Mục tiêu đề tài góp phần nâng cao hiệu quả của phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường Tiểu học Võ Thị Sáu. Học sinh nắm được một số kỹ năng rèn chữ, giữ vở mà các em chưa thực hiện tốt trong quá trình viết, giữ vở. Rèn ý thức, tính kiên trì nhẫn nại trong việc rèn chữ, giữ vở. Giáo viên chú trọng hơn trong việc rèn chữ, trình bày bảng cũng như lời phê trong vở học sinh.
Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài a. Lý do khách quan Trong nền giáo dục hiện nay, phát triển tồn diện là mục tiêu mà tồn Đảng, tồn ngành và các cấp đặt ra và mong đợi. Cùng với việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh thì việc dạy chữ và dạy người la vơ cùng quan trọng đối với học sinh tiểu học. Đối với trường có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số như trường tiểu học Võ Thị Sáu, việc rèn chữ giữ vở rất quan trọng, giúp các em hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và kĩ năng cơ bản để học tiếp trung học cơ sở và đi vào cuộc sống lao động. Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường nghe câu nói:“Nét chữ, nết người”, đúng vậy, nét chữ thể hiện tính cách con người. Dạy học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với bản thân, đối với thầy cơ, thơng qua rèn luyện chữ viết giáo dục nhân cách con người. Vì vậy phong trào “Vở sạch – chữ đẹp” vừa là mục đích, vừa là phương tiện trong q trình rèn luyện học sinh viết đúng, viết đẹp, góp phần vào việc giáo dục tồn diện cho học sinh. Rèn cho học sinh ý thức ngay từ trên ghế nhà trường b. Lý do chủ quan Trong những năm học qua, phong trào Vở sạch chữ đẹp ln được nghành giáo dục huyện nhà và các nhà trường tiểu học quan tâm, hằng năm thường tổ chức hội thi vở sạch chữ đẹp cho học sinh cấp tiểu học. Đối với trường tiểu học Võ Thị Sáu. lãnh đạo trường cũng như giáo viên đã rất chú trọng khâu rèn chữ giữ vở, tổ chức hội thi Vở sạch chữ đẹp nhằm làm động lực và mục tiêu cho các em phấn đấu. Tuy nhiên trên thực tế việc rèn chữ giữ vở của học sinh vẫn còn nhiều hạn chế. Số em ý thức được việc này ngay từ đầu năm học còn chưa nhiều, các em mau nhớ nhưng cũng chóng qn do vậy phải làm thế nào để góp phần vào thực hiện phong trào Vở sạch, chữ đẹp cho học sinh trong trường ngày một hiệu quả hơn? Với trăn trở đó nên tơi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu”. Thái Thị Hồi Thu Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài a. Mục tiêu Góp phần nâng cao hiệu quả của phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường Tiểu học Võ Thị Sáu Học sinh nắm được một số kỹ năng rèn chữ, giữ vở mà các em chưa thực hiện tốt trong q trình viết, giữ vở Rèn ý thức, tính kiên trì nhẫn nại trong việc rèn chữ, giữ vở Giáo viên chú trọng hơn trong việc rèn chữ, trình bày bảng cũng như lời phê trong vở học sinh b. Nhiệm vụ của đề tài Đưa ra một số biện pháp giúp giáo viên, học sinh vận dụng vào việc rèn chữ giữ vở ngày một hiệu quả 3. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu. 4. Giới hạn của đề tài: Giáo viên và Học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu, Huyện Krôngana trong các năm học 20142015; 20152016. Tham khảo thêm một số cán bộ quản lý 5 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp trực quan Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu Phương pháp hỏi đáp Phương pháp luyện tập, thực hành Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục II. NỘI DUNG Cơ sở lý luận Căn cứ vào các công văn hướng dẫn chữ viết tiếng Việt trong thời gian qua Căn cứ vào yêu cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học Căn cứ vào việc rèn luyện kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề bức thiết. Việc làm ấy khơng những có tác dụng cụ thể, thiết thực đối Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu với học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng trong việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh “Nét chữ Nết người”; một trong những đức tính cần thiết của con người sau này khi trưởng thành. Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học là một việc làm cực kì khó khăn. Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì, u nghề, mến trẻ, tâm huyết với cơng việc mình làm. Việc làm phải thường xun, liên tục và đồng bộ các khối, lớp. Rèn cho học sinh giữ được vở sạch viết chữ đúng và đẹp còn góp phần quan trọng vào phong trào Vở sạch chữ đẹp cũng như việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt 2. Thực trạng Trường tiểu học Võ Thị Sáu nằm trên địa bàn 7 bn: Bn Năc, bn Sha, Bn Tdham, Bn Kơ, bn Kruế, Bn Lớt, Bn Hma. Trường có tới 96,4 % là người đồng bào dân tộc thiểu số. Người dân ở đây chủ yếu sống bằng nghề làm nơng, đời sống còn gặp nhiều khó khăn, số hộ nghèo và cận nghèo đơng * Thuận lợi Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn Một số giáo viên chữ viết đẹp, viết và trình bày bảng đẹp, đúng mẫu Phần lớn giáo viên có đủ kiến thức và kĩ năng trong cơng tác rèn chữ, giữ vở cho lớp mình Một số học sinh chữ viết và trình bày vở sạch sẽ Học sinh viết đẹp hơn, trình bày vở cẩn thận, chu đáo; có ý thức trong việc rèn chữ, giữ vở. Rèn tính kiên trì, cẩn thận Nhận được sự tín nhiệm, quan tâm và hỗ trợ từ phía CMHS. Đó là động lực giúp cho thầy trò trường gặt hái được những kết quả nhất định Các văn bản chỉ đạo được thơng báo kịp thời. Cập nhật thường xun các thơng tin liên quan đến phong trào Vở sạch chữ đẹp các cấp * Khó khăn Nhiều học sinh viết chưa đẹp, còn sai lỗi chính tả, kĩ năng viết còn chậm, chưa đúng kĩ thuật, việc giữ vở còn bẩn, nhàu nát, viết ẩu Học sinh thiếu tính kiên trì, nhẫn nại trong việc rèn chữ, giữ vở. Việc rèn chữ chưa thường xun, ít được học sinh chú ý, đặc biệt là học sinh nam Tư thế ngồi, việc cầm bút, khoảng cách giữa mắt và vở chưa đảm bảo Thái Thị Hồi Thu Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Có đến 96,4% là học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số Học sinh nhiều em phát âm chưa chuẩn, sai dấu thanh nhiều dẫn đến việc viết cũng sai theo Hộ nghèo và cận nghèo chiếm đến 65 % Mất nhiều thời gian cho cả giáo viên và học sinh Một số giáo viên chữ viết chưa đẹp; viết bảng chưa thật đúng mẫu quy định Nhiều cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến vấn đề chữ viết của con em mình Số học sinh người Kinh ít (khoảng 3%), những em này cũng đa số hộ nghèo, bố mẹ chủ yếu làm th do vậy việc dành thời gian để nhắc nhở con học tập và rèn chữ rất hạn chế Trong những năm học qua phong trào Vở sạch chữ đẹp cũng như việc Rèn chữ, giữ vở luôn được nhà trường quan tâm. Giáo viên đã chú trọng khâu rèn chữ giữ vở cho học sinh. Hằng năm nhà trường đều tổ chức hội thi vở sạch chữ đẹp cấp trường. Tuy nhiên trên thực tế ý thức về việc rèn chữ giữ vở của học sinh vẫn còn nhiều hạn chế Trong q trình giảng dạy, giáo viên có những biện pháp để rèn chữ, giữ vở cho học sinh, tuy nhiên vẫn khơng thể tránh khỏi được những băn khoăn Qua kiểm tra, giám sát và kết quả các hội thi, trong q trình quản lí và chỉ đạo, bản thân nhận thấy: Mỗi lớp chỉ có được một số ít em chữ viết, trình bày vở đúng, sạch đẹp. Bên cạnh đó vẫn còn nhiều em viết sai chính tả, các em chủ yếu là con em đồng bào dân tộc thiểu số nên việc phát âm sai dấu thanh rất phổ biến dẫn đến viết sai lỗi chính tả nhiều. Cách trình bày vở cũng chưa thực sự khoa học; vở còn để quăn mép, nhàu bẩn, đặc biệt mỗi lần ghi sai học sinh thường gạch bỏ khơng đúng cách làm cho vở viết thiếu phần thẩm mỹ. Một thực trạng nữa cho thấy một số em viết rất ẩu, chữ viết nguệch ngoạc nếu khơng được thường xun kiểm tra, nhắc nhở thì việc đẹp trước, xấu sau rất dễ xẩy ra. Từ thực trạng đó mà tỷ lệ đạt tập thể lớp đạt vở sạch chữ đẹp còn ít. Cá nhân cũng chưa thực sự nhiều. Việc dự thi chữ viết đẹp các cấp cũng còn nhiều hạn chế Ngồi ngun nhân đó còn một ngun nhân cũng góp phần khơng nhỏ làm ảnh hưởng đến việc rèn chữ, giữ vở của học sinh, đó chính là chữ viết của giáo viên. Thực tế còn một số giáo viên chữ viết chưa đẹp, chưa thực sự chuẩn so với mẫu chữ quy định, chính vì vậy mà chữ viết của học sinh đã khơng được Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu đẹp như mong muốn. Cha ơng ta thường bảo “thầy nào trò nấy”, học sinh giống tờ giấy trắng nếu ta vẽ lên đó nét cong thì đó sẽ là nét cong, nếu là một đường thẳng nó cũng sẽ là một đường thẳng, Một lời nhận xét rõ ràng với nét chữ đẹp mắt của giáo viên sẽ có tác động rất lớn đến vấn đề rèn chữ, giữ vở và việc hình thành nhân cách của học sinh. Tư thế ngồi viết của học sinh hiện nay cũng là điều chúng ta phải quan tâm, các em ngồi viết khơng đúng tư thế, khoảng cách giữa mắt và vở q gần, khơng đúng so với quy định. Chính điều này đã dẫn đến nhiều em bị cận thị q sớm * Ngun nhân Ngun nhân về những thuận lợi: + Đội ngũ giáo viên và và một số học sinh có ý thức trong cơng tác tự học, tự rèn + Nhà trường ln tạo điều kiện, quan tâm, động viên kịp thời đội ngũ giáo viên và học sinh + Học sinh được trang bị cơ bản đủ sách vở mơn Tiếng Việt + Lưa tuổi tiểu học, học sinh đa số ngoan, biết nghe lời, ưa lời động viên khuyến khích từ thầy cơ, bố mẹ… Ngun nhân về mặt khó khăn: + Một số học sinh chưa ch ịu khó, thiếu kiên trì trong việc rèn chữ, giữ + Đời sống của số đơng học sinh còn nghèo, đơng anh em, các em còn phải đi làm, trơng em cho gia đình + Nhiều cha mẹ các em chưa quan tâm đến việc rèn chữ, giữ vở. + Một số giáo viên chưa có biện pháp khả thi trong việc rèn chữ, giữ vở và phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh + Một số giáo viên chữ viết chưa đẹp lại ngại rèn chữ + Một số giáo viên lớn tuổi, thị lực giảm nên ngại luyện chữ và ngại phấn đấu Qua khảo nghiệm, đầu năm học 20142015, trước khi thực hiện đề tài, số liệu cho thấy: Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Th ị Sáu Nội dung Tổng s ố HS Tỉ lệ Ghi chú Cách cầm bút chưa đúng Viết sai lỗi chính tả Viết ẩu, trình bày chưa khoa học Sai dấu thanh 371/520 375/520 357/520 397/520 71,3% 72,1% 68,7% 76,3% 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a. Mục tiêu của giải pháp Nhằm giúp giáo viên, học sinh vận dụng và thực hiện có hiệu quả phong trào rèn chữ, giữ vở trong nhà trường từ đó hình thành nhân cách cho học sinh b. Nội dung, cách thức thực hiện giải pháp Quản lý hoạt động phong trào Vở sạch chữ đẹp * Biện pháp 1: Chỉ đạo đội ngũ giáo viên có kĩ năng Xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ vở cho cả năm học Ngay từ đầu năm với vai trò là người quản lý, tơi tổ chức cho các giáo viên trong tồn trường thảo luận xây dựng kế hoạch rèn chữ, giữ vở cho cả năm học: kế hoạch từng tháng, từng tuần. Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn sẽ tổng hợp và đưa ra kế hoạch hợp lý nhất. Xây dựng kế hoạch hội thi Vở sạch chữ đẹp ngay từ đầu năm. Thời gian tổ chức chấm kì 2 của năm học. Điều quan trọng là vấn đề rèn chữ, giữ vở cho học sinh được đặc biệt quan tâm và nó là một nội dung quan trọng trong kế hoạch hoạt động của nhà trường Cụ thể “ Kế hoạch thực hiện phong trào rèn chữ giữ vở” theo từng tháng. Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Ví dụ: Tháng Nội dung cơng việc Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ vở cho lớp Họp CMHS đầu năm kết hợp tuyên truyền vận động PHHS quan tâm đến công tác rèn VSCĐ của lớp, trường Tổ chức họp khối thảo luận và đúc kết những kinh nghiệm trong công tác rèn chữ giữ vở Tiến hành rèn theo tiến độ Kiểm tra tiến độ (qua việc kiểm tra chuyên đề hàng tháng ) Mục tiêu đề ra GV xây dựng kế hoạch cụ thể cho lớp CMHS hỗ trợ tích cực: trang bị sách vở, DDHT, nhắc nhở HS. GV nắm được quy trình, đúc kết thêm một số kinh nghiệm Đạt được đúng tiến độ đề ra Nắm tình hình, tư vấn thúc đẩy phong trào rèn chữ, giữ vở của học sinh. Chỉ đạo Hiệu phó phụ trách chun mơn hướng dẫn khối trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể ở khối, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân; đặc biệt tập trung vào kế hoạch năm, kế hoạch tháng của phong trào rèn chữ giữ vở, xem đây là mảng cốt yếu thứ hai cần đạt trong năm học (Tùy tình hình từng lớp, GVCN tự đề ra kế hoạch của lớp mình nhưng phải hướng đến mục tiêu mà khối, nhà trường đã đề ra) * Biện pháp thứ 2: Hình thành thói quen cho đội ngũ giáo viên nghiêm túc thực hiện kế hoạch rèn chữ, giữ vở tiến đến phong trào thi Vở sạch chữ Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu đẹp cấp trường và các cấp Để hoàn thành kế hoạch đề ra, trong q trình quản lý, tơi cùng Ph ó Hiệu trưởng, khối trưởng và tập thể giáo viên, các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường tích cực tham gia hỗ trợ phong trào rèn chữ giữ vở cho học sinh. Cụ thể: Trong sinh hoạt tổ chun mơn: Như thường lệ, cứ đầu năm học khi giáo viên vừa nhận lớp xong, khối trưởng u cầu giáo viên tiến hành khảo sát chữ viết của học sinh lớp mình phụ trách. Bài khảo sát được giáo viên đánh giá và ghi nhận xét thật cẩn thận. Sau đó giáo viên tiến hành thống kê các lỗi sai phổ biến của lớp và tự đề ra cách khắc phục cho lớp mình. Để đạt hiệu quả tốt thì việc này phải tổ chức cho giáo viên thực hiện ngay khi vừa nhận lớp vì thực tế cho thấy đây là khoảng thời gian thích hợp nhất để giáo viên chủ nhiệm nắm thực tại chữ viết của lớp và đề ra biện pháp khắc phục. Để nắm vững tình hình thực tại chữ viết của học sinh các lớp, tơi u cầu giáo viên thực hiện một số việc như sau: Trong q trình thống kê các lỗi sai của học sinh cần chú ý các lỗi phổ biến như: + Cách cầm bút chưa đúng + Khoảng cách giữa mắt nhìn bảng, nhìn giấy viết + Tư thế ngồi viết + Viết sai chính tả Thiếu nét Thừa nét Sai nét Sai dấu + Viết ẩu, trình bày chưa khoa học: Sai mẫu chữ Sai cỡ chữ Sau khi giáo viên chủ nhiệm thống kê xong nộp cho khối trưởng để tổng hợp các lỗi phổ biến của học sinh cần khắc phục và lỗi sai chung của từng lớp. Đây là việc làm cần thiết vì thực tế trong khối sẽ có giáo viên khơng quan tâm nhiều đến vấn đề rèn chữ viết hoặc ngại phát biểu khi họp; nếu như vậy thì giáo viên đó sẽ khơng cùng khối trao đổi biện pháp khắc phục khó khăn thậm chí lúng túng khi rèn chữ viết cho lớp mình. Để khắc phục tình trạng đó cần đặt câu hỏi trực tiếp đối với giáo viên đó hoặc đưa ra vấn đề đó nhờ những giáo viên có nhiều kinh nghiệm hỗ trợ cách khắc phục lỗi Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Giáo viên phân tích ngun nhân và cách khắc phục. Nội dung này vừa mang tính chất thực tiễn nhưng lại dựa trên lý luận khoa học. Do vậy tơi u cầu giáo viên phải dùng phương pháp phân tích – tổng hợp tài liệu để thực hiện Thiếu nét: Do thói quen của học sinh chưa viết hết nét chữ đã dừng lại, cần nhắc nhở thường xun để tạo thói quen viết hết nét và dừng bút đúng điểm, đúng quy định. Cho học sinh thêm nét cho đủ nét ngay những chữ học sinh vừa viết thiếu nét, đồng thời xem lại những bài viết trước chữ nào thiếu nét thì thêm vào cho đủ và cho tập lại ngay bài vừa sửa Thừa nét: Lỗi này do học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết khơng đúng, dừng vượt q điểm quy định. Cách khắc phục là hướng dẫn lại quy trình viết chữ cái. Chú ý nếu học sinh sai chữ nào chỉ hướng dẫn lại quy trình chữ đó bao giờ viết đúng, đẹp mới thơi Sai nét: Lỗi này thường là do học sinh cầm bút sai, các ngón tay q gần ngòi bút hoặc tay cầm bút bị cong, khi viết biên độ giao động của ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển khơng linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét Cách khắc phục là nhắc học sinh cầm bút cho đúng. Khi viết ngón tay cử động linh hoạt phối hợp với cử động của cổ tay và cánh tay Khoảng cách: Lỗi này thường mắc với những học sinh viết hay nhấc bút, khơng viết liền mạch, đưa tay khơng đều. Cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch, đưa đều tay. Quy định về khoảng cách chữ là 1 ơ đơn vị chữ, khoảng cách giữa các con chữ thay đổi theo từng nét chữ khoảng từ 1/2 đến 3/4 ơ đơn vị. Viết liền mạch xong chữ mới đánh dấu chữ và dấu thanh Dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu q to, q cao khơng đúng vị trí. Để khắc phục lỗi này cần quy định lại cách đánh dấu chữ và dấu thanh nhỏ bằng 1/2 đơn vị chữ. Dấu thanh đánh vào âm chính của vần và khơng vượt q đơn vị thứ hai. Nếu chữ có dấu mũ thì các dấu thanh nằm bên phải dấu mũ Người quản lí cũng đã từng là giáo viên, từng làm khối trưởng do vậy cần lưu ý những chi tiết nhỏ để nhắc nhở đội ngũ giáo viên tìm hiểu nắm một số đặc điểm sau. Để có kết quả chữ viết đẹp ta cần lưu ý sử dụng bút, mực, giấy vở như sau: Bút khơng q dài hoặc q ngắn khoảng 13 cm là vừa phải Bút khơng to hoặc nhỏ q nhất là chỗ tay cầm bút đường kính 7 mm là vừa Phần ngòi bút và lưỡi gà cắm vào cổ bút phải vừa khít khơng q rộng Thái Thị Hồi Thu Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu hoặc q chật. Phần ngòi bút khơng được mềm q dễ bị hỏng Các bộ phận khác của bút phải đảm bảo cho việc hút mực, giữ mực và ra mực đều Tồn bộ trọng lượng cây bút khơng được q nặng hoặc q nhẹ (khoảng 8 10 g/cây bút là vừa) Bút thơng thường thì phần đầu ngòi bút thường tròn đó là bi hoặc hạt gạo có tác dụng viết trơn, xoay được các chiều. Để viết được nét thanh nét đậm cần phải cải tiến phần đầu ngòi Mài hết hạt gạo sao cho đầu ngòi bút mỏng dẹt Độ mỏng của đầu ngòi có thể đạt tới mức 0,1mm, chiều rộng của đầu ngòi bút phụ thuộc theo u cầu của mẫu chữ kiểu chữ viết thơng thường từ 0,5 2mm. Tạo ra độ nghiêng phù hợp với tay viết (nghiêng sang phải khoảng 20,5 độ). Đầu ngòi bút phải có các góc, các cạnh để chữ viết có độ nét Ngòi bút khơng q trơn để điều khiển được bút theo ý người viết, khơng q sắc để khi viết khơng bị gai tránh việc rách giấy và nhòe mực. Điều chỉnh rãnh dẫn mực đến đầu ngòi nhiều hơn bút bình thường vì nét đậm cần xuống mực nhiều hơn * Về việc sử dụng bút, các thao tác chuẩn bị Chuẩn bị giấy, vở là loại giấy tốt khơng nhòe vì hiện nay thị trường bút bi rất nhiều loại phong phú, đa dạng nên các nhà sản xuất giấy ít quan tâm đến chất lượng giấy viết cho bút mực do vậy nhiều loại giấy khơng sử dụng được cho viết bút mực Giấy viết tốt và đạt hiệu quả cao trong việc rèn chữ là loại vở ơ li có dòng kẻ carơ nhỏ, dòng kẻ nghiêng dể luyện chữ nghiêng cho thuận lợi. Chọn mực cần đảm bảo chất lượng độ lỏng và độ mao dẫn vừa phải khơng bị lắng cặn. Rửa sạch bút bằng nước trước khi hút mực lần đầu, hút đầy mực và lau sạch mực ở phần đầu ngòi * Cách viết: Cầm bút bằng 3 ngón tay, bút được kẹp ở giữa ngón tay trỏ và ngón tay giữa ngón giữa đỡ phía dưới chỗ tay cầm, ngón trỏ ở phía trên chỗ tay cầm ngón cái giữ bút ở phía ngồi Giữ bút nghiêng khoảng 45 độ so với mặt giấy về phía người viết và tạo một góc 15 độ so với dòng kẻ dọc của trang giấy, bút đặt úp ngòi Cổ tay thẳng thoải mái với cánh tay. Điều khiển bút cơ bản bằng 3 ngón tay theo cử động lên xuống nhẹ nhàng Bút chỉ viết một chiều, khơng tỳ mạnh tay nhất là những nét từ dưới đưa 10 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu khắc phục khuyết điểm * Lưu ý khi kiểm tra đánh giá : + Nhận xét là nhận xét sản phẩm của học sinh chứ khơng phải nhận xét giáo viên Đánh giá là để tìm chỗ chưa đạt của học sinh để động viên và tư vấn cho giáo viên tìm hướng khắc phục khó khăn đó Sau khi chấm thi, cơng bố giải và danh sach học sinh được cơng nhận để nhà trường tổ chức trao giải, vinh danh * Biện pháp thứ 4: Khuyến khích phong trào Vở sạch chữ đẹp bằng cơng tác khen thưởng Để phong trào Vở sạch chữ đẹp đạt kết quả, trong cơng tác chỉ đạo tơi ln chú trọng cơng tác khen thưởng * Khen thưởng cho giáo viên: Đề xuất các hình thức khen thưởng cho giáo viên trong hội nghị CBCC Đề xuất với BĐDCMHS thưởng vào cuối năm * Khen thưởng Học sinh: Tổ chức tun dương vào các buổi chào cờ và chương trình phát thanh măng non của Đội thiếu niên Khen thưởng các em đạt giải qua các hội thi cấp trường, cấp huyện Trưng bày bài viết lên bản tin đội và trình bày sản phẩm ở các lớp + Khen thưởng, động viên khuyến khích kịp thời chính là động lực rất lớn giúp cho HS tích cực rèn chữ viết, giữ vở sạch và phong trào rèn chữ, giữ vở của trường được nhân rộng hơn *Biện pháp thứ 5: Làm tốt cơng tác phối hợp Phối hợp với TPT Đội Phối hợp với TPTđội tổ chức các phong trào nhằm kích thích việc rèn chữ viết như: Phong trào văn hay chữ đẹp ( tổng kết hàng tháng có phát thưởng ); phong trào nét chữ đẹp tặng thầy cơ (tổ chức viết lời cảm ơn thầy cơ nhân ngày 20/11); Phong trào viết thư gửi các chú bộ đội; phong trào làm thư vẽ thiệp; viết thư tun truyền phòng chống tai nạn giao thơng. * Khi tiến hành triển khai kế hoạch tham gia phong trào, tơi u cầu giáo viên vận động 100% HS tham gia để các em có cơ hội được thi đua viết chữ đẹp và đặc biệt là các em trình bày sản phẩm của mình nhà. Sau đó, chọn ra các bạn có bức thư hay và chữ đẹp phát thưởng và trưng bày sản phẩm lớp, ở phòng Đội Phối hợp với Cơng Đồn Thái Thị Hồi Thu 15 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Phối hợp với cơng đồn nhà trường tổ chức các phong trào thi VSCĐ cấp trường Phối hợp đề xuất các hình thức khen thưởng cho giáo viên và học sinh Phối hợp với BĐD CMHS Cha mẹ học sinh Đề xuất với BĐDCMHS kinh phí phát thưởng cho giáo viên và học sinh có thành tích tốt trong phong trào Vở sạch, chữ đẹp Phối hợp với CMHS hưởng ứng và đơn đốc học sinh tích cực rèn chữ ở nhà, vì đây là thời gian, là động lực thúc đẩy quan trọng nhất giúp các em cố gắng trong việc rèn chữ * Lưu ý: Để CMHS tích cực hỗ trợ, đơn đốc con em mình tích cực rèn chữ viết, giữ vở sạch và trang bị đồ dùng học tập thích hợp thì tổ khối, giáo viên cần làm những việc làm như sau: + Tranh thủ thời gian họp khối tun truyền với CMHS ý nghĩa và ích lợi của phong trào Vở sạch chữ đẹp + Lời tun truyền nhiều khi khơng có hiệu quả bằng những việc làm cụ thể. Đối với lớp có CMHS khơng tâm đắc vấn đề rèn chữ, u cầu giáo viên tập trung rèn con em đó nhiều hơn để lấy sản phẩm này thuyết phục họ trong kì họp CMHS + Qua các kì họp CMHS, u cầu GV trưng bày tập vở đẹp nhất của lớp để CMHS quan sát. Bên cạnh đó giáo viên sẽ cho CMHS quan sát tập vở và các sản phẩm của con mình. Thật hiệu quả với cách thức này, vì khi nhìn thấy những dòng chữ đều đặn, sạch sẽ thì bậc làm ơng, làm bà, làm cha làm mẹ nào mà khơng vui * Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp Nhà trường xây dựng kế hoạch phải cụ thể, rõ ràng Giáo viên phải ý thức cao vai trò trách nhiệm của mình trong cơng tác rèn chữ viết cho học sinh Làm tốt cơng tác tun truyền giúp giáo viên, học sinh, các ơng, bà, cha mẹ của các em hiểu rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của việc rèn chữ, giữ vở Phối kết hợp tốt với các tổ chức trong trường, các giáo viên, ơng bà, CMHS để cùng thực hiện Làm tốt cơng tác tham mưu với nhà trường, Cơng đồn, Hội CMHS và đặc biệt làm tốt cơng tác vận động, kêu gọi sự ủng hộ của các ơng bà, cha mẹ có con, cháu đang học tại trường cả tinh thần lẫn vật chất Tranh thủ sự ủng hộ, tạo điều kiện của nhà trường trong việc thực hiện phong trào c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 16 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Giải pháp và biện pháp có mối quan hệ mật thiết, chặt chẽ với nhau, cùng kết hợp, hỗ trợ cho nhau để thực hiện hiệu quả đề tài Các giải pháp đã trình bày trên phải được thực hiện thống nhất và làm tiền đề cho giáo viên và học sinh đặt ra mục tiêu phấn đấu và tới đích d. Kết quả khảo nghiệm Qua cơng tác chỉ đạo cho đội ngũ giáo viên trong phong trào Vở sạch chữ đep của học sinh, tơi nhận thấy: đa số học sinh đã có ý thức trong việc rèn chữ, giữ vở và hưởng ứng tích cực phong trào Vở sạch, chữ đẹp. Chữ viết của học sinh đã tiến bộ rõ rệt. Các em đã khắc phục cơ bản phần sai lỗi chính tả, nét chữ tương đối đều. Trình bày vở viết tương đối khoa học, đẹp mắt. Các dòng kẻ qua mỗi bài được thể hiện một cách cẩn thận. Số học sinh viết ẩu, trình bày cẩu thả đã giảm xuống đáng kể. Mỗi lớp giờ chỉ còn một vài em chữ viết và trình bày chưa đẹp mắt. Số học sinh ngồi khơng đúng tư thế cũng đã giảm xuống đáng kể. Số lượng tham gia phong trào Vở sạch chữ đẹp tăng. Các em hào hứng trong các kiểu chữ viết giáo viên hướng dẫn. Kiểu chữ nét thẳng và kiểu chữ nét nghiêng đều được các em thử sức. Các bài viết được các em lưu giữ cẩn thận Việc giữ vệ sinh tay chân và quần áo cũng được các em ý thức hơn, nhờ vậy việc dây bẩn lên vở viết và sách học của các em giảm đáng kể. Một số em còn biết nhắc nhau trong cơng tác rèn chữ giữ vở Các em đi học đều hơn, giảm thiểu được tình trạng học sinh nghỉ học Nhiều bài viết của các em thể hiện sự tiến bộ rõ rệt. Các em đã có sự thay đổi vượt bậc Nhiều học sinh đã có tiến bộ trong việc rèn chữ giữ vở, chữ viết ngày càng đẹp và đúng chính tả hơn, một số học sinh u thích và có năng khiếu đã biết viết chữ hoa sáng tạo rất đẹp. Việc tun truyền với CMHS thơng qua các buổi họp CMHS và việc tiếp cận với phụ huynh để liên lạc trong q trình dạy học góp phần khơng nhỏ đến kết quả học tập và rèn chữ. Nhiều CMHS hiểu hơn và khơng bắt con phải làm những việc nặng nhọc như đi bóc gạch hoặc hái cà th… Phong trào Vở sạch chữ đẹp đã nhận được sự quan tâm của giáo viên chủ nhiệm học sinh tham gia phong trào đầy đủ. Mọi học sinh đều được tham gia rèn luyện chữ viết Cuộc thi “Vở sạch – Chữ đẹp” đã thành cơng và đạt được kết quả tốt, đã thúc đẩy phong trào Rèn chữ – Giữ vở ở học sinh tồn trường, tạo điều kiện cho Thái Thị Hồi Thu 17 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu học sinh trau dồi kĩ năng viết chữ, góp phần giáo dục thái độ q trọng, giữ gìn vẻ đẹp của tiếng nói và chữ viết dân tộc Việt Nam; Động viên, khích lệ những học sinh u thích và có năng khiếu về viết chữ đẹp, đồng thời tạo khơng khí thi đua dạy tốt – học tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường MỘT SỐ BÀI VIẾT CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU ĐÃ CĨ NHIỀU ĐỔI THAY TÍCH CỰC VÀ ĐẠT THÀNH TÍCH TRONG NĂM HỌC 20142015; 20152016 Bài 1: H Nim Ê Nl Bài 2: H Yến Ni ê Bài 3: H Trang Bya Bài 4: H Nhung Ni ê Bài 18 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài 2 Thái Thị Hoài Thu 19 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài 3 20 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài 4 Thái Thị Hoài Thu 21 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Qua khảo sát vào cuối năm học 20152016, sau khi thực hiện đề tài, kết quả như sau: Về học sinh: Nội dung Tổng số HS Tỉ lệ Cách cầm bút chưa đúng Viết sai lỗi chính tả Viết ẩu, trình bày chưa khoa học Sai dấu thanh 150 /520 190/520 185/520 28,8 % 36,5 % 35,6 % Ghi chú (Giảm so với trước khi thực hiện đề tài) 42,5% 35,6% 33,1 % 205 /520 39,4% 36.9% Kết quả hội thi Vở sạch chữ đẹp: Qua cuộc thi, Ban Tổ chức và Hội đồng Thi đua khen thưởng nhà trường đã chọn và trao giải cho những học sinh và tập thể lớp đạt thành tích xuất sắc trong phong trào “ Vở sạch chữ đẹp”. Kết quả: Năm học: 20142015 * Cá nhân: Khối lớp 1: 1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải ba, 7 giải khuyến khích; Khối lớp 2: 1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải ba, 8 giải khuyến khích; Khối lớp 3: 1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải ba, 10 giải khuyến khích; Khối lớp 4: 1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải ba, 10 giải khuyến khích; Khối lớp 5: 1 giải nhất, 1 giải nhì, 1 giải ba, 11 giải khuyến khích * Tập thể: Có 8/22 lớp được cơng nhận Tập thể đạt “Vở sạch – Chữ đẹp”; 22 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Năm học 20152016: * Cá nhân: Khối lớp 1: 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 20 giải khuyến khích; Khối lớp 2: 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 22 giải khuyến khích; Khối lớp 3: 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 19 giải khuyến khích; Khối lớp 4: 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 23 giải khuyến khích; Khối lớp 5: 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 20 giải khuyến khích * Tập thể: Có 14/22 lớp được cơng nhận Tập thể đạt “Vở sạch – Chữ đẹp”; NĂM HỌC STT 2014 2015 2015 2016 GGhi chú KẾT QUẢ ĐẠT SỐ LỚP ĐƯỢC Cấp trường Cấp huyện 22 61 15 22 134 Không tổ chức thi 2. Về giáo viên: Đa số giáo viên trong khối đã có đủ kiến thức và kĩ năng trong cơng tác rèn chữ giữ vở cho lớp mình. Ý thức tự học tự rèn được nâng lên rõ rệt, đặc biệt là việc rèn chữ trong giáo viên. Giáo viên đã chú trọng chữ viết trên bảng lớp và lời nhận xét trong vở học sinh đã được thể hiện cẩn thận, chu đáo Nhận được sự tín nhiệm, quan tâm và hỗ trợ rất lớn từ phía ơng bà, CMHS. Đó là động lực giúp cho thầy trò trường bước đã gặt hái được những kết quả nhất định. Với những gì đạt được qua phong trào rèn chữ giữ vở của tập thể khối, chúng tơi có thể nói mình đã gặt hái được nhiều thành cơng. Thành cơng mà Thái Thị Hồi Thu 23 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu chúng tơi thấy rõ nhất là 100% giáo viên trong khối đã có đủ kiến thức và kĩ năng trong cơng tác rèn chữ giữ vở cho lớp mình Bên cạnh đó chúng tơi đã nhận được sự tín nhiệm, quan tâm và hỗ trợ rất lớn từ phía CMHS. Đó là động lực giúp cho thầy trò trường bước đầu đã gặt hái được những kết quả nhất định III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trong q trình tổ chức thực hiện phong trào tơi đã rút ra được nhiều bài học cho bản thân: Phải nhận được sự quan tâm ủng hộ từ phía CMHS Định hướng cho giáo viên trong cơng tác rèn chữ; phải biết phối hợp với các lực lượng đồn thể trong nhà trường nhằm nhân rộng và đề cao phong trào . Trong cơng tác kiểm tra đánh giá, hãy xem kiểm tra đánh giá việc rèn chữ giữ vở là nhằm tìm ra khiếm khuyết và tìm hướng tư vấn cho giáo viên chứ khơng đánh giá giáo viên. Phải biết kịp thời động viên, khích lệ giáo viên và học sinh Kịp thời tham mưu lên hiệu trưởng nhà trường khen thưởng tập thể và cá nhân có ý thức tốt trong cơng tác rèn chữ giữ vở Chú trọng tổ chức hội thi Vở sạch chữ đẹp. Khen thưởng kịp thời để các em có động lực rèn chữ giữ vở, xây dựng cho mình thói quen và kĩ năng viết chữ đúng và đẹp từ đó hình thành nhân cách cho các em. 2. Kiến nghị Đối với giáo viên Cần nâng cao ý thức trách nhiệm, ý thức tự học tự rèn hơn nữa trong phong trào rèn chữ giữ vở cho học sinh Đối với nhà trường và các cấp Tạo kinh phí khen thưởng kịp thời những em học sinh đạt giải trong các kì thi Vở sạch chữ đẹp cấp trường, cấp huyện để kịp thời động viên khuyến khích học sinh Tổ chức hội thi Vở sạch chữ đẹp cả bậc tiểu học và bậc trung học để các em giữ gìn nét đẹp nhân văn trong cả q trình học tập và trong đời sống Ea Bơng, ngày 15 tháng 3 năm 2018 Người viết SKKN 24 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Thái Thị Hồi Thu TÀI LIỆU THAM KHẢO Nhiệm vụ năm học 20142015 và nhiệm vụ năm học 20152016 Chỉ thị số 24/CT của BGD&ĐT và cơng văn số 59 TH ngày 4/10/1998 về việc rèn kĩ năng và thói quen giữ vở sạch viết chữ đẹp cho học sinh tiểu học Quyết định số 31/2002/QĐBGD&ĐT ngày 14 tháng 6 năm 2002 việc ban hành mẫu chữ viết tiếng việt Trong trường tiểu học của BGD & ĐT Các tài liệu có liên quan về chữ viết Tiếng Việt của nhà xuất Thái Thị Hồi Thu 25 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu bản Giáo dục MỤC LỤC Trang I. Phần mở đầu Lý do chọn đề tài………………………………………………………… Mục tiêu ……………………………………… …….1 Nhiệm vụ đề tài………………………………………… Đối tượng nghiên cứu… ……………………………………………… Giới hạn đề tài…………………………… ……………………… Phương pháp …………………………………… II. Phần nội dung 26 nghiên cứu………… Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Cơ sở lí luận………………………… ………………………………….2 Thực trạng……………………………………… ……………………….3 a Thuận lợi, khó khăn……………………… …………………………… d. Nguyên nhân………………….………………………………………… 3. Nội dung và hình thức của giải pháp …………………………… a. Mục tiêu của giải pháp ………………………………………… b Nội dung cách thức thực giải pháp ……………………6 c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp…………………………… 15 Kết quả………………………………………………………………… 16 III. Phần kết luận, kiến nghị Kết luận ………………………………………………………………… 22 Kiến nghị…………………………………………………………… ….23 Thái Thị Hoài Thu 27 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 28 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Thái Thị Hoài Thu 29 ... thúc đẩy phong trào Rèn chữ – Giữ vở ở học sinh tồn trường, tạo điều kiện cho Thái Thị Hồi Thu 17 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu. .. Thái Thị Hồi Thu 15 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Phối hợp với cơng đồn nhà trường tổ chức các phong trào thi VSCĐ cấp trường. .. Có 8/22 lớp được cơng nhận Tập thể đạt Vở sạch – Chữ đẹp ; 22 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học Võ Thị Sáu Năm học 20152016: * Cá nhân: