Ngy son: 26/08/2009 Ngy dy: 28 / 08 /2009 Tun : 1 Tit: 1 CHNG I: I CNG V K THUT TRNG TRT Bài 1,2: Vai trò nhiệm của trồng trọt. Khái niệm đất trồng và thành phần của đất trồng A. Mục tiêu: - Hiểu đợc vai trò của trồng trọt. - Biết đợc nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện. - Có hứng thú học kỹ thuật nông nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt. - Hiểu đợc đất trồng là gì? Vai trò của đất đối với cây trồng, đất trồng gồm những thành phần gì? - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trờng đất. B. Chuẩn bị - Chuẩn bị kĩ giáo án - Xem những kiến thức có liên quan đến bài học C. Hoạt động dạy và học Hoạt động của GV- HS Ghi bảng * PP: Cho hs đọc và xem hình 1, SGK để trả lời câu hỏi: - Hỏi: Trồng trọt có vai trò gì trong nền kinh tế quốc dân? Điền vào vai trò của trồng trọt: câu chấm lửng: * Vai trò: - Cung cấp lơng thực, thực phẩm - Cung cấp thức ăn cho ngành chăn nuôi. - Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nguyên sinh. - Cung cấp sản phẩm xuất khẩu. I. Vai trò của trồng trọt: * Phơng pháp: Cho học sinh xem và đọc nhiệm vụ của trồng trọt trong 6 nhiệm vụ ở trang 6 SGK. * Nhiệm vụ của trồng trọt: Câu 1,2,4,5,66 trang 6 SGK. 1. Sản xuất lơng thực. 2. Trồng rau xanh. 4. Trồng mía cho nhà máy đờng, cây ăn quả. 5. Trồng cây lấy gỗ để xây dựng và làm giấy. 6. Trồng cây đặc sản để xuất khẩu: chè, cao su, II. Nhiệm vụ của trồng trọt: * Phơng pháp: Cho học sinh điền vào mục đích của 3 phơng pháp trong bảng trang 6 SGK. * Biện pháp: - Khai hoang, lấn biển. - Tăng vụ áp dụng kỹ thuật trồng trọt. III. Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt cần thực hiện những biện pháp gì ? * Phơng pháp: Cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ. Ho¹t ®éng cđa GV - HS Ghi b¶ng * Ph¬ng ph¸p: Häc sinh ®äc SGK trang 7 tr¶ lêi. Hái: §Êt trång lµ g×? * Kh¸i niƯm: §Êt trång lµ líp bỊ mỈt t¬i xèp cđa vá tr¸i ®Êt, trªn ®ã thùc vËt sinh sèng vµ s¶n xt ra s¶n phÈm. I. Kh¸i niƯm vỊ ®Êt trång: 1. §Êt trång lµ g× ? * Ph¬ng ph¸p: Treo h×nh 2 lªn b¶ng, häc sinh quan s¸t tr¶ lêi: - Hái: Trång c©y trong m«i trêng ®Êt vµ m«i trêng níc cã ®iĨm g× gièng vµ kh¸c nhau? * Vai trß cđa ®Êt trång: lµ m«i trêng cung cÊp níc, chÊt dinh dìng «xi vµ gi÷ cho c©y ®øng v÷ng vµ ph¸t triĨn. 2. Vai trß cđa ®Êt trång. * ph¬ng ph¸p: Treo s¬ ®å 1 trang 7 SGK cho häc sinh ®iỊn vµo « trèng trang 8. Thµnh phÇn ®Êt trång: P. khÝ: T¬ng tù kh«ng khÝ nhng nhiỊu CO 2 h¬n, Ýt «xi h¬n, ë kÏ ®Êt. P.r¾n: V« c¬ 92 - 98%, P r¾n cã nhiỊu chÊt dinh dìng: N, Pb, Na H÷u c¬ Mïn + vi sinh vËt. P.láng: II. Thµnh phÇn cđa ®Êt trång. * Ph¬ng ph¸p: Cho häc sinh ®iỊn « trèng b¶ng trang 8 - Mét sè häc sinh ®äc phÇn ghi nhí trang 8 E. Cđng cè: - PhÇn ghi nhí. - Tr¶ lêi c©u hái 1,2 trang 8. - §äc tríc bµi 3. Tiết 1 : VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I .MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Hiểu được vai trò của trồng trọt -Biết được nhiêm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện -Có hứng thú trong học tâp Kỹ Thuật Nông Nghiệp và coi trọng sản xuất trồn trọt II .CHUẨN BỊ: 2 §Êt trång P. r¾n P. khÝ P. láng C. v« c¬ C. h÷u c¬ -Nghiên cứu SGK -Đọc thêm về các tư liệu nhiệm vụ của nôn nghiệp trong giai đoạn mới -Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học III .TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Giới thiệu bài học - Nước ta là nước nông nghiệp với 76% dân số sống ở nông thôn,70% lao động làm viẹc trong nông nghiệp và kinh tế nông thôn.Vì vậy trồng trọt có vai trò đặc biệt quan trọng trong nền kinh tế quốc dân.Vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế là gì? Bài học này sẽ giúp ta trả lời câu hỏi đó. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế - Giới thiệu hình 1(sgk) - GV :em hãy quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi: Trồng tọt có vai trò gì trong nền kinh tế ? Hoặc: Vai trò thứ nhất của trồng trọt là gì? Vai trò thứ 2,3,4 của trồng trọt là gì? - HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi của G (Cung cấp tư TL,TP,Nguyên liệu cho CN,thức ăn cho chăn nuôi,cung cấp nông sản xuất khẩu) - GV:Thế nào là cây LT,TP,CN ? -HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi cho G. - Vai trò của trồng trọt là :cung cấp lương thực ,thực phẩm cho con người,nguyên liệu cho công nghiệp,thức ăn gia súc cho chăn nuôi,cung cấp nông sản xuất khẩu - Cây lương thực là cây trồng cho chất bột Vd: Gạo ,ngo, khoai, sắn - Cây thực phẩm: rau quả ăn kèm với thức ăn cơ bản là lương thực. - Cây công nghiệp: mía, bông, cà phê, chè… Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay - GV:sản xuất nhiều lúa, ngo,â khoai, sắn. Là nhiệm vụ của lónh vực sản xuất nào - HS: Thảo luận, trả lời - GV:Trồng cây rau, đậu, vừng, lạc là nhiệm vụ của lónh vực sản xuất nào? - HS: Thảo luận trả lời - Sản xuất nhiều lúa,ngô, khoai,sắn để đủ ănvà dự trữ. - Trồng rau đậu mè…. Làm thức ăn - Trồng mía cung cấp nguyên liệu cho nhà máy đường… - Trồng cây đặc sản: chè Hoạt động 4: Tìm hiểu các biện pháp thực hiện nhiệm vụ của ngành trồng trọt - GV: Mục đích của việc áp dụng các biện pháp kó thuật tiên tiến là gì? - HS: Thảo luận, trả lời -Tăng năng suất cây trồng Hoạt động 5: Tổng kết bài học 3 - GV: Gọi 1,2 học sinh đọc phần “ ghi nhớ”- đánh giá bài học – Chuẩn bò T2/sgk Bµi 2 Kh¸i niƯm vỊ ®Êt trång vµ thµnh phÇn cđa ®Êt trång I. Mơc tiªu: 4 - Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc đất trồng là gì - Kỹ năng: Nhận biết vai trò của đất trồng, biết đợc các thành phần của đất trồng II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới bài học - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: H: Cho biết vai trò của trồng trọt trong đời sống của nhân dân? Nhiệm vụ của trồng trọt là gì? 3) Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng GV: Giới thiệu bài học Đất là tài nguyên thiên nhiên quý giá của Quốc gia HĐ1: Tìm hiểu khái niệm về đất trồng. GV: Cho học sinh đọc mục 1 phần I SGK và đặt câu hỏi. H: Đất trồng là gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi H: Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng không? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận GV: Nhấn mạnh chỉ có lớp bề mặt tơi, xốp của trái đất thực vật sinh sống đợc HĐ3. Vai trò của đất trồng: GV: Hớng dẫn cho học sinh quan sát hình 2 SGK. H: Đất trồng có tầm quan trọng nh thế nào đối với cây trồng? HS: Trả lời. H: Ngoài đất ra cây trồng còn sống ở môi trờng nào nữa? HS: Trả lời. GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận. HĐ4. Nghiên cứu thành phần của đất trồng. GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ 1 phần II SGK H: Dựa vào sơ đồ em hãy trả lời đất trồng gồm 5 những thành phần gì? HS: Trả lời H: Không khí có chứa những chất nào? HS: Trả lời GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong SGK. 4) H ớng dẫn và dặn dò: - GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK. - GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài về nhà học bài và làm bài tập trong SGK. - Đọc và xem trớc Bai 3 SGK Một số tính chất của đất trồng 6 Tiết 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hiểu được thành phần cơ giới của đất là gì.Thế nào là đất chua, đất kiềm,trung tính.Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng.Thế nào là độ phì nhiêu của đất. - Có ý thức bảo vệ,duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất. II.CHUẨN BỊ: - Nghiên cứu SGK - Đọc thêm giáo trình Trồng Trọt tập 1- thổ nhưỡng nông hoá,NXB Giáo Dục - Tranh ảnh có liên quan để minh hoạ bài học III. TIẾN HÀNH: Hoạt động 1 : Giới thiệu bài học - Đa số cây trồng nông nghiệp sống va øphát triển trên đất.Thành phần và tính chất của đất ảnh hưởng đến năng suất và chất lượng nông sản.Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết được các đặc điểm và tính chất của đất. Hoạt động 2: Làm rõ khái niệm thành phần cơ giới của đất. - GV:Phần rắn của đất gồm những thành phần nào? - HS:Thảo luận, trả lời - GV giảng cho HS: Thành phần khoáng của đất gồm: hạt cát, limon,sét - Tỷ lệ các hạt này trong đất gọi là thành phần cơ giới của đất. - Ý nghóa thực tế của việc xác đònh, thành phần cơ giới của đất là gì? -HS: dựa vào thông tin SGK để trả lời. - Phần rắn gồm: vô cơ, hữu cơ -Dựa vào thành phần cơ giới của đấtù mà chia đất ra thành 3 loại: + đất cát + đất thòt + đất sét Hoạt động 3: Phân biệt thế nào là độ chua, độ kiềm của đất? -GV: y/c Hs đọc SGK -Độ PH dùng để đo cái gì? Trò số PH dao động trong phạm vi nào? Với các giá trò nào của PH thì đất được gọi là chua,kiềm, trung tính. -Độ PH dùng để đo độ chua, độ kiềm của đất. PH < 6,5 : đất chua PH = 6,5 – 7,5 : trung tính PH > 7,5 : đất kiềm Hoạt động 4: Tìm hiểu khả năng giữa nước và chất dinh dưỡng. -GV hướng dẫn cho HS đọc mục III SGK - Vì sao đất giữ được nước va øchất dinh dưỡng - HS thảo luận trả lời -Đất giữ được nước và chất dinh dưõng là nhờ các hạt cát, limon,sét và chất mùn. 7 Hoat động 5: Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất. Hoạt động 6: Tổng kết bài học. -GV: Gọi 1,2 HS đọc phần ghi nhớ -Nêu câu hỏi củng cố - Dặn dò + Trả lời câu hỏi cuối bài +Đọc trước bài 4 SGK. +Chuẩn bò 3 mẫu đất,lọ đựng nước cất…. -GV: đất thiếu nước, chất dinh dưỡng cây trồng phát triển nhu thế nào? -HS : Thảo luận, trả lời. -Độ phì nhiêu của đất là: khả năng của đất cho cây trồng có năng suất cao.Gồm các điều kiện: + Phì nhiêu +Thời tiết thuận lợi +Giống tốt +Chăm sóc tốt. 8 Tiết 4: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Xác đònh được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay. - Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành. - Có ý thức lao động cẩn thận, chính xác. II. CHUẨN BỊ: - Nghiên cứu SGK. - GV làm thử vài lần cho quen các thao tác. - Chuẩn bò một số ống hút nước đề phòng trường hợp HS không mang hoặc bò rơi mất. III. TIẾN HÀNH : Hoạt động 1: Giới thiệu bài học - Yêu cầu HS phải biết xác đònh thành phần cơ giới của đất bằng cách vê tay. Về trật tự, vệ sinh: phải gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, không làm mất trật tự làm ảnh hưởng đến giờ học của các lớp bên cạnh. - Nêu nội quy, quy tắc an toàn lao động và vệ sinh môi trường. Nhắc HS khi thực hành phải thẩn cận, không để đất và nước vương ra bàn ghế, sách vở, quần áo. - Giới thiệu quy trình, sau đó gọi 1, 2 HS nhắc lại. Hoạt động 2: Tổ chức thực hành - Kiểm tra dụng cụ và mẫu đất của học sinh. - Phân công công việc cho HS. Hoạt động 3: Thực hiện quy trình - Bước 1: GV thao tác mẫu, HS quan sát - Bước 2: HS thao tác, GV quan sát, nhắc nhở HS cẩn thận khi cho nước vào đất (Bước 2 trong quá trình thực hành – SGK) Hoạt động 4: Đánh giá kết quả. - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh nơi mình thực hành. - HS tự đánh giá, xếp loại mẫu đất của mình thuộc loại đất nào? (Đất cát, đất thòt, đất sét) - GV đánh giá kết quả thực hành của HS và đánh giá, nhận xét giờ học về: + Chuẩn bò của HS (Tốt, đạt, chưa đạt) + Thực hiện quy trình (Đúng, chưa đúng) + Về an toàn lao động, vệ sinh môi trường (Tốt, đạt, chưa đạt yêu cầu) + Đánh giá cho điểm thực hành. Hoạt động 5: Hướng dẫn HS chuẩn bò bài sau. - Đọc trước bài 5 và chuẩn bò dụng cụ mẫu đất thực hành. - Ôn lại phần II bài 3: Độ chua, kiềm của đất. 9 Tiết 5: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Xác đònh được độ PH của đất trồng bằng phương pháp so màu. - Có kỹ năng quan sát, thực hành, và ý thức lao động chính xác, cẩn thận. II. CHUẨN BỊ: - Nghiên cứu SGK - GV làm thử vài lần cho quen thao tác. - Mẫu đất HS tự chuẩn bò. - GV chuẩn bò cho mỗi bàn một lọ chỉ thò màu tổng hợp, 1 thang màu chuẩn, 1 thìa nhỏ màu trắng. III. TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Giới thiệu và thực hành - HS: phải biết cách xác đònh PH của đất bằng phương pháp so màu đơn giản. - Về trật tự, an toàn khi vệ sinh: gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, không làm mất trật tự, ảnh hưởng đến giờ học của lớp khác. - Sau khi làm xong gói gọn mẫu đất để vào nơi quy đònh. Cuối giờ học trực nhật sạch sẽ, thu dọn và đổ vào hố rác. - Giới thiệu quy trình thực hành trong SGK sau đó gọi 1, 2 HS nhắc lại. Hoạt động 2: Tổ chức thực hành, kiểm tra dụng cụ mẫu đất của HS. Hoạt động 3: Thực hiện quy trình. - Bước 1: GV thao tác mẫu 1 lần, HS quan sát. - Bước 2: HS thao tác, GV quan sát và nhắc nhở HS cho các chỉ thò màu tổng hợp vào đất đúng như quy trình. (Bước 2 – SGK). Chờ đủ 1 phút, sau đó tiến hành so màu ngay (Bước 3 SGK). Hoạt động 4: Đánh giá kết quả - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh khu vực thực hành. HS tự đánh giá kết quả thực hành của mình xem đất thuộc loại nào? (Chua, kiềm hay trung tính) - GV: đánh giá cho điểm. - GV: Đánh giá, nhận xét giờ thực hành về: + Sự chuẩn bò của HS + Thực hiện quá trình + An toàn lao động và vệ sinh môi trường + Kết quả thực hành Hoạt động 5: Hướng dẫn HS chuẩn bò bài sau - Đọc trước bài sau SGK - Tìm hiểu các biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở đòa phương. 10 [...]... hình phát sinh sâu, bệnh có ở đòa phương 2 Các vụ gieo trồng trong năm: a, Vụ Đông – Xuân: từ tháng 11- T4 VD: khoai, ngô, lúa, đậu, rau, cây ăn quả, cây 30 b, vụ hè thu : từ tháng 4- 7 VD: lúa, ngô, khoai c, Vụ mùa: từ tháng 6- 11 VD: Lúa, rau f, Vụ đông: từ tháng 9- 12 VD: Ngô, đậu tương, khoai, rau công nghiệp b, Vụ hè thu: Từ tháng 4- T7 VD: Lúa, ngô, khoai c, Vụ mùa: Từ T6- T11 VD: Lúa, rau * Xử lý... lượng nông sản - Tăng vụ + thay đổi cơ cấu cây trồng b, Nêu 4 bước theo 4 năm - Nội dung năm 1, năm 2, năm 3, năm 4 4 a, Nêu khái niệm về bệnh cây b, Những dấu hiệu thưòng gặp ở cây bò sâu bệnh phá hại? (7 dấu hiệu/ sgk) 5 a, Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu,bệnh hại b, Biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại c, Ưu- nhược của từng biện pháp 27 Chương II QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT Tiết... hoạch và đất được cải tạo nhờ làm đất, -GV : xem phần vd SGK/25 bón phân, tưới nước,… -Thâm canh tăng vụ -Không bỏ đất hoang -Vì sao phải sử dụng đất một các hợp lí? -Chọn cây trồng phù hợp với đất -Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo Hoạt động3 : Giới thiệu một số biện pháp cải tạo và bảo vệ đất: - GV: Giới thiệu cho HS một số loại đất *Biện pháp cải tạo đất -Cày sâu, bừa kó, bón phân hữu cơ cần cải tạo ở nước... 18- 250C + Loại cây trồng: Mỗi loại có đặc điểm sinh học và yêu cầu ngoại cảnh khác nhau -> thời gian gieo trồng khác nhau + Sâu bệnh: tránh được những đợt sâu bệnh phát sinh nhiều, gây hại cho cây - GV: Trong năm có những vụ gieo trồng nào? - HS: a, Vụ đông xuân: từ tháng 11- 4 VD: Lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, cây công nghiệp * Thời vụ gieo trồng: - Mỗi loại cây đều đựoc gieo trồng vào... nào là được phục tráng? (phục hồi) -Quy trình sản xuất giống bằng hạt được tiến hành trong mấy năm, nội dung của công việc năm thứ nhất, thứ 2…là gì? -GV: giải thích giống siêu nguyên chủng, giống nguyên chủng -Cho HS lên bảng nói lại nội dung quy trình sản xuất giống dựa vào sơ đồ 3/ sgk -Thế nào là giâm cành… -Chiết cành là gì? -Ghép mắt là gì? * Sản xuất giống cây trồng bằng hạt: -Năm 1; gieo hạt giống... trong một thời gian nhất đònh - Hướng dẫn HS theo dõi hạt nảy mầm và tính toán kết quả theo công thức ghi trong SGK Lọai hạt giống Thời gian xác đònh (Ngày) Sức nảy mầm Tỷ lệ nảy mầm Ngô 5 10 Lúa 5 10 Đậu tương 4 10 Lạc 4 10 Bông, đay 4 7 Hoạt động 4: Đánh giá kết quả - HS thu dọn vật liệu, làm vệ sinh nơi thực hành - Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hành về: sự chuẩn bò có đầy đủ không? Có làm đúng các... thúc? Phân bón? Cải tạo đất trồng? Các cách bón phân? Cải tạo đất trồng? Ưu nhược … II CHUẨN BỊ: Vận dụng vào thực tiễn: - Ôân tập các bài: 8, 9, 10, 11, 12, 13 - Học thuộc các loại phân của 3 nhóm phân bón chính - Ưu nhược của các cách bón phân (9 ưu- nhược 20/sgk) - 7 dấu hiệu của cây sâu - bệnh hại… Đề thi: 1 Phân bón là gì? Xếp các loại phân sau đây vào cho đúng nhóm ? a, Cây đậu ván b, Phân gà,... giống cần chọn hạt của cây có đặc tính tốt -Năm 2 : Gieo hạt giống của cây tốt thành dòng riêng + Lấy hạt của các cây dòng tốt hợp lại thành giống siêu nguyên chủng -Năm 3 : Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng -Năm 4 : Từ giống nguyên hvủng nhân thành giống sản xuất đại trà p dụng cho: cây ngũ cốc, cây họ đậu, 1 số cây lấy hạt khác( vd : cải, bông….) * Sản xuất giống cây trồng bằng... T0 = 400C + Bước 2: HS thực hành theo các nhóm đã được phân công, tiến hành xử lí hai loại hạt giống lúa, ngô theo các bước đã hướng dẫn GV theo dõi các nhóm thực hành, sữa chữa, uốn nắn các sai sót của HS Hoạt động 4: Đánh giá kết quả - HS: Thu dọn vật liệu, thiết bò, làm vệ sinh nơi thực hành - Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hành: + Công việc chuẩn bò, vật tư, thiết bò + Các bước trong quy trình... luận, so sánh rồi phát biểu -HS trả lời và GV tổng hợp lại rồi cho HS ghi vào vở - Làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng, diệt cỏ hại, mầm mống sâu, bệnh ẩn nấp trong đất Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung các công việc làm đất - GV: Cày đất có tác dụng gì? - GV: Tiến hành cày bừa đất bằng công cụ gì? Phải đảm bảo những yêu cầu kó thuật nào? - HS: cày bừa đất bằng cày cải tiến sức . động 4: Đánh giá kết quả. - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh nơi mình thực hành. - HS tự đánh giá, xếp loại mẫu đất của mình thuộc loại đất nào? (Đất cát, đất thòt, đất sét) - GV đánh giá. động 4: Đánh giá kết quả - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh khu vực thực hành. HS tự đánh giá kết quả thực hành của mình xem đất thuộc loại nào? (Chua, kiềm hay trung tính) - GV: đánh giá. pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở đòa phương. 10 Tiết 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Hiểu được vì sao phải sử dụng đất hợp lí. Biết các biện pháp cải tạo và