Giao an hoa hoc 8

Giáo án hoá học 8 Ngày soạn : 03/ 10/ 2008 Ngày dạy : . Tiết 13 + 14 : hoá trị I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Hiểu đợc hoá trị của nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử ) là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử (hoặc nhóm nguyên tử ) , đợc xác định theo hoá trị của H chọn làm đơn vị và hóa trị của O là 2 đơn vị. - Hiểu và vận dụng đợc qui tắc về hoá trị trong hợp chất 2 nguyên tố 2. Kĩ năng - Biết cách tính hoá trị của một nguyên tố trong hợp chất khi biết công thức hoá học của hợp chất và hoá trị của nguyên tố kia - Biết cách lập công thức hoá học và xác định đợc một công thức hoá học đúng hay sai khi biết hoá trị của cả 2 nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử. II. Chuẩn bị Một số phiếu học tập III. Tiến trình bài giảng Tiết 1 1. Tổ chức : Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ - H 1 : Làm bài tập 2 - H 2 : Công thức hoá học của hợp chất , ý nghĩa của công thức hoá học ? . . 3. Bài giảng Hoạt động của GV và H TG Nội dung bài học HĐ 1: Hoá trị là gì? -G đa ra qui ớc gán cho H có hoá trị I G đa ra các công thức hoá học của các chất : HCl , H 2 O NH 3 , CH 4 . ? H: xác định hoá trị của các nguyên tố Cl , O , N trong các công thức trên. ? Nếu căn cứ vào hoá trị của H để xác định hoá trị của các nguyên tố khác đợc không? - H tính hoá trị của các nguyên tố trong hợp chất : CaO , Al 2 O 3 Na 2 O ? Số nguyên tử H kết hợp với mỗi nguyên tử trên nh thế nào ? - G : nh vậy mỗi nguyên tử có khả năng liên kết khác nhau ngời ta gọi khả năng đó là hoá trị . ? Vậy hoá trị là gì ? - H thử phát biểu khái niệm về hoá trị. 10 I. Hoá trị là gì ? 1. Cách xác định: - Qui ớc : gán cho H hoá trị 1 do đó trong công thức HCl , H 2 O , NH 3 ta nói clo có hoá trị I , oxi có hoá trị II , nitơ có hoá trị III. - Thờng còn dựa vào khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố khác với oxi. Hoá trị của oxi đợc xác định bằng 2 đơn vị . Từ cách xác định hoá trị của nguyên tố ta suy ra cách xác định hoá trị của nhóm nguyên tử 1 Giáo án hoá học 8 - G bổ sung cho hoàn chỉnh Từ cách xác định hoá trị của nguyên tố ta suy ra cách xác định hoá trị của nhóm nguyên tử HĐ 2 : Xác định hoá trị theo qui tắc nào ? - G : Nếu trong hợp chất không có nguyên tố H hoặc O thì hoá trị các nguyên tố đợc xác định nh thế nào? Hãy hoàn thành bảng sau đây ? So sánh và nêu mối quan hệ giữa a.x và b.y ? G: đây chính là nội dung của quy tắc hoá trị ? Phát biểu quy tắc hoá trị 25 2. Kết luận: Hoá trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố khác II. Quy tác về hoá trị a b Công thức: A x B y x.a y.b Al 2 O 3 2.III 3.II P 2 O 5 2.V 5.II H 2 S 2.I 1.II Có x.a = y.b a b y x = * Qui tắc hoá trị : Trong công thức hoá học , tích của chỉ số và hoá trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hoá trị của nguyên tố kia .( qui tắc đúng cả khi thay nguyên tố bằng nhóm nguyên tử) 4. Củng cố - Sử dụng các bài tập 1,2 để củng cố - Nhắc lại qui tắc hoá trị 5. Hớng dẫn học ở nhà Học bài và làm bài tập 3, 4 , 10.4 , 10.5 . IV.Rút kinh nghiệm: . Phần kí duyệt của bgh . 2 Giáo án hoá học 8 Ngày soạn : 03/ 10/ 2008 Ngày dạy : . Tiết 2 1. Tổ chức (2) Kiểm tra sĩ số: . 2. Kiểm tra bài cũ ( 7 ) - HS 1: Làm bài tập 3 - HS 2 : Hoá trị là gì ? Hoá trị đợc xác định theo qui tắc nào ? . . 3. Bài giảng Hoạt động của GV và HS TG Nội dung bài học HĐ 1: Tính hoá trị của nguyên tố - G đa ra công thức của hợp chất , hớng dẫn H tính hoá trị của Fe theo qui tắc hoá trị - H tiến hành tính hoá trị của Fe - G yêu cầu H tính hoá trị của Ca trong hợp chất CaCl 2 - H tính hoá trị của Ca theo cách tính trên . HĐ 2: lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị - G hớng dẫn H các bớc làm bài tập lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị - H tiến hành làm bài tập lập công thức hoá học - G cho H lập công thức hoá học của một số hợp chất - H rút ra các bớc lập công thức hoá học của hợp chất Kết luận : - Theo qui tắc hoá trị a.x = b.y - Biết x, y và a ( hoặc b ) thì tính đ- ợc b (hoặc a) - Biết a và b thì tìm đợc x , y để lập công thức hoá học . Chuyển thành tỉ lệ a b y x = , , a b = Lấy x = b hay b và y = a hay a 10 15 III. Vận dụng 1.Tính hoá trị của một nguyên tố vd1 : Tính hoá trị của Fe trong hợp chất FeCl 3 , biết clo có hoá trị I. Giải: Gọi hoá trị của Fe là a Ta có theo quy tắc hoá trị : I x a = 3 x I , a = III vd2:Tính hoá trị của Ca trong hợp chất CaCl 2 Giải: Gọi hoá trị của Ca là a Ta có theo quy tắc hoá trị : I x a = 2 x I , a = II 2. Lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị vd3 Lập công thức hoá học của hợp chất tạo bởi S hoá trị IV và O Giải: - Viết công thức dạng chung S x O y - Theo qui tắc hoá trị : x . IV = y. II a b y x = = 2 1 = IV II Vậy x = 1 , y = 2 Công thức của hợp chất là SO 2 3 Giáo án hoá học 8 HĐ 3: Xác định công thức hoá học đúng ,sai . - G hớng dẫn H xác định công thức đúng , sai theo qui tắc hoá trị - H các nhóm tiến hành xác định công thức đúng của hợp chất căn cứ vào qui tắc hoá trị. 10 3. Xác định công thức đúng , sai. - Tìm hoá trị của Ba và nhóm (PO 4 ) trong bảng 1 và 2 . Hãy chọn công thức hoá học đúng trong số các công thức cho sau đây : BaPO 4 , Ba 2 PO 4 , Ba 3 PO 4 , Ba 3 (PO 4 ) 2 - Căn cứ vào qui tắc hoá trị chọn công thức đúng là: Ba 3 (PO 4 ) 2 4. Củng cố - Tóm tắt ý chính toàn bài - Đọc bài đọc thêm 5. Hớng dẫn học ở nhà - Học bài và làm bài tập về nhà số 5, 6, 7 T 38 sgk và bài tập 10.6 , 10.7 sbt T13 - Ôn tập lại các kiến thức theo bài luyện tập. Rút kinh nghiệm: . . Phần kí duyệt của bgh . . . Ngày soạn : 09/10/2008 Ngày dạy : . Tiết 15 : luyện tập I. Mục tiêu 1. Kiến thức Củng cố cách ghi và ý nghĩa của công thức hoá học ; Khái niệm hoá trị và qui tắc hoá trị . 2. Kĩ năng Rèn luyện các kĩ năng : Tính hoá trị của nguyên tố ; lập công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị. II. Chuẩn bị 4 Giáo án hoá học 8 - Bảng hệ thống hoá kiến thức có ô để trống - Một số phiếu học tập. III. Tiến trình bài giảng 1. Tổ chức : kiểm tra sĩ số . 2. Kiểm tra bài cũ - H 1: Làm bài tập 5 - H 2 : Nêu qui tắc hoá trị . Các bớc lập công thức hoá học theo qui tắc hoá trị 3. Bài giảng Hoạt động của GV và HS TG Nội dung bài học HĐ 1: Ôn tập một số kiến thức cơ bản ? Hãy viết công thức của : khí clo , khí nitơ , oxi. - Công thức kim loại đồng , nhôm , magie . Phi kim: photpho , lu huỳnh , silic. - Công thức : nớc , muối ăn , axit sunfuric. ? Trong các công thức trên chỉ rõ công thức đơn chất , công thức hợp chất ? Công thức axit sunfuric cho ta biết những gì ? ? Lu huỳnh trioxit có công thức là SO 3 . Hãy tính hoá trị của lu huỳnh . ? Lập công thức hai hợp chất giữa nhôm với nhóm PO 4 và với nhóm SO 4 HĐ 2: Luyện tập - H làm bài tập 11.2 theo cá nhân - G gọi 2 H lên bảng làm bài tập - H khác theo dõi , nhận xét , bổ sung. - H làm bài tập theo nhóm trên phiếu học tập - G gợi ý hớng dẫn - H thảo luận nhóm - Đại diện H 2 nhóm lên bảng làm bài tập - H khác theo dõi , nhận xét bổ sung 15 25 I. Kiến thức cần nhớ - Công thức đơn chất - Công thức hợp chất - ý nghĩa của công thức hoá học - Qui tắc hoá trị: Trong công thức hoá học , tích của chỉ số và hoá trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hoá trị của nguyên tố kia. II. Luyện tập Bài tập 11.2 : Trong X 2 (SO 4 ) 3 : a. 2 = II . 3 a = III ( hoá trị của X là III. Công thức đúng là XY Bài tập : hợp chất A có chứa nhóm nguyên tố X gồm N và H ( hoá trị I) và nhóm PO 4 (hoá trị III ) . Biết PTK của A = 149 . Tìm công thức của A và nêu ý nghĩa của công thức này. - Coi công thức của A là X x (PO 4 ) y theo qui tắc hoá trị : I.x = III.y x: y = 3: 1 x= 3 và y = 1 5 Giáo án hoá học 8 - H làm bài tập 11.4 vào phiếu học tập - G thu phiếu học tập của một số H - G đa ra đáp án đúng - H kiểm tra kết quả bài tập của mình công thức A là X 3 PO 4 . Ta có : 3X +95 = 149 X = 18 . Do X chứa N và H nên X là NH 4 Vậy công thức của A là (NH 4 ) 3 PO 4 Bài tập 11.4 a. AgNO 3 ; Mg(NO 3 ) 2 ; Zn(NO 3 ) 2 ; Fe(NO 3 ) 2 . b. Ag 3 PO 4 ; Mg 3 (PO 4 ) 2 ; Zn 3 (PO 4 ) 2 ; FePO 4 4. Củng cố - Tóm tắt những ý chính cần nhớ 5. Hớng dẫn học ở nhà - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn tập để kiểm tra 1 tiết. Rút kinh nghiệm: . . Phầ n kí duyệt của bgh . . . Ngày soạn : 09/10/2008 Ngày dạy : . Tiết 16 KIểM TRA 1 TIếT I.Mục tiêu -Kiến thức: Nhằm kiểm tra trình độ nắm kiến thức về chất ,đơn chất ,hợp chất,nguyên tử ,phân tử,công thức hoá học, khái niệm hoá trị và việc vận dụng quy tắc hoá trị -Kỹ năng: rèn luyện kỹ năng tìm hoá trị của một nguyên tố hoá học, lập công thức hoá học của hợp chất . Bảng : Mức độ yêu cầu của tiết kiểm tra. Chủ đề. Mức độ nhận thức. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng. Chất ,đơn chất ,hợp chất. Đơn chất. Hợp chất. Nguyên tử,phântử. Nguyên tử,Phân tử. Phân tử. Nguyên tử khối, 6 Giáo án hoá học 8 phân tử khối. Nguyên tố hoá học,công thức hoá học,hoá trị Nguyên tố hoá học. Công thức hoá học. Hoá trị. Ma trận hai chiều. Chủ đề Mức độ nhận thức TổngNhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Chất,đơn chất ,hợp chất 1 0,5 1 0,5 2 1 Nguyên tử ,phân tử. 2 1 1 1 1 0,5 1 0,5 1 1 6 4 Nguyên tốhoá học,công thức hoá học,hoá trị 1 0,5 2 1 1 1 1 2,5 5 5 Tổng 5 3 5 3 3 4 13 10 I. Chuẩn bị G: ra đề kiểm tra H: ôn tập các kiến thức II. Tiến trinh lên lớp 1. ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số: . 2. Bài mới: G phát đề cho H II.Đề bài Câu I:(2đ) Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng: 1. Nguyên tố hoá học có đại lợng đặc trng là: A. Số p B. Số n C. Số e D. Số p và số n 2. Trong phân tử của một oxit mangan có 2 nguyên tử Mn và 7 nguyên tử O. 7 Giáo án hoá học 8 Vậy CTHH của hợp chất đó là: A. MnO B. MnO 2 C. Mn 2 O D. Mn 2 O 7 3. Công thức hoá học phù hợp với hoá trị II của nitơ là: A. NO B. N 2 O 3 C. N 2 O D. NO 2 4. Đơn chất là những chất do: A. Một nguyên tử hoá học tạo nên. C. Hai nguyên tố hoá học trở lên tạo nên. B. Một nguyên tố hoá học tạo nên D. Một phân tử tạo nên. Câu II:(2đ) Làm thế nào để tách riêng từng chất trong các hỗn hợp: a. Nớc và Rợu etylic ( Biết nhiệt độ sôi của rợu etylic là 78,3 0 C ) b. Muối ăn và tinh bột. Câu III:(2đ) Nguyên tử X có tổng các loại hạt ( p, n, e ) là 52 trong đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt không mang điện là 16 hạt. a. Hãy xác định số p, số n, số e trong nguyên tử X. b. Hãy viết tên, kí hiệu hoá học và nguyên tử khối của nguyên tố X. Câu IV : (4đ) 1. Tính hoá trị của sắt trong hợp chất: FeO và Fe 2 O 3 2. Lập CTHH của hợp chất tạo bởi Al (III) và Oxi , Na (I) và nhóm SO 4 (II). Tính phân tử khối của các hợp chất vùa lập. 4. Củng cố Giáo viên thu bài , nhận xét giờ kiểm tra 5. hớng dẫn: Đọc trớc bài mới IV. Rút kinh nghiệm: . . . V. Phần kí duyệt của BGH . . . . 8 Giáo án hoá học 8 Ngày soạn : Ngày dạy : . Chơng 2 : phản ứng hoá học Tiết 17: sự biến đổi chất I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Phân biệt đợc : - Hiện tợng vật lí là hiện tợng xảy ra khi chất chỉ biến đổi trạng thái mà vẫn giữ nguyên các tố thành tạo nên chất ban đầu - Hiện tợng hoá học là hiện tợng xảy ra khi có sự biến đổi chất này thành chất khác. 2. Kĩ năng: Rèn luyện một số thao tác thí nghiệm và rèn thói quen quan sát , nhận xét , tìm cách giải thích hiện tợng khi làm thí nghiệm II. Chuẩn bị - Hoá chất : sắt bột lu huỳnh bột , đờng trắng - Dụng cụ : nam châm , thìa nhựa , đũa thuỷ tinh , ống nghiệm , giá đỡ , kẹp ống nghiệm, đèn cồn kẹp sắt. - Một số phiếu học tập III. Tiến trình bài giảng 1. Tổ chức : Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3. Bài giảng Hoạt động của G và h T Nội dung bài học HĐ 1: Hiện tợng vật lí - G làm 2 thí nghiệm : + Đun sôi nớc ? Nêu hiện tợng quan sát đợc ? Nớc lỏng so với nớc đá về chất có gì khác nhau không? + Hoà tan đờng vào nớc - H nếm nớc đờng và nhận xét về vị ? Phân tử cấu tạo nên chất có thay đổi không ? HĐ 2: Hiện tợng hoá học - G hớng dẫn H làm thí nghiệm 1. Trộn đều bột sắt với bột lu huỳnh rồi chia đôi: - Đa nam châm lại gần một phần , bột sắt I. Hiện tợng vật lí *Thí nghiệm : *Nhận xét : trong các hiện tợng trên , nớc cũng nh muối ăn vẫn giữ nguyên là chất ban đầu *Kết luận: Hiện tợng chất biến đổi mà vẫn giữ nguyên chất ban đầu đợc gọi là hiện tợng vật lí. II. Hiện tợng hoá học *Thí nghiệm 1: Trộn đều bột sắt với bột lu huỳnh cho nghiệm rồi đun nóng , hỗn hợp nóng sáng lên và chuyển sang màu xám . 9 Giáo án hoá học 8 bị hút - Cho phần còn lại vào ống nghiệm rồi đun nóng - Để nguội sản phẩm rồi đa nam châm lại gần . - H quan sát màu của chất rắn ? Chất rắn còn bị nam châm hút nữa không ? Vì sao ? ? Vậy khi đun nóng sắt biến đi đâu? G: Hớng dẫn H làm thí nghiệm đun nóng đờng kính ? Nhận xét màu của đờng ? Trên thành ống nghiệm có gì ? ? Nếu biết thành phần của đờng là C n (H 2 O) m thì có thể suy ra chất màu đen trên là gì ? - Đờng trắng chuyển thành màu đen , trên thành ống nghiệm có những giọt nớc. Chất màu đen trên là than ? Vậy khi đun nóng sắt với lu huỳnh và khi đun nóng đờng thì các chất sắt , lu huỳnh , đờng có còn giữ nguyên không - Sắt , lu huỳnh đờng đã mất đi để tạo ra chất mới ? H thử nêu hiện tợng hoá học *Thí nghiệm 2: Cho một ít đờng kính trắng vào ống nghiệm và đun nóng - Đờng trắng chuyển thành màu đen(than) , trên thành ống nghiệm có những giọt nớc. * Nhận xét: Sắt , lu huỳnh đờng đã mất đi để tạo ra chất mới *Kết luận : Hiện tợng chất biến đổi có tạo ra chất mới gọi là hiện tợng hoá học . 4. Củng cố (10 ) H làm bài tập : Các hiện tợng sau đây , hiện tợng nào là hiện tợng vật lí , hiện t- ợng nào là hiện tợng hoá học ? Giải thích ? - Cồn để trong lọ không kín bị bay hơi - Khi đốt cồn cháy tạo thành khí cacbonic và nớc - Dây tóc bóng đèn nóng và sáng lên khi có dòng điện chạy qua - Đinh sắt để trong không khí bị gỉ - Dây sắt đợc cắt thành từng đoạn nhỏ và tán thành đinh - Cho vôi sống vào nớc ta đợc vôi tôi. 5. Hớng dẫn học ở nhà - H học bài và làm bài tập về nhà số 1,2 T47 , bài tập 11.2 , 11.3 sbt - Hớng dẫn làm bài tập 11.3 Rút kinh nghiệm: Phần kí duyệt của bgh 10 [...]... 15 1 Thí nghiệm 1: Hoà tan và đun G hớng dẫn H làm thí nghiệm: Hoà tan và đun nóng kali pemanganat nóng kali pemanganat - H các nhóm tiến hành làm thí nghiệm * Lấy một lợng thuốc tím , chia làm 3 G theo dõi uốn nắn các thao tác phần : ? Màu của dd khi hoà tan thế nào? - Phần 1 : cho vào ống nghiệm , ? Vì sao que đóm tàn lại bùng cháy ? đổ nớc , lắc cho tan G hớng dẫn H hoà tan chất rắn sau khi - 2... án kiểm tra, 2 HS: ôn tập bài III.Tiến trình: 1 ổn định tổ chức: 2 Phát đề bài: CâuI: Cho các hiện tợng sau: a Đèn tín hiệu ở ngã t chuyển từ màu xanh sang màu vàng rồi sang màu đỏ thì dừng lại 22 Giáo án hoá học 8 b Quả pháo hoa nổ tung ra nhièu màu sắc: xanh, vàng, tím, đỏ c Rợu để lâu trong không khí thờng bị chua d Dây tóc bóng đèn điện nóng và sáng lên khi dòng điện chạy qua Hãy chỉ ra đâu là hiện... tập vào vở CTHH có liên quan đến d - 1 hợp chất A có thành phần % theo m là 82 ,35%N, 17,65% H Hãy cho biết: H: Tóm tắt đầu bài a) CTHH của hợp chất biết dA/H2 = 85 %N = 82 ,35%, %H = 17,65% b) Tính số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong dA/H2 = 8, 5 a) Tìm CTHH 1, 12 (l) khí A (đktc) b) nN,H trong 1, 12 (l) ? Giải bài toán trên H: Giải bài toán - Tính MA a) MA = dA/H2 MH2 = 8, 5.2 = 17 (g) - Tính m mỗi... Thí nghiệm 1 : sản phẩm là kali manganat , mangan đioxit và oxi - thí nghiệm 2: sản phẩm là caxi cacbonat và nớc - thí nghiệm 3 : sản phẩm là caxi cacbonat và natri hiđroxit H tiến hành viết phơng trình chữ của phản ứng 3 Kết thúc thực hành : Thu dọn vệ sinh và ghi tờng trình ( 10) TT Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng Giải thích Rút kinh nghiệm: 15 Giáo án hoá học 8 ... chất rắn đóm còn tàn đỏ vào để thử , tiếp có tan không ? Giải thích tục đun dến khi que đóm không G hớng dẫn H làm thí nghiệm cháy nữa Sau đó đổ nớc lắc - H các nhóm tiến hành làm thí nghiệm cho tan G hớng dẫn H quan sát hiện tợng xảy ra ? Dấu hiệu nào chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra ? ở ống nghiệm nào xảy ra hiện tợng vật lí ? 15 2 Thí nghiệm 2: Canxi hiđroxit ? Vì sao thổi hơi thở lại có vẩn... Bài giảng Hoạt động của Giáo viên và học sinh T HĐ 1: Thí nghiệm : 10 I - Giáo viên biểu diễn thí nghiệm đồng thời hớng dẫn HS quan sát dấu hiệu của phản ứng , vị trí của kim trớc và sau phản ứng - HS quan sát , viết phơng trình chữ Nội dung Thí nghiệm 16 Giáo án hoá học 8 của phản ứng HĐ 2 : Định luật bảo toàn khối lợng 10 II Định luật Trong một phản ứng hoá học tổng - Khi phản ứng hoá học xảy ra... kẽm sunfat + lợng nớc b Biết lợng axit sunfuric = 98 g lợng kẽm sunfat = 161 g lợng nớc = 18 g Lợng kẽm oxit = ? 4 Củng cố (10) Phiếu học tập : Đốt cháy hết m1 g Magie trong không khí thu đợc m2 g magie oxit Hãy chọn và giải thích : A m1 > m2 ; B m1 < m2 ; C m1 = m2 5 Hớng dẫn học ở nhà Học bài và làm bài tập 2 ,3 T 54 sgk ; bài tập 15.1 ,15.2 sbt T 18 Rút kinh nghiệm: ... ứng và các sản phẩm ( hoá học công thức hoá học đúng và các - HS khác nhận xét và bổ sung dấu toán học ) - Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên tố ở 2 vế của sơ đồ 18 Giáo án hoá học 8 4 Củng cố (15) - Tóm tắt các ý chính đã học - Bài tập 7 T 58 sgk : c CaO + HNO3 Ca(NO3)2 + ? Phơng trình : CaO + 2HNO3 Ca(NO3)2 + H2O Bằng cách tơng tự với câu a và b 5 Hớng dẫn học ở nhà Học bài và làm bài tập 2,3 sgk... 19 Giáo án hoá học 8 tập 4 HS khác nhận xét , bổ sung - Bài tập 6 HS làm trên phiếu học tập - Giáo viên hớng dẫn HS lập phơng trình hoá học , tìm tỉ lệ số nguyên tử phân tử trong phơng trình hoá học - Giáo viên kiểm tra phiếu học tập của từng nhóm Bài tập 4 T 58 : a Na2CO3 + CaCl2 CaCO3 + 2NaCl b Tỉ lệ số phân tử từ trái qua phải là 1:1 , 1:1 , 1:2 , 1:1 , 1:2, 1:2 Bài tập 6 T 58 sgk : a Sơ đồ : P... sản phẩm Lu huỳnh + sắt Sắt (II) sunfua Đờng Than + nớc * Trong quá trình phản ứng , lợng chất tham gia giảm dần , lợng sản phẩm tăng dần 15 II Phản ứng hoá học xảy ra nh thế nào ? Trong phản ứng hoá học liên kết giữa các nguyên tử thay đổi làm cho phan tử này biến đổi thành phân tử khác 4 Củng cố ( 5) - Sử dụng bài tập 1,2 để củng cố 12 Giáo án hoá học 8 - Tóm tắt ý chính phần đã học 5 Hớng dẫn học . án hoá học 8 3. Bài giảng Hoạt động của G và h T Nội dung bài học HĐ 1: Thực hành G hớng dẫn H làm thí nghiệm: Hoà tan và đun nóng kali pemanganat - H các. phơng trình chữ của 3 phản ứng trên - Thí nghiệm 1 : sản phẩm là kali manganat , mangan đioxit và oxi - thí nghiệm 2: sản phẩm là caxi cacbonat và nớc - thí