giáo án lịch sử lớp 4 cả năm

-GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần một ngàn năm , các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta liên tiếp nổ ra.. -Sau khi HS thảo luận xong ,GV yêu cầu HS các nhóm đại

Trang 1

:1 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.Mục tiêu :

- HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , 1 tổ quốc

-HS biết được một số yêu cầu khi học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên , yêu tổ quốc

II.Chuẩn bị:

-Bản đồ Việt Nam , bản đồ thế giới

-Hình ảnh 1 số hoạt động của dân tộc ở 1 số vùng

III.Hoạt động trên lớp :

Giới thiệu: Ghi tựa

*Hoạt động cả lớp:

-GV giới thiệu vị trí của nước ta và các cư dân ở

mỗi vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống ở

miền núi, trung du và đồng bằng, có dân tộc

sống trên các đảo, quần đảo

*Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho mỗi nhóm

-Nhóm I: Hoạt động sản xuất của người Thái

-Nhóm II: Cảnh chợ phiên của người vùng cao

-Nhóm III: Lễ hội của người Hmông

-Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó

-GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước

VN có nét Văn hóa riêng nhưng điều có chung

một tổ quốc, một lịch sử VN.”

4.Củng cố :

-Để có một tổ quốc tươi đẹp như hôm nay ông

cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước,

giữ nước

-Em hãy kể 1 gương đấu tranh giữ nước của ông

cha ta?

-GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương

đấu tranh giành độc lập của Bà Trưng, Bà Triệu,

Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … đều trải

qua vất vả, đau thương Biết được những điều đó

các em thêm yêu con người VN và tổ quốc VN

5.Dặn dò:

-Đọc ghi nhớ chung

-Để học tốt môn lịch sử , địa lý các em cần

-HS lặp lại

-HS trình bày và xác định trên bản đồ

VN vị trí tỉnh, TP em đang sống

-HS các nhóm làm việc

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

-1  4 HS kể sự kiện lịch sử

-HS khác nhận xét, bổ sung

-Cả lớp lắng nghe

Trang 2

quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt.

-Một số bản đồ Việt Nam, thế giới

1.Ổn định:

2.KTBC:

-Môn lịch sử và địa lý giúp em biết gì?

-Tả cảnh thiên nhiên và đời sống nơi em ở?

- GV nhận xét – đánh giá

3.Bài mới:

-Giới thiệu bài: Bản đồ

*Hoạt động cả lớp :

-GV treo bản đồ TG, VN, khu vực …

-Gọi HS đọc tên các bản đồ đã treo

-Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi

bản đồ

-GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+KL “Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực

hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất

định”

*Hoạt động cá nhân :

-HS quan sát hình 1 và hình 2 (SGK) và trả lời

+Ngày nay,muốn vẽ bản đồ ta thường làm như

thế nào?

+Tại sao cũng là bản đồ VN mà hình 3 (SGK)

lại nhỏ hơn bản đồ VN treo trên tường?

*Một số yếu tố bản đồ :

*Hoạt động nhóm : HS thảo luận

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Trên bản đồ người ta qui định các phương

hướng Bắc, nam, đông, tây như thế nào?

+Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

-Đọc tỉ lệ hình 2 (SGK) cho biết 1cm trên giấy

= bao nhiêu mét trên thực tế?

-Tỉ lệ thu nhỏ khác nhau

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác bổ sung và hoàn thiện câu trả lời

Trang 3

-Bảng chú giải ở hình 3 (SGK) có những ký hiệu

nào ? Ký hiệu bản đồ dùng làm gì?

-GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4.Củng cố : Thực hành vẽ 1 số ký hiệu bản đồ.

-HS quan sát bản chú giải ở bản đồ hình 3

(SGK)

-Vẽ 1 số đối tượng địa lý như biên giới, núi,

sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ …

-GV nhận xét đúng/ sai

5.Tổng kết –dặn dò :

-Bản đồ để làm gì ?

-Kể 1 số yếu tố của bản đồ

-Xem tiếp bài “Sử dụng bản đồ”

-HS biết được trình tự các bước sử dụng bản đồ

-Xác định được 4 hướng Bắc, Nam, Đông, Tây theo qui ước trên bản đồ

-Tìm 1 số đối tượng địa lý dựa vào bản chú giải của bản đồ

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ địa lý tự nhiên VN

-Bản đồ hành chánh VN

1.Ổn định:

2.KTBC:

-Bản đồ là gì?

-Kể 1 vài đối tượng được thể hiện trên bản đồ?

3.Bài mới:

-Giới thiệu : Cách sử dụng bản đồ

*Thực hành theo nhóm :

-Muốn sử dụng bản đồ ta phải làm gì?

+Đọc tên bản đồ để biết thể hiện nội dung gì?

+Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng

địa lý

+Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu

-HS các nhóm làm bài tập (SGK)

+Nhóm I : bài a (2 ý)

+Nhóm II : bài b – ý 1, 2

+Nhóm III : bài b – ý 3

*GV nhận xét đưa ra kết luận :

+Nước láng giềng của VN: TQ, Lào,

-HS trả lời

-HS chỉ đường biên giới đất liền của VN với các nước láng giềng trên bản đồ

-HS các nhóm lần lượt trả lời

-HS khác nhận xét

-Đại diện các nhóm trả lời

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời đúng

Trang 4

+Biển nước ta là 1 phần của biển Đông

+Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa

+Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo …

4.Củng cố : Cả lớp

-Treo bản đồ hành chánh VN lên bảng

-Đọc tên bản đồ, chỉ 4 hướng

-Chỉ vị trí TP em đang ở

-Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em ở

-GV hướng dẫn hs cách chỉ bản đồ (SGK/16)

5.Tổng kết –dặn dò :

-HS đọc ghi nhớ

-Xem các phần lịch sử và địa lý riêng biệt

-HS chú ý lắng nghe

-1 HS lên chỉ

-1 HS-1 HS

PHẦN LỊCH SỬ

I.Mục tiêu :

-HS biết Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta Nhà nước này ra đời khoảng

700 năm TCN , là nơi người Lạc Việt sinh sống

- Mô tả sơ lược về tổ chức XH thời Hùng Vương

-Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

-Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở địa phương mà HS được biết

II.Chuẩn bị :

-Hình trong SGK phóng to

-Phiếu học tập của HS

Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

III.Hoạt động trên lớp :

*Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và

vẽ trục thời gian lên bảng

-Yêu cầu HS dựa vào trong SGK và lược đồ,

tranh ảnh , xác định địa phận của nước Văn Lang

-HS chuẩn bị sách vở

-HS lắng nghe

-HS quan sát và xác định địa phận và kinh đô của nước Văn Lang ; xác định

Trang 5

và kinh đô Văn Lang trên bản đồ ; xác định thời

điểm ra đời trên trục thời gian

+Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra đời của

nước Văn Lang

+Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực

nào?

+Cho HS lên chỉ lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung

Bộ ngày nay khu vực hình thành của nước Văn

Lang

-GV nhận xét và sữa chữa và kết luận

*Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập )

- GV đưa ra khung sơ đồ (để trống chưa điền nội

+Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+Người dân thường trong xã hội văn lang gọi là

gì?

+Tầng lớp thấp kém nhất trong XH Văn Lang là

tầng lớp nào ? Họ làm gì trong XH ?

-GV kết luận

*Hoạt động theo nhóm:

-GV đưa ra khung bảng thống kê còn trống phản

ánh đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc

Việt

thời điểm ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian

-Nước Văn Lang

-Khoảng 700 năm trước

-1 HS lên xác định

-Ở khu vực sông Hồng ,sông Mã,sông Cả

-2 HS lên chỉ lược đồ

-HS có nhiệm vụ đọc SGK và điền vào

sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì sao cho phù hợp như trên bảng

-Có 4 tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và lạc hầu , lạc dân, nô tì

-Là vua gọi là Hùng vương

-Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước

-Dân thướng gọi là lạc dân

-Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia đình người giàu PK

-HS thảo luận theo nhóm

-HS đọc và xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

-Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết

Nô tìLạc dânHùng VươngLạc hầu, Lạc tướng

Trang 6

Sản

xuất uốngĂn,

Mặc và trang

Nhà sàn-Quây quần thành làng

-Vui chơi nhảy múa-Đua thuyền-Đấu vật

-Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để

điền nội dung vào các cột cho hợp lý như bảng

thống kê

-Sau khi điền xong GV cho vài HS mô tả bằng lời

của mình về đời sống của người Lạc Việt

-GV nhận xét và bổ sung

- GV nêu câu hỏi:Hãy kể tên một số câu chuyện

cổ tích nói về các phong tục của người Lạc Việt

mà em biết

-Địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của

người Lạc Việt ?

-GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài hoạc trong khung

-Dựa vào bài học, em hãy mô tả một số nét về

cuộc sống của người Lạc Việt

-GV nhận xét, bổ sung

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học bài và xem trước bài “Nước Âu

Lạc”

-Nhận xét tiết học

đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồ trang sức …

-Một số HS đại diện nhóm trả lời.-Cả lớp bổ sung

Trang 7

I.Mục tiêu :

-HS biết nước Âu Lạc là sự nối tiếp của nước Văn Lang

-Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

-Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc

-Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà

-Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

-Phiếu học tập của HS

1.Ổn định:cho HS hát

2.KTBC : Nước Văn Lang

-Nước Văn Lang ra đời trong thời gian nào ? Ở

khu vực nào ?

-Em hãy mô tả một số nét về cuộc sống của

người Lạc Việt ?

-Em biết những tục lệ nào của người Lạc Việt

còn tồn tại đến ngày nay ?

-GV nhận xét – Đánh giá

-GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau:

em hãy điền dấu x vào ô  những điểm giống

nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người

Âu Việt

 Sống cùng trên một địa bàn

 Đều biết chế tạo đồ đồng

 Đều biết rèn sắt

 Đều trống lúa và chăn nuôi

 Tục lệ có nhiều điểm giống nhau

-GV nhận xét , kết luận :cuộc sống của người

Âu Việt và người Lạc Việt có những điểm tương

đồng và họ sống hòa hợp với nhau

-GV treo lược đồ lên bảng

-Cho HS xác định trên lược đồ hình 1 nơi đóng

đô của nước Âu Lạc

-GV hỏi : “So sánh sự khác nhau về nơi đóng

-HS hát

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  trong PBT để chỉ những điểm giống nhau giữa cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt

-cho 2 HS lên điền vào bảng phụ -HS khác nhận xét

-HS xác định -Nước Văn Lang đóng đô ở Phong

Trang 8

đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc”.

-Người Aâu Lạc đã đạt được những thành tựu gì

trong cuộc sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm

vũ khí? )

-GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa (qua

sơ đồ): nỏ bắn một lần được nhiều mũi tên

Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc về quốc

phòng của người dân Âu Lạc

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm

207 TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại

cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu

Đà của nhân dân Âu Lạc

-GV đặt câu hỏi cho cả lớp để HS thảo luận :

+Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại

bị thất bại ?

+Vì sao năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi

vào ách đô hộ của PK phương Bắc ?

-GV nhận xét và kết luận

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung

-GV hỏi :

+Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

+Thành tưụ lớn nhất của người Âu Lạc là gì ?

-GV tổng kết và GDTT.

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta dưới

ách đô hộ của PKPB

châulà vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô ở vùng đồng bằng

-Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày bằng đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

-Cả lớp thảo luận và báo cáo kết quả so sánh

-Nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-3 HS dọc -Vài HS trả lời -HS khác nhận xét và bổ sung

-HS cả lớp

CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I.Mục tiêu :Học xong bài này HS biết :

-Từ năm 179 TCN đến năm 938 ,nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ

-Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại PKPB đối với nhân dân ta -Nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn nền văn hóa dân tộc

PHT của HS

Trang 9

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu

Đà…của người Hán”

-Hỏi:Sau khi thôn tính được nước ta ,các triều

đại PK PB đã thi hành những chính sách áp bức

bóc lột nào đối với nhân dân ta ?

-GV phát PBT cho HS và cho 1 HS đọc

-GV đưa ra bảng ( để trống, chưa điền nội dung)

so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị các

triều đại PKPB đô hộ :

-GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn

hoá Nhận xét , kết luận

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PBT cho 4 nhóm.Cho HS đọc SGKvà

điền các thông tin về các cuộc khởi nghĩa

-GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian

diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc

khởi nghĩa để trống ) :

Thời gian Các cuộc k nghĩa

-Cho HS các nhóm nxét, bổ sung

-GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn

PKPB đô hộ suốt gần một ngàn năm , các cuộc

khởi nghĩa của nhân dân ta liên tiếp nổ ra Chiến

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe

-HS đọc

-1 HS đọc

-HS điền nội dung vào các ô trống như

ở bảng trong PBT Sau đó HS báo cáo kết quả làm việc của mình trước lớp -HS khác nxét , bổ sung

-HS các nhóm thảo luận và điền vào -Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

Trang 10

thắng Bạch Đằng năm 938 đã mở ra một thời kì

độc lập lâu dài của dân tộc ta

4.Củng cố :

-Cho 2 HS đọc phần ghi nhớ trong khung

-Khi đô hộ nước ta các triều đại PKPB đã làm

những gì ?

-Nhân dân ta đã phản ứng ra sao ?

-Nhận xét tiết học

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài “khởi nghĩa hai

Bà Trưng “

-2 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS cả lớp

(NĂM 40)

I.Mục tiêu :

-HS biết vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

-Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB đã làm gì khi đô hộ nước

ta?

-Nhân dân ta đã phản ứng như thế nào ?

-Cho 2 HS lên điền tên các cuộc kn vào bảng

-GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới :

a Giới thiệu : ghi tựa

b.Tìm hiểu bài :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu thế kỉ thứ

I…trả thù nhà”

-Trước khi thảo luận GV giải thích khái niệm

quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta ,

vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là

quận Giao Chỉ

-HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

Trang 11

+Thái thú: là 1 chức quan cai trị 1 quận thời

nhà Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân của cuộc kn hai Bà

Trưng, có 2 ý kiến :

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt

biệt là Thái Thú Tô Định

+Do Thi Sách ,chồng của Bà Trưng Trắc bị Tô

Định giết hại

Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau khi các nhóm

báo cáo kết quả làm việc :việc Thi Sách bị giết

hại chỉ là cái cớ để cuộc kn nổ ra, nguyên nhân

sâu xa là do lòng yêu nước , căm thù giặc của

hai Bà

Trước khi yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV

treo lược đồ lên bảng và giải thích cho HS :

Cuộc kn hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất

rộng nhưng trong lược đồ chỉ phản ánh khu vực

chính nổ ra cuộc kn

-GV yêu cầu 2 HS lên bảng trình bày lại diễn

biến chính của cuộc kn trên lược đồ

-GV yêu cầu HS cả lớp đọc SGK , hỏi:Khởi

nghĩa hai Bà Trưng đã đạt kết quả như thế nào?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa

gì ?

-Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói

lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân

ta?

-GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận để đi đến

thống nhất :sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài

đô hộ ,lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc

lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì

và phát huy được truyền thống bất khuất chống

giặc ngoại xâm

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến cuộc kn của Hai Bà

Trưng ?

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì ?

-GV nhận xét , kết luận

-HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả:vì ách áp bức hà khắc của nhà Hán ,vì lòng yêu nước căm thù giặc ,vì thù nhà đã tạo nên sức mạnh của 2 Bà Trưng khởi nghĩa

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình bày lại diễn biến chính của cuộc

kn -HS lên chỉ vào lược đồ và trình bày

Trang 12

-Về nhà học bài và xem trước bài :”Chiến

thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo “

-HS cả lớp

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938)

I.Mục tiêu :

-HS biết vì sao có trận Bạch Đằng

-Kể lại diễn biến chính của trận Bạch Đằng

-Trình bày được ý nghĩa của trận Bạch Đằng đối với lịch sử dân tộc

-Tranh vẽ diện biến trận BĐ

-PHT của HS

1.Ổn định:

2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa

trong hoàn cảnh nào ?

-Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa như thế

nào?

-GV nhận xét

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : ghi tựa

b.Phát triển bài :

-Yêu cầu HS đọc SGK

-GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống những

thông tin đúng về Ngô Quyền :

 Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây)

 Ngô Quyền là con rể Dương Đình Nghệ

 Ngô Quyền chỉ huy quân dân ta đánh quân

Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua

-GV yêu cầu vài em dựa vào kết quả làm việc

để giới thiệu một số nét về con người Ngô

Quyền

-GV nhận xét và bổ sung

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh

-4 HS hỏi đáp với nhau -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS điền dấu x vào trong PHT của mình

-Vài HS nêu

Trang 13

nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu

hỏi sau :

+Cửa sông Bạch Đằng ở đâu ?

+Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để

làm gì ?

+Trận đánh diễn ra như thế nào ?

+Kết quả trận đánh ra sao ?

-GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết quả làm

việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

-GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang

xâm lược nước ta Ngô Quyền chỉ huy quân ta,

lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông BĐ, nhử

giặc vào bãi cọc rồi đánh tan quân xâm lược

(năm 938)

-GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận :

+Sau khi đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền

đã làm gì ?

+ Điều đó có ý nghĩa như thế nào ?

-GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đi đến

kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng

vương, đóng đô ở Cổ Loa Đất nước được độc

lập sau hơn một nghìn năm bị PKPB đô hộ

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài học trong SGK

-GV giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

-Về nhà tìm hiểu thêm một số truyện kể về

chiến thắng BĐ của Ngô Quyền

-Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “

-HS đọc SGK và trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-3 HS thuật

-HS các nhóm thảo luận và trả lời

-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-3HS dọc -HS trả lời

-HS cả lớp Bài :6 ÔN TẬP

-Băng và hình vẽ trục thời gian

-Một số tranh ảnh , bản đồ

Trang 14

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Em hãy nêu vài nét về con người Ngô Quyền

-Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc ?

-Kết quả trận đánh ra sao ?

-GV nhận xét , đánh giá

3.Bài mới :

a.Giới thiệu :ghi tựa

-GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

-GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng

và phát cho mỗi nhóm một bản yêu cầu HS ghi

(hoặc gắn) nội dung của mỗi giai đoạn

-GV hỏi :chúng ta đã học những giai đoạn LS

nào của LS dân tộc, nêu những thời gian của

từng giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận

-GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng

hoăc phát PHTcho HS và yêu cầu HS ghi các sự

kiện tương ứng với thời gian có trên trục :

khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938

-GV tổ chức cho các em lên ghi bảng hoặc báo

cáo kết quả

-GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu

mục 3 trong SGK :

Em hãy kể lại bằng lời hoặc bằng bài viết ngắn

hay bằng hình vẽ về một trong ba nội dung sau :

+Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang

(sản xuất ,ăn mặc , ở , ca hát , lễ hội )

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra trong hoàn

cảnh nào ? Nêu diễn biến và kết quả của cuộc

kn?

+Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa của chiến

thắng Bạch Đằng

-Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn

*Nhóm 2:kể về khởi nghĩa Hai Bà trưng

*Nhóm 3:kể về chiến thắng Bạch Đằng.-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-HS khác nhận xét , bổ sung

-HS cả lớp

Trang 15

Bài :7 ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

1.Ổn định:

2.KTBC : Ôn tập

-KN Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý

nghĩa như thế nào đối với LS dân tộc ?

-Chiến thắng BĐ xảy ra vào thời gian nào và có ý

nghĩa như thế nào đối với LS dân tộc?

GV nhận xét

3.Bài mới :

GV dựa vào phần đầu của bài trong SGK để giúp

HS hiểu được bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập

-GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi :

-Sau khi Ngô Quyền mất ,tình hình nước ta như thế

nào ?

-GV nhận xét kết luận

-GV đặt câu hỏi :

+Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh ?

-GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống

nhất:ĐBL sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư , Gia Viễn,

Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ

ĐBL đã tỏ ra có chí lớn

+Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ?

-GV cho Hs thảo luận và thống nhất :Lớn lên gặp

buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân

đi dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông đã thống nhất

được giang sơn

+Sau khi thống nhất đất nước ĐBL đã làm gì ?

-4HS trả lời -Cả lơp theo dõi và nhận xét

-HS đọc

-HS trả lời :triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi )

-HS trả lời

Trang 16

GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất:

ĐBL lên ngôi vua ,lấy niên hiệu là Đinh Tiên

Hoàn,đóng đô ở Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ

Việt , niên hiệu Thái Bình

GV giải thích các từ :

+Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua nước ta

ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt :nước Việt lớn

+Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc và chiến

tranh

-GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình

đất nước trước và sau khi được thống nhất theo

-Lục đục.

-Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích.

-Đất nước quy về một mối

-Được tổ chức lại quy củ

-Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc bài học trong SGK

-Hỏi: nếu có dịp được về thăm kinh đô Hoa Lư em

sẽ nhớ đến ai ? Vì sao ?

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”

-HS trả lời

-HS thảo luận và thống nhất

-Các nhóm thảo luận và lập thành bảng

-Đại diện các nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm trước lớp -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS cả lớp

TỐNGXÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)

I.Mục tiêu :

-HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân

-Kể lại được diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược

-Ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến

Trang 17

-PHT của HS

1.Ổn định:

2.KTBC :

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

-GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

-GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ

gọi là nhà Tiền Lê”

-GV đặt vấn đề :

+Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào?

+Lê hoàn được tôn lên làm vua có được nhân

dân ủng hộ không ?

nhất :ý kiến thứ 2 đúng vì :khi lên ngôi, Đinh

Toàn còn quá nhỏ ;nhà Tống đem quân sang

xâm lược nước ta; Lê Hoàn đang giữ chức Tổng

chỉ huy quân đội ; khi Lê Hoàn lên ngôi được

quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+Quân Tống tiến vào nước ta theo những

đường nào?

+Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh và đóng

quân ở đâu để đón giặc ?

-Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược

của chúng không ?

-Kết quả của cuộc kháng chiến như thế nào?

-Sau khi HS thảo luận xong ,GV yêu cầu HS

các nhóm đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn

biến cuộc kháng chiến chống quân Tống của

nhân dân ta trên lược đồ

-GV nhận xét ,kết luận

-GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi

của cuộc kháng chiến chống quân Tống đã đem

lại kết quả gì cho nhân dân ta ?”

nhất :Nền độc lập của nước nhà được giữ vững ;

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi.-HS khác nhận xét ,bổ sung

Trang 18

Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh và

tiền đồ của dân tộc

4.Củng cố :

-Cho 2 HS đọc bài học

-Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại

kết quả gì ?

-GV nhận xét

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Nhà Lý dời

đô ra Thăng Long”

-HS đọc bài học -HS trả lời

-HS cả lớp chuẩn bị

Bài :9 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I.Mục tiêu :

-HS biết tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua của nhà Lý Ông cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội ) Sau đó ,Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt

-Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh

-Bản đồ hành chính Việt Nam

-PHT của HS

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Tình hình nước ta khi quân Tống xâm lược ?

-Diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược

-Ý nghĩa của sự kiện lịch sử đó

-GV nhận xét và ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài :ghi tựa

*GV giới thiệu :Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà

Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ

của chúng ta hôm nay là tìm hiểu nhà Lý được ra

đời trong hoàn cảnh nào? việc dời từ Hoa Lư ra Đại

La , sau đổi thành Thăng Long diễn ra thế nào? Vài

nét về kinh thành Thăng Long thời Lý

-4 HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS lắng nghe

Trang 19

GV giới thiệu :năm 1005, vua Lê Đại Hành mất,

Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý

Công Uẩn là viên quan có tài ,có đức Khi Lê Long

Đĩnh mất ,Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua Nhà

Lý bắt đầu từ đây

-GV đưa ra bản đồ hành chính miền Bắc Việt Nam

rồi yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và

Đại La (Thăng Long)

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ và kênh chữ

trong SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ

này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau :

-Trung tâm đất nước

-Đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ

-GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy

nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra

Đại La ?”

-GV:Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ quyết định dời

đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên Đại La thành

Thăng Long Sau đó ,Lý Thánh Tông đổi tên nước

là Đại Việt

-GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt”

-GV hỏi HS :Thăng Long dưới thời Lý được xây

dựng như thế nào ?

-GV cho HS thảo luận và đi đến kết luận :Thăng

Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ

họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần bài học

-Sau triều đại Tiền Lê ,triều nào lên nắm quyền?

-Ai là người quyết định dời đô ra Thăng Long ?

-Việc dời đô ra Thăng Long có ý nghĩa gì ?

-Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời

Lý”

-HS lên bảng xác định

-HS lập bảng so sánh

-HS trả lời :cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no

-HS đọc PHT

-HS các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Các nhóm khác bổ sung

-2 HS đọc bài học -HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận xét,bổ sung

-HS cả lớp

Trang 20

Bài :10 CHÙA THỜI LÝù

I.Mục tiêu :

-HS biết :đến thời Lý ,đạo phật phát triển thịnh đạt nhất

-Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

-Chùa là công trình kiến trúc đẹp

-Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà

-PHT của HS

1.Ổn định:

-GV cho HS hát

2.KTBC :Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng

phật A-di-đà, ảnh một số ngôi chùa và giới thiệu

bài

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và

giải thích vì sao dân ta nhiều người theo đạo Phật

(Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời

PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với

cách nghĩ , lối sống của dân ta )

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … rất thịnh

đạt.”

-GV đặt câu hỏi :Vì sao nói : “Đến thời Lý,đạo

Phật trở nên thịnh đạt nhất ?”

-GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ

Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB

đô hộ Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều điểm phù

hợp với cách nghĩ , lối sống của nhân dân ta nên

sớm được nhân dân tiếp nhận và tin theo

*Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

-GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác dụng

của chùa dưới thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận

dụng hiểu biết của bản thân , HS điền dấu x vào ô

-Cả lớp hát -HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS lắng nghe

-HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận và đi đến thống nhất :Nhiều vua đã từng theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật rất đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa

-HS các nhóm thảo luận và điền dấu

X vào ô trống

-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

Trang 21

trống sau những ý đúng :

+Chùa là nơi tu hành của các nhà sư 

+Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật 

+Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã 

+Chùa là nơi tổ chức văn nghệ 

-GV nhận xét, kết luận

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật

A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là một

công trình kiến trúc đẹp

-GV yêu cầu vài em mô tả bằng lời hoặc bằng

tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em hoặc ngôi

chùa mà em đã đến tham quan)

4.Củng cố :

-Cho HS đọc khung bài học

-Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được xây

dựng?

-Em hãy nêu những đóng góp của nhà Lý trong

việc phát triển đạo phật ở Việt Nam?

-GV nhận xét, đánh giá

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc

kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

hai”

-Vài HS mô tả

-3 HS đọc

-HS trả lời

-HS cả lớp

XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077)

I.Mục tiêu :

-HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống dưới thời Lý

-Tường thuật sinh động trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu

-Ta thắng được quân Tống bởi tinh thần dũng cảm và trí thông minh của quân dân Người anh hùng tiêu biểu của cuộc kháng chiến này là Lý Thường Kiệt

-PHT của HS

-Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

1.Ổn định:hát.

2.KTBC :

Trang 22

HS đọc bài chùa thời Lý.

-Vì sao đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt nhất ?

-Thời Lý chùa được sử dụng vào việc gì

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

*Hoạt động nhómđôi :GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072

… rồi rút về”

-GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý

Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý

kiến khác nhau:

+Để xâm lược nước Tống

+Để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà

Tống

Căn cứ vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào

đúng? Vì sao?

-GV cho HS thảo luận và đi đến thống nhất: ý

kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi dụng việc vua

Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã

chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang

đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương của

giặc rồi kéo về nước

-GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn

biến

-GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính

của diễn biến KC chống quân xâm lược Tống:

+Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến

đấu với giặc?

+Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào

thời gian nào ?

+Lực lượng của quân Tống khi sang xâm lược

nước ta như thế nào ? Do ai chỉ huy ?

+Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn ra ở

đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trong trận

này

+Kể lại trận quyết chiến trên phòng tuyến

sông Như Nguyệt?

-GV cho HS đọc SGK từ sau hơn 3 tháng

….được giữ vững

-GV đặt vấn đề: nguyên nhân nào dẫn đến

thắng lợi của cuộc kháng chiến?

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi

-Vào cuối năm 1076

-10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ chỉ huy

-Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc ở bờ Bắc, quân ta ở phía Nam

-HS kể

-2 HS lên bảng chỉ lược đồ và trình bày

-HS đọc

Trang 23

-GV yêu cầu HS thảo luận.

-GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi là do

quân dân ta rất dũng cảm Lý Thường Kiệt là

một tướng tài (chủ động tấn công sang đất Tống;

Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt)

-Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết quả

của cuộc kháng chiến

4.Củng cố :

-Cho 3 HS đọc phần bài học

-GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS

đọc diễn cảm bài thơ này

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Nhà

Trần thành lập”

-HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết quả

-HS trình bày

-HS đọc-HS trả lời

-HS cả lớp

I.Mục tiêu :

-Học xong bài này, HS biết: hoàn cảnh ra đời của nhà Trần

-Về cơ bản, nhà Trần cũng giống nhà Lý về tổ chức nhà nước, luật pháp và quân đội Đặc biệt là mối quan hệ của vua với quan, vua với dân rất gần gũi nhau

PHT của HS

Hình minh hoạ trong SGK

1.Ổn định:

Cho HS hát một bài

2.KTBC :

-Em hãy đọc bài thơ của Lý Thường Kiệt

-Nêu vài nét về cuộc chiến đấu ở phòng tuyến

sông Cầu

-GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

-GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII

….nhà Trần thành lập”

+Hỏi: hoàn cảnh nước ta cuối TK XII như thế

Trang 24

+Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế

nhà Lý như thế nào ?

*GV tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần:

cuối thế kỷ 12, nhà Lý suy yếu Trong tình thế

triều đình lục đục, nhân dân cơ cực, nạn ngoại

xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để

gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hoàng lên ngôi lúc

7 tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hoàng lấy

Trần Cảnh rồi buộc nhường ngôi cho chồng, đó

là vào năm 1226 Nhà Trần được thành lập từ

đây

-GV yêu cầu HS sau khi dọc SGK, điền dấu

chéo vào ô trống sau chính sách nào được nhà

Trần thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước là vua

 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con

 Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, Khuyến

nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân dân

đến đánh chuông khi có điều oan ức hoặc cầu

xin

 Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu,

huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe được tuyển vào quân

đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì

tham gia chiến đấu

-GV hướng dẫn kiểm tra kết quả làm việc của

các nhóm và tổ chức cho các nhóm trình bày

những chính sách về tổ chức nhà nước được nhà

Trần thực hiện

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

-Những sự việc nào trong bài chứng tỏ rằng

giữa vua với quan và vua với dân dưới thời nhà

Trần chưa có sự cách biệt quá xa?

Từ đó đi đến thống nhất các sự việc sau: đặt

chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi

có điều gì cầu xin, oan ức Ở trong triều, sau các

buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay

nhau, ca hát vui vẻ

4.Củng cố :

-Cho 3 HS đọc bài học trong khung

-Cơ cấu tổ chức của nhà Trần như thế nào?

-Nhà Trần đã có những việc làm gì để củng cố,

-HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết quả

-HS thảo luận và trả lời

-HS đọc bài học và trả lời câu hỏi

Trang 25

xây dựng đất nước.

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà

Trần và việc đắp đê”

I.Mục tiêu :

- HS biết nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê

-Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là cơ sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc -Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt

Tranh :Cảnh đắp đê dưới thời Trần

Bản đồ tự nhiên VN

PHT của HS

1.Ổn định:

GV cho HS hát

2.KTBC :

HS đọc bài :Nhà Trần thành lập

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ cảnh

đắp đê thời Trần và hỏi :tranh vẽ cảnh gì ?

GV: đây là tranh vẽ cảnh đắp đê dưới thời

Trần Mọi người đang làm việc rất hăng say Tại

sao mọi người lại tích cực đắp đê như vậy ?Đê

điều mang lại lợi ích gì cho nhân dân chúng ta

sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay

GV phát PHT cho HS

-GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận :

+Sông ngòi ở nước ta như thế nào ?hãy chỉ

trên BĐ và nêu tên một số con sông

+Em hãy kể tóm tắt về một cảnh lụt lội mà em

đã chứng kiến hoặc được biết qua các phương

tiện thông tin

-GV nhận xét về lời kể của một số em

-GV tổ chức cho HS trao đổi và đi đến kết

-Cả lớp hát

-4 HS đọc bài -HS khác nhận xét

-Cảnh mọi người đang đắp đê

-HS cả lớp thảo luận

-Vài HS kể

Trang 26

luận : Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp

phát triển , song cũng có khi gây lụt lội làm ảnh

hưởng tới sản xuất nông nghiệp

-GV đặt câu hỏi :Em hãy tìm các sự kiện trong

bài nói lên sự quan tâm đến đê điều của nhà

Trần

-GV tổ chức cho HS trao đổi và cho 2 dãy lên

viết vào bảng phụ mỗi em chỉ lên viết 1 ý kiến,

sau đó chuyển phấn cho bạn cùng nhóm GV

nhận xét và đi đến kết luận: Nhà Trần đặt ra lệ

mọi người đều phải tham gia đắp đê ; hằng

năm ,con trai từ 18 tuổi trở lên phải dành một số

ngày tham gia đắp đê Có lúc ,vua Trần cũng

trông nom việc đắp đê

*Hoạt động cặp đôi:

-GV cho HS đọc SGK

-GV đặt câu hỏi :Nhà Trần đã thu được kết quả

như thế nào trong công cuộc đắp đê ? Hệ thống

đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống

nhân dân ta ?

Cho HS thảo luận theo câu hỏi :Ở địa phương

em có sông gì ? nhân dân đã làm gì để chống lũ

lụt ?

-GV nhận xét và tổng kết ý kiến của HS

-GV : Việc đắp đê đã trở thành truyền thống

của nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống

sông đã có đê kiên cố, vậy theo em tại sao vẫn

còn có lũ lụt xảy ra hàng năm ? Muốn hạn chế

ta phải làm gì ?

4.Củng cố :

-Cho HS đọc bài học trong SGK

-Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông

nghiệp ?

-Đê điều có vai trò như thế nào đối với kinh tế

nước ta ?

-Về nhà học bài và xem trước bài : “cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược

Mông-Nguyên”

-HS nhận xét và kết luận

-HS tìm các sự kiện có trong bài

-HS lên viết các sự kiện lên bảng

-HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS đọc

-HS thảo luận và trả lời :Hệ thống đê dọc theo những con sông chính được xây đắp, nông nghiệp phát triển

-HS cả lớp thảo luận và trả lời :trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các trạm bơm nước, củng cố đê điều …

-2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét

-HS cả lớp

Trang 27

Bài :14 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN

XÂM LƯỢC MÔNG -NGUYÊN

I.Mục tiêu :

-HS biết dưới thời nhà Trần, ba lần quân Mông –Nguyên sang xâm lược nước ta.

-Quân dân nhà Trần :nam nữ,già trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc

-Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng

-Hình trong SGKphóng to

-PHT của HS

-Sưu tầm những mẩu chuyện về Trần Quốc Toản

1.Ổn định:

Chuẩn bị SGK

2.KTBC :

-Nhà Trần có biện pháp gì và thu được kết quả

như thế nào trong việc đắp đê?

-Ở địa phương em nhân dân đã làm gì để

phòng chống lũ lụt ?

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ về

hội nghị Diên Hồng và giới thiệu

GV nêu một số nét về ba lần kháng chiến

chống quân xâm lược Mông –Nguyên

-GV cho HS đọc SGK từ “lúc đó… sát thác.”

-GV phát PHT cho HS với nội dung sau:

+Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần

… đừng lo”

+Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng

thanh của các bô lão : “…”

+Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi

ngoài nội cỏ … gói trong da ngựa , ta cũng cam

lòng”

+Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai

chữ “…”

-GV nhận xét ,kết luận:Rõ ràng từ vua tôi,

quân dân nhà Trần đều nhất trí đánh tan quân

xâm lược Đó chính là ý chí mang tính truyền

Trang 28

thống của dân tộc ta

-GV gọi một HS đọc SGK đoạn : “Cả ba lần …

xâm lược nước ta nữa”

-Cho cả lớp thảo luận :Việc quân dân nhà Trần

ba lần rút khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì

sao ?

-GV cho HS đọc tiếp SGK và hỏi: KC chống

quân xâm lược Mông- Nguyên kết thúc thắng

lợi có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân

tộc ta?

-Theo em vì sao nhân dân ta đạt được thắng lợi

vẻ vang này ?

*Hoạt đông cá nhân:

GV cho HS kể về tấm gương quyết tâm đánh

giặc của Trần Quốc Toản

-GV tổng kết đôi nét về vị tướng trẻ yêu nước

này

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần bài học trong SGK

-Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt

thắng quân xâm lược Mông –Nguyên ?

-Về nhà học bài và sưu tầm một số gương anh

hùng cảu dân tộc ; chuẩn bị trước bài : “Nước ta

cuối thời Trần”

-1 HS đọc

-Cả lớp thảo luận ,và trả lời: Đúng Vì lúc đầu thế của giặc mạnh hơn ta,ta rút để kéo dài thời gian, giặc sẽ yếu dần đi

vì xa hậu phương :vũ khí lương thảo của chúng sẽ ngày càng thiếu

-Vì dân ta đoàn kết, quyết tâm cầm vũ khí và mưu trí đánh giặc

-HS kể

-HS cả lớp

Bài: 15 NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I.Mục tiêu :

-HS biết các biểu hiện suy yếu của nhà Trần vào giữa thế kỉ XIV

-Vì sao nhà Hồ thay nhà Trần

PHT của HS

Tranh minh hoạ như SGK nếu có

1.Ổn định:

Cho HS hát

2.KTBC :

-Ý chí quyết tâm tiêu diệt quân xâm lược quân

Mông-Nguyên của quân dân nhà Trần được thể

-Cả lớp hát -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét

Trang 29

hiện như thế nào ?

-Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua

tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc ?

-GV nhận xét , ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Giơí thiệu và ghi tựa

b.Phát triển bài:

* Hoạt động nhóm :

GV phát PHT cho các nhóm Nội dung của

phiếu:

Vào giữa thế kỉ XIV :

+Vua quan nhà Trần sống như thế nào ?

+Những kẻ có quyền thế đối xử với dân ra

sao?

+Cuộc sống của nhân dân như thế nào ?

+Thái độ phản ứng của nhân dân với triều

đình ra sao ?

+Nguy cơ ngoại xâm như thế nào ?

-GV nhận xét,kết luận

-GV cho 1 HS nêu khái quát tình hình của đất

nước ta cuối thời Trần

-GV tổ chức cho HS thảo luận 3 câu hỏi :

+Hồ Quý Ly là người như thế nào ?

+Ông đã làm gì ?

+Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly

có hợp lòng dân không ? Vì sao ?

-GV cho HS dựa vào SGK để trả lời :Hành

động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua

cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đọa, làm cho

tình hình đất nước ngày càng xấu đi và Hồ Quý

Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần bài học trong SGK

-Trình bày những biểu hiện suy tàn của nhà

+Là quan đại thần của nhà Trần

+Oâng đã thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tì của quan lại quý tộc, nếu thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

-HS thảo luận và trả lời câu hỏi

-3 HS đọc bài học

-HS trả lời câu hỏi

Trang 30

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến

thắng Chi Lăng”

ÔN TẬP

KIỂM TRA HỌC KÌ I

Bài :16 CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I.Mục tiêu :

-HS biết thuật lại diễn biến trận Chi Lăng

-Ý nghĩa quyết định của trận Chi đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn

-PHT của HS

-GV sưu tầm những mẩu chuyện về anh hùng Lê Lợi

1.Ổn định:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

-GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng:

Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta,

nhà Hồ không đoàn kết được toàn dân nên cuộc

kháng chiến thất bại (1407).Dưới ách đô hộ của

nhà Minh ,nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân dân

ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam

Sơn do Lê Lợi khởi xướng

Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa),

cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng ra

cả nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi

nghĩa bao vây ở Đông Quan (Thăng

Long).Vương Thông, tướng chỉ huy quân Minh

hoảng sợ ,một mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai

người về nước xin quân cứu viện Liễu Thăng

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS cả lớp lắng nghe GV trình bày

Trang 31

chỉ huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường

Lạng Sơn

GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK và

đọc các thông tin trong bài để thấy đựơc khung

cảnh của ải Chi Lăng

GV nhận xét và cho HS mô tả ải Chi Lăng.Sau

đó GV kết ý

* Hoạt động nhóm:

Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa ra

các câu hỏi cho các em thảo luận nhóm :

+Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh

ta đã hành động như thế nào ?

+Kị binh của nhà Minh đã phản ứng thế nào

trước hành động của quân ta ?

+Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận ra sao?

+Bộ binh của nhà Minh bị thua trận như thế

nào?

-GV cho 1 HS khá trình bày lại diễn biến của

trận Chi Lăng

-GV nhận xét,kết luận

* Hoạt động cả lớp :

-GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận để HS

nắm được tài thao lược của quân ta và kết quả, ý

nghĩa của trận Chi Lăng

+Trong trận Chi Lăng ,nghĩa quân Lam Sơn đã

thể hiện sự thông minh như thế nào ?

+Sau trận chi Lăng ,thái độ của quân Minh ra

sao ?

-GV tổ chức cho HS trao đổi để thống nhất và

kết luận như trong SGK

4.Củng cố :

-GV tổ chức cho HS cả lớùp giới thiệu về những

tài liệu đã sưu tầm được về anh hùng Lê Lợi

-Cho HS đọc bài ở trong khung

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau :

“Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nướcâ”

-HS quan sát lược đồ và đọc SGK

-HS cả lớp thảo luận và trả lời

-Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận , dụ địch có đường vào ải mà không có đường ra khiến chúng đại bại

-HS kể

-3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-HS cả lớp

Trang 32

Bài : 17 NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC

QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I.Mục tiêu :

- HS biết nhà Lê ra đời trong hoàn cảnh nào

-Nhà Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy cũû và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ

-Nhận thức bước đầu nhận biết vai trò của pháp luật

-Sơ đồ về nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng)

-Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

-PHT của HS

1.Ổn định:

GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT

2.KTBC :

GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”

-Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa

đánh địch ?

-Em hãy thuật lại trận phục kích của quân ta tại

ải Chi Lăng ?

-Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

-GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Lê:

Tháng 4-1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua,

đặt lại tên nước là Đại Việt Nhàø Lê trải qua

một số đời vua Nước đại Việt ở thời Hậu Lê

phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh

+Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào ?Ai là

người thành lập ?Đặt tên nước là gì ? Đóng đô ở

đâu ?

+Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê ?

+Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như

-HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi

GV đưa ra

Trang 33

thế nào ?

-Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế nào

chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên

bảng )

* Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức

rồi nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản lí đất

nước

-GV thông báo một số điểm về nội dung của

Bộ luật Hồng Đức (như trong SGK) HS trả lời

các câu hỏi và đi đến thống nhất nhận định:

+Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

(vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ )

+Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

-GV cho HS nhận định và trả lời

4.Củng cố :

-Cho Hs đọc bài trong SGK

-Những sự kiện nào trong bài thể hiện quyền

tối cao của nhà vua ?

-Nêu những nội dung cơ bản của Bộ luật Hồng

Đức

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường

học thời Hậu Lê

-HS trả lời cá nhân

-HS cả lớp nhận xét

-Tổ chức GD thời Hậu Lê có quy củ , nền nếp hơn

-Coi trọng sự tự học

-Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

-PHT của HS

Trang 34

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Những điều trích trong “ Bộ luật Hồng Đức”

bảo vệ quyền lợi của ai và chống những người

nào?

-Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê

trong việc quản lí đất nước ?

-GV nhận xét và ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi tựa lên

bảng

-GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo

luận :

+Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế

nào ?

+Trường học thời Lê dạy những điều gì ?

+Chế độ thi cử thời Lê thế nào ?

-GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy

củ, nội dung học tập là Nho giáo

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê đã

làm gì để khuyến khích học tập ?

-GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi đến

thống nhất chung

-GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình

trong SGK và tranh ,ảnh tham khảo thêm : Khuê

Văn Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu cùng hai

bức tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để

thấy được nhà Lê đã rất coi trọng giáo dục

4.Củng cố :

-Cho HS đọc bài học trong khung

-Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê ?

-Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh

Tông rất chú ý tới GD ?

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và

khoa học thời Hậu Lê”

-4 HS (2 HS hỏi đáp nhau) -HS khác nhận xét ,bổ sung

-Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

-Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại

-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ,lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu

-HS xem tranh, ảnh

-Vài HS đọc -HS trả lời

Trang 35

-Dưới thời Lê, văn học và khoa học được phát triển rực rỡ.

-Đến thời Lê,văn học và khoa học phát triển hơn các giai đoạn trước

-Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu

-PHT của HS

1.Ổn định:

-GV cho HS hát

2.KTBC :

-Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê ?

-Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ?

3.Bài mới :

GV giới thiệu

*Hoạt động nhóm:

-GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội

dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê

(GV cung cấp cho HS một số dữ liệu, HS điền

tiếp để hoàn thành bảng thống kê)

-Các tác phẩm thơ

-Ức trai thi tập -Các bài thơ

-Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc.

-Ca ngợi công đức của nhà vua.

-Tâm sự của những người không được đem hết tài năng để phụng sự đất nước.

Trang 36

-GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của

một số tác giả thời Lê

-GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS

-GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, tác

giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Lê (GV

cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào

cột tác giả, công trình khoa học hoặc ngược lại )

Tác giả Công trình

khoa học Nội dung-Ngô sĩ Liên

-Lam Sơn thực lục -Dư địa chí

-Đại thành toán pháp

Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê

-Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

-Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán của nước ta

-Kiến thức toán học.

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả

-GV đặt câu hỏi :Dưới thời Lê, ai là nhà văn,

nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất ?

-GV :Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học

nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần bài học ở trong khung

-Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu của

văn học thời Lê

-Vì sao có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông

là những nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn

này?

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ôn tập”

-HS phát biểu

-HS điền vào bảng thống kê -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê

-HS thảo luậnvà kết kuận :Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 37

-Băng thời gian trong SGK phóng to

-Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19

1.Ổn định:

GV cho HS hát

2.KTBC :

-Nêu những thành tựu cơ bản của văn học và

khoa học thời Lê

-Kể tên những tác giả và tác phẩm tiêu biểu

thời Lê

3.Bài mới :

Trong giờ học này, các em sẽ cùng ôn lại các

kiến thức lịch sử đã học từ bài 7 đến bài 19

-GV treo băng thời gian lên bảng và phát PHT

cho HS Yêu cầu HS thảo luận rồi điền nội

dung của từng giai đoạn tương ứng với thời

gian

-Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung

hoặc các nhóm báo cáo kết quả sau khi thảo

luận

-Chia lớp làm 2 dãy :

+Dãy A nội dung “Kể về sự kiện lịch sử”

+Dãy B nội dung “Kể về nhân vật lịch sử”

-GV cho 2 dãy thảo luận với nhau

-Cho HS đại diện 2 dãy lên báo cáo kết quả

làm việc của nhóm trước cả lớp

4.Củng cố :

-GV cho HS chơi một số trò chơi

-Về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị bài tiết sau : “Trịnh–Nguyễn phân

Trang 38

1.Ổn định: Hát.

2.KTBC :

-GV hỏi :Buổi đầu độc lập thời Lý ,Trần, Lê

đóng đô ở đâu ?

-Tên gọi nước ta các thời đó là gì ?

3.Bài mới :

GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm những biểu

hiện cho thấy sự suy sụp của triều đình Hậu Lê

từ đầu thế kỉ XVI

GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ

đầu thế kỉ XVI

GV giải thích từ “vua quỷ” và “vua lợn”

GV: Trước sự suy sụp của nhà Hậu Lê, nhà

Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng tìm

hiểu về sự ra đời của nhà Mạc

GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau:

-Mạc Đăng Dung là ai ?

-Nhà Mạc ra đời như thế nào ?Triều đình nhà

Mạc được sử cũ gọi là gì ?

-Nam triều là triều đình của dòng họ nào PK

nào ?Ra đời như thế nào ?

-Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều ?

-Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao nhiêu

năm và có kết quả như thế nào ?

-HS hỏi đáp nhau -HS khác nhận xét ,kết luận

-HS theo dõi SGKvà trả lời

-HS lắng nghe

-Là một quan võ dưới triều nhà Hậu lê -1527 lợi dụng tình hình suy thoái của nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung ….lập ra triều Mạc.Sử cũ gọi là Bắc triều

-Họ Lê Vua Lê được họ Nguyễn giúp sức ,lập một triều đình riêng ở vùng Thanh Hóa , Nghệ An (lịch sử gọi là Nam triều)

- Nam triều và Bắc triều đánh nhau

- Cuộc nội chiến kéo dài hơn 50 năm

Trang 39

GV kết luận.

* Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT :

+Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì ?

+Sau năm 1592 ,tình hình nước ta như thế

nào ?

+Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh –Nguyễn ra

sao ?

-GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia làm

2 miền ,đời sống nhân dân vô cùng cực khổ Đây

là một giai đoạn đau thương trong LS dân tộc

* Hoạt động nhóm:

GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi :

-Chiến tranh Nam triều và Bắc triều , cũng như

chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn ra vì mục đích

gì?

-Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ?

GV Vậy là hơn 200 năm các thế lực PK đánh

nhau , chia cắt đất nước ra làm 2 miền.Trước tình

cảnh đó, đời sống của nhân dân ta cực khổ trăm

bề

4.Củng cố :

GV cho HS đọc bài học trong khung

-Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI ,nước ta lâm

vào thời kì bị chia cắt ?

-Cuộc chiến tranh Trịnh _Nguyễn chính nghĩa

hay phi nghĩa ?

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc

khẩn hoang ở Đàng trong”

-HS các nhóm thảo luận và trả lời :-Các nhóm khác nhận xét

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi

-Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau

-Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc

Trang 40

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:

Cho HS hát 1 bài

*Hoạt độngcả lớp:

GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII lên bảng

và giới thiệu

-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản

đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và

từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay

-GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính

đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế

kỉ XVIII

*Hoạt độngnhóm:

-GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ VN

thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình hình

nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ

Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long

-GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh

vào phía Nam ,đất hoang còn nhiều, xóm làng

và dân cư thưa thớt .Những người nông dân

nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam

cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn Từ

cuối thế kỉ XVI ,các chúa Nguyễn đã chiêu mộ

dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía Nam

khẩn hoang lập làng

-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung giữa các tộc

người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ?

-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết

quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,xây dựng

nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những

sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người

4.Củng cố :

Cho HS đọc bài học ở trong khung

-Cả lớp hát

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS theo dõi -2 HS đọc và xác định

-HS lên bảng chỉ : +Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quảng Nam

+Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay

-HS các nhóm thảo luận và trình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS trao đổi và trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	752,5 KB

giáo án lịch sử lớp 4 cả năm

Bài :6 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

CỦA NGƯỜI DÂNỞ TÂY NGUYÊN