TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 Tuần : 23 Tiết PPCT : 89 Ngày soạn:26/01/2018 Ngày dạy: 30/01/2018 Văn bản: CHIẾU DỜI ĐƠ - Lý Cơng Uẩn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:Giúp học sinh : - Hiểu bước đầu thể chiếu - Thấy khát vọng xây dựng quốc gia cường thịnh, phát triển Lý Công Uẩn dân tộc ta thời kì lịch sử B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Chiếu : thể văn luận trung đại, có chức ban bố mệnh lệnh nhà vua - Sự phát triển quốc gia Đại Việt đà lớn mạnh - Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô Kỹ : - Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể 3.Thái độ: - Thấy tự tôn dân tộc ý chí tự cường nhân dân ta từ thêm yêu đất nước C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 8A3 Lớp 8A4 Vắng:………… Vắng:………… Phép……………Không ……………… Phép………………… Không……………… Bài cũ: - Đọc thuộc lòng diễn cảm vb phiên âm chữ Hán địch thơ Ngắm trăng Đi đường Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh sáng tác thơ - Qua thơ, em nhận rõ tâm hồn người tù cộng sản ? 3.Bài mới: Trải qua 4000 năm lịch sử, dân tộc ta ln nêu cao niềm tự h, tự tơn dân tộc Điều ghi nhận sâu sắc quan hững trang văn hào hùng Vậy tinh thần thể qua văn Chiếu dời đô Bài học hơm hội để tìm hiểu cụ thể điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tìm hiểu chung : - Gọi hs đọc thích dấu (?) Hãy nêu vài nét tác giả? ( sgk) - Gv giới thiệu chân dung tác giả (?) Em hiểu hồn cảnh sáng tác văn bản? (?) Thế thể chiếu? - GV hướng dẫn HS bước đầu so sánh giữa: chiếu, cáo, hịch (?) Quan sát vb chiếu dời đô cho biết : Bài chiếu thuộc kiểu vb học ? Vì em biết điều ? Kiểu vb nghị luận viết = phương thức lập luận để trình bày thuyết phục người nghe người đọc GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Lí Cơng Uẩn (974- 1028) tức Lí Thái Tổ Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: Ra đời gắn liền với kiện lịch sử trọng đại: thành Đại La( ngày thủ đô hà Nội) trở thành kinh đô nước đại Việt từ thời Lí – Lí Cơng Uẩn làm vua - Thể loại: chiếu thể văn viết văn vần, văn biền ngẫu văn xuôi, GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 vua dùng để ban bố mệnh lệnh HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn đọc hiểu văn : - GV hs đọc ( yêu cầu : giọng điệu trang trọng có câu cần nhấn mạnh sắc thái tình cảm tha thiết chân tình ) (?) Từ thích, cho biết : Đặc điểm cb thể chiếu phương diện : mục đích, nội dung, hình thức? (?) Nếu văn nghị luận vấn đề nghị luận chiếu ? - Sự cần thiết phải dời khinh (?) Vấn đề trình bày mấy luận điểm ? Mỗi luận điểm ứng với đoạn vb Chiếu dời đô? - Luận điểm : Vì phải dời ( từ đầu đến không dời đô) - Luận điểm : Vì Đại la xứng đáng kinh bậc ? ( đoạn lại ) Gọi hs đọc đoạn (?) Luận điểm văn nghị luận thường triển khai số luận ( tức số lí lẽ dẫn chứng ) Theo dõi vb cho biết : Luận điểm phải dời đô làm rõ luận ? - Dời đô điều thường xuyên xảy lịch sử triều đại - Nhà Đinh Lê ta đóng chỗ hạn chế (?) Theo dõi luận cho biết : Những lí lẽ chứng cớ viện dẫn ? - Nhà Thương năm lần dời đô, nhà Chu ba lần dời đô - Không phải theo ý riêng mà muốn đóng nơi trung tâm , mưu toan nghiệp lớn, tính kế mn đời cho cháu - Khiến cho vận nước lâu dài, phong tục phồn vinh (?) Tính thuyết phục chứng cớ lì lẽ ? - Có sẵn lịch sử, dời mang lại lợi ích lâu dài phần vinh cho dân tộc (?) Ý định dời đô bắt nguồn từ kinh nghiệm lịch sử cho thấy ý chí mãnh liệt LCU, dân tộc ta thời lí ? (Noi gương sáng, khơng chịu thua triều đại hưng thịnh trước Muốn đưa đất nước ta đến hùng mạnh lâu dài ) (?) Theo dõi luận cho biết : Những lí lẽ chứng cớ viện dẫn ? - GV gợi dẫn : Hai nhà Đinh, Lê không noi theo dấu cũ, đóng n thành Khiến cho triều đại không lâu bền, trăm họ phải hao tổn, mn vật khơng thích nghi (?) Tính thuyết phục lí lẽ, chứng cớ ? Đề cập đến thật đất nước liên quan đến nhà Đinh, nhà Lê định đô Hoa Lư Điều không với kinh nghiệm lịch sử, khiến đất nước ta không trường tồn, phồn GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc – hiểu thích Tìm hiểu văn bản: a.Bố cục: phần b Phương thức biểu đạt: Nghị luận c Phân tích c.1 Lí phải phải dời đô : - Nhà Thương năm lần dời đô, nhà Chu ba lần dời + Mục đích: mưu toan nghiệp lớn, tính kế mn đời cho cháu + Kết quả: Khiến cho vận nước lâu dài, phong tục phồn vinh - Nhà Đinh Lê ta đóng chỗ hạn chế Khiến cho triều đại không lâu bền, trăm họ phải hao tổn, mn vật khơng thích nghi Dời khơng phải theo ý riêng mà muốn đóng nơi trung tâm, mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời cho cháu, khiến cho vận nước lâu dài, phong tục phồn vinh GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 vinh (?) Bằng lí lẽ hiểu biết lịch sử, giải thích lí hai triều Đinh, Lê phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để đóng ? ( Thời Đinh, Lê nước ta phải chống chọi với nạn ngoại xâm ) (?) Vậy tình thuyết phục lí lẽ dời tăng lên người viết lồng vào cảm xúc mình: Trẫm đau xót việc đó, khơng thể khơng dời đổi Cảm xúc phản ánh khát vọng LCU ? - Khát vọng muốn thay đổi đất nước để phát triển đết nước đến hùng cường (?) Từ việc phân tích trên, em khái quát nghệ thuật nghị luận tác giả, từ nhận xét quết định dời đô người LCU? Dẫn chứng cụ thể, lập luận sâu sắc, thuyết phục => Dời đô định đắn thể khát vọng phát triển đất Gọi hs đọc đoạn nước đến hùng cường Lí Cơng Uẩn (?) Luận điểm thứ hai trình bày luận ơng vua sáng suốt ? - Cái lợi thành Đại La c.2 Nguyên nhân chon Đại La làm - Đại La thắng địa đất Việt kinh đô: (?) Theo dõi luận cho biết : Để làm rõ lợi - Là nơi trung tâm đất trời thành Đại La, tác giả chiếu dùng chứng cớ - Có rồng cuộn hổ ngồi ? - Đúng Nam Bắc Đông Tây; tiện - Là kinh đô Cao Vương Là nơi trung tâm trời đất , có hướng nhìn sông dựa núi rồng cuộn hổ ngồi, ngơi nam bắc đơng tây, tiện hướng nhìn sơng dựa núi (?) Theo dõi luận cho biết : Đất gọi thắng địa ? - Địa rộng mà bằng; cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt ; muôn vật mực phong phú tốt tươi (?) Khi tiên đốn tác giả bộc lộ khát vọng nhà vua dân tộc ta lúc ? - Khát vọng thông đất nước, hi vọng bần vững quốc gia , khát vọng đát nước hùng mạnh (?) Cuối chiếu lời tuyên bố : trẫm muốn dực vào thuận lợi đất để định chỗ ở, cac khanh nghĩ (?) Em hiểu tư tưởng tình cảm LCU qua lời Chứng cớ có sức thuyết phục tuyên bố ? nhiều mặt: lịch sử, địa lí, dân cư Lập - Cách kết thúc manh tính chất đối thoại, trao đổi, tạo luận chặt chẽ, bố cục hợp lí đồng cảm mệnh lệnh vua với thần dân =>Khát vọng đất nước thống nhất, (?) Nhận xét nét độc đáo nghệ thuật nghị luận quốc gia vững bền Tác giả người khát vọng tác giả phần 2? yêu nước nồng nàn, ý chí cao cả, tầm (?) Khái quát lại giá trị nghệ thuật văn bản? nhìn sáng suốt, tin tưởng vào tương (?) Học qua vb này, em hiểu khát vọng của nhà lai vua dân tộc ta phản ánh ? GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 - HS trả lời, gv chốt ý, liên hệ giáo dục HS ( ý liên hệ với kiện kỉ niệm 1000 năm Thăng Long) - Gọi HS đọc ghi nhớ (?) Từ Chiếu dời đô, em trân trọng phẩm chất LCU ? (?) Vì nói: Có thể coi “ Chiếu dời đơ” tuyên ngôn độc lập thứ hai nước ta với kế thừa phát triển tư tưởng Nam quốc sơn hà? - HS trả lời, Gv chốt ý, giáo dục em niền tự hào đân tộc HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học : Người xưa thường ca ngợi thú lâm tuyền (tức niềm vui tú sống với rừng suối Theo em, thú lâm tuyền Bác có khác với người xưa? Khác: thú vui không theo lối ẩn dật, hiền triết người xưa mà cao, đạo mạo, lạc quan hòa hợp chất thi sĩ với chiến sĩ Tổng kết: a Nghệ thuật: b Nội dung: - Ý nghĩa: Văn thể ý nghĩa lịch sử kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long nhận thức vị thế, phát triển đất nước Lí Cơng Uẩn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ:: - Học thuộc lòng thơ - So sánh đối chiếu hình thưc nghệ thuật thơ với tứ tuyệt tự chọn *Bài mới: - Chuẩn bị cho tiết sau: Câu cảm thán - Soạn “Hịch tướng sĩ” E RÚT KINH NGHIỆM : GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 Tuần : 23 Tiết PPCT : 90 Ngày soạn: 12/02/2018 Ngày dạy: 15/02/2018 Tiếng Việt : CÂU CẢM THÁN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu cảm thán - Biết dùng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán Kỹ : - Nhận biết câu cảm thán văn - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.Thái độ: Thấy phong phú đa dạng thêm yêu tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 8A3 Lớp 8A4 Vắng:………… Vắng:………… Phép……………Không ……………… Phép………………… Khơng……………… Bài cũ: - Nêu đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến? Cho ví dụ minh họa Bài : Ngoài việc sử dụng hành động người cịn biết sử dụng ngơn ngữ để thể cảm xúc Tiếng Việt có kiểu câu có vai trị tích cực để thể cảm xúc Bài học hơm chúng tìm hiểu cụ thể kiểu câu HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG: đặc điểm hình thức chức câu cảm Đặc điểm hình thức chức thán Ví dụ 1-2 : Đoạn văn Nam Cao, thơ - Gv yêu cầu học sinh đọc hai phần trích Thế Lữ (?) Xác định câu cảm thán phần trích - Hỡi Lão Hạc! (?) Đặc điểm hình thức cho biết câu - Than ôi! cảm thán ? + Hình thức: (?) Tác dụng câu cảm thán nói - Có từ cảm thán : ơi, viết ? - Thường kết thúc dấu chấm than - GV lưu ý HS phân biệt chức bộc lộ cảm xúc câu nghi vấn với câu cảm thán + Chức : Dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp (?) Thử đặt tiếp hai câu cảm thán cảm xúc người nói (người viết) (?) Khi viết đơn, biên hay trình bày cách giải tốn dùng câu cảm thán khơng ? Vì ? Ghi nhớ : SGK - Không nên khơng phù hợp với việc dùng ngơn ngữ để bộc lộ cảm xúc GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG * Gọi hai em đọc ghi nhớ - GV lưu ý HS : Văn biểu cảm sử dụng phổ biến kiểu câu cảm thán ( so với kiểu văn khác) HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập : - Gv nêu yêu cầu, gợi ý để học sinh giải tập - - GV theo dõi để nhận xét, sửa sai (nếu có) - Học sinh làm miệng hai, gv ý nghe để giúp em phân biệt: bộc lộ cảm xúc câu cảm thán - HS đặt câu theo yêu cầu Bài 3: : Đặt câu theo mẫu : a Cha ơi, tình yêu cha dành cho thiêng liêng biết bao! b Đẹp thay cảnh mặt trời buổi sáng! Bài 4: Câu bốn câu bên câu cảm thán ? - Thế biết làm được! (Ngơ Tất Tố ) * - Thảm hại thay cho (Nam Cao) - Lúc ta ….biết chừng nào? (Trần Quốc Tuấn) - Ở vui sướng biết !(Tố Hữu) HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tự học - GV hướng dẫn – HS ý lắng nghe - Tìm rõ tác dụng câu cảm thán vài văn học - Làm lại tập NĂM HỌC 2017-2018 II LUYỆN TẬP : Bài 1: Xác định câu cảm thán đoạn trích - Than ơi! Lo thay! Nguy thay! - Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ! - Chao ,… thơi Bài 2: : Cảm xúc thể qua câu trích: a Lời than người nông dân trước chế độ phong kiến b Lời than người chinh phụ trước nỗi truân chuyên chiến tranh gây c Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước thực tế cách mạng d Sự ân hận Dế Mèn trước chết oan Dế Choắt Không phải câu cảm thán khơng có hình thức đặc trưng kiểu câu III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: - Hãy nêu đặc điểm hình thức cơng dụng câu cảm thán Học thuộc ghi nhớ, làm tập vào Bài cũ: - Chuẩn bị cho tiết sau: Câu trần thuật E RÚT KINH NGHIỆM : GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG Tuần : 23 Tiết : 91 NĂM HỌC 2017-2018 Ngày soạn: 13/02/2018 Ngày dạy: 16/0/2018 Tiếng Việt : CÂU TRẦN THUẬT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Nắm vững đặc điểm hình thức chức câu trần thuật - Biết dùng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Đặc điểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật Kỹ : - Nhận biết câu cảm thán văn - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.Thái độ: Thấy phong phú đa dạng thêm yêu tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 8A3 Lớp 8A4 Vắng:………… Vắng:………… Phép……………Không ……………… Phép………………… Không……………… Bài cũ: - Nêu đặc điểm hình thức, chức câu cảm thán ? Bài : Khi phân loại câu theo mục đích nói, ngồi kiểu câu học cịn có thêm kiểu câu khác Một số kiểu câu trần thuật Vậy kiểu câu có đọc điểm chức ntn tìm hiểu cụ thể HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG : đặc điểm hình thức chức câu trần Đặc điểm hình thức chức câu trần thuật thuật - Gv yêu cầu học sinh đọc cho lớp nghe ví dụ trích dẫn sách Ví dụ : ( a.b.c.d - trang 45 ) : (?) Những câu khơng có đặc điểm hình thức a Lịch sử ta… anh hùng câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán ? Câu 1,2 trình bày suy nghĩ, câu yêu (?) Cho biết câu dùng để làm ? cầu (?) Theo em kiểu câu học kiểu b Thốt nhiên… đê câu vừa xác định, kiểu câu dùng nhiều Câu dùng để kể, câu thông báo ? Vì ? c Cái Tứ … má hóp lại (?) Gọi câu trần thuật, nêu ý em hiểu dùng để miêu tả kiểu câu này? d Tào khê làm … ta Thảo luận : Nhận xét dấu câu dùng kết thúc Câu dùng để nhận định, câu bộc lộ tình câu trần thuật? cảm, cảm xúc - Gọi hai em đọc ghi nhớ => Câu trần thuật GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn luyện tập - Gv nêu yêu cầu bài, gợi dẫn để học sinh thực Bài : Xác định kiểu câu chức a Câu cầu khiến; b Câu nghi vấn c Câu trần thuật Cả câu dùng để cầu khiến ( có chức giống ) Câu b, c thể ý cầu klhiến nhẹ nhàng câu a Bài : Tất câu phần câu trần thuật , câu a câu dẫn lại câu b dùng để cầu khiến Ghi nhớ : sgk II LUYỆN TẬP : Bài : Xác định kiểu câu a Cả câu câu trần thuật Cấu dùng để kể, câu 2, dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc b Câu câu trần thuật dùng để kể Câu câu cảm thán ( đáng dấu từ ) dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Câu 3, : câu trần thuật dùng để bộc lộ tình cảm , cảm xúc Bài : - Câu thứ phần dịch nghĩa thơ Ngắm trăng HCM câu nghi vấn ( giống với kiểu câu câu nguyên tác chữ Hán : Đối thử lương tiêu nại nhược hà ?), câu tương ứng phần dịch thơ câu trần thuật Hai câu khác kiểu câu diễn đạt ý nghĩa : đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ muốn làm điều HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tự học : III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Gv hướng dẫn, HS ý lắng nghe Bài cũ: - Viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật - Nêu đặc điểm hình thức chức câu - Chuẩn bị tiết sau : Chương trình địa trần thuật ? Câu trần thuật dùng để làm ? Cho phương vd minh hoạ Học thuộc ghi nhớ Hoàn tất + Tác giả, tác phẩm viết danh lam thắng cảnh tập địa phương Bài mới: + Tìm hiểu tư liệu Đà Lạt ( lâm Đồng) nói - Soạn “Chương trình địa phương” Trả lời chung, Hồ Xuân Hương nói riêng câu hỏi Sgk E RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 Tuần : 23 Tiết PPCT : 92 Ngày soạn: 14/02/2018 Ngày dạy: 17/02/2018 Tiếng Việt : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Bước đầu biết vận dụng kiến thức văn thuyết minh để giới thiệu di tích, thắng cảnh quê hương B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Những hiểu biết di tích, thắng cảnh quê hương - Các bước chuẩn bị trình bày văn thuyết minh di tích, thắng cảnh quê hương Kỹ : - Quan sát tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng di tích, thắng cảnh quê hương - Kết hợp phương pháp, yếu tố miêu tả, biểu cảm, sự, nghị luận để tạo lập văn thuyế minh có độ dài 300 chữ 3.Thái độ: Thấy phong phú đa dạng Hướng dẫn HS di tích, thắng cảnh quê hương thêm yêu quê hương, dất nước C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 8A3 Lớp 8A4 Vắng:………… Vắng:………… Phép……………Không ……………… Phép………………… Không……………… Bài cũ: - Nêu yêu cầu tiết luyện nói bước làm văn thuyết minh ? Bài : Là tỉnh khí hậu ưu đãi, lại có địa hình độc đáo với nhiều danh lam thắng cảnh Tự hào điều giới thiệu danh lam thắng cảnh quê qua tiết Chương trình địa phương HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung: - Trên sở HS chuẩn bị, gv yêu cầu em trình bày theo mẫu bên Gv lưu ý : - Địa phương hiểu quê cũ hay nơi - Gọi hs địa phương khác - HS bổ sung cho bảng danh sách lẫn - Gv yêu cầu hs đọc sưu tầm Trình bày thêm ý cảm nhận hs lí chọn GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: * ĐỀ BÀI : Thuyết minh danh lam thắng cảnh địa phương Gợi ý nội dung thuyết minh: ( Có thể thuyết minh Hồ Xuân Hương- Đà Lạt) - Vị trí hồ : nằm trung tâm Thành phố - Chu vi hồ : 5000m - Diện tích hồ : 4-5 - Độ cao hồ : 1477m - Nguồn gốc hồ : Bắt nguồn từ dòng suối dân tộc: Lat , Chil - Các tên hồ : Grand Lac ( hồ lớn ) -1934- Hồ Xuân Hương -1953 - Tác dụng ý nghĩa : Tăng thêm vẻ duyên dáng, yêu kiều GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-2018 em cho Thành phố, hấp dẫn khách du lịch - Yêu cầu HS nhận xét lẫn sau - Hồ Xuân Hương 464 thắng cảnh cấp quốc GV nhận xét chung gia Bộ Văn Hóa – Thơng Tin Thể Thao cơng nhận ngày 16 11 1988 Viết văn thuyết minh ngắn ( khoảng 300 chữ) danh lam thắng cảnh – Hồ Xuân Hương Đà Lạt * Lưu ý: - Viết đoạn thân : Giới thiệu ngồn gốc, vị trí Hồ Xuân Hương HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập: II LUYỆN TẬP: - Gv hướng dẫn, HS thực trình Câu hỏi: Lập dàn ý chi tiết tìm ý cho đề thuyết bày, nhận xét minh danh lam thắng cảnh địa phương - GV chữa III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự Bài cũ: học : - Tiếp tục bổ sung tài liệu mới, cách trình bày - Tiếp tục tìm hiểu thuyết minh cho thuyết minh đối tượng - Sau hoàn thành văn bản, em Bài mới: nhận thức thêm, củng cố - Soạn “Hịch tướng sĩ”, đọc văn bản, chia bố cục Tìm thực tế quê hương? Về lí thuyết hiểu tinh thần yêu nước vị chủ soái làm văn thuyết minh ? E RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… GV: NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN ... DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-20 18 Tuần : 23 Tiết PPCT : 90 Ngày soạn: 12/02/20 18 Ngày dạy: 15/02/20 18 Tiếng Việt : CÂU CẢM THÁN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh :... GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG Tuần : 23 Tiết : 91 NĂM HỌC 2017-20 18 Ngày soạn: 13/02/20 18 Ngày dạy: 16/0/20 18 Tiếng Việt : CÂU TRẦN THUẬT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Nắm vững... DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG NĂM HỌC 2017-20 18 Tuần : 23 Tiết PPCT : 92 Ngày soạn: 14/02/20 18 Ngày dạy: 17/02/20 18 Tiếng Việt : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn) A MỨC