Giao an vat ly 6 tron bo nam hoc 2010 - 2011

Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Si số Vắng Ngày giảng: 6A1 / / 2010 . (p) .(kp) 6A2 / / 2010 . (p) .(kp) 6A3 / / 2010 . (p) .(kp) 6A4 / / 2010 . (p) .(kp) Tiết : 1 Chơng 1: cơ học Bài 1: đo độ dài I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc các dụng cụ thờng dùng để đo độ dài - Biết đợc đơn vị đo độ dài 2. Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo đợc độ dài của 1 số vật bằng dụng cụ đo độ dài. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào trong thực tế - Nghiêm túc trong khi học tập. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Thớc dây, thớc cuộn, thớc mét 2. Học sinh: - Thớc cuộn, thớc dây, thớc mét III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Kiểm tra: ( không kiểm tra) 2. Bài mới: hđ của GV HĐ của hs kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức về đo độ dài HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp của nớc ta I. Đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. hđ của GV HĐ của hs kiến thức cần đạt GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 GV: Hớng dẫn HS cách ớc l- ợng độ dài cần đo HS: suy nghĩ và trả lời C1 HS: tiến hành ớc lợng theo gợi ý của các câu hỏi C2 và C3 - đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo lờng hợp pháp của n- ớc ta là mét, kí hiệu: m - ngoài ra còn có đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km). C1: Hoạt động 2: Đo độ dài: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 GV: cung cấp thông tin về GHĐ và ĐCNN GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 HS: quan sát và trả lời C4 HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau HS: suy nghĩ và trả lời C7 HS: thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách Vật lí 6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m. 2. Ước lợng độ dài. C2: tùy vào HS C3: tùy vào HS II. Đo độ dài. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. C4: - thợ mộc dùng thớc cuộn - học sinh dùng thớc kẻ - ngời bán vải dùng thớc mét. GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên th- ớc. ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thớc. C5: thớc của em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, nên dùng thớc có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b, nên dùng thớc có GHĐ: 30cm hđ của GV HĐ của hs kiến thức cần đạt GV: hớng dẫn HS tiến hành đo độ dài GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này. và ĐCNN: 1mm c, nên dùng thớc có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm C7: thợ may thờng dùng thớc mét để đo vải và thớc dây để đo các số đo cơ thể khách hàng. 2. Đo độ dài. a, chuẩn bị: - thớc dây, thớc kẻ học sinh - bảng 1.1 b, Tiến hành đo: - Ước lợng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo - Đo độ dài: đo 3 lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình. . 3 321 = ++ = lll l Bảng 1.1 Độ dài vật cần đo Độ dài ớc lợng Chọn dụng cụ đo độ dài Kết quả đo (cm) Tên th- ớc GHĐ ĐCNN Lần 1 Lần 2 Lần 3 . 3 321 = ++ = lll l Chiều dài bàn học của em cm Bề dày cuốn sách Vật lí 6 cm 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p) .(kp) 6A2 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A3 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A4 : / / 2010 . (p) .(kp) Tiết: 2 đo độ dài (tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc cách chọn dụng cụ đo phù hợp - Biết cách đặt mắt để nhìn kết quả đo cho chính xác. 2. Kĩ năng: - Đo đợc độ dài của 1 số vật 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Thớc dây, thớc cuộn, thớc mét 2. Học sinh: - Thớc cuộn, thớc dây, thớc mét III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Kiêm tra bài cũ: Câu hỏi: đổi các đơn vị đo sau: 1km = cm 1dm = mm 1cm = km 1mm = m. Đáp án: 1km = 100000 cm 1dm = 100mm 1cm = 0,00001 km 1mm = 0,001 m. 2. Bài mới: hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu cách đo độ dài GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung cho câu C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho C4 + C5 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 + C5 HS: thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. I. Cách đo độ dài. C1: tùy vào HS C2: tùy vào HS C3: đạt sao cho vạch số 0 của th- ớc bằng 1 đầu vật cần đo. C4: nhìn vuông góc với đầu còn lại của vật xem tơng ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thớc. C5: ta lấy kết quả của vạch nào gần nhất. * Rút ra kết luận: C6: a, . độ dài . b, . GHĐ ĐCNN . c, . dọc theo ngang bằng hđ của gv hđ của hs kiến thức cần đạt d, . vuông góc . e, . gần nhất HĐ 2:Vận dụng: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 C9 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C10 HS: suy nghĩ và trả lời C7 C9 HS: thảo luận với câu C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. II. Vận dụng. C7: ý C C8: ý C C9: a, cml 7 = b, cml 7 = c, cml 7 = C10: tùy vào HS 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. ---------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p) .(kp) 6A2 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A3 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A4 : / / 2010 . (p) .(kp) Tiết : 3 Bài : 3 đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết đợc cách đo thể tích chât lỏng 2. Kĩ năng: - Đo đợc thể tích chất lỏng bằng các dụng cụ đo 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can 2. Học sinh: - ấm, ca, can, cốc, bảng 3.1 III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: làm bài tập 1-2.9 và 1-2.13 trong SBT ? Đáp án: Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: 1 cm c, ĐCNN: 0,5 cm. Bài 1-2.13: ta ớc lợng độ dài của mỗi bớc chân đi, sau đó đếm xem đi từ nhà đến trờng là bao nhiêu bớc chân. Sau đó nhân lên ta đợc độ dài tơng ứng từ nhà đến trờng. 2. Bài mới: hđ của gv hđ của hs Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung HS: đọc thông tin trong SGK và trả lời I. Đơn vị đo thể tích. - đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít ( l ) hđ của gv hđ của hs Kiến thức cần đạt cho câu C1 Hoạt động 2: GV: gọi HS khác nhận xét, bổ C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 1 lít = 1 dm3 ; 1 ml = 1cm 3 (1cc) C1: 1m 3 = 1.000 dm 3 = 1.000.000 cm 3 1m 3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml HS: suy nghĩ và trả lời C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 đến C8 HS: thảo luận với câu C9 Đại diện các nhóm trình bày HS: làm TN và thực hành Đại diện các nhóm II. Đo thể tích chất lỏng. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. C2: - Ca đong: GHĐ: 1 l ; ĐCNN: 0,5 l - can: GHĐ: 5 l ; ĐCNN: 1 l C3: - Cốc,chai, bát C4: a, GHĐ: 100 ml ; ĐCNN: 5 ml b, GHĐ: 250 ml ; ĐCNN: 50 ml c, GHĐ: 300 ml ; ĐCNN: 50 ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: ý B C7: ý B C8: a, 70 cm 3 b, 51 cm 3 c, 49 cm 3 * Rút ra kết luận: C9: a, . thể tích . b, . GHĐ ĐCNN . c, . thẳng đứng d, . ngang hđ của gv hđ của hs Kiến thức cần đạt xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 đến C8 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C9 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này. trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. e, . gần nhất . 3. Thực hành: a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong - Bình 1 đừng đầy nớc, bình 2 đựng ít nớc. b, Tiến hành đo: - Ước lợng thể tích của nớc chứa trong 2 bình và ghi vào bảng - Đo thể tích của các bình. Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ớc lợng (lít) Thể tích đo đ- ợc (cm 3 ) GHĐ ĐCNN Nớc trong bình 1 Nớc trong bình 2 3. Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. 4. Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. =================================================== Ngày soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p) .(kp) 6A2 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A3 : / / 2010 . (p) .(kp) [...]... bài tập trong sách bài tập 4 Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau Ngy soạn: Tiết:5 khối lợng - đo khối lợng I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa về khối lợng 2 Kĩ năng: - Biết cách xác định khối lợng của 1 vật 3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật... luận chung cho câu C11 II Đo khối lợng 1 Tìm hiểu cân Rô-béc-van C7: tùy vào HS C8: GHĐ: ĐCNN: 2 Cách dùng cân Rô-bec-van để cân một vật C9: điều chỉnh số 0 vật đem cân quả cân thăng bằng đúng giữa quả cân vật đem cân C10: tùy vào HS 3 Các loại cân khác C11: - hình 5.3 là cân y tế - hình 5.4 là cân tạ - hình 5.5 là cân đĩa - hình 5 .6 là cân đồng hồ Hoạt động 3: III Vận dụng HS: suy nghĩ và... phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập V Hớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau Ngy soạn: Tiết: 6 lực - hai lực cân bằng I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết đợc khái niệm về lực và hai lực cân bằng 2 Kĩ năng: - Nắm... Câu8: -Thớckẻ Mỗi gạch đầu dòng 0,5đ Thớc thẳng Thớc dây Thớc cuộn Thớc kẹp - ể đo nhiều loại độ dài có hình dạnh khác nhau Câu9: -Thớc cuộn - Sân trờng có dạng hình chữ nhật nên đo 2 cạnh dài rồi lấy trung bình.Kết quả ở từng tổ ( trung bình bằng 54m) Câu10:-Chai, can, lọ,cốc, bátDùng trong đời sống - Bình chia độ Dùng trong phòng thí nghiệm Câu11 :- ể bát vào đĩa đổ đầy nớc vào bát thả quả trứng vào -. .. khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C11 C9: - quả bóng đang lăn, lấy chân cản lại thì quả bóng dừng lại - quả bóng đang đứng yên ta đá vào quả bóng thì quả bóng lăn - quả bóng đang lăn ta đá vào thì quả bóng lăn nhanh hơn C10: - đá vào quả bóng, quả bóng bị bẹp - thổi vào quả bóng bay thì quả bóng bay phình to ra - kéo lò xo, lò xo bị dài ra C11: đá vào quả bóng, quả bóng vừa bị... chảy xiết đợc buộc chặt vào một chiếc cọc Tại sao bè không bị trôi? Câu 13(1,5đ): Lực do nam châm tác dụng lên viên bi sắt là lọai lực nào? Kết quả tác dụng của lực đó nh thế nào? -Hết _ Đáp án biểu điểm Phần trăc nghiệm: Câu1:-D (0,25đ)-A Câu2:-B (0,25đ) Câu3:-B (0,25đ) Câu4:-B (0,25đ) Câu5:-D (0,25đ) Câu6:-A(0,25đ) Câu7:a) (1)cân bằng (2) lực kéo (3) trọng lợng (4) dây gầu (5) Trái Đất b) (1)... Nắm đợc tác dụng của hai lực cân bằng 3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế - Nghiêm túc trong giờ học II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Lò xo, xe, quả nặng, giá TN, dây treo 2 Học sinh: - Nam châm, dây treo, quả nặng III Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) 6A 6B 2 Kiểm tra: thay bằng Kiểm tra15 Câu hỏi: làm bài 5.5 trong SBT ? Đáp án: Bài 5.5: đặt lên hai đĩa cân... các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau ============*&*============ Ngy soạn: Tiết: 11 lực kế - phép đo lực trọng lợng và khối lợng I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết đợc tác dụng và cách dùng lực kế để đo lực - Biết đợc mối quan hệ giữa trọng lợng và khối lợng 2 Kĩ năng: - Đo đợc lực bằng lực kế - áp dụng đợc công thức của mối quan hệ giữa trọng lợng và khối lợng 3 Thái độ: - Có ý thức... câu C6 C6: phơng thẳng đứng vuông góc với phơng Đại diện các nhóm trình bày nằm ngang Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6 IV Củng cố: (3 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập V Hớng dẫn học ở nhà: (1 phút) - Học... (0,25đ): Bạn Lan chơi trò chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên là do: A Lực của đất tác dụng lên chân Lan B Lực của chân Lan đẩy Lan nhảy lên C Cả A và B đều đúng D Cả A và B đều sai Câu 5(0,25đ): Gió đã thổi căng phồng một cánh buồm Gió đã tác dụng lên cánh buồm một lực gì trong số các lực sau? A Lực căng B Lực hút C Lực kéo D.Lực đẩy Câu 6( 0,25đ): Trong hệ thống đo lờng hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo . Dặn dò: - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- Ngày. soạn: / / 2010 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng: 6A1: / / 2010 . (p) .(kp) 6A2 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A3 : / / 2010 . (p) .(kp) 6A4 : / / 2010 . (p)