Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua các hoạt động ở trường mầm non phùng giáo

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƢỜNG MẦM NON PHÙNG GIÁO Ngƣời thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trƣờng mầm non Phùng Giáo SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn THANH HĨA, NĂM 2020 MỤC LỤC NỘI DUNG STT SỐ TRANG Mục lục I Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 10 15 Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Chuẩn bị điều kiện đảm bảo sở vật chất, phục vụ tốt hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ 3.2 Lồng ghép hoạt động phát triển vận động vào hoạt động lúc, nơi ngày 3.3 Nâng cao khả phát triển vận động cho trẻ thông qua giao lưu, ngày hội ngày lễ 3.4 Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua tổ chức hoạt động trò chơi dân gian 3.5 Phối kết hợp với phụ huynh việc phát triển vận động 16 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 17 III Kết luận, kiến nghị 18 18 Kết luận 18 19 Kiến nghị 18 20 Tài liệu tham khảo 20 11 12 13 14 11 12 15 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu nói: “ Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” [1] Đúng câu nói Bác trẻ em hệ tương lai đất nước, việc chăm sóc, giáo dục trẻ bữa ăn giấc ngủ cho phù hợp với an tồn việc làm khơng thể thiếu gia đình, nhà trường tồn xã hội Trong giáo dục mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân, đặt tảng vô quan trọng cho việc giáo dục người hình thành nhân cách tồn diện Chính mà Nghị Trung ương khóa VIII khẳng định “Giáo dục quốc sách hàng đầu” [2].vì bắt buộc người làm công tác giáo dục cần phải trang bị cho vốn kiến thức vững chuyên môn, nghiệp vụ, khoa học - kỹ thuật, hiểu biết xã hội, tạo lập cho đường nghiệp giáo dục mình, góp phần đáng kể vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mà cụ thể góp phần vào viêc chăm sóc - giáo dục trẻ - hệ tương lai gia đình, đát nước tồn xã hội Trong thơng tư số 28/2016/TT- BGD&ĐT khẳng định: Giáo dục mầm non nấc thang khởi đầu hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” [3] Qua cho thấy giáo dục thể chất cho trẻ trước tuổi học đặt sở cho phát triển toàn diện, tơi luyện thể, rèn luyện tinh thần sảng khối, rèn luyện kĩ vận động bản, hình thành thói quen vận động cần thiết cho sống Rèn luyện kỹ vận động trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển trẻ cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Hoạt động có liên quan chặt chẽ với q trình giáo dục nhằm mục đích phát triển thể chất, giáo dục phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên hồn thiện mặt cho trẻ Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Ở trường mầm non, việc giáo dục phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc - ni dưỡng, phát triển vận động tinh, vận động thô cho trẻ Ngày bậc phụ huynh có xu hướng sợ em bị va chạm, tổn thương tham gia hoạt động, nên thường hạn chế cho trẻ vận động để trẻ chơi với thiết bị điện tử Nhưng điều làm ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển thể chất tinh thần trẻ Vậy làm để thay đổi nhận thức phụ huynh vấn đề phát triển sức khỏe cho trẻ thông qua hoạt động? Câu hỏi đặt xã hội cần quan tâm đến vấn đề tạo môi trường phát triển vận động cho trẻ mầm non, Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 việc hướng dẫn thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” [4] ngành học mầm non áp dụng đến năm học 2019 – 2020 Vậy làm để tạo điều kiện cho trẻ phát triển vận động, nhằm nâng cao thể chất cho trẻ cách tốt Tôi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài: “Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động trường Mầm Non Phùng Giáo” Với mong muốn đóng góp chút sức nhỏ việc phát triển vận động đạt hiệu cao cho trẻ Mục đích nghiên cứu: Giúp cho trẻ – tuổi thực động tác phát triển nhóm hô hấp Thể kỹ vận động tố chất vận động, biết phối hợp cử động bàn tay, khéo léo ngón tay vận động để tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ phát triển khỏe mạnh toàn diện Đối tƣợng nghiên cứu Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động trường Mầm Non Phùng Giáo Phƣơng pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết: Thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu lý luận đặc điểm phát triển tâm lý trẻ 5-6 tuổi qua tài liệu, sách báo Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Khảo sát tình hình thực tế trẻ, giải pháp tác động trẻ, kết đạt được, tồn tại, hạn chế nguyên nhân để từ lựa chọn giải pháp phù hợp Phương pháp tác động tới học sinh: Nhằm áp dụng phương pháp số trẻ để đưa số liệu đạt xác Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Lựa chọn giải pháp phù hợp áp dụng vào thực tế Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng giải pháp 3 II NỘI DUNG Cơ sở lý luận Nhà khoa học N.M Selovano Kixchiacovxkaia chứng minh: “Trẻ thực đa dạng vận động lượng thơng tin chuyển não nhiều nhiêu điều thúc đẩy trí tuệ cách mạnh mẽ” [5] Chế độ vận động trẻ tổ chức cách đắn góp phần khơng nhỏ vào trình hình thành phẩm chất nhân cách quan trọng tính tích cực, tự lực, lịng dũng cảm, tính cẩn thận, trung thực… Theo nhà tâm lý học nhà nghiên cứu khoa học vận động số điều kiện quan trọng cho phát triển tâm lý thể chất trẻ nhỏ Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt thể phát triển trẻ mầm non Ngày khoa học chứng minh rằng: Phần lớn trẻ vận động vận động phức tạp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn hệ hô hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay bị giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Ngồi trẻ vận động cịn có khả hay mắc bệnh đường hô hấp Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ độ tuổi mầm non Phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển tồn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm Bên cạnh giai đoạn trước - tuổi, giai đoạn quan trọng, trẻ hình thành vận động tinh vận động thô phát triển qua hoạt động chơi Điều lại tùy thuộc vào đứa trẻ, có bé thiên vận động tinh, có bé lại thích vận động thơ Những đứa trẻ ưa vận động tinh thường trẻ trầm tính, có chiều sâu thích tỉ mỉ Khác với bé thích vận động thô lại đứa trẻ linh hoạt, chạy nhảy trời Vậy cần phải cân tạo điều kiện để phát triển hai hoạt động cho trẻ hoạt động Vận động tinh gì? Vận động tinh phối hợp bắp, xương dây thần kinh để sinh cử động nhỏ xác Kỹ vận động tinh phát triển sau hoàn thiện vận động thơ: Đó khả vận động khéo léo, điều khiển bàn tay ngón tay Kỹ rèn luyện thơng qua trị chơi lắp ghép, hoạt động vẽ tranh, nặn tượng, tô chữ Vận động thơ gì? Là khả thực động tác lớn, vận động như: vẫy tay, nâng chân Nó địi hỏi phối hợp với chức thích hợp xương dây thần kinh Hơn nữa, việc thành thạo kỹ cho trẻ từ nhỏ lớn lên khả sinh tồn trẻ dễ dàng Bởi vậy: Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non hoạt động vô quan trọng mà cần phải thật quan tâm Vì hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non có mục đích có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, khoa học Giúp trẻ phát triển kỹ vận động thể phát triển cân đối hài hồ cịn biểu nét đẹp hình thể, khẳng định rằng, thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Do giúp trẻ phát triển thể lực thông qua vận động nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non Thực trạng việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi thƣờng mầm non Phùng Giáo trƣớc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm học vừa qua nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5- tuổi Tổng số lớp có 28 cháu Qua việc tổ chức cho trẻ phát triển thể chất cho trẻ, đặc biệt dạy cho trẻ giải pháp phát triển vận động thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi Trường mầm non Phùng Giáo trường nông thôn túy, quan tâm đạo Phòng Giáo dục đào tạo, cấp ủy quyền địa phương tạo điều kiện sở vật cho nhà trường hoạt động Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo, giám sát việc giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường ln tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Năm học 2019 - 2020 năm thứ tư nhà trường tiếp tục thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Đây điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Hoạt động giáo dục thể chất hoạt động quy định bắt buộc phải thực Bên cạnh nội dung giáo dục thể chất cho trẻ - tuổi phong phú, tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu đề tài Bản thân giáo viên nhiều năm chủ nhiệm lớp mẫu giáo - tuổi trải qua kinh nghiệm thực tế Được dự số tiết mẫu trường, huyện, tham gia dự thi dự hoạt động phát triển thể chất thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Vì tơi học tập số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy hoạt động phát triển thể chất * Khó khăn Trẻ chưa có đủ mơi trường để hoạt động vận động vui chơi Điều kiện hoạt động trẻ nghèo nàn, chưa phong phú Bản thân chưa biết lồng ghép hoạt động khác vào hoạt động giáo dục phát triển thể chất Trẻ chưa vui chơi vận động tự với trò chơi vận động, trò chơi dân gian, chưa vui chơi tự với đồ chơi trời Giáo viên chưa trọng việc lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động có khoa học phù hợp với độ tuổi Nhiều phụ huynh nhận thức môn giáo dục thể chất không quan trọng mà môn phụ không cần quan tâm 5 Từ thực trạng nêu tổ chức khảo sát trẻ đầu năm, kết đạt sau: Kết đầu năm Số Không S trẻ Đạt Nội dung đánh giá đạt tt khảo Số Số sát % % trẻ trẻ Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt 28 19 68 32 động vận động Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác phát triển 28 18 65 10 35 nhóm hơ hấp Thể kỹ vận động 28 18 65 10 35 tố chất vận động Thực cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – 28 20 72 28 mắt Cân nặng trẻ 28 25 89 11 Chiều cao trẻ 28 25 89 11 Qua bảng khảo sát thấy việc phát triển vận động trẻ cho kết thấp, trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động, kỹ thực vận động cịn chưa xác, trẻ chưa tập trung ý hoạt động học thể dục, trẻ chưa linh hoạt, chưa nhanh nhẹn Bởi vậy, băn khoăn để đưa số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Vì tơi nghiên cứu kỹ lưỡng đưa giải pháp sau: Các giải pháp thực 3.1 Chuẩn bị điều kiện đảm bảo sở vật chất, phục vụ tốt hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Để có điều kiện đảm bảo an tồn thu hút trẻ hứng thú hoạt động, việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động, lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian, đồ dùng dụng cụ tập luyện phù hợp với trẻ theo chủ đề quan trọng, giúp trẻ tham gia vui chơi học tâp * Môi trƣờng học tập: Muốn trẻ hứng thú với hoạt động giáo dục, với hoạt động phát triển vận động trường mầm non Ngoài việc trẻ đến trường, trẻ yêu thương chăm sóc, chưa đủ Vậy việc phải làm để gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động Vì việc xây dựng mơi trường học tập phù hợp hấp dẫn trẻ vô cần thiết quan trọng Thực theo kế hoạch ban giám hiệu nhà trường đưa chuyên đề "Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non" chuyên đề trọng tâm năm học trước năm học Nhận thức điều Ngay từ đầu năm học nghiên cứu cách làm mới, tiết dạy mang tính sáng tạo để thu hút trẻ yêu thích vận động với chủ đề tơi ln có thay đổi phù hợp với trẻ Môi trường lớp, thường xuyên gợi mở ý tưởng sáng tạo trẻ hoạt động góc, hoạt động tạo hình, hoạt động âm nhạc như: Giúp cô cắt giấy màu để vòng thể dục, cắt tua giấy nhiều màu để vào gậy Trẻ thích thú qua tạo hào hứng trẻ vào hoạt động phát triển cho trẻ Từ việc cô cho trẻ tham gia, tạo nên sản phẩm Trẻ làm cô như: cắt dán, cầm nắm, vẽ, tơ màu… qua trẻ thấy thích thú tham gia hoạt động động viên khuyến khích Trẻ lại dùng đồ dùng, dụng cụ tay làm nên trẻ thêm hào hứng vận động Mơi trường ngồi lớp học phải trang trí đẹp mắt phong phú để lơi trẻ thích tham gia vào hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ quan trọng không Hiểu rõ điều ấy, thân với cô giáo trường dành ngày nghỉ để sưu tầm đồ dùng mà người khơng dùng như: Ví dụ 1: Như lốp ô tô, lốp xe máy, dây thừng, ống nhựa, tre, luồng Về thiết kế, sáng tạo, cắt, vẽ, sơn màu thành đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc phát triển vận động ngộ nghĩnh cho trẻ Rất nhiều loại đồ dùng ngộ nghĩnh đời như: Xích đu làm lốp tơ; đường zíc zắc làm từ lốp xe; Cổng chui làm lốp xe máy, bục cao thấp gắn lốp xe, bập bênh, cầu khỉ luồng, để thay đổi tạo quang cảnh phạm mẽ hấp dẫn Hình ảnh trẻ chơi đồ chơi vận động cô tự làm Các đồ chơi vận động bố trí xếp hợp lý nơi, tạo khoảng trống sân trường cho trẻ tập thể dục sáng, hoạt động trời, trò chơi học tập, trò chơi vận động, trò chơi dân gian bố trí hợp lý Tạo cho trẻ có địa điểm để tham gia hoạt động phát triển vận động Ví dụ 2: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất, củng cố rèn luyện kỹ cho nội dung hoạt động, tơi tổ chức cho trẻ leo trèo lên thiết bị chơi trời leo lên bước xuống qua bậc thang trường… hay chơi trò chơi vận động, trị chơi dân gian ngồi sân trường Mơi trường giáo dục phát triển vận động đa dạng, phong phú hấp dẫn gây hứng thú cho trẻ tạo kết hoạt động cao Từ góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ giáo viên Qua việc vận dụng thực môi trường học tập, nhận thấy trẻ tham gia sôi với hoạt động đặc biệt hoạt động giáo dục phát triển vận động Bên cạnh việc trồng cây, chăm sóc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lao động trời từ trẻ hứng thú tham gia hoạt động chăm sóc cây, tưới cây… Qua trẻ hoạt động vừa sức, giúp trẻ phát triển thể lực cách nhẹ nhàng, tự nhiên * Dụng cụ, đồ dùng tập luyện: Với hoạt động trường mầm non Đặc biệt hoạt động giáo dục phát triển vận động việc chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập cho trẻ vấn đề ln cẩn thận ý Vì sử dụng đồ dùng trực quan giải pháp vô cần thiết hoạt động giáo dục phát triển vận động trẻ Góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao kết trẻ Bởi vậy, tất hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp tơi sử dụng đồ dùng trực quan Có đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn, đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động hấp dẫn khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao Hiểu điều việc tạo đồ dùng đồ chơi để giúp trẻ có điều kiện hoạt động mục đích việc làm cần thiết Ví dụ: Để giúp trẻ phát triển vận động tốt thông qua thể dục sáng Tôi cho trẻ tập động tác thể dục kết hợp dãi lụa, dây hoa, vịng, nơ Hình ảnh : Giờ thể dục sáng trẻ 8 Trị chơi vận động “ Cáo thỏ” “ Mèo chim sẻ’’ chuẩn bị cho trẻ mũ có hình ảnh vật đẹp Hoặc thể dục với đề tài " Bò chui qua cổng" chuẩn bị cho trẻ cổng tự tạo lốp xe thiết kế, kẻ vẽ thành hình ngộ nghĩnh Như thấy việc lựa chọn đồ dùng dụng cụ tập luyện cho trẻ quan trọng, sợi dây gắn kết, hình thức thu hút trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển vận động Như Trước tổ chức hoạt động vấn đề chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ chiếm vai trò quan trọng Với tư trực quan hành động trẻ dễ bị thu hút đồ dùng đồ chơi lạ mắt, màu sắc sặc sỡ Đồ dùng đồ chơi trò chơi phải đa dạng phong phú mang tính chất đặc trưng thiết kế dựa vào nội dung trò chơi Mỗi trò chơi có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng Ngoài việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ với tơi việc đảm bảo an tồn cho trẻ đặt lên hàng đầu Tôi lấy nhiệm vụ an toàn cho trẻ lúc nơi trọng tâm kế hoạch Trẻ cần đảm bảo an tồn hoạt động có giám sát cô giáo Với đồ dùng đồ chơi, dụng cụ luyện tập, địa điểm cho trẻ hoạt động Tôi quan tâm làm tốt công tác chuẩn bị: Sân tập, kiểm tra dụng cụ trước cho trẻ luyện tập Đối với đồ dùng như: ghế thể dục, thang leo… kiểm tra độ trước cho trẻ sử dụng thấy chưa chắn có giải pháp sửa chữa Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên đồ dùng, đồ chơi lớp để đảm bảo tính an tồn cho trẻ tham gia hoạt động nhằm tăng cường phát triển vận động cho trẻ lớp đạt kết cao * Lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp theo chủ đề Như biết trò chơi vận động, trò chơi dân gian hai trò chơi bật trẻ mầm non Cả hai loại trò chơi mang mục đích giúp trẻ rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phát triển tố chất vận động cho trẻ Do để giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phát triển vận động Ví dụ: Cho trẻ chơi trị chơi mèo đuổi chuột Hình ảnh : Cơ trẻ chơi trị chơi mèo đuổi chuột 9 Khi lựa chọn trị chơi, tơi ln dựa vào điều kiện địa phương, trường, lớp, hứng thú khả trẻ, dựa vào mục đích cần phát triển kỹ năng, kỹ xảo vận động trẻ mà lựa chọn trò chơi phù hợp Lựa chọn trò chơi vận động phải lưu ý thời gian ngày Vào buổi sáng, tơi chọn trị chơi có vận động tích cực, cịn buổi chiều cho trẻ chơi trị chơi có vận động nhẹ nhàng để đảm bảo cho trẻ nghỉ ngơi Ngoài cần ý đến thời tiết Trời lạnh, trẻ mặc nhiều quần áo tơi khơng chọn trị chơi có nhiều vận động khó mà chọn trò chơi cho tất trẻ tham gia Như qua việc thân dành nhiều thời gian để nghiên cứu, lựa chọn kỹ trò chơi vận động, trò chơi dân gian theo chủ đề từ đầu năm học Nên thực với trẻ lớp chủ đề tơi thấy phù hợp, trẻ có tập luyện với trị chơi vận động vừa sức khơng phần hấp dẫn Do khơng trẻ phát triển vận động tinh, thô, mà bên cạnh tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo phát triển theo Chưa dừng lại tơi cịn thường xuyên lồng ghép phát triển vận động vào lúc nơi ngày 3.2 Lồng ghép hoạt động phát triển vận động vào hoạt động lúc, nơi ngày Để đảm bảo sức khỏe cho trẻ cần ý thực nghiêm túc lịch sinh hoạt ngày trẻ Chế độ sinh hoạt phải thỏa mãn nhu cầu phát triển phù hợp với độ tuổi, đảm bảo điều kiện vệ sinh cho trẻ tạo cảm giác an toàn xuất phát từ nhu cầu tự nhiên, khơng gị ép, áp đặt Khi thực phải linh hoạt mềm dẻo dựa hoàn cảnh, điều kiện đặc điểm trẻ, cho trẻ hoạt động tích cực nghỉ ngơi thoải mái * Phát triển vận động thông qua hoạt động thể dục sáng Có thể nói hoạt động thể dục sáng hoạt động thiếu trẻ mầm non, tơi tổ chức cho trẻ tập thường xuyên vào buổi sáng năm học Thể dục sáng tiến hành vào sáng sớm đón trẻ, địa điểm tốt tơi thường cho trẻ tập trời (trừ ngày trời mưa phải tập lớp), nơi có khơng khí thống mát Tập thể dục giúp trẻ hít thở sâu, điều hịa nhịp thở, tăng cường trình trao đổi chất tuần hoàn thể; giúp khớp, dây chằng mềm dẻo linh hoạt; đồng thời hỗ trợ cho hoạt động ngày thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn, giảm động tác thừa tạo cho trẻ tâm trạng sảng khối, vui tươi đón chào ngày Khi cho trẻ tiến hành tập thể dục sáng, đảm bảo phần (khởi động, trọng động, hồi tĩnh) thời gian phù hợp với độ tuổi 5-6 tuổi trẻ Như việc trì tổ chức hoạt động thể dục sáng cho trẻ, giúp trẻ có thân thể khỏe mạnh, phát triển hài hòa, tạo tâm thái vui tươi thoải mái cho trẻ bước vào hoạt động học đạt kết 10 * Phát triển vận động thông qua hoạt động học Trong học, phát triển vận động giúp trẻ phát triển vận động cách tốt nhât, học xếp có kế hoạch, có mục đích, xếp chi tiết từ dễ đến khó, từ chi tiết đến tổng thể, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý thể trạng trẻ Dựa ưu điểm này, vận dụng hiểu biết, sáng tạo để tổ chức cho trẻ phát triển vận động thông qua hoạt động học đạt kết cao Khi tổ chức hoạt động học dạng trò chơi, lại tổ chức dạng hội thi Nhằm tạo hấp dẫn, lơi trẻ Ví dụ: Khi dạy trẻ chủ đề “Tết mùa xuân” Đề tài: Ném xa tay; Trị chơi: Nhảy lị cị Tơi tổ chức cho trẻ tham gia hội thi: "Vui hội mùa xuân" *Hoạt động 1: - Khởi động: Cho trẻ lên tàu thăm quê *Hoạt động 2: - Bài tập phát triển chung: Phần thi đồng diễn (trẻ tập động tác thể dục theo lời hát " Quê hương tươi đẹp" - Vận động bản: Tôi cho trẻ thực “Ném xa tay” thông qua thi ném Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác Cô mời trẻ lên thực mẫu Cho cô lớp thực Hai tổ thi thực Cô mời trẻ lên thực hỏi tên vận động vừa thực Củng cố, nhận xét, tuyên dương trẻ - Trò chơi: Nhảy lò cò Cho trẻ chơi 2-3 lần *Hoạt động 3: Hồi tĩnh Như vậy, qua việc tổ chức học, thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin, biết chủ động, tích cực giao tiếp phối hợp cơ, bạn thực tâp, Trẻ có kỹ ném xa tay Trẻ hứng thú hơn, thích vận động * Phát triển vận động cho trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời Hoạt động ngồi trời hoạt động thiếu chế độ sinh hoạt ngày trẻ Thiên nhiên không đem lại bầu khơng khí lành, mà cịn có điều kỳ thú Trẻ ngắm cảnh sân trường, hít thở bầu khơng khí lành, thống đãng sau hoạt động lớp Sau trẻ tìm hiểu nội dung chính, thơng qua hoạt động ngồi trời, khơng trẻ cịn vận động thể dục cách nhẹ nhàng Trẻ tham gia vào trò chơi, chơi tự thoải mái Những trị chơi ngồi trời trẻ phong phú vơ Tơi nghiên cứu chọn trị chơi cho phù hợp với chủ đề quan sát khiến trẻ hứng thú phù hợp với trẻ lớp 11 Hướng dẫn trẻ chơi cách nhẹ nhàng, dễ hiểu kết trẻ chơi hào hứng Ví dụ: Chủ đề “Thế giới động vật” tổ chức trò chơi: “Mèo đuổi chuột”, “Thả đỉa ba ba” Ví dụ: Chủ đề “Thế giới thực vật” tơi cho trẻ chơi trị chơi: “Trồng nụ trồng hoa”, “Kéo cưa lừa xẻ”, “Ném bóng vào chậu”… Chủ đề “Tết mùa xuân” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết như: “Ném còn”, “Cướp cờ”, “Bịt mắt đập niêu”, “Chơi đu”, “Múa lân”, “Chèo thuyền”, “Ném vòng cổ chai” … * Phát triển vận động cho trẻ thông qua tổ chức hoạt động chơi tự Hoạt động chơi tự hoạt động mà trẻ tỏ hứng khởi tất hoạt động trường, có lẽ hoạt động mà trẻ tự làm theo ý mà khơng có can thiệp cô giáo Tôi bao quát trẻ chơi thực giúp đỡ cần thiết, thân trẻ tự nguyện tham gia chơi tích cực Tuy nhiên để hoạt động chơi diễn theo định hướng tơi cần chủ động chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, sân bãi dụng cụ chơi cho trẻ thật chu đáo phù hợp, cần ý đến trẻ có nhu cầu đặc biệt trẻ hòa nhập nhằm đảm bảo tất trẻ thư giãn thời gian đặc biệt phải đảm bảo an toàn cho trẻ Cũng thông qua hoạt động chơi tự mà gần mối quan hệ trẻ củng cố phát triển, trẻ bộc lộ nhu cầu thiếu hụt thân mình, trẻ bộc lộ khả hoạt động tập thể với vị trí tương ứng Chính vậy, thân tơi ln tạo hội để trẻ tham gia vào hoạt động chơi tự hội giúp trẻ phát triển khả vận động Như ta thấy nắm vấn đề, để tổ chức trò chơi vận đơng, trị chơi dân gian trên, tơi thấy rằng: Tổ chức trị chơi tự khơng phải vấn đề khó Mà trẻ vơ hứng khởi, tham gia vào trị chơi, đồng thời vun đắp văn hóa người Việt cho hệ mai sau từ lứa tuổi mầm non Qua việc lồng ghép phát triển vận động vào hoạt động lúc nơi ngày, điều kiện để tạo hội cho trẻ vận động hài hòa tĩnh động, từ tâm trạng trẻ vui vẻ, tự tin, phấn khởi, tạo cho trẻ tình yêu trường lớp thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin, biết chủ động, tích cực giao tiếp phối hợp cô, bạn, trẻ hứng thú hơn, thích vận động Qua thể chất, tinh thần, nhân cách trẻ phát triển toàn diện Từ giải pháp trẻ có kỹ vận động thành thục việc trẻ thi, giao lưu, biễu diễn ngày hội ngày lễ giải pháp cần thiết 3.3 Nâng cao khả phát triển vận động cho trẻ thông qua giao lưu, ngày hội ngày lễ * Nâng cao khả phát triển vận động cho trẻ qua thi đua lớp 12 Nhằm nâng cao khả phát triển vận động cho trẻ, tơi cịn mạnh dạn đề xuất với tổ chuyên môn Hàng tháng cho lớp giao lưu, thi chơi trò chơi nhằm tăng cường phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động chiều Với trách nhiệm giáo viên dạy trẻ lớp mẫu giáo - tuổi Bản thân động, nổ lực việc chuẩn bị đồ dùng cho trẻ thi đua, sưu tầm trò chơi để trẻ chơi cho phù hợp Và kết thật tuyệt vời, trẻ tham gia hoạt động tích cực trẻ thích thú, hào hứng có ý chí thi đua, khác hẳn với hoạt động bình thường Như thi đua lớp hội tốt cho trẻ trải nghiệm sáng tạo, thể trẻ có nhu cầu bộc lộ qua vận động Qua lần chơi rèn cho trẻ tính tự tin, nhanh nhẹn khéo léo, khả biểu diễn Qua thể chất, tinh thần trẻ phát triển tốt nhiều *Ngày hội thể thao Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với trẻ lớp khác khối Khi trẻ đến trường học trẻ tham gia học tập vui chơi bạn lớp Để mở rộng mối quan hệ bạn bè lớp mà với bạn lớp khác để trẻ giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ giao lưu trực tiếp tham gia hoạt động cho trẻ tham gia giao lưu bạn khác khối, chủ đề ngày hội ngày lễ Ví dụ: Trường mầm non Phùng Giáo tổ chức ngày hội thể thao cho trẻ, buổi giao lưu tất trẻ toàn trường giáo viên phụ huynh cổ vũ cho bạn chơi Chính khích lệ nên trẻ tham gia hăng say Dựa vào khả thể lực độ tuổi Nhà trường lựa chọn số trò chơi dân gian số trò chơi vận động để trẻ tham gia giao lưu theo khối Khối - tuổi: Thi ném Khối - tuổi: Đi đường hẹp đổ nước vào chai Khối – tuổi: Bò thấp chui qua cổng, ném vòng cổ chai Hoạt động giáo dục thể chất thật thu hút trẻ giáo viên biết khai thác tìm tịi để đưa đề tài hay, lạ nhiều hình thức: Ngày hội thể thao, Thi lớp, giúp trẻ cảm thấy hứng thú phấn khích để tham gia mà khơng cảm thấy tẻ nhạt nhàm chán Giao lưu giúp trẻ nâng cao phát triển thể chất trí tuệ, kỹ xã hội trình học tập Hơn nữa, chơi thể thao cách giúp giảm căng thẳng phát triển thể chất lẫn trí tuệ Trị chơi dân gian tổ chức thường xuyên phù hợp góp phần khơng nhỏ việc phát triển vận động cho trẻ 3.4 Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thơng qua tổ chức hoạt động trị chơi dân gian *Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ 13 chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính ý lựa chọn tổ chức trị chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động Hoạt động ngồi trời có ưu điểm tận dụng khơng gian rộng thống mát, lựa chọn tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “Thả đỉa ba ba”… Ngồi lựa chọn trị chơi dân gian điều đặc biệt lưu ý là: Phải lựa chọn trị chơi phù hợp với đề tài chủ đề dạy * Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi Một ưu trị chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Khơng trị chơi dân gian quy định số người chơi định Vì tơi ln khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Nếu chơi “Bịt mắt bắt dê”, có người vào thêm, vịng rộng chút trị chơi khơng thay đổi Cịn trị chơi “Rồng rắn lên mây” thêm người, “Cái đuôi” dài chút tất trẻ chơi, chạy Những trò chơi “Thả đỉa ba ba”, “Chi chi chành chành”, “Nhảy lò cò”, “Nhảy dây”… tương tự Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi khơng luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách không cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều * Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thơng qua trị chơi dân gian Trò chơi dân gian trò chơi giúp trẻ phát triển vận động, tăng cường thể lực cách tốt Di sản văn hóa truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói trị chơi dân gian di sản văn hóa quý báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích Đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở, tuổi thơ cháu trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho cháu Chính lẽ đó, mà tơi ln trang bị cho kiến thức trị chơi dân gian trò chơi vân động Sưu tầm thật nhiều loại hình trị chơi, để thường xun tổ chức thay đổi cho trẻ Trẻ hứng thú tham gia học, kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ nâng cao rõ rệt 14 Trước cho trẻ chơi trò chơi dân gian, khâu chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ chơi trò chơi dân gian cần phải đầy đủ, hấp dẫn trẻ Bởi sưu tầm, thiết kế nhiều đồ dùng, đồ chơi trị chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trị chơi Mỗi trị chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng, đồ chơi tương ứng mà thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Ví dụ: Trị chơi “Chèo thuyền” cần phải có mái chèo sơn màu đẹp mắt Trò chơi “ Ném cịn” khơng thể diễn thiếu cịn cịn, tơi chuẩn bị cho trẻ khâu cẩn thận với nhiều dây tua màu sắc sặc sỡ, cịn giấy màu sơn màu Hay đơn giản trò chơi “ Bịt mắt bắt dê” tổ chức khơng có dải vải khăn bịt mắt… Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (đối với trò chơi có lời đồng dao): Một đặc điểm đặc trưng trị chơi dân gian là: chơi trẻ khơng thực vận động mình, mà chúng thường vừa chơi vừa hát vừa đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp khơng phải đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Ví dụ: Chơi “Chi chi chành chành”, trẻ hát “Chi chi chành chành – đanh thổi lửa – ngựa đứt cương – tam vương ngũ đế…” Câu đồng dao dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trị chơi tiến hành Hay chơi “Rải ranh”, trẻ hát “Rải ranh – bẻ cành – hái – chọn đôi” Cùng với lời hát trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo, tung viên lên, nhặt hai viên đất, lại giơ tay đỡ viên vừa rơi xuống Trị chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi vào thời điểm ngày trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động trời… Khi trẻ thuộc lời đồng dao tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia vào trị chơi Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi: Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trị chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn địi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng như: “Kéo co”, “Rồng rắn lên mây”, “Thả đỉa ba ba”, “Trồng nụ trồng hoa”, “Mèo đuổi chuột” Nhưng lại có trị chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ như: “Chi chi chành chành”, “Tập tầm vơng”, “Rải ranh”, “Ơ ăn quan”, “Nu na nu nống… Ví dụ: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi : “Kéo co” 15 Hình ảnh: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi kéo co Như qua việc lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm chơi cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi Kết đạt sau tổ chức trị chơi ngồi mong đợi, trẻ tỏ hứng thú tham gia, thể đồn kết, khơng trị chơi dân gian cịn giúp trẻ có tuổi thơ hồn nhiên sáng Để phát triển vận động cho trẻ cách chắn tồn diện việc phối kết hợp với phụ huynh giải pháp thiếu 3.5 Phối kết hợp với phụ huynh việc phát triển vận động Tôi xem trọng mối quan hệ cô giáo phụ huynh cầu nối vững việc giáo dục trẻ năm học, khơng cịn giúp cung cấp vật liệu làm nhiều đồ dùng đồ chơi vận động tự tạo Ngay từ đầu năm học, đạo nhà trường, tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học đề phương hướng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trong buổi họp phụ huynh, thông báo trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi để phụ huynh biết Vấn đề đưa trước họp, phụ huynh đặc biệt quan tâm thảo luận sôi Tôi trao đổi với bậc phụ huynh kiến thức, cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ đề nghị bậc phụ huynh cần quan tâm tìm hiểu cách rèn luyện trường để tìm phương pháp hiệu kết hợp nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ Mỗi tuần, góc tun truyền, tơi đề cập nhật thơng tin chương trình dạy trẻ lớp qua mơn, tên đề tài để lúc đón trẻ phụ huynh đọc giáo viên thực Ví dụ: Trong phát triển vận động: “Bật qua suối nhỏ - Ném bóng vào đích” Cháu An thực động tác chưa khéo léo, chưa biết phối hợp 16 với bạn để thực nhiệm vụ mà giao Cuối đón trẻ, tơi gặp phụ huynh trao đổi với phụ huynh, nhờ phụ huynh nhà dạy trẻ tập bật, nhảy, Qua trao đổi phối hợp với phụ huynh, thấy cháu tiến rõ rệt thực động tác tự tin, bình tĩnh, biết thực tập Ngồi cịn phối hợp với phụ huynh hỗ trợ công sức như: cắt đồ dùng, xin lịch, tờ rơi, biểu bảng quảng cáo để làm đồ dùng dạy học trang trí lớp Huy động phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu từ thiên nhiên, hỗ trợ giáo viên làm đồ dùng đồ chơi vận động cho trẻ Tuyên truyền qua góc phụ huynh nội dung chăm sóc - ni dưỡng, giáo dục trẻ như: Phòng tránh bệnh theo mùa, tiêm chủng đầy đủ, vệ sinh miệng, rửa tay cách, ăn uống đảm bảo dinh dưỡng, vận động cách, hợp lý, tơi chủ động vấn đề để phát triển lĩnh vực thể chất cho trẻ là: *Tuyên truyền dinh dưỡng sức khỏe: Ngủ đủ giấc, giờ, chỗ ngủ thống mát, ấm đơng, mát hè Ăn uống hợp lý cách đảm bảo cân đối chất dinh dưỡng Vệ sinh cá nhân sẽ, có thói quen tốt ăn uống, biết rửa tay trước sau ăn, sau đại tiểu tiện… Phịng số bệnh thơng thường hay gặp theo mùa cho trẻ Biết làm số việc vừa sức để giúp đỡ cô giáo, bố mẹ, biết tự phục vụ thân số việc đơn giản làm Biết giữ gìn sức khỏe biết chơi trị chơi, đồ chơi mang tính chất an tồn *Tuyên truyền giáo dục phát triển vận động Tham gia vào trò chơi vận động lúc nhà trường Tham gia vào hoạt động thể dục thể thao phù hợp với độ tuổi Tham gia vào hoạt động thể dục buổi sáng, thể dục học, luyện tập với động tác bò, trườn, leo, trèo, chạy, nhảy, đi, đứng… Đối với hoạt động ngày: Ở nhà bố mẹ không làm thay hết việc cho trẻ mà tập cho trẻ làm công việc đơn giản vừa sức Giúp phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể lực cho trẻ Ngoài chế độ dinh dưỡng hợp lý trẻ cần luyện tập phát triển thể lực lứa tuổi mầm non đặc biệt trẻ tuổi Trẻ khỏe mạnh thể lực tốt có điều kiện để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, vui chơi trường nhà chuẩn bị tâm để trẻ bước vào trường phổ thông Qua việc phối kết hợp với phụ huynh, thấy hầu hết phụ huynh nhận thức tầm quan trọng phát triển vận động cho trẻ nói riêng phát triển tồn diện nhân cách trẻ nói chung, quan tâm đến việc chăm sóc ni dưỡng phát triển thể lực cho trẻ Vì vậy, chất lượng giáo dục thể chất học sinh lớp nâng lên rõ rệt Qua đó, hình thành cho trẻ thói quen thích vận động, thích tập luyện giúp trẻ phát triển hài hịa, cân đối Hiệu sáng kiến kinh nghiệm * Đối với trẻ 17 Với nhiều tâm huyết cố gắng sau năm áp dụng giải pháp giúp trẻ - tuổi phát triển vận động Kết đạt sau: S t t Nội dung đánh giá Số trẻ khảo sát Kết đầu năm Kết cuối năm Số trẻ Không Đạt đạt Số % % Số trẻ % trẻ Đạt Không đạt Số % trẻ Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vận động 28 19 68 32 28 100 0 Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác phát triển nhóm hơ hấp 28 18 65 10 35 28 100 0 Thể kỹ vận động tố chất vận động 28 18 65 10 35 28 100 0 28 20 72 28 28 100 0 28 28 25 25 89 89 3 11 11 28 28 100 100 0 0 Thực cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt Cân nặng trẻ Chiều cao trẻ So với kết đầu năm trước áp dụng sáng kiến, kết trẻ cuối năm có chuyển biến rõ rệt thể lực, thể chất, trẻ mạnh dạn tự tin hoạt động phát triển vận động Tôi thấy việc áp dụng giải pháp đem lại hiệu cao việc dạy trẻ mẫu giáo - tuổi phát triển tốt giải pháp phát triển vận vận động cho trẻ trường mầm non Phùng Giáo * Đối với thân đồng nghiệp: Qua trình áp dụng giải pháp vào trình giúp trẻ phát triển vận động Bản thân tơi thấy nâng cao chun mơn, có sáng tạo hơn, linh hoạt tự tin tổ chức hoạt động cho trẻ * Đối với phụ huynh: Phụ huynh nắm rõ quan tâm nhiều cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ rường mầm non nói chung giáo dục phát triển vận động cho trẻ nói riêng Có chế độ chăm sóc dinh dưỡng trẻ hợp lý Nhiệt tình ủng hộ cô giáo việc sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng phát triển vận động cho trẻ 18 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục thể chất thực gần gũi với trẻ thơ, hoạt động thường ngày khơng thể thiếu được, vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện góp phần giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Địi hỏi giáo viên cần phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao công việc Đặc biệt phải có vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết sử dụng linh hoạt giải pháp , thủ thuật đề tiết học Đã rút nhiều kinh nghiệm qua cách dạy giải pháp phát triển vận động cho trẻ Nắm đặc điểm tâm tý khả trẻ để có tác động phù hợp chuẩn bị điều kiện cho trẻ hoạt động phong phú Biết cách lồng ghép hoạt động khác vào hoạt động phát triển vận động Tôi tổ chức cho trẻ phát triển vận động thông qua trị chơi dân gian, chơi vận đơng, chơi tự hiệu Kết hợp khéo léo với phụ huynh để có giải pháp phát triển vận động cho trẻ Các dạy phát triển vận động tham gia nhà trường tổ chức xếp loại giỏi,cơ hội để đồng nghiệp trường học hỏi, áp dụng Qua tìm kiếm xây dựng tơi thấy đề tài nghiên cứu thu kết định Những vấn đề thuộc lý luận chung đặc điểm tâm lý lứa tuổi giúp thấy rõ khả hoạt động thể chất trẻ Dựa đặc điểm đó, có hướng tác động phù hợp tới trẻ làm cho trình tâm lý trẻ ngày phát triển hoàn thiện Thơng qua hoạt động tạo khơng khí: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ “Mỗi ngày đến trường ngày vui” trẻ trường mầm non Là giáo viên trực tiếp làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tơi thấy cần cố gắng học hỏi rèn luyện phấn đấu khắc phục mặt tồn tại, trau dồi thêm kiến thức để đưa vào áp dụng dạy trẻ đạt kết ngày cao Kiến nghị Để cho việc giáo dục phát triển vận động trường mầm non Phùng Giáo nói chung, lớp mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng đạt kết tốt hơn, tơi xin có số đề nghị sau: Nhà trường cần xây dựng thêm khu vận động, trang bị thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giáo dục phát triển vận động trẻ Tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn định kỳ để cán giáo viên trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn Tuyên truyền đến bậc phụ huynh đón trả trẻ quan trọng cần thiết phát triển vận động cho trẻ mầm non Phối hợp với phụ huynh bổ xung thêm chế độ dinh dưỡng cho trẻ để giúp trẻ phát triển thể chất, hăng hái tham gia vào hoạt động phát triển vận động Trên “Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động trường Mầm Non Phùng Giáo” mà áp 19 dụng thực thành cơng lớp Những đạt khiêm tốn tảng cho năm Rất mong nhận góp ý, nhận xét hội đồng khoa học trường mầm non Phùng Giáo, Hội đồng khoa học cấp để thân tơi có kinh nghiệm quý báu việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ./ Xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, ngày 01 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Ngƣời viết sáng kiến Nguyễn Thị Ngọc 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hồ Chí Minh [2] Nghị Trung ương khóa VIII [3] Thơng tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 sửa đổi, bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT– BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [4] Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 việc hướng dẫn thực chuyên đề “ Sách giáo dục phát triển thể chất” [5] N.M Selovano Kixchiacovxkaia - “ Tạp chí giáo dục mầm non” Bộ Giáo dục đào tạo - “ Tuyển tập trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề 5-6 tuổi” Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - “Hướng dẫn tổ chức thực hiên chương trình giáo dục mầm non” Do Lê Thu Hương - Chủ biên Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động giáo dục trường mầm non theo chủ đề 5- tuổi : Nhà xuất giáo dục, - Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi : Nhà xuất giáo dục 21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƢỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường mầm non Phùng Giáo TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc C 2015 – 2016 Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc C 2016 - 2017 Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc B 2018 - 2019 “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ - thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo” Biện pháp giúp trẻ – tuổi nâng cao khả cảm thụ văn học trường mầm non Phùng Giáo Một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động thông qua hoạt động cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Phùng Giáo ... ? ?Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động trường Mầm Non Phùng Giáo? ?? Với mong muốn đóng góp chút sức nhỏ việc phát triển vận động đạt hiệu cao cho trẻ. .. nghiên cứu Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động trường Mầm Non Phùng Giáo Phƣơng pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu, xây dựng sở lý thuyết:... hăng hái tham gia vào hoạt động phát triển vận động Trên ? ?Một số giải pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động trường Mầm Non Phùng Giáo? ?? mà áp 19 dụng thực thành công