CƠ sở lí LUẬN về GIÁO dục sức KHOẺ SINH sản vị THÀNH NIÊN CHO học SINH TRUNG học cơ sở dựa vào CỘNG ĐỒNG

CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH THCS DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Cơ sở lý luận Trên giới Giáo dục giới tính vấn đề quan trọng nhiều nước tiến giới quan tâm từ sớm đặc biệt nước Châu Âu, số nước tiên phong nghiên cứu thực giáo dục giới tính Thụy Điển, họ thực coi giáo dục giới tính tình dục quyền người, bên cạnh từ thập niên 40 50 kỷ XX (1942) Thụy Điển đưa vấn đề giáo dục giới tính vào giảng dạy trường học Ở nước khác vấn đề giáo dục giới tính coi lành mạnh tuyên truyền rộng rãi, giảng dạy nhà trường theo dạng chuyên đề từ Tiểu học đến bậc Trung học Với quan niệm Á đông, dân tộc châu Á nói giáo dục giới tính thường bị xem vấn đề tế nhị người lớn Chính mà cơng tác giáo dục giới tính, GDSKSSVTN chưa quan tâm cách mức, ảnh hưởng tới việc gia tăng dân số nhanh, ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng dân số sống người dân Sau nhiều Hội nghị tổ chức quốc tế bàn công tác giáo dục giới tính GDSKSSVTN từ đầu thập niên 90 kỷ XX trở vấn đề GDSKSS SKSSVTN vấn đền thức thừa nhận Hội nghị quốc tế “Dân số phát triển” Cairo - Ai Cập (1994) toàn giới ghi nhận đảm bảo thực quyền phụ nữ trẻ em gái trọng tâm trình phát triển Chương trình hành động Cairo tái khẳng định rằng, người dân thời điểm sống - bao gồm nhóm dân số chịu tác động hay trình phục hồi sau trường hợp khẩn cấp xảy hưởng quyền chăm sóc sức khỏe tình dục sức khỏe sinh sản, quyền sống sống khơng có bạo lực tình dục hay hình thức bạo lực khác.[16] SKSS coi định hướng đạo hầu hết chương trình dân số giới Hội nghị thống chương trình hành động dân số phát triển 20 năm tới, đưa khái niệm chiến lược SKSS, đề 15 nguyên tắc khẳng định người trung tâm phát triển bền vững Cũng hội nghị này, khái niệm SKSS bao GDSKSS gồm tất nội dung liên quan tới tình trạng sức khỏe, trình sinh sản chất lượng sống trình bày cặn kẽ chương trình hành động ICPD Sau Hội nghị này, hàng loạt quốc gia giới tổ chức nhiều hội nghị bàn vấn đề SKSSVTN như: Năm 1995, Hội nghị Quốc tế Phụ nữ lần IV tổ chức Bắc Kinh (Trung Quốc) với chủ đề “Hành động bình đẳng, phát triển hịa bình” với mục đích đánh giá lại q trình thực “Chiến lược hướng tới tiến Phụ nữ” Cơng ước LHQ xóa bỏ hình thức phân biệt, đối xử phụ nữ (CEDAW) đồng thời thông qua Cương lĩnh hành động tiến phụ nữ tồn cầu đến năm 2000 Tuyên bố Bắc Kinh Cương lĩnh hành động tiến phụ nữ tồn cầu đến năm 2000 văn kiện quan trọng Hội nghị Bắc Kinh Hai văn kiện mặt phác họa trở ngại đường phấn đấu cho bình đẳng nữ giới bên cạnh nam giới Mặt khác khẳng định cam kết tâm phủ, tổ chức quốc tế biện pháp nhằm đạt tới mục tiêu bình đẳng – phát triển – hịa bình tiến phụ nữ.[34] Tại Hội nghị Quốc tế dân số phát triển Cairo 1994, Hội nghị Tổng kết Cairo +5 vào năm 1999 The Hague, tồn phủ nước đồng ý tiến hành biện pháp để trao quyền cho người phụ nữ “Cách hiểu mới” nhìn nhận sức khỏe sinh sản giới tính quyền người, bao gồm quyền tiếp cận thông tin dịch vụ kế hoạch hóa gia đình, chăm sóc sức khỏe bà mẹ, tư vấn chữa trị vô sinh, phòng chống điều trị bệnh lây nhiễm qua đường tình dục bệnh liên quan tới sức khoẻ sinh sản khác Hội nghị quốc tế dân số phát triển thống số mục tiêu cụ thể, có bao gồm việc cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản phổ biến toàn giới trở thành phần dịch vụ chăm sóc sức khỏe vào năm 2015.[28] Hội nghị dân số cấp cao Ủy ban kinh tế xã hội Châu Á - Thái Bình Dương ( ESCAP) quỹ dân số Liên hợp quốc (UNFPA) Băng Cốc đề cập tới vấn đề tăng cường dịch vụ chăm sóc SKSS đến người dân, vấn đề quyền tình dục sức khỏe sinh sản khu vực Châu Á - Thái Bình Dương đạt bước tiến lớn việc tăng cường cải thiện sách Ngồi ra, chương trình chăm sóc SKSS tình dục phải hướng tới đối tượng phụ nữ lập gia đình mà chưa có con, phụ nữ chưa lập gia đình đặc biệt trẻ em gái người cịn thiếu thơng tin liên quan đến sức khỏe tình dục hạn chế tiếp cận với dịch vụ chăm sóc sức khỏe dẫn đến tình trạng mang thai ngồi ý muốn nạo phá thai khơng an tồn Đây phần hệ thống y tế công cộng lồng ghép dịch vụ chữa bệnh, dự phòng thúc đẩy chăm sóc sức khỏe [33] -Ở Việt Nam Ở nước ta giai đoạn từ 1989 đến 1992 dự án GDDS bắt đầu thử nghiệm Giai đoạn từ 1994 đến 1998 bước đầu thể chế hóa GDDS nhà trường Lần GDDS đưa vào chương trình tích hợp GDDS với chủ đề bản: Nhân học, mơi trường, gia đình, giới, dinh dưỡng Các nội dung SKSS thức lồng ghép vào nội dung số môn học từ bậc tiểu học đến trung học khẳng định giai đoạn trọng tâm công tác GDDS phải GDSKSS choVTN Tháng 10 năm 1996 Hội thảo SKSSVTN nhấn mạnh đầu tư giải vấn đề SKSSVTN yêu cầu quan trọng vấn đề phát triển đất nước Tuy nhiên, giai đoạn nội dung GDDS thiên dân số phát triển, chưa trọng tới SKSS mục tiêu ưu tiên quốc gia Với đời chương trình giáo dục phổ thông cho giai đoạn sau 2000, dự án GDDS giai đoạn xây dựng Mục tiêu GDDS giai đoạn trường phổ thơng gồm: Xây dựng chương trình tích hợp GDDS phù hợp với chương trình giao dục phổ thông sau năm 2000 tinh thần nhấn mạnh tới SKSSVTN; xây dựng tài liệu hướng dẫn giảng dạy, tài liệu tham khảo tài liệu trực quan; tập huấn giáo viên… song chưa xây dựng chương trình GDDS SKSS cho THCS mục tiêu cho cấp học xác định Trong chiến lược dân số Việt Nam giai đoạn 2001- 2010 nêu rõ: “ Tạo chuyển đổi hành vi bền vững dân số, SKSS, KHHG sở cung cấp đầy đủ, xác thơng tin với nội dung hình thức phù hợp với vùng, khu vực nhóm đối tượng Chú trọng hình thức tư vấn, đối thoại, vận động trực tiếp cặp vợ chồng độ tuổi sinh đẻ, nam giới, niên người chưa thành niên” [21] Giáo trình “Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS theo phát triển tư duy, trực quan sinh động”của tác giả Phạm Minh Hạc, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 2010 Tác giả sâu nghiên cứu lý luận QLGD nói chung, phương diện Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên trường THCS, hướng tới vai trò phát triển tư học sinh theo hướng giảng dạy trực quan sinh động giáo dục đất nước Tuy nhiên, nghiên cứu tập trung vào lý thuyết giáo dục giới tính mà khơng sâu vào cụ thể khía cạnh giới tính [27] Cuốn sách “Quản lý định hướng Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS giai đoạn nay”của Trần Trọng Kim, NXB Giáo dục, Hà Nội,2015 Tác giả phân tích thực trạng nhận thực giới tính quan hệ tình cảm giới tính phận thiếu niên có dấu hiệu suy thối xuống cấp, bắt đầu nguyên nhân từ vấn đề quản lý định hướng giáo dục kiến thức giới tính cho trẻ vị thành niên, tảng không vững nên trình sau dẫn đến tiêu cực đạo đức văn hóa lớp trẻ ngày Tác phẩm nói Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS định hướng quản lý giáo dục tác giả đề cập nhiều phương pháp hay tiến giáo dục nói chung giáo dục THCS nói riêng [22] Nghiên cứu “Vận dụng lý luận vào thực tiễn Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh PT” Bùi Văn Nghị; NXB Giáo dục, Hà Nội, 2015 Tác phẩm đề cập đến việc vận dụng lý luận khoa học vào thực tế việc Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh cấp bậc phổ thông, nêu nhìn chuyên ngành sâu sắc sư phạm mô phạm Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên nay, nhiên, chủ yếu lý thuyết giáo dục hệ thống lại mà khơng có Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng [5] Giáo trình “Thực hành phương pháp Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh PT phần 1,2” Đào Tam , NXB Khoa học tự nhiên, TP HCM Đây giáo trình hướng dẫn cách thực hành phương pháp Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh cách hiệu quả, lưu hành sử dụng cho nước Các phương pháp Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cơng tình dựa phương pháo truyền thống, tác giả đưa số cải cách trực quan, tư Tuy nhiên, nghiên cứu dừng phương pháp giảng dạy mà khơng sâu vào vai trị giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng.”[6] Như vậy, cơng trình nghiên cứu quan tâm đến vấn đề lý luận Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành nói chung mà đề cập đến giải pháp cụ thể để Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên dựa vào cộng đồng, đặc biệt chưa có cơng trình nghiên cứu cách tồn diện giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng địa bàn TP Hải Dương, tỉnh Hải Dương Từ việc kế thừa kết nghiên cứu trước, tác giả sâu vào nghiên cứu sở lý luận, khảo sát thực trạng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng, đề xuất biện pháp Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng địa bàn huyện Kim Thành, tỉnh Hải Dương điểm tài liệu cần thiết GDSKSSVTN để tìm hiểu, tự trau dồi tích lũy kiến thức làm hành trang trải nghiệm sống Bên cạnh VTN cần trải nghiệm kỹ cần thiết để tự bảo trước nhiều tình kỹ năng: tự bảo vệ khỏi tình bị xâm hại, tình dục an tồn, phịng tránh thai, sử dụng dụng cụ tránh thai… Với việc quan tâm tổ chức đoàn thể xã hội với việc tăng cường hoạt động GDSKSSVTN nhà trường, tổ chức Đồn niên ln tạo sân chơi lý thú, bổ ích số có nhiều chơi liên quan tới vấn đề SKSSVTN nhiều hình thức Đây hội học tập trải nghiệm quan trọng, VTN phải sẵn sàng tham gia vào hoạt động tổ chức, đoàn thể nhằm trang bị kiến thức SKSSVTN Tránh tâm lý e ngại, sợ sệt không mạnh dạn tham gia vào sân chơi Đơi khơng có kiến thức nên VTN gặp phải “nhiều tình khó” cá nhân, VTN cần phải tranh thủ giúp đỡ người lớn cha mẹ, anh chị mạnh dạn trao đổi tìm tư vấn diễn đàn, Câu lạc nhà trường tổ chức đoàn thể để tận dụng, trau dồi kiến thức kỹ cần thiết Các điều kiên khách quan: Các quan chức phải xác định GDSKSSVTN vấn đề xã hội quan trọng, khơng ảnh hưởng tới cá nhân mà ảnh hưởng tới hệ tồn xã hội Do trước tiên quan chuyên môn cần tăng cường công tác phổ biến kiến thức hình thức như: in pa nơ, ap phích để gắn nơi công cộng, trường học nhằm thu hút quan tâm người; phát hành tờ rơi để cấp phát cho cộng đồng nhà trường; in thành tài liệu giảng dạy, tuyên truyền cho cộng đồng hiểu tầm quan trọng, vai trị cơng tác GDSKSSVTN Vai trò nhà trường: Bộ GD&ĐT đạo liệt việc lồng ghép nội dung giáo dục giới tính, SKSSVTN GDSKSSVTN hoạt động ngoại khóa, chủ điểm HĐGDNGLL để làm sở pháp lý công tác đạt hiệu cao Bên cạnh BGH trường cần quan tâm đạo tổ chức đoàn thể như: giao cho Đoàn niên chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động có lồng ghép vấn đề GDSKSSVTN, thành lập Ban đạo, xây dựng phịng truyền thơng, lập hòm thư tư vấn, câu lạc "Gỡ rối”, “Tuổi hồng"…Có phát huy hết vai trị nhà trường cơng tác tun tuyền GDSKSSVTN Vai trị xã hội: Hiện khơng người bảo lưu quan điểm bảo thủ, lạc hậu cho vấn đề sinh sản GDSKSS vấn dề người lớn mà vấn đề trẻ đề cập tới vấn đề cịn chiếu lệ, né tránh mà không chủ động tham gia với vai trò người giúp đỡ, tư vấn cho em Cá biệt trường hợp thấy em tìm đọc tìm hiểu tài liệu liên quan tới giáo dục giới tính, SKSSVTN như: mộng tinh, xuất tinh, kinh nguyệt… cho em “ hư ” từ nảy sinh thái độ miệt thị, không tôn trọng em Tất điều cách nhìn phiến diện, sai lầm vơ hình chung phủ nhận vai trị chủ động VTN Chính vậy, với tư cách “người lớn”, người trải phải có cách nhìm công bằng, phải chủ động nhiều phương pháp để giúp cho VTN có kiến thức GDSKSSVTN, kỹ chăm sóc thân cách tốt Vai trị gia đình: em lớn lên trưởng thành từ gia đình, mơi trường mà em rèn luyện, tiếp xúc gia đình Vì bậc phụ huynh cần đặc biệt quan tâm tới việc chăm sóc sức khỏe giáo dục cho em kiến thức giới tính, phát triển thể độ tuổi dậy Với quan niệm Á Đơng thường nói vấn giới tính cha mẹ thường tỏ ngại ngùng đơi cấm đốn em việc tìm hiểu giới tính dẫn tới hậu em ngày bị kích thích tò mò Ngày với phát triển loại hình truyền thơng, em tự mày mị, tìm hiểu người làm cha, làm mẹ phải thể vai trị cơng tác GDSKSSVTN, đơi phải gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng lắng nghe tâm người bạn để hiểu con, giúp đồng thời tư vấn cho biện pháp hữu hiệu công tác GDSKSSVTN - Kết công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng Việc nâng cao nhận thức trách nhiệm thành viên cộng đồng vấn đề giáo dục SSSSVTN cho học sinh THCS thực tốt, với tỉ lệ 95% học sinh THCS tiếp xúc giáo dục nội dung, mục tiêu dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên Việc huy động tham gia thành viên, tổ chức, cộng đồng thực minh bạch với phối kết hợp ban ngành, đòn thể nhân dân địa phương Việc kêu gọi vào gia đình kết hợp dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên với nhà trường thực hiện, thời gia năm 2013-2017 thành lập chương trình dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên có tham gia cảu hầu hết hội phụ huynh địa phương, quan tân gia đình đến cơng tác dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên ngày nâng cao Việc huy động nguồn lực vật chất từ cộng động đồng phát huy hiệu huy động quỷ đóng góp phục vụ dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên 56/63 địa bàn tỉnh thành phổ nước Việc xác định chế pháp lý cho công tác giáo dục SKSSVTN cho nhà trường THCS Đảng nhà nước quan tâm xây dựng văn quy phạm pháp luật luật nhân gia đình nưm 2015, luật giáo dục trẻ vị thành niên năm 2015… Việc phát huy chủ động sáng tạo sở GD dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho HS THCS thự hiện, sở giáo dục chủ động với thực trạng nguồn lực điều iện địa phương đưa kế hoach, mục tiêu dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên phù hợp Việc nâng cao chất lượng hiệu giáo dục SKSSVTN trường THCS địa phương ngày tăng cương vững mạnh - Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng - Môi trường kinh tế - xã hội Hiện bùng nổ thông tin với mạng Internet kết nối toàn cầu giúp cho người tiếp cận cách nhanh thông tin nhiều chiều mặt, thông qua trang mạng internet em học trực tuyến, tự tìm tịi nghiên cứu vấn đề khoa học tra cứu vấn đề cần nghiên cứu phục vụ cho công tác học tập, rèn luyện Điều giúp em tiếp cận thông tin cần thiết chương trình giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS Tuy nhiên mặt trái của phát triển kinh tế xã hội tớimọi mặt đời sống không nhỏ như: phận học sinh THCS thích ăn chơi, đua địi , thích hưởng thụ mà khơng tâm tới việc học tập, rèn luyện; đặc biệt như: loại văn hóa phẩm đồi trụy trang “web đen” lan truyền cách chóng mặt kích thích tị mị học sinh THCS Trong tuổi em phần lớn chưa trang bị đầy đủ kiến thức nguy bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, nguy lây nhiễm HIV chưa hỗ trợ để thực hành vi an toàn Mặc dù sách Đảng, Nhà nước tổ chức đồn thể quan tâm tới cơng tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS địa phương khơng có dịch vụ y tế dành riêng cho thiếu niên, ảnh hưởng khơng tốt tới hiệu công tác - Chủ trương, sách nhà nước, địa phương Sau 25 năm thực Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa VII chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, cơng tác dân số kế hoạch hóagia đình đạt nhiều kết quan trọng, góp phần to lớn vào công xây dựng phát triển kinh tế - xã hội đất nước Chủ trương sách đảng nhà nước giúp cho công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS có sở pháp lý vững chắc, giúp cho việc tuyên truyền vận động sâu rộng, tâm theo định hướng chung thống quyền, sở cấp ngành giáo dục - Vai trò nhà trường với cộng đồng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp học sinh THCS phát triển nhân cách cách tồn diện q trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung GSKSSVTN nói riêng ln ln địi hỏi phối hợp, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm cách nhà trường, gia đình người xã hội Trong lý luận thực tiễn giáo dục, thống tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình xã hội xem vấn đề có tính ngun tắc đảm bảo cho hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu tốt Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS, gia đình có vai trị tác động vô quan trọng, trọng tâm hoạt động kết hợp Ảnh hưởng giáo dục gia đình đến với trẻ sớm nhất, giáo dục gia đình khơng phải việc riêng tư bố mẹ, mà trách nhiệm đạo đức nghĩa vụ công dân người làm cha mẹ Nó xác định nhiều văn pháp luật nước ta Hiến pháp, Luật Hơn nhân gia đình, Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, …gắn với quan hệ máu mủ ruột thịt tình yêu thương sâu sắc ông bà, cha mẹ với nên giáo dục gia đình mang tính xúc cảm mạnh mẽ, có khả cảm hóa lớn Trong phát triển nguồn nhân lực cho đất nước đổi nay, rõ ràng lên yêu cầu cấp bách nâng cao chất lượng người lao động, đào tạo người có nhân cách, có kỹ luật lao động, có sức khỏe Để có người đảm bảo yêu cầu đổi xã hội cần có kết hợp nhịp nhàng đồng hỗ trợ ba môi trường giáo dục: gia đình – nhà trường xã hội, tác động mạnh vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho VTN Nhà trường vai trò trung tâm, tổ chức phối hợp dẫn dắt nội dung, phương pháp giáo dục gia đình lực lượng xã hội Bởi lẽ nhà trường tổ chức chuyên biệt công tác giáo dục, lãnh đạo trực tiếp Đảng nhà nước, nắm vững quan điểm, đường lối, mục tiêu bồi dưỡng đào tạo người xã hội chủ nghĩa Mặt khác, nhà trường ln có đội ngũ thầy giáo có trình độ, lực, nhiệt tình, tâm huyết yêu nghề mến trẻ, đào tạo có hệ thống Giáo dục nhà trường thời đại có chức truyền thụ tri thức văn hóa rút kết từ tinh hoa nhân loại, mở mang trí tuệ cho học sinh Nhờ nắm vững tri thức văn hóa mà nhân cách em hình thành phát triển cách vững vàng Để thống tập hợp sức mạnh toàn xã hội việc giáo dục hệ trẻ, nhà trường vừa phải không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện vừa phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, với tổ chức xã hội hướng vào số công việc cụ thể sau đây: Phát huy vai trò nhà trường trung tâm văn hóa giáo dục địa phương, tổ chức việc phổ biến kiến thức giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS… điều kiện xã hội phát triển theo chế thị trường phức tạp cho bậc cha mẹ, giúp họ hiểu đặc điểm đời sống, tâm sinh lý trẻ Ngoài cần phải phối hợp với địa phương tổ chức cho VTN tham gia tích cực vào hoạt động văn hóa xã hội như: dân số kế hoạch hóa gia đình, đền ơn đáp nghĩa, xây dựng gia đình văn hóa mới…nhằm góp phần cải tạo mơi trường gia đình xã hội ngày tốt đẹp Tóm lại, việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS nguyên tắc muốn có thành cơng Sự phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục trên, trước để đảm bảo thống nhận thức hoạt động giáo dục hướng, mục đích, tác động tổ hợp, đồng tâm tạo sức mạnh kích thích, thúc đẩy q trình phát triển nhân cách VTN, tránh tách rời mâu thuẫn, xích lẫn gây cho em tâm trạng nghi ngờ, hoang mang, dao động việc lựa chọn, định hướng giá trị tốt đẹp nhân cách Sự phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội diễn nhiều hình thức Vấn đề hàng đầu tất lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo mối quan hệ phối hợp mục tiêu giáo dục đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân hữu ích cho đất nước - Nhận thức mức độ tham gia cộng đồng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS Trong năm gần đây, với phát triển kinh tế, xã hội tỉnh thành phố Hải Dương đạt nhiều thành tựu lĩnh vực cơng tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS đạt kết ban đầu: Tỉnh có văn đạo quan chuyên môn quan tâm tới vấn đề này, Trung tâm y tế thành phố, phối hợp với tổ chức Đoàn thường xuyên tổ chức hoạt động tuyên truyền, treo pa nơ, áp phích phổ biến kiến thức giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS - Ý thức bậc phụ huynh công tác GDSKSSVTN cho học sinh THCS Gia đình nơi trẻ sinh ra, lớn lên hình thành nhân cách mình, ảnh hưởng giáo dục gia đình đến với trẻ sớm Giáo dục gia đình khơng phải việc riêng tư bố mẹ, mà cịn trách nhiệm đạo đức nghĩa vụ cơng dân người làm cha mẹ Vì bậc phụ huynh có em học sinh THCS cần phải cởi bỏ tâm lý e ngại mà chủ động nghiên cứu tài liệu thông qua chương trình truyền thơng tổ chức xã hội giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS để giúp em xây dựng lối sống sáng, lành mạnh thể chất lẫn tinh thần, biết cách tự bảo vệ chăm sóc thân đồng thời cần phải đồng hành với tình huống, giúp em kỹ tổng hợp vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên biến đổi tâm sinh lý tuổi dậy thì, biết cách xử lý vấn đề tình thực tế biết cách xây dựng quan hệ tình bạn đắn, sáng Công tác giáo dục SKSSVTN học sinh THCS dựa vào cộng đồng vấn đề có ý nghĩa quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giới tính, SKSSVTN hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh THCS nói chung địa bàn thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương nói riêng Giáo dục SKSS cho học sinh THCS trình nhằm trang bị cho em kiến thức, kỹ giới tính, SKSS, giúp em ứng xử phù hợp mối quan hệ học sinh người khác, với cộng đồng xã hội biết tự chăm sóc, bảo vệ thân Giáo dục SKSSVTN cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng hiểu hợp tác, trao đổi, thống hành động hỗ trợ thực nhiệm vụ giáo dục cho học sinh THCS lực lượng nhà trường lực lượng cộng đồng nhà trường Biện pháp phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục SKSSVTN cho học sinh THCS cách thức thực hoạt động thống nhà trường với cộng đồng để đạt hiệu cao Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu phối hợp nhà trường cộng đồng (gia đình lực lượng xã hội) giáo dục SKSSVTN cho học sinh THCS gồm: yếu tố thuộc chế, sách; yếu tố thuộc chủ thể phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục SKSS cho học sinh THCS; yếu tố thuộc đối tượng phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục SKSSVTN cho học sinh THCS; yếu tố thuộc tài liệu nguồn thông tin; yếu tố thuộc sở vật chất nguồn kinh phí ... sâu vào nghiên cứu sở lý luận, khảo sát thực trạng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng, đề xuất biện pháp Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học. .. tượng giáo dục hiểu thực theo nội dung giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS - Các điều kiện giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng Muốn... bảo cho nguồn lao động xã hội tương lai - Giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng - Khái niệm giáo dục SKSSVTN cho học sinh THCS dựa vào cộng đồng Dựa vào cộng