slide bài giảng phương pháp hướng dẫn trẻ mẫu giáo kỹ năng tách gộp

HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY TRẺ MẪU GIÁO KỸ NĂNG TÁCH - GỘP HOẠT ĐỘNG MỤC TIÊU Mục tiêu dạy trẻ kỹ tách gộp ?  Để giúp trẻ hiểu thành phần tập hợp, tập hợp lớn gồm nhiều tập hợp con, tập hợp gộp lại tập hợp lớn (Tổng thể phận) Từ giúp trẻ hiểu thành phần số từ số nhỏ tảng phép cộng – trừ  Mục tiêu dạy tách – gộp lứa tuổi mẫu giáo bé mẫu giáo nhỡ để giúp trẻ nhận biết mối quan hệ tổng thể phận, Bộ phận không nhau, to hay nhỏ chúng luôn nhỏ tổng thể,  Mục tiêu dạy tách – gộp lứa tuổi mẫu giáo lớn không dừng lại việc nắm thành phần tập hợp mà giúp trẻ nắm cấu trúc số lượng chữ sốthành phần số từ hai số nhỏ sở phép cộng, phép trừ sau NỘI DUNG day trẻ tách gộp bao gồm nội dung nào? :  Tuổi, Tuổi: - Gộp hai nhóm đối tượng đếm - Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ (trong phạm vi 5)  Tuổi:  Gộp/ tách nhóm đối tượng cách khác đếm (Trong phạm vi 10)  Các nội dung cho trẻ làm quen xếp từ dễ đến khó  VD tuổi  Gộp nhóm đối tượng (mỗi nhóm có số lượng hoạc 2) đếm  Gộp nhóm đối tượng (mỗi nhóm có số lượng 2) đếm  Gộp nhóm đối tượng (một nhóm có đối tượng, nhóm có đối tượng) đếm Tách nhóm thành nhóm  Tách nhóm có đối tượng thành nhóm  Tách nhóm có đối tượng thành nhóm  Tách nhóm có đối tượng thành nhóm  Tách nhóm có đối tượng thành nhóm HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY TRẺ TÁCH- GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO BÉ  Để dạy nội dung này, giáo viên chuẩn bị nhóm đồ vật phải giống tên gọi chủng loại có dấu hiệu khác nhau: ví dụ: táo có xanh, đỏ to nhỏ… Sau hướng dẫn trẻ tách – gộp theo yêu cầu theo trình tự sau: Gộp hai nhóm đối tượng đếm (gộp nhóm thành nhóm có số lượng không số lượng trẻ biết) Hoạt động 1: Ơn đếm , nhận biết nhóm số lượng phạm vi số biết Hoạt động 2: Gộp nhóm đối tượng thành nhóm phạm vi đếm  Lấy đếm số lượng nhóm (Xếp tất táo xanh đếm xem có táo xanh,tất có táo xanh, lấy tất táo đỏ xếp đếm xem có táo đỏ - Tất táo đỏ) HOẠT ĐỘNG 2: DẠY GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO BÉ  Gộp hai nhóm thành nhóm (gộp số táo đỏ táo xanh thành hàng, Cho vào chỗ, để chung hoạc dồn vào chỗ… )  Đếm số lượng nhóm tạo thành (Hãy đếm xem có tất táo đỏ xanh) Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố VD: Cô vỗ tiếng vỗ tay định (1, Tiếng) yêu cầu trẻ vỗ thêm tiếng vỗ tay cho đủ Tiêng vỗ tay Trò chơi: Hái quả: Hái táo gồm táo to táo nhỏ, táo đỏ táo xanh… HOẠT ĐỘNG 2: DẠY TÁCH ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO BÉ Tách nhóm có số lượng trẻ biết thành nhóm Hoạt động 1: Ôn gộp nhóm số lượng Hoạt động 2: Tách nhóm có số lượng trẻ biết thành nhóm  Đếm số lượng nhóm ban đầu (Tất có quả….)  Tách nhóm thành hai nhóm (Tách theo u cầu cơ) VD: Táo có màu gì? Hãy xếp tất táo xanh sang bên, Xếp tất táo đỏ sang bên khác  Đếm số lượng nhóm vừa tách (Đếm xem có táo xanh/đỏ) Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố DẠY KÝ NĂNG TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO BÉ  Chú ý: Với trẻ mẫu giáo bé khả khái quát hóa nên giáo viên người nêu kết quả, giáo viên không yêu cầu trẻ ghi nhớ kết thẻ số Nhưng ý nhóm để tách –gộp có số lượng khơng vượt q DẠY TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU NHỠ Gộp hai nhóm đối tượng đếm (gộp nhóm thành nhóm có số lượng khơng q số lượng trẻ biết) - Đếm riêng số lượng nhóm ghi nhớ kết (có thể dùng thẻ số)  Gộp hai nhóm thành nhóm  Đếm số lượng nhóm tạo thành  Nêu kết (Tất có bơng hoa hay hoa hoa hoa) HOẠT ĐỘNG 2: DẠY TÁCH- GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO NHỠ Tách nhóm thành nhóm Tách theo ý thích Đếm số lượng nhóm ban đầu  Cho trẻ tách nhóm ban đầu thành phần theo ý thích Đếm số lượng phần vừa tách sử dụng thẻ số để biểu thị kết VD: Trẻ tách cà rốt, bên có cà rốt – gắn số 2, mơt bên có cà rốt - gắn số  Giáo viên gọi đại diện trẻ có cách tách khác nêu kết mình, Hỏi xem có cách tách giống bạn? , - Giáo viên khái quát để trẻ thấy, có nhiều cách tách nhóm thành phần, cách tách cho kết khác VD: Có cách tách nhóm có số lượng thành phần cụ thể tách thành với 4, với 3, cho nhiều trẻ nhắc lại số cách tách kết cách HOẠT ĐỘNG 2: DẠY TRẺ TÁCH- GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO NHỠ Tách theo yêu cầu Đếm nhóm ban đầu Lấy đối tượng Khi trẻ thành thạo lấy hay nhiều đối tượng nhóm Đếm số lượng lại Nhắc lại q trình kết đếm VD: hoa lấy bơng hoa bơng hoa Để luyện kỹ giáo viên cho trẻ gộp nhóm vừa tách lại tách theo cách khác DẠY TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO BÉ VÀ NHỠ  Chú ý:  Ở lứa tuổi khác nhau, người nêu nhận xét kết hoạt động khác nhau: Cụ thể: Với mẫu giáo bé khả khái qt hóa nên giáo viên người nêu kết quả, với trẻ mẫu giáo nhỡ giáo viên nên để trẻ nhắc lại trình tự nêu kết quả, với trẻ mẫu giáo bé giáo viên không yêu cầu trẻ ghi nhớ kết thẻ số, nhiên với lứa tuổi mẫu giáo nhỡ, giáo viên cho trẻ sử dụng chữ số để ghi nhớ kết RÈN KÝ NĂNG TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO NHỠ  Để củng cố phát triển kỹ tách – gộp cho trẻ, giáo viên tổ chức cho trẻ thực luyện tập, trò chơi từ đơn giản đến phức tạp Trong trẻ phải thực nhiệm vụ gộp tách đếm xác định số lượng hai nhóm vật đặt gần trẻ hay cách xa trẻ VD:  Vẽ hoa tô màu khác cho số hoa theo ý thích  Đưa lên ngón tay tay phải tay trái  Đếm số táo có sẵn rổ xem có để mua thêm số táo thích hợp cho có tất  Hãy tặng hoa cho hai bạn Thỏ theo ý thích  Trò chơi: kết bạn cho số chấm tròn lơ tơ với số chấm tròn lơ tơ bạn gộp lại  Chơi hái quả: hái táo gồm táo to táo nhỏ DẠY KỸ NĂNG TÁCH/GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN Ôn luyện kỹ đếm, nhận biết nhóm có số lượng trọng phạm vi số biết  Khi tổ chức cho trẻ luyện đếm cần nhớ trẻ mẫu giáo lớn kỹ đếm thành thạo, giáo viên cần lựa chọn tập, trò chơi có mức độ khó phù hợp với trẻ lứa tuổi VD: Tìm mang vật có chân, siêu thị mua có vỏ nhẵn… Sau tiến hành hướng dẫn trẻ tách-gộp hoạt động:  Hoạt động 1: Tách- gộp theo ý thích trẻ (Thực tách trước, gộp sau) hoạt động tiến hành sau: + Bước 1: Yêu cầu trẻ đếm số lượng nhóm trước tách + Bước 2: Cho trẻ tách nhóm ban đầu thành nhóm theo ý thích, sau đếm để xác định số lượng nhóm, sử dụng thẻ số để biểu thị kết VD: Trẻ tách cà rốt, bên có cà rốt – gắn số 3, mơt bên có cà rốt - gắn số DẠY KÝ NĂNG TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN  Bước 3: Giáo viên gọi đại diện trẻ có cách tách khác nêu kết mình, yêu cầu trẻ khác đối chiếu với cách bạn, cô trẻ gắn cặp thẻ số biểu thị cách tách trẻ Lưu ý gắn đủ kết cách tách khác trẻ lên bảng  Bước 4: Giáo viên khái quát để trẻ thấy, có nhiều cách tách nhóm thành phần, cách tách cho kết khác VD: Có cách tách nhóm có số lượng thành phần cụ thể tách thành với 7, với 6, với 5, với 4, cho nhiều trẻ nhắc lại số cách tách kết cách  Bước 5: Hướng dẫn nhóm có cách tách giống gộp nhóm đồ vật lại nêu kết dụ củ cà rốt với củ cà rốt củ cà rốt  Bước 6: Giáo viên khái quát lại để trẻ thấy có cách tách nhóm có số lượng… thành hai phần có nhiêu cách gộp hai nhóm lại để có số lượng nhóm ban đầu Như trẻ hoc cách khái quát toàn cách tách cặp thẻ số qua trẻ hiểu thành phần số từ hai số nhỏ hơn: VD với 6, với 6, với DẠY KÝ NĂNG TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN  Hoạt động 2: Tách- gộp theo yêu cầu cô + Bước 1: Cho trẻ đếm lại nhóm ban đầu trước tách + Bước 2: Cho trẻ tách nhóm ban đầu thành nhóm theo u cầu cơ, cho phần có số lượng cô cho trước tương ững với chữ số cô đưa trẻ đếm cho biết số lượng phần lại Sử dụng thẻ số để biểu thị kết nhóm VD: Tách kẹo thành phần, phần cái, phần cái? Các yêu cầu phức tạp dần với điều kiện tách định như: Tách hai phần cho số lượng đối tượng hai phần nhau, cho số lượng đối tượng phần nhiều số đối tượng phần 2… + Bước 3: Yêu cầu trẻ gộp hai nhóm tách lại, đếm nêu kết VD: hoa gộp với hoa hoa Thực với đủ tất cách tách – gộp cho nhóm vật có số lượng cụ thể phạm vi 10 DẠY KÝ NĂNG TÁCH/GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN Các luyện tập, trò chơi củng cố VD:  Chơi: chia hạt vào tay theo ý thích tìm ngơi nhà có gắn thẻ số tương ứng với số hạt tay  Tìm, khoanh tròn nhóm đồ vật có số lượng tô hai màu khác cho nhóm viết chữ số tương ứng với màu  Chơi xâu hạt vào sợi dây số cho trước với hai màu hạt khác  Thả bóng vào hai ống theo số lượng cho trước, đếm tổng số bóng gắn thẻ số kết tương ứng ... tuổi mẫu giáo nhỡ, giáo viên cho trẻ sử dụng chữ số để ghi nhớ kết RÈN KÝ NĂNG TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO NHỠ  Để củng cố phát triển kỹ tách – gộp cho trẻ, giáo viên tổ chức cho trẻ thực... thể: Với mẫu giáo bé khả khái quát hóa nên giáo viên người nêu kết quả, với trẻ mẫu giáo nhỡ giáo viên nên để trẻ nhắc lại trình tự nêu kết quả, với trẻ mẫu giáo bé giáo viên không yêu cầu trẻ ghi... vừa tách (Đếm xem có táo xanh/đỏ) Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố DẠY KÝ NĂNG TÁCH – GỘP ĐỐI VỚI TRẺ MẪU GIÁO BÉ  Chú ý: Với trẻ mẫu giáo bé khả khái qt hóa nên giáo viên người nêu kết quả, giáo