giao an cong nghe 7 HKI

Trờng ptcs số 2 bảo hà Ngày soạn: Tiết 1- Bài 1,2 Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt Khái niệm đất trồng và thành phần của đất trồng I.Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS: - Nêu đợc vai trò và nhiệm vụ quan trọng của trồng trọt trong nền kinh tế của nớc ta hiện nay và những năm tới, và hiểu đợc vai trò của đất trong trồng trọt. - Chỉ ra đợc các biện pháp thực hiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ trồng trọt và nắm đợc các thành phần chính của đất trồng. - Qua cách hoạt động học tập mà rèn luyện đợc năng lực khái quát hoá, thấy đợc trách nhiệm của mình trong việc áp dụng các biện pháp kỹ thuật để tăng sản lợng và chất lợng sản phẩm trồng trọt. II. Chuẩn bị. Chuẩn bị đồ dùng dậy học III. Lên lớp. 1. ổ n định tổ chức : Ngằy giảng Lớp Sĩ số Hs có phép Hs ko phép 7a 7b 2. Kiểm tra bài cũ: (không) 3. Bài mới. HĐ1: Xác định vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung - GV cho HS dựa vào H1 SGK và thảo luận tìm hiểu vai trò của trồng trọt. - GV yêu cầu đại diện một nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. - HS hoạt động nhóm tìm hiểu vai trò của trồng trọt. - Đại diện nhóm HS trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép. I. Vai trò của trồng trọt. - Cung cấp lơng thực, thực phẩm cho con ngời. - Cung cấp thức ăn cho vật nuôi - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp. - Cung cấp nông sản cho xuất khẩu. - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong SGK và tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt. - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu và trả lời. II. Nhiệm vụ của trồng trọt. GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà - GV nhận xét, kết luận. - GV yêu cầu học sinh dựa vào nhiệm vụ của trồng trọt đã biết xác định nhiệm vụ trồng trọt trong các câu trong SGK. - HS lắng nghe, ghi chép ý chính. - HS trả lời: 1, 2, 4, 6. - Đẩy mạnh sản xuất lơng thực, thực phẩm để đảm bảo đời sống nhân dân, phát triển chăn nuôi và xuất khẩu. - Phát triển cây công nghiệp để xuất khẩu. ? Theo em, để tăng sản l- ợng lơng thực, thực phẩm, cây công nghiệp, em thấy cần thực hiện những biện pháp gì. - GV nhận xét, kết luận. GV yêu cầu HS dựa vào nhiệm vụ đã biết hoàn thành bảng ở mục III. - GV nhận xét, tổng kết. - HS trả lời cá nhân, em khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, ghi chép ý chính. - HS tìm từ hoàn thành mục III. - HS lắng nghe, tiếp thu. III. Những biện pháp thực hiện nhiệm vụ trồng trọt. - Khai hoang, lấn biển để tăng diện tích. - Dùng giống ngắn ngày để tăng vụ. - Sử dụng kĩ thuật tiên tiến để nâng cao năng suất. HĐ2: Tìm hiểu khái niệm và vai trò của đất trồng. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung - GV giới thiệu và giải thích cho HS khái niệm đất trồng. - HS lắng nghe, ghi chép ý chính. I. Khái niệm về đất trồng. 1. Đất trồng là gì? - Đất trồng là bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất, ở đó cây trồng có thể sinh tr- ởng, phát triển và cho sản phẩm. - GV cho HS quan sát H2 và tìm hiểu. ? Trồng cây trong môi tr- ờng đất và môi trờng nớc có điểm gì giống và khác nhau. - HS quan sát hình và tìm hiểu. - HS trả lời: + Giống: Đều cung cấp n- ớc, oxi, các chất dinh d- ỡng. 2. Vai trò của đất trồng. GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà - GV nhận xét và kết luận. ? Làm thế nào để chứng minh đợc trong đất có n- ớc, oxi và chất dinh dỡng cho cây. - GV nhận xét, tổng kết. + Khác: đất giữ cho cây đứng vững. - HS lắng nghe, ghi chép các ý chính. - HS trả lời cá nhân. - Đất là môi trờng cung cấp các điều kiện cần thiết cho cây trồng sinh trởng và phát triển tốt nh: Nớc, oxi, chất dinh dỡng. - Đất giữ cho cây đứng vững. HĐ3: Tìm hiểu các thành phần đất trồng HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung - GV cho HS quan sát sơ đồ 1 và yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ và nội dung phần II và trả lời một số câu hỏi sau: ? Trong đất gồm những thành phần nào? - GV nhận xét, kết luận. ? Theo em làm thế nào để chứng minh đợc trong đất có khí, có nớc, có chất hữu cơ và vô cơ. - GV nhận xét, kết luận: "+ Cho đất khô vào nớc: Bọt khí nổi lên. + Đặt cục đất ẩm vào cốc và đậy nắp kính lên một thời gian thấy trên mặt kính có nớc đọng lại + Nghiền nhỏ đất sau đó hoà tan vào nớc phần nổi là chất hữu cơ, phần chìm là chất vô cơ." - HS quan sát, nhận xét. - HS trả lời cá nhân, em khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, ghi chép các ý chính. - HS trả lời cá nhân, em khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, tiếp thu. II. Thành phần của đất trồng. Trong đất trồng gồm có: + Phần khí: nằm trong các khe hở của đất. + Phần lỏng:nằm trong các khe hở của đất. + Phần rắn (chất vô cơ, chất hữu cơ). IV. Củng cố - luyện tập. GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà ? Trồng trọt có vai trò gì đối với đời sống nhân dân và nền kinh tế ở địa phơng em? ? Nhiệm vụ của trồng trọt nớc ta hiện nay là gì? ? Đất trồng có tầm quan trọng nh thế nào đối với cây trồng? ? Đất trồng gồm những thành phần nào, vai trò của từng thành phần đó đối với cây trồng? V. H ớng dẫn về nhà. - Tìm hiểu một số tính chất của đất trồng. VI. Rút kinh nghiệm. . . . . --------------------------------------***-------------------------------------- Ngày soạn: 6/9/07 Tiết 2 - bài 3 Một số tính chất chính của đất trồng I. Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS: - Phân biệt đợc đất chua, đất kiềm, đất trung tính bằng trị số pH. - Nêu đợc đặc điểm của đất có khả năng giữ nớc và chất dinh dỡng, nêu đợc những dấu hiệu cơ bản của khái niệm độ phì nhiêu của đất và vai trò của độ phì nhiêu trong trồng trọt. - Hình thành ý thức giữ gìn độ phì nhiêu của đất và biết cách cải tạo đất. II. Chuẩn bị. - GV: Đất sét, đất thịt, đất cát nghiền nhỏ, 3 cốc thuỷ tinh đựng nớc, axit HCl loãng, NaOH, giấy quỳ tím, thang pH. - HS: Đọc và tìm hiểu trớc bài ở nhà. III. Lên lớp. 1. ổ n định tổ chức : Ngằy giảng Lớp Sĩ số Hs có phép Hs ko phép 7a 7b 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trồng trọt có vai trò gì đối với đời sống nhân dân và nền kinh tế ở địa phơng em? ? Nhiệm vụ của trồng trọt nớc ta hiện nay là gì? ? Đất trồng có tầm quan trọng nh thế nào đối với cây trồng? ? Đất trồng gồm những thành phần nào, vai trò của từng thành phần đó đối với cây trồng? 3. Bài mới. GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà HĐ 1: Tìm hiểu thành phần cơ giới của đất. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ? Em hãy cho biết đất trồng đợc tạo nên bởi những thành phần nào? - GV thông báo: Trong phần rắn của đất gồm rất nhiều những hạt có kích thớc khác nhau, đó là: Hạt cát, li mong, hạt sét. - Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK về kích thớc của hạt cát, sét, li mong. ? Dựa vào em hãy cho biết chúng khác nhau nh thế nào? GV nhận xét, kết luận: Dựa vào thành phần của các hạt có trong đất mà ngời ta chia đất trồng thành: Đất sét, đất thịt, đất cát + Đất sét: 25% sét, 30% limon, 45 % cát. + Đất thịt: 45% cát, 40% limon, 15% sét. + Đất cát: 85% cát, 10% limon, 5% sét. ? Thành phần cơ giới của đất khác với thành phần của đất nh thế nào? ? Đất cát, thịt, sét có đặc điểm gì? - GV nhận xét, kết luận cho HS ghi chép. - HS trả lời: Phần nớc, khí và phần rắn. - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS đọc SGK và tìm hiểu. - HS: Kích thớc các hạt là khác nhau. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép ý chính. - HS: Thành phần cơ giới là tỉ lệ các hạt cát, li mong, sét có trong đất. - Trong thành phần mỗi loại chứa nhiều thành phần đó (cát, limon, sét). I. Thành phần cơ giới của đất là gì? - Tỉ lệ % các hạt cát, li mong, sét trong đất tạo nên thành phần cơ giới của đất. - Tuỳ theo tỉ lệ từng loại hạt trong đất mà chia đất thành đất cát, thịt, sét. HĐ2: Tìm hiểu độ chua, kiềm của đất. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung GV thông báo: Ngời ta dùng trị số pH để đánh giá độ chua, kiềm của đất. Để đo độ chua, kiềm của đất ngời ta lấy dung dịch đất để đo độ pH, từ đó xác định độ chua của đất. - GV giới thiệu giấy quỳ sau đó trình bày cách đo - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát, tiếp thu, II. Thế nào là độ chua, kiềm của đất. - Độ chua, kiềm của đất GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà độ pH của đất và xác định độ pH của đất. (Yêu cầu HS theo dõi SGK để xác định đất chua, kiềm, trung tính. nhận xét. đợc đo bằng độ pH. + Đất có pH < 6,5 là chua. + Đất có 6,5 pH 7,5 là đất trung tính. + Đất có pH > 7,5 là đất kiềm. HĐ 3: Tìm hiểu khả năng giữ nớc, chất dinh dỡng của đất. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung - GV làm thí nghiệm để tìm hiểu khả năng giữ nớc và chất dinh dỡng của từng loại đất. ( 3 cốc đựng 3 loại đất, đổ vào 3 cốc n- ớc với lợng nớc bằng nhau) cho HS quan sát. ? Em thấy cốc nào nớc chảy xuống trớc nhất, cốc nào nớc chảy xuống cuối cùng? ? Vậy em có nhận xét gì về khả năng giữ nớc và chất dinh dỡng của từng loại đất. - GV nhận xét, kết luận. - HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu. - HS: Đất cát cho nớc chảy xuống trớc, cốc đựng đất sét nớc chảy xuống cuối cùng. - HS trả lời cá nhân vào bảng trong SGK. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép ý chính. II. Khả năng giữ nớc và chất dinh dỡng của đất. + Đất sét giữ nớc, chất dinh dỡng tốt nhất. + Đất thịt giữ nớc và chất dinh dỡng trung bình. + Đất cát giữ nớc và chất dinh dỡng kém. HĐ 4: Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung - GV gọi 1 HS đọc nội dung SGK. ? Đất phì nhiêu phải có đủ đặc điểm quan trọng nào? ? Làm thế nào để đảm bảo đất luôn đợc phì nhiêu. - 1 HS đọc các em khác theo dõi SGK. - HS: đất phì nhiêu là đất có đủ khả năng cung cấp nớc, oxi và chất dinh d- ỡng cho cây. - HS: Phải thực hiện các biện pháp làm tơi xốp đất, bón phân cho đất IV. Độ phì nhiêu của đất. - Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cung cấp đầy đủ nớc, oxi, chất dinh dỡng cần thiết cho cây trồng. IV. Củng cố - luyện tập. - GV gọi 1 HS đọc ghi nhớ, các em khác theo dõi SGK. ? Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính. ? Vì sao đất giữ đợc nớc và chất dinh dỡng. GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà ? Độ phì nhiêu của đất là gì V. H ớng dẫn về nhà. - Tìm hiểu các biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa phơng em. VI. Rút kinh nghiệm. . . . --------------------------------------***-------------------------------------- Ngày soạn: Tiết 3 - bài 6 Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất I. Mục tiêu bài học: Qua bài này HS phải: - Giải thích đợc những lí do của việc sử dụng đất hợp lí, cũng nh bảo vệ và cải tạo đất. - Nêu ra những biện pháp sử dụng đất hợp lí, bảo vệ, cải tạo đất mà hình thành ý thức bảo vệ môi trờng đất - bảo vệ tài nguyên của đất nớc. - Với từng loại đất, đề xuất đợc các biện pháp sử dụng hợp lí, các biện pháp bảo vệ và cải tạo phù hợp mà hình thành t duy kĩ thuật ở HS. II. Chuẩn bị. - GV: Su tầm một số tranh ảnh cải tạo đất hoặc không cải tạo đất. - HS: Đọc và tìm hiểu bài trớc ở nhà. III. Lên lớp. 1. ổ n định tổ chức : Ngằy giảng Lớp Sĩ số Hs có phép Hs ko phép 7a 7b 2. Kiểm tra bài cũ: (Không) ? Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính? ? Vì sao đất giữ đợc nớc và chất dinh dỡng? ? Độ phì nhiêu của đất là gì? 3 Bài mới. HĐ1: Xác định những lí do phải sử dụng đất hợp lí, cải tạo và bảo vệ đất. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ? Đất phải nh thế nào mới có thể cho cây trồng có năng suất cao? ? Em có thể cho biết những loại đất nào sẽ giảm độ phì nhiêu nếu không sử dụng tốt? Vì - HS: Đất phải có đủ các chất dinh dỡng, nớc, không khí, không có chất độc. - HS: đất cát, đất bạc màu, đất phèn, đất đồi trọc Vì chúng dễ bị thoái hoá, bị mất chất I. Vì sao phải sử dụng đất hợp lí GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà sao? ? Vì sao cần sử dụng đất hợp lí? ? Vì sao cần cải tạo đất? ? Vì sao phải sử dụng đất hợp lí? - GV nhận xét, kết luận. ? Để sử dụng đất hợp lí cần phải làm gì? - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng Tr. 14 * GV nhận xét, kết luận. dinh dỡng, bị bào mòn - HS: Vì nếu không sử dụng hợp lí thì năng suất cây trồng, độ phì nhiêu của đất sẽ giảm. - HS: Vì nếu không cải tạo đất thì đất sẽ giảm độ phì nhiêu - HS trả lời theo ý hiểu cá nhân. - HS lắng nghe, ghi chép ý chính. - HS trả lời: Cần phải cải tạo và bảo vệ đất hợp lí. - HS trả lời cá nhân vào bảng Tr. 14 - HS lắng nghe, ghi chép. - Sử dụng đất hợp lí sẽ tăng độ phì nhiêu của đất, làm tăng năng suất cây trồng (cải tạo và bảo vệ đất). HĐ2: Tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo, bảo vệ đất để phát triển sản xuất. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ? Mục đích của việc cải tạo, bảo vệ và sử dụng đất hợp lí là gì? - GV nhận xét, kết luận. - GV cho HS quan sát H3, H4, H5 SGK và trả lời các câu hỏi phần II trong SGK. - GV: Cho HS hoạt động nhóm hoàn thành bảng Tr.15. - GV nhận xét, kết luận. - HS trả lời theo ý hiểu cá nhân. - HS lắng nghe, ghi chép ý chính. - HS trả lời: + Mục đích: (H3)Làm tơi xốp đất, tăng chất dinh d- ỡng cho đất. (H4) Bảo vệ và chống sói mòn đất. + Biện pháp dùng cho: (H3)Đất khô cằn và nhiều nớc. (H4) Đất đồi núi hoặc nơi có nhiều dốc. - HS hoạt động nhóm trả lời. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép vào vở bài tập. II. Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất. * Mục đích của việc cải tạo và bảo vệ đất là làm tăng độ phì nhiêu của đất, làm tăng năng suất cây trồng. Các biện pháp: - Cày sâu, bừa kĩ kết hợp bón phân hữu cơ. - Làm ruộng bậc thang, trồng xen cây nông nghiệp giữa các cây phân xanh. IV. Củng cố - luyện tập. - GV cho HS hoàn thành bài tập: "Em hãy tìm các biện pháp cải tạo, bảo vệ và sử dụng đất hợp lí vào các ô thích hợp ở bảng sau:" (Có thể kiểm tra 15 phút) Loại đất Các biện pháp GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà Cải tạo (I) Bảo vệ (II) Sử dụng hợp lí (III) Bạc màu (1) Phèn (2) Đồi trọc (3) Cát ven biển (4) Đồng bằng châu thổ (5) Đáp án: I.1 - Bón nhiều phân hữu cơ, cầy sâu. II.1 - Xây dựng hệ thống thuỷ lợi III.1 - Chọn cây trồng phù hợp (cây họ đậu, kết hợp cải tạo và sử dụng hợp lí) I.3 - Tạo lớp thảm xanh bằng cây họ đậu và cây lâm nghiệp II.3 - Trồng cây xanh bảo vệ đất không bị sói mòn, làm (đai/ruộng) bậc thang để trồng cấy. III.3 - Trồng cây nông lâm kết hợp. I.2 - Đào mơng thuỷ lợi để rút phèn II.2 - Ngăn chặn yếu tố gây nhiễm phèn. III.2 - Chọn cây thích hợp với đất phèn. I.4 - Trồng cây chắn cát bay, cố định cát, trồng cây lâm nghiệp và cây phân xanh để tăng độ phì nhiêu của đất. II.4 - Trồng cây chắn gió, cố định cát III.4 - Sử dụng cây phù hợp với từng giai đoạn biến đổi của đất. I. 5 - Không cần thiết vì đất đờng bồi lấp thờng xuyên. II. 5 - áp dụng biện pháp canh tác tiên tiến, hạn chế phụ thuộc hoá chất. III. 5 - Chọn cây trồng phù hợp, luân canh, bổ sung thêm chất dinh dỡng cho đất. V. H ớng dẫn về nhà. - Tìm hiểu tác dụng của phân bón trong trồng trọt trớc ở nhà. VI. Rút kinh nghiệm. . . . . ---------------------***---------------------- Ngày soạn: 10/9/07 Tiết 5 - bài 7 Tác dụng của phân bón trong trồng trọt GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà I. Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS: - Nêu đợc những đặc điểm cơ bản của phân bón, phân biệt đợc một số loại phân bón thông thờng. - Giải thích đợc vai trò của phân bón đối với cây trồng, với năng suất và chất lợng sản phẩm. - Có ý thức tận dụng nguồn phân bón để sử dụng hợp lí phân bón để phát triển sản xuất. II. Chuẩn bị. - GV: Một số loại phân hoá học (đóng gói trong túi nilon có ghi chú), một số cành, lá cây làm cây phân xanh, Hình 6 SGK phóng to. - HS: Tìm hiểu bài trớc khi đến lớp. III. Lên lớp. 1. ổ n định tổ chức : Ngằy giảng Lớp Sĩ số Hs có phép Hs ko phép 7a 7b 2. Kiểm tra bài cũ: ? Vì sao phải cải tạo đất? ? Ngời ta thờng dùng những biện pháp nào để cải tạo đất? ? Nêu những biện pháp cải tạo đất đã áp dụng ở địa phơng em? 3. Bài mới. HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của phân bón. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ? Em hãy nêu một số tên phân bón mà địa phơng em thờng dùng? ? Tại sao chúng ta gọi chúng là phân bón? - GV nhận xét, bổ sung, tổng kết. ? Những thứ đó có sẵn trong tự nhiên hay do con ngời cung cấp. ? Vậy phân bón là gì? - GV nhận xét, kết luận. - GV yêu cầu 1 HS đọc nội dung SGK. - GV yêu cầu HS tìm hiểu và hoàn thành sơ đồ sau: - HS nêu: Phân đạm, lân, Kali, xanh, chuồng - HS trả lời cá nhân. - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS trả lời: Có ở thiên nhiên và do con ngời. - HS trả lời cá nhân. - HS lắng nghe, ghi chép -1 HS đọc các em khác theo dõi SGK. - HS hoạt động nhóm hoàn thành sơ đồ. I. Phân bón là gì - Phân bón là thức ăn của cây do con ngời cung cấp. GV: Vũ Hồng Sơn [...]... lớn hơn nên đẩy đợc đợc quả trứng nổi lên - GV làm mẫu để HS - HS quan sát, lắng nghe, quan sát, tiếp thu tiếp thu - GV làm mẫu để HS - HS quan sát, lắng nghe, quan sát và tiếp thu tiếp thu - GV làm mẫu để HS quan sát và tiếp thu ? Vì sao phải dùng nớc sôi 540C mà không dùng nớc ở nhiệt độ cao hơn hoặc thấp hơn? - HS quan sát, lắng nghe, tiếp thu - HS trả lời: ở nhiệt độ đó thì sâu bệnh đã chết, kích... hớng dẫn quan sát nhận biết một số dạng - HS quan sát, tiếp thu, dạng thuốc ghi chép ý chính - Dạng bột thấm nớc: thuốc + Quan sát thuốc trong lọ (WP, BTN, DF, WDG) có màu trắng hoặc trắng ngà và nhận xét về: Dạng - Dạng bột hoà tan trong thuốc, màu sắc nớc:(SP, BHN) có màu + Hoà nớc vào thuốc và quan sát độ hoà tan, màu trắng hoặc trắng ngà - Dạng hạt: (G, GR, H) sắc thuốc sau khi hoà tan màu trắng... trắng trình thực hành cho HS quan sát (treo bảng) xám -> lân * GV làm mẫu một quy - HS quan sát, tìm - Trắng -> Vôi trình thử một loại phân hiểu, tiếp thu bón (Đạm) - Cho phân và nớc giỏ nớc từ từ vào ống nghiệm - Để nguyên từ 1-2 phút và nhận xét xem loại đó tan hay không tan (Nếu tan) thì thực hiện đốt â GV: Vũ Hồng Sơn Trờng ptcs số 2 bảo hà đèn cồn và cặp than hơ đỏ than - Lấy ít phân hoá học ở mẫu... Lớp: Mẫu số: Kết quả quan sát Nhận xét qua thuốc hoà Nhận xét qua nhãn Nhận xét qua thuốc với nớc 1 (7 chỉ tiêu) đjgfjjl Nội dung 3 Thực hành HĐ của thầy HĐ của trò - GV yêu cầu HS thực - HS quan sát, thực hành hiện cá nhân quan sát các và ghi kết quả vào báo mẫu GV đã phân cho các cáo nhóm điền vào báo cáo thực hành * GV quan sát (hớng dẫn thêm nếu cần thiết), nhắc nhở an toàn khi thực hành cho... đền cồn, cặp gắp than), sơ đồ quy trình thực hành - HS: Một số mẫu phân hoá học (đạm, lân, Kali), bật lửa, than củi III Lên lớp 1 ổn định tổ chức: Ngằy giảng Lớp Sĩ số Hs có phép Hs ko phép 7a 7b 2 Kiểm tra bài cũ: ? Phân bón là gì? Cho ví dụ? ? Phân hữu cơ, vô cơ, hoá học gồm những loại nào? Cho ví dụ? ? Phân bón có tác dụng gì trong sản xuất nông nghiệp? 3 Bài mới HĐ1: Hớng dẫn ban đầu Nội dung HĐ... GV: H25, H26 SGK phóng to, một số tranh ảnh liên quan đến việc làm đất - HS: Đọc và tìm hiểu trớc bài ở nhà III Lên lớp 1 ổn định tổ chức: Ngằy giảng Lớp Sĩ số Hs có phép Hs ko phép 7a 7b 2 Kiểm tra bài cũ: (Không) 3 Bài mới HĐ1: Tìm hiểu mục đích và các công việc của việc làm đất, quy trình bón phân lót HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung GV thông báo: Sau khi - HS lắng nghe, tiếp thu I Làm đất và bón lót... thiệu quy trình thực hiện bài thực hành + Mức hoà tan: - GV giới thiệu những đặc - HS lắng nghe, tiếp - Hoà tan -> Đạm hoặc Kali điểm của phân hoá học thu, ghi chép các ý làm cơ sở để thực hành chính - ít hay không tan -> lân nhận dạng phân bón của + Mùi vị khi đun nóng: HS - Mùi khai -> Đạm - Không có mùi khai -> Lân * Dựa vào các yếu tố trên - HS quan sát, tiếp GV giới thiệu sơ đồ quy thu + Màu sắc:... Giống mới đợc - HS lắng nghe, tiếp thu trồng bằng hạt tạo ra qua thời gian sẽ bị giảm theo yêu cầu, để giữ vững đợc chất lợng, tăng số lợng ngời ta phải sản xuất giống ? Sản xuất giống khác chọn tạo giống nh thế - HS trả lời: Chọn tạo nào? giống là tạo ra giống mới, sản xuất giống là tăng số lợng và duy trì chất lợng - GV cho HS quan sát sơ của giống đồ 3 SGK và giải thích - HS quan sát, lắng nhe, - Từ... nên? - GV nhận xét, kết luận - HS quan sát, tìm hiểu 2 Khái niệm bệnh cây - HS dựa vào hình vẽ trả lời cá nhân, em khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi chép - Bệnh cây là trạng thái ý chính không bình thờng về chức năng sinh lí, cấu tạo và hình thái của cây dới tác động của vi sinh vật gây bệnh hoặc do điều kiện sống không thuận lợi - GV cho HS quan sát lại - HS quan sát, tìm hiểu 3 Một số dấu hiệu... phép Hs ko phép 7a 7b 2 Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu những nguyên tắc trong phòng trừ sâu, bệnh hại? ? Sử dụng thuốc hoá học phòng trừ sâu bệnh hại bằng cách nào, Cần đảm bảo yêu cầu gì? ? Nêu các phơng pháp phòng trừ sâu, bệnh hại và u nhợc điểm của từng biện pháp? 3 Bài mới HĐ1: Hớng dẫn ban đầu Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò 1 Nhận biết nhãn hiệu - GV nêu nhiệm vụ các - HS lắng nghe, tiếp thu, . xem loại đó tan hay không tan. (Nếu tan) thì thực hiện đốt - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi chép các ý chính. - HS quan sát, tiếp thu. - HS quan sát, tìm hiểu,. Kali Lân nung chảy Supe lân Vôi Tan Không tan Khai Không khai Quan sát màu Trắng xám Nâu Trắng đèn cồn và cặp than hơ đỏ than. - Lấy ít phân hoá học ở mẫu