Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC BÀI 1: HỆ ĐIỀU HÀNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Sơ bộ nắm được lịch sử phát triển của các hệ điều hành thông dụng cho máy tính cá nhân (PC), một hệ điều hành thương mại và một hệ điều hành nguồn mở. Hiểu được đặc điểm của hệ điều hành cho thiết bị di động. Hiểu được một cách khái quát mối quan hệ giữa phần cứng, hệ điều hành và phần mềm ứng dụng cũng như vai trò của mỗi thành phần trong hoạt động chung của cả hệ thống. Trình bày được nội dung kiến thức kể trên. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Năng lực riêng: Hình thành, phát triển được năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện cộng nghệ thông tin và truyền thông. 3. Phẩm chất Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT. Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Hướng HS tập trung vào nội dung kiến thức về hệ điều hành. b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi cho HS tự trao đổi, thảo luận để chỉ ra một số công việc mà hệ điều hành thực hiện. c) Sản phẩm: Dựa vào kiến thức của bản thân, HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1:GV chuyển giao nhiệm vụ:
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ XÃ HỘI TRI THỨC BÀI 1: HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Sơ nắm lịch sử phát triển hệ điều hành thơng dụng cho máy tính cá nhân (PC), hệ điều hành thương mại hệ điều hành nguồn mở - Hiểu đặc điểm hệ điều hành cho thiết bị di động - Hiểu cách khái quát mối quan hệ phần cứng, hệ điều hành phần mềm ứng dụng vai trò thành phần hoạt động chung hệ thống - Trình bày nội dung kiến thức kể Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học, biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm tập củng cố - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Năng lực riêng: - Hình thành, phát triển lực sử dụng quản lí phương tiện cộng nghệ thông tin truyền thông Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT - Máy tính, máy chiếu Đối với HS: SGK, SBT, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Hướng HS tập trung vào nội dung kiến thức hệ điều hành b) Nội dung: GV đưa câu hỏi cho HS tự trao đổi, thảo luận để số công việc mà hệ điều hành thực c) Sản phẩm: Dựa vào kiến thức thân, HS thực yêu cầu GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, giới thiệu cho HS: Khi chưa có hệ điều hành, người phải can thiệp vào hầu hết trình hoạt động máy tính nên hiệu khai thác sử dụng máy tính thấp Sự đời hệ điều hành giúp khắc phục tình trạng Việc sử dụng máy tính thực thông qua hệ điều hành - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ: Em số công việc mà hệ điều hành thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập: HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận: GV gọi đại diện số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung: Một số công việc mà hệ điều hành thực là: - Khởi động kiểm soát hoạt động máy tính - Quản lí tài khoản người dùng máy tính - Quản lí phần mềm ứng dụng tệp liệu - Hỗ trợ lưu liệu, phòng chống virus Bước 4: Đánh giá kết thực hiện: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học - Bài 1: Hệ điều hành B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu lịch sử phát triển hệ điều hành máy tính cá nhân a) Mục tiêu: HS nắm nhóm chức hệ điều hành máy tính lịch sử phát triển hệ điều hành máy tính cá nhân b) Nội dung: HS đọc SGK trả lời Hoạt động 1, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức mới, củng cố cách trả lời Câu hỏi SGK trang c) Sản phẩm: HS nhóm chức hệ điều hành máy tính, khái quát lịch sử phát triển hệ điều hành máy tính cá nhân d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc Hoạt động 1- Tìm SẢN PHẨM DỰ KIẾN Lịch sử phát triển hệ điều hành máy tính cá nhân hiểu chức hệ điều hành SGK - nhóm chức hệ điều hành trang nêu nhóm chức loại máy tính: hệ điều hành máy tính - GV đặt câu hỏi: Theo em, nhóm chức + Quản lí thiết bị + Quản lí việc lưu trữ liệu thể rõ đặc thù hệ điều hành máy tính cá nhân? - GV giới thiệu cho HS: + Là môi trường để chạy ứng dụng + Cung cấp môi trường giao tiếp với người sử dụng + Ngồi nhóm chức loại máy tính, khuynh hướng phát triển máy + Cung cấp số tiện ích giúp nâng tính cá nhân thân thiện, dễ dùng cao hiệu sử dụng máy tính tăng cường tiện ích cá nhân - Nhóm chức thể rõ đặc + Giao diện đồ họa, chế "plug & play" thù hệ điều hành máy tính cá nhân thiết bị di động có nhiều tiện ích cá cung cấp mơi trường giao tiếp với nhân thể khuynh hướng người sử dụng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, đọc a) Hệ điều hành Windows thơng tin SGK thực nhiệm vụ: - Một số phiên quan trọng đánh + Kể tên số phiên quan trọng đánh dấu cột mốc phát triển Windows: dấu cột mốc phát triển Windows + LINUX có nguồn gốc từ hệ điều hành nào? Mức độ phổ biến hệ điều hành LINUX thể nào? + Phiên 1: phát hành năm 1985 + Phiên 3: bắt đầu có khả đa nhiệm, có số tính giao diện khả làm việc với - GV yêu cầu HS đọc lại khung kiến thức mạng trọng tâm để khắc sâu kiến thức + Windows 95: phiên - GV cho HS đọc trả lời Câu hỏi SGK tích hợp trực tiếp tính trang 8: hệ điều hành + Câu 1: Nêu nhóm chức + Windows XP: hệ hệ điều hành + Câu 2: Nêu đặc điểm hệ điều hành máy tính cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập: điều hành thành công Microsoft với số người sử dụng lớn + Nhóm Windows (2009), Windows (2012), Windows 10 (2015) Windows 11 (2021) - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi phần Hoạt động b) Hệ điều hành LINUX - HS lắng nghe GV hướng dẫn, giới thiệu - Có nguồn gốc từ hệ điều hành UNIX kiến thức - LINUX cộng đồng người dùng - HS làm việc cá nhân, trả lời Câu hỏi củng đánh giá cao sử dụng rộng rãi, cố kiến thức - GV hỗ trợ, quan sát khơng dùng cho máy tính cá nhân mà cho máy chủ thiết bị nhúng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hiện: - GV nêu nhận xét, tổng quát lại kiến thức Câu hỏi: Câu 1: nhóm chức năng: + Quản lí thiết bị + Quản lí việc lưu trữ liệu + Là mơi trường để chạy ứng dụng + Cung cấp môi trường giao tiếp với người sử dụng + Cung cấp số tiện ích giúp nâng cao hiệu sử dụng máy tính Câu 2: - Thân thiện, dễ dùng - Thường có nhiều tiện ích cá nhân Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều hành cho thiết bị di động a) Mục tiêu: HS phát đặc điểm thiết bị di động hiểu cách chúng thể thiết bị di động b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi xây dựng số đặc điểm hệ điều hành cho thiết bị di động, làm Câu hỏi củng cố SGK trang c) Sản phẩm: HS nêu đặc điểm hệ điều hành cho thiết bị di động, khác biệt hệ điều hành cho thiết bị di động với hệ điều hành cho máy tính cá nhân d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hệ điều hành cho thiết bị di động - GV dẫn dắt: Về chất, thiết bị di động - đặc trưng quan trọng hệ máy tính cá nhân, nhiên chúng điều hành thiết bị di động: có đặc điểm riêng + Không dùng để nghe, gọi mà cịn - GV u cầu HS đọc thơng tin mục SGK trang bị nhiều tiện ích cá nhân trang thảo luận cặp đôi, thực + Khả kết nối mạng không dây nhiệm vụ: + Giao diện tiện lợi nhờ tích hợp nhiều + Nêu đặc trưng hệ điều hành thiết bị cảm biến di động - Một số khác biệt hệ điều hành cho + Em số khác biệt hệ điều hành cho thiết bị di động so với hệ thiết bị di động so với hệ điều hành cho máy cá nhân: điều hành cho máy tính cá nhân + Giao diện đặc biệt thân thiện nhờ nhận + Kể tên số hệ điều hành phổ biến cho thiết bị di động - GV cho HS làm Câu hỏi để củng cố kiến dạng hành vi người dùng thông qua cảm biến + Dễ dàng kết nối mạng di động thức (SGK - tr8) theo nhóm HS: + Nhiều tiện ích hỗ trợ cá nhân + Câu 1: Vì hệ điều hành di động ưu tiên cao cho giao tiếp thân thiện kết nối mạng di động? + Câu 2: Kể tên ba tiện tích thường có - Hai hệ điều hành phổ biến cho thiết bị di động: iOS Android Câu hỏi: thiết bị di động chức nó? Câu 1: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập: - Thiết bị di động phổ biến có nhiều - HS lắng nghe GV hướng dẫn, thực nhiệm vụ tiện ích Tính thân thiện, dễ dùng yêu cầu hàng đầu để người dùng sử dụng phổ cập - HS hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, suy nghĩ câu trả lời - Kết nối mạng mang lại nhiều tiện ích, chí trở thành thiết yếu Việc di - GV quan sát trợ giúp HS chuyển theo người khiến thiết bị di động Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo cần có khả kết nối trực tiếp với luận: - HS xung phong trình bày kết - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hiện: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào Internet nơi qua công nghệ 3G, G, 5G kết nối wifi hay bluetooth phạm vi hẹp Câu 2: - Gọi, nhắn tin kết hợp với quản lí danh bạ - Chụp ảnh, quay phim - Thư điện tử Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ hệ điều hành, phần cứng phần mềm ứng dụng a) Mục tiêu: HS làm rõ vai trò hệ điều hành chạy phần mềm ứng dụng b) Nội dung: HS đọc hiểu kiến thức để tìm hiểu vai trò hệ điều hành c) Sản phẩm: - HS nêu vai trò hệ điều hành - HS hoàn thành câu hỏi củng cố kiến thức SGK trang d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Hoạt động 3: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Quan hệ hệ điều hành, phần cứng phần mềm ứng dụng - Hoạt động 3: + Có hay khơng trường hợp phần mềm + Có nhiều thiết bị điều khiển chạy thiết bị khơng có hệ điều vi xử lí, cài sẵn chương trình ghi hành? + Khi cần phải có hệ điều hành? nhớ ROM, bật lên chạy khơng cần hệ điều hành (ví dụ hệ thống điều khiển lị vi sóng) - GV chiếu hình 1.1, u cầu HS quan sát hình ảnh, kết hợp đọc thơng tin mục SGK để thực nhiệm vụ: + Thiết bị xử lí thơng tin đa để thực nhiều ứng dụng khác cần có hệ điều hành + Chỉ mối quan hệ phần mềm ứng dụng, phần cứng hệ điều hành - Mối quan hệ phần mềm ứng dụng, phần cứng hệ điều hành: Phần mềm + Từ đó, em rút vai trò hệ điều hành ứng dụng khai thác phần cứng với trung gian hệ điều hành Hệ điều hành phần cứng tạo máy ảo, mà người dùng sử dụng với giao diện thuận lợi → Vai trò hệ điều hành: Hệ điều hành môi trường để phần mềm ứng dụng khai thác hiệu phần cứng Câu hỏi: - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời Câu 1: Để chạy nhiều ứng dụng Câu hỏi củng cố kiến thức SGK trang 9: + Câu 1: Nêu lí thiết bị xử lí đa cần có hệ điều hành khác nhau, cần có phương tiện quản lí lưu trữ phần mềm liệu, đặc biệt chạy nhiều ứng dụng; đồng thời cần phải phối hợp thiết bị cách hiệu + Câu 2: Nêu mối quan hệ phần cứng, phần mềm ứng dụng hệ điều hành cần có giao diện làm việc người sử dụng → Cần có phần mềm đóng vai trị làm mơi trường chung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập: để chạy ứng dụng khác - HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi Câu 2: Hệ điều hành cung cấp dịch - HS quan sát hình ảnh, thực nhiệm vụ vụ sử dụng phần cứng, chương trình ứng dụng khai thác phần cứng qua dịch vụ hệ điều hành - HS thảo luận để trả lời câu hỏi củng cố kiến thức SGK trang Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận: - HS xung phong trình bày kết - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Đánh giá kết thực hiện: GV tổng kết lại kiến thức trọng tâm chuyển sang nội dung luyện tập C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức hệ điều hành thông qua làm tập b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm hoàn thành tập phần Luyện tập SGK trang c) Sản phẩm học tập: - HS tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi trắc nghiệm - HS nêu hiểu biết tính thân thiện hệ điều hành - HS trình bày vai trò hệ điều hành việc cung cấp môi trường giao tiếp với người sử dụng d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ cho HS - GV cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm: Câu 1: Quá trình hình thành phát triển hệ điều hành máy tính cá nhân có liên quan chặt chẽ đến tiêu chí sau đây? A Có nhiều tiện ích nâng cao B Sự thân thiện, dễ sử dụng C Điều khiển cách tự động D Tất đáp án Câu 2: Phát biểu sau đúng? A Cơ chế "plug & play"giúp hệ điều hành nhận biết thiết bị ngoại vi khởi động máy B Giao diện đồ họa có tính trực quan, giúp người dùng giao tiếp với máy tính dễ dàng C Một số hệ điều hành hỗ trợ giao tiếp giọng nói D Tất đáp án Câu 3: Cơ chế "plug & play"lần sử dụng phiên Windows? A Windows 95 B Phiên C Phiên D Windows XP Câu 4: Hệ điều hành LINUX có nguồn gốc từ hệ điều hành đây? A Windows XP B UNIX C Android D iOS 10