Đang tải... (xem toàn văn)
Luận án gồm 3 chương: cơ sở lý luận thông tin về giáo dục và đào tạo trên báo in; thực trạng thông tin về giáo dục và đào tạo trên báo in Việt Nam hiện nay; những vấn đề đặt ra, giải pháp và khuyến nghị về thông tin giáo dục và đào tạo trên báo in Việt Nam. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo luận án.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN XUÂN AN VIỆT THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN BÁO IN Ở VIỆT NAM (Khảo sát báo Nhân dân, Tuổi trẻ, Thanh niên, Giáo dục Thời đại từ 2005 đến 2010) LUẬN ÁN TIẾN SỸ BÁO CHÍ HỌC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN XUÂN AN VIỆT THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN BÁO IN Ở VIỆT NAM (Khảo sát báo Nhân dân, Tuổi trẻ, Thanh niên, Giáo dục Thời đại từ 2005 đến 2010) Ngành: Báo chí học Mã số: 32 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ BÁO CHÍ HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Tuấn Phong TS Lƣu Hồng Minh HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Nguyễn Tuấn Phong Tiến sĩ Lưu Hồng Minh Các số liệu, kết luận kết nghiên cứu nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học Luận án sử dụng, kế thừa phát triển số tư liệu, số liệu, kết nghiên cứu từ sách, giáo trình, tài liệu… liên quan đến nội dung đề tài nghiên cứu giải đầy đủ Nếu sai tơi hồn toàn chịu trách nhiệm Tác giả luận án Nguyễn Xuân An Việt LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ thầy cô giáo khoa Báo chí, khoa Phát thanh- truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền truyền tải tri thức, tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi suốt q trình học tập hồn thành luận án Đồng thời, tơi xin cảm ơn nhà quản lý, lãnh đạo, phóng viên quan báo chí chuyển tải thơng tin q báo giúp tơi có sở tin cậy để hoàn thành luận án Tác giả xin đặc biệt cảm ơn TS Nguyễn Tuấn Phong TS Lưu Hồng Minh - tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt trình thực luận án Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng, song luận án không tránh khỏi khiếm khuyết Tác giả mong tiếp tục nhận bảo, giúp đỡ thầy cô để luận án hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2018 Tác giả luận án Nguyễn Xuân An Việt DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN ĐT : Đào tạo GD : Giáo dục GDĐT : Giáo dục đào tạo GDTĐ : Giáo dục Thời đại KHKT : Khoa học kỹ thuật NCS : Nghiên cứu sinh TT : Thông tin TTĐC : Truyền thông đại chúng DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, HÌNH Bảng 2.1:Số lựa chọn giáo dục - đào tạo báo 76 Bảng 2.2: Phân loại nội dung thông tinGDĐT báo in 77 Bảng 2.3 :Số lượng giáo dục đào tạo đề cập báo in: “Nhân Dân” (ND), Tuổi trẻ (TT),” Thanh niên” (TN), “Giáo dục Thời đại” (GDTĐ) từ năm 2005 đến năm 2010 77 Bảng 2.4 Tương quan tính chất viết với chủ trương, sách giáo dục 80 Bảng 2.5 Thông tin hoạt động đổi giáo dục bậc học báo 93 Bảng 2.6:Tần suất thể loại sử dụng báo 102 Bảng 2.7 Ngôn ngữ viếtvới thông tin GDĐT 105 Biểu đồ 2.1 Tỷ lệ ý kiến mục đích tiếp cận thơng tin báo in (%) 82 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ ý kiến mức độ quan tâm đến loại thông tin GDĐT báo in (%) 83 Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ nhân vật nhắc đến thơng tin phản biện sách 84 Biểu đồ 2.4 Tỷ lệ % viết có giải thích mơ hình giảng dạy 88 Biểu đồ 2.5 Người đưa mơ hình giảng dạy 88 Biểu đồ 2.6 Nguyên nhân câu chuyện tích cực 91 Biểu đồ 2.7 Bài viết có không đề cập đến hướng giải 93 Biểu đồ 2.8 Tương quan giới tính đánh giá nội dung thông tin báo in (%) 98 Biểu đồ 2.9: Nhận xét chung chất lượng nội dung TT GDĐT báo in 108 Biểu đồ 2.10 Đánh giá mức độ thiết thực thông tin báo in(%) 114 Biểu đồ 2.11: Đề xuất kiến nghị TT GDĐT báo in 116 Hình 3.1 Mơ hình thơng tin GDĐT báo in 141 MỤC LỤC MỞ ĐẦU TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 18 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN BÁO IN 33 1.1 Các khái niệm liên quan đến đề tài 33 1.2 Đặc điểm vai trò thơng tin giáo dục đào tạo báo in 43 1.3 Cơ sở trị pháp lý thơng tin giáo dục đào tạo báo in 60 1.4 Những yêu cầu thông tin giáo dục đào tạo báo in 63 CHƢƠNG THỰC TRẠNG THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN BÁO IN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 71 2.1 Tổng quan quan báo in diện khảo sát 71 2.2 Khảo sát thông tin giáo dục đào tạo báo 75 2.3 Đánh giá thông tin giáo dục đào tạo báo khảo sát 107 2.4 Nguyên nhân ảnh hưởng đến thông tin giáo dục đào tạo báo in 118 CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA, GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN BÁO IN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 124 3.1 Những vấn đề đặt thông tin giáo dục đào tạo báo in 124 3.2 Giải pháp thông tin giáo dục đào tạo báo in 129 3.3 Một số khuyến nghị khoa học 149 KẾT LUẬN 155 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 160 TÀI LIỆU THAM KHẢO 161 PHỤ LỤC 168 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Giáo dục đào tạo lĩnh vực quan trọng đời sống trị nước, biểu trình độ, tảng phát triển quốc gia Vì vậy, từ thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “một dân tộc dốt dân tộc yếu” Do đó, Đảng Nhà nước ta xác định Giáo dục đào tạo nhiệm vụ quan trọng cách mạng Việt Nam Bắt đầu từ Đại hội lần thứ IV (1976) Đảng ta Quyết định số 14-NQTƯ cải cách giáo dục với tư tưởng, có nội dung là: Xem giáo dục phận quan trọng cách mạng tư tưởng; thực thi nhiệm vụ chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ nhỏ đến lúc trưởng thành; thực tốt nguyên lý giáo dục học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội Tư tưởng đạo phát triển bổ sung, hoàn thiện phù hợp với yêu cầu thực tế qua kỳ Đại hội VI, VII, VIII, IX, X Đảng cộng sản Việt Nam Cụ thể Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII xác định, phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ xác định quốc sách hàng đầu, vậy, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X tiếp tục khẳng định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu, kết quả, góp phần quan trọng vào thắng lợi công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, giáo dục bộc lộ yếu kém, bất cập, có vấn đề gây xúc xã hội kéo dài, chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế Chính sách GDĐT thời gian qua thiếu đồng bộ, chắp vá; nhiều chế, giải pháp giáo dục có hiệu quả, trở nên khơng phù hợp với giai đoạn phát triển đất nước, cần điều chỉnh, bổ sung Nghị Số: 29-NQ/TW ban hành ngày 4/11/2013 “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" hội nghị trung ương (khóa XI) thông qua Nghị nêu thành tựu quan trọng Nghị Trung ương khóa VIII chủ trương Đảng, Nhà nước định hướng chiến lược phát triển giáo dục-đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, lĩnh vực giáo dục đào tạo nước ta, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cụ thể là: Đã xây dựng hệ thống giáo dục đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học Cả nước hoàn thành mục tiêu xóa mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học vào năm 2000; phổ cập giáo dục trung học sở vào năm 2010… Tuy nhiên, chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp Quản lý giáo dục đào tạo nhiều yếu Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bất cập chất lượng, số lượng cấu… Do đó, Nghị đưa quan điểm đạo: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục-đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học.” Do vậy, giai đoạn trước năm 2010 năm “trước thềm” đổi bản, toàn diện giáo dục nước nhà, cần có nghiên cứu, khảo sát tồn diện cơng tác thơng tin, tun truyền báo chí làm sở tham mưu cho nhà quản lý xây dựng hoạch định sách Với ý nghĩa vậy, lĩnh vực giáo dục đào tạo báo giới nước đặc biệt quan tâm thông tin, tuyên truyền Báo chí đóng vai trò quan trọng phát triển đổi giáo dục năm qua Báo chí thể tích cực việc tuyên truyền chủ trương, đường lối sách Đảng, Nhà nước giáo dục, sách, đạo ngành giáo dục; thông tin vấn đề liên quan đến giáo dục; đồng thời thể diễn đàn quan trọng giáo viên, nhà khoa học, nhà quản lý bàn lĩnh vực giáo dục đào tạo; kênh thông tin hàng triệu học sinh, sinh viên, giáo viên tầng lớp nhân dân nước; góp phần phát triển giáo dục nước nhà Có thể nói, năm qua báo chí tác động mạnh mẽ, tích cực đến lĩnh vực giáo dục đào tạo, đến sách thực đổi tích cực ngành giáo dục, với hàng loạt vấn đề tiêu biểu như: Cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, đổi thi tốt nghiệp Trung học phổ thông Tuyển sinh đại học, đổi phương pháp giảng dạy giáo viên cấp… Vấn đề giáo dục ln báo chí quan tâm, bám sát thông tin kịp thời, hầu hết tờ báo lớn dành thời lượng đáng kể phản ánh giáo dục số báo, trang báo, chuyên mục Trong đó, nội dung phản ánh đa dạng, nhiều mảng khác giáo dục từ mầm non đến đại học sau đại học, vấn đề quản lý giáo dục… Vai trò hiệu tác động thông tin giáo dục đào tạo báo chí nói chung báo in nói riêng năm qua khẳng định, lĩnh vực có vị trí quan trọng Đảng, Nhà nước ta xác định quốc sách hàng đầu Vì vậy, đòi hỏi thơng tin giáo dục đào tạo báo chí ngày phải thực cách có hiệu quả, góp phần làm cho lĩnh vực giáo dục phát triển, đáp ứng yêu cầu đổi đất nước Đổi bản, tồn diện giáo dục cơng việc trọng đại Chính vậy, TT GDĐT đề tài thu hút nhiều quan tâm công chúng gây nhiều tranh cãi suốt năm gần Do khơng tờ báo khai thác, tìm hiểu, đăng tải thông tin kỹ lưỡng nội dung này, cung cấp cho độc giả thông tin bước phát triển, thực đổi giáo dục Các báo góp phần tuyên truyền, quán triệt sâu rộng chủ trương, sách Đảng Nhà nước, định hướng nhiệm vụ chủ yếu ngành giáo dục; góp phần mở rộng tầm nhìn cho công ... tài: Thông tin giáo dục đào tạo báo in Việt Nam (khảo sát báo Nhân dân, Tuổi trẻ , Thanh niên, Giáo dục Thời đại từ năm 2005 đến 2010), đồng thời với thời điểm hoàn thành luận án tác giả vào năm. .. thơng tin giáo dục đào tạo báo in 43 1.3 Cơ sở trị pháp lý thơng tin giáo dục đào tạo báo in 60 1.4 Những yêu cầu thông tin giáo dục đào tạo báo in 63 CHƢƠNG THỰC TRẠNG THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC VÀ... thơng tin lĩnh vực Luận án khẳng định vai trò thông tin giáo dục đào tạo trênbáo in - Luận án nêu vấn đề đặt thông tin giáo dục đào tạo báo in bối cảnh phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, đồng thời