Giáo án: Hóa hoc 8 (hót)

Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Ngày soạn:14.8.2010 Tiết 1: BÀI 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I. MỤC TIÊU: - HS biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hóa học là một môn học quan trọng và bổ ích. - Bước đầu HS biết rằng hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết phải có kiến thức hóa học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. - Bước đầu HS biết các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hóa học. II. CHUẨN BỊ: 1. GV chuẩn bị: - Các dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các thí nghiệm. Dụng cụ: ống nghiệm,ống hút, kẹp gỗ,giá đựng,khay đựng Hoá chất: dd NaOH;dd CuSO 4 ;dd HCl;đinh sắt 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Vào bài: Hóa học là gì? Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Phải làm gì để có thể học tốt môn hóa học. GV : Thông báo ghi bảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hóa học là gì? - GV biểu diễn thí nghiệm 1,2 trong SGK yêu cầu HS quan sát và cho biết hiện tượng xảy ra. - HS: quan sát, nêu hiện tượng. - GV: Khi đi vào nghiên cứu sự biến đổi chất như vậy người ta gọi đó là hóa học. Vậy hóa học là gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của hóa học trong đời sống. -GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin trong SGK ở mục II để trả lời các câu hỏi ở mục II.1. - GV: qua đó em thấy hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? - Hs : Căn cứ vào thong tin thực tế và SGK để trả lời câu hỏi. I. Hóa học là gì? - Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất. II. Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? - Hóa học có vai trò quan trọng trong đời sống của chúng ta. GV: Tr¬ngTräng Dòng 1 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Hoạt động 3: Làm thế nào để học tốt môn hóa học -GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin trong SGK trả lời câu hỏi: ? Các hoạt động gì cần phải chú ý khi học tập môn hóa học? ? Để học tốt môn hóa học cần phải có phương pháp học tập như thế nào? III. Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hóa học? - Khi học tập môn hóa học cần phải thực hiện các hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lý thông tin vận dụng và ghi nhớ. - Học tốt môn hóa học là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học. 4 . Củng cố : - HS trả lời câu hỏi: Hãy chứng minh hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của con người. 5. Dặn dò: - HS về nhà ôn lại bài. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 2. IV. RÚT KINH NGHIỆM. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ********************************************************************* Ngày soạn:15.8.2010 Tiết: 2 +3 BÀI 2: CHẤT I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết được sự tồn tại của chất, tính chất của chất và lợi ích của việc hiểu biết tính chất của chất. - Biết được thế nào là hỗn hợp, chất tinh khiết và cách tách chất ra khỏi hỗn hợp. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát. 3. Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích bộ môn, khơi dậy lòng say mê khám phá. II. CHUẨN BỊ: 1. GV chuẩn bị: - Hóa chất : một số mẫu chất : S , P ,Cu , Al , chai nước khoáng , 5 ống nước cất - Dụng cụ : Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh , dụng cụ thử dẫn điện . 2. HS chuẩn bị : một ít muối , một ít đường . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Để học tốt môn hóa học cần phải làm gì? 3. Bài mới: Gv : thông báo và ghi bảng . HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GV: Tr¬ngTräng Dòng 2 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Hoạt động 1: Chất có ở đâu? - GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin trong SGK trả lời câu hỏi: - GV: Hãy kể tên những vật cụ thể xung quanh chúng ta ?vật thể tự nhiên là gì? Vật thể nhân tạo là gì? Cho ví dụ? - HS trả lời, nhận xét. - GV: Các vật thể được làm từ vật liệu. Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. Vậy, chất có ở đâu? - Gv: yêu cầu học sinh căn cứ vào hình vẽ SGK chỉ ra đâu là vật thể , đâu là chất ? Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính chất của chất. - Gv : yêu cầu HS quan sát ống đựng nước, P đỏ , S , Al . - Gv: các chất trên tồn tại ở trạng trái nào , màu sắc ra sao? - hs ? quan sát trả lời . - Gv ; làm thí nghiệm đun nóng chảy S và parapin đồng thời đo nhiệt độ nóng chảy của chúng , cho biết chất nào có nhiệt độ nóng chảy cao hơn ? -GV: lấy một số VD thực tế để HS thấy được mỗi chất có những tính chất nhất định. - Gv: Vậy các chát khác nhau có tính chất vật lý giống nhau không? - Gv : để biết được tính chất hóa học của các chất có giống nhau không , ta phải làm thí nghiêm . - Gv : Thông báo một số tính chất của các chất thường gặp . - GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin trong SGK trả lời câu hỏi: Làm thế nào để biết được tính chất của chất? - HS trả lời, bổ sung. GV nhận xét. - Gv: Vậy việc tìm hiểu tính chất của chất có lợi gì? Cho ví dụ minh họa. - Học sinh căn cứ vào thông tin sách giáo khoa để trả lời . I. Chất có ở đâu? - Vật thể : + Vật thể tự nhiên : cây cỏ , động vật … + Vật thể nhân tạo : quần , áo , sách , vở… →Chất có ở khắp nơi, ở đâu có vật thể là ở đó có chất. II. Tính chất của chất. 1. Mỗi chất có những tính chất nhất định. a . Tính chất vật lý : - Trạng thái , màu sắc , nùi vị , tính tan trong nước nhiệt độ nóng chảy , nhiệt độ sôi khả năng dẫn điện , dẫn nhiệt … b. Tính chất hóa học : - các chất khác nhau có tính chất hóa học khác nhau : Vd : sắt tan trong axit , vàng thì không tan . 2. Việc tìm hiểu tính chất của chất có lợi gì? - Giúp phân biệt chất này với chất khác. - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất. GV: Tr¬ngTräng Dòng 3 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Hoạt động 3: Tìm hiểu thế nào là chất tinh khiết - HS: đọc thông tin ở mục II.1, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: - Gv : cho học sinh đọc thành phần trên chai nước khoáng . - Gv ; yêu cầu họa sinh nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa nước khoáng và nước cất ? - Gv : Nước khoáng được gọi là hỗn hợp , vậy hỗn hợp là gì ? - Gv : Nước đường có phải là hỗn hợp không? Cho ví dụ về một số hỗn hợp? - Đại diện nhóm trả lời, bổ sung. - Gv : Nước cất gọi là chất tinh khiết , vậy chất tinh khiết là gì ? - Gv : Hỗn hợp và chất tinh khiết có gì khác nhau? - Hs : chất tinh khiết có tính chất nhất định . - HS xem thông tin mục II.2 trả lời câu hỏi. - HS đọc thông tin mục II.3 - Gv: Người ta dựa vào tính chất nào của muối và nước mà có thể tách muối ra khỏi nước. - HS trả lời, nhận xét. - GV : Ngoài dựa vào nhiệt độ sôi người ta còn dựa vào nhũng tính chất nào để tách chất ra khỏi hỗn hợp? Cho ví dụ minh họa. - Gv : yêu cầu học sinh tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp :cát , bột sắt , muối ăn . Tiết 3: Bài 2 : Chất : III. Chất tinh khiết. 1. Hỗn hợp: - Hai hay nhiều chất trộn lẩn nhau gọi là hỗn hợp. VD: Nước tự nhiên, nước muối. 2. Chất tinh khiết: - Chất tinh khiết là chất không pha trộn với bất kỳ một chất nào khác. VD: Nước cất. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp. 4. luyện tập , củng cố - HS làm bài tập 1,2,3,4,5/4 SGK 5. Dặn dò: - HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo. IV. RÚT KINH NGHIỆM. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. GV: Tr¬ngTräng Dòng 4 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Ngày soạn:21.8.2010 Tiết 4. BÀI 3: BÀI THỰC HÀNH 1: TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT, TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 2. Kỹ năng: - Hình thành kỹ năng thực hành thí nghiệm. 3. Thái độ: - Tính cẩn thận, nghiêm túc trong thực hành. II. CHUẨN BỊ: 1. GV chuẩn bị: - Dụng cụ: ống nghiệm,ống hút,kẹp gỗ,đũa thuỷ tinh,cốc thuỷ tinh,đèn cồn,cốc thuỷ tinh,nhiệt kế. - Hoá chất: parafin,lưu huỳnh,muối ăn,cát,nước 2. HS chuẩn bị:- Đọc và tìm hiểu bài. III. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1.Ổn định tổ chức: 2 . Bài cũ : giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của phòng thí nghệm và chia nhóm thực hành . 3.Tổ chức thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG *Hoạt động 1: Thí nghiệm 1: Sự nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. - HS nêu cách tiến hành thí nghiệm 1. - GV nhận xét và phân phát dụng cụ và hóa chất cho HS để làm TN 1. - HS làm TN 1, quan sát hiện tượng và trả lời câu hỏi 1 trong mục II. *Hoạt động 2: Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối và cát. -GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành thí nghiệm, phát dụng cụ và hóa chất cho các nhóm. - HS thực hành, quan sát hiện tượng và trả lời câu hỏi 2 ở mục II. 1. Thí nghiệm 1: Theo dõi sự nóng chảy của các chất parafin và lưu huỳnh. - Thí nghiệm 1: SGK - Hiện tượng: Nhiệt độ nóng chảy của parafin (42 0 C) và lưu huỳnh (113 0 C) là không giống nhau. 2. Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát. - Thí nghiệm 2: SGK - Hiện tượng: Khi hòa hỗn hợp muối ăn và cát vào nước và lọc ta thấy cát không tan nên nằm ở trên giấy lọc. Khi đun nóng nước bay hơi còn lại muối ăn. 4. Kiểm tra đánh giá: - GV đánh giá thao tác thực hành của từng nhóm và chấm điểm tường trình. - Bản tường trình thí nghiệm GV: Tr¬ngTräng Dòng 5 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng tt Nội dung TN Cách tiến hành Hiện tượng Giải thích và PTHH 5. Dặn dò: - HS về nhà xem lại bài. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 4. IV. RÚT KINH NGHIỆM. … .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ************************************************************************************************************************** Ngày soạn:29/8/10 Tiết 5 : BÀI 4: NGUYÊN TỬ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết được thế nào là nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện , gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử gồm các electron(e) mang điện tích âm. - Hạt nhân gồm proton(p)mang điện tích dương và nơtron(n) không mang điện. - vỏ nguyên tử gồm các electron luôn chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và được xêp thành thành từng lớp. - Trong nguyên tử số p = số e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu , nên nguyên tử trung hòa về điện . 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát. - Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân ,số p , số e , số lớp e, số e lớp ngoài cùng dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyen tử . 3. Thái độ: - Lòng yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. GV chuẩn bị: Tranh vẽ về nguyên tử hiđro, oxi, natri. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 . Ổn định tổ chức : 2 . Kiểm tra bài cũ: 3 . Bài mới: Gv : Thông báo cà ghi bảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên tử là gì? - GV: Mọi vật thể xung quanh chúng ta được tạo ra từ đâu? I. Nguyên tử là gì? - Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ bé ( có kích thước 10 -8 cm), trung hòa về điện - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích GV: Tr¬ngTräng Dòng 6 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng - HS trả lời. - GV sử dụng câu hỏi: các chất được tạo ra từ đâu? để gợi mở cho HS tìm hiểu mục 1. - Nguyên tử là gì? - GV: giải thích thế nào là trung hòa về điện? Hoạt động 2: hạt nhân nguyên tử. -HS đọc thông tin mục 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: * Nhóm 1,2,3: - GV: Hạt nhân cấu tạo gồm những thành phần nào? Trong hạt nhân thành phần nào mang điện tích dương? Những nguyên tử cùng loại có đặc điểm gì?(cùng số p) - GV: Nhờ đâu mà nguyên tử trung hòa về điện? * Nhóm 4,5,6: - GV: Muốn tính khối lượng của nguyên tử ta làm cách nào? Vì sao? - Hs: Khối lượng nguyên tử = p+n dương và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang điện tích âm. II. Hạt nhân nguyên tử: - Hạt nhân nguyên tử được tạo bởi proton và nơtron, proton (p) mang điện tích dương, nơtron không mang điện. - Những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân, tức có cùng điện tích hạt nhân. - Trong mỗi nguyên tử luôn có số p = số e. - Khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng nguyên tử. Hoạt động 3: Tìm hiểu về lớp electron. -GV: cho HS làm bài tập 2/15. - GV hướng dẫn cho HS quan sát sơ đồ minh họa các nguyên tử và nhận xét về số p trong hạt nhân và số e trong nguyên tử, số lớp electron. - GV chỉ ra số e lớp ngoài cùng, nhắc HS lưu ý số e này. - GV giải thích sự liên kết giữa các nguyên tử là nhờ e ở lớp ngoài cùng. III. Lớp electron: - Electron luôn chuyển động quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp. - Electron lớp ngoài cùng tạo nen liên kết giữa các nguyên tử. 3. Kiểm tra đánh giá: - HS làm bài tập 1 /15 và 5/16 SGK 4. Dặn dò: - HS về nhà học bài. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 5. IV. RÚT KINH NGHIỆM. … .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Tr¬ngTräng Dòng 7 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Ngày soạn: 05.9.2009 Tiết 6+7: BÀI 5: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết được thế nào là nguyên tố hóa học, ký hiệu hóa học của nguyên tố. - Biết được thế nào là nguyên tử khối, khối lượng nguyên tử, số lượng các nguyên tố hóa học. 2. Kỹ năng: - Đọc được tên một số nguyên tố khi biết kí hiệu hóc học và ngược lại . - Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể . 3. Thái độ: - Lòng yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. GV chuẩn bị: Tranh vẽ H 1.7, 1.8. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nguyên tử là gì? Nêu cấu tạo nguyên tử? 3. Bài mới: Gv : Thông báo và nghi bảng. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên tố hóa học. * Định nghĩa: - GV dùng phương pháp đàm thoại, các câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS đến định nghĩa nguyên tố hóa học. - Gv : Những nguyên tử cùng loại có cùng loại thì có những đặc điểm gì ? (có cùng số proton). - Gv : Vậy nguyên tố hóa học là gì ? - Gv : Các nguyên tử cùng loại có tính chất hóa học như nhau. Hiện nay người ta phát hiện khoảng 114 nguyên tố hóa học(114 loại nguyên tử - có p từ 1 đến 114) * Ký hiệu hóa học: - HS đọc thông tin mục I.2 trả lời câu hỏi: ? Người ta biểu diễn nguyên tố hóa học bằng gì? Tại sao phải dùng kí hiệu hóa học để biểu diễn nguyên tố hóa học? - GV nhận xét. I. Nguyên tố hóa học (NTHH) là gì? 1. Định nghĩa: - NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, có cùng số proton trong hạt nhân. - Như vậy, số p là số đặc trưng của một NTHH. 2. Ký hiệu hóa học: - Mỗi nguyên tố được biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái, trong đó chữ cái đầu được viết ở dạng chữ in hoa. VD: Hiđro: H, Canxi: Ca - Quy ước: Mỗi ký hiệu của nguyên tố còn chỉ 1 nguyên tử nguyên tố đó. GV: Tr¬ngTräng Dòng 8 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Hoạt động 2: Tìm hiểu về nguyên tử khối. -GV yêu cầu HS đọc thông tin, dẫn dắt HS đến định nghĩa nguyên tử khối. - Gv: Một nguyên tử cacbon nặng bao nhiêu gam ? Em có nhận xét gì về khối lượng đó? - Hs : Trả lời theo nhóm. - GV: đơn vị các bon là gì ? - GV: các cách ghi chẳng hạn như H = 1đvC, O = 16đvC, Ca= 40đvC đều để biểu đạt nguyên tử khối của nguyên tố có đúng không? Vì sao? - HS trả lời. - GV nhận xét và cho HS quan sát bảng 1/ 42. - HS làm bài tập 5,6/20 (hoạt động nhóm). Hoạt động 3: Tìm hiểu về số lượng nguyên tố hóa học. - GV cho HS đọc thông tin trong SGK. - HS tự nghiên cứu. - GV : Dựa vào nguồn gốc chia nguyên tố ra làm mấy loại? gồm những loại nào? - Hs : trả lời dụa vào thông tin sgk. - GV giải thích thêm và kể thêm về các nguyên tố tự nhiên(92 nguyên tố) và nguyên tố nhân tạo(22 nguyên tố ), vỏ trái đất,… VD: 2H: 2 nguyên tử hiđro. TIẾT 7: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC II. Nguyên tử khối: - Khối lượng 1 nguyên tử C: 1,9926.10 -23 g - 12 1 khối lượng nguyên tử C làm 1 đvc C = 12đvc có thể viết C = 12 H = 1 đvc H= 1 O = 16 đvc O =16 - Nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đơn vị Cacbon.(ĐVC) - So sánh khối lượng giữa các nguyên tử: Vd : so sánh nguyên tử C và H : Nguyên tử C nặng hơn nguyên tử H là 12 lần . (12/1=12) III. Có bao nhiêu nguyên tố hóa học? - Có khoảng 114 nguyên tố : +Nguyên tố tự nhiên : ( oxi chiếm khoảng 49,4% ) + Nguyên tố nhân tạo: 4. Kiểm tra đánh giá: - HS làm bài tập 3,5,6/20 5. Dặn dò - HS về nhà học bài, làm các bài tập 1,2,4,7,8/20. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 6. IV. RÚT KINH NGHIỆM. … .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. GV: Tr¬ngTräng Dòng 9 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Ngày soạn: 12.9.2009 Tiết 8+9 : BÀI 6: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT - PHÂN TỬ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS biết được thế nào là đơn chất, thế nào là hợp chất. Phân biệt được đơn chất kim loại và đơn chất phi kim. - Biết được trong một chất các nguyên tử không tách rời mà đều liên kết hoặc sắp xếp liền sát nhau. - Hiểu được phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất. - Biết cách tính phân tử khối . 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát. - Xác định được trạng thái vật lý của một vài chất cụ thể , phân biệt được đơn chất hợp chất bằng cấu tạo phân tử. 3. Thái độ: - Lòng yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. GV chuẩn bị: Tranh vẽ các H1.9 đến 1.14. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: - Gv : Thông báo và ghi bảng . HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu về đơn chất - GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin mục I.1 trong SGK trả lời câu hỏi: - Gv: Mẫu chất (Cu, 0 2 , H 2 )do mấy loại nguyên tử tạo nên ? Từ đó chao biết mẫu chất do mấy nguyên tố hóa học tạo nên? - GV: Đơn chất là gì? Mỗi nguyên tố hóa học có thể tạo nên mấy đơn chất ? - Hs : Thảo luận trả lời ( Một nguyên tố có thể tạo nên nhiều đơn chất vd: C , 0 ,P) . - Gv: Thế nào là đơn chất kim loại và đơn chất phi kim? - GV: Đơn chất kim loại có cấu tạo như thế nào? Đơn chất phi kim có đặc điểm cấu tạo như thế nào?(Các nguyên tử sắp 1. Đơn chất: 1. Đơn chất là gì? - Đơn chất là những chất tạo nên từ một nguyên tố hóa học. - Phân loại : + Kim loại :có ánh kim , dẫn điện , và dẫn nhiệt tốt. vd Cu , Al , Mg…. + Phi kim : Không có tính chất của kim loại (trừ than chì ) 2. Đặc điểm cấu tạo: - Đơn chất kim loại: các nguyên tử sắp xếp khít nhau và theo một trật tự nhất định.Vd: Fe. Cu , Al, - Đơn chất phi kim: các nguyên tử thường liên kết với nhau theo một số nhất định và thường là 2. Vd : Khí oxi , khí clo , khí hiddro,… GV: Tr¬ngTräng Dòng 10 [...]... đâu nói clo có hóa trị I, oxi II, Na có hóa trị I có hóa trị II - Cách xác định hóa trị của nhóm - HS trả lời nguyên tử cũng tương tự - GV nhận xét VD: H2SO4, H3PO4 ta nói nhóm SO4 - GV thông báo: Việc xác định hóa trị có hóa trị II, PO4 có hóa trị III của một nguyên tố nào đó còn dựa vào 2 Kết luận: SGK khả năng liên kết của nó với nguyên tử oxi ? Na có hóa trị I, Mg có hóa trị II, C có hóa trị IV, Vì... Fe(OH)3 2) CaO 3) AlCl3 Fe hóa trị III Ca hóa trị II Al hóa trị III Nhóm (OH) hóa trị I O hóa trị II Cl hóa trị I Ngày soạn:11.10.09 Ngày dạy:14.10.09 Chương II: PHẢN ỨNG HÓA HỌC Tiết 17 BÀI 12: SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS phân biệt được hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học, lấy được ví dụ về mỗi loại hiện tượng 23 GV: Tr¬ngTräng Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng 2 Kỹ... như vậy? - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét 18 GV: Tr¬ngTräng Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Hoạt động 2: Tìm hiểu về quy tắc hóa trị II Quy tắc hóa trị - HS đọc thông tin mục II.1, trả lời câu 1 Quy tắc: hỏi: Trong CTHH, tích của chỉ số và hóa ? Có thể rút ra kết luận gì về quy tắc trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ hóa trị? số và hóa trị của nguyên tố kia - HS trả lời, bổ sung... 13+14 BÀI 10: HÓA TRỊ I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS hiểu được hóa trị của nguyên tố là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử (hoặc nhóm nguyên tử) được xác định theo hóa trị của H được chọn làm đơn vị và hóa trị của O bằng 2 đơn vị - HS hiểu và vận dụng được quy tắc về hóa trị trong hợp chất 2 nguyên tố 17 GV: Tr¬ngTräng Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng - Biết cách tính hóa trị của... là ký hiệu hóa học của - GV? Hãy biểu diễn CTHH nguyên tố của hợp chất? Lấy VD? (nhóm nguyên tử) x, y,… là chỉ số nguyên tử của nguyên tố (nhóm nguyên tử) - GV? Ý nghĩa của công thức VD: H2O ; Na2O ; NH4NO3 ; Al2(SO4)3… hóa học? 2 Hóa trị - HS: Hóa trị là khả năng liên kết của nguyên tử - GV? Hóa trị là gì? hay nhóm nguyên tử - HS: Quy tắc hóa trị: Cho công thức AaxBby - GV? Nêu quy tắc hóa trị? Trong... ta nói Cl có hóa trị I, O làm đơn vị tức gán cho H hóa trị I Rồi có hóa trị II xem thực tế một nguyên tử nguyên tố - Người ta còn dựa vào khả năng liên khác liên kết được với bao nhiêu kết của nguyên tử nguyên tố khác với nguyên tử H sẽ nói nguyên tố có hóa oxi Hóa trị của oxi được xác định bằng trị bằng bấy nhiêu 2 đơn vị - HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi: VD: CuO, Na2O ta nói Cu có hóa trị ? Dựa... Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng - GV ? Qua 2 thí nghiệm trên: kẽm, H 2SO4 và đường có bị biến đổi thành chất khác không? - GV? Sự biến đổi như thế gọi là hiện tượng Hiện tượng chất biến đổi có hóa học Vậy hiện tượng hóa học là gì? tạo ra chất khác, được gọi là hiện tượng hóa học - GV nhận xét, tổng kết 4 Kiểm tra đánh giá: - HS làm bài tập 2/47 + Hiện tượng vật lý là: b, d + Hiện tượng hóa. .. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17.10.09 Ngày dạy: 19.10.09 Tiết: 18+ 19 BÀI 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS biết được thế nào là phản ứng hóa học, bản chất của phản ứng hóa học (PƯHH) 25 GV: Tr¬ngTräng Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng - Biết được điều kiện để 1 PƯHH xảy ra, biết cách nhận biết PƯHH 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ... CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ PHẢN ỨNG HÓA HỌC 27 GV: Tr¬ngTräng Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS phân biệt được hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học - HS nhận biết được có phản ứng hóa học xảy ra 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm 3 Thái độ: - Tính cẩn thận, nghiêm túc trong thực hành II CHUẨN BỊ: 1 GV chuẩn bị: Các dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến... 20.9.2009 Ngày dạy: 23.9.2009 Tiết 11 BÀI 8: BÀI LUYỆN TẬP 1 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS hệ thống hóa kiến thức và các khái niệm cơ bản - Củng cố: phân tử là hạt hợp thành hầu hết các chất và nguyên tử là hạt hợp thành của đơn chất kim loại 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng hệ thống hóa, phân biệt 3 Thái độ: - Học tập tích cực, nghiêm túc 13 GV: Tr¬ngTräng Dòng Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng II CHUẨN BỊ: . II, PO 4 có hóa trị III. 2. Kết luận: SGK GV: Tr¬ngTräng Dòng 18 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng Hoạt động 2: Tìm hiểu về quy tắc hóa trị. - HS. CTHH, khái niệm hóa trị và quy tắc hóa trị. GV: Tr¬ngTräng Dòng 19 Giáo án Hoá Học 8 Trường THCS Diễn Đồng 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng: tính hóa trị của nguyên