THỰC TRẠNG GIÁO dục LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG bộ CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG dựa vào CỘNG ĐỒNG ở QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ hà nội

THỰC TRẠNG GIÁO DỤC LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI - Khái quát quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Vị trí địa lý, đơn vị hành chính, lịch sử phát triển - Vị trí địa lý Long Biên quận nằm phía Đơng thành phố Hà Nội Đây quận nằm tả ngạn sông Hồng, đồng thời quận có diện tích lớn thủ đô Quận Long Biên nơi gặp hai dòng sơng huyết mạch: Sơng Cái (Hồng Hà) Sơng Đuống, tam giác Châu thổ Sơng Hồng Quận Long Biên có vị trí địa lý: Phía Bắc Phía Đơng giáp Sơng Đuống Phía Tây giáp Sơng Hồng Phía Nam giáp với huyện Gia Lâm - Đơn vị hành Tổng diện tích đất tự nhiên 6.038,24 (đất phi nông nghiệp 3.962,1474 chiếm 65,62% đất chưa sử dụng 138,939 chiếm 2,31%) Dân số 274.219 người, mật độ dân số bình quân 3.711 người/km2; Quận gồm 14 phường - Lịch sử phát triển Quận Long Biên thành lập theo Nghị định số 132/2003/NĐ - CP ngày 06/11/2003 Chính phủ Quận Long Biên thành lập từ mười hai xã (Thượng Thanh, Bồ Đề, Lâm Du, Giang Biên, Cự Khối, Gia Thụy, Ngọc Thụy, Phúc Lợi, Phúc Đồng, Việt Hưng, Thạch Bàn 03 thị trấn Gia Lâm, Sài Đồng Đức Giang) huyện Gia Lâm Trên đất cổ Long Biên vào giai đoạn bắt đầu hình thành xã hội văn minh thấy nhiều chứng tích quan trọng việc lập cư tham gia vào trình dựng nước, giữ nước thời đại Hùng Vương-thời kì Văn hố Đông Sơn Hàng loạt di vật đồng thau, đất nung…xuất Long Biên, thị trấn Gia Lâm (Ngọc Lâm, Bồ Đề); cơng cụ vũ khí đồng thau chơn lòng mộ người xưa Thạch Bàn…Thái uý Việt Quốc Công Lý Thường Kiệt quê vùng đất Long Biên Bài thơ thần Ông coi tuyên ngôn độc lập dân tộc Việt Long Biên kháng chiến chống Pháp: Các địa danh Long Biên gắn với tên gọi “Đại đội Hồng Hà” “Sóng sơng Hồng” “Lửa phi trường” “Sấm đường 5” “Du kích Ngọc Thuỵ” công kháng chiến chống Pháp anh dũng dân tộc… làm kẻ thù khiếp sợ Khi Mỹ leo thang đánh phá miền Bắc, nhân dân Long Biên nhân dân nước đầu phong trào: đóng thuế, tuyển qn với tâm “thóc khơng thiếu cân, quân không thiếu người” Long Biên có 3.469 người có cơng, 17 cán lão thành cách mạng, 1.257 Thương, Bệnh binh, 1.850 Liệt sĩ, có 36 “Mẹ Việt Nam Anh hùng”, 247 chiến sĩ cách mạng bị địch bắt tù đầy, Anh hùng Lực lượng vũ trang Với thành tích xuất sắc chiến đấu sản xuất, đơn vị Thạch Bàn, Giang Biên, thị trấn Gia Lâm, Ngọc Thụy, Nhà máy xe lửa Gia Lâm, Công ty May 10, Xăng dầu Khu vực I, Đảng Nhà nước tuyên dương danh hiệu cao quý“Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân” Trong công đổi mới, Đảng nhân dân Long Biên đoàn kết, sáng tạo, vượt qua khó khăn để khắc phục chiến tranh phát triển Kinh tế vào ổn định phát triển có mức tăng trưởng khá, văn hố - xã hội phát triển mạnh Trật tự an toàn xã hội, An ninh trị ln giữ vững, đời sống nhân dân ngày cải thiện nâng cao Các đơn vị quận Long Biên: Công ty Kim khí Thăng Long, Cơng ty Cầu 12,Cơng ty May Đức Giang, Công ty May 10 Đảng Nhà nước tặng danh hiệu “ Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới” Từ quận thủ đô với số dân làm nông nghiệp chủ yếu, mật độ dân số đơng, xí nghiệp, nhà máy đến nay, diện tích đất nơng nghiệp giảm dần thay vào khu chung cư cao tầng, đường giao thông mở rộng, trung tâm thương mại lớn mọc lên Long Biên trở thành quận dẫn đầu thủ đô nhiều năm qua - Tình hình kinh tế - xã hội quận Long Biên - Kinh tế Từ thành lập quận nay, Long Biên quận có tốc độ thị hóa nhanh, đất nơng nghiệp bị thu hẹp dần, tỷ trọng kinh tế nông nghiệp giảm dần thay vào tỷ trọng thương mại dịch vụ ngành nghề khác.Thương mại dịch vụ tăng nhanh, chất lượng ngày nâng cao, tốc độ tăng trưởng bình quân đạt 19,8% Hiện quận có 27 chợ, 2798 hộ kinh doanh Sản xuất nơng nghiệp giữ mức tăng trưởng 17% Đề án xây dựng làng nghề truyền thống vào hoạt động Nông nghiệp quan tâm đầu tư chất lượng, hiệu nơng nghiệp tăng lên, gía trị sản xuất hàng năm đạt 6,43% Mơ hình trồng ăn Cự Khối, Giang Biên, Phúc Lợi đạt 800 triệu đồng/ha Những nơi đồng trũng chuyển đổi nuôi trồng thủy sản đạt 300 triệu đồng/ha Công tác đầu tư, cải tạo chợ dân sinh tập trung thực hiện, khởi công xây dựng 03 chợ; phê duyệt 03 phương án quản lý, 03 tổng mặt 01 báo cáo kinh tế kỹ thuật chợ Duy trì tiêu chí chợ “Văn minh thương mại”, số chợ đạt tiêu chí “Văn minh thương mại” đạt 60% Năm 2017, quận Long Biên hoàn thành đưa vào sử dụng nhà trưng bày sản phẩm làng nghề, tổ chức thành công Hội chợ làng nghề gắn với tổ chức lễ hội làng Lệ Mật Đề xuất thành phố chấp thuận, giao triển khai lập kế hoạch chi tiết Khu công viên làng nghề Lệ Mật.Thu cân dối ngân sách địa bàn hàng năm đạt 121% kế hoạch Với tâm xây dựng quận “sáng, xanh, sạch, đẹp” quận Long Biên bước thực tốt công tác quản lý trật tự đô thị góp phần thúc đẩy quận ngày phát triển động, sáng tạo xứng đáng cờ đầu Thủ - Xã hội Dân số tồn quận 274.219 nhân tập trung 325 tổ dân phố Số người độ tuổi lao động chiếm khoảng 48% Đội ngũ tri thức toàn quận chiếm 32% dân số nên mức sống nhân dân toàn quận đảm bảo Trong năm qua, từ năm 2012 – 2017 nhiều giải pháp tích cực, quận Long Biên tư vấn, giưới thiệu việc làm cho 25.235 lao động Trợ cấp thường xuyên hàng tháng cho 42.032 lượt đối tượng bảo trợ xã hội, người cao tuổi, hộ nghèo; tặng quà cho hộ cô đơn không nơi nương tựa Giải cho hàng chục hộ nghèo hỗ trợ cho hộ hàng trăm triệu đồng để sửa chưa, xây nhà Tất hộ nghèo, cận nghèo, dược hỗ trợ bảo hiểm y tế Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” triển khai trì đạt kết tốt Qua bình xét, chấm điểm theo tiêu chí, quận cơng nhận 58.152 hộ gia đình đạt gia đình văn hóa chiếm tỷ lệ 91,38%; 208 tổ dân phố đạt tổ dân phố văn hóa , đạt tỷ lệ 70,7% Quận có 62/68 trường học công nhận đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 91,2%; 10 trường công nhận mô hình trường học điện tử An ninh trị, trật tự an toàn xã hội ổn định, giữ vững Đảm bảo tuyệt đối kiện trị, văn hóa xã hội diễn địa bàn Duy trì chế độ trực sẵn sàng chiến đấu, huấn luyện lực lượng dân quân động quận phường theo kế hoạch thành phố đánh giá cao ghi nhận góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội quận Quận có bước chuyển đầu tư cho giao thông, chỉnh trang đô thị Hiện nay, địa bàn quận 100% ngõ, hẻm bê tơng hóa; 100% tuyến phố dải nhựa Trong năm gần đây, nhiều cơng trình giao thơng địa bàn quận xây như: Nút giao thông đường kéo dài; đường dẫn lên cầu Đông Trù; đường chân đê dải nhựa từ vườn hoa Ngọc Thụy đến chân cầu Đuống Trong tương lai, Long biên trở thành quận đứng đầu thành phố với việc xây dựng thực quyền điện tử; thủ tục hành trả đến nơi công dân Hệ thống sở hạ tầng điện, đường, trường trạm ngày đại Hệ thống đường cáp điện, internet hạ ngầm (100% tuyến phố vào năm 2020) 30% cán cơng chức, viên chức quận sử dụng thành thạo tiếng anh giao tiếp với người nước vào năm 2025 Tăng trưởng kinh tế năm sau cao năm trước khoảng 18 -19% Đời sống nhân dân ngày cải thiện, khơng có hộ nghèo cận nghèo vào năm 2020 - Tổ chức khảo sát thực trạng - Mục đích khảo sát Khảo sát thực trạng giáo dục Luật Giao thông đường cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng quận Long Biên, thành phố Hà Nội nhằm xây dựng sở thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp giáo dục - Nội dung khảo sát Tác giả tiến hành khảo sát nhiều nội dung có liên quan đến thực trạng đề tài nghiên cứu, có ba nội dung khảo sát cụ thể sau: Khảo sát việc chấp hành Luật Giao thông đường học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội Khảo sát thực trạng việc giáo dục Luật Giao thông đường cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng quận Long Biên, thành phố Hà Nội Khảo sát thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Đối tượng khảo sát Tác giả tiến hành khảo sát 40 cán thuộc quan, ban, ngành, Đoàn thể quận Long Biên, thành phố Hà Nội như: Cơ quan công an; Cơ quan quyền; Hội cựu chiến binh; Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ; Đoàn niên; 40 phụ huynh học sinh THPT 250 học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Phương pháp khảo sát Nhằm đạt mục đích khảo sát, tác giả đề tài sử dụng phương pháp khảo sát phiếu trưng cầu ý kiến, kết hợp với vấn nhóm đối tượng xác định - Công cụ khảo sát Để tiến hành khảo sát thực trạng, tác giả sử dụng 03 loại phiếu trưng cầu ý kiến sau: Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội; Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho Phụ huynh học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Kết nghiên cứu thực trạng vấn đề thể bảng đây: - Đánh giá hiệu giáo dục Luật Giao thông đường cho học sinh trung học phổ thông quận Long Biên, thành phố Hà Nội Cán phụ trách công tác TT Mức độ giáo dục Phụ Học sinh Luật huynh THPT GTĐB học sinh Chung cho học sinh THPT SL % SL % SL % SL % Rất hiệu 0.0 0.0 0.0 0.0 Hiệu 12 30.0 7.5 20 5.0 35 10.6 Ít hiệu 23 57 29 72 155 62.0 20 62.8 Bình thường 12 20.0 75 30.0 88 26.6 0.0 0.0 5 Không hiệu 0.0 0.0 Tổng 40 40 250 33 100.0 Nhìn vào số liệu nghiên cứu bảng trên, nhận thấy: đánh giá mức độ hiệu công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT có tương đồng học sinh THPT, phụ huynh học sinh THPT, cán phụ trách công tác giáo dục Các ý kiến đánh giá chủ yếu mức độ “Ít hiệu quả” (có 207/330 ý kiến, chiếm tỷ lệ 62.8%); mức độ “bình thường” (với 88/330 ý kiến, chiếm tỷ lệ 26.6%); ý kiến đánh giá mức độ “rất hiệu quả” hay “không hiệu quả” Dựa vào kết nghiên cứu mức độ hiệu công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT thấy quan tâm cấp lãnh đạo, Ủy ban nhân dân, Phòng cảnh sát giao thơng Cơng an quận Long Biên, ban ngành đoàn thể nhà trường quận Long Biên có chuyển biến tích cực Song, nay, cơng tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT có bất cập định nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức chưa thực hoàn thiện; hệ thống sở vật chất phục vụ cho cơng tác nhiều hạn chế, vấn đề huy động nguồn lực cộng đồng cho công tác giáo dục nhiều khó khăn… Tất điều ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục Luật GTĐB cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội Kết nghiên cứu vấn đề thể bảng đây: - Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục Luật GTĐB cho học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội Ảnh TT Các yếu tố ảnh hưởng hưởng nhiều Ít ảnh Điểm hưởng hưởng Các yếu tố khách quan Tính hợp pháp hợp lý Ảnh Luật GTĐB TB 2.52 117 124 24 2.53 202 62 2.76 144 93 28 2.44 Trình độ văn hóa, ý thức pháp luật cá nhân tham gia giao thông Sự quan tâm đạo liệt Đảng, phủ, ngành chức năng, cấp ủy quyền địa phương việc đạo, triển khai giáo dục Luật GTĐB Các yếu tố chủ quan Thái độ, nhận thức lực lượng giáo dục luật 171 2.62 85 2.61 GTĐB Hình thức phương pháp tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Luật GTĐB cho học 192 67 2.7 153 102 10 2.54 sinh THPT Sự phân công trách nhiệm phối hợp thực uyển chuyển, linh hoạt, tích cực lực lượng giáo dục Trung bình cộng 2.57 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới công tác giáo dục luật GTĐB cho học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội đánh giá có aanhr hưởng nhiều so với yếu tố khách quan ( 2.62 > 2.52) Trong yếu tố yếu tố trình độ văn hóa, ý thức pháp luật cá nhân tham gia giao thơng cho có ảnh hưởng nhiều đến công tác (2.76) Bên cạnh đó, yếu tố hình thức phương pháp tun truyền, phổ biến, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT quan trọng công tác giáo dục Luật GTĐB cho em Cô giáo T.T.H.Q chia sẻ: “ Chương trình sách giáo khoa có nhiều nội dung tích hợp, lồng ghép giáo dục ý thức, văn hóa giao thơng – vấn đề đặt nhiều xúc cho tất người nhiều năm qua Công tác tuyên truyền, tác động nhiều hình thức phong phú khác trì thường xuyên nhà trường, nơi có tình hình trật tự an tồn giao thông hức tạp quận Long Biên Để công tác giáo dục, tuyên truyền tác động đến nhận thức trở thành hành động, thói quen học sinh THPT hay giới trẻ câu chuyện dài Khi tham gia giao thông, em chứng kiến nhiều tình huống, lời nói, cử chỉ, hành động thiếu văn hóa hay người lớn như: khơng chấp hành hiệu lệnh đèn tín hiệu, va chạm có lời nói thơ tục, hành vi ngỗ ngược sai phạm tìm cách để giải việc cho mau chóng bất chấp hành vi lực lượng CSGT làm nhiệm vụ Chính cử chỉ, hành động thiếu văn hóa thật khó giúp em học sinh thực quy định pháp luật tốt được” Ngoài yếu tố trên, đồng chí cán thuộc Đội CSGT số quận Long Biên cho biết thêm: “ Bản thân phụ huynh học sinh chưa có thái độ cứng rắn với em vấn đề tham gia giao thơng Vì chiều con, nhiều bậc phụ huynh sẵn sàng tạo điều kiện thuận lợi em sử dụng phương tiện tham gia giao thông không phù hợp với lứa tuổi mà họ qn việc làm họ tiếp tay cho có hành vi vi phạm pháp luật giao thông… Chẳng hạn như: học xe đạp điện mà phụ huyh không nhắc đội mũ bảo hiểm họ nghĩ đơn giản đường đến trường chốt có CSGT đội mũ làm hỏng nếp tóc con, đoạn đường ngắn mà… nhỡ đường học không may họ gặp phải điều rủi đường sao?” họ không nghĩ việc làm trở thành thói quen xấu cho em mình” - Đánh giá chung thực trạng giáo dục Luật Giao thông đường cho học sinh trung học phổ thông quận Long Biên, thành phố Hà Nội Qua khảo sát, nghiên cứu, đánh giá đề tài công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội, phần cho thấy kết đạt vấn đề tồn công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT địa bàn quận Long Biên vấn đề tồn - Những kết đạt Được quan tâm đạo Quận ủy, UBND quận, Ban lãnh đạo Công an quận Long Biên, tạo điều kiện thực công tác tuyên truyền giáo dục Luật GTĐB cho nhân dân nói chung học sinh THPT nói riêng Ý thức chấp hành Luật GTĐB nhân dân địa bàn nâng cao, tình hình giao thơng ổn định, hoạt động giao thơng địa bàn an tồn, thơng suốt, không xảy đua xe trái phép ùn tắc giao thông Người dân phần lớn hiểu nắm quy định Luật giao thông tham gia giao thông, hiểu quy định Nghị định 46 xử phạt vi phạm hành lĩnh vực GTĐB so với quy định cũ, tình hình vi phạm Luật GTĐB người dân địa bàn giảm nhiều.Đa số nhân dân nhiệt tình tham gia, ủng hộ vật chất tinh thần cho công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT Đa số cán cảnh sát giao thông đảm trách công tác tuyên truyền, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT ln có tinh thần làm việc nghiêm túc sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục, sử dụng nhiều hình thức phương pháp giáo dục Luật GTĐB cho em Công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT thu hút qua tâm, tham gia số quan, đơn vị, tổ chức cá nhân nhà trường tham gia tuyên truyền, giáo dục ủng hộ; Phần thúc đẩy nhận thức phụ huynh học sinh THPT thân em tầm quan trọng công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT Các hoạt động giáo dục tiến hành thành nề nếp Các quan, cán quản lí cơng tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT xây dựng kế hoạch tuyên truyền, giáo dục Luật GTĐB thường niên hơn, kế hoạch giáo dục, nội dung, hình thức phương pháp giáo dục bước đầu định hình phát triển chun mơn Kết bật công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT góp phần nâng cao hiệu việc trang bị kiến thức thay đổi hành vi học sinh THPT tham gia giao thông, dù hiệu chưa thực cao theo mục tiêu giáo dục đề yêu cầu xã hội - Những vấn đề tồn Ý thức chấp hành quy định Luật GTĐB học sinh THPT có chuyển biến tính tự giác chưa cao chưa bền vững Vẫn phận học sinh THPT chưa tự giác chấp hành quy tắc giao thông đường Việc phối hợp lực lượng giáo dục công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT quan tâm thường xun hơn, nhiều nơi mang tính hình thức Dù cơng tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT thực dần vào nề nếp nhà trường hiệu giáo dục chưa thực đạt trọn vẹn mục tiêu giáo dục thay đổi nhận thức ý thức tham gia giao thông học sinh THPT Công tác lập kế hoạch giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chung chung, chưa chi tiết cụ thể chưa có chế thực rõ ràng, chưa huy động phát huy hết khả năng, sức mạnh quan, tổ chức công tác giáo dục, không tạo tính hệ thống, tổng thể xuyên suốt trình giáo dục, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT Nội dung, hình thức phương pháp giáo dục thực với nhiều hình thức, nội dung phương pháp, thực tế chưa có tính chun mơn tính sư phạm cao công tác giáo dục Một phận cán tham gia thực công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT hạn chế kiến thức, kĩ giáo dục Luật GTĐB, đó, vận dụng hình thức phương pháp giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT khơ khan, thiếu sinh động, thiếu chiều sâu, dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao Ý thức trách nhiệm số cán công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT hạn chế; phận không nhỏ học sinh THPT chưa thực tự giác, tích cực, chủ động tham gia hoạt động giáo dục Luật GTĐB tổ chức nhà trường Công tác huy động nguồn lực cộng đồng tham gia giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chưa thực hiệu Việc kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chưa có tiêu chuẩn, tiêu chí cụ thể, hiệu kiểm tra, đánh giá chưa cao - Nguyên nhân vấn đề tồn - Nguyên nhân khách quan Tình trạng vi phạm Luật GTĐB phổ biến, thường xuyên, liên tục, chí hàng ngày, hàng người tham gia giao thông xã hội, điều tác động tiêu cực mạnh đến nhận thức, thái độ hành vi học sinh THPT Với biến đổi tâm lý lứa tuổi học sinh THPT em dễ bị vào, làm theo hành vi sai trai đó, ảnh hưởng lớn đến cơng tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT ngồi nhà trường Cơ chế, sách có liên quan đến công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT; chế thi đua khen thưởng chưa hoàn thiện Xã hội chưa thực quan tâm nhiều đến công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT Sự quan tâm chưa thường xuyên, chưa có phối hợp tham gia tích cực nhiều lực lượng, tổ chức cá nhân Nguyên nhân chủ quan Học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội có hạn chế hiểu biết có liên quan đến Luật GTĐB; khả ứng xử, giao tiếp nhiều hạn chế, hoạt động ngồi lên lớp học sinh tham gia học tập q ít, chủ yếu học văn hóa Số học sinh THPT nghỉ học đa số có hồn cảnh gia đình khó khăn phải tham gia lao động lo sống, đó, để tổ chức hoạt động giáo dục Luật GTĐB có hiệu gặp nhiều khó khăn Sự phối hợp vào lực lượng công tác tuyên truyền, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chưa thường xuyên, chưa liệt, chưa hiệu Kế hoạch, nội dung chương trình tuyên truyền, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chưa hoàn thiện, chưa có chiều sâu Việc lựa chọn sử dụng phối kết hợp phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chưa thực hợp lí, hiệu Đa số cán cảnh sát giao thông đảm nhiệm công tác tuyên truyền, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT nghiệp vụ sư phạm, kĩ giáo dục Kinh nghiệm số cán phụ trách công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT hạn chế, thường xun phải chuyển đổi vị trí cơng tác theo qui định nên chưa đáp ứng tốt yêu cầu công tác tuyên truyền, giáo dục Ý thức chủ động tham gia học tập, tìm hiểu Luật GTĐB học sinh THPT hạn chế, em chưa thực coi trọng việc học tập chấp hành Luật GTĐB Hệ thống sở vật chất chưa đảm bảo nguồn kinh phí phục vụ công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT chưa đáp ứng đầy đủ cho công tác tuyên truyền, giáo dục Từ kết nghiên cứu, khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội, thấy giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT tiến hành năm qua với nhiều hình thức phương pháp khác nhằm trang bị kiến thức Luật GTĐB cho học sin, từ nâng cao ý thức tham gia giao thông em, bồi dưỡng thái độ tích cực, phát triển thói quen hành vi em hoạt độngn tham gia giao thơng, hình thành nên văn hóa giao thơng cho học sinh THPT, bước hoàn thiện nhân cách em Bước đầu công tác giáo dục đạt kết định, song thực tế, nhiều học sinh yếu hiểu biết Luật GTĐB ý thức chấp hành Luật GTĐB chưa cao Thức trạng vi phạm Luật GTĐB học sinh THPT có nhiều nguyên nhân từ chủ quan đến khách quan, vi phạm chủ yếu đến từ nguyên nhân chủ quan học sinh THPT ... SPSS - Thực trạng việc chấp hành Luật Giao thông đường học sinh trung học phổ thông quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Số... hành Luật Giao thông đường học sinh THPT địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội Khảo sát thực trạng việc giáo dục Luật Giao thông đường cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng quận Long Biên, thành. .. lượng học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Số lượng học sinh trung học phổ thông địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội TT Năm Học sinh THPT Học sinh THPT học