GIÁO dục ý THỨC KHỞI NGHIỆP CHO THANH NIÊN QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ hà nội dựa vào CỘNG ĐỒNG copy

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN KHẮC THƯỞNG GIÁO DỤC Ý THỨC KHỞI NGHIỆP CHO THANH NIÊN QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS GIÁP BÌNH NGA HÀ NỘI - 2018 LỜI CẢM ƠN Trải qua trình học tập, nghiên cứu, thực luận văn tốt nghiệp, xin gửi lời cảm ơn tới: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phịng Sau Đại học, Khoa Tâm lí Giáo dục học với thầy cô tham gia giảng dạy chuyên ngành Cao học Giáo dục phát triển cộng đồng TS Giáp Bình Nga - Nhà khoa học - Người ln cảm thơng, chia sẻ khó khăn học viên, khích lệ, động viên, nhiệt tình hướng dẫn cho học viên trình nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Các quan, ban, ngành, đoàn thể, cộng đồng phật tử địa bàn quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội tạo điều kiện, ủng hộ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn Khắc Thưởng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CĐ KT - XH LLCĐ NXB TN : : : : : Cộng đồng Kinh tế - xã hội Lực lượng cộng đồng Nhà xuất Thanh niên MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chúng ta nhận thấy rằng, kể từ sau gia nhập Tổ Chức Thương Mại Thế Giới (WTO) vào năm 2007, Việt Nam có tiến đáng kể việc xây dựng kinh tế ổn định phát triển bền vững Tuy nhiên, năm vừa qua, kinh tế nước ta phải đối mặt với nhiều thách thức lớn lạm phát khủng hoảng kinh tế giới, giai đoạn từ 2008-2010 Kinh tế suy thối có ảnh hưởng khơng đến vấn đề việc làm phong trào khởi nghiệp tư nhân nói chung niên địa bàn Hà Nội nói riêng Là quốc gia có 50% dân số 30 tuổi, tỷ lệ thất nghiệp vấn đề báo động Việt Nam, đặc biệt trí thức trẻ Kể từ năm 2009, vấn đề nan giải cần quan tâm hàng đầu kinh tế Việt Nam tình trạng việc làm, thất nghiệp gia tăng, thu nhập người dân giảm sút Thực tế cung - cầu thị trường lao động Việt Nam chứng minh trình tuyển dụng lao động gặp khơng khó khăn Tình trạng lao động nói chung niên (TN) nói riêng bị thất nghiệp đáng báo động thủ Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Nghệ An, Đà Nẵng, An Giang, Đồng Tháp, Quảng Nam Khi tình trạng TN khơng có việc làm, TN có trình độ đào tạo ngày trở nên trầm trọng, môi trường công sở ngày cạnh tranh khởi nghiệp giải pháp tốt cho muốn thay đổi hồn cảnh, tìm đến tự cơng việc Hơn Việt Nam, doanh nghiệp nhỏ vừa loại hình doanh nghiệp chiếm đa số chủ yếu kinh tế, chiếm gần 97% tổng số doanh nghiệp nước, sử dụng tới 51% lao động xã hội đóng góp 40% GDP Số tiền thuế phí mà doanh nghiệp nộp cho Nhà nước tăng 18,4 lần sau 10 năm Những số khẳng định tầm quan trọng giá trị mà doanh nghiệp mang lại Bởi khởi nghiệp bạn trẻ ngày nhiều Nhìn lại thập niên qua, Việt Nam nói chung Hà Nội nói riêng xuất khái niệm “start-up” hay “công ty khởi nghiệp” thực tế chứng minh “tài không đợi tuổi”; chủ doanh nghiệp, triệu phú, tỉ phú ngày trẻ hóa Chỉ vịng khoảng năm trở lại đây, Việt Nam nói chung thủ Hà Nội nói riêng chứng kiến xuất “dòng chảy” khởi nghiệp với dấu ấn đậm nét Bất chấp khó khăn, thị trường khởi nghiệp Việt Nam đứng top thị trường khởi nghiệp phát triển mạnh khu vực Đông Nam Á, với Thái Lan Indonesia Điều chứng tỏ thị trường khởi nghiệp Việt Nam có sức sống tiềm phát triển Rõ ràng, Việt Nam chứng kiến trỗi dậy hệ doanh nhân ngày trẻ tuổi đời Họ tự tin, liệt, mạnh mẽ để tự tạo việc làm cho thân cho nhiều người khác Quận Hồn Kiến khu vực hành Trung tâm thủ đô Hà Nội, điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học, kĩ thuật phát triển mức cao so với địa bàn khác thành phố, nước Quận có số lượng TN đơng đảo, có trình độ cao Trong năm qua, nhận thấy ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động khởi nghiệp, quan, ban, ngành, Đoàn Thanh niên Quận tổ chức triển khai nhiều chương trình hành động có liên quan trực tiếp đến hoạt động khởi nghiệp, hỗ trợ khởi nghiệp TN, song kết chương trình chưa thực mang lại kết cao, số lượng TN khởi nghiệp khở nghiệp thành công chiếm tỉ lệ nhỏ Thực trạng xuất phát từ nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan khác nhau, đó, tồn ý thức khởi nghiệp TN nguyên nhân Chính vậy, nghiên cứu lí luận, phân tích đánh giá thực trạng tìm biện pháp phù hợp nhằm tạo chuyển biến tích cực ý thức khởi nghiệp TN địa bàn Quận vấn đề có tính cấp thiết bối cảnh Mục tiêu giải thông qua nhiều giải pháp, song, giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN dựa vào CĐ hướng hoàn toàn phù hợp bối cảnh Từ lí nêu trên, chúng tơi định lựa chọn đề tài: “Giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng” để tiến hành nghiên cứu 2.Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN dựa vào cộng đồng, tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng, từ góp phần nâng cao hiệu hỗ trợ TN khởi nghiệp địa bàn nghiên cứu địa phương khác có hồn cảnh tương tự 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng Giả thuyết khoa học Hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng diễn hạn chế, tồn chưa phối hợp hiệu lực lượng giáo dục giáo dục TN, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dụcchưa phong phú, chưa thực thường xuyên, chưa thực phát huy tính tích cực TN hoạt động giáo dục, hiệu giáo dục chưa cao, Nếu đề xuất biện pháp phù hợp, khắc phục hạn chế nêu chất lượng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu, xây dựng sở lí luận giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN dựa vào cộng đồng 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng 5.3 Đề xuất biện pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng, từ khảo nghiệm mức độ cần thiết, tính khả thi biện pháp Giới hạn nghiên cứu - Giới hạn nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng - Giới hạn địa bàn: Đề tài triển khai nghiên cứu địa bàn quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội - Giới hạn khách thể khảo sát: Chúng tiến hành khảo sát 126 TN, 97 CB Đoàn TN 50 CB Ban, Ngành quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm thu thập xử lí tài liệu văn có liên quan đến hoạt động khởi nghiệp, giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN dựa vào cộng đồng để xây dựng khung lí luận đề tài nghiên cứu - Các phương pháp sử dụng bao gồm: Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết, phương pháp phân loại hệ thống hóa lí thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực trạng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng - Các phương pháp sử dụng bao gồm: Phương pháp điều tra phiếu hỏi; phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; phương pháp tổng kết kinh nghiệm, phương pháp vấn 7.3 Nhóm phương pháp xử lý số liệu - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm xử lí kết điều tra, định lượng kết nghiên cứu đề tài luận văn để rút nhận xét khoa học khái quát thực trạng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng - Các phương pháp sử dụng bao gồm: Phương pháp sử dụng công thức toán học, phương pháp sử dụng phần mềm SPSS Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận khuyến nghị,danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn thể chương: Chương Lí luận giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên dựa vào cộng đồng Chương Thực trạng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiến, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng Chương Biện pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiến, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng Câu Đánh giá đồng chí mức độ thực hình thức giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội nay? TT Hình thức giáo dục ý thức khởi nghiệp Thườn Thỉnh g thoản xuyên g Chư a Giáo dục thông qua buổi tọa đàm vấn đề có liên quan đến hoạt động khởi nghiệp Giáo dục thơng qua hoạt động dán áp phích panô, hiệu, tranh tuyên truyền Giáo dục thông qua phương tiện truyền thông Giáo dục thông qua loại hình Câu lạc dành cho TN Giáo dục thông qua hoạt động sinh hoạt cộng đồng Giáo dục thơng qua thi tìm hiểu hoạt động khởi nghiệp Giáo dục thông qua tham quan Các hình thức khác Câu Theo đồng chí, lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội năm qua? CB thuộc cộng đồng doanh nghiệp CB Phòng Giáo dục Cán Phòng Kế hoạch đầu tư Cán Phòng Lao động - Thương binh xã hội Cán Phịng Văn hóa- Thơng tin Cán Đồn TN CB ủy ban nhân dân CB Phịng Thương mại Cơng nghiệp 91 Câu Đồng chí đánh mức độ tham gia lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội năm qua? Mức độ tham gia Thườn Thỉnh Khôn TT Các lực lượng g thoản g bao xuyên g CB thuộc cộng đồng doanh nghiệp CB Phòng Giáo dục Cán Phòng Kế hoạch đầu tư Cán Phòng Lao động - Thương binh xã hội Cán Phịng Văn hóa- Thơng tin Cán Đồn TN CB ủy ban nhân dân CB Phịng Thương mại Cơng nghiệp Câu Đồng chí đánh mức độ phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên năm qua? Thường xuyên Thỉnh thoảng Khơng Câu 10 Đồng chí đánh vai trị Đồn Thanh niên hoạt động phối hợp với lực lượng cộng đồng tổ chức, thực giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên? Tốt Bình thường Chưa tốt 92 Câu 11 Đồng chí đánh niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp năm qua? Tham gia hào hứng, tích cực Tham gia khơng hào hứng Khơng thích tham gia Câu 12 Đồng chí đánh hiệu giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hồn Kiếm, thành phố Hà Nội? Hiệu Ít hiệu Bình thường Câu 13 Đồng chí đánh mức độ ảnh hưởng yếu tố hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội? TT Mức độ ảnh hưởng Khơn Ảnh Ít ảnh g ảnh hưởng hưởng hưởng Các yếu tố Cơ chế, sách có liên quan đến hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Mục tiêu giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Nội dung giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Trình độ chun mơn, nghiệp vụ cán chuyên trách hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Sự quan tâm, phối hợp lực lượng giáo dục hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN; quan tâm, ủng hộ ban, ngành, đoàn thể người dân cộng đồng Tính tích cực, chủ động TN trình 93 tham gia hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp Hình thức phương pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Hệ thống sở vật chất nguồn kinh phí phục vụ hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Nếu có thể, mong đồng chí vui lòng cho biết thêm: Họ tên: Tuổi: Đơn vị công tác: Trình độ đào tạo: 94 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho niên Quận Hồn Kiếm, Hà Nội) Kính thưa bạn niên! Nhằm giúp thu thập thông tin thực trạng giáo dục giáo dục ý thức cộng đồng cho niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội, chúng tơi mong bạn đóng góp ý kiến minh cách đánh dấu () vào ô trống ghi vào chỗ ( .) ý kiến mà bạn cho phù hợp với ý kiến Xin trân trọng cảm ơn hợp tác, giúp đỡ bạn! Câu Bạn đồng thuận với khái niệm khởi nghiệp đây: Khởi nghiệp khởi đầu cho công việc Khởi nghiệp việc cá nhân tận dụng hội thị trường lực thân để tạo dựng công việc kinh doanh Khởi nghiệp bắt đầu cho hoạt động sản xuất/ kinh doanh Khởi nghiệm hoạt động mà cá nhân hướng vào việc xác lập hướng có liên quan đến cơng việc Câu Theo bạn, hoạt động khởi nghiệp niên mang lại ý nghĩa ý nghĩa đây: Tạo nên tính đa dạng thị trường Góp phần tăng trưởng kinh tế Góp phần chuyển dịch cấu kinh tế Tạo việc làm cho người lao động tăng chất lượng sống Tăng tốc độ áp dụng công nghệ sản xuất sử dụng tốt vốn tri thức lực người Câu Theo bạn, điều kiện cần thiết hoạt động khởi nghiệp niên: Kiến thức khởi nghiệp Tài cho khởi nghiệp Kĩ khởi nghiệp 95 Tố chất, thái độ tinh thần doanh nhân Môi trường khởi nghiệp Câu Bạn đánh thái độ niên hoạt động khởi nghiệp: Rất quan tâm đến hoạt động khởi nghiệp Ít quan tâm đến hoạt động khởi nghiệp Thờ với hoạt động khởi nghiệp Tích cực tìm hiểu kiến thức có liên quan đến hoạt động khởi nghiệp Tôn trọng, ủng hộ hoạt động khởi nghiệp người xung quanh Câu Bạn đánh mức độ thực hoạt động khởi nghiệp:của niên nay: Tích cực vận dụng kiến thức kĩ có thân việc thiết kế kế hoạch/dự án sản xuất, kinh doanh Tự triển khai vận dụng kế hoạch sản xuất, kinh doanh Kết hợp với người khác xây dựng triển khai kế hoạch sản xuất, kinh doanh Chưa xây dựng kế hoạch/ dự án sản xuất kinh doanh Đang triển khai xây dựng kế hoạch/ dự án sản xuất kinh doanh Câu Bạn đánh tầm quan trọng giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hồn Kiếm, thành phố Hà Nội? Quan trọng Bình thường Không quan trọng Câu Theo bạn, hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội nhằm thực mục tiêu số mục tiêu đây? Giúp cho niên nắm vững hệ thống tri thức, kĩ liên quan đến hoạt động khởi nghiệp 96 Giúp cho TN thái độ đắn với hoạt động khởi nghiệp Giáo dục TN tích cực tham gia hoạt động khởi nghiệp Tất mục tiêu Câu Đánh giá bạn mức độ thực nội dung giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội nay? TT Nội dung giáo dục ý thức khởi nghiệp Thườn Thỉnh g thoản xuyên g Chư a Giáo dục hệ thống kiến thức có liên quan đến hoạt động khởi nghiệp Giáo dục thái độ khởi nghiệp đắn cho TN Giáo dục kĩ khởi nghiệp Giáo dục mô hình, kinh nghiệm tốt khởi nghiệp Giáo dục sách khởi nghiệp Câu Đánh giá bạn mức độ thực phương pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội nay? TT Phương pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp Phổ biến hệ thống chế, sách hoạt động khởi nghiệp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN cách sâu rộng đến tất địa bàn, đến người dân Tổ chức thi, tìm hiểu hoạt động khởi nghiệp Dán áp phích panơ, hiệu, tranh tuyên 97 Thườn Thỉnh g thoản xuyên g Chư a truyền có liên quan đến hoạt động khởi nghiệp Mời báo cáo viên (đội ngũ chuyên gia; gương sáng khởi nghiệp) tham gia trao đổi với TN vấn đề liên quan đến hoạt động khởi nghiệp Tuyên dương, khen thưởng cá nhân đạt thành tích cao hoạt động khởi nghiệp 98 Câu 10 Đánh giá bạn mức độ thực hình thức giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội nay? TT Hình thức giáo dục ý thức khởi nghiệp Thườn g xuyên Thỉnh thoản g Chư a Giáo dục thông qua buổi tọa đàm vấn đề có liên quan đến hoạt động khởi nghiệp Giáo dục thông qua hoạt động dán áp phích panơ, hiệu, tranh tun truyền Giáo dục thông qua phương tiện truyền thông Giáo dục thơng qua loại hình Câu lạc dành cho TN Giáo dục thông qua hoạt động sinh hoạt cộng đồng Giáo dục thơng qua thi tìm hiểu hoạt động khởi nghiệp Giáo dục thông qua tham quan Các hình thức khác Câu 11 Theo bạn, lực lượng tham gia vào hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội năm qua? CB thuộc cộng đồng doanh nghiệp CB Phòng Giáo dục Cán Phòng Kế hoạch đầu tư Cán Phòng Lao động - Thương binh xã hội Cán Phịng Văn hóa- Thơng tin Cán Đoàn TN CB ủy ban nhân dân CB Phịng Thương mại Cơng nghiệp Câu 12 Bạn đánh mức độ tham gia lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội năm qua? 99 Mức độ tham gia Thườn Thỉnh Khôn TT Các lực lượng g thoản g bao xuyên g CB thuộc cộng đồng doanh nghiệp CB Phòng Giáo dục Cán Phòng Kế hoạch đầu tư Cán Phòng Lao động - Thương binh xã hội Cán Phịng Văn hóa- Thơng tin Cán Đồn TN CB ủy ban nhân dân CB Phịng Thương mại Công nghiệp Câu 13 Bạn đánh mức độ phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên năm qua? Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 14 Bạn đánh vai trị Đồn Thanh niên hoạt động phối hợp với lực lượng cộng đồng tổ chức, thực giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên? Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 15 Bạn đánh niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp năm qua? Tham gia hào hứng, tích cực 100 Tham gia khơng hào hứng Khơng thích tham gia Câu 16 Bạn đánh hiệu giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội? Hiệu Ít hiệu Bình thường Câu 17 Bạn đánh mức độ ảnh hưởng yếu tố hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội? TT Mức độ ảnh hưởng Khơn Ảnh Ít ảnh g ảnh hưởng hưởng hưởng Các yếu tố Cơ chế, sách có liên quan đến hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Mục tiêu giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Nội dung giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cán chuyên trách hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Sự quan tâm, phối hợp lực lượng giáo dục hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN; quan tâm, ủng hộ ban, ngành, đoàn thể người dân cộng đồng Tính tích cực, chủ động TN trình tham gia hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp Hình thức phương pháp giáo dục ý thức 101 khởi nghiệp cho TN Hệ thống sở vật chất nguồn kinh phí phục vụ hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Nếu có thể, mong bạn vui lòng cho biết thêm: Họ tên: Tuổi: Chuyên môn đào tạo (nếu có): Trình độ đào tạo: 102 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CB Đoàn TN, CB Ban, Ngành quận Hoàn Kiếm, Hà Nội) Kính thưa đồng chí! Nhằm giúp chúng tơi kiểm nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng, mong đồng chí đóng góp ý kiến minh cách đánh dấu () vào trống mà đồng chí cho phù hợp với ý kiến Mức độ cần thiết TT Biện pháp Cần Ít cần thiết thiết Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho LLCĐ tầm quan trọng hoạt động khởi nghiệp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Hoàn thiện chế phối hợp LLCĐ giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Thực tố vai trò chủ đạo Đoàn Thanh niên giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Phát huy tính tích cực TN hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp 103 Khơng cần thiết Tính khả thi Rất kh ả thi Khả Không thi khả thi Đảm bảo điều kiện sở vật chất, nguồn kinh phí phục vụ hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán chuyên trách hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN Thực cách thường xuyên hiệu hoạt động kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp Xin trân trọng cảm ơn 104 105 ... động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho TN quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội dựa. .. dựa vào cộng đồng Chương Biện pháp giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiến, thành phố Hà Nội dựa vào cộng đồng Chương LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC Ý THỨC KHỞI NGHIỆP CHO THANH NIÊN DỰA VÀO CỘNG... thực hoạt động giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội 2.4.2.1 Thực trạng nội dung giáo dục ý thức khởi nghiệp cho niên quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội Kết nghiên