Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2017-2018 Tuần: Tiết PPCT:1-2 Ngày soạn:18/08/2017 Ngày dạy: 21/08/2017 Văn bản: TÔI ĐI HỌC Thanh Tịnh A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật buổi tựu trường đoạn trích truyện có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tơi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân 3.Thái độ: - Trân trọng kỹ niệm vào ngày đến trường C.PHƯƠNG PHÁP: Phân tích- bình giảng- vấn đáp- quy nạp D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: - Lớp 8A3: ……… ……………….………… - Lớp 8A4: ……….………………………… - Lớp 8A5: ……….………………………… 2.Bài cũ: Kiểm tra sách vở soạn học sinh 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong đời người, kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ đặc biệt kỷ niệm buổi đến trường Truyện ngắn Tôi học diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khuâng thời thơ * Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG GV cho HS đọc phần thích ? Dựa vào phần thích sgk em nêu vài nét tác giả tác phẩm? I.GIỚI THIỆU CHUNG: 1.Tác giả: - Thanh Tịnh (1911-1988), tên khai sinh Trần Văn Ninh, quê xóm Gia Lạc, ven sơng Hương, ngoại thành phố Huế - Là nhà văn có sáng tác trước cách mạng tháng Tám thể loại thơ, truyện ; sáng tác ơng tốt lên vẻ đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN GV: Hướng dẫn giọng đọc cho học sinh: Giọng chậm, sâu lắng, ý câu nói nhân vật ơng đốc, nhân vật GV: đọc mẫu, cho HS đọc, nhận xét giọng đọc GV: Cho HS tìm hiểu từ khó văn ? Những việc khiến nhân vật nhớ lại kỉ niệm buổi học đầu tiên?( Về thời gian, không gian) -Em kể kỉ niệm thân ngày học? HẾT TIẾT CHUYỂN TIẾT ? Không khí ngày tựu trường ntn? ? Những thay đổi nhìn nhận suy nghĩ nhân vật lúc đường đến trường ntn? ? Vì nhân vật tơi lại có cảm giác khác vậỵ? ? Khi đến sân trường làng Mĩ Lí nhân vật tơi trơng thấy gì? Tìm chi tiết cho thấy thay đổi tâm trạng nhân vật Tơi? ? Tìm chi tiết cho thấy ấn tượng nhân vật tơi thầy giáo? ? Khi nghe thầy nói vào lớp tâm trạng nhân vật tơi ntn? Vì nhân vật tơi lại có tâm trạng thế? ? Khi vào lớp học nhân vật Tơi có cảm nhận gì? GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Năm học: 2017-2018 2.Tác phẩm: Tôi học in tập Quê mẹ, xuất năm 1941 II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc- tìm hiểu từ khó: Sgk 2.Tìm hiểu văn bản: a Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả kết hợp với biểu cảm b Bố cục: phần c Phân tích: c1 Khơi nguồn kỷ niệm -Thời gian: Khai trường vào cuối thu ( tháng 9) -Cảnh thiên nhiên:- Lá rụng nhiều, mây bàng bạc -Cảnh sinh hoạt : Những em nhỏ rụt rè núp nón mẹ -Tâm trạng: náo nức,tưng bừng,rộn rã →Nhân vật nhớ lại kỉ niệm ngày học -Khơng khí ngày tựu trường náo nức vui vẻ trang trọng -Trên đường học: +Con đường lại lần lần tự nhiên thấy lạ +Những tay thấy nặng Cảm giác cầm bút thước thấy nặng →Sự khác lạ cảm giác chờ đợi náo nức buổi học -Đến sân trường: +Cảm nhận trường:nhà trường cao nhà làng; sân rộng cao “Lịng tơi đâm lo sợ vẩn vơ” +Cảm giác bỡ ngỡ lúng túng xếp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân, dàm nhìn nửa, bước nhẹ, muốn bay, ngập ngừng e sợ, thấy nặng nề,nức nở khóc -Tình cảm người thầy: +Ơng đốc nhìn chúng tơi với cặp mắt hiền từ cảm động +Thầy nói: Thơi em đứng lên hàng để vào lớp +Do chưa quen với lớp học nên thầy nhẫn nại chúng tơi Động viên học trị nhỏ -Tơi cảm thấy có bàn tay nhẹ nhàng đẩy Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2017-2018 vào lớp Cịn bạn ơm mặt khóc -Trong lớp học: Thấy nhớ mẹ, nhớ nhà →Tâm trạng chờ đợi, lo lắng, háo hức cho học 3.Tổng kết: * Nghệ thuật: Nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm b.Nội dung: Những kỉ niệm buổi tựu trường thường nhớ * Ý nghĩa văn bản: Buổi tựu trường mãi khơng qn kí ức nhà văn Thanh Tịnh HOẠT ĐỘNG : HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - GV hướng dẫn số nội dung soạn * Bài cũ : tập nhà - Đọc lại văn viết chủ đề gia đình HS ghi lại ấn tượng buổi tựu trường đầu nhà trường học tiên : quang cảnh trường, thầy cô, bạn bè, lớp - Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân học… ngày tựu trường mà em nhớ * Bài : - Soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ E.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2017-2018 Tuần Tiết PPCT:3 Ngày soạn: 19/08/2017 Ngày dạy: 22/08/2017 Tiếng Việt: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ (TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Phân biệt cấp đô khái quát nghĩa từ -Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ vào đọc hiểu tạo lập văn B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 2.Kĩ năng: Thực hành so sánh cấp đô khái quát nghĩa từ 3.Thái độ: Vận dụng nói viết C.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp- nhóm D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: - Lớp 8A3:…………………………………………… - Lớp 8A4:…………………………………………… - Lớp 8A5:……………………………………………………… 2.Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị soạn học sinh 3.Bài mới: Trong Tiếng Việt từ bao hàm có nghĩa rộng nghĩa hẹp Bài học hôm tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG -Như xem từ có nghĩa rộng? -Như xem từ có nghĩa hẹp? -Hs lấy thêm số ví dụ khác HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP Luyện tập Hs đọc yêu cầu tập sgk thực theo yêu cầu: GV: Nguyễn Thị Thùy Dung I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Từ nghĩa rộng: -Một từ ngữ coi nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác *VD: Động vật: thú, chim, cá Thú: voi, hươu, nai, hổ 2.Từ nghĩa hẹp -Một từ ngữ coi nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác *VD:Cá rơ, cá lóc, cá chim →cá II.LUYỆN TẬP Bài Lập sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Bài Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang HOẠT ĐỘNG 3:HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học làm tập 5/11 Năm học: 2017-2018 Tìm từ ngữ có nghĩa rộng từ nghĩa có nghĩa hẹp nhóm từ sau: a,Chất đốt c, Thức ăn b,Nghệ thuật d, Nhìn đ, Đánh Bài Vẽ sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa từ sau: Xe cộ, Người Bài 4: Chỉ từ ko thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ: Thuốc lào,Thủ quỹ, hoa tai,bút điện III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Tìm từ ngữ thuộc phạm vi sách giáo khoa Sinh học Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ * Bài mới: Soạn “Tính thống chủ đề văn E.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2017-2018 Tuần: Tiết PPCT:4 Ngày soạn:20/08/2017 Ngày dạy: 23/08/2017 Tập làm văn: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Thấy tính thống chủ đề văn xác định chủ đề văn cụ thể -Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn 2.Kĩ năng: - Đọc hiểu có khả khái qt tồn văn -Trình bày văn (nói, viết) thống theo chủ đề 3.Thái độ: Biết vận dụng vào đọc hiểu văn C.PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi mở kết hợp với phân tích D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: - Lớp 8A3:…………………………………………………………… - Lớp 8A4: ……… ………………………………………………… - Lớp 8A5: ……… ………………………………………………… 2.Bài cũ: Nhắc khái quát chương trình tập làm văn học kí I lớp 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Văn cần có tính thống chủ đề để nội dung văn rõ ràng,cụ thể,giúp người đọc hiểu nội dung mà người viết muốn diễn đạt.Cho nên tính thống chủ đề văn quan trọng muốn viết vấn đề * Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG Hãy đọc lại văn Tôi học nhà văn Thanh Tịnh trả lời câu hỏi sau: -Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu mình? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng lịng tác giả? GV: Nguyễn Thị Thùy Dung NỘI DUNG BÀI DẠY I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Chủ đề văn bản: Văn bản: Tôi học -Tác giả nhớ lại kỉ niệm Tôi học (Buổi tựu trường đầu tiên) -Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng cảm giác Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang -Căn vào đâu em biết văn Tơi học nói lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên? -Chủ đề văn gì? -Tính thống chủ đề văn thể phương diện nào? -Để hiểu viết văn có tính thống chủ đề phải làm nào? -Thế tính thống chủ đề văn bản? HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP HDHS làm tập Bài 1:- Cho biết văn viết đối tượng vấn đề Các đoạn văn trình bày đối tượng vấn đề theo thứ tự nào? Theo em thay đổi sếp khơng? Vì sao? -Nêu chủ đề văn bản? -Chứng minh tính thống chủ đề văn bản? -Tìm câu, từ, thể chủ đề? Bài tập 2/ 14 HS đọc phát hiện, GV sửa chữa, tổng kết Bài /14 HS đọc phát -> GV sửa chữa, tổng kết HOẠT ĐỘNG : HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học bài, hoàn tất tập tr 14 SGK GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Năm học: 2017-2018 sáng nhân vật “Tôi” ngày đầu học +Đại từ “Tôi” nhắc nhắc lại nhiều lần +Những thay đổi tâm trạng buổi tựu trường: Trên đường đến trường; Trên sân trường; Trong lớp học →Các chi tiết , phương tiện ngôn ngữ thể cho chủ đề Chủ đề đối tượng vấn đề mà văn biểu thị 2.Tính thống chủ đề văn Tính thống chủ đề văn “Tôi học” + Nhan đề + Từ ngữ, câu , hình ảnh, chi tiết đựoc xếp theo trật tự ý , phần + Xác định chủ đề, chọn lựa, trình bày, xếp phần-> Văn tập trung hướng vào chủ đề Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác II.LUYỆN TẬP Bài 1: a.Xác định đối tượng văn -Rừng cọ q tơi - Tình cảm gắn bó người nông dân sông thao với rừng cọ quê b.Chủ đề văn - Rừng cọ quê tơi gắn bó người dân sơng thao với rừng cọ c.Chứng minh tính thống chủ đề văn - Tính thống : Miêu tả rừng cọ ,cuộc sống gắn người dân với cọ d.Các từ ,các câu nhằm thể chủ đề văn bản: -Các từ lặp : rừng cọ, thân cọ, cọ, búp cọ,chổi cọ ,nón cọ ,các câu: Cuộc sống q tơi gắn bó với cọ Bài 2: Bỏ ý b; d Bài 3/14: Nên bỏ câu c, h viết lại câu b : Con đường quen thuộc ngày dường trở nên lạ ! III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Làm tập Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2017-2018 -Chuẩn bị Trong lòng mẹ E.RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Giáo án ngữ văn ... Thị Thùy Dung Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2 017 -20 18 Tuần Tiết PPCT:3 Ngày soạn: 19 / 08/ 2 017 Ngày dạy: 22/ 08/ 2 017 Tiếng Việt: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ (TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN)... Thị Thùy Dung Giáo án ngữ văn Trường THCS Liêng Trang Năm học: 2 017 -20 18 Tuần: Tiết PPCT:4 Ngày soạn:20/ 08/ 2 017 Ngày dạy: 23/ 08/ 2 017 Tập làm văn: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A.MỨC ĐỘ... Tơi có cảm nhận gì? GV: Nguyễn Thị Thùy Dung Năm học: 2 017 -20 18 2.Tác phẩm: Tôi học in tập Quê mẹ, xuất năm 19 41 II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1. Đọc- tìm hiểu từ khó: Sgk 2.Tìm hiểu văn bản: a Phương