Giáo án Lịch sử Lớp 4 cả năm theo Chuẩn KTKN

Bước 1: Làm việc theo nhóm: -GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi ý sau: Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.. GV nhận xét ghi đ

Trang 1

Tuần 1 Mơn : Lịch sử Tiết 1 Ngy dạy: / 9/2014

Bài dạy : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết.

-Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của cha ông ta trong thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng

Vương đến buổi đàu thờiNguyễn

-Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên,con người và đất nước VN

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III/ Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra đồ dùng của HS

2.Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a.Giới thiệu bài:

b.Hoạt động 1:Làm việc cả lớp

MT:Giúp HS biết vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta.

Bước 1:-GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư

dân của mỗi vùng

Bước 2: GV yêu cầu HS trình bày lại và xác định trên

Bước 1: GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày

hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng

nước và giữ nước Em nào có thể kể được một sự kiện

Trang 2

-GV hướng dẫn HS cách học:

+Quan sát sự vật hiện tượng

+Nêu thắc mắc đặt câu hỏi trong quá trình học tập

+Nhận biết đúng các sự vật, sự kiện, hiện tượng lịch sử

và địa lý

+Trình bày lại kết quả học tập bằng lời nói, bài viết, hình

vẽ, sơ đồ,

3.Củng cố, dặn dò: -Môn Lịch sử và Địa lý lớp 4 giúp các em hiểu điều gì? -Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của người dân nơi em ở -Làm bài tập trong vở bài tập -1 HS trình bày -3 HS trình bày * Rút kinh nghiệm tiết dạy

Tuần : 1 Môn :Địa lý Tiết : 2 Ngày dạy: / 9 / 2014 Bài dạy : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐO I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: -Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay hồn tồn bộ bề mặt Tri Đất theo một tỉ lệ nhất định -Biết một số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, ký hiệu bản đồ,

II/ Đồ dùng dạy học: Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam,

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1: Bán đồ

MT: Biết định nghĩa đơn giản về bản đồ.

Bước 1: Làm việc cả lớp

-GV treo các loai bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ

từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam,…)

-GV yêu cầu HS đọc tên cac bản đồ treo trên bảng

KL:GV và HS nhận xét-rút ra kết luận.

Bước 2:Làm việc cá nhân:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1 và hình 2, chỉ hồ

Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn

-GV nêu câu hỏi:

KL:GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

-HS nhắc lại đề

-HS trả lời câu hỏi trước lớp

-HS quan sát tranh, chỉ hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn

-HS trả lời, HS khác nhận

Trang 3

c.Hoạt động 2: Một số yếu tố của bản đồ.

MT: Giúp HS biết một số yếu tố của bản đồ: tên,

phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ,

Bước 1: Làm việc theo nhóm: -GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi ý sau: Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp KL:GV nhận xét rút ra kết luận. d.Hoạt động 3: MT: Biết kí hiệu của một số đối tượng địa lý thể hiện trên bản đồ Bước 1: Làm việc cá nhân -HS quan sát bảng chú giải ở hình 3 và một số bản đồ khác -Vễ kí hiệu một số đối tượng địa lý:núi, sông, thủ đô,

Bước 2:làm việc theo từng cặp -GV theo dõi, nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: -Bản đồ là gì? -Nêu một số yếu tố của bản đồ -Kể một vài đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ hình 3 xét, bổ sung -HS thảo luận theo nhóm 6 -Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp -Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện -1 em vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đó là gì -3 HS trả lời * Rút kinh nghiệm tiết dạy.

Tuần : 2 Môn : Lịch Sử Tiết : 2 Ngày dạy: /9/2014

Bi dạy: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐO (tiếp theo)

I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

-Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ xem chú giải, tìm đối tượng Lịch sử hay địa lí trên bản đồ

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản : nhận biết vị trí , đặc điểm của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu mu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi , cao nguyên , đồng bằng , vùng biển

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ hành chính Việt Nam

Trang 4

1.Kiểm tra bài cũ-Bản đồ là gì?

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1: Cách sử dụng bản đồ

MT: Biết trình tự các bước sử dụng bản đồ.

Bước 1: Làm việc nhĩm “ Khăn trải bàn”

- Chia lớp 4 nhĩm

-GV yêu cầu cc nhĩm dựa vào kiến thức bài trước trả lời các

câu hỏi sau:

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 để đọc các ký hiêu của một

số đối tượng địa lí

+Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các

nước láng giềng trên hình 3 và giải thích vì sao lại biết đó là

biên giới quốc gia

Bước 2:-HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

KL:GV giúp HS nêu được các bước sử dụng bản đồ.

MT:-Xác định được 4 hướng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây)

trên bản đồ theo quy ước

Bước1-GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng, GV

nêu yêu cầu:

+Lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam,

Đông, Tây trên bản đồ

-HS lần lượt làm bài tập a, b SGK

-Đại diện nhóm lên trình bày

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu trên

-2 HS trả lời

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

Trang 5

Tuần : 3 Môn : Lịch Sử Tiết : 3 Ngày dạy: 20/9/2006

Bài dạy : NƯỚC VĂN LANG I/ Mục tiêu:

- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang :thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chấtvà tinh thần của người Việt cổ:

- Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc ra đời

- Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất

- Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp nhau thành làng bản

- Người Lạc Việt có tục nhuộm răng đen, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật…

-Hình trong sách giáo khoa phóng to (nếu có điều kiện )

-Phiếu học tập của HS

-Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

1.Kiểm tra bài cũ:

b.Hoạt động 1: Thời gian hình thành và địa phận

của nước Văn Lang

MT: HS biết Văn Lang là nước đầu tiên trong lịch

sử nước ta Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm

trước công nguyên (TCN)

Bước1-GV treo lược đồ Bắc Bộ và một phần Bắc

Trung Bộ trên tường và vẽ trục thời gian lên bảng

-GV giới thiệu về trục thời gian: người ta quy ước

năm O là năm Công nguyên (CN); phía bên trái là

những năm trước Công nguyên; phía bên phải là

những năm sau Công nguyên

KL: GV chốt ý, rút ra kết luận.

-HS dựa vào kênh hình và kênh chữ trong SGK xác định địa phận của nước Văn Lang và kinh

đô Văn Lang trên bản đồ; xác định thời điểm ra đời trên trục thời gian

Trang 6

c.Hoạt động 2: Các tầng lớp trong xã hội Văn

Lang

MT:-HS biết sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng

Vương

Bước 1: Làm việc cả lớp hoặc cá nhân

-GV đưa ra khung sơ đồ (để trống chưa điền nội

dung)

KL: GV nhận xét rút ra kết luận: Xã hội Văn

Lang có 4 tầng lớp chính Đứng đầu nhà nước có

vua, gọi là Hùng Vương Giúp vua cai quản đất

nước có các lạc hầu, lạc tướng Dân thường thì

gọi là lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì

d.Hoạt động 3: Đời sống vật chất, tinh thần ở

người Lạc Việt

MT: Mô tả được những nét chính về đời sống vật

chất và tinh thần của người Lạc Việt

Bước 1:-GV đưa ra khung bảng thống kê (bỏ

trống, chưa điền nội dung) phản ánh đời sống vật

chất và tinh thần của người Lạc Việt

-GV gọi một vài HS mô tả bằng lời của mình về

đời sống của người Lạc Việt

KL:GV chốt ý, rút ra kết luận Tuyên dương

những em trả lời tốt

e.Hoạt động 4: Phong tục của người Lạc Việt

MT: HS biết một số tục lệ của người Lạc Việt còn

lưu giữ tới ngày nay ở địa phương

Bước 1: HS thảo luận nhóm đôi

-GV đưa ra câu hỏi: Hãy kể tên một số câu

chuyện cổ tích, truyền thuyết nói về các phong tục

của người Lạc Việt mà em biết

-GV và HS nhận xét

Bước 2: GV hỏi:

+Địa phương chúng ta còn giữ các phong tục nào

của người Lạc Việt?

KL:GV và HS nhận xét, bổ sung, rút ra kết luận.

3.Củng cố, dặn dò:

-GV giáo dục học sinh lòng biết ơn các vua Hùng

đã có công dựng nước

-Học thuộc phần ghi nhớ trang 14 SGK

-Làm bài tập-chuẩn bị bài sau

-HS đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp

Bước 2:-HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để điền nội dung vào các cột cho hợp lí

-2 HS trình bày

-HS thảo luận theo cặp

-Đại diện trình bày

-HS trình bày theo sự hiểu biết của mình

Trang 7

Tuần : 4 Môn : Lịch Sử Tiết : 4 Ngày dạy: 27/10/2006

Bài dạy : NƯỚC ÂU LẠC I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Nước Au Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang

- Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc , tên vua, nơi kinh đô đóng

- Sự phát triển về quân sự của nước Au Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Au Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

- Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện)

- Phiếu học tập của HS

1.Kiểm tra bài cũ: Bài1.

-Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào và ở khu vực nào trên đất nước ta?

-Dựa vào bài học, em hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt

-Em biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay?

Trang 8

GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1: Cuộc sống của người Lạc Việt và

người Au Việt

MT: HS biết nước Au Lạc là sự tiếp nối của nước

Văn Lang

Bước 1: Làm việc cá nhân

-GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: Em

hãy điền dấu x vào ô  sau những điểm giống

nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người

Au Việt

+Sống cùng trên một địa bàn 

+Đều biết chế tạo đồ đồng 

+Đều biết rèn sắt 

+Đều trồng lúa và chăn nuôi 

+Tục lệ có nhiều điểm giống nhau 

KL:Bước 2: GV hướng dẫn HS kết luận.

c.Hoạt động 2: Sự ra đời của nước Au Lạc và

những thành tựu của người dân Au Lạc

MT: HS biết: thời gian tồn tại của nước Âu Lạc ,

tên vua, nơi kinh đô đóng

-Sự phát triển về quân sự của nước Au Lạc

Bước 1:Thảo luận nhóm

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo nội dung

SGV

-GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận

-GV yêu cầu HS xác định nơi đóng đô của nước

Au Lạc trên lược đồ GV đặt câu hỏi:

+Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn Lang là nhà

nước nào? Nhà nước này ra đời vào thời gian

nào?

+Ngừơi Au Lạc đã đạt được những thành tựu gì

trong cuộc sống?

KL:GV chốt ý, nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ

Loa

d.Hoạt động 3: Nước Au Lạc và cuộc xâm lược

của Triệu Đà

-HS đọc SGK

-HS điền dấu x vào ô  để chỉ những điểm giống nhau trong cuộc sống của người Lạc Việt và người Au Việt

-HS thảo luận theo nhóm 4

-Đại diện nhóm trình bày

-HS chỉ trên lược đồ

-HS trả lời

-HS đọc SGK để trả lời theo yêu cầu của GV

Trang 9

MT: HS biết nguyên nhân thắng lợi và nguyên

nhân thất bại của nước Au Lạc trước sự xâm lược

của Triệu Đà

Bước 1: -GV yêu cầu HS đọc SGK-Kể lại cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của

nhân dân Au Lạc

Bước 2: Thảo luận theo nhóm 6

-GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận:

+VVì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại

thất bại?

+Vì sao năm179 TCN nước Au Lạc lại rơi vào

ách đô hộ của phong kiến phương Bắc?

KL:GV nhận xét chốt ý.

3.Củng cố,dặn dò:

-GV gọi HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài

-Về nhà học thuộc ghi nhớ

-Trả lời câu hỏi cuối bài, làm bài tập

-Chuẩn bị bài sau

-HS đọc SGK

-2 HS kể

-HS thảo luận nhóm 6 Ghi kết quả thảo luận ra nháp

-1 HS đọc

* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 10

Tuần :5 Môn : Lịch sử Tiết : 5 Ngày dạy:

Bài dạy : NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA

CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

- Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

- Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắc dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán

Phiếu học tập của HS

1.Kiểm tra bài cũ: Bài 2.-Nước Au Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

-Thành tựu đăc sắc về quốc phòng của người dân Au Lạc là gì? Ngoài nội dung của SGK,

em còn biết thêm gì về thành tựu đó?

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1: Chính sách bóc lột của các triều đại phong kiến

phương Bắc đối với nhân dân ta

MT: -Từ năm 179TCN đến năm 938, nước ta bị các triều đại

phong kiến phương Bắc đô hộ

-Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong

kiến phương Bắc đối với nhân dân ta

-GV đưa ra bảng (để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình

nước ta trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc

MT: HS hiểu nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục

đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn nền văn

-HS đọc thầm SGK

-HS phát biểu ý kiến.-HS đọc SGK

-HS làm việc cá nhân

-HS trình bày

Trang 11

hóa dân tộc

Bước 1: -GV đưa ra bảng thống

-GV nêu yêu cầu HS đọc SGK và điền các thông tin về cuộc khởi

nghĩa của nhân dân ta chống lại ách đô hộ của phong kiến phương

Bắc vào bảng thống kê

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả trước lớp

KL:GV và HS theo dõi nhận xét, bổ sung, hoàn thành bảng.

-2HS đọc, lớp theo dõi SGK

Trang 12

Tuần : 6 Môn : Lịch sử Tiết : 6 Ngày dạy:

Bài dạy : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) I/ Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa Hai Bà(chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa) :

- Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, thi Sách bị Tô Định giết hại( trả

nợ nước, thù nhà)

- Y nghĩa :Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nươc ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô ho thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta.+ Sử dụng lược đồ kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

- Hình trong SGK (nếu có điều kiện)

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng( được phóng to hoặc in trong phiếu học tập của học sinh)

1.Kiểm tra bài cũ: Bài 3.

-Khi đô hộ nước ta các triêu đại phong kiến phương Bắc đã làm gì?

-Nhân dân ta đã phản ứng ra sao?

-Nêu vài cuộc khơỉ nghĩa lớn của nhân dân ta chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc?

GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1:Nguyên nhân của khởi nghĩa Hai

Bà Trưng

MT: HS biết vì sao Hai bà Trưng phất cờ khởi

nghĩa

Bước 1: Thảo luận nhóm

-GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời

nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc

Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ

-GV đưa ra vấn đề để các nhóm thảo luận: Khi

tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng, có hai ý kiến:

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt

là Thái thú Tô Định

+Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc bị Tô

-Thư ký của mỗi nhóm ghi kết quả thảo luận ra nháp

Trang 13

Định giết.

Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao?

Bước 2: Làm việc cả lớp:

KL:GV rút ra kết luận.

c.Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng

MT: HS biết tường thuật được trên bản đồ diễn

biến cuộc khởi nghĩa

-GV yêu cầu HS trình bày lại diễn biến chính của

cuộc khởi nghĩa

-GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

diễn ra trên phạm vi rất rộng, lược đồ chỉ phản

ánh khu vực chính nổ ra khởi nghĩa

Bước 2: Yêu cầu HS trình bày

-GV nhận xét rút ra kết luận

d.Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng

MT: HS hiểu đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi

đầu tiên sau hơn 200 năm nươc ta bị các triều đại

phong kiến phương Bắc đô hộ

-GV đặt vấn đề: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng

lợi có ý nghĩa gì?

KL:Bước 2: GV nhận xét –rút ra kết luận.

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Em hãy nêu một tên phố, tên đường, đền thờ

hoặc một địa danh nào đó nhắc ta nhớ đến khởi

nghĩa Hai Bà Trưng?

-Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét,

bổ sung

-HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa

-HS trình bày, HS khác nhận xét

bổ sung

-HS thảo luận, các em khác bổ sung

-2 HS lần lượt đọc ghi nhớ

-3 HS trả lời theo hiểu biết của mình

Trang 14

Tuần :7 Môn : Lịch sử Tiết :7 Ngày dạy:

Bài dạy : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

- Hình trong SGK phóng to(nếu có điều kiện)

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng (nếu có)

1.Kiểm tra bài cũ: Bài 4

Trang 15

-Em hãy kể lại cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng (Khởi nghĩa nổ ra trong hoàn cảnh nào? Bắt đầu từ đâu và diễn diến như thế nào? Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa?)

-Em hãy nêu một tên phố, tên đường, đền thờ hoặc một địa danh nào đó nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1:Tìm hiểu về con người Ngô

Quyền

MT: HS biết thêm về Ngô Quyền.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu về Ngô

Quyền

+Ngô Quyền là người ở đâu?

+Ông là người như thế nào?

+Ông là con rể của ai?

Bước 2: GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến

KL:GV theo dõi nhận xét.

c.Hoạt động 2: Trận Bạch Đằng

MT: Kể lại diễn biến chính của trận Bạch Đằng.

Bước 1: GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu

cầu HS thảo luận nhóm theo định hướng:

+Vì sao có trận Bạch Đằng?

+Trận Bạch Đằng diễn ra ở đâu? Khi nào?

+Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc?

+Kết quả của trận Bạch Đằng?

Bước 2: GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận

-GV tổ chức cho 2-3 thi tường thuật lại trận Bạch

MT: Trình bày được ý nghĩa của trận Bạch Đằng

đối với lịch sử dân tộc

Bước 1: làm việc cá nhân

+Sau chiến thắng bạch Đằng, Ngô Quyền Đã làm

-Thư ký ghi kết quả thảo luận

ra nháp

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-HS tường thuật trước lớp, có

sủ dụng tranh minh họa

-HS trả lời câu hỏi

Trang 16

+Theo em, chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô

Quyền xưng vương có ý nghĩa như thế nào đối

với lịch sử dân tộc ta?

Bước 2: -GV nhận xét rút ra kết luận

-GD học sinh nhớ công ơn của Ngô Quyền

-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

-2 HS lần lượt đọc ghi nhớ trong SGK

*Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 17

Tuần : 8 Môn : Lịch sử Tiết : 8 Ngày dạy:

Bài dạy : ÔN TẬP

- I/ Mục tiêu :

- Nắm đượctên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5:

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN : buổi đầu dựng nước và giữ nước

+ Năm 179TCN đến năm 938 : Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập

- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

- Băng và hình vẽ trục thời gian

- Một số tranh , ảnh, bản đồ phù hợp với yêu cầu của mục 1

1.Kiểm tra bài cũ: Bài 5.

+Em hãy kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bặch Đằng

+Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa như thế nào đối với nước ta thời bấy giờ?

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

b.Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sứ đầu tiên

trong lịc sử dân tộc

MT: Nắm được hai giai đoạn đầu tiên của lịch

sử dân tộc

-GV yêu cầu HS đọc yêu cầu 1trong SGK/24

-GV yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời

gian lên bảng

-GV gọi 1 HS lên điền vào băng thời gian trên

bảng

KL:Bước 2: GV nhận xét và yêu cầu HS nhớ 2

giai đoạn lịch sử trên

c.Hoạt động 2: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu

MT: Giúp HS khắc sâu những sự kiện lịch sử

tiêu biểu

Bước 1: Làm việc theo nhóm

-GV gọi 1 HS đọc yêu cầu 2, SGK

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi để

-HS đọc

-Từng HS vẽ băng thời gian vào

vở và điền tên hai giai đoạn lịch sử

đã học vào chỗ chấm

-HS đọc trước lớp

-HS thảo luận nhóm đôi

-Đại diện nhóm báo cáo

Trang 18

thực hiện yêu cầu của bài,

Bước 2: -GV yêu cầu đại diện HS báo cáo

-GV lết luận về bài làm đúng và yêu cầu HS

đổi chéo phiếu để kiểm tra bài lẫn nhau

d.Hoạt động 3: Thi hùng biện

MT: Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong hai thời kì này rồi thể hiện nó trên trục

và bảng thời gian

Bước 1:GV chia lớp rhành 3 nhóm, đặt tên cho

nhóm sau đó phổ biến yêu cầu cuộc thi:

+Nhóm 1: Kể về đời sống của người Lạc Việt

dưới thời Văn Lang

+Nhóm 2: Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+Nhóm 3: Kể về chiến thắng Bạch Đằng

Bước 2: -GV tổ chức cho HS thi nói trước lớp

KL:GV yêu cầu ban giám khảo nhận xét, sau

đó tuyên dương nhóm nói tốt

-GV dặn HS ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong hai giai đọan lịch sử vừa học

-Ôn lại bài

-Đổi chéo bài để kiểm tra

-Chia lớp thành 3 nhóm

-Các nhóm chuẩn bị theo yêu cầu của GV

*Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	311 KB