Đang tải... (xem toàn văn)
Đại hội lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam năm 1986 đã mở ra một giai đoạn mới trong lịch sử của Đất nước, kể từ đó đến nay Việt Nam đã tiến hành công cuộc đổi mới và đẩy mạnh hội nhập với quốc tế trên nhiều lĩnh vực, đặc biệt là lĩnh vực kinh tế. Trong xu thế đó, bên cạnh những thời cơ, thuận lợi, chúng ta cũng phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức, nhất là mối quan hệ lao động giữa người lao động và người sử dụng lao động đang diễn ra phức tạp với tình trạng đối xử bất công, bóc lột sức lao động tại nhiều doanh nghiệp tư nhân, doanh nghiệp liên doanh, doanh nghiệp có vốn đầu tư ở nước ngoài… Chính vì vậy, hơn lúc nào hết tổ chức Công đoàn cần thực hiện tốt chức năng quan trọng nhất của mình là bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên, người lao động.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH HẢI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH HẢI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ĐẶNG LỘC THỌ HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Giáo dục trường Đại học Giáo dục nghiên cứu, hoàn thiện luận văn: “Quản lý hoạt động cơng đồn trường Trung học phổ thông, tỉnh Quảng Ninh”, tác giả thầy cô giáo giảng viên trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình truyền đạt kiến thức, kỹ năng; Tiến sĩ Đặng Lộc Thọ quan tâm, hướng dẫn hoàn thiện luận văn; động viên tạo điều kiện thuận lợi Cơng đồn Giáo dục Quảng Ninh; hợp tác cung tấp thông tin, tài liệu khảo sát cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh để tác giả hoàn thành luận văn Với kết đạt thời gian dài nghiên cứu, hoàn thiện luận văn, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô giáo Ban giám hiệu, giảng viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Tiến sĩ Đặng Lộc Thọ giúp đỡ, tận tình bảo phương pháp để nghiên cứu, khảo sát, tổng kết, đánh giá, tìm biện pháp hồn chỉnh luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng việc nghiên cứu, khảo sát xin ý kiến chuyên gia để hoàn chỉnh luận văn, song chắn luận văn có thiếu sót hạn chế Tác giả mong tiếp tục nhận góp ý, bảo quý thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp bạn đọc để đề tài hoàn thiện hơn, góp phần nhỏ bé nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn chất lượng ngành Giáo dục Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 01 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thanh Hải i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn thạc sĩ Quản lý Giáo dục với đề tài: “Quản lý hoạt động cơng đồn trường Trung học phổ thơng tỉnh Quảng Ninh” cơng trình độc lập riêng tác giả, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác, nghiên cứu tiến hành khoa học, sử dụng kết rút năm làm cán cơng đồn chun trách Cơng đồn Giáo dục Quảng Ninh q trình học tập Tôi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Tác giả Nguyễn Thanh Hải ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CB, NG, LĐ Cán bộ, nhà giáo, lao động CBCĐ Cán cơng đồn CBQL Cán quản lý CĐCS Cơng đồn sở CĐGD Cơng đồn Giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐVCĐ Đồn viên cơng đồn GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HĐCĐ Hoạt động cơng đồn LĐLĐ Liên đồn Lao động NC Nữ công THPT Trung học phổ thông TTND Thanh tra nhân dân TƯLĐTT Thỏa ước Lao động tập thể UBKT Ủy ban kiểm tra iii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Lời cam đoan ii Danh mục từ viết tắt iii Danh mục bảng, biểu đồ iv MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 13 Quản lý, quản lý giáo d c quản lý trường học 13 2 Cơng đồn, hoạt động cơng đồn 16 1.2.3 Quản lý hoạt động cơng đồn 21 1.3 Hoạt động cơng đồn trƣờng THPT 22 1.3.1 M c tiêu hoạt động cơng đồn trường THPT 22 1.3.2 Nội dung, chương trình hoạt động cơng đồn 23 1.3.3 Hình thức hoạt động cơng đồn trường THPT 24 Cơ sở vật chất điều kiện thuận lợi để cơng đồn trường THPT hoạt động 27 1.4 Quản lý hoạt động cơng đồn trƣờng THPT 28 1.4.1 Quản lý m c tiêu, hoạt động cơng đồn 29 1.4.2 Quản lý nội dung, chương trình hoạt động cơng đồn 29 1.4.3 Quản lý hình thức hoạt động cơng đồn 31 1.4.4 Quản lý nguồn nhân lực cho hoạt động cơng đồn 33 1.4.5 Kiểm tra đánh giá hoạt động cơng đồn 35 1.4.6 Quản lý CSVC, điều kiện thuận lợi cho hoạt động cơng đồn 35 iv 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng tới hoạt động quản lý Cơng đồn 36 1.5.1 Yếu tố chủ quan 36 1.5.2 Yếu tố khách quan 36 Tiểu kết chƣơng 37 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TỈNH QUẢNG NINH 39 2.1 Khái quát chung địa bàn nghiên cứu 39 1 Tình hình GD&ĐT đội ngũ CB, NG, LĐ địa bàn tỉnh Quảng Ninh 39 2.1.2 Khái qt cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh 41 2.1.3 Khái quát CĐGD Quảng Ninh 42 2.2 Giới thiệu khảo sát 43 2.2.1 M c đích khảo sát 44 2.2.2 Nội dung khảo sát 44 2 Phương pháp khảo sát 45 2 Phương pháp xử lý số liệu 45 2.3 Thực trạng hoạt động cơng đồn trƣờng THPT tỉnh Quảng Ninh 45 2.3.1 Thực trạng m c tiêu hoạt động cơng đồn trường THPT 46 2.3.2 Thực trạng nội dung, chương trình hoạt động cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh 47 2.3.3 Thực trạng hình thức hoạt động cơng đồn trường THPT 51 2.3.4 Thực trạng CSVC, điều kiện hoạt động cơng đồn trường THPT 55 2.4 Thực trạng quản lý cơng đồn trƣờng THPT tỉnh Quảng Ninh 57 2.4.1 Thực trạng quản lý m c tiêu hoạt động công đoàn trường THPT 57 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, chương trình động cơng đồn trường THPT 58 v 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức hoạt động cơng đồn trường THPT 61 2.4.4 Thực trạng quản lý nguồn nhân lực hoạt động cơng đồn 62 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động cơng đồn trường THPT 63 2.4.5 Thực trạng quản lý CSVC, điều kiện thuận lợi cho hoạt động cơng đồn trường THPT 64 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng 65 2.5 Đánh giá chung 66 Ưu điểm 66 2.5.2 Hạn chế 66 2.5.3 Nguyên nhân 67 Tiểu kết chƣơng 68 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH 70 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, phù hợp với thực tiễn Ngành 70 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thống thực m c tiêu GD&ĐT m c tiêu tổ chức Cơng đồn 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 72 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động công đoàn trƣờng THPT tỉnh Quảng Ninh 72 3.2.1 Kế hoạch hoá hoạt động quản lý từ CĐGD ngành đến cơng đồn trường THPT 72 3.2.2 Tổ chức khảo sát, lấy ý kiến đánh giá hoạt động cơng đồn 74 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao chất lượng cho đội ngũ CBCĐ trường THPT 75 3.2.4 Chỉ đạo hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu hoạt động cơng đồn trường THPT 78 vi 3.2.5 Tổ chức phối hợp quản lý hoạt động công đoàn với Chi (Đảng) trường THPT Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh 80 3.2.6 Quản lý cơng tác kiểm tra, giám sát hoạt động cơng đồn trường THPT 82 3.2.7 Đảm bảo CSVC điều kiện cho hoạt động cơng đồn trường THPT 85 3.2.8 Mối quan hệ biện pháp 86 3.3 Khảo sát tính khả thi cấp thiết biện pháp đề xuất 87 Tiểu kết chƣơng 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Tổng hợp số lượng CĐCS số CB, NG, LĐ thuộc CĐGD Quảng Ninh 46 Bảng 2.2: Kết thực mục tiêu hoạt động cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh 46 Bảng 2.3: Kết đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng CB, NG, LĐ 47 Bảng 2.4: Kết tham gia quản lý, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT 49 Bảng 2.5: Kết tuyên truyền, vận động CB, NG, LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 50 Bảng 2.6: Kết hoạt động BCH 51 Bảng 2.7: Kết hoạt động UBKT 52 Bảng 2.8: Kết hoạt động Ban nữ công 53 Bảng 2.10: Kết quản lý mục tiêu hoạt động công đoàn 57 Bảng 2.11: Kết quản lý cơng đồn trường THPT thực nội dung bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng CB,NG,LĐ 58 Bảng 2.12: Kết quản lý cơng đồn thực nội dung tham gia quản lý, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT 59 Bảng 2.13: Kết quản lý cơng đồn thực nội dung tun truyền, vận động CB, NG, LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 60 Bảng 2.14: Kết quản lý hình thức hoạt động cơng đồn 61 Bảng 2.15: Kết quản lý nguồn nhân lực hoạt động cơng đồn 62 Bảng 2.16: Kết kiểm tra hoạt động cơng đồn 63 Bảng 2.17: Thực trạng cơng tác đánh giá cơng đồn 64 viii Biện pháp 6: Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động cơng đồn trường THPT Biện pháp 7: Đảm bảo sở vật chất điều kiện cho hoạt động cơng đồn trường THPT Với biện pháp đưa (đã kiểm nghiệm, đánh giá năm học, đem lại hiệu tích cực, có tính khả thi cao), tác giả hy vọng áp dụng đồng bộ, có chương trình kế hoạch chi tiết để triển khai góp phần làm cho hoạt động cơng đồn trường THPT nói chung địa bàn tỉnh Quảng Ninh nói riêng hoạt động có hiệu quả, góp phần hoàn thành nhiệm vụ chung trường học Khuyến nghị 2.1 Đối với CĐGD Việt Nam - Tăng cường phối hợp đạo hoạt động cơng đồn ngành Giáo dục, có hoạt động cơng đoàn trường THPT (bằng văn đạo cụ thể) thông qua Sở GD&ĐT CĐGD tỉnh, thành phố - Biên tập tài liệu hàng năm (đặc biệt trọng tới nội dung đạo Bộ GD&ĐT; chế độ sách ngành nghề mới) để phục vụ cho hoạt động tập huấn, bồi dưỡng cho CBCĐ trường THPT - Cơng đồn trường học có đội ngũ đồn viên CB,NG,LĐ, nhân tố quan trọng góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục Vì vậy, cần tăng cường chế hoạt động riêng biệt cho cơng đồn trường học, có cơng đồn trường THPT để phối hợp quản lý tốt CB,NG,LĐ 2.2 Đối với Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh - Khi xây dựng đề án Ngành cần khẳng định vai trò cơng đồn yếu tố để thực mục tiêu đề ra; Đối với hội nghị có tính chất quan trọng Ngành như: Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học, hội nghị tổng kết năm học, hội nghị học tập trị đầu năm… tiếp tục có thành phần chủ tịch Cơng đồn trường THPT tham dự 94 - Tăng cường hiệu lực tính đồng chế phối hợp quản lý, đạo hoạt động cơng đồn nói chung cơng đòan trường THPT nói riêng Chỉ đạo trường THPT địa bàn tỉnh tạo điều kiện để phát huy tốt vai trò tổ chức cơng đồn, đặc biệt chế cho cơng đồn hoạt động thực nghiêm chế độ sách đội ngũ CBCĐ theo Thông tư 08/2016 /TT-BGDĐT ngày 28/3/2016 Bộ GD&ĐT quy định chế độ giảm định mức dạy cho giáo viên, giảng viên làm công tác công đồn khơng chun trách sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân 2.3 Đối với CĐGD Quảng Ninh - Xây dựng chương trình tổng thể để triển khai đồng giải pháp tác giả đưa ra; chuẩn bị điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu kế hoạch Đối với cá nhân CBCĐ CĐGD Quảng Ninh phân công phụ trách giải pháp phải báo cáo kết theo định kỳ tháng/1 lần - Đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm hàng năm để kịp thời điều chỉnh cách thức thực hiện; tuyên dương khen thưởng, nhân rộng điển hình trình thực - Tăng cường cải cách hành chính, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình quản lý hoạt động cơng đồn trường THPT: thay thời gian nhập liệu dành thời gian cho phân tích sâu liệu, so sánh kết theo năm học đơn vị 2.4 Đối với Chi (Đảng) BGH trường THPT - Quan tâm phối hợp với CĐGD Quảng Ninh quản lý hoạt động cơng đồn nhà trường; có định hướng nhân (trước kỳ đại hội cơng đồn) phù hợp để tham gia hoạt động cơng đồn, đảm bảo CBCĐ hoạt động lâu dài - Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi CSVC, chế để cơng đồn thực tốt vai trò trường học 95 2.5 Đối với cơng đồn trường THPT - Đội ngũ CBCĐ phải thực nêu cao tinh thần trách nhiệm, chủ động nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cơng đồn, chế độ sách ngành nghề… để áp dụng trình hoạt động - Gắn hoạt động với chương trình, kế hoạch, tiêu… xây dựng từ đầu nhiệm kỳ năm học - Chủ động nắm bắt tâm tư, nguyện vọng CB, NG, LĐ đơn vị để kịp thời nghiên cứu giải phối hợp giải 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Trung ương ĐCSVN (2013), Đổi toàn diện giáo d c đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Phạm Ngọc Bảo (2000), Lịch sử phong trào cơng nhân Cơng đồn tỉnh Quảng Ninh, Liên đoàn Lao động tỉnh Quảng Ninh Các Mác, F Ănghen (1980), Bàn cơng đồn, Nxb Lao động (Hoàng Văn Khảng dịch) Fốt - Stơ, Uyliêm Z , (1958), Sơ lược lịch sử phong trào cơng đồn giới, Nxb Lao động (Đỗ Đức Vượng dịch) Trần Hữu Hảo (2016), Tuyển d ng nhân lực công ty cổ phần in Hồng Hà, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Lao động-Xã hội Trần Mộng Hoài (2010), Biện pháp phối hợp quản lí hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên THPT BCH Cơng đồn Giáo d c Quảng Ninh, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Đặng Vũ Hoạt (1997), Hoạt động giáo d c, Nxb Giáo dục Đỗ Quang Hưng (2003), Bác Hồ với giai cấp công nhân công đoàn Việt Nam, Nxb Lao động Nguyễn Hạnh Hường (2015), Nâng cao chất lượng đội ngũ cán công đồn khối quan hành nghiệp Quảng Ninh, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Lao động - Xã hội 10 Quý Long, Kim Thư (2016), Hướng dẫn công tác tổ chức đảng, công đoàn, lao động, đoàn niên, ph nữ hoạt động hội chữ thập đỏ trường học, Nxb Lao động 97 11 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 12 Diệp Thành Nguyên (2005), “Vai trò cơng đồn bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp người lao động”, Tạp chí Nghiên cứu Khoa học, (4), tr.201-210, Trường Đại học Cần Thơ 13 Vũ Oanh (1999), Đổi nội dung tổ chức cán phương thức hoạt động Cơng đồn giai đoạn nay, Nxb Lao động 14 Pônhidôp, T.I (1984), Sổ tay kinh tế cán cơng đồn, Nxb Lao động (Trần Lê Kim dịch) 15 Dương Văn Sao (Chủ biên), Đặng Quang Hợp, Nguyễn Giang Tuệ Minh (2003), Nâng cao hiệu hoạt động cơng đồn doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi, Nxb Lao động 16 Đan Tâm (2004), Cơng đồn với cơng nghệ thơng tin, Nxb Lao động 17 Tổng liên đoàn lao động (1962), Văn kiện đại hội cơng đồn giới lần thứ V, Nxb Lao động, 18 Tổng liên đoàn lao động (1979), Tài liệu huấn luyện cán cơng đồn, Nxb Lao động 19 Tổng liên đoàn lao động (2000), Tồn cầu hóa phong trào cơng đồn quốc tế), Nxb Lao động 20 Tổng liên đoàn lao động (2006), Nâng cao lực cán cơng đồn giai đoạn mới, Nxb Lao động 21 Tổng liên đoàn lao động (2010), Phát huy vai trò lãnh đạo Đảng giai cấp cơng nhân Cơng đồn Việt Nam, Nxb Lao động 22 Nguyễn Thị Tuyến (Chủ nhiệm) cộng (2019), Nghiên cứu, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động Cơng đồn Thủ đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng cho người lao động, Đề tài khoa học cấp thành phố - TP Hà Nội 98 23 Nguyễn Văn Tự biên soạn (1978), Kinh nghiệm hoạt động tổ trưởng cơng đồn, Nxb Lao động 24 Nguyễn Thị Hồng Thắm (2018), Vai trò cơng đồn giải tranh chấp lao động theo pháp luật Việt Nam, qua thực tiễn Tỉnh Quảng Bình, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Luật – Đại học Huế 25 Nguyễn Phú Trọng (2001), Tìm hiểu lãnh đạo Đảng Cơng đồn, Nxb Lao động 26 Nguyễn Chơn Trung (2011), “Vai trò cơng tác tuyển dụng nhân lực tổ chức”, Tạp chí khoa học trường Đại học Đà Nẵng, (7), Tháng 8/2011 27 Trường Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội (1996), Bài giảng lý luận đại cương quản lí nhà trường 28 Hồng Quốc Việt (1970), Giai cấp cơng nhân tổ chức cơng đồn Việt Nam, Nxb Lao động 29 Nguyễn Viết Vượng (2003), Cơng đồn tham gia quản lý doanh nghiệp, Nxb Lao động 30 Nguyễn Thị Hải Yến (2013), Nghiên cứu lí luận cơng tác cơng đồn, liên hệ thực tế số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn sở, Đề tài KHCN cấp tỉnh, Cơng đồn Giáo dục TP Cần Thơ, Liên đoàn Lao động tỉnh Cần Thơ 99 PHỤ LỤC PHIẾU SỐ (Dành cho Chủ tịch Cơng đồn trường THPT) Để tìm biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh nói chung cơng đồn nhà trường nói riêng, xin đồng chí trả lời khách quan câu hỏi sau Câu 1: Đồng chí (đánh dấu X) vào nội dung mà cơng đồn nhà trường thực chức đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng cho CB,NG,LĐ? TT Nội dung Đƣợc thực Tích cực đề xuất, đóng góp ý kiến; tham gia xây dựng chế độ sách CB, NG, LĐ Thể vai trò cơng đoàn hội đồng, họp liên quan đến CB, NG, LĐ (thi đua, khen thưởng; kỷ luật; chế độ sách; điều kiện lao động; cải thiện đời sống vật chất tinh thần…) Hướng dẫn, tư vấn cho CB, NG, LĐ giao kết chấm dứt hợp đồng làm việc, hợp đồng lao động Giám sát việc thực đầy đủ chế độ, sách CB, NG, LĐ Tham gia giải đơn thư khiếu nại, tố cáo CB, NG, LĐ, tranh chấp lao động theo quy định Vai trò ký kết thỏa ước LĐTT có chất lượng (đối với trường THPT ngồi cơng lập) Nắm bắt tâm tư, nguyện vọng CB, NG, LĐ để kịp thời đề xuất giải Câu 2: Đồng chí đánh giá (bằng cách tích dấu X vào ô tƣơng ứng) việc thực chức tham gia quản lý cơng đồn? Đánh giá TT Nội dung Xây dựng quy chế, kế hoạch phối hợp chun mơn với cơng đồn Tốt Khá Trung bình Yếu Đánh giá TT Nội dung Tham gia xây dựng hệ thống quy chế, nội quy, quy tắc ứng xử trường THPT Tham gia dựng chương, trình kế hoạch phát triển trường THPT Tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT Tham gia cải tiến lề lối làm việc nhằm đạt hiệu thực nhiệm vụ Phối hợp thực quy chế dân chủ sở hoạt động khác Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 3: Đồng chí đánh giá hoạt động (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng) nội dung công tác tuyên truyền, vận động cơng đồn nhà trường? Đánh giá TT Nội dung Tuyên truyền, vận động CB,NG,LĐ thực chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước Tuyên truyền, vận động CB,NG,LĐ chủ trương ngành GD&ĐT Tuyên truyền, vận động CB,NG,LĐ học tập nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ Có nhiều giải pháp đổi hình thức tuyên truyền, vận động Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 4: Đồng chí liệt kê ngắn gọn nhiệm vụ mà BCH cơng đồn thực hiện? Câu 5: Đồng chí đánh giá hoạt động UBKT cơng đồn nhà trường (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Kiểm tra việc chấp hành Điều lệ cơng đồn Kiểm tra tài chính, tài sản cơng đồn Kiểm tra CĐCS tổ cơng đồn tổ chức, cán đồn viên có dấu hiệu vi phạm Điều lệ, nghị quyết, thị quy định cơng đồn Giải khiếu nại, tố cáo thuộc thẩm quyền giải cơng đồn; tham gia giải khiếu nại, tố cáo đoàn viên, người lao động theo quy định pháp luật Tổ chức bồi dưỡng, hướng dẫn nghiệp vụ công tác kiểm tra ủy viên UBKT Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 6: Đồng chí đánh giá hoạt động BNC cơng đồn nhà trường (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Nghiên cứu, đề xuất với BCH nội dung chương trình cơng tác vận động nữ CB, NG, LĐ Giám sát việc thực chế độ, sách nữ CB, NG, LĐ Tham gia hội đồng tư vấn liên quan đến vấn đề lao động nữ, bà mẹ trẻ em Tổ chức, hướng dẫn, động viên nữ CB, NG, LĐ thực chuyên đề mang tính đặc thù theo chức BNC Chuẩn bị nội dung sinh hoạt nữ công định kỳ theo quý, năm; đồng thời báo cáo với CĐCS BNC CĐGD kết hoạt động theo định kỳ; đề nghị khen thưởng cá nhân, tập thể lao động tốt; sơ, tổng kết công tác nữ công Tốt Khá Trung bình Yếu PHIẾU SỐ (Dành cho Ủy viên BCH, UBKT CĐGD Quảng Ninh) Để đánh giá khách quan thực trạng quản lý CĐGD Quảng Ninh cơng đồn trường THPT, từ tìm biện pháp thích hợp quản lý Với vai trò Ủy viên BCH, UBKT CĐGD Quảng Ninh, xin đồng chí đánh giá khách quan vào nội dung sau đây: Câu 1: Đồng chí đánh giá hiệu quản lý mục tiêu công đồn trường THPT (bằng cách đánh dấu X vào tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Chỉ đạo hoạt động gắn với mục tiêu tổ chức công đoàn mục tiêu ngành GD&ĐT Duyệt phương hướng, nhiệm vụ hoạt động cơng đồn theo nhiệm kỳ năm học Có giải pháp hướng dẫn, đạo cơng đồn trường THPT hoạt động theo mục tiêu Kiểm tra, giám sát mục tiêu hoạt động công đồn Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 2: Đồng chí đánh giá hiệu quản lý cơng đồn trường THPT thực chức đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên, lao động (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Hướng dẫn, đạo cơng đồn trường THPT nội dung liên quan đến chức bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng CB, NG, LĐ Tập huấn, bồi dưỡng cho CBCĐ nội dung liên quan đến chức bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng CB,NG,LĐ Kiểm tra, giám sát cơng đoàn trường THPT thực chức bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng CB,NG,LĐ Tốt Khá Trung Yếu bình Câu 3: Đồng chí đánh giá hiệu quản lý cơng đồn trường THPT thực chức tham gia quản lý, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Hướng dẫn, đạo cơng đồn trường THPT nội dung liên quan đến hoạt động tham gia quản lý, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT Tập huấn, bồi dưỡng cho CBCĐ nội dung liên quan đến tham gia quản lý, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT Kiểm tra, giám sát cơng đồn trường THPT thực chức tham gia quản lý, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động trường THPT Tốt Khá Trung Yếu bình Câu 4: Đồng chí đánh giá hiệu quản lý cơng đồn trường THPT thực chức tham tun truyền, vận động CB, NG, LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Hướng dẫn, đạo cơng đồn trường THPT tun truyền, vận động CB,NG,LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tập huấn, bồi dưỡng cho CBCĐ nội dung liên quan đến tuyên truyền, vận động CB,NG,LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Kiểm tra, giám sát cơng đồn thực tuyên truyền, vận động CB,NG,LĐ học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tốt Khá Trung Yếu bình Câu 5: Đồng chí đánh giá hiệu quản lý hình thức hoạt động cơng đồn trường THPT (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá Nội dung TT Tốt Khá Trung Yếu bình Hướng dẫn, đạo BCH cơng đồn trường THPT Hướng dẫn, đạo UBKT cơng đồn trường THPT Hướng dẫn, đạo BNC cơng đồn trường THPT Đánh giá, sơ kết, tổng kết hình thức hoạt động Câu 6: Đồng chí đánh giá hiệu quản lý nguồn nhân lực cơng đồn trường THPT (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Ra định công nhận Ủy viên BCH,UBKT cơng đồn trường THPT kịp thời Tổng hợp, thống kê, bổ sung thơng tin CBCĐ cơng đồn trường THPT Tổ chức tập huấn cho CBCĐ Có biện pháp quản lý CB,NG,LĐ, đồn viên trường THPT Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 7: Đồng chí đánh giá hiệu cơng tác kiểm tra cơng đồn trường THPT (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Xây dựng kế hoạch kiểm tra theo nhiệm kỳ theo năm học Công tác kiểm tra định kỳ CĐCS trường THPT Công tác kiểm tra đột xuất CĐCS trường THPT Công tác phúc tra Đánh giá, tổng kết công tác kiểm tra cơng đồn Tốt Khá Trung Yếu bình Câu 8: Đồng chí đánh giá hiệu cơng tác quản lý CSVC điều kiện cho cơng đồn trường THPT hoạt động (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Đánh giá TT Nội dung Rà soát, tổng hợp điều kiện CSVC hoạt động cơng đồn trường THPT Nắm bắt thông tin việc chuyên môn tạo điều kiện cho cơng đồn trường THPT hoạt động Đề xuất, kiến nghị với BGH nhà trường Có giải pháp hỗ trợ CSVC cho cơng đồn Tốt Khá Trung Yếu bình PHIẾU SỐ (Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động cơng đồn trường THPT) Để lựa chọn, đưa biện pháp quản lý hoạt động cơng đồn trường THPT tỉnh Quảng Ninh, xin đồng chí đánh giá mức độ cần thiết khả thi biểu sau Câu 1: Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động công đồn (bằng cách đánh dấu X vào tƣơng ứng)? Mức độ TT Các biện pháp Kế hoạch hóa hoạt động quản lý Thường xuyên khảo sát, lấy ý kiến hoạt động cơng đồn Tăng cường cơng tác bồi dưỡng, tập huấn cho CBCĐ Chú trọng đạo hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu Tăng cường công tác phối hợp với Sở GD&ĐT Chi (Đảng) trường THPT Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn trường THPT Tạo điều kiện sở vật chất, điều kiện cho cơng đồn hoạt động Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết Câu 2: Đồng chí đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động cơng đồn (bằng cách đánh dấu X vào ô tƣơng ứng)? Mức độ TT Các biện pháp Kế hoạch hóa hoạt động quản lý Thường xuyên khảo sát, lấy ý kiến hoạt động cơng đồn Tăng cường cơng tác bồi dưỡng, tập huấn cho CBCĐ Rất khả thi Khả thi Không khả thi Mức độ TT Các biện pháp Chú trọng đạo hoạt động điểm, nhân rộng cách làm hiệu Tăng cường công tác phối hợp với Sở GD&ĐT Chi (Đảng) trường THPT Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động công đoàn trường THPT Tạo điều kiện sở vật chất, điều kiện cho cơng đồn hoạt động Rất khả thi Khả thi Không khả thi ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH HẢI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản. .. cơng đồn quản lý hoạt động cơng đồn trường Trung học phổ thông 4.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động cơng đồn quản lý hoạt động cơng đồn trường Trung học phổ thông, tỉnh Quảng Ninh 4.3 Đề... tỉnh Quảng Ninh Chương Biện pháp quản lý hoạt động công đoàn trường THPT tỉnh Quảng Ninh CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Tổng quan nghiên