BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HƯỚNG TỰ CHỌN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HƯỚNG TỰ CHỌN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Nguyên tắc xác định biện pháp Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục nói chung mục tiêu tổ chức dạy học mơn giáo dục thể chất nói riêng hướng em đến phát triển tồn diện, vậy, biện pháp đưa cần đảm bảo mặt kiến thức kỹ năng, thái độ học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tạo động lực cho đội ngũ lãnh đạo giáo viên trường tiếp tục trì phát triển tính sáng tạo hoạt động tổ chức dạy học cho học sinh Về kiến thức: Môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn giúp em có thêm kiến thức bản, kỹ thuật chuẩn xác môn thể thao quan trọng, giúp học sinh phát triển tồn diện thể lực, ngồi ra, học sinh rèn luyện phẩm chất ý thức thông qua việc học môn thể thao tự chọn Về kỹ năng: Các hoạt động môn thể thao tự chọn giúp học sinh ngồi có kỹ thể thao tăng cường kỹ khác kỹ giao tiếp kỹ trình bày, kỹ tự kiểm tra đánh giá, kỹ làm việc nhóm, v.v Giúp học sinh chủ động hơn, tự tin thân hoạt động cộng đồng Về thái độ: Các hoạt động giáo dục thể chất theo hướng tự chọn giúp học sinh tham gia tích cực, có thái độ sống, học tập ứng xử tích cực hơn, hướng học sinh tới sống lành mạnh, thể tình cảm chân thành tin yêu sống, giúp đỡ người xung quanh - Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học học sinh Trung học phổ thơng cần phải đảm bảo hình thành dựa yêu cầu thực tế phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, dựa vào tình hình thực tế trường, lực tổ chức cán quản lý, lực dạy học giáo viên học sinh, sở vật chất, trang thiết bị nhà trường để từ có hoạt động có hiệu Nếu khơng có tính thực tiễn xun suốt hoạt động tổ chức dạy học khơng thực kế hoạch đề ra, đảm bảo hiệu giáo dục đạt mục tiêu đề Nguyên tắc nêu đòi hỏi biện pháp xuất phải có tính phù hợp với thực trạng tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn nay, đặc biệt trường Trung học phổ thông quận Hải An, thành phố Hải Phòng, đặc điểm phát triển trường, đặc điểm tâm sinh lý học sinh, yếu tố bên ngồi tác động, q trình tổ chức dạy giáo viên trình học tập học sinh - Nguyên tắc đảm bảo phối hợp đồng lực lượng giáo dục Các lực lượng giáo dục bao gồm: Ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, cha mẹ học sinh, tổ chức trị xã hội, nhóm xã hội, v.v tham gia hoạt động giáo dục Nguyên tắc đặt yêu cầu nhà trường, gia đình xã hội cần có gắn kết, phối hợp chặt chẽ để đảm bảo đồng thuận cao tồn q trình triển khai hoạt động, điều khơng gia tăng sức mạnh vật chất gia tăng sức mạnh tinh thần cho hoạt động nhà trường - Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Nguyên tắc đảm bảo biện pháp đề xuất phải có khả áp dung thực tế cách thuận lợi có hiệu quả, thay đổi thực trạng q trình tổ chức dạy học mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, đặc biệt dựa tình hình thực tế quận Hải An, thành phố Hải Phòng Nguyên tắc đòi hỏi biện pháp đưa phải có đồng thuận cấp quản lý giáo dục, địa phương, cha mẹ học sinh đặc biệt đồng thuận toàn ban giám hiệu, giáo viên tổ chức nhà trường, có tính khả thi đạt mức độ tối ưu - Các biện pháp tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Hải An, thành phố Hải Phòng - Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh - Mục tiêu biện pháp Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức Ban giám hiệu, đội ngũ cán giáo viên trường vai trò quan trọng việc tăng cường hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh Trung học phổ thơng nói chung quận Hải An, thành phố Hải Phòng nói riêng Nâng cao tinh thần trách nhiệm lực lượng tham gia hoạt động xã hội hoá giáo dục trường học cấp quản lý địa phương, tổ chức trị, phụ huynh, nhà hảo tâm, v.v giúp cho hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn trở thành nhiệm vụ mang tính trị, tính cộng động cao Việc nâng cao nhận thức vị trí vai trò việc tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn quan trọng có nhận thức vị trí, vai trò tác dụng tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn có q trình triển khai thực tồn diện, đảm bảo tính thực tiễn hiệu Qua học sinh rèn luyện phẩm chất đạo đức, nhân cách sống kỹ phù hợp với hoàn cảnh - Nội dung cách thức thực Đẩy mạnh tuyên truyền để tất cán quản lý, giáo viên nhà trường nắm chủ trương, đường lối sách Đảng Nhà nước việc tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn giai đoạn để người hiểu rõ cần phải có yếu tố gì, trách nhiệm trình thực Tổ chức buổi hội thảo, hội nghị, chuyên để vấn đề đổi phương pháp dạy học, tổ chức môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, v.v Đa dạng nội dung chuyên đề tạo hấp dẫn người tham gia, ý đến việc thường xuyên cập nhập tình hình tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn có so sánh để thấy q trình tiến mơn học, người dạy người học Tổ chức buổi gặp mặt, báo cáo tình hình với cấp ban ngành, tổ chức trị, nhà đầu tư để giúp họ thấy thay đổi, tiến tiếp tục có yêu cầu cụ thể môn học, giúp cán quản lý giáo viên hiểu rõ nhiệm vụ cần thiết ưu tiên thực thời gian tới - Điều kiện thực Hiệu trưởng cần nhận thức đắn sâu sắc tầm quan trọng hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn đặc biệt trọng hoạt động tổ chức ban giám hiệu giáo viên Cần có nguồn kinh phí để tổ chức hoạt động, ban giám hiệu cần động nhạy bén, có nghệ thuật lãnh đạo thuyết phục để tư vấn tham mưu phòng ban phối hợp các cấp ngành địa phương, tổ chức trị xã hội cơng tác xã hội hố giáo dục Cần xây dựng quan tâm hỗ trợ vật chất tinh thần cho lưc lượng chủ động Đoàn niên, Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên môn, v.v, đặc biệt hoạt động Đoàn trường cần xác định hoạt động quan trọng việc tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh Cần có kết hợp trường phong trào tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, ví dụ tổ chức hội thi, hội cắm trại, hội thao, trò chơi, v.v để tăng cường giao lưu, học hỏi liên kết trường - Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông - Mục tiêu biện pháp Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn nhằm đảm bảo phù hợp nội dung cách thức triển khai môn học cho đáp ứng nhu cầu học sinh, đảm bảo thực thi nhà trường đáp ứng yêu cầu nguyện vọng phụ huynh học sinh cộng đồng Đặc biệt học sinh trường Trung học phổ thông địa bàn quận Hải An Thông qua việc xây dựng kế hoạch phù hợp, từ có sách, định đắn hơn, xây dựng kế hoạch tổ chức dạy giúp ban giám hiệu khái quát toàn quy trình thực hiện, triển khai phân chia cơng việc tạo thuận lợi trình giám sát, kiểm tra Ngoài ra, giúp cho giáo viên nhận biết cơng việc từ chủ động tham gia hoạt động liên quan Kế hoạch tổ chức dạy xây dựng dựa yêu cầu nhiệm vụ năm học đến tháng tuần, sau triển khai cụ thể hố thành kế hoạch tổ, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, kế hoạch từ tổng quan đến cụ thể chi tiết đảm bảo hoạt động không bị chồng chéo dễ dàng quản lý - Nội dung cách thức thực Bước 1: Thu nhập thông tin cần thiết đối tượng tổ chức dạy học việc thực khảo sát thông qua hình thức phát phiếu điều tra, vấn sâu với học sinh bao gồm nội dung: Đặc điểm học sinh Trung học phổ thơng quận Hải An Tình hình học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn Thực trạng tổ chức dạy học theo hướng tự chọn mơn giáo dục thể chất Bước 2: Phân tích thực trạng, thuận lợi, khó khăn, nguyên nhân tác động đến việc tham gia học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn học sinh thấy rằng, hoạt động gây quỹ xã hội hoá chưa đề cao hoạt động trường học - Kết khảo sát ý kiến tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp tổ chức thực hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn Tỷ lệ: % Tính cấp thiết Rất Biện pháp cấp thiế t Tăng Tính khả thi Bình Khơn Rất Bình Khơn thườn g cấp khả thườn g khả g thiết thi g thi 50,0 50,0 cường xã hội hoá, đóng góp kinh 50,0 50,0 Thầy kết 50,0 50,0 phí từ phía 50, phụ huynh doanh nghiệp hợp phụ 50, huynh tổ chức hoạt động ngoại khoá Nhà trường phối hợp với tổ chức 86,0 14,0 xây dựng Quỹ 40,0 60,0 50,0 xây dựng câu lạc 80, 20,0 15,0 30,0 50,0 thể thao Kêu gọi tổ chức xã hội thể thao cho 55, học sinh Gặp gỡ phụ 50,0 huynh định kỳ để trao đổi kết môn thể thao sức khoẻ 50, học sinh (Nguồn: Khảo sát đề tài “Tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh Trung học phổ thôn địa bàn quận Hải An, Thành phố Hải Phòng”, 2018) Biện pháp 5: Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông Đối với giải pháp tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, có hai giải pháp cụ thể ủng hộ nhiều có điểm thưởng cho học sinh có giải thi đấu thể thao, giải pháp chiếm 87% tỷ lệ cấp thiết 90% tỷ lệ khả thi giải pháp đánh giá chất lượng phòng tập qua khảo sát học sinh, giải pháp chiếm 75,0% tỷ lệ cấp thiết 80,0% tỷ lệ khả thi Như vậy, giải pháp kiểm tra, đánh giá có thay đổi tiến dựa nhu cầu yêu cầu học sinh để từ có đánh giá phù hợp - Kết khảo sát ý kiến tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn Tỷ lệ: % Tính cấp thiết Tính khả thi Rất Biện pháp cấp Bình thiế thườn t Thay đổi hình thức kiểm tra Có thưởng 50,0 g 50,0 Khơn Rất Bình Khơn g cấp khả thườn g khả thiết thi 50, g thi 50,0 10,0 50,0 điểm cho học sinh 87,0 13,0 50,0 có giải thi đấu 90, thể thao Đánh giá chất 50,0 lượng giảng 50, dạy qua khảo sát học sinh Đánh giá chất lượng phòng tập qua khảo 75,0 25,0 80, 20,0 65,0 sát học sinh Đánh giá chất lượng trang thiết bị qua 38,0 khảo sát học 62,0 35, sinh (Nguồn: Khảo sát đề tài “Tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh Trung học phổ thôn địa bàn quận Hải An, Thành phố Hải Phòng”, 2018) Các giải pháp nhằm tăng cường hiệu tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất học sinh trung học phổ thơng có vai trò quan trọng cần thiết phải thực hiện, nhiên để thực hiệu cần có phối hợp đạo từ phía quan có chức năng, nhà trường, thầy cơ, phụ huynh học sinh cộng đồng, có tạo hiệu thiết thực Đói với mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Hải An, thành phố Hải Phòng, luận văn đề xuất biện pháp Bao gồm: Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh; Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông; Biện pháp 3: Đổi nội dung phương pháp dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông; Biện pháp 4: Tổ chức thực hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông; Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông Đây giải pháp mang Tính cấp thiết tính khả thi cao, xây dựng dựa trình nghiên cứu sách, khảo sát tư vấn ý kiến chuyên gia, ban lãnh đạo nhà trường, cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh em học sinh trung học phổ thơng để có nhìn khách quan tổng thể chương trình học mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn trường Trung học phổ thông địa bàn quận Hải An, thành phố Hải Phòng Nhìn chung giải pháp tập trung vào phát triển sở vật chất nhà trường thay đổi nội dung, phương pháp giảng dạy môn giáo dục thể chất, đặc biệt điều đáng ý nhận thức đắn vai trò học sinh khơng đơn người thực giảng người tham gia định từ giai đoạn lập kế hoạch Có tạo hiệu quả, việc dạy học gắn liền với học sinh, phải coi học sinh chủ thể, người tham gia trình định người tham gia trình thực có đảm bảo tính khách quan chương trình học giảm tải gánh nặng cấp ban ngành, ban lãnh đạo nhà trường thầy Đó xu hướng phát triển lâu dài bền vững môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn nói riêng giáo dục nói chung Luận văn hệ thống hoá số vấn đề lý luận, quan điểm, khái niệm tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn học sinh trung học phổ thông, làm rõ mục tiêu, nhiệm vụ, đặc điểm vấn đề liên quan đến tổ chức hoạt động tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn học sinh trung học phổ thông Luận văn thực khảo sát tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Hải An, thành phố Hải Phòng nhằm tìm hiểu thực trạng tổ chức dạy học mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, tìm ưu điểm, tồn tại, hạn chế, tìm nguyên nhân chính, tác động đến hoạt động Hiện nay, tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn trường Trung học phổ thông địa bàn quận Hải An diễn ra, nhiên chưa đạt hiệu cao Cụ thể: Về phía học sinh, mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn chưa đáp ứng nhu cầu học sinh, nhu cầu học môn thể thao học sinh lớn đa dạng Về phía nhà trường, việc tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất triển khai theo chiều dọc, thông qua cấp ban ngành, thế, ban lãnh đạo nhà trường chưa có chủ động hoạt động triển khai trường mà hoàn toàn phụ thuộc vào định ban hành cấp, ngành Mặt khác, nhà trường chưa có đủ trang thiết bị để đảm bảo việc triển khai môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, môn thể thao tự chọn thực dựa việc tận dụng sở vật chất sẵn có môn thể thao khác Đối với đội ngũ giáo viên dạy môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn chưa đảm bảo chất lượng để triển khai tất mơn thể thao tự chọn Điều quan trọng tất q trình tổ chức dạy học mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn, nhà trường chưa coi trọng tham gia học sinh trình xin ý kiến, khảo sát trao đổi, chia sẻ với học sinh, hạn chết lớn trình triển khai hoạt động thể thao theo hướng tự chọn, học sinh người định tự chọn môn học, nhiên giai đoạn lập kế hoạch lên nội dung, phương pháp giảng dạy học sinh lại khơng có nhiều vai trò việc tham gia bày tỏ quan điểm Trên sở nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn học sinh trung học phổ thông quận Hải An, thành phố Hải Phòng Luận văn đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn học sinh trung học phổ thông quận Hải An, bao gồm: Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh; Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông; Biện pháp 3: Đổi nội dung phương pháp dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông; Biện pháp 4: Tổ chức thực hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông; Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông Kết khảo nghiệm biện pháp tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông quận Hải An cho thấy giải pháp mang lại Tính cấp thiết tính khả thi cao triển khai vào thực tiễn, biện pháp đáp ứng nhu cầu thực tế hoạt động thực địa bàn Hiện nay, việc đưa giải pháp nhằm thúc đẩy tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thơng cần thiết, nhiên để thực cách hiệu quả, cần có đạo đồng từ cấp, ban ngành có liên quan, đặc biệt có thay đổi quan điểm việc dạy học ban lãnh đạo, giáo viên em học sinh, không vậy, cần vận động tham gia toàn xã hội đặc biệt tổ chức doanh nghiệp, tổ chức xã hội đóng góp ủng hộ phong trào thể thao nhà trường địa phương, có tạo động lực để giúp hoạt động tổ chức dạy học đạt hiệu em học sinh có động lực để say mê thích thú tham gia học tập ngày Chủ động tham mưu với Đảng Nhà nước cần có sách cụ thể việc đảm bảo điều kiện quản lý dạy học cán quản lý giáo viên dạy môn giáo dục thể chất trường trung học phổ thông nhằm tạo động lực giúp tăng cường hiệu quản lý tạo đam mê nghề nghiệp, gắn bó nghề nghiệp giúp giáo viên tiếp tục cống hiến cho công việc Các hoạt động liên quan đến thay đổi, đổi nội dung, chương trình dạy học cần có tham mưu, đóng góp ý kiến từ đại điện trường khắp nước, nhằm đảm bảo nội dung phù hợp với vùng miền, sát thực với học sinh trung phổ thông, từ lên kế hoạch phương pháp giảng dạy sinh động hấp dẫn học sinh Liên tục các lớp bồi dưỡng chuyên môn cho cán quản lý trường trung học phổ thông bồi dưỡng chuyên môn, cập nhật chuyên môn cho giáo viên tham gia giảng dạy môn giáo dục thể chất, đặc biệt môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn Các cấp uỷ cần tăng cương đạo, tiếp trục triển khai nghị định, sách Đảng Nhà nước trình đổi giáo dục đặc biệt đổi môn giáo dục thể chất thông qua hoạt động thể thao sở Cần chủ động thực hiện, tổ chức câu lạc thể dục thể thao thành phố, nhà văn hoá tăng cường hoạt động thể thao cho học sinh địa bàn thành phố Hải Phòng Đề xuất, tham mưu với cấp, ban, ngành thường xuyên tổ chức giải thi đấu mở rộng cho học sinh tham gia Hội thể thao cho học sinh, phong trào thi đấu, v.v Bố trí kinh phí, tổ chức tham gia hoạt động thể dục, thể thao học sinh cấp cấp trường, cụm trường, cấp ngành Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hải Phòng cần có quan tâm hoạt động đổi giáo dục, có mơn giáo dục thể chất, mối quan tâm hàng đầu phụ huynh học sinh nói riêng cộng đồng nói chung Sở Giáo dục Đào tạo cần có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ phạm, công tác chủ nhiệm, công tác quản lý, tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông cán quản lý, cán giáo viên trường để liên tục cập nhật chuyên môn mới, phương pháp quản lý, giảng dạy giúp cán quản lý có hiệu giáo viên giảng dạy đa dạng phương pháp nội dung Tăng cường theo dõi, kiểm tra, đánh giá công tác tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thơng quận Hải An nói riêng tổ chức hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thơng nói chung Cần nâng cao nhận thức trách nhiệm cán quản lý, giáo viên học sinh vai trò mơn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn việc dạy việc học giai đoạn Xây dựng sở vật chất hồn thiện cho mơn thể thao theo hướng tự chọn theo tiêu chuẩn quy định Mua sắm đầy đủ dụng cụ trang thiết bị phục vụ mơn học Có sách hỗ trợ giáo viên, phần thưởng cho học sinh có thành tích xuất sắc mơn thể thao tự chọn Có kế hoạch ngắn hạn dài hạn vận động tham gia phụ huynh quyền địa phương, doanh nghiệp đóng góp kinh phí để tổ chức triển khai hoạt động thể thao tổ chức thi, tham gia đội tuyển tỉnh, v.v Tăng cường tham gia đại diện học sinh, đại diện phụ huynh học sinh, diện quyền đại diện tổ chức doanh nghiệp hoạt động nhà trường môn giáo dục thể chất không thi đấu mà hoạt động bắt buộc ... đến tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông, khảo sát thực trạng tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học. .. phương pháp dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông Biện pháp 4: Tổ chức thực hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung. .. độ tối ưu - Các biện pháp tổ chức dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tự chọn cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Hải An, thành phố Hải Phòng - Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động nâng