1. Ổn định lớp .
2.Kiểm tra bài cũ: (khơng KT) 3. Giảng bài mới
TG ND học sinh cần nắm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I. Tình hình nước ta sau
chiến hiệp định Giơnevơ 1954 về ĐD
1. Đặc điểm
với hiệp định Giơnevơ, cuộc chiến tranh xâm lược đD, của P cĩ Mĩ giúp sức đã chấm dứt - Ta: Thực hiện nghiêm chỉnh hiệp định quân ta tập kết chuyến quân, tiếp quản HN * Hoạt động 1 Làm việc cá nhân và tập thể - Sử dụng bản đồ VN tường thuật tình hình Hướng dẫn học sinh phân tích thái độ của Việt Nam, Pháp, Mĩ trong việc thi hành hiệp định (giới thiệu kênh hình 61)
+ Tường thuật việc rút quân của lính Pháp theo
Xác định sau hiệp định giơnevơ, tình hình đơng dương liên quan mấy đối tượng:
+ Việt Nam + Pháp + Mĩ
Theo dõi tường thuật - Sử dụng sách GK nêu
- Pháp? bản đồ thái độ Việt Nam + Giải thích “Hiệp Thương” những điều khoản nà P thực hiện, những điều khoản nào chưa thực hiện.
Đánh giá thái độ của P
- Mĩ và tay sai Phá hoại hiệp định, âm mưu chia cắt nước ta. Biến MNVN thành thuộc địa kiểu mới, thành căn cứ quân sự ở Đơng Dương và ĐNÁ (dựng trái phép chính quyền tay sai NĐD)
Nước ta bị chia cắt 2 miền với 2 chế độ chính trị khác nhau
Thơng báo những hành động của Mĩ, tay sai + Giải thích
“Thuộc địa kiểu mới” + Giới thiệu tanh: Vĩ tuyến 17
Hướng dẫn học sinh khái quát, đặc điểm tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ
+ Giải thích:
dựng trái phép chính quyền Ngơ đình Diệm
Dựa vào thơng báo cùa GV nêu âm mưu của Mĩ đối với VN + Chia cắt đất nước + Biến MN thành thuộc địa kiểu mới…
2. Nhiệm vụ CM Trong thời kì mới a. Miền Bắc
Hàn gắn vết thương chiến tranh, khơi phục KT, đưa MB tiến lên CNXH. b. Miền Nam Tiếp tục CMDTDCND thực hiện hịa bình thống nhất nước nhà Miền Bắc là hậu phương quyết định trực tiếp, MN trực tiếp chống Mĩ. Cách mãng 2 miền gắn bĩ với nhau, thắng lợi
* Hoạt động 2 - Đặt vấn đề:
Trên cơ sở nào Đảng ta đề ra nhiệm vụ mới cho CMVN, nhiệm vụ mới ấy thể hiện lãnh đạo của Đảng ta mang tính độc lập, tự chủ và sáng tạo như thế nào? + Nhĩm 1: Miền Bắc? + Nhĩm 2: Miền Nam? + Nhĩm 3: Nhiệm vụ chung
- Giới thiệu đường Trường Sơn hướng
Đại diện lớp khái quát lại đặc điểm, tình hình nước ta…
+ Nhĩm 1: Thảo luận nêu ý kiến: MB xây dựng CNXH chống CT phá hoại của Mĩ, chi viện MN + Nhĩm 2: Miền Nam: chống mĩ bảo vệ MB, tiến đến thống nhất + Nhĩm 3: Nhiệm vụ chung: chống Mĩ thống nhất đất nước đi lên CNXH
mỗi miền là thắng lợi chung của 2 miền
dẫn học sinh nắm vững mối quan hệ và vai trị của từng MB, MN trong cuộc kháng chiến chống Mĩ qua đoạn trích “Báo cáo chính trị…” Chú ý nghe đọc đoạn trích để nắm vững mối quan hệ chặt chẽ giữa CM 2 miền II. Miền Bắc hồn thành cải cách ruộng đất khơi phục KT, cải ntạo quan hệ sản xuất
(1954-1960)
1. Hồn thành, cải cách ruộng đất, khơi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân kết hợp nhĩm đơi - Phân tích thực trạng MB sau 1954 - Biết lên án chính sách xâm lược của TD Pháp, hiểu được vì sao.
MB xây dựng CNXH trong thời gian dài những bước tiến chậm hơn các nước khác a. Hồn thành cải cách
ruộng đất.
- Để củng cố khối liên minh cơng nơng, ủy ban cải cách trung ương ra nghị quyết về cải cách ruộng đất
- Từ 1954 – 1956: MB tiến hành 4 đợt cải cách Rđ
- Kết quả: Qua 5 đợt cải cách (kể cả 1953)?
+ Giải thích “cải cách Rđ” “Người cày cĩ ruộng
- Yêu cầu nhĩm đơi làm việc + Nhĩm 1: Biện pháp, ý nghĩa + Nhĩm 2: Nhận xét đánh giá rút ra sai lầm - Liên hệ chính sách ruộng đất của nhà nước ta hiện nay.
- Nhĩm 1 thảo luận nêu + biện pháp
+ Ý nghĩa
Tham khảo sách giáo khoa thơng báo kết quả 81 vạn hécta sđ 10 vạn trâu bị, 1,8 triệu nơng cin khối đồn kết cơng nơng được củng cố
- Sai lầm:
Qui nhằm 1 số địa chỉ từ nơng dân, cán bộ Đảng viên những sai lầm nầh đã kịp thời sửa chữa
- Đúc kết ý kiến 2 nhĩm và lưu bảng
- Giới thiệu kênh hình 62, 63, 64
- Nhĩm 2:
Dựa trên ý kiến của nhĩm 1, đánh giá
nêu những sai làm và liên hệ cơng cuộc tập thể hĩa nơng nghiệp trong thời gian vừa qua ở nước ta
b. Khơi phục KT hàn gắn vết thương chiến tranh: - Nơng nghiệp
Cuối 1957 sản lượng nơng nghiệp tăng vượt mức trước chính tranh; nạn đĩi ở MB được giải quyết (trên 4 tấn lương thực) - Cơng nghiệp? - Thủ cơng nghiệp - Thương nghiệp - Phân tích vì sao MB phải khơi phục KT? (liên hệ thực trạng MB sau hiệp định Giơnevơ) Ý nghĩa của việc khơi phục KT nầy
- Yêu cầu học sinh tìm dẫn chứng cơng cuộc khơi phục KT, hàn gắn vế thương chiến tranh về mọi mặt ở miền Bắc - sử dụng sách GK nêu những thành tựu cơ bản: + Cơng nghiệp: 1957 cĩ 97 nhà máy do nhà nước quản lý + Thủ cơng nghiệp: cung cấp hưởng thiết yếu, giải quyết việc làm cho ND
+ Thương nghiệp:
Cuốui 1957 MB đã đặt quan hệ buơn bán với 27 nước - GTVT - VHGD - Y tế - Liên hệ nhiệm vụ CM, 2 miền Nam Bắc làm rõ ý nghĩa của cơng cuộc khơi phục này: nhiệm vụ hậu phương + GTVT: khơi phục 700km đường sắt, sửa chữa và làm mới hàng ngàn km đường ơtơ, mở thêm bến cảng khai thơng đường hàng khơng dân dụng quốc tế + VHGD:
Tiếp tục xĩa mù chữ, lập trường đại học
2. Cải tạo quan hệ sản xuất bước đầu phát triển KT-XH (1958-1960) a. Cải tạo XHCN
- Từ 1958-1960 miền Bắc tiến hành cải tạo mọi mặt NN, TCN, TN, CN mà khâu chính là hợp tác xã NN - Kết quả - Hướng dẫn học sinh tham khảo SGK tìm biện pháp và kết quả + Giải thích “Cải tạo XHCN” + Phân tích tác dụng của những thành tựu trên + Phân tích những sai lầm
- Ghi nhạyn theo hướng dẫn của giáo viên với số liệu cụ thể:
+ Xây dựng hợp tác xã. + Cơng tư hợp doanh + Số xí nghiệp do nhà nước quản lí
+ Sự phát triển của VH- GD – Y tế
+ Nơng nghiệp: Cuối 1960 MB cĩ trên 85% hộ ND với 70% rđ vào HTX + Thủ cơng nghiệp TN: 87%, TTC 4,5% người buơn bán nhỏ vào HTX + CN:
90% hộ TS vào cơng tư hợp doanh
Tác dụng?
Sai nguyên tắc tự nguyện, nĩng vội
Dẫn đoạn trích: báo cáo chính trị tại đại hội tồn quốc của Đảng lần IV
- Theo dõi phần phân tích của giáo viên nắm vững vấn đề và phát biểu ý nghĩa của sự kiện.
+ Thúc đẩy sản xuất phát triển, phục vụ chiến đấu xĩa bỏ cơ bản chế độ người bĩc lột người.
b. Phát triển KT-XH: - 1960: cĩ 172 xí nghiệp do trung ương quản lí, 500 xí nghiệp do địa phương quản lý - HS tăng 80%, cơ sở y tế tăng 11 lần * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân và tập thể