GIÁO ÁN LỊCH SỬ 12 (Mới nhất)

Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Chương I VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12: (Tiết:18,19) PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1925 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức bản: - Hiểu thay đổi tình hình giới sau chiến tranh sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp biến chuyển g/c, xã hội Việt Nam - Phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam từ 1919 đến 1925 Về tư tưởng: Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị nước đế quốc Kĩ năng: Xác định nội dung cách phân tích đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tập đồ khu, CN, hầm mỏ, đồn điền khai thác Chân dung, số nhà hoạt động CM tiêu biểu Bảng thống kê bãi công CN III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (5 phút) Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Giới thiệu chương trình sử Việt Nam Giảng Sau chiến tranh giới thứ nhất, xã hội Việt Nam có biến chuyển mặt? Tại so? Sự biến chuyển dẫn đến PT Dân tộc dân chủ sôi từ 1919 đến 1925, lực lượng tham gia đấu tranh có mục tiêu hình thức đấu tranh khác nào? TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò I Những chuyển biến kinh tế, * Hoạt động trị, văn hóa, xã hội Việt Nam sau CTTG1 Làm việc cá nhân - Mục đích, thu lợi, bù Chính sách khai thác - Đặt vấn đề: thuộc địa lần thứ hai Vì Pháp đẩy mạnh đắp thiệt hại cho chiến thực dân Pháp khai thác thuộc địa, biện tranh giới Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân a Hoàn cảnh quốc tế pháp? - Sau CTTG1, nước thắng trận phân chia giới, hình thành hệ thống Vécxay – OaSinh Tơn - So sánh chương trình - Biện pháp khai thác thuộc địa lần Bóc lột ND nước thứ mnhất thuộc địa - Khai thác hoàn cảnh quốc tế - Các nước tư bị tàn + sau CTTG1 phá (Liên hệ cũ) - Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi, nước Nga Xô viết lập Quốc tế cộng sản đời - Dựa vào số liệu sách giáo khoa nêu đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần nầy + Đầu tư dồn dập b Nguyên nhân, mục - Yêu cầu học sinh nắm + Tập trung chủ yếu vào đích khai thác vững mục đích khai thác ngành cao su khai thác thụôc địa lần Pháp hoàn cảnh mỏ + Thu lợi nhuận, bù đắp quốc tế sau CTTG1 để sự, thiệt hại cho chiến làm sở giúp em biết nhận thức đắng tranh tác động đến tình + Đầu tư mạnh với tốc hình KT Việt Nam độ nhanh, tập trung chủ yếu vào ngành cao su khai thác mỏ than c Nội dung khai thác - Nông nghiệp - Sử dụng đồ, Đông - Xác định mục đích Thành lập đồn điền cao Dương chương sách trình khai thác thực su, công ty, cao su dân Pháp - CN khai thác mỏ - Quan sát đồ xác định  Hướng dẫn học sinh (kẽm, thiếc, sắt… chủ đồ khu mỏ, tìm dẫn chứng tính chất yếu than) đồn điền - Các ngành CN khác: dệt, muối, xay xát… - Nắm độc quyền nội, ngoại thương - GTVT phát triển - Lập ngân hàng ĐD nắm quyền huy kinh tế Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân - Chính sách thuế gia tăng, nặng nề - Hướng dẫn HS nhận * Nhận xét thức tác động - Nhận xét: chương trình khai thác + Tích cực: du nhập KT Pháp TBCN làm chuyển biến KTVN - Giải thích khái niệm + Hạn chế khơng phát “Thuộc địa hồn chỉnh” triển CN nặng kinh tế VN vốn lạc hậu lại mang thêm tính phụ thuộc Mục đích nhằm biến Việt Nam thành thuộc địa hoàn chỉnh đảm bảo lợi nhuận tối đa cho tư Pháp Chính sách trị, - Giới thiệu sách văn hóa, giáo dục “chia để trị” từ làm rõ - Sử dụng sách GK chứng thực dân Pháp khái niệm: CNTD kiểm minh sách vănm hóa - Tăng cường máy cũ nô dịch ngu dân cai trị để đàn đáp nhân - Phân tích sách thực dân Pháp Đơng dân văn hóa nơ dịch ngu Dương - Hệ thống giáo dục dân thực dân Pháp Pháp - Việt mở rộng  Hướng dẫn HS tìm - Truyền bá văn hóa dẫn chứng tính chất Phương Tây  Từ văn hóa truyền - Giải thích thống văn hóa ngoại “Tư vịng bàn” lai tồn đấu tranh với “Cơng ơn khai hóa” - Liên hệ thức tế chủ trương Đảng xây dựng văn hóa đại phải đậm đà sắc văn hóa dân tộc Nhận thức đắn về: Những chuyển biến * Hoạt động về, kinh tế giai Làm việc theo nhóm cấp Việt Nam - Hướng dẫn học sinh a Chuyển đến kinh biết chuyển ý phần tế? tác động KT vốn - Theo hướng dẫn GV, HS biết phân tích g/c theo địa vị thái độ trị khác Giáo Án Lớp 12 Ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị bọn đế quốc * Nhóm 1: Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân b Chuyển biến xã phân hóa giai cấp hội: - Giải thích Xã hội bị phân hóa sâu “Phân hóa giai cấp” sắc, giai cấp có  Mỗi giai cấp hướng chuyển biến mới: dẫn học sinh phân tích - Giai cấp, địa chủ theo ý: - Giai cấp nông dân + Địa vị - Giai cấp tiểu tư sản - Tư sản dân tộc - Công nhân * Nhận xét + Thái độ g/c cũ địa chủ ND * Địa chủ: Pháp dung dưỡng bóc lột đàn áp ND, có phận nhỏ vừa tham gia chống pháp + Nông dân: bị bần  lực lượng đơng đảo CM * Nhóm 2: + TS bị TB pháp chèn ép chia loại có TS dân - Đặt câu hỏi gợi mở tộc tham gia đấu tranh, + Tình ghình g/c cũ chống P dễ thỏa yêu cầu nhóm phân hiệp (CN cải lương) tích + TTS: bị bao đãi + Tình hình gc sống bấp bênh  giải thích  Lực lượng quan trọng, “CN cải lương” hăng hái CM + Công nhân: đặc điểm chung, đặc điểm riêng - Qua phân hóa  Lực lượng xã hội độc tìm mâu thuẫn lập (lãnh đạo) nhiệm vụ * Nhóm 3: CMVN + mâu thuẫn:  Yêu cầu nhóm thực Giúp DTĐD với TD pháp địa chủ với ND + nhiệm vụ: Đánh pháp tay sai  độc lập ruộng đất II Phong trào dân tộc * Hoạt động 3: dân chủ Việt Nam từ Làm việc cá nhân 1919 – 1925 - Phân tích chủ trương Phong trào đấu tranh cứu nước PBC PCT giai cấp  Qua phân tích GV  HS nhận xét hoạt động ông: yêu nước thiết tha vượt lên kịp thời đại a Hoạt động Phan Bội Châu, PCT - Trích nhận định số người VN nước NAQ hạn chế chủ trương cứu ngoài: Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa + PBC Phan Trường Quân nước ông + PCT + Người VN TQ Pháp + Thành lập tổ chức - Thông báo nhanh Tâm Tâm xã hoạt động + 19/6/1924 Phạm người VN Pháp Hồng Thái ám sát toàn Trung Quốc quyền Méc Lanh (QCTrung Quốc) + Việt Kiều Pháp: chuyển tài liệu sách báo nước + Liên hệ 1, yêu cầu - Giới thiệu hình thức học sinh rút nguyên đấu tranh tiêu biểu nhân đấu tranh TSDT tiểu tư sản (tham Hoạt động tư khảo sách GK) sản, tiểu tư sản công + PT mục tiêu đấu tranh nhân: + So sánh hoạt động g/c: TSDT TTS - Nhận xét mức độ đấu - Tư sản tranh TSDT TTS + Mục tiêu + TS dao động + Hình thức + TTS hăng hái - Tiểu tư sản chưa có đường lối + Mục tiêu + Hình thức - Cơng nhân + Mục tiêu + Hình thức - Phân tích ngun nhan chung, yêu cầu học sinh tìm nguyên nhân cụ thể thời kỳ CTTG1 + Quan sát kênh hình, nên nhận xét đời sống g/c CNVN + Tham khảo sách GK, - Giới thiệu kênh hình nêu hình thức đấu + Hoạt động yêu nước - Giới thiệu Tôn Đức tranh  nhận xét? NAQ: Thắng - 1919 * Hoạt động 4: - Tham gia thực hành lập niên biểu: thời gian, - 1920 cá nhân tập thể kiện - 12/1920 + Sử dụng thống kê giấy  hướng dẫn HS điền - Xác định công lao vĩ đại * Ý nghĩa vào kiện theo niên NAQ đánh đấu bước ngoạt biểu thời đại Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân tư tưởng NAQ… + PT đường cứu (85) nước NAQ, so sánh với đường cứu PBC, PCT + 1921 + 1922 + 1923 + 1924 - Tiếp tục thực hành lập + HS tham gia bổ sung niên biểu: thời gian kiện tương ứng, với thời kiện gian có sẵn sơ đồ - Phân tích ý , nghĩa hoạt giấy động NAQ từ 1921  1924 với * Ý nghĩa: tảng tư tưởng chuẩn bị Chuẩn bị tư tưởng cho đời Đảng trị (tuyên truyề n CSVN giáo dục lý luận) cho đời đảng CS - 6/1925 xây dựng tổ chức CM, để giải phóng - Giới thiệu q trình cho NDVN Đó Hội thành lập hội VNCMTV VN CMTN  Giải thích gọi tổ chức tiền thân Đảng + Nắm mốc thời gian rút luận điểm trị NAQ - Theo hướng dẫn GV khẳng định: NAQ người chuẩn bị tư tưởng, tổ chức cho đời Đảng CSVN - Hướng dẫn HS biết khái quát kiến thức công lai NAQ từ 1919  1925 Củng cố: (5 phút) - Thầy sơ kết bài: + Khẳng định chuyển biến KT xã hội VN sau CTTG1 + Khái quát pt dân tộc dân chủ Vieät Nam (1919-1925) - Kiểm tra nhận thức HS + Bối cảnh quốc tế nước sau CTT1 + PT yêu nước TSDT, TTS (nguyên nhân, mục tiêu, hoạt động) + PT công nhân 1919-1925 (nguyên nhân mục tiêu, đấu tranh) - Hướng dẫn HS biết đánh giá mức độ đấu tranh giai cấp + TSDT: dao động, dễ thỏa hiệp + TTS: hăng hái thiếu đường lối + CN: Tự phát lẽ tẻ, quyền lợi KT Về nhà: Bài tập: Lập bảng thống kê phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam 1919-1925 theo cột - Lực lượng tham gia - Mục tiêu đấu tranh - Hình thức đấu tranh Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân Bài 13: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM (Tiết:20,21,22) TỪ (1925-1930) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức bản: - Nắm phát triển PT dân tộc dân chủ Vieät Nam tác động tổ chức SM có khuynh hướng dân tộc dân chủ - Sự đời Đảng CSVN kết lựa chọn sàng lọc lịch sử Về tư tưởng: - Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CMVS - Xác định lựa chọn đường cứu nước, giải phóng dân tộc, đường CMHCM khoa học phù hợp với xu thời đại yêu cầu phát triển dân tộc Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích tính chất vai trị lịch sử tổ chức đảng phái trị đặc biệt Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh sáng lập II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tài liệu lịch sử Hội Việt Nam CM niênb Đảng CSVN III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (5 phút) Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập - Sửa tập (nhận xét, đánh giá) Giảng Từ 1995 đến 1930 hình thành ba tổ chức cách mạng, phát triển theo xu hướng (DCTS CMVS) phân hóa tổ chức CMVS dẫn đến lập Đảng CSVN Đảng CSVN đời có ý nghĩa vô to lớn TG Nội dung Hoạt động thầy I Sự đời hoạt * Hoạt động theo nhóm động ba tổ chức (hoạt động 1) cách mạng a Sự đời Hội Việt Nam cách GV: đặt vấn đề: hội VN mạng niên CMTN đời hoàn - Nguyễn Ái Quốc cảnh nào? QC (Trung Quốc) liên Hoạt động hội? lạc, lựa chọn số Giáo Án Lớp 12 Hoạt động trị Chia nhóm, giải câu hỏi gợi mở GV - Nhóm 1: + NAQ Quãng Châu (TQ): mở lớp đào tạo cán niên thành chiến sĩ CM, nước tru9yền Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân niên hoạt động Trung Quốc niên nước đưa sang QC huấn luyện họ thành chiến sĩ CM đưa nước để tun truyền lí luận giải phóng dân tộc tổ chức nhân dân Qua làm rõ vị trí 1của bá lí luận GPDT tổ hội thành lập chức Đảng CSVN + NAQ: Lập “Cộng sản + Hồn cảnh đời? u đồn” cầu nhóm (2/1925) - N Á Quốc lập tổ chức cộng sản đoàn làm nồng cốt để lập hội VNCMTN (6/1925) tổ chức tiền thân Đảng CS  Tác phẩm “đường cách mệnh” (giới thiệu trực quan tài liệu đọc thêm) + 6/1925 thành lập hội VNCM niên nhằm tổ chức lãnh đạo quần chúng đoàn kết, đấu tranh để đánh đổ CNĐQ Pháp tay sai + Cơ quan lãnh đạo: tổng bộ, trụ sở đặt QC (Hồ Tùng Mậu, NAQ, Lê Hồng sơn) - Hội phát triển hội viên tổ chức có hệ thống từ tổng bộ, xuống sở tổ chức quần chúng đấu tranh, có chủ trương “VS hóa” từ cuối 1928 b Hoạt động Nhóm 2: Yêu cầu nhóm - NAQ: Báo niên - So sánh hoạt động (6/1925) “đường cách mệnh” (1927) nhằm: VN Quốc dân Đảng  Trang bị lí luận CM, + Xây dựng sở nước (Trung kì, bắc kì, nam kì) + Cơ quan lãnh đạo + Báo niên + 7/1925 thành lập “Hội liên hiệp dân tộc bị áp Á Đông” + 1927 tác phẩm “Đường cách mệnh” + 1928 đưa chủ trương “VS hóa” + Chủ trương “VSH” c Vị trí hội - Nhóm 3: thúc đẩy PTCN phát triển đời Đảng + Thúc đẩy PT đấu tranh (trang 89) CSVN (nhóm 3) nước, PTCN  Tổ chức tiền thân + Đúc kết ý HS, khẳng phát triển… Đảng CS định hội VNCMTN tổ + PTCN khơng cịn lẻ tẻ chức tiền thân Đảng mà liên kết thành PT CSVN (tổ chức) chung Tân Việt Giáo Án Lớp 12 - Phân tích yếu tố - Tham gia GV phân yếu tố Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân Cách mạng Đảng + Tổ chức - Thành lập (7-1928) + Địa bàn hoạt động - Tổ chức + Mục tiêu: - Sự phân hóa: Tập hợp chủ yếu tri mthức nhỏ niên tiểu tư sản yêu nước  Hướng dẫn HS so sánh với Hội VNCMTN để xác định tổ chức thuộc đường - Địa bàn hoạt động chủ CMVS yếu Trung Kì + Một số Đảng viên hội VNCMTN + Số cịn lại tích cực chuẩn bị thành lập Đảng - Mục tiêu CN đế quốc, - Yêu cầu HS làm rõ thiết lập xã hội bình phân hóa tổ chức đẳng, bác - Đây tổ chức chịu ảnh hưởng Hội VN CM TN, nhiều Dảng viên chuyển qua hoạt động hội VNCMTN Việt Nam Quốc dân * Hoạt động 3: - Theo dõi phân tích đảng GV, biết xác định xu Cá nhân tập thể hướng CM VNQD a Sự đời: - Phân tích hồn cảnh Đảng: Con đường DCTS + 25/12/1927 Nguyễn đời (thế giới, nước) Thái Học, Phan Tuấn Tài  Từ tổ chức hoạt động … Nam Đồng Thư xã b Hoạt động: - Đây Đảng cách - Giải thích: CN tam dân mạng theo khuynh hướng Tôn Trung Sơn - Xác định mục tiêu theo DCTS, đại biểu cho tư - Yêu cầu hs xác định SK giải thích sản dân tộc đường CMDCTS mục tiêu - Mục tiêu Đánh đuổi gịăc P đánh đổi vua thiết lập dân quyền - Tổ chức: sở Đảng quần chúng ít, địa bàn hoạt động nhỏ hẹp tổ chức lỏng lẻo, sớm bị thực dân Pháp khủng bố - So sánh tổ chức VNQD - Tham khảo SGK thông Đảng với nội dung báo tổ chức VN VNCMTN: QD đảng Ít sở, thành phần phức tạp - Quan sát ảnh trực quan: * Khởi nghĩa Yên Bái - Mô tả kiện tên trùm Nguyễn Thái Học (VNQ D Đảng) Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 - 2010 Trường THPT Gia Nghĩa Phan Trường Quân - 2/1929 tổ chức ám sát mô phụ Ba Danh bị ám Ba – danh (Barin) HN sát  Pháp khủng bố yêu - Dẫn chứng: bị P khủng bố cầu yêu cầu HS tìm dẫn VNQD Đảng bị bắt 1000 - Bị động trước khủng chứng tổn thất VN người, sở CM bị phá bố thực dân Pháp QD Đảng vỡ nhà lãnh đạo dóc lực - Tường thuật diễn biến lượng để thực theo đồ kết hợp sơ đồ - Nhận xét: hoàn cảnh bùng nổ KN (bị khởi nghĩa dù “không giấy thành công thành  Khắc họa hình ảnh bất động) nhân” khuất chiến sĩ QD - Theo dõi tường thuật, - Diễn biến Đảng qua hiệu “VN luyện tập, tường thuật diễn biến sơ đồ khái vạn tuế” quát  Ý nghĩa: + Thông báo nhanh - Nắm vững lại xu Cuộc khởi nghĩa thất bại nguyên nhân thất bại hướng CMVN songy tiến nối truyền thống yêu nước + Khắc họa nhân vật + CMVS bất khuất dân tộc Nguyễn Thái Học + CMDCTS Cuộc khởi nghĩa danh nhân VN chấm dứt vai trị lịch Trả lời câu hỏi thất sử VNQD Đảng đối bại KN Yên Bái với PT dân tộc lúc + Khẳng định CMVN đánh dấu vai trò phát triển theo xu hướng VNQDĐảng lại kết thúc CMVS sau thất bại KN Yên Bái - Khái quát kiến thức hoạt động xu hướng CMDC TS + 1919 – 1926 (TSDT TTS) + 1929 – 1930 (VNQD Đảng) II Đảng cộng sản Việt * Hoạt động 4: Nam đời Làm việc cá nhân Sự xuất tổ - Phân tích hồn cảnh chức cộng sản 1929  Liên hệ hoàn cảnh a Hoàn cảnh VN sau KN Yên Bái PT Dân tộc dân chủ sôi 1929 dẫn đến phân hóa VNCMT: - Theo dõi tham gia phân tích, làm rõ có phân hóa tổ chức hội VNCMTN + 3/1929 thành lập chi b Quá trình thành lập - Qua phần tường thuật Giáo Án Lớp 12 10 Năm Học 2009 - 2010 ... nhân tập thể kiện - 12/ 1920 + Sử dụng thống kê giấy  hướng dẫn HS điền - Xác định công lao vĩ đại * Ý nghĩa vào kiện theo niên NAQ đánh đấu bước ngoạt biểu thời đại Giáo Án Lớp 12 Năm Học 2009 -... Rđ, thuế cao…) Giáo Án Lớp 12 - Xác định mâu thuẫn chủ yếu nước ta lúc + DTVN khác TD Pháp + Địa chủ khác nông dân - Sử dụng chủ yếu phương pháp thuyết - Tìm hiểu yêu cầu lịch sử 18 Năm Học 2009... CM * Nhận xét dánh giá Đây văn kiện cịn vắn tắt song cương lĩnh giải phóng dân tộc sáng tạo, kết hợp đắn vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp độc lập tự tư tưởng chủ yếu Giáo Án Lớp 12 + g/đ phát triển