Giáo án Lịch sử & Địa lí (cả năm)

-GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét Văn hóa riêng nhưng điều có chung một tổ quốc, một lịch sử VN.” 4.Củng cố : *Hoạt động cả lớp: -Để có một tổ quốc tươi đẹp như h

Trang 1

Lịch sử và địa lí

Bài

: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.Mục tiêu :

- HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , 1 tổ quốc

- HS biết được một số yêu cầu khi học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này,yêu thiên nhiên , yêu tổ quốc

II.Chuẩn bị:

-Bản đồ Việt Nam , bản đồ thế giới

-Hình ảnh 1 số hoạt động của dân tộc ở 1 số vùng

III.Hoạt động trên lớp :

Giới thiệu: Ghi tựa.

*Hoạt động cả lớp:

-GV giới thiệu vị trí của nước ta và các cư dân ở

mỗi vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống ở

miền núi, trung du và đồng bằng, có dân tộc

sống trên các đảo, quần đảo

*Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho mỗi nhóm.

-Nhóm I: Hoạt động sản xuất của người Thái

-Nhóm II: Cảnh chợ phiên của người vùng cao

-Nhóm III: Lễ hội của người Hmông

-Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó

-GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước

VN có nét Văn hóa riêng nhưng điều có chung

một tổ quốc, một lịch sử VN.”

4.Củng cố :

-Để có một tổ quốc tươi đẹp như hôm nay ông

cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước,

giữ nước

-Em hãy kể 1 gương đấu tranh giữ nước của ông

cha ta?

-GV nhận xét nêu ý kiến – Kết luận: Các

gương đấu tranh giành độc lập của Bà Trưng, Bà

Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … đều

trải qua vất vả, đau thương Biết được những điều

đó các em thêm yêu con người VN và tổ quốc VN.

-HS các nhóm làm việc

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- 4 HS kể sự kiện lịch sử

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp lắng nghe

Tuần 1

Trang 2

quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt.

-Xem tiếp bài “Làm quen với bản đồ”

-Một số bản đồ Việt Nam, thế giới

1.Ổn định:

2.KTBC:

-Môn lịch sử và địa lý giúp em biết gì?

-Tả cảnh thiên nhiên và đời sống nơi em ở?

- GV nhận xét – đánh giá

3.Bài mới:

-Giới thiệu bài: Bản đồ.

*Hoạt động cả lớp :

-GV treo bản đồ TG, VN, khu vực …

-Gọi HS đọc tên các bản đồ đã treo

-Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi

bản đồ

-GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+KL “Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực

hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất

định”.

*Hoạt động cá nhân :

-HS quan sát hình 1 và hình 2 (SGK) và trả lời

+Ngày nay,muốn vẽ bản đồ ta thường làm như

thế nào?

+Tại sao cũng là bản đồ VN mà hình 3 (SGK)

lại nhỏ hơn bản đồ VN treo trên tường?

*Một số yếu tố bản đồ :

*Hoạt động nhóm :

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Trên bản đồ người ta qui định các phương

hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?

-Bảng chú giải ở hình 3 (SGK) có những ký hiệu

nào ? Ký hiệu bản đồ dùng làm gì?

-GV nhận xét, bổ sung và kết luận

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác bổ sung và hoàn thiện câutrả lời

Trang 3

* Hoạt động nhóm đôi: Thực hành vẽ 1 số ký

hiệu bản đồ

-HS quan sát bản chú giải ở bản đồ hình 3

(SGK)

-Vẽ 1 số đối tượng địa lý như biên giới, núi,

sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ …

-GV nhận xét đúng/ sai

4 Tổng kết –dặn dò :

-Bản đồ để làm gì ?

-Kể 1 số yếu tố của bản đồ

-Xem tiếp bài “Làm quen với bản đồ (tiếp

-HS biết được trình tự các bước sử dụng bản đồ

-Xác định được 4 hướng Bắc, Nam, Đông, Tây theo qui ước trên bản đồ

-Tìm 1 số đối tượng địa lý dựa vào bản chú giải của bản đồ

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ địa lý tự nhiên VN

-Bản đồ hành chánh VN

1.Ổn định:

2.KTBC:

-Bản đồ là gì?

-Kể 1 vài đối tượng được thể hiện trên bản đồ?

- Gv nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

-Giới thiệu : Cách sử dụng bản đồ.

*Thực hành theo nhóm :

-Muốn sử dụng bản đồ ta phải làm gì?

+Đọc tên bản đồ để biết thể hiện nội dung gì?

+Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng

địa lý

+Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu

-HS các nhóm làm bài tập (SGK)

+Nhóm I : bài a (2 ý)

+Nhóm II : bài b – ý 1, 2

+Nhóm III : bài b – ý 3

*GV nhận xét đưa ra kết luận :

-HS trả lời

-HS chỉ đường biên giới đất liền của VNvới các nước láng giềng trên bản đồ

-HS các nhóm lần lượt trả lời

-HS khác nhận xét

-Đại diện các nhóm trả lời

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoànchỉnh câu trả lời đúng

Tuần 2

Trang 4

+Nước láng giềng của VN: TQ, Lào,

Campuchia.

+Biển nước ta là 1 phần của biển Đông.

+Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa.

+Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo …

* Hoạt động cá nhân: Cả lớp

-Treo bản đồ hành chánh VN lên bảng

-Đọc tên bản đồ, chỉ 4 hướng

-Chỉ vị trí TP em đang ở

-Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em ở

-GV hướng dẫn hs cách chỉ bản đồ (SGK/16)

5 Tổng kết - Dặn dò :

-HS đọc ghi nhớ

-Xem các phần lịch sử và địa lý riêng biệt

-HS chú ý lắng nghe

-1 HS lên chỉ

-1 HS-1 HS

-Mô tả đỉnh núi Phan –xi –păng

-Dựa vào lược đồ (bản đồ) ,tranh ảnh ,bảng số liệu để tìm ra kiến thức

-Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan –xi –păng ( nếu có )

1.Ổn định: Cho HS hát.

2.KTBC :

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

1/.Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao và đồ sộ nhất

Việt Nam :

*Hoạt độngcá nhân (hoặc từng cặp ) :

Bước 1:

-GV chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn

trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và yêu

cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí của dãy núi

Hoàng Liên Sơn ở hình 1

-Cả lớp hát

-HS chuẩn bị

-HS theo dõi và dựa vào kí hiệu để tìm

Trang 5

-GV cho HS dựa vào lược đồ hình 1 và kênh

chữ ở mục 1 trong SGK , trả lời các câu hỏi sau :

+Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc của

nước ta (Bắc Bộ), trong những dãy núi đó, dãy

núi nào dài nhất ?

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của

sông Hồng và sông Đà ?

+Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km?

Rộng bao nhiêu km ?

+Đỉnh núi, sườn và thung lũng ở dãy núi

Hoàng Liên Sơn như thế nào ?

Bước 2:

-Cho HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

-Cho HS chỉ và mô tả dãy núi Hoàng Liên

Sơn(Vị trí, chiều dài ,chiều rộng ,độ cao, sườn và

thung lũng của dãy núi HLS )

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần

trình bày

*Hoạt động nhóm:

Bước 1:

-Cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:

+Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng trên hình 1 và cho

biết độ cao của nó

-Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là

“nóc nhà” của Tổ quốc ?

+Quan sát hình 2 hoặc tranh ,ảnh về đỉnh núi

Phan-xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh

nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ)

Bước 2 :

-Cho HS các nhóm thảo luận và đại diện trình

bày kết quả trước lớp

-GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày

2/.Khí hậu lạnh quanh năm :

* Hoạt đông cả lớp:

-GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK

và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng

Liên Sơn như thế nào ?

- GV gọi HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản

đồ Địa lý VN Hỏi :

-GV: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm,

phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch,

nghỉ mát lí tưởng của vùng núi phía Bắc

4.Củng cố :

-GV cho HS trình bày lại những đặc điểm tiêu

biểu về vị trí , địa hình và khí hậu của dãy núi

-HS trả lời

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, Sông Ngâm,Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều DãyHoàng Liên Sơn dài nhất

+ Dài 180 km, rộng gần 30 km

+ Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹpvà sâu

-HS trình bày kết quả -HS nhận xét

-HS lên chỉ lược đồ và mô tả

+ Vì đỉnh Phan- xi-păng cao nhất nước ta

-HS thảo luận và trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung.-Cả lớp đọc SGK và trả lời

-HS nhận xét ,bổ sung

-HS lên chỉ -HS khác nhận xét

- Hs đọc bài học SGK

Trang 6

HLS

-GV cho HS xem tranh ,ảnh về dãy núi HLS và

giới thiệu thêm về dãy núi HLS ( Tên của dãy

núi HLS được lấy theo tên của cây thuốc quý

mọc phổ biến ở vùng này Đây là dãy núi cao

nhất VN và Đông Dương gồm VN, Lào,

Cam-pu-chia )

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài :

“Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn”.

-Nhận xét tiết học

-HS trình bày -HS xem tranh ,ảnh

- Mô tả sơ lược về tổ chức XH thời Hùng Vương

- Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

- Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở địa phương mà HSđược biết

-Hình trong SGK phóng to

-Phiếu học tập của HS

Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

*Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và

vẽ trục thời gian lên bảng

-Yêu cầu HS dựa vào trong SGK và lược đồ,

tranh ảnh , xác định địa phận của nước Văn Lang

và kinh đô Văn Lang trên bản đồ ; xác định thời

điểm ra đời trên trục thời gian

-Nước Văn Lang

Tuần 3

Trang 7

là gì ?

+Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian

nào ?

+Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra đời của

nước Văn Lang

+Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực

nào?

+Cho HS lên chỉ lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung

Bộ ngày nay khu vực hình thành của nước Văn

Lang

-GV nhận xét và sữa chữa và kết luận

*Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập )

+Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang là

ai?

+Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+Người dân thường trong xã hội văn lang gọi là

gì?

-GV kết luận

*Hoạt động theo nhóm:

-GV đưa ra khung bảng thống kê còn trống phản

ánh đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc

-Cây ăn quả

-Ươm tơ, dệt vải

-Đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày

-Nặn đồ đất

-Quây quần thành làng

-Vui chơi nhảy múa

-Khoảng 700 năm trước

-1 HS lên xác định

-Ở khu vực sông Hồng ,sông Mã,sôngCả

-2 HS lên chỉ lược đồ

-HS có nhiệm vụ đọc SGK và trả lời-Là vua gọi là Hùng vương

-Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vuacai quản đất nước

-Dân thướng gọi là lạc dân

-HS thảo luận theo nhóm

-HS đọc và xem kênh chữ , kênh hìnhđiền vào chỗ trống

-Người Lạc Việt biết trồng đay, gai,dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúcđồng làm vũ khí, công cụ sản xuất vàđồ trang sức …

-Một số HS đại diện nhóm trả lời.-Cả lớp bổ sung

Trang 8

-Đua thuyền

-Đấu vật

-Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để

điền nội dung vào các cột cho hợp lý như bảng

thống kê

-Sau khi điền xong GV cho vài HS mô tả bằng lời

của mình về đời sống của người Lạc Việt

-GV nhận xét và bổ sung

- GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên một số câu chuyện

cổ tích nói về các phong tục của người Lạc Việt

mà em biết

-GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài học trong khung

-Dựa vào bài học, em hãy mô tả một số nét về

cuộc sống của người Lạc Việt

-GV nhận xét, bổ sung

-Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS

-Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở HLS

-Tranh, ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở HoàngLiên Sơn

1.Ổn định:

Cho HS hát

2.KTBC :

-Nêu đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn?

-Nơi cao nhất của đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có

khí hậu như thế nào ?

-HS cả lớp -HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét , bổ sung

Trang 9

-GV nhận xét, ghi điểm.

3.Bài mới :

1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú của một số dân

tộc ít người :

-GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi

sau:

+Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt hơn ở

đồng bằng ?

+Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS

+Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông,

Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

+Giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được

gọi là các dân tộc ít người ?

+Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại

bằng phương tiện gì ? Vì sao?

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

2/.Bản làng với nhà sàn :

-GV phát PHT cho HS và HS dựa vào SGK,

tranh, ảnh về bản làng , nhà sàn cùng vốn kiến

thức của mình để trả lời các câu hỏi :

+Bản làng thường nằm ở đâu ?

+Bản có nhiều hay ít nhà ?

+Vì sao một số dân tộc ở HLS sống ở nhà

sàn ?

+Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì ?

+Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với

trước đây?

-GV nhận xét và sửa chữa

3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

-GV cho HS dựa vào mục 3 ,các hình trong

SGK và tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội , trang

phục ( nếu có) trả lời các câu hỏi sau :

+Chợ phiên là gì ? Nêu những hoạt động trong

chợ phiên

+Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ Tại sao

chợ lại bán nhiều hàng hóa này ? (dựa vào hình

2)

+Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở

-HS trả lời +Dân cư thưa thớt

+Dao, Thái ,Mông … +Thái, Dao, Mông +Vì có số dân ít +Đi bộ hoặc đi ngựa -HS kác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận vàđại diên nhóm trình bàykết quả

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.+Ơû sườn núi cao

+Có khoảng 10 nóc nhà+Tránh ẩm thấp và thú dữ+Làm bằng vật liệu tự nhiên như tre,nứa, gỗ

-HS được chia làm 5 nhóm và mỗi nhómthảo luận một câu hỏi

+Chợ phiên được họp vào một ngày nhấtđinh Đông vui, trao đổi hàng hóa, giaolưu văn hóa, kết bạn…

+Hội chơi mùa xuân, hội xuống đồng+Vào mùa xuân, có thi hát, múa sạp,ném còn

Trang 10

Hoàng Liên Sơn

+Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

được tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có

những hoạt động gì ?

+Nhận xét trang phục truyền thống của các

dân tộc trong hình 3,4 và 5

-GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu

trả lời

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc bài trong khung bài học

-GV cho HS trình bày lại những đặc điểm tiêu

biểu về dân cư , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội …

của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Cho các nhóm trao đổi tranh ảnh cho nhau xem

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Hoạt

động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên

Sơn”.

-Đại diện nhóm trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét và bổ sung -3 HS đọc

-HS cả lớp

LỊCH SỬ

Bài : NƯỚC ÂU LẠCI.Mục tiêu :

-HS biết nước Âu Lạc là sự nối tiếp của nước Văn Lang

-Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

-Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc

-Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lượccủa Triệu Đà

-Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

-Phiếu học tập của HS

1.Ổn định: cho HS hát

2.KTBC : Nước Văn Lang

-Nước Văn Lang ra đời trong thời gian nào ? Ở

khu vực nào ?

-Em hãy mô tả một số nét về cuộc sống của

người Lạc Việt ?

-Em biết những tục lệ nào của người Lạc Việt

còn tồn tại đến ngày nay ?

-HS hát

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

Tuần 4

Trang 11

-GV nhận xét – Đánh giá

-GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau:

em hãy điền dấu x vào ô  những điểm giống

nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người

Âu Việt

 Sống cùng trên một địa bàn

 Đều biết chế tạo đồ đồng

 Đều biết rèn sắt

 Đều trống lúa và chăn nuôi

 Tục lệ có nhiều điểm giống nhau

-GV nhận xét , kết luận : Cuộc sống của người

Âu Việt và người Lạc Việt có những điểm tương

đồng và họ sống hòa hợp với nhau

-GV treo lược đồ lên bảng

-Cho HS xác định trên lược đồ hình 1 nơi đóng

đô của nước Âu Lạc

-GV hỏi : “So sánh sự khác nhau về nơi đóng

đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc”

-Người Âu Lạc đã đạt được những thành tựu gì

trong cuộc sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm

vũ khí? )

-GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa (qua

sơ đồ): nỏ bắn một lần được nhiều mũi tên

Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc về quốc

phòng của người dân Âu Lạc

-GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm

207 TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại

cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu

Đà của nhân dân Âu Lạc

-GV đặt câu hỏi cho cả lớp để HS thảo luận :

+Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại

bị thất bại ?

+Vì sao năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào

ách đô hộ của PK phương Bắc ?

-GV nhận xét và kết luận

-HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô trong PBT để chỉ những điểm giống nhaugiữa cuộc sống của người Lạc Việt vàngười Âu Việt

-cho 2 HS lên điền vào bảng phụ -HS khác nhận xét

-HS xác định

-Nước Văn Lang đóng đô ở Phong châulà vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng đô ởvùng đồng bằng

-Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡicày bằng đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏthần

-Cả lớp thảo luận và báo cáo kết quả sosánh

-Nhóm khác nhận xét ,bổ sung

Trang 12

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung

-GV hỏi :

+Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

+Thành tưụ lớn nhất của người Âu Lạc là gì ?

5 Dặn dò:

-GV tổng kết và GDTT.

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta dưới

ách đô hộ của PKPB

-3 HS dọc -Vài HS trả lời -HS khác nhận xét và bổ sung

-HS cả lớp

ĐỊA LÍ

Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở HOÀNG LIÊN SƠNI.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết :Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt độngsản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn

-Dựa vào tranh ảnh để tìm ra kiến thức

-Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân

-Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của conngười

-Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công ,khai thác khoáng sản … (nếu có )

1.Ổn định:

-Cho HS chuẩn bị tiết học

2.KTBC :

-Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS

-Kể tên một số lễ hội , trang phục và phiên chợ

của họ

-Mô tả nhà sàn và giải thích taị sao người dân ở

miền núi thường làm nhà sàn để ở ?

GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

1/.Trồng trọt trên đất dốc :

-Cả lớp chuẩn bị -3 HS trả lời -HS khác nhận xét, bôû sung

Trang 13

-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1,

hãy cho biết người dân ở HLS thường trồng

những cây gì ? Ở đâu ?

-GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở

hình 1 trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Cho HS quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi

sau :

+Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ?

+Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?

+Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang ?

GV nhận xét ,Kết luận

2/.Nghề thủ công truyền thống :

- GV chia lớp thảnh 3 nhóm Phát PHT cho HS

-GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết

để thảo luận trong nhóm theo các gợi ý sau :

+Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng

của một số dân tộc ở vùng núi HLS

+Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm

GV nhận xét và kết luận

3/.Khai thác khoáng sản :

* Hoạt dộng cá nhân :

- GV cho HS quan sát hình 3 và đọc SGK mục 3

để trả lời các câu hỏi sau :

+Kể tên một số khoáng sản có ở HLS

+Ở vùng núi HLS ,hiện nay khoáng sản nào

được khai thác nhiều nhất ?

+Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân

+Tại sao chúng ta phải bảo vệ ,giữ gìn và khai

thác khoáng sản hợp lí ?

+Ngoài khai thác khoáng sản ,người dân miền

núi còn khai thác gì ?

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu hỏi

4.Củng cố :

GV cho HS đọc bài trong khung

-Người dân ở HLS làm những nghề gì ?

-Nghề nào là nghề chính ?

-Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống

ở HLS

-HS dựa vào mục 1 trả lời : Ruộng bậcthang thường được trồng lúa,ngô, chè vàđược trồng ở sườn núi

-HS tìm vị trí -HS quan sát và trả lời :

+Ở sườn núi +Giúp cho việc giữ nước ,chống xóimòn

+Trồng chè, lúa, ngô

-HS khác nhận xét và bổ sung

-HS dựa vào tranh ,ảnh để thảo luận -HS đại diện nhóm trình bày kết quả.-HS nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS cả lớp quan sát hình 3 và đọc mục 3

ở SGK rồi trả lời : +A-pa-tít, đồng,chì, kẽm … +A-pa-tít

+Quặng a-pa-tít dược khai thác ở mỏ,sau đó được làm giàu quặng (loại bỏ bớtđất đá tạp chất) Quặng được làm giàuđạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máyđể sản xuất ra phân lân phục vụ nôngnghiệp

+Vì khoáng sản được dùng làm nguyênliệu cho nhiều ngành công nghiệp +Gỗ, mây, nứa…và các lâm sản quýkhác

-HS khác nhận xét,bổ sung

-3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi

Trang 14

5 Dặn dò:

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài :

Trung du Bắc Bộ

-HS cả lớp

LỊCH SỬ

Bài: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I.Mục tiêu : Học xong bài này HS biết :

-Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ

-Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại PKPB đối với nhân dân

1.Ổn định:

2.KTBC :

GV đăät câu hỏi bài “Nước Âu Lạc “

+Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

+Thành tựu đặc sắc về quốc phòng của dân Âu

Lạc là gì? Ngoài nội dung của SGK, em còn biết

thêm gì về thành tựu đó?

-GV nhận xét

3.Bài mới :

a.Giới thiệu :ghi tựa

b.Tìm hiểu bài :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu

Đà…của người Hán”

-Hỏi: Sau khi thôn tính được nước ta ,các triều

đại PK PB đã thi hành những chính sách áp bức

bóc lột nào đối với nhân dân ta ?

-GV phát PBT cho HS và cho 1 HS đọc

-GV đưa ra bảng ( để trống, chưa điền nội dung)

so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị các

triều đại PKPB đô hộ :

-GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn

hoá Nhận xét , kết luận

-HS điền nội dung vào các ô trống như

ở bảng trong PBT Sau đó HS báo cáokết quả làm việc của mình trước lớp -HS khác nxét , bổ sung

Tuần 5

Trang 15

- GV phát PBT cho 4 nhóm.Cho HS đọc SGKvà

điền các thông tin về các cuộc khởi nghĩa

-GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian

diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc

khởi nghĩa để trống ) :

Thời gian

Các cuộc khởi nghĩa

Năm 40 Kn hai Bà Trưng

Năm 248 Kn Bà Triệu

Năm 542 Kn Lý Bí

Năm 550 Kn Triệu Q.Phục

Năm 722 Kn Mai T Loan

Năm 766 Kn Phùng Hưng

Năm 905 Kn Khúc T Dụ

Năm 931 Kn Dương.Đ Nghệ

Năm 938 C thắng B Đằng

-GV cho HS thảo luận và điền tên các cuộc kn

-Cho HS các nhóm nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn

PKPB đô hộ suốt gần một ngàn năm , các cuộc

khởi nghĩa của nhân dân ta liên tiếp nổ ra Chiến

thắng Bạch Đằng năm 938 đã mở ra một thời kì

độc lập lâu dài của dân tộc ta

4.Củng cố :

-Cho 2 HS đọc phần ghi nhớ trong khung

-Khi đô hộ nước ta các triều đại PKPB đã làm

những gì ?

-Nhân dân ta đã phản ứng ra sao ?

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài “Khởi nghĩa

hai Bà Trưng"

-HS các nhóm thảo luận và điền vào

-Đại diện các nhóm lên báo cáo kếtquả

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-2 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS cả lớp

ĐỊA LÍ

Bài : TRUNG DU BẮC BỘI.Mục tiêu :

-Qua bài này HS biết mô tả được vúng trung du Bắc Bộ

-Xác lập được mối quan hệ Địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của conngười ở trung du Bắc Bộ

-Nêu được qui trình chế biến chè

-Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

Trang 16

-Bản đồ hành chính VN

-Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

1.Ổn định:

Cho HS chuẩn bị tiết học

2.KTBC :

-Người dân HLS làm những nghề gì ?

-Nghề nào là nghề chính ?

3.Bài mới :

1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải :

GV hình thành cho HS biểu tượng về vùng trung

du Bắc Bộ như sau :

-Yêu cầu 1 HS đọc mục 1 trong SGK hoặc quan

sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời các

câu hỏi sau :

+Vùng trung du là vùng núi ,vùng đồi hay đồng

bằng ?

+Các đồi ở đây như thế nào ?

+Mô tả sơ lược vùng trung du

+Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc

Bộ

-GV gọi HS trả lời

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV cho HS chỉ trên bản đồ hành chính VN treo

tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh

Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

2/.Chè và cây ăn quả ở trung du :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở

mục 2 trong SGK và thảo luận nhóm theo câu hỏi

gợi ý sau :

+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

những loại cây gì ?

+Hình 1,2 cho biết những cây trồng nào có ở

Thái Nguyên và Bắc Giang ?

+Xác định vị trí hai địa phương này trên BĐ địa lí

tự nhiên VN

-HS cả lớp

-HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh

-HS trả lời -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lên chỉ BĐ

-HS thảo luận nhóm

Trang 17

+Em biết gì về chè Thái Nguyên ?

+Chè ở đây được trồng để làm gì ?

+Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ

đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ?

+Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè

-GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi

3/.Hoạt động trồng rừng va cây công nghiệp:

* Hoạt động cả lớp:

GV cho HS cả lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc

-Yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau :

+Vì sao ở vùng trung du Bắc bộ lại có những nơi

đất trống , đồi trọc ?

+Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi đây

đã trồng những loại cây gì ?

-GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo

vệ rừng và tham gia trồng cây : Đốt phá rừng bừa

bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng

tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mòn, lũ lụt tăng ;

cần phải bảo vệ rừng , trồng thêm rừng ở nơi đất

trống

4.Củng cố :

-Cho HS đọc bài trong SGK

-Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung

du Bắc Bộ

5 Dặn dò:

-Dặn bài tiết sau :Tây Nguyên

-HS đại diện nhóm trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS cả lớp quan sát tranh ,ảnh -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét ,bổ sung

+ vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phárừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thácgỗ bừa bãi ,…

-HS lắng nghe

-2 HS đọc bài -HS trả lời

-HS cả lớp

(NĂM 40)I.Mục tiêu :

-HS biết vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

-Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại

Trang 18

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB đã làm gì khi đô hộ nước ta?

-Nhân dân ta đã phản ứng như thế nào ?

-Cho 2 HS lên điền tên các cuộc kn vào bảng

-GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : ghi tựa

b.Tìm hiểu bài :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu thế kỉ thứ I…

trả thù nhà”.

-Trước khi thảo luận GV giải thích khái niệm

quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng

đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận

Giao Chỉ

+Thái thú: là 1 chức quan cai trị 1 quận thời nhà

Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân của cuộc KN hai Bà Trưng,

có 2 ý kiến :

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt

là Thái Thú Tô Định

+Do Thi Sách, chồng của Bà Trưng Trắc bị Tô

Định giết hại

Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau khi các nhóm báo

cáo kết quả làm việc : việc Thi Sách bị giết hại chỉ

là cái cớ để cuộc KN nổ ra, nguyên nhân sâu xa là

do lòng yêu nước , căm thù giặc của hai Bà

Trước khi yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV treo

lược đồ lên bảng và giải thích cho HS : Cuộc KN

hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng nhưng

trong lược đồ chỉ phản ánh khu vực chính nổ ra

cuộc kn

-GV yêu cầu 2 HS lên bảng trình bày lại diễn

biến chính của cuộc kn trên lược đồ

-GV yêu cầu HS cả lớp đọc SGK , hỏi:

+Khởi nghĩa hai Bà Trưng đã đạt kết quả như thế

nào?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa

-HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

-HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả:

+Vì ách áp bức hà khắc của nhà Hán ,vìlòng yêu nước căm thù giặc ,vì thù nhà đãtạo nên sức mạnh của 2 Bà Trưng khởinghĩa

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài đểtrình bày lại diễn biến chính của cuộc kn -HS lên chỉ vào lược đồ và trình bày

-HS trả lời

+Sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài đôhộ ,lần đầu tiên nhân dân ta giành được độclập

Trang 19

gì ?

-Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên

điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta?

-GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận để đi đến

thống nhất : Sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài đô

hộ ,lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập

Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát

huy được truyền thống bất khuất chống giặc ngoại

xâm

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến cuộc KN của Hai Bà

Trưng ?

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì ?

-GV nhận xét , kết luận

5 Dặn dò:

-Về nhà học bài và xem trước bài :”Chiến thắng

Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo “.

+Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duytrì và phát huy được truyền thống bất khuấtchống giặc ngoại xâm

-3 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-Trình bày được một số đắc điểm của Tây Nguyên ( vị trí, địa hình, khí hậu )

-Dựa vào lược đồ (BĐ), bảng số liệu ,tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

Trang 20

3.Bài mới :

1/.Tây Nguyên –xứ sở của các cao nguyên xếp

tầng :

-GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản

đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và nói: Tây

Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao

nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau

-GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ vị trí của

các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên các cao nguyên theo

hướng Bắc xuống Nam

-GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự

nhiên VN treo tường và đọc tên các cao nguyên

theo thứ tự từ Bắc xuống Nam

-GV chia lớp thành 4 nhóm , phát cho mỗi

nhóm 1 tranh, ảnh và tư liệu về một cao

nguyên

-GV cho HS các nhóm thảo luận theo các gợi ý

sau :

+Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK,

xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp

tới cao

+Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao

nguyên ( mà nhóm được phân công tìm hiểu )

-GV cho HS đại diện các nhóm trình bày trước

lớp kết quả làm việc của nhóm mình kết hợp

với tranh, ảnh

-GV sửa chữa ,bổ sung giúp từng nhóm hoàn

thiện phần trình bày

2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và

mùa khô :

* Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào mục 2 và bảng số liệu trong SGK,

từng HS trả lời các câu hỏi sau :

+Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng

nào ? Mùa khô vào những tháng nào ?

+Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời và kết

luận

4.Củng cố :

-Cho HS đọc bài trong SGK

-HS chỉ vị trí các cao nguyên

-HS đọc tên các cao nguyên theo thứ tự -HS lên bảng chỉ tên các cao nguyên -HS khác nhận xét ,bổ sung

+Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc +Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum +Nhóm 3: cao nguyên Di Linh +Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng -HS các nhóm thảo luận

-Đại diện HS các nhóm trình bày kếtquả

-HS dựa vào SGK trả lời

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi

Trang 21

-Tây Nguyên có những cao nguyên nào? chỉ vị

trí các cao nguyên trên BĐ

-Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa ? Nêu đặc

điểm của từng mùa

Bài: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938)I.Mục tiêu :

-HS biết vì sao có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến chính của trận Bạch Đằng

-Trình bày được kết quả và ý nghĩa của trận Bạch Đằng đối với lịch sử dân tộc

-Tranh vẽ diện biến trận BĐ

-PHT của HS

1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa

trong hoàn cảnh nào ?

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa như

thế nào?

-GV nhận xét

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : ghi tựa

-Yêu cầu HS đọc SGK

-GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống những

thông tin đúng về Ngô Quyền :

 Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)

 Ngô Quyền là con rể Dương Đình Nghệ

 Ngô Quyền chỉ huy quân dân ta đánh quân

Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua

-GV yêu cầu vài em dựa vào kết quả làm việc

-4 HS hỏi đáp với nhau -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào trong PHT của mình

-3 HS nêu

Tuần 7

Trang 22

để giới thiệu một số nét về con người Ngô Quyền.

-GV nhận xét và bổ sung

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh

nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu

hỏi sau :

+Cửa sông Bạch Đằng ở đâu ?

+Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để

làm gì ?

+Trận đánh diễn ra như thế nào ?

+Kết quả trận đánh ra sao ?

-GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết quả làm

việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang

xâm lược nước ta Ngô Quyền chỉ huy quân ta, lợi

dụng thuỷ triều lên xuống trên sông BĐ, nhử giặc

vào bãi cọc rồi đánh tan quân xâm lược (năm 938)

-GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận :

+Sau khi đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền

đã làm gì ?

-GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đi đến

kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng

vương, đóng đô ở Cổ Loa Đất nước được độc lập

sau hơn một nghìn năm bị PKPB đô hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài học trong SGK

-GV giáo dục tư tưởng

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm một số truyện kể về

chiến thắng BĐ của Ngô Quyền

-Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “.

-HS đọc SGK và trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-2 HS thuật

-HS các nhóm thảo luận và trả lời.-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-4 HS đọc -HS trả lời

-HS cả lớp

ĐỊA LÍ

Bài MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊNI.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết :Một số dân tộc ở Tây Nguyên

-Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư ,buôn làng ,sinh hoạt,trangphục,lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

-Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyênvà có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóacủa các dân tộc

Trang 23

-Tranh, ảnh về nhà ở ,buôn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc của

Tây Nguyên

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS

2.KTBC :

GV nêu câu hỏi cho HS

-Kể tên một số cao nguyên ở Tây Nguyên

-Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa ?

-Nêu đặc điểm của từng mùa

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

@ Giới thiệu bài: Ghi tựa

@ Phát triển bài :

1.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống

-GV yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK rồi trả lời

các câu hỏi sau :

+Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên

+Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào

sống lâu đời ở Tây Nguyên ? Những dân tộc nào từ

nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm

gì riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước

cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì?

GV gọi HS trả lời câu hỏi

GV sửa chữa và kết luận

2.Nhà rông ở Tây Nguyên :

-GV cho các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK và

tranh ,ảnh về nhà ở ,buôn làng, nhà rông của các

dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý

sau :

+Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì

đặc biệt ?

+Nhà rông được dùng để làm gì ?

+Sự to, đẹp của nhà rông biểu hiện cho điều

gì ?

-GV cho đại diện các nhóm thảo luận và báo cáo

kết quả trước lớp

-GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần

-HS đọc SGK -HS các nhóm thảo luận và trình bày kếtquả

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

Trang 24

trình bày

3.Trang phục ,lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

-GV cho các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK và

các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận theo các gợi ý

+Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên?

+Người dân ở Tây Nguyên thường làm gì trong lễ

hội ?

+Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng

những loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diện nhóm báo cáo kết quả làm

việc của nhóm mình

-GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần

trình bày của nhóm mình

GV tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân

cư ,buôn làng và sinh hoạt của người dân ở Tây

Nguyên

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần bài học trong khung Sgk

-Nêu một số nét về trang phục và sinh hoạt của

người dân Tây Nguyên

5 Dặn dò:

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản

xuất của người dân ở Tây Nguyên”.

-HS dựa vào SGK để thảo luận các câu hỏi

-HS đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS cả lớp

LỊCH SỬ

ÔN TẬPI.Mục tiêu :

-HS biết : Từ bài 1 đến bài 5 học hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ

nước; Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

-Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì này rồi thể hiện nó trên trục

và băng thời gian

-Băng và hình vẽ trục thời gian

-Một số tranh ảnh , bản đồ

Tuần 8

Trang 25

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Em hãy nêu vài nét về con người Ngô Quyền

-Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc ?

-Kết quả trận đánh ra sao ?

-GV nhận xét , đánh giá

3.Bài mới :

a.Giới thiệu :ghi tựa

b.Phát triển bài :

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và

phát cho mỗi nhóm một bản yêu cầu HS ghi nội dung

của mỗi giai đoạn

-GV hỏi : Chúng ta đã học những giai đoạn LS nào

của LS dân tộc, nêu những thời gian của từng giai

đoạn

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng , phát

PHT cho HS và yêu cầu HS ghi các sự kiện tương ứng

với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN ,

179 năm TCN ,938

-GV tổ chức cho các em lên báo cáo kết quả

-GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục

3 trong SGK :

Em hãy kể lại bằng lời hoặc bằng bài viết ngắn hay

bằng hình vẽ về một trong ba nội dung sau :

+Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang (sản

xuất , ăn mặc , ở , ca hát , lễ hội )

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra trong hoàn cảnh

nào ? Nêu diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa?

+Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa của chiến

thắng Bạch Đằng

4.Tổng kết - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12

*Nhóm 2: kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng

*Nhóm 3: kể về chiến thắng Bạch Đằng.-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-HS khác nhận xét , bổ sung

-HS cả lớp

ĐỊA LÍ

Trang 26

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊNI.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết :Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản

xuất của người dân ở Tây Nguyên :Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia

súc lớn

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm hiểu kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên

nhiên với hoạt động sản xuất của con người

-Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

-Nêu một số lễ hội ở Tây Nguyên

3.Bài mới :

1.Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan :

* Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục

1, HS trong nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý

sau :

+Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên

(quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cây công

nghiệp, cây lương thực hay rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều

nhất ở đây? (quan sát bảng số liệu )

+Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng

cây công nghiệp ?

-GV cho các nhóm trình bày kết quả làm việc của

nhóm mình

-GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trả

lời

* GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành

đất đỏ ba dan: Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa

hoạt động Đó là hiện tượng một chất nóng chảy từ

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúngthuộc loại cây công nghiệp

+Cây cà phê được trồng nhiều nhất

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

Trang 27

lòng đất phun trào ra ngoài (gọi là dung nham ) nguội

dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng

triệu năm, dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba dan

trên mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cây

cà phê ở Buôn Ma Thuột hoặc hình 2 trong SGK,

nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột (giúp

cho HS có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê)

-GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí ở Buôn Ma Thuột

trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: không chỉ ở Buôn Ma Thuột mà hiện nay ở

Tây Nguyên có những vùng chuyên trồng cà phê và

những cây công nghiệp lâu năm khác như : cao

su ,chè , cà phê …

-GV hỏi các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu cho HS xem một số tranh, ảnh về sản

phẩm cà phê của Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê

bột…)

-Hiện nay ,khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây

công nghiệp ở Tây Nguyên là gì ?

-Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục

khó khăn này ?

2.Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ :

-Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục 2 trong

SGK ,trả lời các câu hỏi sau :

+Hãy kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên

+Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì ?

-GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiên câu trả lời

4.Củng cố :

-GV trình bày tóm lại những đặc điểm tiêu biểu về

hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn

nuôi gia súc lớn ở Tây Nguyên

-Gọi vài HS đọc bài học trong khung

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài này phần tiếp

theo

-HS quan sát tranh ,ảnh và hình 2 trong SGK

-HS lên bảng chỉ vị trí trên bản đồ

-HS trả lời câu hỏi

-HS xem sản phẩm

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

+Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên đểtưới cây

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi

+Trâu, bò, voi+Để chở hàng hóa từ vùng cao đến miềnxuôi

-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc bài học và trả lời câu hỏi -HS cả lớp

LỊCH SỬ

Tuần 9

Trang 28

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

1.Ổn định:

2.KTBC : Ôn tập

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghĩa

như thế nào đối với LS dân tộc ?

-Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời gian nào và có ý nghĩa

như thế nào đối với LS dân tộc?

-GV nhận xét

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : ghi tựa

GV dựa vào phần đầu của bài trong SGK để giúp HS hiểu được

bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập

-GV cho HS đọc SGK

-GV nhận xét kết luận: triều đình lục đục tranh nhau ngai

vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô

ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le ngoài bờ cõi)

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ĐBL sinh

ra và lớn lên ở Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập

trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ ra có chí lớn

+Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập của đất

nước?

-GV cho HS thảo luận và thống nhất: Lớn lên gặp buổi loạn lạc,

ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân

Năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn

+Sau khi thống nhất đất nước ĐBL đã làm gì ?

GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ĐBL lên

ngôi vua, lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư ,

đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình

GV giải thích các từ :

+Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với

Hoàng đế Trung Hoa

-2 HS trả lời -Cả lớp theo dõi và nhận xét

-HS đọc

-HS trả lời

-HS thảo luận và thống nhất

Trang 29

+Đại Cồ Việt : nước Việt lớn

+Thái Bình : yên ổn , không có loạn lạc và chiến tranh

-GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước

và sau khi được thống nhất theo mẫu :

Các mặt Thời gian

Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất

-Đất nước -Bị chia thành 12 vùng -Đất nước quy về một mối

-Triều đình -Lục đục -Được tổ chức lại quy cũ

-Đời sống -Làng mạc, đồng ruộng -Đồng ruộng trở lại xanh tươi,

của nhân bị tàn phá, dân nghèo khổ, ngược xuôi buôn bán,

dân đổ máu vô ích khắp nơi chùa tháp được

xây dựng.

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc bài học trong SGK

-Hỏi: Nếu có dịp được về thăm kinh đô Hoa Lư em sẽ nhớ đến ai

? Vì sao ?

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến

chống quân xâm lược lần thứ nhất”.

-Các nhóm thảo luận và lập thànhbảng

-Đại diện các nhóm thông báo kếtquả làm việc của nhóm trước lớp -Các nhóm khác nhận xét và bổsung cho hoàn chỉnh

3 HS đọc -HS trả lời -HS cả lớp

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO)I.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết :Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản

xuất của người dân ở Tây Nguyên :Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia

súc lớn

-Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm hiểu kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên

nhiên với hoạt động sản xuất của con người

-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên

1.Ổn định:

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS -HS chuẩn bị tiết học

Trang 30

2.KTBC :

-Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên

-Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên

- Dựa vào điều kiện đất đai và khí hậu, hãy cho biết việc

trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi và khó

khăn gì?

-GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

3.Khai thác nước :

GV cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:

-Quan sát lược đồ hình 4 , hãy :

+Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên

+Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu?

-Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh ?

-Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ?

-Các hồ chứa nước do nhà nước và nhân dân xây dựng

có tác dụng gì ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ hình 4

và cho biết nó nằm trên con sông nào ?

GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc

của nhóm mình

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai và

nhà máy thủy điện Y-a-li trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

4.Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên:

*Hoạt động nhóm đôi:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong

SGK ,trả lời các câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có những loại rừng nào ?

+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan

sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng

thưa, rừng một loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều

tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm

-Cho HS lập bảng so sánh 2 loại rừng: Rừng rậm nhiệt

đới và rừng khộp (theo môi trường sống và đặc điểm)

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

+ sông Xê Xa, sông Xrê Pôk, sông Ba,sông Đồng Nai

+Những con sông này bắt nguồn từ sôngMê Công và chảy ra biển Đông

+ Vì sông ở đây chảy qua nhiều vùng cóđộ cao khác nhau nên lòng sông lắm thácghềnh

+Người dân ở đây dùng sức nước chảy từcao xuống để chạy tua-bin sản xuất rađiện

+Các hồ chứa nước ở đây có tác dụng giữnước, hạn chế những cơn lũ bất thường.-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS lên chỉ tên 3 con sông

-HS quan sát và đọc SGK để trả lời

+Rừng rậm nhiệt đới, rừng rụng lá mùakhô

+Rừng rậm nhiệt đới: cây cối quanh nămxanh tươi phát triển mạnh Rừng khộp vàomùa khô rụng lá gần hết trông xơ xác

Trang 31

-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp.

-GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực

vật

* Hoạt động cả lớp :

Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, trong SGK và

vốn hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi sau :

+Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ?

+Gỗ được dùng để làm gì ?

+Kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản

xuất ra các sản phẩm đồ gỗ

+Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ?

4.Củng cố :

GV cho HS trình bày tóm tắt những hoạt động sản xuất

của người dân ở Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu

năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác

rừng )

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Thành phố Đà

Lạt”.

-HS đại diện cặp của mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS xác lập theo sự hướng dẫn của GV

-HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh để trảlời

+ Rừng cho ta nhiều sản vật và gỗ quý+Gỗ dùng đóng và làm các loại đồ dùngtrong gia đình: bàn, ghế, tủ,…

+phải trồng lại rừng ở những nơi đất trốngvà khai thác rừng hợp lí

-HS trình bày -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS cả lớp

LỊCH SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)I.Mục tiêu :

-HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng

dân

-Kể lại được diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược

-Ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến

-PHT của HS

1.Ổn định:

2.KTBC : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

+ Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập

của đất nước?

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét

Tuần 10

Trang 32

3.Bài mới :

a.Giới thiệu :ghi tựa

b Phát triển bài :

1 Tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm

lược.

-GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi là

nhà Tiền Lê”

-GV đặt vấn đề :

+Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào?

+Lê Hoàn được tôn lên làm vua có được nhân dân ủng

hộ không ?

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ý

kiến thứ 2 đúng vì: khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá

nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê

Hoàn đang giữ chức Tổng chỉ huy quân đội; khi Lê

Hoàn lên ngôi được quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

2 Kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược.

*Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào?

+Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh và đóng quân ở

đâu để đón giặc ?

-Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược của

chúng không ?

-Kết quả của cuộc kháng chiến như thế nào?

-GV nhận xét, kết luận

-GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi của

cuộc kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết quả

gì cho nhân dân ta ?”

-GV kết luận: Nền độc lập của nước nhà được giữ vững ;

Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ

của dân tộc

4.Củng cố :

-Cho 2 HS đọc bài học

-Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết quả

-HS cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi.-HS khác nhận xét ,bổ sung

+ Thắng lợi của cuộc kháng chiến chốngquân Tống đã đem lại, Nền độc lập củanước nhà được giữ vững ; Nhân dân ta tựhào ,tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ củadân tộc

-HS đọc bài học -HS trả lời

Trang 33

-Học xong bài này, HS biết : Vị trí của Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam.

-Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

-Dựa vào lược đồ (Bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Xác lập được mối quan hệ Địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với

hoạt động sản xuất của con người

-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm )

@.Giới thiệu bài: Ghi tựa

@.Phát triển bài :

1.Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước :

GV cho HS dựa vào hình 1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1

trong SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau :

+Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ?

+Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu mét ?

+Với độ cao đó Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế nào ?

+Quan sát hình 1, 2 (nhằm giúp cho các em có biểu

tượng về hồ Xuân Hương và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí

các điểm đó trên hình 3

+Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt

-GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp

-GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

 GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên

-HS cả lớp hát -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét và bổ sung -HS nhắc lại

-HS cả lớp

+ Cao nguyên Lâm Viên+ Đà Lạt ở độ cao 1500m so với mặtbiển

+ Khí hậu quanh năm mát mẻ+HS chỉ bản đồ

+HS mô tả -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

Trang 34

cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình cứ lên

cao 1000m thì nhiệt đô không khí lại giảm đi 5 đến 6

0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức ,những địa điểm nghỉ

mát ở vùng núi thường rất đông du khách Đà Lạt ở độ

cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát

mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt cũng lạnh nhưng không chịu

ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt như ở

miền Bắc

2 Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát :

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, vào hình

3 ,mục 2 trong SGK để thảo luận theo các gợi ý sau :

+Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch và nghỉ

+Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt

-GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả của

nhóm mình

-Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm về Đà Lạt lên trình

bày trước lớp

3.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt :

* Hoạt động nhóm :

+Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa quả

và rau xanh ?

+Kể tên các loại hoa, quả và rau xanh ở Đà Lạt

+Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa, quả,

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn tập

-HS các nhóm thảo luận + Nhờ có không khí trong lànhm mátmẻ, thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạtđược chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát.+ Đà Lạt có những công trình phục vụcho việc nghỉ mát , du lịch như: kháchsạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiểukiến trúc khác nhau

-Các nhóm đại diện lên báo cáo kết quả

-Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lêntrình bày trước lớp

+ Vì Đà Lạt có nhiều hoa quả và rauxanh

+ Lan, hồng, cúc, dâu, mận, bắp cải, súp

lơ, …+ Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mátmẻ, lạnh nhưng không rét

+ Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị dinhdưỡng cao và cung cấp cho nhiều nơi.-Các nhóm khác nhận xét,bôû sung -HS các nhóm đại diện trả lời kết quả.-HS lên điền

-Cả lớp nhận xét,bổ sung

LỊCH SỬ

Tuần 11

Trang 35

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONGI.Mục tiêu :

-HS biết tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua của nhà Lý Ông cũng làngười đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội ) Sau đó, Lý ThánhTông đặt tên nước là Đại Việt

-Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh

-Bản đồ hành chính Việt Nam

-PHT của HS

1.Ổn định:

2.KTBC :

+Tình hình nước ta khi quân Tống xâm lược ?

+Em trình bày kết quả cuộc kháng chiến chống quân

Tống xâm lược

-GV nhận xét và ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài :ghi tựa

GV giới thiệu: Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý

tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ của chúng

ta hôm nay là tìm hiểu nhà Lý được ra đời trong hoàn

cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành

Thăng Long diễn ra thế nào? Vài nét về kinh thành

Thăng Long thời Lý

-GV giới thiệu: năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê

Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là

viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý

Công Uẩn được tôn lên làm vua Nhà Lý bắt đầu từ đây

-GV đưa ra bản đồ hành chính miền Bắc Việt Nam rồi

yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La

(Thăng Long)

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ và kênh chữ trong

SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập

bảng so sánh theo mẫu sau :

Vùng đất Nội dung so sánh

Vị trí Địa thế

Hoa Lư Không phải Rừng núi hiểm trở,

trung tâm chật hẹp

-4 HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS lắng nghe

-HS lên bảng xác định -HS lập bảng so sánh

Trang 36

Đại La Trung tâm Đất rộng, bằng

đất nước phẳng, màu mỡ

-GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghĩ như

thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?”

-GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ quyết định dời đô

từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long

Sau đó ,Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt

-GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt”

*Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

-GV hỏi HS :Thăng Long dưới thời Lý được xây dựng

như thế nào ?

-GV cho HS thảo luận và đi đến kết luận :Thăng Long

có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày

càng đông và lập nên phố, nên phường

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần bài học

-Sau triều đại Tiền Lê ,triều nào lên nắm quyền?

-Ai là người quyết định dời đô ra Thăng Long ?

-Việc dời đô ra Thăng Long có ý nghĩa gì ?

5 Dặn dò:

-Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý”.

-HS trả lời: cho con cháu đời sau xâydựng cuộc sống ấm no

-HS đọc PHT

-HS các nhóm thảo luận và đại diệnnhóm trả lời câu hỏi

-Các nhóm khác bổ sung

-2 HS đọc bài học -HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận xét,bổsung

-HS cả lớp

ĐỊA LÍ

ÔN TẬP

I.Mục tiêu :

-Học xong bài này HS biết: Hệ thống được những đặc điểm chính về thiên nhiên,

con người và hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ

và Tây Nguyên

-Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà

Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Bản đồ tự nhiên VN

-PHT (Lược đồ trống)

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành

Thành phố du lịch và nghỉ mát ?

-Tại sao Đà Lạt có nhiều rau, hoa, quả xứ

-HS trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét, bổ sung

Trang 37

lạnh ?

3.Bài mới :

* Vị trí miền núi và trung du (Hoạt động cả lớp):

-GV phát PHT cho từng HS và yêu cầu HS điền tên

dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành

phố Đà Lạt vào lược đồ

-GV cho HS lên chỉ vị trí dãy núi HLS, các cao nguyên

ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí

tự nhiên VN

-GV nhận xét và điều chỉnh lại phần làm việc của HS

cho đúng

* Đặc điểm thiên nhiên (Hoạt động nhóm) :

-GV cho HS các nhóm thảo luận câu hỏi :

+Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con

người ở vùng núi HLS và Tây Nguyên theo những gợi ý

ở bảng (SGK trang 97)

.Nhóm 1: Địa hình, khí hậu ở HLS, Tây Nguyên

.Nhóm 2: Dân tộc ở HLS và Tây Nguyên

.Nhóm 3: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công

.Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước

và rừng

-GV phát cho mỗi nhóm một bảng phụ Các nhóm tự

điền các ý vào trong bảng

-Cho HS đem bảng treo lên cho các nhóm khác nhận

+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

+Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống,

đồi trọc

-GV hoàn thiện phần trả lời của HS

4.Củng cố :

-GV cho treo lược đồ còn trống và cho HS lên đính

phần còn thiếu vào lược đồ

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Đồng

bằng Bắc Bộ”.

-GV nhận xét tiết học

-HS điền tên vào lược đồ

-HS lên chỉ vị trí các dãy núi và caonguyên trên bản đồ

-HS cả lớp nhận xét, bổû sung

-HS các nhóm thảo luận và điền vào bảngphụ

-Đại diện các nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thi đua lên đính -Cả lớp nhận xét

-HS cả lớp

Trang 38

LỊCH SỬ

CHÙA THỜI LÝùI.Mục tiêu :

-HS biết đến thời Lý ,đạo phật phát triển thịnh đạt nhất

-Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

-Chùa là công trình kiến trúc đẹp

-Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột , tượng phật A- di –đà

-PHT của HS

1.Ổn định:

-GV cho HS hát

2.KTBC : “Nhà Lý dời đô ra Thăng Long”

+ Sau khi lên ngôi, Lý Công Uẩn đã làm gì?

+ Khi Công Uẩn lên làm vua, Thăng Long được xây

dựng như thế nào?

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật

A-di-đà, ảnh một số ngôi chùa và giới thiệu bài

- GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải

thích vì sao dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo

Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ

Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối

sống của dân ta )

* Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác.

(Hoạt động cả lớp) :

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … rất thịnh đạt.”

-GV đặt câu hỏi :Vì sao nói : “Đến thời Lý, đạo Phật

trở nên phát triển nhất ?”

-GV nhận xét kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn

Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ.

Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách

nghĩ , lối sống của nhân dân ta nên sớm được nhân dân

tiếp nhận và tin theo.

* Sự phát triển của đạo phật dưới thời Lý (Hoạt động

nhóm) : GV phát PHT cho HS

-GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác dụng của

-Cả lớp hát -HS trả lời + Được lên làm vua … tên nước là ĐạiViệt

+ Thăng Long có nhiều lâu … ngày mộtđông

-HS khác nhận xét -HS lắng nghe

-HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luậnvà đi đến thống nhất : Nhiều vua đã từngtheo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phậtrất đông Kinh thành Thăng Long và cáclàng xã có rất nhiều chùa

Trang 39

chùa dưới thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu

biết của bản thân , HS điền dấu x vào ô trống sau những

ý đúng :

+Chùa là nơi tu hành của các nhà sư 

+Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật 

+Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã 

+Chùa là nơi tổ chức văn nghệ 

* Chùa trong đời sống sinh hoạt của nhân dân (Hoạt

động cá nhân) :

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật

A-di-đà (Trên ảnh phóng to) và khẳng định chùa là một công

trình kiến trúc đẹp

4.Củng cố :

-Cho HS đọc khung bài học

-Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được xây dựng?

-Em hãy nêu những đóng góp của nhà Lý trong việc

phát triển đạo phật ở Việt Nam?

-GV nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò:

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng

chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”.

-HS các nhóm thảo luận và điền dấu Xvào ô trống

-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung chohoàn chỉnh

-Hs mô tả lại

-Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng, sự hình thành, địa

hình, sông ngòi), vai trò của hệ thống đê ven sông

-Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức

-Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

-Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm)

Trang 40

-Nêu đặc điểm thiên nhiên ở Tây Nguyên.

-Nêu đặc điểm địa hình ở vùng trung du Bắc Bộ

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

1 Đồng bằng lớn ở miền Bắc :

- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng và chỉ vị trí của

đồng bằng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí

đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK

-GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc

Bộ trên bản đồ

-GV chỉ BĐ và nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có

dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì , cạnh đáy là

đường bờ biển

GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ

trong SGK, trả lời các câu hỏi sau :

+Đồng bằng Bắc Bộ do sông nào bồi đắp nên ?

+Đồng bằng có diện tích lớn thứ mấy trong các đồng

bằng của nước ta ?

+Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm gì ?

-GV cho HS lên chỉ BĐ địa lí VN về vị trí, giới hạn và

mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và

đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ

2 Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ :

* Hoạt động cả lớp:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) của

mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên BĐ sông Hồng và sông

Thái Bình

-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sao sông

có tên gọi là sông Hồng ?

-GV chỉ trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái Bình,

đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng: Đây là con sông

lớn nhất ở miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy

qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ ra biển

bằng nhiều cửa ,có nhánh đổ ra sông Thái Bình như sông

Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh

năm có màu đỏ, do đó sông có tên là sông Hồng Sông

Thái Bình do ba sông : sông Thương, sông Cầu, sông Lục

Nam hợp thành Đoạn cuối sông cũng chia thành nhiều

nhánh và đổ ra biển bằng nhiều cửa

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình trả lời câu

hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao như thế nào ?

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên lượcđồ

-HS lên bảng chỉ BĐ

-HS lắng nghe

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lên chỉ và mô tả

-HS quan sát và lên chỉ vào BĐ -Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sôngcó màu đỏ

-HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	108
Dung lượng	0,92 MB

Giáo án Lịch sử & Địa lí (cả năm)

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI-