giao án tuần 11

TUẦN 11 THỨ MÔN TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ HAI 2/11 Chào cờ Tập đọc Khoa học Toán Đạo đức Chào cờ đầu tuần Ông Trạng thả diều Ba thể của nước Nhân với 10, 100, 1000, … Chia cho 10, 100, 1000, … Thực hành kỹ năng giữa HKI - Bài 1 a) cột1, 2, b) cột 1, 2; bài 2 ( 3 dòng đầu) BA 3/11 Chính tả Lòch sử LTVC Toán m nhạc Nhớ -viết: Nếu chúng mình có phép lạ Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Luyện tập về động từ Tính chất kết hợp của phép nhân ÔTBH: Khăn quàng thắm mãi vai em… - Bài 1 a; bài 2 a - Biết đọc bài TĐN số 3 TƯ 4/11 KC Thể dục Mỹ thuật Toán Tập đọc Bàn chân kì diệu Thầy Trang dạy Thầy Thường dạy Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Có chí thì nên - Bài 1, bài 2 NĂM 5/11 TLV Toán LTVC Khoa học Đòa lí Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Đề-xi-mét vuông Tính từ Mây được hình thành như thế nào? Mưa… Ôn tập - Bài 1 , bài 2 , bài 3 SÁU 6/11 Kó thuật Toán Thể dục TLV SHL Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Mét vuông Thầy Trang dạy Mở bài trong bài văn kể chuyện Sinh hoạt lớp - Với HS khéo tay: Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bò dúm. - Bài 1, bài 2 ( cột 1), bài 3 10 Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009 PPCT : 21 Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I, Mục tiêu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II- Phương tiẹän: Cô: GA, SGK; Trò: Đọc trước bài , trả lời câu hỏi. III- Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: Ôn tập ( không KT ) 3.Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * GV giới thiệu bài. * Chủ điểm hôm nay chúng ta học có tên là gì? - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh minh hoạ. * Chủ điểm Có chí thì nên sẽ giới thiệu các em những con người có nghò lực vươn lên trong cuộc sống. * CC Ôâng trạng thả diều học hôm nay sẽ nói về ý chí của một cậu bé đã từng đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài trong bức tranh trên. * Hoạt động 1: HS luyện đọc _ Mục tiêu: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi. - Gọi HS đọc bài và YC nêu các đoạn văn - HD đọc nối tiếp - YC HS luyện đọc - Tổ chức đọc thi - Gi HS đọc toàn bài * GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái. * Nhấn giọng ở những từ ngữ: rất ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, thuộc bài, như ai, lưng trâu , ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất… * Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài _ Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi trong bài . - GV nêu câu hỏi YC HS trả lời + Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình của cậu như thế nào? + Cậu bé ham thích trò chơi gì? - Chủ điểm: Có chí thì nên + Tên chủ điểm nói lên con người có nghò lực, ý chí thì sẽ thành công. + Tranh minh hoạ vẽ những em bé có ý chí cố gắng trong học tập: các em chăm chú nghe thầy giảng bài, những em bé mặc áo mưa đi học, những em bé chăm chỉ học tập, nghiên cứu và thành những người tài giỏi, có ích cho xã hội. - HS nêu nội dung tranh bài học. - 1 HS khá, giỏi đọc bài - 4 đoạn + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi. + Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều. + Đoạn 3: Sau vì … đến học trò của thầy. + Đoạn 4: Thế rồi… đến nước Nam ta. - Đọc nối tiếp kết hợp đọc từ khó, giải nghóa từ - Luyện đọc theo cặp - Lớp NX - 1 em khá, giỏi đọc - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. + Nguyễn Hiền sống ở đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu rất nghèo. + Cậu bé rất ham thích chơi thả diều. 11 + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như thế nào? + Nội dung đoạn 3 là gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: + Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông trạng thả diều”? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. + Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên đều có nét nghóa đúng với nội dung truyện. Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, là người công thành danh toại . Những điều mà câu chuyện muốn khuyên chúng ta là có chí thì nên. Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghóa của CC nhất. - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính của bài. - GV chốt ý. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL _ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - YC HS đọc nối tiếp bài - GV đọc mẫu, HD đọc Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đến đó/ và có trí nhớ lạ thường. Có hôm, chú thuộc cả hai mươi trang sách mà vẫn có thời giờ chơi diều. Sau vì nhà nghèo qúa, chú phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào, chú cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, + Những chi tiết: Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều. + Đoạn 1,2 nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền. + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu. Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. Sách của Hiền là lưng trâu, nền đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. - Đọan 3 nói lên đức tính ham học và chòu khó của Nguyễn Hiền. + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều. +HS phát biểu theo suy nghó của nhóm. + Câu tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đẫ trạng nguyên năm 13 tuổi. ng còn nhỏ mà đã có tài. + Câu có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền cò nhỏ mà đã có chí hướng, ông quYết tâm học khi gặp nhiều khó khăn. * Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đã đạt được. + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn. - Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên. + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - Nêu cách đọc - 2 HS đọc tiếp nối nhau. - Lớp nhận xét - HS đọc diễn cảm theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm 12 chú đợi bạn học thuộc bài mới mượn vở về hoc. Đã học thì cũng phải đèn sách như ai nhưng/ sách của chú là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay và mảnh gạch vỡ; còn đèn là/ vỏ trứng thả đom đóm vào trong. - YC luyện đọc theo nhóm 2 - Tổ chức đọc thi đọc diễn cảm, tuyên dương 4 - Củng cố – dặn dò + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? + GV cùng HS NX tiết học. + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Có chí thì nên _________________________________________________________ PPCT : 21 Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I- Mục tiêu : - Nêu được nước tốn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn. - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. II- Phương tiện: Cô: GA, SGK; Trò: SGK, vở bài tập III- Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: Nước có những tính chất gì? * Em hãy nêu tính chất của nước ? - NX, ghi điểm 3. Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. _ Mục tiêu: Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí. Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. - GV tiến hành hoạt động cả lớp. + Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ số 1 và số 2. + Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể nào ? + Hãy lấy một ví dụ về nước ở thể lỏng ? - Gọi 1 HS lên bảng. GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét. - Vậy nước trên mặt bảng đi đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết. - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo đònh hướng: + Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm thí nghiệm. + Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: * Quan sát và nói lên hiện tượng vừa xảy ra. * Úp đóa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài + Hình vẽ số 1 vẽ các thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống. Hình vẽ số 2 vẽ trời đang mưa, ta nhìn thấy những giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng được mưa. + Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể lỏng. + Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao, … - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau mặt bảng lại khô ngay. - HS nhóm làm thí nghiệm. + Chia nhóm và nhận dụng cụ. + Quan sát và nêu hiện tượng. * Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên. Đó là hơi nước bốc lên. * Quan sát mặt đóa, ta thấy có rất nhiều hạt nước đọng trên mặt đóa. Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước. 13 phút rồi nhấc đóa ra. Quan sát mặt đóa, nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra. * Qua hiện tượng trên em có nhận xét gì ? * GV giảng: Khói trắng mỏng mà các em nhìn thấy ở miệng cốc nước nóng chính là hơi nước. Hơi nước là nước ở thể khí. Khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở một chỗ, gặp không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi nước đó ngưng tụ lại và tạo thành những giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên. Hết lớp nọ đến lớp kia bay lên ta mới nhìn thấy chúng như sương mù, nếu hơi nước bốc hơi ít thì mắt thường không thể nhìn thấy được. Nhưng khi ta đậy đóa lên, hơi nước gặp lạnh, ngưng tụ lại thành những giọt nước đọng trên đóa. * Vậy nước ở trên mặt bảng đã biến đi đâu ? * Nước ở quần áo ướt đã đi đâu ? * Em hãy nêu những hiện tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại. _ Mục tiêu: Nêu cách nước chuyển từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. Nêu ví dụ về nước ở thể rắn. * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo đònh hướng. - HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi. + Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ? + Nước trong khay đã biến thành thể gì ? + Hiện tượng đó gọi là gì ? + Nêu nhận xét về hiện tượng này ? - Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm. * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00c hoặc dưới 00c với một thời gian nhất đònh ta có nước ở thể rắn. Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là đông đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất đònh. - Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn tại ở thể rắn ? - GV tiến hành tổ chức cho HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng hoặc tiếp tục cho HS quan sát hiện tượng theo hình minh hoạ. Câu hỏi thảo luận: 1) Nước đã chuyển thành thể gì ? 2) Tại sao có hiện tượng đó ? 3) Em có nhận xét gì về hiện tượng này ? - Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm. * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành * Qua hai hiện tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và từ thể hơi sang thể lỏng. - HS lắng nghe. - HS trả lời: * Nước ở trên mặt bảng biến thành hơi nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy được. * Nước ở quần áo ướt đã bốc hơi vào không khí làm cho quần áo khô. * Các hiện tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, dưới nắng, … - HS hoạt động nhóm. - HS thực hiện. + Thể lỏng. + Do nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong tủ lạnh nên đá tan ra thành nước. + Hiện tượng đó gọi là đông đặc. + Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng khi nhiệt độ bên ngoài cao hơn. - Các nhóm bổ sung. - HS lắng nghe. - Băng ở Bắc Cực, tuyết ở Nhật Bản, Nga, Anh, … - HS thí nghiệm và quan sát hiện tượng. - HS trả lời. - HS bổ sung ý kiến. - HS lắng nghe. 14 nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên +00c. Hiện tượng này được gọi là nóng chảy. * Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của nước. _ Mục tiêu: -Nói về 3 thể của nước. Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động của lớp. 1) Nước tồn tại ở những thể nào ? 2) Nước ở các thể đó có tính chất chung và riệng như thế nào ? - GV nhận xét, bổ sung cho HS. - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước, sau đó gọi HS lên chỉ vào sơ đồ trên bảng và trình bày sự chuyển thể của nước ở những điều kiện nhất đònh. KHÍ Bay hơi Ngưng tụ LỎNG LỎNG Nóng chảy Đông đặc RẮN - GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm những HS có sự ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc. - HS trả lời. + Thể rắn, thể lỏng, thể khí. + Đều trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vò. Nước ở thể lỏng và thể khí không có hình dạng nhất đònh. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất đònh. - HS lắng nghe. - HS vẽ. * Sự chuyển thể của nước từ dạng này sang dạng khác dưới sự ảnh hưởng của nhiệt độ. Gặp nhiệt độ thấp dưới 00C nước ngưng tụ thành nước đá. Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng. Khi nhiệt độ lên cao nước bay hơi chuyển thành thể khí. Ở đây khi hơi nước gặp không khí lạnh hơn ngay lập tức ngưng tụ lại thành nước. 4 - Củng cố – dặn dò: + Gọi HS giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc nồi canh. + YC 2 em đọc bài học trong SGK, GV cùng HS NX tiết học. + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? _________________________________________________________ PPCT:51 Toán NHÂN VỚI SỐ 10, 100, 1000, … CHIA CHO SỐ 10, 100, 1000, … I- Mục tiêu : - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, … II- Phương tiện: Cô: GA, SGK - Trò: SGK, vở bài tập III- Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: Tính chất giao hoán của phép nhân - YC làm bảng BT 2; - NX, ghi điểm 3. Các hoạt đọäng chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài * Hoạt đọäng 1: Hướng dẫn nhân, chia một số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 . - HS đọc phép tính. - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 15 _ Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10 * Nhân một số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10. - Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng gì ? - 10 còn gọi là mấy chục ? - Vậy 10 x 35 = 1 chục x 35. - 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu ? - 35 chục là bao nhiêu ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350. - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10 ? - Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có thể viết ngay kết quả của phép tính như thế nào ? * Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghó để thực hiện phép tính. - Ta có 35 x 10 = 350, Vậy khi lấy tích chia cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì ? - Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu ? - Có nhận xét gì về số bò chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35 ? - Vậy khi chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép chia như thế nào? * Hoạt động 2: Hướng dẫn nhân, chia một số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … _ Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 100, 1000, … - GV hướng dẫn HS tương tự như nhân một số tự nhiên với 10, chia một số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … *.Kết luận : + Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quả của phép nhân như thế nào ? + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quả của phép chia như thế nào ? * Hoạt động 3: BT 1 (cột1, cột 2 a, b) _ Mục tiêu: Thực hành tính nhẩm - HS chơi trò chơi đố bạn. - GV NX, chữa bài * Hoạt động 4: BT 2 _ Mục tiêu: Thực hành làm theo mẫu - HS làm bài vào vở - GV NX chốt ý. * Lưu ý: Nếu còn thời gian GV cho HS khá - Là 1 chục. - Bằng 35 chục. - Là 350. - Kết quả của phép tính nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào bên phải. - Khi nhân một số với 10 ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. - HS nhẩm và nêu: 12 x 10 = 120 78 x 10 = 780 457 x 10 = 4570 7891 x 10 = 78 910 - HS suy nghó. - Là thừa số còn lại. - HS nêu 350 : 10 = 35. - Thương chính là số bò chia xóa đi một chữ số 0 ở bên phải. - Ta chỉ việc bỏ đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 7 140 : 10 = 14 2 170 : 10 = 217 7 800 : 10 = 780 - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở bên phải số đó. - HS 2 dãy đố nhau - 1 HS nêu làm mẫu. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở. 70 kg = 7 yến 800 kg = 8 tạ 300 tạ = 30 tấn - HS nêu tương tự như bài mẫu. 16 giỏi làm bài tập còn lại. 4 - Củng cố – dặn dò: + GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Hai đường thẳng song song _________________________________________________________ PPCT : 11 Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIŨA HỌC KÌ I I- Mục tiêu : - Giúp HS hệ thống lại các bài đạo đức đã học từ đầu năm đến nay. -HS biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày những điều đã học . -HS biết trung thực ,biết vượt khó ,bày tỏ ý kiến với người khác, biết tiết kiệm thời giờ và tiền của II- Phương tiện: - Cô: GA, SGK; Trò: SGK, vở bài tập III- Tiến trình lên lớp: 1 Ổn đònh: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời giờ ( T2) - Nêu 1 số việc em đã thực hiện để tiết kiệm tiền của?. - NX, ghi điểm 3. Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Trung thực, vượt khó trong học tập và lao động . _ Mục tiêu: Biết trung thực và vượt khó trong học tập. - Em đã học những bài đạo đức nào? + Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không? + Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến bộ được không? + Trung thực trong học tập nghóa là chúng ta không được làm gì? + Tại sao cần phải trung thực trong học tập? Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì? + Trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì? + Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì ? GV nêu: Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tốt chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn. Tục ngữ đã có câu khuyên rằng: “Có chí thì nên”. + Khi gặp khó khăn trong học tập, em sẽ lgì ? * Hoạt động 2: Biết bày tỏ ý kiến . _ Mục tiêu: Bày tỏ ý kiến của mình + Trung thực trong học tập và lao động . + Vượt khó trong học tập . + Biết bày tỏ ý kiến . + Tiết kiệm tiền của . + Tiết kiệm thời giờ . + Trong học tập, chúng ta cần phải luôn trung thực. Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sữa lỗi. + Học tập giúp chúng ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là không thực chất – chúng ta sẽ không tiến bộ được. + Trung thực nghóa là: không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra. + Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn trọng. + Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục đi học. + Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt. 17 + Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? +Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ? + Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ? + Khi bày tỏ ý kiến các em phải có thái độ như thế nào ? + Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không? Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan để làm gì ? * Hoạt động 3: Tiết kiệm tiền của và thời giờ. _ Mục tiêu: Áp dụng vào cuộc sống - Thế nào là tiết kiệm tiền của ? + Trong ăn uống cần phải tiết kiệm như thế nào ? + Trong mua sắm cần phải tiết kiệm như thế nào ? + Co nhiều tiền phải chi tiêu như thế nào cho tiết kiệm ? + Sử dụng đồ đạc thế nào là tiết kiệm ? + Sử dụng điện nước thế nào là tiết kiệm ? * GV nêu: Những việc tiết kiệm là việc nên làm, còn những việc gây lãng phí, không tiết kiệm chúng ta không nên làm. - Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ? + Thời giờ rất quý giá. Có thời giờ có thể làm được nhiều việc có ích. Các em có biết câu thành ngữ, tục ngữ nào nói về sự quý giá của thời gian không ? + Tại sao thời giờ rất quý giá ? + Thời giờ rất quý giá, như trong câu nói “thời gian thấm thoắt đưa thoi,Nó đi, đi mất có chờ đợi ai”. Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm được nhiều việc có ích, ngược lại lãng phí thời giờ chúng ta sẽ không làm được việc gì . + Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác. + Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến. + Để những vấn đề đó phù hợp hơn với các em, giúp các em phát triển tốt nhất – đảm bảo quyền được tham gia. .+ Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ý kiến của người lớn. Không đưa ra ý kiến vô lí, sai trái. + Phải lễ phép nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn. + Có,em bày tỏ để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hơn, tạo điều kiện phát triển tốt hơn. + Tiết kiệm tiền của là sử dụng đúng mục đích , hợp lí, có ích, không sử dụng lãng phí, thừa thải. Tiết kiệm tiền của không phải là bủn xỉn, dè xẻn + Ăn uống đầy đủ, không thừa thãi. + Chỉ mua thứ cần dùng. + Chỉ giữ đủ dùng, phần còn lại thì cất đi hoặc gửi tiết kiệm. + Giữ gìn đồ đạc, đồ dùng cũ cho hỏng mới mua đồ dùng mới. + Lấy nước đủ dùng. Khi không cần dùng điện, nước thì tắt. + Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm nhiều việc có ích. + Thời giờ là vàng ngọc. + Vì sao thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại. 4 – Củng cố – dặn dò: - GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( T1) _________________________________________________________ Thứ ba ngày 3 tháng 11năm 2009 PPCT : 11 Chính tả: Nhớ - viết NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I, Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng BT 2 ( a hoặc b), BT 3 ( viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho). - HS khá, giỏi làm đúng BT 3. - HS rèn tính cẩn thận, luyện viết chữ đẹp. II- Phương tiện: 18 Cô: GA, SGK; Trò: đọc và tìm hiểu bài trước khi lên lớp III- Tiến trình lên lớp: 1 Ổn đònh: HS hát 2. Kiểm tra bài cũ: Ôn tập ( không KT) 3.Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Giới thiệu bài * Hoạt động1 : HS luyện viết đúng _ Mục tiêu: Viết được các từ khó - YC đọc đoạn viết - GV đọc lại đoạn viết - YC tìm và phân tích từ khó - HS viết bảng con. - GV NX, sửa sai * Hoạt động 2: Thực hành viết _ Mục tiêu: Viết được bài chính tả theo đúng YC. - GV đọc toàn bài chính tả - Khi viết bài em trình bày như thế nào? - GV YC HS viết bài chính tả vào vở và sửa lỗi. - Thu một số bài chấm điểm - NX, sửa lỗi phổ biến * Hoạt động 3: Làm BT 2 a _ Mục tiêu: HS điền đúng s hay x -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc bài thơ. * Hoạt động 4: Làm BT 3 _ Mục tiêu: HS khá giỏi viết đúng chính tả. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. - Gọi HS đọc lại câu đúng. - Mời HS giải nghóa từng câu.GV kết luận lại cho HS hiểu nghóa của từng câu, HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 1 HS khá, giỏi đọc thuộc lòng - HS tìm từ khó, phân tích, viết bảng con - nảy mầm, chén, ngủ dậy, lặn, biển, … - Viêùt bảng con, bảng lớp - HS nghe - HS tự trả lời - 1 HS nêu - HS viết bài vào vở - Soát và sửa lỗi - Lớp đổi vở sửa lỗi - 1 HS làm trên bảng ï. HS dưới lớp làm vào vở nháp. - Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. - Chữa bài (nếu sai). Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sức sống- trong sáng, - 2 HS làm bài trên bảng. Cả lớp chữa bằng chì vào SGK. - Nhận xét, bổ sung bài của bạn trên bảng. a/. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. b/. Xấu người đẹp nết. c/. Mùa hè cá sông, mùa đông các bễ. d/. Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lỡõ còn cao hơn đồi. - Nói ý nghóa của từng câu theo ý hiểu của mình. 4 - Củng cố – dặn dò : + Em vừa học xong bài gì? GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Người chiến só giàu nghò lực _________________________________________________________ PPCT : 11 Lòch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I, Mục tiêu : - Nêu được lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. 19 [...]... đồng thanh và cá nhân - 2 em hát lại 4 - Củng cố – dặn dò : + YC cả lớp hát và gõ đệm bài hát, GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Học hát: Khăn quàng thắm mãi vai em PPCT : 11 Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2009 Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I, Mục tiêu: - Nghe, QS tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu - Hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi tấm... đặt câu có tính từ + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát nhanh trong bước đi - HS lắng nghe + Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái… - 2 HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK + Bạn Hoàng lớp em rất thông minh + Cô giáo đi nhẹ nhàng vào lớp + Mẹ em cười thật dòu hiền + Em có chiếc khăn thêu rất đẹp + Khu vườn yên tónh quá! - Nhận xét, tuyên dương những HS hiểu bài và... sung - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung 4 – Củng cố- dặn dò: - GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Đồng bằng Bắc Bộ _ Thứ sáu ngày 6 tháng 11 năm 2009 PPCT: 11 Kó thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT I- Mục tiêu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa và khâu đột mau - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng... có ý thức trong học tập: HS nghỉ học không lí do: Các hoạt động khác: HS vệ sinh sạch sẽ Thực hiện tốt luật an toàn giao thông Tuyên dương: • Phương hướng tuần tới: - Thực hiện PPCT tuần 12 - Duy trì só số, ổn đònh nề nếp, khắc phục tồn tại - HS thực hiện tốt khâu vệ sinh và an toàn giao thông - Vận động HS đóng góp tiền mua tủ và may rèm cửa Tham gia tốt các hoạt động do trường, Đội đề ra 45 ... lòng 4 - Củng cố – dặn dò: + Nêu ý nghóa của các câu tục ngữ ?, GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi _ Thứ năm ngày 5 tháng 11 năm 2009 PPCT : 21 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I, Mục tiêu: - Xác đònh được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK - Bước... có ba số 24 4 – Củng cố – dặn dò: + Nêu tính chất kết hợp của phép nhân? + GV cùng HS NX tiết học Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Nhân với cố có tận cùng là chữ số 0 _ PPCT :11 Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT:KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 I- Mục tiêu : - Biết hát đệm theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II- Phương tiện: Cô: GA, SGK;... Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? – NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên _ PPCT : 11 Đòa lí ÔN TẬP I- Mục tiêu : - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu... 70 - GV yêu cầu: Hãy tách số 230 thành tích của một số nhân với 10 - GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích của một số nhân với 10 - Vậy ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) * Hãy áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trò của biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) - 161 là tích của các số nào ? - Nhận xét gì về số 161 và 16100 ? - Số 230 có mấy chữ số 0 tận cùng ? - Số 70 có mấy... nghìn chín trăm mười một xăng-ti-mét-vuông - Dùng hết 200 viên gạch - Là diện tích của 200 viên gạch - Diện tích của một viên gạch là: 30 cm2 x 30 cm2 = 900 cm2 Viết 990 m2 2005 m2 1980 m2 8600 m2 28 911 cm2 42 4 - Củng cố – dặn dò + GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Nhân một số với một tổng _ PPCT : 22 Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I, Mục... chuyện? + GV cùng HS NX tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bò bài: Kết bài trong bài văn kể chuyện _ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP - Vẽ tranh chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 /11 - Tổ chức cho HS vẽ tranh rồi trưng bày tại lớp - Tuyên dương những HS có bài vẽ đẹp _ SINH HOẠT I Mục đích yêu cầu: - Các em biết những mặt mạnh, mặt yếu từ đó có hướng . TUẦN 11 THỨ MÔN TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ HAI 2 /11 Chào cờ Tập đọc Khoa học Toán Đạo đức Chào cờ đầu tuần. _________________________________________________________ Thứ ba ngày 3 tháng 11năm 2009 PPCT : 11 Chính tả: Nhớ - viết NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I, Mục tiêu : - Nhớ