Phân phối chương trình hóa 10 20202021

Phân phối chương trình giảm tải Bộ giáo dục 20202021. Bao gồm các nội dung giảm tải, các phần không dạy, các phần hướng dẫn học sinh tự học, các phần khuyến khích học sinh tự đọc. Phân phối chương trình được chèn cả chuẩn kiến thức kĩ năng và các năng lực đánh giá học sinh

TRƯỜNG THPT MƯỜNG BI KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM 2020 – 2021 MƠN HĨA HỌC CẤP THPT Lớp 10 Tiết Tên theo PPCT cũ Hướng dẫn điều chỉnh Nội dung điều chỉnh 1,2 Ôn tập đầu năm Tên bài/ chủ đề/ chuyên đề Thời lượn g( số tiết bài, chủ đề, chuy ên đề) Tiết theo PP CT Nội dun g liên mơn tích hợp ( nế u có) Yêu cầu cần đạt theo chuẩn kiến thức kĩ định hướng phát triển lực học sinh Hướng dẫn thực 1,2 1.Kiến thức: HS nhớ lại kiến thức học lớp *Các khái niệm: Đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hóa học, hóa trị, phản ứng hố học, *Sự phân loại hợp chất vơ * Trọng tâm: *Tìm hóa trị, lập cơng thức hợp chất *Phân biệt loại hợp chất vô *Cân phương trình hố học 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ giải dạng bài: *Tìm hóa trị, lập công thức hợp chất *Phân biệt loại hợp chất vơ *Cân phương trình hố học 3.Thái độ: Tạo móng mơn hố học Năng lực hướng tới - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực tính tóan hóa học Thành phần nguyên tử I.1.a Sơ đồ thí nghiệm phát tia âm cực I.2 Mơ hình thí nghiệm khám phá Khuyến khích học sinh tự đọc 1 1.Kiến thức: HS trình bày : − Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử mang điện tích âm ; Kích thước, khối lượng nguyên tử − Hạt nhân gồm hạt proton nơtron − Kí hiệu, khối lượng điện tích hạt nhân nguyên tử II Kích thước khối lượng nguyên tử Bài tập electron, proton nơtron * Trọng tâm; Nguyên tử gồm loại hạt: p, n, e (kí hiệu, khối lượng điện tích) Khuyến khích học sinh tự đọc 2.Kĩ năng: − So sánh khối lượng electron với proton nơtron Tự học có hướng dẫn − So sánh kích thước hạt nhân với electron với nguyên tử 3.Thái độ: Kích thích hứng thú với mơn, phát huy khả tư học sinh Không yêu cầu học sinh làm Định hướng lực cần hình thành - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực quan sát thực hành hóa học - Năng lực tính hóa hóa học 4,5 Hạt nhân nguyên tửNTHH-ĐVi 4,5 Kiến thức Hiểu : − Nguyên tố hoá học bao gồm ngun tử có số đơn vị điện tích hạt nhân − Số hiệu nguyên tử (Z) số đơn vị điện tích hạt nhân số electron có ngun tử A X X − Kí hiệu ngun tử : Z kí hiệu hố học nguyên tố, số khối (A) tổng số hạt proton số hạt nơtron − Khái niệm đồng vị, nguyên tử khối nguyên tử khối trung bình nguyên tố Kĩ − Xác định số electron, số proton, số nơtron biết kí hiệu nguyên tử ngược lại − Tính ngun tử khối trung bình ngun tố có nhiều đồng vị B Trọng tâm − Đặc trưng nguyên tử điện tích hạt nhân (số p) ⇒ có điện tích hạt nhân (số p) nguyên tử thuộc nguyên tố hóa học, số n khác tồn đồng vị − Cách tính số p, e, n nguyên tử khối trung bình Luyện tập thành phần nguyên tử 1- Kiến thức – Củng cố kiến thức thành phần, cấu tạo nguyên tử, hạt nhân, kích thước, khối lượng, điện tích hạt proton, nơtron electron – Hệ thống hố khái niệm ngun tố hố học, kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình Kĩ + Xác định số e, p, n nguyên tử khối biết kí hiệu nguyên tử + Xác định nguyên tử khối trung bình nguyên tố hoá học Thái độ - tình cảm: Tái kiến thức nỗ lực cố gắng 7,8 Cấu tạo vỏ nguyên tử 7,8 Kiến thức Biết được: - Các electron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân nguyên tử không theo quỹ đạo xác định, tạo nên vỏ nguyên tử - Trong nguyên tử, electron có mức lượng gần xếp vào lớp (K, L, M, N) - Một lớp electron bao gồm hay nhiều phân lớp Các electron phân lớp có mức lượng - Số electron tối đa lớp, phân lớp Kĩ Xác định thứ tự lớp electron nguyên tử, số phân lớp (s, p, d) lớp B Trọng tâm - Sự chuyển động electron nguyên tử - Lớp phân lớp electron Định hướng lực cần hình thành - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học Cấu hình e nguyên tử 1.Kiến thức: HS trình bày được: 10 - Thứ tự mức lượng electron nguyên tử - Sự phân bố electron phân lớp, lớp cấu hình electron nguyên tử 20 nguyên tố - Đặc điểm lớp electron ngồi cùng: Lớp ngồi có nhiều electron (ns2np6), lớp nguyên tử khí có electron (riêng heli có electron) Hầu hết nguyên tử kim loại có 1, 2, electron lớp Hầu hết nguyên tử phi kim có 5, 6, electron lớp * Trọng tâm: - Thứ tự mức lượng electron nguyên tử - Sự phân bố electron phân lớp, lớp cấu hình electron nguyên tử - Đặc điểm cấu hình lớp electron 2.Kĩ năng: - Viết cấu hình electron nguyên tử số nguyên tố hố học - Dựa vào cấu hình electron lớp ngồi ngun tử suy tính chất hố học (là kim loại, phi kim hay khí hiếm) nguyên tố tương ứng Thái độ: Kích thích hứng thú môn Định hướng lực cần hình thành - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học 10 11 Luyện tập cấu tạo vỏ nguyên tử 11 1- Kiến thức 12 - HS củng cố kiến thức:: Vỏ nguyên tử gồm lớp phân lớp e Các mức lượng lớp, phân lớp Số e tối đa lớp, phân lớp Cấu hình e nguyên tử Kĩ - HS rèn luyện số dạng tập liên quan đến cấu hình e lớp ngồi 20 ngun tố đầu Từ cấu hình e ngun tử suy tính chất tiêu biểu nguyên tố Thái độ - tình cảm: - Học sinh có thái độ làm tích cực Định hướng lực cần hình thành - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức vào sống - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học 12 Kiểm tra tiết 13 Kiến thức - Củng cố, kiểm tra kiến thức HS nguyên tử cách viết cấu hình e - Kiểm tra mức độ nhận thức HS kĩ - Rèn luyện kĩ làm tập định tính, định lượng Tình cảm thái độ - Say mê học tập mơn hố học Định hướng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học 13 14 Bảng tuần hồn ngun tố hóa học Mục II Ô nguyên tố Mục II Chu kì Tự học có hướng dẫn 14 1.Kiến thức: HS trình bày được: 15 - Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn - Cấu tạo bảng tuần hồn: ơ, chu kì, nhóm ngun tố (nhóm A, nhóm B) TRỌNG TÂM: - Ơ ngun tố Chu kì Mối liên hệ cấu hình vị trí 42 43 Flo brom iot Mục ứng dụng flo, brom, iot Khuyến khích học sinh tự đọc Mục sản xuất flo, brom, iot cơng nghiệp (Bài 25) Tích hợp với phần luyện tập nhóm halogen 39 40 - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng halogen - Phương pháp điều chế halogen phòng thí nghiệm cơng nghiệp HS giải thích được: - Các ngun tố halogen có tính oxi hố mạnh Hiđrơ clorua axit clohiđric muối clorua 41 - Tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot 43 - Clo, brom, iot cịn thể tính khử 44 Cả Sơ lược hợp chất chứa oxi clo 42 Tự học có hướng dẫn; Khơng u cầu viết PTHH: NaClO + CO2 + H2O; CaOCl2 + CO2 + H2O + Kĩ năng: 45 - Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hố học halogen - Quan sát thí nghiệm hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét tính chất halogen - Viết PTHH minh hoạ tính chất hố học điều chế halogen - So sánh tính chất halogen Viết PTHH để chứng minh - Vận dụng kiến thức giải tập nhận biết điều chế đơn chất halogen, giải số dạng tập thực tiễn, tập tính tốn + Thái độ: - Giáo dục đức tính cẩn thận xác sử dụng hóa chất, tiến hành thí nghiệm - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường + Định hướng lực hình thành: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống 44 45 Luyện tập nhóm halogen 46 1- Kiến thức 47 HS nắm vững: 48 - Đặc điểm cấu tạo lớp electron nguyên tử cấu tạo phân tử đơn chất ngun tố nhóm halogen - Vì ngun tố nhóm halogen có tính oxi hố mạnh, ngun nhân biến thiên tính chất đơn chất hợp chất HX chúng từ flo đến Iot - Nguyên nhân tính tẩy màu sát trùng clo ẩm, nước Javen, clorua vôi nêu cách điều chế? - Phương pháp điều chế đơn chất hợp chất HX halogen Cách nhận biết Cl -, Br- , I- Kĩ - Vận dụng kiến thức học nhóm halogen để giải thích tập nhận biết điều chế đơn chất X2 HX - Giải số tập tính tốn Định hướng lực cần hình thành - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức vào sống - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo 46 Bài thực hành 47 Bài thực hành 48 Cả Cả Tích hợp dạy chủ đề nhóm halogen Kiểm tra tiết 49 Kiến thức - Củng cố, kiểm tra kiến thức HS Kiến thức halogen - Kiểm tra mức độ nhận thức HS kĩ - Rèn luyện kĩ làm tập định tính, định lượng, viết phương trình cân - Rèn kĩ nêu tượng, ứng dụng đời sống sản xuất Tình cảm thái độ - Say mê học tập mơn hố học - Có thái độ nghiêm túc Định hướng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học 49 50 Mục A Oxi Ơxi ơzơn Tự học có hướng dẫn 50 51 52 51 52 30 Lưuhuỳ nh 31 Bài thực hành số 4: Tính chất oxi, lưuh Bài 30: Lưu Huỳn h Mục II.2 Ảnh hưởng nhiệt độ đến tính chất vật lí Mục II.1 Hai Khơng dạy LƯU HUỲNH VÀ CÁC HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH 53 54 55 56 57 Tự học có hướng dẫn 58 a.Kiến thức: - Nêu :vị trí, viết cấu hình electron nguyên tử lưu huỳnh; lưu huỳnh tà phương lưu huỳnh đơn tà dạng thù hình - Giải thích tính chất hóa học lưu huỳnh: vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa - Nêu : + Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính axit yếu, ứng dụng H2S + Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, 53 uỳnh 54 32 H2SSO2SO3 55 56 57 58 33 Axit sunfuric Muốisu nfat 34 Luyện tập: Oxi lưuhuỳn h dạng thù hình lưuhuỳ nh Mục IV Ứng dụng lưu huỳnh Mục V Trạng thái tự nhiên sản xuất lưu huỳnh 59 60 tính chất oxit axit, ứng dụng, phương pháp điều chế SO2, SO3 - Giải thích tính chất hố học H2S (tính khử mạnh) SO2 , H2SO3 (vừa có tính oxi hố vừa có tính khử) - Nêu : + Cơng thức cấu tạo, tính chất vật lí SO3, H2SO4, ứng dụng sản xuất H2SO4 + Tính chất muối sunfat, nhận biết ion sunfat - Giải thích được: + H2SO4 có tính axit mạnh ( tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ muối axit yếu ) +H2SO4 đặc, nóng có tính oxi hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim loại, nhiều phi kim hợp chất) tính háo nước b Kĩ năng: - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học lưu huỳnh - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất hố học lưu huỳnh - Viết phương trình hóa học chứng minh tính chất hố học lưu huỳnh - Tính khối lượng lưu huỳnh, hợp chất lưu huỳnh tham gia tạo thành phản ứng - Vận dụng giải tập: + Tính % khối lượng hỗn hợp, + Tính khối lượng lưu huỳnh, hợp chất lưu huỳnh tham gia tạo thành phản ứng 59 Bài thực hành số 5: Tínhchất hợp chất lưuhuỳnh Thí nghiệm (Bài 31) Tích hợp dạy 29: Oxi – Ozon Thí nghiệm (Bài 31) Khơng làm Thí nghiệm 1, (bài 35) Thí nghiệm 3, (bài31) Thí nghiệm 2, (bài35) Mục điều chế Tích hợp dạy chủ đề: Lưu huỳnh hợp chất lưu huỳnh Tích hợp SO2 SO3 (bài 32) Các nội dung luyện tập phần oxi (Bài 34) Các nội dung luyện tập phần lưu huỳnh hợp chất lưu huỳnh (Bài 34) 60 vào mục sản xuất H2SO4 Tích hợp dạy 29: Oxi – Ozon Tích hợp dạy chủ đề: Lưu huỳnh hợp chất lưu huỳnh Kiểm tra tiết 61 Kiến thức - Củng cố, kiểm tra kiến thức HS Kiến thức O-S hợp chất - Kiểm tra mức độ nhận thức HS kĩ - Rèn luyện kĩ làm tập định tính, định lượng, viết phương trình cân - Rèn kĩ nêu tượng, ứng dụng đời sống sản xuất Tình cảm thái độ - Say mê học tập mơn hố học - Có thái độ nghiêm túc Định hướng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học 61 62 Tốc độ phản ứng hóa học 62 63 Kiến thức - Biết Thế tốc độ phản ứng, công thức tính tốc độ phản ứng - Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: nồng độ, áp suất, nhiệt độ, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác - Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng vào đời sống sản xuất Kỹ - Quan sát thí nghiệm cụ thể tượng thực tế tốc độ phản ứng rút nhận xét - Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng giảm tốc độ số phản ứng thực tế đời sống sản xuất theo hướng có lợi Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường tính cẩn thận xác sử dụng hóa chất tiến hành thí nghiệm - Say mê hứng thú học tập yêu khoa học - Phát huy tinh thần làm việc tập thể khả tư học sinh Định hướng lực cần hình thành - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực giao tiếp 63 Cả Bài thực hành số 64 65 Tích hợp dạy 36: Tốc độ phản ứng hoá học Cân hóa học 64 65 Kiến thức Biết được: - Định nghĩa phản ứng thuận nghịch nêu thí dụ - Khái niệm cân hoá học nêu thí dụ - Khái niệm chuyển dịch cân hố học nêu thí dụ - Nội dung nguyên lí Lơ Sa- tơ- liê cụ thể hoá trường hợp cụ thể Kĩ - Quan sát thí nghiệm rút nhận xét phản ứng thuận nghịch cân hoá học - Dự đoán chiều chuyển dịch cân hoá học điều kiện cụ thể - Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến cân hoá học để đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trường hợp cụ thể Trọng tâm Cân hóa học, chuyển dịch cân hóa học, ngun lí Lơ Sa- tơ- liê Định hướng lực cần hình thành - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực giao tiếp 66 67 Luyện tập 66 1- Kiến thức Củng cố kiến thức tốc độ phản ứng; cân hoá học; chuyển dịch cân hoá học Kĩ - Rèn luyện cách vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hoá học - Rèn luyện việc vận dụng ngun lí chuyển dịch cân hố học Lơ- Sa- tơ-li-ê để làm chuyển dịch cân hoá học Thái độ - Say mê hứng thú học tập yêu khoa học - Phát huy tinh thần làm việc tập thể khả tư học sinh Định hướng lực cần hình thành - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực giao tiếp 68 69 Ơn tập học kì II 67 Kiến thức 68 - Hệ thống hố tồn kiến thức chương trình - Nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức trọng tâm chương chương trình Kỹ 69 - Củng cố vận dụng kiến thức học Phát triển lực - lực ngơn ngữ hóa học - lực giải vấn đề: thơng qua quan sát thí nghiệm, rút kết luận Tình cảm, thái độ - Có lịng u thích mơn - Có thái độ nghiêm túc học tập 70 Kiểm tra học kì II 70 Kiến thức - Cấu tạo nguyên tử, phân tử halogen, axit clohiđric, oxi, ozon, lưu huỳnh, lưu huỳnh đioxit, lưu huỳnh trioxit, axit sunfuric - Tính chất halogen, axit clohiđric, oxi, ozon, lưu huỳnh, lưu huỳnh đioxit, lưu huỳnh trioxit, axit sunfuric - Phương pháp điều chế, ứng dụng halogen, axit clohiđric, oxi, ozon, lưu huỳnh, lưu huỳnh đioxit, lưu huỳnh trioxit, axit sunfuric - Giải thích tượng cân hóa học, tốc độ phản ứng Kĩ - Viết PTHH hiểu vai trò chất phản ứng - Giải thích tượng tự nhiên, hóa học - Tính tốc độ phản ứng - Làm tập nhận biết, tính tốn định lượng, tìm chất sử dụng định luật bảo tồn Tình cảm, thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập Định hướng lực cần hình thành - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập - Năng lực tính tốn hóa học ... độc lập - Năng lực tính tốn hóa học 15 16 17 -Sự bi? ??n đổi tuần hồn cấu hình electron nguyên tử nguyên tố hóahọc -Sự bi? ??n đổi Tích hợp thành bài: Sự bi? ??n đổi tuần hồn cấu hình electron ngun tử, tính... nguyên tử khối bi? ??t kí hiệu nguyên tử + Xác định nguyên tử khối trung bình nguyên tố hố học Thái độ - tình cảm: Tái kiến thức nỗ lực cố gắng 7,8 Cấu tạo vỏ nguyên tử 7,8 Kiến thức Bi? ??t được: -... trị, lập cơng thức hợp chất *Phân bi? ??t loại hợp chất vơ *Cân phương trình hoá học 2.Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ giải dạng bài: *Tìm hóa trị, lập cơng thức hợp chất *Phân bi? ??t loại hợp chất vô *Cân phương