Đối với mỗi tổ chức, con người là yếu tố trung tâm hàng đầu quyết định tới sự thành bại trong mọi tổ chức. Một trường học với đội ngũ giáo viên giỏi, được quản lý tốt sẽ là nhân tố quyết định bảo đảm chất lượng đào tạo và sự phát triển bền vững. Vì vậy hoạt động quản lý nguồn nhân lực ngày càng đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển của mỗi nhà trường, mỗi tổ chức. Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An là một trường công lập trực thuộc UBND tỉnh hoạt động trong lĩnh vực giáo dục đào tạo về văn hóa nghệ thuật- một lĩnh vực có những đặc thù riêng so với các trường đại học cao đẳng nói chung. Trường có hơn 100 giảng viên và cán bộ, trong đó có khoảng 70 người là giảng viên - đội ngũ nhân lực trực tiếp giảng dạy và đông đảo nhất của Trường. Trong thời gian kể từ khi thành lập đến nay, đội ngũ này đã đóng góp tích cực và quan trọng vào những kết quả, thành tích đào tạo của Trường, Tuy nhiên so với yêu cầu phát triển mới trong giai đoạn tiếp theo thì đội ngũ này vẫn còn một số bất cập mà một trong các nguyên nhân chủ yếu là do công tác quản lý giảng viên còn nhiều hạn chế. Trước yêu cầu mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực ngành văn hóa nghệ thuật nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội và bảo đảm sự phát triển của Trường, cũng như nhiều trường đại học, cao đẳng khác, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An cần phải tiếp tục hoàn thiện công tác quản lý nguồn nhân lực nói chung, quản lý giảng viên nói riêng về các nội dung như: lập kế hoạch, tuyển dụng, sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá và đãi ngộ,... nhằm đảm bảo cho Trường có được nguồn giảng viên đáp ứng được cả về số lượng, cơ cấu và chất lượng, theo kịp và làm chủ được quá trình hội nhập quốc tế. Nhận thức được tầm quan trọng của quản lý nguồn nhân lực giảng viên trong trường học nói chung và thực tiễn quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An, học viên đã lựa chọn đề tài: “Quản lý nguồn nhân lực giảng viên của của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An” làm đề tài luận văn tốt nghiệp thạc sĩ của mình.
0 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - - NGUYỄN THỊ MỸ LỆ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - - NGUYỄN THỊ MỸ LỆ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NGHỆ AN CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ VÀ CHÍNH SÁCH MÃ NGÀNH: 8340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: TS ĐỖ ANH ĐỨC HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lệ LỜI CẢM ƠN Trong khoảng thời gian thực đề tài Luận văn tốt nghiệp thạc sỹ Quản lý kinh tế sách, em gặp nhiều khó khăn việc chuẩn bị tài liệu, thu thập liệu sơ cấp thứ cấp Tuy nhiên, với nỗ lực thân giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp, em hồn thành Luận văn Hơn hết, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Đỗ Anh Đức - người hướng dẫn bảo tận tình, động viên em suốt trình nghiên cứu để hoàn thành Luận văn Mặc dù cố gắng hoàn thành nội dung nghiên cứu tất lực nhiệt tình thân, nhiên luận văn tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến đóng góp q báu thầy đồng nghiệp để em hồn thiện nhận thức Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lệ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG, HÌNH TĨM TẮT LUẬN VĂN i PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT 1.1 Giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 1.1.1 Khái niệm giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 1.1.2 Đặc điểm hoạt động giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 1.1.3 Vai trò giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 1.2 Quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật .10 1.2.1 Khái niệm mục tiêu quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 10 1.2.2 Nội dung quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 12 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 24 1.3 Kinh nghiệm thực tiễn quản lý nguồn nhân lực giảng viên số Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật học rút cho Trường Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 27 1.3.1 Kinh nghiệm quản lý nguồn nhân lực giảng viên số Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 27 1.3.2 Bài học rút cho Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An .29 CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NGHỆ AN .31 2.1 Giới thiệu khái quát Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An .31 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trường .31 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ ngành đào tạo chủ yếu Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 32 2.1.3 Cơ cấu tổ chức nhân máy Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 34 2.1.4 Kết hoạt động đào tạo Trường giai đoạn 2016-2018 35 2.2 Đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 40 2.2.1 Số lượng cấu .38 2.2.2 Kết thực nhiệm vụ đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An giai đoạn 2016 - 2018 .41 2.3 Thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 44 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 43 2.3.2 Thực trạng tuyển dụng sử dụng giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 44 2.3.3 Thực trạng đào tạo bồi dưỡng giảng viên giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 48 2.3.4 Thực trạng đánh giá thực giảng viên giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 51 2.3.5 Thực trạng đãi ngộ giảng viên giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 53 2.4 Đánh giá chung quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 57 2.4.1 Những ưu điểm .57 2.4.2 Những hạn chế 58 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 59 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NGHỆ AN 61 3.1 Phương hướng hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An đến năm 2025 63 3.1.1 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An đến năm 2025 63 3.1.2 Phương hướng hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 63 3.2 Giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 64 3.2.1 Hoàn thiện công tác lập hoạch định giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 64 3.2.2 Hoàn thiện công tác tuyển dụng sử dụng nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 66 3.2.3 Nâng cao chất lượng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 70 3.2.4 Đổi công tác đánh giá thực công việc đội ngũ giang viên Trường 72 3.2.5 Hoàn thiện chế độ đãi ngộ vật chất tinh thần Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An 74 3.2.6 Giải pháp khác 76 3.3 Kiến nghị .77 3.3.1 Kiến nghị tỉnh Nghệ An 77 3.3.2 Kiến nghị Sở Lao động thương binh Xã hội 77 KẾT LUẬN 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BGD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo BNV : Bộ Nội vụ CB : Cán CĐ : Cao đẳng CP : Chính phủ CSSX : Cơ sở sản xuất ĐH : Đại học GV : Giảng viên KD-DV : Kinh doanh - dịch vụ NĐ : Nghị định NXB : Nhà xuất QĐ : Quyết định SV : Sinh viên THPT : Trung học phổ thông TT : Thứ tự TTLT : Thông tư liên tịch UB : Ủy ban UBND : Ủy ban nhân dân VHNT : Văn hóa nghệ thuật 64 chào nhiều ngày kỷ niệm lịch sử, đội ngũ giáo viên phải nâng cao nhận thức trị, quán triệt đường lối giảng dạy nhằm đào tạo giáo dục đội ngũ có chun mơn cao, có ý thức trị tốt để hịa vào kiện cách mạng trọng đại Đất nước - Sắp xếp lại đội ngũ giảng viên Khoa theo khả chuyên môn sở nhiệm vụ mục tiêu trước mắt - Xem xét chức Khoa đào tạo nhà trường nhằm phù hợp với chuyên môn nhiệm vụ trước mắt Tỉnh giai đoạn 2020 - 2025 - Kết hợp đào tạo với việc tham gia hoạt động văn hóa - nghệ thuật phục vụ chương trình nghệ thuật - Nghiên cứu khoa học lĩnh vực khoa học - nghệ thuật phục vụ cho công tác đào tạo ứng dụng trọng thực tiễn - Chú trọng đào tạo cán chuyên ngành Văn hóa - nghệ thuật huyện vùng sâu vùng xa Tỉnh - Cân đối đội ngũ giáo viên giai đoạn đến năm 2025, tuyển chọn bổ sung nhân cho phù hợp nhiệm vụ mục tiêu cần hoàn thành Cân đối đội ngũ hưu, đội ngũ trẻ tuyển dụng - Chuẩn bị cho đội ngũ cán sở nâng tầm Cao đẳng lên Đại học kết hợp với trường khác 3.2 Giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Như trình bày từ năm 2019 đến 2025, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An có nhiệm vụ mục tiêu phát triển quan trọng Xác định chức mình, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An tiến hành bước sau để hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường 3.2.1 Hồn thiện cơng tác lập kế hoạch giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Trong trình quản lý nguồn nhân lực đội ngũ giảng viên trường đề mục tiêu cụ thể để không trọng riêng đến công tác giảng dạy mà quan tâm tới mối quan hệ người với người; đồng nghiệp với 65 nhau, thầy trò, giảng dạy với người mối quan hệ khác Vì vậy, trường phải lập kế hoạch đội ngũ giảng viên để ln có đội ngũ giảng viên có đầy đủ kinh nghiệm, đầy đủ phẩm chất đạo đức giảng dạy truyền kiến thức cho nguồn cán trẻ tương lai Nhằm đạt mục đích đề ra, Trường cần trọng đến q trình giảng dạy, nâng cao chất lượng chun mơn giảng, theo trình lập kế hoạch quản lý đội ngũ giảng viên sau: - Phịng Tổ chức hành chính- Tổng hợp đạo trực tiếp Ban giám hiệu có quyền tuyển dụng chấm dứt với giáo viên lực, không phù hợp với chức đào tạo Trường - Thường xuyên bổ sung, tuyển dụng giảng viên có lực, có trình độ có khả hồn thành cơng việc lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật du lịch, truyền thông quảng bá - Đánh giá hàng năm trạng đội ngũ cán nhằm tạo định hướng đào tạo, phát triển phù hợp với mục đích chế cho giai đoạn - Luôn đặt nhiệm vụ đào tạo nâng cao trình độ chun mơn để ln cập nhấp kiến thức, trình độ khoa học tiến trung tâm kinh tế nước giới để học, đào tạo nâng cao kiến thức - Phối hợp chặt chẽ với trường tình trường nước có chức nhiệm vụ đào tạo để giao lưu trao đổi kinh nghiệm giảng dạy hợp đồng giảng dạy - Có chế khen thưởng, trợ cấp kịp thời - Phát huy vai trò tác dụng công tác thi đua, quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần giáo viên, phát động hoạt động đoàn thể, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao, trình phát huy khơng khí đồn kết, dân chủ nhà trường Tất nhiệm vụ chương trình lập kế hoạch quản lý đội ngũ giáo viên nhằm đạt mục tiêu kế hoạch phát triển Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật tỉnh giai đoạn từ đến 2025 nâng tầm quan trọng trường trở thành trường xuất sắc lĩnh vực đào tạo cán ngành văn hóa - nghệ thuật tỉnh vùng lân cận 66 3.2.2 Hồn thiện cơng tác tuyển dụng sử dụng nguồn nhân lực giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Từ thực trạng cho thấy nhiều hạn chế công tác tuyển dụng sử dụng nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Để đáp ứng mục tiêu nhiệm vụ đề ra, công tác tuyển dụng sử dụng đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An cần có chiến lược dài hạn Tuyển dụng giảng viên công việc hàng năm trường cao đẳng làm Đối với Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An, quy mô Nhà trường mở rộng, việc tuyển chọn giảng viên trở thành nhu cầu cấp bách khoa, môn Tuy nhiên để việc tuyển dụng giảng viên đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển vững đội ngũ giảng viên cần phải đổi công tác tuyển dụng theo hướng khách quan, cơng có yếu tố cạnh tranh Đảm bảo tính khách quan, địi hỏi cơng tác tuyển dụng phải xuất phát từ quy hoạch đội ngũ giảng viên phê duyệt nhu cầu thực tế tổ mơn, ngành đào tạo Tránh tình trạng có mơn cần tuyển dụng giảng viên khơng tuyển, ngược lại có tổ mơn khơng cần tuyển dụng giảng viên yêu cầu phải tuyển cho Tính khách quan tuyển dụng cịn thể việc xây dựng tiêu chí đánh giá đánh giá ứng viên theo tiêu chí xác định - Đảm bảo cơng bằng, địi hỏi cơng tác tuyển dụng không thiên vị ứng viên hay ứng viên khác Mọi ứng viên phải đánh giá theo hệ quy chiếu - Đảm bảo có yếu tố cạnh tranh, địi hỏi vị trí tuyển dụng phải có số lượng ứng viên định Số lượng ứng viên lớn, tính cạnh tranh tuyển dụng cao Như trình bày nhiệm vụ quản lý nhân sự, thực trạng định hướng phát triển trường, tác giả xin đưa số biện pháp nâng cao hiệu lượng - nguồn giáo viên Trường 3.2.2.1 Nội dung giải pháp *Nâng cao chất lượng tuyển dụng cán + Nội dung giải pháp: Quá trình tuyển dụng giáo viên có vai trị đặc biệt quan trọng trình 67 hoạt động phát triển nhà trường Chất lượng khâu tuyển dụng cao để giúp cho Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ cao, chất lượng chun mơn tư tưởng đạo đức, trị Nếu chất lượng tuyển chọn thấp, thấp khơng có đội ngũ giáo viên chất lượng, khó đáp ứng nhiệm vụ trước mắt - Đối với công tác đào tạo trường, chế đào tạo, giáo dục tuyên chuyển, năm qua có nhiều biến động như: số lượng giáo viên nghỉ hưu, nhiều địi hỏi cấp bách cán chun mơn cho địa phương đòi hỏi Tỉnh Nhà nước chất lượng giáo dục, khả tổ chức ngày lễ kỷ niệm di sản, lịch sử cao Vì cần: + Mục tiêu giáp pháp: - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường, giúp cho trường có định tuyển chọn ký kết hợp đồng với đối tượng tuyển dụng - Tuyển dụng ứng cử viên có lực, trình độ chun mơn tốt đáp ứng yêu cầu chuyên môn mục tiêu phát triển Trường - Tiết kiệm chi phí, thời gia việc phân công nhiệm vụ đào tạo sau tuyển dụng - Nâng cao hiệu quả, chất lượng công việc giảng dạy lý thuyết thực tiễn + Nội dung giải pháp: Trong trình tuyển dụng cần đa dạng hóa nguồn tuyển dụng để thu hút nhiều người, tạo hội thuận lợi cho việc tuyển chọn nhiều giáo viên giàu tiềm phù hợp với điều kiện làm việc mơi trường Văn hóa - Nghệ thuật Du lịch - Liên kết với trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, tiến hành tuyển dụng giáo viên họ ngồi ghế Nhà trường Vì nguồn lực quan trọng phong phú Với nguồn lực ứng cử viên cịn giữ thói quen học tập, khả tiếp thu nhanh, có nhiều sáng kiến, trẻ có lịng nhiệt huyết, có đam mê cống hiến cho Trường cho xã hội Đồng thời Nhà trường tiếp tục tận dụng phương pháp truyền thống, đăng tuyển ứng cử viên khác quảng cáo truyền hình, mạng Những 68 người dự tuyển nộp đơn xin tuyển dụng Tất nguồn tạo thành nguồn tổng thể, phong phú, đa dạng giúp cho Trường có nhiều hội tuyển dụng * Quy trình tuyển dụng: Để tuyển dụng tốt cán bộ, Trường cần xây dựng Quy trình tuyển dụng có văn bản, dựa văn Bộ giáo dục đào tạo ban hành, nhằm thống đoàn kết nội cần tiến hành bước sau: Bước 1: Bộ phận có yêu cầu tuyển dụng nhân cần thiết Phịng tổ chức hành - tổng hợp rà sốt lại đội ngũ giáo viên Bước 2: tồn trường để đưa yêu cầu tuyển dụng chuyên mơn Phịng có trách nhiệm xác nhận kết trình duyện vối khoa, Bước 3: Trung tâm đề nghị tuyển dụng phép tuyển dụng Ban giám hiệu cho phép Tổ chức tuyển dụng: Bước 4: Bước 5: Bước 6: Bước 7: + Có ban giám khảo gồm lãnh đạo Trường, khoa, Trung tâm, đại diện Phịng tổ chức hành chính- Tổng hợp + Thu nhận hồ sơ dự tuyển Báo cáo kết tuyển dụng Thực thủ tục tiếp nhận nhân Lưu hồ sơ Sau thực giải pháp trên, Nhà trường có giáo viên có trình độ cao, chất lượng đa dạng đem lại mẻ, bầu khơng khí văn hóa làm việc mới, tạo khí thi đua tập thể Khoa, Trung tâm nói riêng Nhà trường nói chung Đảm bảo suất làm việc khơng khí lành mạnh Trường Với biện pháp nêu Nhà trường hạn chế tình trạng thân quen, tượng ông cháu cha thiếu lực 69 * Dự kiến kế hoạch tuyển dụng phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên: Kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên giai đoạn 2016 - 2025 Số lượng/giai đoạn 2016 2017-2020 2020-2025 Quy mô SV Tỏng số CBGV CB giảng dạy GS PGS Tiến sĩ NCS Thạc sĩ Cử nhân Cán Hành 1.200 100 70 01 03 02 62 04 3.500 120 90 02 04 05 77 02 4.500 150 120 01 04 06 11 98 20 25 30 13 04 03 18 07 00 23 07 nghiệp Sau đại học Đại học Trình độ khác Tổng cộng 3.2.2.2 Biện pháp tăng cường số lượng chất lượng đội ngũ giảng viên - Nguồn cán tuyển dụng: + Tuyển chọn sinh viên năm cuối, học viên học sau Đại học trường Đại học, chuyên ngành, có nguyện vọng trở thành giảng viên trường sau tốt nghiệp + Thu hút nhà giáo, nhà khoa học tài từ nhiều nguồn khác tạo nguồn cán cho nhà trường + Tuyển dụng đào tạo thành cán giảng dạy cán văn hóa, nghệ thuật, du lịch cơng tác sở văn hóa, nghệ thuật, du lịch khác thành cán giảng dạy thức kiêm nhiệm Ưu tiên cán văn hóa nghệ thuật du lịch có trình độ sau Đại học - Thực quy trình quy định, tiêu chuẩn Nhà nước công tác tuyển dụng cán bộ, viên chức - Tổ chức phân công đối tượng tuyển chọn vào khoa, 70 phịng, mơn thích hợp có kế hoạch đào tạo thành giảng viên đáp ứng yêu cầu nhà trường - Ngoài đội ngũ giảng viên hữu, nhà trường xây dựng hệ thống giảng viên kiêm nhiệm, thỉnh giảng nhà khoa học, cán giảng dạy có học hàm, học vị từ trường Đại học, Viện, Trung tâm nghiên cứu nước, đặc biệt đội ngũ cán có trình độ sau đại học sở Văn hóa, Nghệ thuật Du lịch đóng địa bàn tỉnh Nghệ An tỉnh lân cận 3.2.2.3 Biện pháp thu hút tăng cường lực đội ngũ cán giảng dạy * Nhằm xây dựng đội ngũ giảng viên đạt chuẩn trình độ bước tiến đến tỷ lệ cần thiết số giảng viên có trình độ sau đại học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, đồng thời đáp ứng nhiệm vụ đào tạo trình độ đại học, trước mắt: - Rà sốt đội ngũ cán có khoa, phịng, mơn để lựa chọn đội ngũ cán giảng dạy bậc đại học Số giảng viên không đủ tiêu chuẩn, tùy theo lực công tác, tuổi đời điều kiện thực tế, giải theo hướng sau: + Cử đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ + Bố trí cơng tác khác + Chuyển công tác khác cho nghỉ theo chế độ 3.2.3 Nâng cao chất lượng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An * Căn thực trạng nội dung giải pháp Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An từ năm trước chương trình đào tạo có kế hoạch, tiêu nhằm nâng cao chất lượng cán bộ, giáo viên Nhưng giai đoạn đến năm 2025 có nhiều biến động lớn q trình đổi đất nước, địi hỏi nhiều chất lượng đào tạo Cũng vị đội ngũ có tuyển dụng Nhà trường ln phải có kế hoạch nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng Song song với phương hướng giải pháp tuyển dụng, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An ln đề cao quy trình đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, cán quản lý giảng viên làm quản lý 71 Trong giai đoạn đến 2025, tiến hành với quy trình đào tạo đội ngũ giáo viên nhằm chuẩn hóa chương trình giáo dục, đào tạo phát triển nguồn nhân lực có chất lượng Trường, đảm bảo phù hợp đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ Trường trước yêu cầu Tỉnh Đất nước Nhưng quy trình để nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên tiến hành sau: Đề xuất kế hoạch đào tạo Phê duyệt kế hoạch đào tạo Hướng dẫn triển khai đánh giá hoạt động đào tạo Báo cáo hoạt động hàng quý Các phòng tổ chức hành - Tổng hợp, Phịng Đào tạo, thường xun trao đổi xác định chi tiết nhân chuyên môn cần thiết để tư vấn cho Ban giám hiệu Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An ln biết xây dựng cho hình ảnh tốt công tác giáo dục, đào tạo nên trọng: - Luôn nâng cao khả chuyên môn nghiệp vụ, trình độ học vấn, khả giảng dạy, khả giao tiếp cho đội ngũ giáo viên - Tạo điều kiện đào tạo chỗ, gửi đi, kể gửi nước + Nội dung nâng cao đào tạo: Với đội ngũ cán quản lý, cán vừa quản lý vừa giảng dạy: - Nâng cao trình độ quản lý, trình độ chuyển mơn để phù hợp với nhiệm vụ Trường, phù hợp với xu phát triển Đất nước - Hàng năm theo quy trình thiết lập, rà xét cử cán bộ, giảng viên thay bồi dưỡng, học tập, tham dự hội thảo, tập huấn chuyên môn theo nhiệm vụ Trường chế Bộ, Nhà nước - Nâng cao khả ngoại ngữ Trường - Cán bộ, giáo viên cử đào tạo phải chuyên môn mà họ đảm nhiệm giảng dạy Thường xuyên cập nhật kiến thức quản lý, chuyên môn khoa giảng dạy trường - Thường xuyên tổ chức sinh hoạt trao đổi nghiệp vụ theo đề tài nghiên 72 cứu Khoa, Trường - Kết hợp với trường Đại học, Cao đẳng địa bàn tổ chức hội thảo Văn hóa - Nghệ thuật Chất lượng giảng dạy yếu tố tác động đến phát triển bền vững Nhà trường Vì vậy, công tác nâng cao chất lượng đào tạo phải đặt lên hàng đầu chiến lược phát triển, quản lý đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An giai đoạn đến 2025 - Để người cử đào tạo yên tâm học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trường có quy định phù hợp nhằm quan tâm đến vật chất tinh thần thời gian học 3.2.4 Đổi công tác đánh giá thực công việc đội ngũ giáo viên Trường Trong quản lý nguồn nhân lực đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An biết tiến hành tốt trình tuyển dụng, đào tạo khơng có đánh giá chuẩn mực lực làm việc để đánh giá cử đào tạo thiếu sót lớn Xác định tầm quan trọng Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An thực đổi công tác đánh giá thực công việc: Trong công tác đào tạo Trường học đánh giá thực công việc thường thực theo cảm tính tổ, đến khoa, đánh giá thường theo cảm tính tình cảm, chưa thật khách quan chưa đưa kết thật thuyết phục khen thưởng, đề bạt cử đào tạo Vì qua trình bày, tác giả thấy công tác đánh giá thực thật quan trọng công tác quản lý phát triển trường Cao đẳng nói chung Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Sau quan điểm tác giả công tác đổi đánh giá: Trước hết cần phải hiểu đánh giá thực cơng việc đánh giá có hệ thống thức tình hình thực cơng việc giáo viên quan hệ so sánh với tiêu chuẩn xây dựng thảo luận đánh giá với đội ngũ giáo viên Tính hệ thống thể góc độ: 73 + Đánh giá thệ thống gồm nhiều tiêu liên quan đến theo tiêu đơn lẻ + Đánh giá theo chu kỳ định (1 tháng, quý, tháng, năm) + Đánh giá theo quy trình thống Tính thức thể sau: + Đánh giá cơng khai tồn tổ chức + Đánh giá văn thức + Kết đánh giá phản hồi đến người liên quan Trong hệ thống thức, tình hình hồn thành nhiệm vụ cơng việc giáo viên đánh giá theo quãng thời gian giảng dạy theo học kỳ, hay theo khóa học để lựa chọn phương pháp đánh giá phù hợp Tùy vào điều kiện cụ thể, kết đánh giá cần hồi lai với người thực hiện, để họ biết mức độ thực cơng việc hiểu cách thức thực tốt - Nhiều trường hợp có giáo viên thực công việc theo đơn lẻ, hay theo nhóm tổ Khi cần phải đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ tổ mức độ đóng góp nguồn Để đánh giá thực công việc, cần thiết lập hệ thống đánh giá với yếu tố sau: + Xây dựng tiêu chuẩn thực công việc + Đo lường thực công việc theo chiêu thức tiêu chuẩn Người đánh giá sử dụng phương pháp đánh giá công việc người thực qua việc so sánh thực tế thực công việc với tiêu chuẩn + Thông tin phản hồi người thực phận quản lý nguồn nhân lực: kết đánh giá thảo luận với nguồn thực nhằm để hồn thiện cơng việc hội đồng thời, kết đánh giá cung cấp tới phận quản lý nguồn nhân lực có liên quan đến cơng việc nguồn thực mà mục tiêu cuối nhằm hoàn thiện thực công việc giáo viên để đánh giá tốt mơi trường Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật tiến hành theo tiêu chuẩn sau: + Các tiêu chuẩn kết thực công việc: số lượng, chất lượng, thời 74 gian, thời hạn thực + Các tiêu chuẩn hành vi thái độ thực công việc Ví dụ: thái độ giảng dạy, ý thức thực giấc Trong trình thực tùy thời gian tùy công việc mà lựa chọn phương pháp sau: - Phương pháp sử dụng thang điểm - Phương pháp danh mục kiểm tra - Phương pháp ghi chép kiện quan trọng - Phương pháp đánh giá thang đo dựa hành vi - Phương pháp so sánh - Tóm lại nghiệp đào tạo phát triển Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật đánh giá thực công việc khâu hoạt động quản lý nhân quan trọng thường tiến hành cách hệ thống thức Hệ thống đánh giá thực công việc bao gồm yếu tố là: tiêu chuẩn thực công việc; đo lường thực công việc thông tin phản hồi Có nhiều phương pháp để đánh giá đội ngũ giáo viên, nhân viên mà Tổ chức Nhà trường cần sử dụng cách kết hợp có lựa chọn Để xây dựng thực thành công chương trình đánh giá thực cơng việc, tổ chức làm tốt công việc như: lựa chọn thiết kế phương pháp; lựa chọn nguồn đánh giá: xác định chu kỳ đánh giá; đào tạo người đánh giá vấn đánh giá Phịng tổ chức hành - Tổng hợp đóng vai trị quan trọng việc tổ chức công việc đánh giá sở phối hợp chặt chẽ với Khoa, Phòng Trung tâm 3.2.5 Hoàn thiện chế độ đãi ngộ vật chất tinh thần Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An tính từ Trường Văn hóa - Nghệ thuật qua 53 năm Cao đẳng 20 năm Trong trình đào tạo giáo dục, trải qua bao thời kỳ từ chiến tranh chống Mỹ, chiến tranh biên giới phía Bắc đến chiến tranh biên giới Tấy Nam đến giai đoạn xây dựng đất nước đổi mới, hội nhập thời đại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Tỉnh cờ đầu tàu mặt trận giáo dục Văn hóa - Nghệ thuật, Du lịch Tỉnh vùng phụ cận Dù khó khăn sở vật chất, đội ngũ cán chế độ, 75 đội ngũ cán trường ln vững vàng, khơng địi hỏi, khơng có tiêu cực để xây dựng ngày đoàn kết, hoàn thành nhiệm vụ xuất sắc Trong giai đoạn trước mắt đến năm 2025, với tư mới, Trường có sách đãi ngộ phù hợp cho phát triển Trường + Luôn khen thưởng kịp thời cá nhân hoàn thành nhiệm vụ tốt + Thường xuyên đánh giá kịp thời thành tích đội ngũ giáo viên để đề nghị nâng bậc, đề bạt cử học, đào tạo thêm + Thu hút giáo viên giỏi, có lực sách tuyển dụng hợp lý - Trường xây dựng chế độ phù hợp cho đội ngũ giáo viên đến tuổi hưu, nghỉ thai sản, tai nạn người cử đào tạo - Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trường, thường xuyên theo khóa học năm học kết hợp với tổ chức Hội phụ nữ, cơng đồn niên tổ chức du lịch, dã ngoại như: - Tổ chức sinh nhật cho giáo viên khoa - Tổ chức du lịch hè cho đội ngũ giáo viên theo cá nhân tập thể gia đình - Tổ chức giao lưu văn hóa, thể thao trường phối hợp với Trường khác Bên cạnh trực tiếp với cá nhân đội ngũ giáo viên quan tâm tới đại gia đình họ như: - Tổ chức ngày 1/6 - Xây dựng quỹ Hiếu học - Quan tâm hoàn cảnh việc hiếu hỷ * Thực chế, sách khuyến khích đào tạo nâng cao trình độ đội ngũ cán giảng viên gồm: + Khuyến khích giảng viên có trình độ Tiến sỹ nghiên cứu khoa học, giảng dạy đại học để đủ điều kiện phong Giáo sư, Phó Giáo sư + Khuyến khích tạo điều kiện thời gian vật chất cho đội ngũ giảng viên có trình độ Thạc sĩ nghiên cứu sinh nước + Lựa chọn giảng viên thích hợp, có trình độ đại học có khả 76 tham gia chương trình thực tập, giao lưu hợp tác quốc tế để nâng cao trình độ chun mơn + Đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức thực tập sinh: Cử giảng viên thích hợp học môn tương ứng đại học Trường Văn hóa, Nghệ thuật Du lịch khác phương pháp giảng dạy, viết chương trình, giáo trình, nghiên cứu khoa học, quản lý + Tổ chức mời giảng viên trường đại học, viện nghiên cứu, sở thực hành tham gia giảng dạy sinh viên đào tạo giảng viên chỗ nội dung như: bồi dưỡng, cập nhật kiến thức chuyên môn phương pháp giảng dạy đại học, biên soạn giáo trình, học liệu, phương pháp giảng dạy + Ban hành định hỗ trợ vật chất cho GS, PGS, Tiến sĩ, NCS tăng thu nhập (Theo Quy chế chi tiêu nội Trường) sau: 3.2.6 Giải pháp khác Để sách quản lý giảng viên có hiệu quả, lãnh đạo nhà Trường cần tạo điều kiện thuận lợi quan tâm đến vấn đề sau: - Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Trường, ý đến đội ngụ giảng viên - Nâng cao lực tài chính, phát triển nguồn tài dồi để có điều kiện hỗ trợ cho công tác đào tạo nguồn nhân lực - Phân cơng giảng viên có kinh nghiệm hướng dẫn, kèm cặp giảng viên theo phân công lãnh đạo khoa - Tổ chức hội thảo thảo luận trao đổi kinh nghiệm giảng dạy giuuwax giảng viện khoa giảng viên phân khoa - Ngoài ngân sách Nhà nước cấp theo chế độ, trường nên có thêm nguồn kinh phí hỗ trợ, tận dụng triệt để dự án đào tạo, thêm điều kiện sở vật chất, kinh phí đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ - Tiến hành việc đánh giá giảng viên thường niên để định hướng phát triển chuyên môn - Xây dựng chế đánh giá sàng lọc giảng viên phải xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ nhà trường giai đoạn phát triển: Chuẩn trình độ mà người giảng viên cần đáp ứng sau thời gian định 77 Chỉ vấn đề giải quyết, trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An trở thành địa hấp dẫn thu hút nhà giáo, nhà khoa học danh tiếng công tác lâu dài Chính sách phát huy nội lực phải nâng lên tương xứng với sách thu hút ngoại lực, có động viên nhiều giảng viên phấn đấu làm nghiên cứu sinh 3.3 Kiến nghị 3.3.1 Kiến nghị tỉnh Nghệ An - Căn vào đề án phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên đến năm 202 năm Trường phê duyệt mà định kỳ kiểm tra, đánh giá việc tổ chức thực trường Hình thức thơng qua báo cáo định kỳ, kiểm tra trường, từ đạo uốn nắn, điều chỉnh kế hoạch hỗ trợ nguồn lực để trường thực đạt mục tiêu để - Có sách tăng cường hỗ trợ kinh phí nhằm đảm bảo cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường đạt hiệu - Xét duyệt biên chế trường, có biên chế giảng viên đảm bảo yêu cầu đào tạo có định hướng xếp để giảng viên luân phiên đào tạo, bồi dưỡng Cụ thể có dự phịng khoảng 10% biên chế giảng viên - Tạo điều kiện gắn kết nhà trường với CSSX KD-DV để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề, nâng cao chất lượng kỹ nghề nghiệp thực tiễn cho đội ngũ giảng viên nhà trường 3.3.2 Kiến nghị Sở Lao động thương binh xã hội, Sở Văn hóa - Tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên sinh viên biểu diễn triễn lãm kiện lớn tỉnh tổ chức - Thường xuyên mở lớp tập huấn nghệ nhân, nghệ sỹ nhân dân, ưu tú tập huấn cho cán bộ, giảng viên KẾT LUẬN Đầu tư phát triển nguồn lực người chiến lược phát triển bền vững 78 tạo nhiều hiệu quả: nâng cao dân trí, tăng chất lượng sống nguồn lực mạnh mẽ tham gia vào trình cải cách hoạt động quản lý Nhà nước Việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên giúp nhà trường hoàn thiện tiêu chí cơng tác xây dựng nhà trường thành trường trọng điểm đào tạo văn hóa nghệ thuật tỉnh nước; nâng cao chất lượng đào tạo, tạo điều kiện để học sinh sinh viên có điều kiện học tập tốt tỉnh nhà, giảm chi phí học tập cho người học Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An giai đoạn 2016 - 2025 nhiệm vụ chủ yếu, có tầm quan trọng hàng đầu, có ý nghĩa định chiến lược phát triển nhà trường tương lai nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực, góp phần phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Nghệ An phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong đề tài này, dựa nghiên cứu tài liệu phân tích thực trạng tình hình chất lượng nguồn nhân lực, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tác giả đưa số hướng khắc phục, tồn trình thực biện pháp nâng cao chất lượng giảng viên năm qua Tác giả hy vọng giải pháp nêu áp dụng phần thúc đẩy việc tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên nhà trường Với giúp đỡ nhiệt tình TS Đỗ Anh Đức., Ban giám hiệu Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An, Phịng tổ chức hành tổng hợp, Phòng Đào tao, Phòng khoa học, tác giả hoàn thành đề tài luận văn tốt nghiệp Do kiến thức cịn hạn chế, thơng tin tài liệu cịn gặp nhiều khó khăn nên luận văn khơng thể tránh khỏi sai sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp Thầy giáo đóng góp ý kiến từ phức trường để tác giả học hỏi bổ sung thêm kiến thức nhằm nâng cao trình độ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ... QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NGHỆ AN Giới thiệu khái quát Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An Tên trường: Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ. .. CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT Giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Khái niệm giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Giảng viên trường cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật người... nguồn nhân lực giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An, học viên lựa chọn đề tài: ? ?Quản lý nguồn nhân lực giảng viên của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An? ?? làm đề tài luận văn