng trình duyệt: Internet Explorer, Netscape Navigator, Fire Fox Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Siêu văn gì? Trang web gì? Website gì? Trang chủ gì? Dặn dị: - Xem lại Tuần…… Tiết §22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tiết 2) I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm trang web, website - Biết chức trình duyệt web - Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Thực tìm kiếm thơng tin internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lòng ham thích mơn tin học - Tn thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, khơng thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Siêu văn gì? Trang web gì? Website gì? Trang chủ gì? Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY §22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET Tìm kiếm thơng tin Internet Có cách thường sử dụng: Cách 1: Tìm kiếm theo danh mục địa hay liên kết nhà -Để tìm kiểm thơng tin - Học sinh dựa theo cung cấp dịch vụ đặt trang Internet ta SGK trả lời có hai cách web thực theo cách Cách 2: Tìm kiếm nhờ máy nào? tiềm kiếm (Search Engine) Hiện có nhiều website cung cấp máy tìm kiếm, kể đến: -Học sinh ý lắng Google: www.google.com Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 -Giới thiệu cho học sinh nghe biết số website cung cấp máy tìm kiếm cách để thực việc tìm kiếm -Học sinh trả lời -Em cho biết thư điện tử gì? Lợi ích nó? -Học sinh trả lời -Địa hộp thư điện tử có dạng nào? -Giới thiệu cho học sinh địa vài trang web cung cấp hộp thư điện tử miếm phí Yahoo: www.yahoo.com Alta Vista: www.altavista.com www.msn.com Người dùng nhập từ cần tìm kiếm nhận địa chưa từ cần tìm Thư điện tử (Electronic Mail ) • E-mail dịch vụ thực việc chuyển thông tin Internet thông qua hợp thư điện tử Ngồi nội dung thư kèm thêm tệp: văn bản, hình ảnh, âm thanh… • Để gửi nhận thư điện tử người dùng cần đăng kí hộp thư điện tử nhà cung cấp dịch vụ thư cấp phát, gồm có: tên truy cập mật • Mỗi hộp thư điện tử gắn với địa thư điện tử có dạng: @ Ví dụ: thdt2008@yahoo.com.vn Vấn đề bảo mật thơng tin -Học sinh suy nghĩ trả Vấn đề bảo mật thông tin quan lời trọng thời đại Internet -Tại vấn đề bảo mật a Quyền truy cập website thông tin Internet Chỉ cho phép truy cập có giới quan trọng? hạn, người dùng muốn sử dụng dịch vụ xem thông tinphải đăng nhập tên mật b Mã hóa liệu Mã hóa liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thơng điệp Việc mã hóa thực nhiều cách, kể phần -Học sinh ý lắng cứng lẩn phần mềm -Giới thiệu số biện nghe Ví dụ SGK Tr.151 pháp bảo mật Từ “bac” mã hóa thành “dce” c Nguy nhiễm Virus sử dụng dịch vụ Internet Người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus như: BKAV, AVG, … Cần cập nhật thường xuyên Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 phần mềm chống virus để đảm bảo ngăn ngừa loại virus xuất Củng cố: Có cách tìm kiếm thơng tin? Địa E-Mail có dạng nào? Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị tập chương IV Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết…… Tin học 10 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết làm quen với trình duyệt Internet Explorer - Biết mở số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địc liên kết Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Lưu thơng tin trang web vào đĩa Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lịng ham thích mơn tin học - Tn thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, khơng thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học Phòng máy kết nối Internet III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY BÀI THỰC HÀNH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER (SGK TH10 Tr152) Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết Tin học 10 BÀI TẬP I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết khái niệm trang web, website - Biết chức trình duyệt web - Biết dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử Về kỹ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Thực tìm kiếm thơng tin internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lịng ham thích môn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, khơng thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Có cách tìm kiếm thơng tin? Địa E-Mail có dạng nào? Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Hãy trình bày khái niệm: siêu văn bản, trang web, website, trang web tĩnh, trang web động Địa thư điện tử gồm thành phần nào? Phần định tính địa thư điện tử? Hãy giải thích Máy tìm kiếm gì? Máy tìm kiếm tìm thơng tin mà ta quan tâm khơng? Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 4.Kể tên số máy tìm kiếm Hãy kể thêm tên dịch vụ Internet mà em biết Em có sử dụng dịch vụ khơng? Nếu có, cho biết lợi ích có từviệc sử dụng dịch vụ Có cách để bảo vệ thơng tin Hãy trình bày số điều cần lưu ý sử dụng dịch vụ Internet giải thích điều nên làm Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị “Bài tập thực hành 11” Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết…… Tin học 10 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 I Mục tiêu Về kiến thức : - Biết đăng kí hộp thư điện tử - Biết tìm kiếm thơng tin Về kỹ năng: - Thực việc tìm kiếm thông tintrên Internet - Thực việc gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Tiếp tục khơi gợi lịng ham thích mơn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, khơng thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY BÀI THỰC HÀNH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THƠNG TIN (SGK TH10 Tr155) Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tuần…… Tiết…… Tin học 10 ÔN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức : Những kiến thức chương III chương IV Về kỹ năng: - Soạn thảo văn đơn giản, Trình bày văn rõ ràng hợp lí - Sử dụng chức hỗ trợ soạn thảo văn - Sử dụng trình duyệt web - Thực việc tìm kiếm thơng tin, gửi nhận thư điện tử Về thái độ: - Ham thích mơn tin học - Tuân thủ chặt chẽ quy tắc soạn thảo biên tập văn - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền mạng II Phương pháp, phương tiện dạy học - Phương pháp: Sử dụng phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tịi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ phiếu học tập, Computer projector (nếu có) III Tiến trình học 1.Kiểm tra cũ : Tiến trình học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Củng cố: Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY ... Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Dặn dị - Xem lại học - Chuẩn bị “ Bài toán thuật toán” Rút kinh nghiệm Tin học 10 Giáo viên: Nguyễn Lan Thanh Tin học 10 Tuần…… Tiết …… §8 NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC... nghĩa tin học: SGK – trang Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành phát triển máy tính? Vì tin học hình thành phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dị - Xem lại học -... xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương