giáo án sinh 9- hay

Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm Chương 4: OXI – KHÔNG KHÍ Bài 24 TÍNH CHẤT CỦA OXI --------------  -------------- Học sinh biết :  KHHH, NTK, CTHH, PTK  Đơn chất, phi kim, hoá trò oxi  TCVL của oxi, tỉ khối đơn vò …… Học sinh chưa biết:  TCHH của oxi  Là đơn chất hoạt động hoá học mạnh  Làm thí nghiệm I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: HS biết được : - Trong điều kiện thường về nhiệt độ và áp suất , oxi là chất khí không màu , không mùi , ít tan trong nước và nặng hơn không khí. - Khí oxi là 1 đơn chất rất hoạt động , dễ dàng tham gia phản ứng hoá hợp với nhiều phi kim, kim loại, nhiều hợp chất .Trong các hợp chất hoá học , nguyên tố oxi chỉ có hoá trò II 2/ Kỹ năng : - Viết được phương trình hoá học của khí oxi với lưu huỳnh , với photpho , với sắt , với hợp chất khí metan . - Nhận biết được khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn và cách đốt 1 số chất trong khí oxi 3/ Trọng tâm: Nắm được tính chất vật lí và TCHH của oxi. 4/ Phương pháp: Thảo luận, thí nghiệm, vấn đáp. II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : + GV: Điều chế 6 lọ chứa khí oxi Đèn cồn , 2 cây que , 3 mui sắt , 3 quẹt gaz Lưu huỳnh , photpho đỏ , dung dòch KMnO 4 + HS: Xem trước TN ở nhà. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Họat động 1 1/ Ổn đònh: 2/ Kiểm tra bài cũ: Nhận xét kết quả HK I  hướng tới. 3/ Bài mới: Một nhà sinh học đã nói : “ Chúng ta có thể nhòn ăn trong vài ngày, song chúng ta không thể nhòn thở trong vài phút” . Quá trình hô hấp của con người và sinh vật phải có khí oxi. Những hiểu biết về khí oxi giúp chúng ta hiểu biết rất Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 1 Tuần: Tiết: 39 Ngày: Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm nhiều vấn đề trong cuộc sống , khoa học và sản xuất. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tính chất của oxi H Đ CỦA GV H Đ CỦA H S ND GHI BẢNG Họat động 2 I/ Tính chất vật lý: Cho HS quan sát lọ oxi  Nhận xét: trạng thái, màu sắc, mùi. Họat động 3 II/ Tính chất hóa học: - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm đốt S trong oxi và không khí.  Nhận xét về sự giống và khác nhau. - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm đốt P trong oxi và không khí.  Nhận xét về sự giống và khác nhau và chất tạo thành. - Giới thiệu thêm: Ngòai tác dụng với S, P oxi còn tác dụng được với các phi kim khác như C, H 2  Sản phẩm là CO 2 , H 2 O. HS viết PTHH. Trong các hợp chất, oxi thể hiện hóa trò mấy? - HS trả lời các câu hỏi trong SGK. Tự rút ra kết luận. - HS làm TN và viết PTHH ( lưu ý trạng thái của chất phản ứng và sản phẩm). - HS làm TN và viết PTHH ( lưu ý trạng thái của chất phản ứng và sản phẩm). - HS viết PTHH C + O 2  → o t CO 2 2H 2 + O 2  → o t 2H 2 O - HS Hóa trò II + KHHH : O + NTK : 16 + CTHH : O 2 + PTK : 32 I/ Tính chất vật lý Thể khí, không màu, không mùi, tan ít trong nước, nặng hơn không khí. Hoá lõng ở -183 0 C. Oxi lõng có màu xanh nhạt II/ Tính chất hoá học 1) Tác dụng với phi kim: a. Với lưu huỳnh: Tạo thành lưu huỳnh đioxit (SO 2 ) Thí nghiệm(SGK) S(r) + O 2 (k)  → o t SO 2 (k) b. Với Photpho:Tạo thành điphotpho pentaoxit (P 2 O 5 ) Thí nghiệm ( SGK ) 4P(r)+5O 2 (k)  → o t 2P 2 O 5 IV/ CỦNG CỐ – ĐÁNH GIÁ - Tiết sau ta tìm hiểu tiếp tính chất hóa học của oxi. - Làm bài tập 6 trang 84 SGK V/ DẶN DÒ: - Chuẩn bò tiếp phần còn lại. - Đọc phần TN SGK, viết được PTHH: + OXI tác dụng với kim lọai. + OXI tác dụng với phi kim. Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 2 t 0 Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm  Rút ra kết luận gì về oxi. * Rút kinh nghiệm: Bài 24 TÍNH CHẤT CỦA OXI ( tiếp theo ) --------------  -------------- Học sinh biết:  Viết PTHH ủa oxi với PK  ng dụng vào bài tập Học sinh chưa biết:  Oxi còn tác dụng với kim loại và hợp chất  Nhận biết khí oxi I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Nắm vững các tính chất hoá học còn lại của Oxi 2/ Kỹ năng : - Viết được PTHH của Oxi. - HS nhận biết được khí oxi, biết cách sử dụng và cách đốt một số chất trong oxi 3/ Trọng tâm: Tính chất hóa học của oxi. 4/ Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp. II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: Điều chế 04 lọ chứa khí Oxi Đèn cồn , dây sắt, quẹt gaz , que diêm Hai bảng phụ dùng để cũng cố cả bài 24 HS: Xem trước nội dung bài học. III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Họat động 1 1/ Ổn đònh: 2/ Kiểm tra bài cũ: Viết PTHH của oxi tác dụng với S, P, C, H 2 . 3/ Bài mới : Đặt vấn đề : Tiết trước chúng ta tìm hiểu 1 phần về tính t/c hoá học của Oxi. Hôm nay chúng ta tìm hiểu hoàn tất t/c hoá học của Oxi HOẠT ĐỌÂNG CỦA GV H Đ CỦA HS N D GHI BẢNG Họat động 2 II/ Tính chất hóa học (tt) Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 3 Tuần: Tiết: 40 Ngày: Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm II/ Tính chất hóa học (tt) - GV hướng dẫn HS TN đốt Fe trong oxi và quan sát hiện tượng cháy của Fe. Nhận xét. - GV giới thiệu khí metan. - GV cho HS kết luận về oxi. - HS làm TN và trả lời: Fe cháy không có lửa và khói, sáng chói tạo ra hạt nhỏ nóng chảy màu nâu đó là Fe từ oxit. - Sau đó HS viết PTHH (lưu ý trạng thái của chất phản ứng và sản phẩm). 2) Tác dụng với kim loại - Với Fe: Tạo thành Fe từ oxit Fe 3 O 4. 3Fe + 2O 2  → o t Fe 3 O 4 3) Tác dụng với hợp chất: - Với khí mêtan: CH 4 +2O 2  → o t CO 2 + 2H 2 O KẾT LUẬN : Khí Oxi là một đơn chất phi kim rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều kim loại , phi kim và hợp chất . Trong các hợp chất hoá học , nguyên tố Oxi có hoá trò II IV/ CỦNG CỐ: - Cho HS viết PTHH của oxi với các kim lọai: Al, Cu, Zn, Mg với sản phẩm lần lượt là Al 2 O 3 , CuO, ZnO, MgO. - Bài tập 3, 4 trang 84 SGK. V/ DẶN DÒ: - Làm bài tập 1 đến 6 trang 84 SGK vào vở bài tập. - Chuẩn bò bài :” Sự oxi hoá – phản ứng hoá hợp - ứng dụng của Oxi” - Chuẩn bò bài: 1/ Sự oxi hóa là gì? Cho VD. 2/ Phản ứng hóa học Số chất phản ứng Số chất sản phẩm 4P + 5O 2 → P 2 O 5 3Fe + 2O 2 → Fe 3 O 4 CaO + H 2 O → Ca(OH) 2 ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ ------------------------------ Cho biết thế nào là phản ứng hóa hợp? 3/ Dựa vào hình 4.4 trang 88. Hãy kể ra những ứng dụng của oxi. • Rút kinh nghiệm: Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 4 Tuần Tiết 41: Bài 25 “Sự oxi hoá – phản ứng hoá hợp, ứng dụng của oxi” Tiết 42: Bài 26 “Oxit” Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm Bài 25 SỰ OXI HOÁ - PHẢN ỨNG HOÁ HP ỨNG DỤNG CỦA OXI --------------  -------------- Học sinh biết:  Sự tác dụng của oxi với một chất khác gọi là oxi hoá  Cho VD được  Nêu vai trò của oxi với đời sống con người Học sinh chưa biết:  Phản ứng hoá hợp là gì?  ng dụng của oxi I/ MỤC TIÊU : 1) Kiến thức : + Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hoá .Biết dẫn ra được những ví dụ minh họa . + Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học trong đó chỉ có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu . Biết dẫn ra những ví dụ minh hoạ. + Ứng dụng của khí oxi cần cho sự hô hấp của người và động vật , cần để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất . 2) Kỹ năng : + Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết công thức hóa học của oxi khi biết hóa trò của nguyên tố kim lọai hoặc phi kim. + Viết phương trình hóa học tạo thành oxit . 3) Trọng tâm: - Sự oxi hóa là gì? Cho Vd. - Thế nào là phản ứng hóa hợp? Cho VD. - Ứng dụng của oxi? 4) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : GV : - Tranh vẽ ứng dụng của oxi - Bảng phụ ghi câu hỏi và bài tập HS: Xem trước nội dung bài học Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 5 Tuần: Tiết: 41 Ngày: Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Ổn đònh : 2/ Kiểm tra bài cũ: + Nêu các tính chất hoá học của oxi , viết phương trình phản ứng minh họa? 3/ Bài mới : Đặt vấn đề : Ở bài trước chúng ta đã nắm được tính chất hóa học của oxi tác dụng với kim loại , phi kim và các hợp chất . Quá trình trên được gọi là gì ? Các phản ứng đó được gọi là các phản ứng gì ? Để hiểu rõ hơn , hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Sự oxi hóa – Phản ứng hóa hợp – Ứng dụng của oxi” . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BÀI * Hoạt động1 I/ Sự oxi hóa GV nêu ra 2 PTHH trong đó oxi tác dụng với đơn chất và 1 PTHH trong đó oxi tác dụng với hợp chất. - Trong các PƯHH đó, có điểm gì giống nhau và khác nhau về chất tham gia và chất tạo thành? - Những PƯHH nêu trên được gọi là oxi hóa. Vậy có thể đònh nghóa sự oxi hóa một chất là gì? * Hoạt động 2: II/ Phản ứng hóa hợp - GV: dùng bảng phụ cho HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi theo SGK - GV: các phản ứng như trên được gọi là phản ứng hóa hợp → vậy phản ứng hóa hợp là gì ? - GV:yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV: nhận xét và chỉnh lại cho chính xác đ/n phản ứng hoá hợp như SGK ,yêu cầu HS phát biểu lại sau đó tự ghi vào vở - 1HS: các phản ứng trên đều có oxi tác dụng với chất khác 1-2 HS : nêu đònh nghóa -HS tự ghi vào vở đ/n - HS : suy nghó và cho ví dụ - HS : thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi -Nhóm 1 : số chất tham gia phản ứng là 2 , 3 - Nhóm 2 : số chất sản phẩm đều là 1 -HS:thảo luận theonhóm - Đại diện 2-3 nhóm phát biểu ,HS phát biểu và ghi vào vở sau khi I/ Sự oxi hoá : Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hóa . II/ Phản ứng hóahợp: Phản ứng hóa hợp là phản ứnghóa họctrong đó chỉ có mộtchất mới ( sản phẩm ) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu . Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 6 Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm -GV: yêu cầu HS cho ví dụ về phản ứng hóa hợp ? * Hoạt động 3 : III/ Ứng dụng của oxi - GV: dùng tranh vẽ hình (4.4) SGK . Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nhìn hình vẽ và tự đọc phần ứng dụng SGK - GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi : * Hãy cho biết oxi có ứng dụng quan trọng nhất trong những lónh vực nào ? ( liên hệ thực tế ) -GV: nhận xét GV đã chỉnh sửa - HS: cho ví dụ - HS: cho ví dụ -HS: trả lời câu hỏi -HS: nhận xét và bổ sung III/ Ứng dụng của oxi Khí oxi cần cho : 1/Sự hô hấp của người và động vật 2/ Sự đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất IV/ CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ + Bài tập 2 ; 4 ; 5/ SGK V/ DẶN DÒ: + Học bài + làm bài tập 1  5 SGK + Xem trước bài 26: “ OXIT” trang 89 - Chuẩn bò: + Hãy kể 3 oxit em biết? Nhận xét các nguyên tố của các oxit đó  Đònh nghóa oxit  Phân lọai oxit. + Xem lại qui tắc hóa trò. + Sọan cách đọc tên các oxit. • Rút kinh nghiệm: Bài 26 ÔXÍT --------------  ---------------- Học sinh biết:  Vận dụng thành thạo quy tắc lập CTHH  Hoá trò các NTHH Học sinh chưa biết:  Oxít là gì? Cách gọi tên, phân loại oxít I / MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: + Giúp HS biết và hiểu đònh nghóa ôxít là hợp chất của oxi với 1 nguyên tố Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 7 Tuần: Tiết: 42 Ngày: Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm khác. + Biết và hiểu CTHH của ôxít và cách gọi tên ôxít .Biết ôxít gồm 2 loại chính là : ôxít axít và ôxít bazơ, biết dẫn ra thí dụ minh họa của 1 số ôxít axít và ôxít bazơ. 2/ Kỹ năng: + Rèn luyện kỹ năng vận dụng thành thạo quy tắc lập CTHH đã học để lập CTHH ôxít 3/ Trọng tâm: - Đònh nghóa oxit? Cho VD. - Đọc tên các oxit, phân lọai oxit. 4/ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : + Bảng phụ + SGK III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ : + Thế nào là sự oxi hóa ? Cho ví dụ bằng PTHH ? Trả lời bài tập 5 / trang 87 3/ Bài mới : Chúng ta đã học về t/c hóa học của oxi.Khi viết PTHH .sản phẩm tạo thành là hợp chất của oxi được gọi là ôxít. Vậy ôxít là gì ?Có mấy loại ? CTHH của ôxít gồm những thành phần gì ? Cách gọi tên ôxít thế nào ? Hôm nay chúng ta nghiên cứu…… HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BÀI Họat động 1 : I/ Đònh nghóa : - GV:hãy kể tên và viết CTHH 3 chất oxít mà em biết ? - Yêu cầu Hs hoạt động nhóm - GV: nhận xét và sửa sai - GV: có nhận xét gì về thành phần phân tử của các chất trên ? - GV: trong hổn hợp, những h/c có đủ 2 đk ( h/c 2 ng tố, có 1 ng tố oxi) gọi là ôxít . Hãy nêu đ/n ôxít ? Họat động 2: II/ Công thức ôxít - HS: hoạt động nhóm - Đại diện nhóm viết CTHH -HS nhóm khác nhận xét và sửa sai - HS: phát biểu - HS phát biểu - HS: thảo luận nhóm -Đại diện nhóm phát biểu - HS: nhóm phát biểu I/ Đònh nghóa : Oxit là hợp chất của oxi với một nguyên tố khác. Ví dụ: CaO, SO 3 , K 2 O … II/ Công thức ôxít : Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 8 Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm - GV: hãy nhắc lại quy tắc về hoá trò đối với hợp chất gồm 2 ngtố hhọc ? - GV: từ CTHH oxít có trên bảng hãy nhận xét về các thành phần trong công thức của oxít ? - GV: yêu cầu HS làm bài 2 Họat động3 : III/ Cách gọi tên oxít - GV: để gọi tên ôxít người ta theo quy tắc chung: Tên oxit = tên nguyên tố + oxit. - GV: cho 1 số CT ôxít : CuO, SO 2 , P 2 O 5 , Fe 2 O 3 Hãy cho biết ôxít được chia làm mấy loại đó là ôxít gì ? - GV: nếu kim loại có nhiều hóa trò thì gọi kèm theo hóa trò vào tên kim loại - GV: yêu cầu HS đọc tên 1 số ôxít : Fe 2 O 3 , FeO, CO 2 - HS: P 2 O 5 ; Cr 2 O 3 - HS: thảo luận nhóm và phát biểu - HS : đọc tên 1 số ôxít - HS: chia làm 2 loại : + Ô xít kim loại + Ô xít phi kim - HS: ôxít axít thường là ôxit của phi kim và tương ứng với 1 axít Ví dụ : CO 2 -> H 2 CO 3 -HS: là ôxít của kim loại và tương ứng với 1 ba zơ Ví dụ : CuO -> Cu(OH) 2 n II M x O y - M là KHHH của nguyên tố có hóa trò n. - Quy tắc hóa trò: x . n = II . y III/ Cách gọi tên ôxít : Tên ôxít = tên ng tố + ôxít Ví dụ : Na 2 O : natri ôxít * nếu kim loại có nhiều hóa trò : Tên ôxít = tên kim loại(thêm hóa trò ) + ôxít * Nếu phi kim có nhiều hóa trò : Tên ôxít = tên phi kim( có tiền tố chỉ số ngtử ) + ôxít ( có tiền tố chỉ số ngtử ) Ví dụ : Fe 2 O 3 : sắt ( III ) ôxít CO 2 : Cácbon đi ôxít P 2 O 5 : Đi phôtpho penta ôxít IV/ CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: + Làm bài tập 1 ; 5 SGK V/ DẶN DÒ: + Làm bài tập 1  5 SGK + Xem trước bài mơí “Điều chế oxi, phản ứng phân hủy” - Chuẩn bò bài: +1/ Có mấy cách điều chế oxi? Nêu phương pháp điều chế oxi trong PTN và trong CN? 2/ Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 9 Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm Phản ứng hóa học Số chất phản ứng Số chất sản phẩm 2KClO 3  → o t 2KCl + 3O 2 2KMnO 4  → o t K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 CaCO 3  → o t CaO + CO 2 ------------------------ ------------------------ ------------------------ --- ------------------------ ------------------------ ------------------------ --- Những phản ứng hóa học trên đây được gọi là phản ứng phân hủy. Đònh nghóa phản ứng phân hủy. 3/ So sánh phản ứng hóa hợp với phản ứng phân hủy. • Rút kinh nghiệm: Bài 27 ĐIỀU CHẾ ÔXI - PHẢN ỨNG PHÂN HỦY --------------  ---------------- Học sinh biết:  Oxi nguyên liệu điều chế oxi trong công ngiệp Học sinh chưa biết:  Phương pháp điều chế oxi, cách thu khí  Phản ứng phân huỷ, so sánh phản ứng hoá hợp I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: -HS biết phương pháp điều chế , cách thu khí ôxi trong phòng thí nghiệm ( đun nóng h/c giàu ôxi và dễ bò phân hủy ở nhiệt độ cao) và cách sản xuất trong CN ( cho không khí lõng bay hơi hoặc điện phân nước ) - Biết phản ứng phân hủy và so sánh với phản ứng hoá hợp - Cũng cố khái niệm về chất xúc tác , biết giải thích tại sao MnO 2 được gọi là chất xúc tác 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát qua các thao tác của GV, HS biết cách lắp thiết bò điều chế oxi, cách tiến hành TN và thu khí oxi. - Rèn kỹ năng sử dụng đèn cồn, kẹp, ống nghiệm. - Rèn kỹ năng viết PTHH, kỹ năng tính tóan 3/ Trọng tâm: - Giúp HS biết được phương pháp điều chế oxi trong PTN và trong CN. - Nắm được phản ứng phân hủy. Cho VD. Giáo án hóa học 8 Năm học 2008 - 2009 10 Tuần: Tiết: 43 Ngày: [...]... giống nhau + Cho biết điều kiện phát sinh và biện pháp dập tắt cháy • Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết 45: Bài 28 “Không khí và sự cháy (tt)” Tiết 46: Bài 29 “Luyện tập số 5” Tuần: Tiết: 45 Ngày: Bài 28 KHÔNG KHÍ VÀ SỰ CHÁY (tt)  Hocï sinh biết :  Sự cháy là gì ?  Điều kiện phát sinh và dập tắc sự cháy theo nguyên tắc cơ bản  Phòng chống cháy Học sinh chưa biết :  Sự oxi hoá là gì?... * Rút kinh nghiệm: Bài 31 TÍNH CHẤT – ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO  Học sinh biết:  KHHH, CTHH, NTK, PTK  Là chất` khí, đơn chất với phi kim, tỉ khối với không khí Hocï sinh chưa biết:  Hiđrô là khí nhẹ nhất  TCVL, TCHH  Hỗn hợp Hiđrô và oxi là hỗn hợp nổ (2VH2 + 1VO2) I/ MỤC TIÊU : 1) Kiến thức : + Học sinh biết khí Hiđrô là khí nhẹ nhất trong các chất khí + Hiểu được hiđrô có tính... phần chừa trống - HS: phát biểu đ/nghóa phản ứng hóa hợp và thảo luận - So sánh sự khác biệt của hai phản ứng hóa hợp và phân hủy III/ Phản ứng phân hủy : Là phản ứng hóa học trong đó một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới Ví dụ : CaCO3 0 CaO + CO2 ↑ t IV/ CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: + Cũng cố từng phần V/ DẶN DÒ: + Học bài + làm bài tập 1  6 trang 67 SGK + Xem trước bài :“ KHÔNG KHÍ & SỰ CHÁY” - Chuẩn... Kiến thức:+ HS biết sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt , phát sáng Còn sự oxi hóa chậm cũng là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhưng không phát sáng + HS biết và hiểu điều kiện phát sinh sự cháy , biết cách dập tắt đám cháy (bằng 1 hay cả 2 biện pháp ) là hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy , cách ly chất cháy với oxi + HS hiểu và có ý thức biết cách phòng chống cháy 2/ Kó năng: HS tính toán... phát sinh sự cháy và cách dập tắt sự cháy 4/ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : ĐDDH : Tranh vẽ ảnh , tư liệu về tình hình hỏa hoạn trong mùa khô III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1) Ổn đònh : 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Họat động 1 II/ Sự cháy và sự oxi hóa chậm - GV: trong tác dụng với -HS: Trao đổi nhóm và phát biểu oxi của đơn chất (Fe, S ) hay. .. nào là sự tự bốc cháy? Họat động 2 Gv: Hs xem SGK và trả lời câu hỏi + Điều kiện phát sinh sự cháy là gì? Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm - HS: Trao đổi nhóm và phát biểu -HS: Trao đổi nhóm và phát biểu + Biện pháp nào để dập tắt sự cháy? + Có bắt buộc phải thực hiện cả 2 biện pháp cùng lúc không? 3) Điều kiện phát sinh sự cháy : + Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy + Phải cung cấp đủ khí oxi cho sự cháy... học 2008 - 2009 Tuần: Trường THCS Tân Lân Tiết: 46 Ngày: Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm Bài 29 LUYỆN TẬP SỐ 5  Học sinh biết :  TCHH, TCVL điều chế ứng dụng oxi  Thành phần không khí  ……………oxít, oxi hóa, sự oxi hoá chậm, sự cháy, PƯHH,PTHH Hocï sinh chưa biết:  Hệ thống hoá các kiến thức cho hoàn chỉnh  Vận dụng vào Bt I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: + Giúp HS cũng cố , hệ thống... kinh nghiệm: Tuần Tiết 47: Bài 30 “Bài thực hành số 4” Tiết 48: Kiểm tra 1 tiết Tuần: Tiết: 47 Ngày: Bài 30 BÀI THỰC HÀNH SỐ 4  Học sinh biết :  Nguyên tắc điều chế oxi trong PTN  TCVL ………………………………  TCHH có tính oxi hoá mạnh Học sinh chưa biết:  Cách làm thí nghiệm điều chế oxi  Có 2 cách thu khí oxi  Tại sao phải cho một ít bông gòn vào ống nghiệm rồi mới đậy nắp  Cách lấy... - Giáo án hóa học 8 24 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Tân Lân Tuần: Tiết: 48 Ngày: Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm KIỂM TRA 1 TIẾT  Học sinh biết:  Kiến thức chương 4 Hocï sinh chưa biết :  ng dụng vào BT Nội dung 1 Oxit 2 TC oxi 3 Thực hành hoá học 4.PƯHH 4 Tính toán Tổng Mức độ kiến thức kó năng Biết Hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1a(1.5) 1b(0.5)... Ngày: Giáo án hóa học 8 2H2 ↑ + O2 12 Năm học 2008 - 2009 Trường THCS Tân Lân Giáo viên: Nguyễn Thò Kiều Diễm Bài 28 KHÔNG KHÍ VÀ SỰ CHÁY  -Học sinh biết:  Không khí là hổn hợp khí  ý thức bảo vệ không khí trong lành Hocï sinh chưa biết :  Thành phần của không khí theo thể tích  Làm thí nghiệm I/ MỤC TIÊU : 1) Kiến thức : Yêu cầu HS biết không khí là hổn hợp của nhiều chất khí .  -------------- Học sinh biết :  KHHH, NTK, CTHH, PTK  Đơn chất, phi kim, hoá trò oxi  TCVL của oxi, tỉ khối đơn vò …… Học sinh chưa biết:  TCHH. nhà sinh học đã nói : “ Chúng ta có thể nhòn ăn trong vài ngày, song chúng ta không thể nhòn thở trong vài phút” . Quá trình hô hấp của con người và sinh